父母读后感

父母责任清单读后感 篇1

“我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：热爱孩子。”他把整个心灵都献给孩子，他就是前苏联教育家苏霍姆林斯基。提起他的名字，我们教育界的同仁都亲切地称呼他为“苏大师”，苏大师的《给教师的建议》我曾多次拜读，《给父母的建议》早闻其名，却不曾读过。这个寒假恰逢洛阳市班主任研究中心开展的读书活动就有这本书，于是，就买来读。读过之后的感觉就是，读晚了，应该早点读！这本书不仅适合家长读，也适合老师读，还适合工作室主持人读，因为这是一本精辟,生动的“家庭教育学”。

一,作为母亲：明确育儿责任

书中说：“无论您在生产岗位的责任多么重大，无论您的工作多么复杂,多么富于创造性，您都要记住：在您家里，还有更重要、更复杂、更细致的工作在等着您，这就是教育孩子。这不仅是您最重要、最必需、最刻不容缓的工作，也是我们的社会要求，因为世界上最可宝贵的，就是人。做个好父母，就是大事业。”

作为一名职业女性，每天工作忙碌，不知道该如何平衡工作和家庭。我常常觉得把工作做好就能体现自己的价值。读到这句话时，我明白了：教育好自己的孩子也能向社会证实自己的价值。因为教育孩子不仅是最重要的，还是“社会要求”。家是最小的国，国是最大的家。国家的强大，在于每一个小家的美好，每一个小家的美好，在于每个家庭成员的优秀。把孩子培养优秀了，每一个孩子都优秀了，国家就强大了。

作为父母，责任真是太重大了，但是，回想自己所受过的教育，并没有真正学习该如何做父母呢？读了这本书，我不断反思自己作为母亲，是否做得足够好。是否用肯定、欣赏、赞美的方式去教育自己的孩子，是否关注孩子的心灵，是否带他们到大自然中学习观察，是否努力为他们创设相亲相爱的家庭环境？

读了书，我明白了，重视孩子的成长才是第一位的。要努力营造更幸福的家庭氛围，让他们觉得爸爸妈妈都是爱他们的。在一个有教养的家庭里，父母关系融洽，志同道合，孩子们也会变得慷慨、友善、互相尊重、互相支持。

二、作为老师：学习教育方法

做父母和做老师，教育方法总是相通的'。

当我读到“精神的皮鞭”那部分时，作为老师，我掩卷深思。阿布连卡瓦娅说：“用精神的皮鞭抽打到孩子的心灵，对孩子的伤害就更大。孩子的心灵是教育的圣地，应该由智慧、善良来驾驭。”

在我们平时的教学中，总是打着为学生好的名号，对学生严厉的批评，现在想来，真是悔不当初，从书中的讲述中，我明白了，精神的皮鞭只会降低孩子的尊严，还会有怯懦、仇恨、胆小。是的，那些在童年既没有挨过拳头，也没有被打过后脑勺的人，也能最坚决地面对邪恶。教育者，首先要做的就是教会孩子学会尊重自己的尊严，珍惜自己的人格。正如苏霍姆林斯基所说，“当一个孩子不懂得尊重自己，不再珍惜自己的人格了，那将是悲剧即将发生的征兆。”

如何教会孩子尊重自己的尊严，珍惜自己的人格呢？书中说：“对人的爱，只能用爱来培养，如同火只能用火来点燃一样。”

我们为人师，为人父母，就先要学会尊重孩子的尊严，珍惜孩子的人格。我们要时刻提醒自己，我们面对的是一个还在学习中的孩子，我们要比他们多几十年的阅历呀！不管我们面对的是什么样的孩子，我们要牢记，教育的真正的意义在于“即使是真正低能的孩子，也要让他不感到自己的残缺，也要让他享受到做一个感伤的人的快乐，享受到认识的快乐，享受到智慧劳动和创造的快乐！”

这些从书中学到的教育方法，将指导我今后的教育工作。

二、作为班主任工作室主持人：学做课程

我们工作室一直想要开展家庭教育方面的课程研究，读了这本书后，书中关于家长学校方面的内容为我们的工作提供了很好的范本。

1、成立家长学校，“没有孩子的年轻夫妇为第一组；即将入学的学前儿童家长为第二组；其他年龄段的父亲、母亲设置了相应的组，孩子们在学校学习十年，他们的家长要在家长学校学习十三年。”

2、给出适当建议，而不是空喊口号，“例如，对新婚夫妇，主要讲怎样处理夫妻关系，对即将入学的家长讲怎样开发智力和语言。”

3、经常性学习，“每个小组每月学习两次，每次一个半小时，由校长、教务主任和优秀教师主持。”

我没有想到，书中的内容竟对班主任工作室的研究起到了指导作用，这是意外之喜！

《给父母的建议》是一本值得一读再读，一看再看的好书。孩子们在经历成长，我们为人师，为人父母也在经历成长，那就让我们多一些耐心，和孩子们携起手来，共同学习，共同成长“让所有儿童都成为幸福的人。”

父母责任清单读后感 篇2

从事教育行业以来，自己接触了众多的家长，也深刻地感受到了家长在孩子教育中的重要作用。而因为自己目前没有孩子，有的时候在班级管理中，会过于追求完美，切身体会家长教育孩子的困难可能会稍微弱一些，通过阅读《给父母的建议》这本书，让我更能站在家长的角度体会家长的难处，将心比心，更能理解尊重家长。书中，作者结合自己丰富的教育经验，为父母们提供了许多实用的建议。这些建议涵盖了家庭教育的方方面面，从如何与孩子沟通、如何培养孩子的学习习惯，到如何关注孩子的心理健康等。每一章节都深入浅出，让我感受到了作者对教育的热爱和用心。

作为一名连续担任10年小学班主任的老师，我深知家庭教育的重要性。学校的教育只是孩子成长的一部分，而家庭教育则是对孩子性格、习惯和价值观的塑造。通过阅读这本书，我更加明白了作为班主任，应该如何与家长合作，共同为孩子的成长创造一个良好的环境。

书中提到，家长应该与孩子建立良好的'沟通机制。这一点我深表赞同。在班主任工作中，我发现许多孩子在与家长沟通时存在障碍，导致家长无法了解孩子的真实想法和需求。因此，我建议家长们要多与孩子交流，了解他们的内心世界，帮助他们解决问题。

我带的上届六年级的一个女生，因为是重组家庭，因此母亲一直觉得内心亏欠她，对她提的任何要求，无有不依，一概顺从。导致这个女孩认为，她提的要求母亲就必须要满足，但凡母亲不满足她所提要求，她就会想尽一切办法，甚至拿自杀来威胁母亲，后来我跟她的妈妈沟通，一定要和孩子养成一个健康的沟通方式，不是无条件的顺从，也不是强制的管教。有心理疾病那就治疗，但如果拿自杀当成手段威胁妈妈达到自己的目的，那就绝对不能纵容这种行为。沟通过后，女孩再没有出现用自杀威胁家长的行为。

这次事件能够顺利解决，很大原因是因为我和家长建立良好的沟通机制，和家长建立起的信任。在和家长沟通过程中，我始终保持真诚和耐心，真诚地对待每一位家长，尊重他们的观点和意见，耐心地听取他们的反馈和建议，让他们放下防备，平等的沟通交流，这样才能真正建立起与家长之间的信任和合作。

此外，书中还强调了培养孩子独立性和自主性的重要性。这一点对于小学阶段的孩子来说尤为重要。作为班主任，我会鼓励家长们在家庭中适当放手，让孩子学会自己处理问题，培养他们的独立思考能力和责任感。最后，书中还提到了关注孩子心理健康的问题。这一点在当今社会显得尤为重要。作为班主任，我会密切关注学生的心理健康状况，及时发现问题并与家长沟通，共同为孩子提供心理支持和帮助。

《给父母的建议》这本书为我提供了许多宝贵的经验和启示。在以后的工作中，我将更加努力地与家长合作，共同为孩子的成长创造一个更加美好的环境。同时，我也希望更多的家长能够阅读这本书，从中受益，为孩子的成长提供更好的支持和帮助。

父母责任清单读后感 篇3

在读《给父母的建议》一书时，这本书已经在我的书架上放了整整两年了。一直担心它晦涩难懂，没有勇气打开。这个暑假我终于撕开保护膜打开书页，没想到，从打开书起，直到整本读完，竟没有停歇。仿佛一位慈眉善目的学者跟我亲切地交谈，他的每一段话，每一个章节在都像是春风化雨，滋润着我的心田。在当下，当老师和父母一样难，我们迷茫于社会的纷扰，疲于奔命，忘记了教育的初衷——育人！我们的任务是用心培养每一位孩子，让他们成为自尊、自信、自爱的社会人。

一、守住信任的心，培养孩子自信。

苏霍姆林斯基认为每个人身上都具有某些好的素质，我们要善于挖掘这些素质——点燃它，使之发光发热。相信每一个孩子是优秀的，培养孩子的自信心，让孩子有面对困难的勇气。我觉得这是我们作为教育者最重要的任务之一。我班上有个小女孩，她的各科成绩一直不理想，在低年级阶段很努力了，才勉强跟上。五年级时用尽全力了，语文才刚刚及格。但她的数学非常薄弱，每次数学测试之后，她都觉得自己没办法学好。眼看着她因为数学的问题，连学习其它科目也不愿意努力，甚至上课也不再留心听课。作为老师我们能怎样帮助她呢？我发现她很喜欢画画，而且画得不错，于上我鼓励她画画，常常夸奖她画得好，字也写得漂亮。在语文课上，我常常请她根据语境画一些插图，并向同学谈她对课文的理解。慢慢地，她对语文课越来越有兴趣，上课非常认真。语文成绩也有了很大的进步。我再进一步引导她试着用画图的方法去理解数学的题目，果然比单纯做题理解得更容易。虽然孩子的成绩还不算优秀，但是她找到了前进的方向，对学习有了更高的目标，之前对自己的否定已不再，自信地面对困难。昨天，这个已经毕业的孩子，在微信里说她在暑假里白天上素描班，晚上预习初一的科目，每天都发学习笔记给我打卡。当孩子有了自信，她的人生就有了前进的动力与能力！

二、守住尊重的心，培养孩子自尊。

所以，我们对待儿童的评价就要慎之以慎，以防说出损伤儿童自信和自尊的话。苏霍姆林斯基说：“在集体中长大并在这个集体中认识了自我的人，是愿意做个好人的，也希望别人把他看做一个好人。我们的天职，是千方百计加强人的这种愿望。”

一次代课，我到一个一年级去上课，去之前已经有老师多次跟我说这个班的孩子差，纪律差。我也有心理准备。上课铃响了，但是孩子们没有安静下来，许多同学随意过位，与周边的`同学说话。我观察每一个孩子，有三四个孩子脸上表情很冷漠，我跟他们说话，他们一副爱理不理的样子。我拍拍手，让他们安静下来，坐回座位上开始上课。还没有开始讲课，就不断有同学告别人的状，互相指责。

我观察到第三组最后一位男生，他一直歪脑袋，肩膀耷拉着，浑身没有一点劲地趴在桌子上。对老师的话一点也不关心，甚至对周边同学也不关心。眼神冷漠地看着周遭的人。我内心非常吃惊，一个一年级的孩子，是经受了什么让他如此冷漠？我问他，你叫什么名字？他站了起来，保持着那个歪着脑袋、浑身软塌塌的样子，漫不经心地说出了自己的名字。周围一个同学马上，大声地说：“他叫小军，我们班最调皮、最坏的。”

我一听，心里咯噔一下！难怪！我立刻大声地说：“我相信小军同学不是坏孩子！”同学们听了，全都愕然了，静静地望着我。我继续说：“我们是小朋友，每一个小朋友的成长都会犯错，是不是？”他们茫然的眼里闪过一丝犹豫。我接着说：“孩子们，我们每一个人都会犯错，犯错并不代表他坏，可能只是没有学会怎样做然后做错了。就好像我们做数学题一样。也可能只是太想玩了，没能控制住自己。这不是坏，我们都是好孩子，我们现在是好学生，只是有时候因为某种原因没做好，做错了。没关系，下次改正就行了！”我的话刚说完，让我惊讶的是，小军的姿态全变了，歪着的脑袋正了，肩膀平了，腰挺得直直的！小眼睛睁得大大地看着我，我马上表扬他：“大家看，小军同学，他现在坐得多端正，腰挺得多直，多精神。”同学们一看，都像他那样端正地坐着，我随即竖起大拇指，表扬他们会学习，是好孩子。小军一直端正地坐了一节课！这节课我没有批评一个孩子，每个孩子都努力跟着我一起练习课堂常规，一直到下课。

在回去的路上，我想：我们一定要小心翼翼地如同对待珍宝一样对待孩子，不要轻易落笔，我们的每一笔都应能使这件珍宝焕发光彩。孩子的心灵是教育的圣地，应该由智慧、善良来驾驭。苏霍姆林斯基说：“教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。”

三、守住关怀的心，培养孩子自爱。

在孩子的世界里，家庭精神滋养的原点。离异家庭让悲哀和痛苦闯入儿童的心灵。在学校，我们教育这些孩子需要治疗他心灵的创伤，必须花费许多心血才能走近他们，使他们重新树立起对人，对自己的信心——去爱自己。

去年接班，开学时，一位家长发信息给我，他的女儿不能来上课。昨天晚上跟她妈妈因为手机的问题发生争吵，不想来上课，还把门反锁了。家长不知道怎么办！我马上打电话询问具体情况。原来，这是个离异家庭。妈妈对孩子的管理从小就很严格，爸爸长期出差在外，在两年前离异。离婚后，孩子判给了父亲，但是由于父亲工作的缘故一直跟着妈妈住。但是上个暑假在姑姑家住，姑姑家对孩子有补偿心理，对孩子欲与预求，孩子玩游戏，通宵也不敢说。到了开学时，作业也不做，上课也打瞌睡。后来回到妈妈家，妈妈管理严格，孩子受不了，就回到了奶奶家，妈妈知道孩子只玩手机，不学习，就收了孩子手机，于是发生了上面的事。据了解，在父母离异之前，孩子非常自信，学习优秀。

了解到这，我连忙跟副班主任交代后，就上她家去。到家后，孩子不愿意跟妈妈说话，反锁着门。我轻轻地敲门，跟她说：“小涵，黄老师来看你，我们聊聊好吗？”没想到孩子听到我的话就打开的门，但是不让妈妈进去房间。孩子明显哭过，我走过去擦干她脸上的泪水，什么话也没说，抱着她轻轻拍着她的背。好一会儿，她才抬起头来说：“黄老师，我下午会去上课的。”我说没事，我只是想来跟你聊聊天。于是我跟她聊起了我妈妈小时候对我的种种严格手段，讲着我当时的气愤心情。还跟她聊我儿子是怎么惹我生气的。她听着听着就笑了，还给我出主意怎么教育我儿子。我觉得差不多了，就握着她的手说：“小涵，你是个好孩子，我明白你心里的难过。给自己时间，慢慢养好伤口，但不要伤害自己和身边的人。妈妈离开对你来说很难过，但是我看得出，她很爱你。黄老师也很爱你，你有什么难过的事可以跟黄老师说，黄老师会是最好的听众！”说完，她眼眶又红了，吸着鼻子点了点头。

新冠停课的时候，我也阳了。休息在家，晚上九点多，突然接到小涵的电话，哭着说：“黄老师，我奶奶发烧了，家里没有药。爸爸出差了。”我一听，怕她着急安慰她说：“不怕啊，你等一下，黄老师给你送药过来，你在家等着啊。自己做好防护措施。”当我把药送到她家时，孩子正戴着口罩给奶奶擦脸降温。看到我来了，孩子就哭了。十点多时，孩子妈妈终于下班过来了。回到家，小涵就发来信息感谢我。我回她：“孩子你真勇敢！好好爱自己，好好爱家人！”她坚定地回了我一个：“好！”她在作文中写，因为黄老师常常在班上读她的作文，她想当一名作家，写出人间最美的故事。毕业前最后一次“六一”演出，小涵作为主演成功地演出了舞台剧《石子糖》，一个自信自爱的孩子在舞台上发光。

最后，我们要相信孩子是优秀的。在教育过程中不断放大孩子的优点，给孩子成长的自信。尊重每一个孩子，竭尽全力地守住他们的善良、美好。关怀孩子的心灵，无微不至地让孩子感受世界的温暖，同时给孩子关怀他人的机会。我想，教育者要守好教育的初心——尽我所能地让孩子健康成长！