实训基地建设方案

【#实用文# #实训中心建设方案（汇编13篇）#】为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。方案要怎么制定呢?下面是好工具范文网小编为大家整理的学院实训基地实施方案(通用13篇)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实训中心建设方案 篇1

一,基地总目标：

1、以“立德树人”为目标，在新课程教学改革背景下，深入研究与探索思想政治课的课程内涵，探索学科教学融入“两纲”教育、提升德育功能的有效方法和途径，打造一批有良好的师德修养与厚实的专业素养，有较强的课程理解力、执行力与开发力，具有个性特色的思想政治课程领衔教师。

2、围绕着社会主义核心价值体系教育，认真贯彻“两纲”教育指导纲要，结合课改核心精神，通过教学实践课题的开发与研究，使基地老师在新课程价值的理解、学科专业知识架构更新，以及学术水平、教学能力、课程评价能力提升等方面，获得显著的提高。

3、探索思想政治课研究实训基地的长效培训机制，整合更多的培训资源，使思想政治课的课程育德功能得到有效发挥与辐射，为推进专家型教师的专业发展提供基础的支持平台。

二、本期基地具体内容

1、以“立德树人”为核心，结合“两纲”教育基本要求，从国家意识、文化认同、公民人格和生命价值的视角出发，实施思想政治课课程体系中树立现代公民意识、培养公民责任感的'课题研究；

2、深入学校教学第一线，了解基地教师课堂教学的真实情况，结合学科教学的德育功能，对思想政治课课堂教学的有效性作深入的研究与评估。

3、通过实训基地教师培养实践，探索相对完善和有效的政治教师专业学习与发展模式，为形成实训基地教师培训的长效机制提供范例。

三、拟建项目：

1、基地教师课堂教学实践调查与研究

任务：

(1）了解当前思想政治课实施的主要存在问题，包括课程价值的落实、课堂教学的实效性、教师的课程意识与能力、教学的针对性与评价、学生的课程接受度与自主学习能力、学校的课程资源配置与管理等方面；

（2）形成思想政治课课堂教学有效性评估方案与指标

要求：

（1）每位教师完成二节展示课，完成3个新教材的教学设计和相应的教学参考；

（2） 完成1个单元的时政教育的整体设计方案，完成2篇时政教学设计，其中包括1篇指导学生研究性学习方案与教学评价；

（3） 完成针对其他学员的听课评价，完成2篇教学反思。

2、基于两纲精神的思想政治课公民意识课题研究

任务：

（1）根据课改与两纲要求，突显思想政治课的课程功能，注重政治课程的教程与学程开发。教程突出教师的教学思想与教学能力，学程突出学生的自我学习能力与自我评价能力。

（2） 开展时政教育的课程与教学研究。包括时政教育的课程定位、资源整合、师资培训、教学设计、学习评价等研究内容。

（3） 尝试探索学生探究型课程的实施与评价。重点关注学生的学习能力、人际沟通能力、信息整合能力、分析归纳能力、建构与反思能力等等。

（4） 建立思想政治课的资源平台，为教师的研究提供交流与沟通的渠道，平台为每一个教师提供上传与下载资料的通道，实现资源共享。

要求：

（1） 并作为子课题的相关责任人，承担对应课题任务；

（2）组织课题相关工作，定期完成开题、中期汇报和结题任务；

（3）做好课题相关资料汇总工作。

3、思想政治课程的教师学习模式研究

任务：

（1）开展多形式的学习、培训模式。主要包括专家报告、案例学习、小组交流、在线学习，开展自学与集中、理论与实践结合的学习模式。

（2） 重点研究职后教师的新课程设计，包括课程设计、教材选用、呈现方式。

要求：

（1） 完成在基地期间的读书要求，并完成相应的读书报告；

（2）完成网上工作室各项任务。

实训中心建设方案 篇2

一、建设背景

随着职业教育改革的不断深入，实践教学在培养高素质技能型人才中的作用日益凸显。校外实训基地作为实践教学的重要场所，对于提高学生的职业技能和就业竞争力具有不可替代的作用。通过与企业建立紧密的合作关系，共建校外实训基地，实现学校与企业的资源共享、优势互补。

二、建设目标

为学生提供真实的职业环境，使学生在实践中掌握专业技能，提高职业素养。

促进学校教师与企业技术人员的交流与合作，提高教师的实践教学水平。

推动企业的技术创新和产品研发，实现校企互利共赢。

建立稳定的校外实训基地，满足学校相关专业学生的实习和实训需求。

三、建设内容

基地选址与布局

选择与学校专业对口、规模较大、技术先进的企业作为合作对象。

根据企业生产流程和学校教学需求，合理规划实训区域，配备相应的设备和工具。

实训项目开发

结合企业生产实际和学校教学大纲，共同开发实训项目。

实训项目应涵盖专业核心技能，具有一定的综合性和创新性。

师资队伍建设

建立教师定期到企业实践锻炼的机制，提高教师的实践操作能力。

聘请企业技术骨干担任兼职教师，承担部分实训教学任务。

管理制度建设

校企双方共同制定校外实训基地管理制度，包括学生实习管理、设备管理、安全管理等。

建立完善的考核评价机制，对学生的实训效果进行科学评价。

四、实施步骤

第一阶段：调研与洽谈（[具体时间区间 1]）

对相关企业进行调研，了解企业的生产经营状况、技术水平和人才需求。

与有意向的企业进行洽谈，确定合作意向，签订合作协议。

第二阶段：基地建设（[具体时间区间 2]）

根据合作协议，进行校外实训基地的选址、布局和设备购置。

开发实训项目，制定实训教学计划。

第三阶段：师资培训（[具体时间区间 3]）

组织教师到企业进行实践锻炼，提高教师的实践教学能力。

聘请企业技术骨干担任兼职教师，并对其进行教学方法培训。

第四阶段：运行与完善（[具体时间区间 4]）

组织学生到校外实训基地进行实习和实训。

根据学生的反馈和企业的.建议，对校外实训基地进行调整和完善。

五、保障措施

组织保障

成立校外实训基地建设领导小组，负责基地建设的整体规划和协调工作。

设立校外实训基地管理办公室，负责基地的日常管理和运行。

经费保障

多渠道筹集校外实训基地建设资金，包括学校自筹、企业赞助、政府拨款等。

建立经费使用管理制度，确保经费的合理使用和安全。

安全保障

加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识。

为学生购买实习保险，确保学生在实习过程中的人身安全。

实训中心建设方案 篇3

一、概述

（一）项目名称：大安市无公害提子葡萄种植示范基地建设

（二）规划目标与内容

项目利用建设生态省的契机，加快农业产业结构调整的步伐，力求通过2年时间，建成以公司（业主）加农户的农业产业化发展模式，具体建设内容如下：

1、建成无公害提子葡萄种植基地20xx亩，并严格规范化种植和全面实施无公害化生产；

2、建立葡萄引育中心，负责提子新品种的选育和引进推广工作；

3、建立葡萄专业协会一个，负责全市基地建设技术培训与指导，搞好产后服务。

（三）项目实施地点及规模

1、实施地点：大安市联合乡、四棵树乡、太山镇三个镇为生产基地。

2、实施规模：规范化种植无公害提子葡萄20xx亩，年产葡萄3000－4000吨。

（四）项目投资总额

总投资294万元，其中：苗木220万元，水泥木桩等材料投资64万元，技术培训需投资10万元。

（五）效益预测

1、经济效益

项目建成后，每亩可实现收入6000元，利润2000元，项目区年可实现总收入1200万元，利润400万元。

2、社会、生态效益

本项目的实施，不仅能够保持水土，防止流失，改善生态环境，而且将推动农业产业化经营，进一步转变农民观念，引导农民从小生产步入大市场，增强农民的市场意识和科技意识，加快结构调整步伐，使农户走共同富裕之路。

二、项目规划的依据

（一）项目提出的背景及必要性

长期以来，我国始终把农业放在首位，已彻底解决了农民的吃饭问题，但农村经济还比较脆弱，人民的生活水平还有待进一步提高，随着国家西部大开发战略的实施，我区产业结构调整已初见成效，但土地的生产潜力还未得到有效的挖掘，农民收入增长仍较缓慢，把提子作为高效特色产业发展是今后农业产业结构调整的有效途径。

项目区自然情况

大安市位于吉林省西北部，白城市东部，距长春市220公里，地处东经123°57′至124°54′，北纬44°57′至45°45′之间，即松嫩平原和嫩江水系中心，大安市距长春、哈尔滨、齐齐哈尔、大庆等城市较近，借助铁、公、水路交通、航运等便利条件可达吉林省中西部地区，黑龙江省嫩江、缓化地区、辽宁省西部和内蒙古东部地区。大安市处在嫩江流域中心城市和吉林省对外开放的前沿位置，是联结东北三省一区及中、俄、日三国的交通枢纽和商品集散地。全市总面积4879平方公里。

项目区气象特征

大安市属中温带大陆性季风气候，其特点是春季多大风，干旱少雨，夏季炎热、雨水集中，光热资源丰富，年日照时数为3014小时，年均气温5.2℃，有效积温3065℃，无霜期135天左右，年均降水量400多毫米，年均蒸发量749毫米。

项目区水文地质

大安市水资源丰富，境内有“一江两河”（嫩江、洮儿河、霍林河）环绕，年均境流量222亿立方米，在吉林省处于第二位，地下水储量3.78亿立方米，年可开采量为2.23亿立方米、在东北四省区占第二位。且水质优良。境内有大型水库1座，中型水库2座，最大的月亮湖水库蓄水量达10多亿立方米。

项目区交通

大安市交通十分便利，珲乌公路（珲春—乌兰浩特）即203国道通过市中心，横贯全市101.1公里。铁路有“长白线”（长春—白城）和“通让线”（通辽—让湖路）在大安市内交错；大安港是吉林省唯一通海的最大的内河港口，从大安港溯江而上可达黑龙江省嫩江港，顺江而下可通往哈尔滨、佳木斯、同江直达俄罗斯部分港口，并可进入日本海，被誉为“黄金水道”。

项目区社会经济

大安市辖18个乡镇、12个国营农林牧渔场，人口42万人，其中农业人口28万人，全市幅员面积4879平方公里，其中耕地132万亩，草原354万亩，大安市是全国商品粮基地县（市），是吉林省黄牛养殖大县（市），全国退耕还林还草试点县（市），是全国生态农业重点县（市），素有“鱼米之乡”、“骏马之乡”的`美称。20xx年国内生产总值达到37亿元。

（二）项目可行性

1、有较强的适应能力。提子原产美国，素有当今世界“水果明珠”之称，对气温、土壤要求不严，在我国南北方均有成功种植，生长适应性广，我市自20xx年引种栽植后，已表现出丰产、优质的特点。

2、有较好的市场前景。据有关资料表明，我国鲜食葡萄供不应求，年进口量约15万吨左右，省内各大城市的鲜食葡萄，很大部分来于我市及周边地区，我市生产的提子葡萄主要市场是东北各大城市，与南方相比具有明显的区位优势。

3、有较高的经济效益。提子一次性投入，收益可达数十年，具有高投入，高价位，持续增收能力强的特点，在正常管理情况下,种植提子第一年形成壮苗，第二年亩产可达500公斤以上，第三年亩产可达1000－20xx公斤，管理水平较高的提子园，亩产可达3000－4000公斤，按市场价4元／公斤计算，盛产期亩收入可高达1.2－1.6万元，是实现“万元田”理想的快速致富项目。

4、有较强的市场供应能力。一般葡萄成熟后，因皮薄多汁而不能长期保存，但提子果粒着生紧，不落粒，可保鲜存放半年不变质，同时，提子果肉硬，皮韧，耐挤压，便于包装和长途运输，具有较高的商品价值，冬、春季节能占据我国鲜食果品市场很大份额。

5、出台了一系列优惠政策。市委、市政府根据国家有关政策、法规，结合大安实际，出台了一系列扶持等方面的优惠政策，为投资者提供了良好的投资环境。

三、规划内容与目标

（一）指导思想

坚持“扶持产业化就是扶持农业，扶持龙头企业就是扶持农民，扶持无公害农产品就是扶持大安特色”的思想。以点代面，以市场为导向，以科技为支撑，以政策为保障，以农民增收企业赢利为目标。突出规模，加快发展步伐，培植支柱产业，促使农业结构优化。

（二）项目的主要功能

1、集约化生产。该项目实施后，将增加农业投入，推动龙头企业完善经营机制，促进项目经营的市场化、产业化、组织化程度。

2、推广农业新技术、转化科技成果。以项目为载体，推广农业新技术，转化科技成果，将生产建立在科技不断进步的基础上，使农业走上良性循环的可持续发展道路。

3、引导消费，创建品牌。该项目实施后，创建无公害农产品基地，生产无公害提子，引导人们吃上“放心果”，同时，力求创建自己的特色品牌。

4、示范辐射。该项目建成后，一旦投产，将对我市乃至周边县区起到极大的示范和辐射作用，对于带动全市乃至周边地区农村经济的发展具有极其重要的作用。

（三）规划原则

坚持“集中成片，规模开发，交通方便，排灌良好，壮苗定植，早果丰产，密植栽培，合理间套，篱架整形，通风透光”的规划原则。

（四）规划内容与规模

一是建立葡萄引育中心，负责新品种的引进和推广工作；二是按提子生长所需的立地、生态条件，连片规划20xx亩；三是在项目区内建立提子葡萄深加工企业，生产果脯或果酒，使“过剩”产品能够得到充分合理的应用。

（五）实施步骤

1、项目筹备期：20xx年1月——20xx年3月。

2、项目建设期：20xx年3月开始建设该项目，以后逐年扩大规模和完善。

3、回收期：20xx年开始回收投资，20xx年可全部收回。

4、经营方式：采用公司（业主）加农户的形式，由公司（业主）提供苗木、架材，负责技术指导和产品回收，农户分户经营，签订产销合同，走订单农业之路。

四、项目的效益评价及意义

（一）项目的经济、社会、生态效益论证

1、经济效益

⑴投资概算

该项目总投资294万元（见投资概算表）

投资概算表

项目

数量

单价（元/亩）

金额（万元）

苗木

20xx亩

1100

220

水泥柱

20xx亩

320

64

技术培训费

1000人次

10元/人·次

10

合计

294

⑵效益分析

项目投产后，按1500公斤／亩计，年可产提子葡萄300万公斤，仅按4元／公斤计，年可创产值1200万元，第三年便可收回全部投资并赢利516万元。

2、社会、生态效益

参阅第一部分

（二）规划项目的意义

有利于改善人民生活水平，丰富和改善人们的食品结构；有利于促进新兴产业的发展，使农民增收；有利于改善生态环境，实现农业可持续发展；有利于促进农业结构调整，使农业走向市场经济引导下的产业化商品经营生产方式；有利于增加财政收入。

五、实施规划的对策

该项目顺应新时期农业和农村经济发展的要求，符合生态省建设的要求，实施该无公害提子葡萄种植项目既有必要性又有可行性，力争尽早实施本规划。我市积极抓好无公害基地建设，进一步加大招商引资力度，主要体现在以下三个方面：一是健全组织机构，加强领导，搞好项目的宣传工作；二是积极创造条件多渠道争取项目建设资金；三是制定了一系列优惠政策，优化投资环境，加大招商引资力度，提高技术开发应用的能力。

六、结论

综上所述，该项目的实施，不仅具有良好的生态效益，还有显著的经济效益，而且有较好的社会效益，是农民增收、企业赢利的好项目，该项目的发展诚盼国家、省、市相关部门的大力帮助和资金扶持。

实训中心建设方案 篇4

1、基础建设

实训中心是我校的一个窗口，是成功培养学生的基地。本学期的工作重点是完善实训中心的基础设施建设，规范实训中心管理，提高实训中心的服务能力，使实训中心切实有效地发挥作用，真正成为学校的重点和亮点。在实训中心的建设过程中，拓展校企合作的思路，创新实训中心管理和运行机制。

2、教学

配合专业部对学生进行理论、实训一体化教学，结合教学目标和技能证书考级，加大实训教学力度。加强设备的维护和保养，挖掘学校内部人力资源，培养维修技术人员，逐步建立自己的维修队伍。配合教学部门建立实训教学质量的监控与评价体系。加强实训教学质量的监控与评价工作。

3、师资建设

配合专业部，加强对实训教师和外聘教师的师资队伍建设。协助专业部对教师的理论、实践一体化、复合型的培养，适应、满足学校教育教学的发展和需要。

稳定实训教师队伍，加强师德考核。

4、对外培训和业务经营

待实训中心基础建设基本完备，设备设施正常运转后，充分发挥各方面的力量，逐步开展对外培训和外加工业务经营，提高机床利用率，创造经济效益，使实训中心的建设步入持续发展道路。

实训中心建设方案 篇5

为丰富我院学生的宿舍文化生活，营造互助互爱、积极愉悦、温馨舒适、团结和谐的宿舍氛围，强化宿舍思想政治教育工作的力度，充分发挥宿舍育人的重要作用，经研究，决定开展z职业学院首届宿舍文化节。

一、指导思想

进一步推进宿舍文化建设，营造温馨舒适的宿舍环境，通过活动，丰富学生的课余文化生活，深化宿舍文化生活内涵，促进各宿舍成员的团结与互助，增强凝聚力，让校园生活始终充满活力和乐趣，让学生坚定以寝为家的信念，引导学生改正不良的生活行为习惯，激发大家对生活和校园的热爱之情，营造和谐的宿舍生活氛围。

二、主题

温馨、阳光、友爱、健康、和谐

三、活动时间

20xx年3月24日—20xx年4月28日

四、活动组织方式

在学院党委的领导下，由宿舍文化节组委会负责活动策划、组织，由学生处（公寓中心）、各系部负责承办。

五、活动内容

（一）公寓内务整顿月暨“文明宿舍”评选活动承办单位：学生处（公寓中心）、各系部

宿舍生活是学生生活、学习、休息最重要、最基本的场所。因此，宿舍文化氛围的好坏，将直接影响到每个大学生学习、生活的质量，甚至人格的形成。为改变部分宿舍内部存在的脏、乱的现象，让同学们在齐心协力打造“和、净、雅”的宿舍空间，将于3月24日—4月25日分阶段、分系部，在各系部公寓之间开展为期一个月的'内务整顿大比拼活动。“文明宿舍评”选活动旨在巩固整顿成果，提升学生宿舍文化品味，加强宿舍文化建设，营造温馨、和谐的宿舍文化氛围。

活动开展分四个阶段

第一阶段（20xx年3月24日—3月28日）：各系部自查阶段，根据存在的问题制定整改方案，以系、班为单位组织学生开展“公寓内务整理培训”，进行宿舍内现场整理示范，规范内务整理标准，内务标准见附表2。

第二阶段（20xx年3月31日—4月4日）：自评自纠阶段，活动内容：

（1）各专业部组织以班级为单位自查评比。

（2）各系部组织评比“优秀内务整理宿舍”。

（3）各系部以宿舍为单位推荐男宿舍40%，女宿舍40%，参加学院的“优秀内务整理宿舍”评比活动。

第三阶段（20xx年4月7日—4月18日）：开展“公寓内务整理”推广活动，组织各系部对内务整理优秀宿舍在全院进行相互的相互观摩、学习、评议。具体安排如下：

4月7日—11日，经贸系和文法系宿舍进行全院观摩展示。

4月14日—18日，工程系、中专部宿舍进行全院观摩展示。

4月21日—25日，建筑工程系进行全院观摩展示。

第四阶段（xx年4月7日—4月28日）：综合验收评比阶段：由学生处（公寓中心）组织综合验收、评比“文明宿舍”。

1、评选要求：以宿舍为基本单位，以宿舍文化节活动为载体，营造健康、积极的宿舍文化氛围，建设内务整洁、秩序井然的宿舍环境，突出温馨、阳光、健康的特点。

2、评选对象：12、13级学生宿舍。

3、评选时间：20xx年4月7日—4月28日

4、评选比例：优秀宿舍按照各系部宿舍比例的20%进行评选。

5、评分标准：依据《z职业学院系部教育质量考核办法》中

（二）征文大赛基础部

1、活动主题：“心灵的港湾”征文大赛。

2、活动时间：3月28号——4月20号

3、征稿对象：z职业学院全体学生

4、征稿要求：

1）字数：800—2000字以内。

2）内容以宿舍为主线，说说让自己感动、留恋或伤感的那些触动自己心灵的故事。要求语言生动、情感自然、内容积极、健康，具有创新意识。需用A4纸打印出来、字体为宋体、标题字为二号加粗、内容为四号字、严禁抄袭。

3）每系部推荐5篇，来稿注意标明系部、班级、姓名。交稿时间截止至4月10日。

（三）“宿舍是我家，文明靠大家”主题讲座承办单位：思政部

1、讲座目的：旨在提高我院学生综合素质，提高宿舍文化的品位，陶冶学生情操，营造健康、活泼、文明、友爱的生活氛围，正确引导宿舍“卧谈会”，规范同学们的行为习惯，启发引导学生确立如下相处原则：诚恳待人，换位思考；热情待人，和谐友好；以礼待人，诚实守信；尊重别人，善于合作；宽以待人，严于律己，达到“互容、互律、互爱、互敬”的精神境界和面貌。

2、讲座时间：20xx年4月（具体时间待定）

六、奖项设置与活动要求

（一）奖项设置：

1、征文比赛：一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖10人。获奖者由学院颁发证书并进行奖励。

2、“文明宿舍”按照各系部宿舍比例的20%进行评选。

（二）活动要求

1、各有关部门及人员统一思想，精心组织，认真落实，积极配合，确保宿舍文化节安全有序，隆重节俭，如期高质的进行并取得圆满成功。

2、根据组委会要求，每项具体活动的承办单位，对各自承办的活动做出具体的实施方案。

3、对于各比赛项目，相关系部要根据比赛进程在系部内提前进行发动、组织、选拔。

实训中心建设方案 篇6

为认真贯彻落实中央《20xx—20xx年干部教育培训改革纲要》，进一步加快xx州干部教育培训工作改革步伐，根据省委组织部《关于印发〈xx省干部教育培训基地建设实施方案>的通知》（x组字〔20xx〕168号）精神，依托州委党校，利用xx城“xx"研制基地和现代畜牧业发展优势，在我州建立爱国主义和现代畜牧业干部教育培训基地的要求，挂“xx省爱国主义和现代畜牧业干部教育培训基地（暂定名）”的牌子。现结合实际，提出如下实施方案：

一、培训基地建设的重要性和必要性

（一）有利于全面贯彻落实中央《20xx—20xx年干部教育培训改革纲要》精神。

《纲要》根据党的十七大和十七届四中全会精神，对今后十年的干部教育改革作出了全面部署，建立教育培训基地有利于整合优势资源，形成特色鲜明、优势互补的干部教育培训格局，全面落实《纲要》精神。

（二）有利于实现大规模培训干部，大幅度提高干部素质的培训目标。

党校是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想以及有中国特色社会主义理论体系的重要阵地和党性锻炼的熔炉，是培训轮训各级党政领导干部的主阵地、主渠道。中共xx州委党校肩负着“一校两院”的职能，建立教育培训基地，立足xx，面向全省，延伸全国，更加有利于实现大规模培训干部，大幅度提高干部素质培训目标，更好地为建设富裕文明和谐新xx服务。

（三）有利于进一步整合xx州干部教育培训资源。

近年来，xx州的各项建设事业得到了长足发展，干部教育培训工作也开创了新局面，但与中央的要求、事业的需要、干部的期望相比仍然存在一定差距，建立干部教育培训基地有利于整合xx干部培训资源，强化培训，提高培训效果和培训资源的利用率，同时也可由过去分散培训向集中正规培训过渡，向干部培训一体化、规范化迈进。

（四）有利于合理利用特色培训资源和开放办学。

xx州有着独特的干部教育培训优势资源和开放办学的条件。一是xx城被确立为全国爱国主义教育基地。二是xx州现代畜牧业发展已初见成效，也总结出了一些值得借鉴的成功经验。三是xx州有闻名的xx湖、沙岛、名曲党校干部教育实行请进来、走出去的教学方式，从省、州党政领导干部和专家学者中聘请了一批客座教授，具备各类业务技术理论的人才融入党校，师资力量不断增强。

二、建设培训基地的原则

坚持围绕大局，服务科学发展，服务干部健康成长；坚持大力整合和充分利用现有资源，综合建设，满足干部培训需求；坚持突出特色，合理布局，打造品牌；坚持从实际出发，大胆创新，分步长期建设。

三、建设目标

将依托xx城“xx”研制基地和现代畜牧业发展优势。建立爱国主义和现代畜牧业干部教育培训基地。理清发展思路，立足当前、着眼未来、办出特色、创出品牌，经过几年努力，把干部教育培训基地办成功能齐全、满足需要、标准现代、队伍优良、管理规范、保障有力的各级各类干部教育培训的主阵地。

四、建设培训基地的步骤

（一）制定实施方案。

9月23日前，根据省委组织部在调研考察基础上提出的要求，向主管领导请示汇报，制定《xxx州干部教育培训基地建设实施方案》，争取党委和政府的支持。

（二）整合xx镇现有食宿设施资源。

9月9日至23日前，在州委党校现有的食宿条件基础上，积极沟通、协商，按照互惠互利的原则，整合xx镇食宿设施资源，为干部教育培训基地建设奠定良好的基础。

（三）研究制定特色精品课程课题。

组成课题组，进行攻关并取得实实在在的成效（9月30日前）。

（四）请省、州委组织部检查验收（10月上旬）。

（五）争取挂牌并召开现场会（10月中旬）。

五、具体措施

（一）充分利用州委党校的现有办学条件，为干部教育培训基地建设打好基础。州委党校经过多年的建设和发展，基础设施得到很大改善，办学条件初具规模，师资力量得到加强，特色课题和现场教学点不断发展，为教育培训基地建设奠定了基础。

1、硬件设施条件。州委党校现有学员公寓楼一幢，有标准间15间，单人间10间，套间2间，可容纳50人住宿。教学楼有教室4个，可容纳270人同时上课，有会议室、电教室各1个，讨论室2个。有清真食堂一座，建筑面积146平方米，可一次性就餐80人，配备有执业资格的炊事员1人。

2、师资队伍方面。全州党校系统现有教职工60人，专业技术人员41人（高级专业技术职务18人、中级专业技术职务14人、初级专业技术职务9人）。其中：州委党校核定编制33人，现有教职工 33人，其中管理人员6人，工勤人员2人，专业技术人员23人（副高职称13人、中级职称5人、初级职称5人）。在全校专兼职教师队伍中研究生学历4人，本科学历16人，大专学历2人，中专学历1人。平均年龄为37.9岁。专业涉及汉语文、政治理论、行政管理、法律、经济管理、政治经济学、英语、计算机等。另外，为充实师资力量，还从省、州党政领导干部和专家学者中聘请了一批客座教授。

3、特色课程开发。近年来，党校系统努力建立与校院教学培训相适应的特色鲜明的教学培训体系、科学研究体系和决策咨询服务体系，形成一整套与之相适应的办学理念、教学布局、课程设置、教学方法、教学管理、师资队伍以及科研方向、咨询重点等完整的有特色的办学体系，达到了创新培训理念、体现需求特色，创新培训内容、体现学科特色，创新培训方式、体现教学特色，创新运行机制、体现功能特色，使培训更加贴近学习型党组织建设需要，更加贴近经济社会发展需要，更加贴近干部工作岗位需要。重点加大一批特色精品专题的开发力度，开发的特色专题，既有一定的理论水平，又有丰富的实践经验，使参训人员真正学有所获，学有所用。

4、现场教学点建设及特色优势培训资源。目前，xx州有xxxx城纪念馆、xx试验场、中国第一个xx研制基地纪念碑等爱国主义教育资源，尤其是xx省xx城国家级爱国主义纪念馆是一个集详细文字介绍、真实文物展示、形象互动装置、真实情景模拟、基地遗址复原为一体的国家级爱国主义教育示范基地。为此，州委党校已把参观xx省xx城国家级爱国主义纪念馆作为学员学习的必修课，也得到了学员的欢迎和好评。根据《xx州建设全省高原现代生态畜牧业示范区示范点20xx年度总体方案》的要求，分别在xx县皇城乡东滩村；xx县阿柔乡草大板村、野牛沟乡边麻村、默勒镇老日根村；xx县沙柳河镇新海村、哈尔盖镇察拉村、泉吉乡年乃索麻村；xx县哈勒景乡哈勒景村、xx湖乡同宝村等九个村设立现代生态畜牧业教学点。为开展现场教学、学员实地考察学习提供良好的教学条件和学习环境。

（二）积极争取党委政府支持，努力解决办学条件不足的问题。根据省委组织部关于建立培训基地的有关要求，我校办学条件和基础设施急需加强和升级。目前存在的主要问题有：

一是党校现有的硬件设施还满足不了培训基地大规模培训全省干部的需要；

二是特色精品课程的开发还待进一步挖掘；

三是校园环境有待进一步整治；四是无供学员考察参观的交通工具。

针对以上问题和不足，我们积极争取党委政府支持，加大投入力度，尽快提升办学条件。

1、加大经费投入，加强基础设施建设和办学条件升级。省委组织部为建立培训基地将投入资金20万元，同时需要州财政为建立培训基地解决以下资金：

（1）为建立培训基地今年一次性需解决资金34.2万元。一是教学办公楼内开水房、卫生间维修改造，楼道粉刷、消防设备配置等共需资金7万元。二是清真食堂屋面处理300平方米，屋内墙面、墙裙及吊顶维修、更换窗户及门、更换地板砖、餐桌购置及餐具购置更新等共需资金17.2万元。三是校园环境整治。拆除大库房，新建库房、车库共5间，共需资金10万元。

（2）今后每年需要纳入州财政预算的资金12万元。其中，接入10M光纤费用及每年运行费10万元；电教室、学员公寓网络维护费用2万元。

（3）明年需纳入州财政预算的资金。为满足培训基地信息化建设和现场教学需要，州委党校电教室、学员公寓需添置网络交换机2台、路由器1台、计算机60台及60套配套座椅；购置交通大巴车一辆。以上所需经费请求州政府列入明年预算，州政府采购中心予以购置。

2、积极协调沟通，本着互利共赢的目的，整合党校周边可利用资源，满足基地大规模培训干部需要。住宿方面：xx州星级以上宾馆可接待学员510人左右。其中，xx宾馆可接待学员190人左右。 餐饮方面：xx宾馆大灶一次性可就餐300多人，清真灶一次性可就餐70人。培训所需教室、讨论室方面。州民族文化活动中心有大型会议室1个（可容纳420人）、中型会议室2个（每个会议室可容纳100人），小型会议室5个（每个会议室可容纳30至50人）。教育培训基地所需的住宿、餐饮、培训教室、讨论室等由州委办公室牵头召开联席会议，与相关部门进行协调沟通，本着互利共赢的目的，签订协议，整合党校周边可利用资源，以满足基地教育培训需要。

3、推进特色课程开发和现场教学，建立特色鲜明的教学培训体系。由xx州委党校组织，重点开发一批爱国主义教育及现代生态畜牧业发展的特色精品专题讲座和现场教学点，并不断完善和深化，特色专题能够理论联系实际，既有一定的理论水平，又有丰富的实践经验，使参训人员真正学有所获。

（1）在课题设置方面，目前主要开设如下精品专题：

a、“xx"的成功研制及永不陨落的“xx”之星

课题顾问：xxx

课题负责人：xxx

课题组成员：xxxx

b、精神的时代内涵及其对当代青年的教育意义

课题顾问：xxxxxx

课题负责人： xxx

课题组成员：xxx xxx

c、大力弘扬“xx”研制基地精神，推动xx科学发展、绿色崛起

课题顾问：xxx

课题负责人：xxx

课题组成员：xxx xx

d、王洛宾音乐鉴赏与个人情操的陶冶

课题顾问：xxx

课题负责人：xxx

课题组成员：xxx xxx

e、xxx州现代生态畜牧业发展的实践与启示

课题顾问：xxx xxx

课题负责人：xxx

课题组成员：xxxx xx

f、集约化经营是农牧业科学发展的`必然选择———xx州农牧业集约化经营的成功实践

课题顾问：xxx xxx

课题负责人：xxx

课题组成员：xxx xxx

g、xx州低碳旅游业发展前景

课题顾问：xxx xxx

课题负责人：xxx

课题组成员：xxxxxx

要求：各课题组认真负责、保证质量，于9月底拿出教案及课件。

（2）在现场教学方面，目前主要设置下列教学点：

a、xxx城国家级爱国主义教育示范基地纪念馆

现场观摩负责人：xxx

联络员：xxx

b、王洛宾音乐艺术馆

现场观摩负责人：xxx

联络员：xxx

c、xx城地下指挥中心

现场观摩负责人：xxx

联络员：xxxxxx

d、xx试验场

现场观摩负责人：xxx

联络员：xxx

e、xxx州现代生态畜牧业示范基地

现场观摩负责人：xxx

联络员：xxx

f、xxx县现代生态畜牧业示范点

现场观摩负责人：xxx

联络员：xxx

g、xxx县现代生态畜牧业示范点

现场观摩负责人：xxx

联络员：xxx

h、xxx县现代生态畜牧业示范点

现场观摩负责人：xxx

联络员：xxx

i、xxx县现代生态畜牧业示范点

现场观摩负责人：xxx

联络员：xxx

j、素质拓展训练基地：xxx州公安消防支队

现场教学负责人：xxx

联络人：xxx

4、切实加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。为适应基地建成后全省干部教育培训工作的新要求，州委党校将进一步解放思想，深化改革，完善制度，加强培训，统筹办学队伍，内强素质，外树形象，努力建立一支素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合、适应新时期干部教育培训要求的党校办学队伍。

（1）多措并举，强化校内现有教师队伍建设。

一是整合资源。对现有教师队伍资源进行整合，分门别类，压担子交任务，让现有教师术有专攻。尤其是加大对年轻教师的培养力度，进一步提高年轻教师队伍的整体素质。

二是加强培训。把党校教师的培训工作纳入全州干部培训规划当中，积极争取、筹措培训经费，拓宽培训渠道，创新培训方法，有计划地选派党校教师特别是中青年教研骨干和学术带头人进行多形式多渠道的培训，更新知识、开阔视野、提高理论水平和实践能力。如选派教师到我州在江苏苏州、山东潍坊等地的九个培训基地进行参观考察学习；到延安、井冈山等爱国主义教育发展较成熟的地区参观考察学习；进行有关现代畜牧业理论知识的中长期单科进修；到实际工作部门进行挂职锻炼。

三是完善制度。建立优胜劣汰用人机制，对试讲制度、评课体系合理调整，“能者上庸者下”；实行专题竞聘制度，力求多出“精品课”，以教育教学质量的提高来增强基地办学的吸引力和影响力；实行集体备课制度，可按学科类别分门别类，力求做到精和专，形成浓厚的研讨氛围，提高备课水平。

（2）健全机制，强化外聘客座教师队伍建设。

在加大现有校内教师队伍建设的同时，完善客座教师的相关规章制度，理顺机制，实行动态管理，对已有的客座教师队伍根据人员变动及时更新师资库，并积极从省内外高校、科研单位、政府机关、企业等部门继续选聘在爱国主义教育和现代畜牧业发展等方面具有丰富实践经验、较高理论水平、又善于课堂讲授的党政领导干部、专家学者、企业管理人员担任党校兼职教师，进一步充实党校教师队伍，切实增强党校教师队伍的活力。拟建立的外聘客座教师师资库：xxx 省社会科学院xx（职务）（下同）

（3）以人为本，强化基地行政后勤队伍建设。

行政管理和后勤服务队伍是党校工作不可或缺的重要力量，加强这支队伍的建设是做好基地培训工作、提高培训水平的重要保证。因此，在基地队伍建设中，要树立“大队伍”的观念，增强团结、相互协调，以充分调动各方面的积极性、主动性和创造性。

一是加强培训、改善结构、提高素质。通过适时组织行政后勤人员外出参观学习等形式，加强对行政后勤人员的培训教育，交流经验，开阔眼界，使其树立以人为本理念，增强管理能力，提高业务水平。

二是增强行政管理和后勤服务保障功能。行政后勤部门以服从于、服务于教学中心工作的指导思想，落实为教学科研服务、为学员服务、为党校发展服务的宗旨，切实提高办事效率和服务水平。

三是配强学员管理干部。建设一支专兼结合的学员管理队伍，安排党校的正科级组织员或科级干部担任班主任，负责学员管理工作。把学员培训过程作为一个有机的整体和完整的项目，从教学对象的特点和需求，到相关课程的设计和教师的选聘，再到教学方式方法的设定、教学效果的评估和反馈等，做好全程总体设计，实现“一条龙”组织、管理和服务，齐心协力搞好基地的干部培训工作。

六、组织领导

由（首长职务）同志和（首长职务）同志负责协调建立干部培训基地建设的具体事谊。

实训中心建设方案 篇7

一、建设背景

随着职业教育改革的不断推进，实践教学在培养高素质技能型人才中的作用日益凸显。校外实训基地作为实践教学的重要场所，对于提高学生的职业技能和就业竞争力具有不可替代的作用。通过校企合作共建校外实训基地，实现学校与企业资源共享、优势互补，为学生提供更加真实、有效的实践环境。

二、建设目标

为学生提供贴近企业实际生产环境的实训场所，使学生能够在实践中掌握专业技能。

促进教师与企业技术人员的交流与合作，提高教师的实践教学水平。

加强学校与企业在人才培养、课程开发、技术研发等方面的合作，实现互利共赢。

提高学生的职业素养和就业竞争力，为企业输送高素质的技能型人才。

三、建设内容

（一）实训基地的选择

选择具有一定规模、技术先进、管理规范的企业作为合作对象。

企业的生产领域应与学校的专业设置相匹配，能够为学生提供相关的实训岗位。

（二）实训基地的建设

与企业共同制定实训基地的建设规划，明确双方的权利和义务。

学校投入必要的资金和设备，企业提供场地和生产设备，共同建设实训基地。

建立完善的实训基地管理制度，包括学生实训管理、设备管理、安全管理等。

（三）实训教学的开展

与企业共同制定实训教学计划，根据企业的生产需求和学生的实际情况安排实训内容。

学校选派优秀的教师和企业的技术人员共同担任实训指导教师，为学生提供专业的指导。

采用 “工学交替” 的.实训模式，让学生在企业的生产实践中学习和提高。

（四）师资队伍建设

建立教师到企业实践锻炼的长效机制，定期选派教师到企业进行挂职锻炼，提高教师的实践能力。

聘请企业的技术专家担任学校的兼职教师，为学生授课和指导实践。

四、保障措施

（一）组织保障

成立由学校和企业领导组成的校外实训基地建设领导小组，负责实训基地的建设和管理工作。

（二）制度保障

制定校外实训基地建设和管理的相关制度，规范实训基地的建设和运行。

（三）经费保障

学校设立专项经费用于校外实训基地的建设和维护，同时积极争取企业的资金支持和社会的资助。

实训中心建设方案 篇8

一、当前酒店管理专业校外实训基地建设中存在的问题

1、类型单一，与行业经济的发展不匹配，与学生的个性发展不协调

许多院校在选择校外实习基地的过程中，只关注饭店的星级或档次，没有充分地考虑到饭店的市场定位，最终造成了同质化饭店过多，类型单一。有的院校受经济利益的驱动，委托中介或酒店管理公司负责学生校外实训基地的选择和岗位安置，就会不可避免地出现各种各样的问题。从而使学生在实习过程中接触到的客源性质单一，对业界的理解范围狭窄，不利于拓展学生的就业渠道和职业发展。

2、利用率不高，甚至处于空置状态

受生源、饭店业经营状况等因素的影响，许多已经建立了合作关系的实习基地却经常处于空置状态，或者是利用率不高，实习生数量过少，对饭店或社会都无法形成一定的影响力。还有的院校仅仅将实训基地作为学生的实训和预就业基地，未充分发挥实训基地对师资培养的重要作用。

3、合作形式单一，需不断创新

一般来说，酒店管理专业校外实习基地主要是依托型，学校依托酒店作为学生最后实习阶段的落脚点或就业点。而有的酒店为了谋求实习生的廉价劳动成本，也愿意与学校合作，但仅限于浅层次的合作而已。从高职教育发展的战略眼光来看，学校只有建立与企业的密切、多样化的合作方式，互惠互利，互谋发展，才能达到学校、企业、学生“三方共赢”的目标。

4、管理机制不完善，影响实习教学质量和人才培养水平

校外实习基地的管理机制是影响到校企合作质量的一个重要因素。在旅游业大好形势的影响下，全国酒店业普遍难寻高素质一线服务人员，所以酒店管理专业实习生面临着极大的市场空间，处于典型的“卖方市场”阶段，正是在此状态下，有的学校认为只要把学生送到酒店就万事大吉了，学生实习期间的后续管理应由酒店负责，缺少与学生和酒店的经常性、密切性的沟通，从而导致实习基地的管理出现真空状态。

二、影响校外实训基地建设的因素

1、人才培养目标的定位

高职酒店管理专业主要培养面向行业一线的具有良好职业道德和职业素养，又具有较强操作能力的高素质技能应用性人才，学生的就业方向主要集中在四星级以上的高档次饭店。为了保证这一目标的实现，许多院校的酒店管理专业校外实习基地呈现清一色的高档次化。以常州轻工职业技术学院为例，目前我校共有校外实习基地10家，其中5家五星级，其余皆为四星级。这些高星级酒店为学生的专业实践及专业教学提供了一定的保障，使学生能够接触到当前酒店业发展的较为先进的理念和技能，通过实习提高了学生的综合能力，为顺利就业奠定了基础。但是，当酒店产业结构发生变化时，专业的人才培养目标应作出适当调整，随之必然影响到校外实习基地的选择。

2、业态发展的影响

高职院校所培养的学生将直接面对服务对象，处于业态的第一线。教育部[2006]16号文明确提出“高职院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业”。酒店业目前在中国正处于高速发展的黄金时期，为迎接2008年北京奥运会和2010年的上海世博会，京津地区、以上海为中心的长三角地区，高星级酒店建设如火如荼。截至2006年底，中国共有星级酒店13378家，其中四星级以上1698家，不包括待评、在建、待建的1100多家高星级酒店。除此之外，经济型酒店高速扩张，已成为中国酒店一种全新的业态形式。从1997年锦江之星上海梅陇店的正式开业到2007年中国已有经济型酒店近千家，品牌近百个，客房数量近十万间，其中如家快捷、锦江之星、莫泰168的市场占有率遥遥领先。同时，国外酒店集团纷纷在长三角、珠三角、京津等地区“跑马圏地”，加速对中国市场经济型酒店的投资力度，如美国速8、格林豪泰、法国雅高宜必思等。面对不断变化的酒店行业，高职院校应有敏锐的市场眼光，与市场变化同步而行，积极思考和探索行业变化对专业教学的影响，调整办学理念，面向市场有针对性地选择具有代表性的校外合作伙伴，建立多种类型实习基地。

3、学生因素

从服务营销的角度来看，学生是学校直接服务的对象，应当充分考虑学生的个性特点，满足其“消费”需求，提供多种选择的空间，有针对性地引导学生实习和就业。比如，有的学生来自贫困地区，想在经济发达地区落户；而有的学生从哪里来还想回到哪里去；有的学生想到外省，甚至国外发展等；还有的学生英语水平不高，不能适应国外客人多的商务型酒店，希望选择国内客人比较多的休闲度假酒店等，这些因素在实习基地的选择过程中都应当进行考虑。

4、对专业可持续发展的影响

快速发展的酒店业使得院校要想找找几个合作酒店非常容易，但校外实训基地的建设应与专业建设紧密联系，尤其要考虑校对师资建设的影响。现代酒店业发展变化迅速，设施设备、软件技术、服务方式、管理方法的更新和引进是酒店业竞争制胜的法宝，而学校受资金、信息等多种条件的制约，在专业上的更新无法与业界保持同步。为了保证人才培养的先进性，学校必须通过校外实训基地平台加强师资培养，使老师成为专业和教学两方面的“行家”，并借助合作酒店的优质品牌，提升学院和专业的社会知名度，实现专业的可持续发展。

三、酒店管理专业校外实习基地的选择策略

1、合作形式的选择

产学合作是中国高等职业教育发展的必由之路，也是被实践证明了的正确的.道路。产学合作对于解决高职教育中的办学条件、育人模式、就业水平三个瓶颈问题具有极大的推动作用。经过近20年的理论和实践探索，高职院校在产学合作方面取得了一定的经验，创出了一些具有中国特色的产学合作模式，如“订单式”、“‘2+1’模式”、“学工交替模式”、“双定生模式”、“以企业为主的合作办学模式”等，并取得了一定成效，为诸多院校采用。目前，酒店管理专业一般选用“订单式”和“‘2+1’模式”，在“订单式”人才培养模式中，酒店与学校签订人才培养协议，共同制定人才培养计划，共同组织教学，学生毕业后直接到酒店就业。此种模式充分体现了以职业就业为导向的原则，充分利用了校企双方资源，是产学合作的高级形式。“‘2+1’模式”的内涵是学生前两年在校内进行学习和模拟实训，后一年到酒店进行项岗实习，并在实习过程中根据学院要求结合岗位特征撰写具有一定实用性的毕业论文，这种模式是学校和企业用两个育人主体用校内、校外两个育人环境培养人才，对于学生综合素养、职业能力的提高具有很好的作用，提升了学生的就业和职业竞争能力。在这些大的主要模式的下，不同院校或专业在进行产学合作的过程中应当根据学院教学、酒店经营特点有针对性地选择和创新，如每逢“黄金周”期间，各大酒店对一线服务人员的需求量大增，学校可与酒店建立学生短期实践协议，在类似“打工”的过程中提高专业综合能力。

2、实习酒店区位分布的合理性选择

酒店区位是保证酒店获得投资回报的重要因素，目前以北京、上海、广东为中心的区域板块是中国经济最为发达，酒店数量最为集中的地区，也是酒店业发展水平最高的地区。酒店管理专业在选择校外实训基地的过程中，除考虑服务于区域经济的因素外，还应与中国酒店业的发展主流相适应，校外实训基地的区位应当布局合理。以浙江旅游职业学院为例，其20家校外实训基地中除了浙江省内酒店外，还选择性地分布于北京、上海、海南等地，基地的布局与旅游酒店业的主体分布相吻合，对其实习教学环节的质量起着重要的保障作用。合理的区位分布对学生未来职业发展提供更为广阔的空间，随着高职院校招生范围的不断扩大，生源已不局限于某个省份，在实习就业的选择中必然会出现多区域选择的趋势。因而高职院校在实习基地的选择和布局中应当从学生多样化、个性化的角度出发，兼顾不同区域学生未来职业发展的可能性，建立具有一定代表性的基地，避免校外实训基地区位分布过于集中的情况。

3、酒店资质、类型的选择

虽然同为五星级酒店，但因酒店的性质不同，其管理风格与企业文化却差异甚远，如单体酒店和集团酒店之间、豪华酒店和经济型酒店之间等存在着诸多差异。如果在选择合作伙伴的过程中，只将眼光定位于酒店的星级，忽略酒店内部的“软环境”，往往会使学生在实训过程中成为“廉价劳动力”，无法根据个性爱好选择相应类型的酒店进行实训体验和职业感受，制约个人职业生源的发展。因而，在校外实训基地的建设过程中，应本着适应需要、平等参与、互惠互利的原则，重视对业界市场的调查，掌握目标酒店的性质和特点，兼顾当前酒店业发展的现状和趋势，有目的性地进行筛选和建设，确保合作对象的代表性、典型性及品质的高端性，走规范化、品牌化、国际化道路，国际知名酒店管理集团和国内优秀的旅游企业应当是合作伙伴的首选。值得一提的是，酒店管理专业的校外实训基地不应仅仅地局限为旅游酒店等，还可扩充到与酒店相关的其他行业。比如在专业课程的学习中，有些内容涉及到中外酒水、食品原料、设施设备、酒店用品等，学校不可能也没有必要购买所有的教学素材，以增强学生的感性认识和教学效果，但如果能与某些大型卖场、专营店建立长期友好的关系，作为学生见习基地，便可以共享到企业的优质资源，拓展学生的视野和专业知识。

4、运行机制的选择

专业实习是一个系统化过程，有效的运行机制是校外实训基地得以正常运转、实现共赢的保障。校企双方签署合作协议、学生到岗实习并不意味着学校完成了教学任务，它代表着新的管理阶段的开始。为避免产学合作过程中矛盾的产生，建立全方位多角度的运行保障机制尤为重要。成立由校方和酒店方共同组成的实训管理机构或产学合作项目教学负责机构，对基地的选择、教学计划的制定、教学安排、师资培养、基地考核全面负责。同时，选派业务能力和责任心强的校方和店方实习指导老师，对学生在实习过程中的思想动态、岗位工作情况、毕业论文等进行指导，提高实习质量。加强实习过程性控制与评估，建立学校、行业、用人单位三位一体的实习质量评估体系。建立动态的对酒店方的考评机制，提高酒店对实习工作的重视和管理，促进双方合作关系稳定与和谐地发展。

实训中心建设方案 篇9

一、总目标：

通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。

二、具体措施：

开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。

2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。

3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。

5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。

7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。

8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。

11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。

13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评比活动。搞好对县城附近幼儿园进行实地指导和帮助。

14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。

15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。

16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。

三、具体安排

三月份

1、组织安排好ccpp项目年第一期培训、汇报工作和加方学生来我园的实习工作以及园本培训。

2、选派园内9名青年教师对县城附近幼儿园进行实地指导和帮助。

四月份

1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。

2、教务主任和2名教师到幼儿园就档案管理进行学习。

3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。

4、参加县进修校举办的全县“英特尔未来教育”主讲教师培训。

五月份

1、组织安排好县进修校来园检查“ccpp-ertt”项目的园本培训工作及个人成长记录。

2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。

六月份

1、对省编教材进行培训。

2、组织安排好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。

3、组织园内教师职业技能补测报名工作。

七月份

1、参加年继续教育登记员工作年度总结会。

2、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证。

3、开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动。

八月份

1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。

2、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。

九月份

1、选派教师到省幼儿园参观学习。

2、参加全县教师“普通话演讲大赛”。

3、举办全园活动设计文字方案的评比活动。

十月份

1、在教育局相关部门领导指挥下，继续做好对县城周围以及全县幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参与我园教研活动

2、开展“如何构建幼儿园园本课程&rdq

uo;的培训活动。

十一月份

1、组织安排好ccpp项目年第二期培训工作及园本培训。

2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一步探索适合本园、本地区的主题教学。

十二月份

1、总结年度幼儿园教师培训工作。

2、组织安排好上级对本园的年度考核工作。

实训中心建设方案 篇10

梅龙中心学校自XX年被评为市文明校园后，继续“坚持科学发展，构建和谐校园”，全面贯彻党和国家的教育方针，不断强化学校内部管理，积极推进教育现代化进程，以爱与责任为基石，以科研与创新为动力，扎实开展素质教育，靠思想育人，用文化提升，抓习惯培养，重能力提高，与时俱进，开拓进取，让学生学会学习、学会生存、学会合作、学会创新，取得了若干成绩。近几年来，学校先后被评为池州市农村示范小学、池州市特色小学、池州市体育传统项目学校、贵池区文明单位，并多次获得池州市校本培训优秀学校、贵池区教育管理年优秀学校等等荣誉称号。

学校基本情况：

我校本部现有7个教学班，在校学生400人，教职工21人。学校占地面积13871平方米，建筑面积20xx平方米，建有教学楼一栋，综合办公楼一栋，学生公寓一栋，多功能阶梯教室1个，卫星接收站1个，图书室1个，藏书4878册，生均12册，阅览室1个，供师生阅览。建有200米环形塑胶跑道一个，附设100米直道，跑道内草坪上设足球场一个;综合楼前设标准水泥篮球场1个;东侧建乒乓球台4个;低双杠1副;高单杠1副;低单杠1副;爬杆一组6根;学生公寓前的操场内建跳远沙坑1个;铅球场地1个;体育器材室1间15平方米。

现就我校创建池州市文明校园情况作如下汇报：

一、加强思想道德建设，树立起优良的校风校纪。

1、学校党、政、工、队组织健全，并能充分发挥各自的职能作用。有以校长为首、教导主任、工会主席、少先队辅导员和班主任组成的思想道德建设工作队伍，形成了党、政、工、队齐抓共管的格局。

2、加强教师政治理论学习。明确全面实施素质教育、推进基础教育课程改革、全面提高教育质量的办学方向，号召全体教师敬业爱岗、无私奉献、努力提高自身素质，适应基础教育课程改革的需要，适应竞争上岗、岗位聘任的需要。坚持利用每周政治学习，组织引导全体教师学习《宪法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《贵池区中小学教师十不准》、《贵池区教师违规违纪行政处分办法》，学习教育政策法规和素质教育理论，学习有关文件。通过学习，不断提高教师的思想觉悟、政治素养和教育理论水平，促使教师的教育观念进一步转变，工作事业心和责任感进一步增强，思想道德水平进一步提高，树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观、人才观、质量观。

3、贯彻依法治校、以德治校和依法执教。坚持学用结合、普治并举的原则，依据国家颁布的有关法律、法规、条例，结合学校的实际情况，建立健全学校管理的各项规章制度，并汇编成册，形成了比较规范、系统、完善的管理制度体系。加强规章制度的学习和宣传，在教职工中树立法制观念;同时利用依法治校、以德治校宣传挂牌向师生进行法制教育，增强法制意识;定期聘请法制副校长作法制报告。学校领导以身作则、率先垂范，加强对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作，在执行制度过程中，坚持“有章可循，违章必纠”，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。

4、积极开展“三讲两实践”活动。

①在重大节日和纪念日，利用主题班队会向学生进行革命传统教育，教育学生讲传统。

②认真落实《公民道德建设实施纲要》和《关于开展社会诚信教育的工作意见》，突出抓好诚实教育和守信教育。通过国旗下讲话、主题队会、红领巾广播等形式，让学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守信、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。

③坚持不懈地开展文明习惯养成教育，努力提高学生道德素养。

④积极开展道德实践活动。通过组织学生观看爱国主义教育影片，让中高年级学生写观后感等形式，让学生知道今天的幸福生活来之不易，应倍加珍惜，要继承革命先辈遗志，发扬革命传统，艰苦奋斗、奋发图强、树立远大理想、立志成才、报效祖国。

⑤积极开展创新实践活动，坚持节日系列活动，创设德育教育环境，强化德育工作的渗透性。

二、营造浓厚的文化氛围，优化美化校容校貌。

我校通过加强校容校貌建设来促进校园文化建设发展，从而营造浓厚的文化氛围。近几年，学校先后投资100多万元，先后建成综合办公楼、校园文化长廊、德育长廊、篮球场、以及历史名人雕像，改建了自然园、校园围墙、中心花坛以及环绕围墙的小路。另外，一幢二层的学生公寓楼已于本学期投入使用。这些硬件设施为校园文化建设搭好了骨架。文化建设则是校园文化建设的重点，也是校园的点晴之笔。因此，我们在结合校容校貌建设时，着重建构了六大系列的主题教育。主要包括：

一是以“为生存和发展奠基”和“让更多的孩子接受更好的教育”为主题的“办学思想教育系列”，主要分布在校园文化长廊和德育长廊以及教学楼、办公楼的醒目之处，精确阐明了我校“为了学生一生的发展奠基，对学生的未来负责”的办学理念和“人本理校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学特色，以及“起点高、作风实、管理严、制度全、效果好”的办学行为和“学生快乐、家长放心、社会满意”的办学目标。让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染，从而激励、鞭策、督促全校教职员工永不懈怠、永远创新，永创一流。

二是以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的“传统教育系列”，主要分布在教学楼东侧的墙壁上的巨型瓷画“三做”即：在社会做个好公民，在校做个好学生，在家做个好孩子。还有悬挂在教学楼走廊墙壁上的标牌，其主要内容包括：孝敬父母、尊老爱幼;不怕困难、克服困难;团结就是力量;国旗、党旗、军旗、团旗、队旗等五旗诠释;三字经、道德经节选;学会尊重、学会惜时等有关内容，是师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神的园地。

三是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，主要分布在教学楼前的宣传橱窗内及花池、草坪的文化牌上，其内容包括《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的内容及其图解和诠释，还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，从而养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。

四是以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的“人格教育系列”。主要分布在校园围墙内墙、教学楼走廊内和综合楼外墙上，主要内容包括人格和命运、性格与成功、心态与成长、处事与做人等有关内容，学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛。如综合楼外墙上“学会学习、学会生存、学会合作、学会创新”，更使学生加深理解“学习改变命运，人格成就未来”的真正内涵。

五是以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为主题的“成功教育系列”，主要分布在自然园和教学楼展室内，其内容主要以学生作品及活动场景为主。在这里学生可以感受成功幸福、品味实践之乐、畅谈人生理想、憧憬美好未来。真正发挥了“学习的场所、实践的基地、创新的乐园”的育人功能。

六是以“打造书香校园，塑造健康心灵”为主题的“经典文化教育系列”，主要分布在教学楼走廊内，其内容主要是一些经典的古诗词。有《水调歌头》、《行路难》、《虞美人》、《黄鹤楼》、《春夜喜雨》、《春晓》、《清明》、《山行》、《咏柳》、《枫桥夜泊》、《江南春》、《饮湖上初晴后雨》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》、《绝句》等等几十首。把这些经典古诗词就放在学生眼前让他们无时无处不受到经典文化的影响、熏陶和感染。让学生从小就与圣贤同行，伴经典飞翔。

以上这些硬件建设和文化建设，都是精心设计和安排，尽量让其发挥育人功能的`作用，力争让每一面墙壁都会说话。总之，近几年的校园文化建设的同时也不断加强了师生的思想政治和法制、道德教育。现在我校全体师生都展现良好的精神风貌，学校处处都呈现文明与和谐。

三、加强教科研工作，提高教育教学质量。

我校在教学精细化管理工作上出实招，在课堂教学全面推行“六个一”环节，指导和激励老师努力上好每一堂课。这“六个一”是：“一评”，就是在每堂课开始，教师点评上节课学生作业的完成情况，特别强调文面与书写，指出存在的优点与不足，表扬好的，鼓励差的，促成学生良好书写习惯和课后及时复习习惯的养成。“一查”，就是教师根据上节课的授课内容，有重点有层次地检查提问学生对知识的巩固掌握情况，这是学生达到“温故知新”效果的关键环节。“一教”，就是教师根据课堂教学的常规要求完成本节课的教学任务和目标。这是课堂教学的中心，也是教学相长的根本环节。“一写”，就是教师要时刻注意学生在课堂教学过程中课堂笔记的形成，使他们能够记下课堂教学中的重点，整理上课时师生提到的主要内容，随时提醒学生笔记做到条理清楚，书写认真。“一理”，就是在一堂课临近结束，教师引导和帮助学生回忆整理一节课的收获，学生进一步对课堂内容进行消化吸收，教师有重点有层次地布置书面作业，做到堂堂清。“一思”，就是教师在走出课堂后，及时反思总结一堂课下来的得与失，写下本节课的教学反思，以便再上课时改进提高。实施这“六个一”环节，形成了我校良性的课堂教学管理机制，提高了广大教师的授课水平，促进了学生的有效发展。

全面提高教学质量，关键是抓住课堂教学不放松。我校在每学期对课堂教学教研活动早计划、早安排、早落实。课堂教学教研工作开展得扎实、积极、有效。

(1)、领导班子成员兼课。包括分管校长在内，每周至少七节课，每天深入不同年级和课堂，掌握第一手学情，然后对教学工作作出正确决策。实现了领导班子由行政领导到专业引领的转变，带动了广大教师提高课堂教学效率的自觉性和积极性。

(2)、“教坛新星”研究课。为确保新教学理念及时渗入到每堂课，学校“教坛新星”教师在每学期初和学期中各上一堂研究课，由学校业务领导承包到人，组织学科教师听课、评课、修改教案，分析当前教学新理念在课堂教学中的灵活运用和新教学方法的课堂落实，确保课堂不落后于课改的发展要求。

(3)、每人一堂精品课。每学期，学校组织全体教师开展一次每人一堂精品课活动，让每一位教师展示和巩固自己在近一段时间学习的新成果，促进学校整体课堂教学水平的提高。

(4)、充分发挥“农远”资源作用。学校要求每位任课教师都要不断学习新技术，掌握现代化教学手段在提高课堂教学效率中的本领，充分利用学校现有的现代化教学条件，使教育现代化紧跟科学技术现代化脚步不放松。以上这些真正有效地促进了我校教师课堂教学思想的切实转变，保证了教师课堂教学水平的稳步提高。教师水平提高了，这才是文明创建的关键。

通过创建文明校园活动的开展，我校师生的行为更加规范，校容校貌进一步得以改善，学校管理更加科学，教育教学质量不断提高。今后，我校将继续把握教育发展的新机遇，以新时期教育发展的新特点、新要求的挑战为动力，继续深化课程改革，大力推进素质教育!继续加强校容校貌、校风校纪、道德规范建设，营造浓郁的校园文化氛围，把文明校园建设推向一个新的高度!

实训中心建设方案 篇11

指导思想

围绕“做最好的自己”的办学理念，有针对性的开展校本培训，提高教师综合素质，争创学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，促进学校教育事业全面科学、高效和谐的发展。

培训对象

培训对象为全体在职教师。

培训内容

1、结合学校“个性化教育”的深入实施，组织教师学习相关理论与案例，提高教师对个性化教育的理解认识及实施水平。

(1)每人读一本个性化的教育专著。自己购买阅读书籍，保留好发票，暑假之后统一报销。

(2)每人写一句个性化的教育感言。

(3)每人写一篇个性化教育的文章。

(4)每人听一场个性化的报告(由郑校长作报告，解读学校个性化教育实施规划)

2、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握一体机的应用，促进信息技术与学科教学的深度融合，使现代教育技术更好的为教育教学服务。

(1)每人设计一个教育空间。利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。教育空间一是收集整理有关教育教学信息;二是做好教育理论的学习与反思;三是做好个人教育叙事、案例、心得等成长记录。

(2)每人建立一个微信公众号。及时发布个人的精彩教育瞬间及学校的教育教学活动，弘扬教育的主旋律，激发教育的正能量。

3、开展“个性化教学研究”。做好校本项目“个性化教学理论与活力课堂的构建与实施”培训，提高教师课堂教学能力。

(1)每人确定一个主攻方向。每人根据自己的爱好特长或个人的教学风格确定一个主攻方向，利用课题申报的形式进行确定，学校审核后对教师专业成长进行定向培训。

(2)每人开发一门校本教材。每人根据自己的爱好特长开发一门学校课程，暑假完成初稿上报学校，学校审核确定后开学后供学生选课，开发实施。

4、组织和督促教师参与并顺利完成“教师互联网+”的研修培训。

5、建立好“学校资源库”即电子档案，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。

组织与管理

1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的.方式。

2、个性化教育理论的培训由校长室组织实施;现代教育技术应用培训在微机室举行，由信息化办公室负责落实具体的培训内容;“高效课堂模式理论”研究由教导处组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

3、培训活动安排

(1)自主学习安排

(2)集中培训安排

4、评价考核

(1)暑假结束后，每位老师将每个专题需上交的材料于8月31日上交至教导处。

(2)学校将根据上交材料每类评选出20%的优秀予以表彰。

(3)本次校本培训记录教师的继续教育学分，共计12分，根据上交材料缺一项减2分。同时作为教师考核的重要依据，与个人量化挂钩。

实训中心建设方案 篇12

为培养全面发展的高素质、高端技能型人才及适应社会发展的需要的护生。康复与护理学院对护理实训中心实行了较全面的规划，实训中心在20xx—20xx下学期无论是在建设上还是实践教学上都取得了很大的进步，现护理实训中心共有基础护理实训室两间，床位24张，能同时满足90人上课，外科、无菌操作室两间，急救实训室一间，母婴护理实训室一间。护理实训中心在教学上发挥了巨大作用，现将护理实训中心工作总结如下：

一、实训室分管情况

护理实训中心现共有两位负责人，主要负责个实训室的卫生、设备维护、安全、实训室制度完善等工作。由于本学期护理实训室中心增加了4间实训室，为保证平时教学能正常开展，教研室又增加了两位负责人参与实训室的管理工作，做到一对一的管理制度，即：每间实训室责任落实到个人。这样避免了在实训室管理工作中出现责任人互相推诿的情况，使实训室卫生、安全、设备维护，教学次序等有了保障。

二、实训室使用率达标

护理实训中心严格按照教学要求开展了多学科实训教学，使每一间实训室的使用率都达到了80％以上，让学生真正体会到职业教育的教学理念，真正落实培养高端技能型、动手能力强的专业技术型人才。

三、加强教师间的实践教学交流学习

为保持教学的统一性及提升实训中心教学水平，护理实训中心定期组织实训交流培训课及实训公开示范课，让每位教师参与进来，说出自己的新想法或把自己获得的最新临床操作方法演示出来，让大家共同借鉴。在这些活动中各教师之间不仅加强了情感交流，更为重要的是大家毫无保留的奉献精神，让彼此之间学到了很多专业知识，同时也较好的培养了新进教师的授课能力和专业实践知识。

四、因材施教，教书育人

本学期护理教研室本着“教学质量是学校的生命线，教学实训是学科质量的保证”认真完成每一堂教学课。积极参与护理相关技能大赛，同时开展校内护理操作竞赛等活动，使学生树立牢固专业思想。

五、重视实训教学，认真做好实训室课余开放及12级岗前培训

护理实训中心教师不计报酬利用余业时间做好实训室开放，使实训室的开放成为日常工作，为学生操练提供机会，使学生在反复练习的过程中发现问题。同时，12级学生面临着走向实习岗位，为提高学生的沟通能力、思考能力、专业知识综合技术能力及对临床护理的应变能力，我教研室对12级学生安排了岗前培训，把与临床相关的操作在学生实习之前再次强化一遍，包括：内科护理学、外科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、基础护理学等实训课的实操。这既增加了实习生走向临床的信心，又为学生踏上护理工作岗位奠定了良好基础。

六、坚持学而测的考核标准，保证实践教学质量

护理实训中心为了保证每项实践教学在教以后都具有教学意义及体现教学水平、学生动手能力。要求每门课程上完实训课后都要由上课老师根据“三基”要求制定出考核的评分标准，并随机抽取三项实训对学生进行实训考核。实训考核的成绩计入期末考试成绩，这既加强了学生学习水平、锻炼了学生动手能力又体现了现代职业教育理念。符合学校培养应用型人才的要求。

七、圆满完成各种实训室接待工作

由于我院护理实训中心建设较好，种类较齐全，实训中心设备在省内都处于先进水平。所以护理实训中心还承担着各种参观接待工作，实训中心各教师在参观接待时做到了人员随时到齐，以热情饱满的精神、流利专业的语言赢得了众多参观者及领导的好评。

八、今后展望

护理实训中心本着教书育人的理念，踏踏实实的做好每一项工作，保证实训中心的每项工作能按时按质完成。今后在学校及学院领导的支持与带领下，不断摒弃实训中心各方面的不足，吸取积极有利方面把护理实训中心的作用发挥到最大化。

实训中心建设方案 篇13

校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设，规范基地管理，特制定本实施方案。

一、校外实习基地的类型

学校根据专业设置及课程教学的需要，有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求的各类单位，建立校外教学实习基地，其类型可分为：

（一）课程教学需要的教学实习基地；

（二）专业教学需要的生产实习基地；

（三）其它短期、分散的实习单位（点）。

二、建立校外实习基地的基本条件

（一）校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。

（二）校外实习基地的领导应重视实习基地建设。实习基地具备实习条件和管理环境；能帮助解决实习学生所需的食宿、劳动保护和卫生等条件。

（三）校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师（师傅）对学生进行指导，使学生能有效地参与实践活动，顺利完成教学实习计划。

（四）校外实习基地要求相对稳定，每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。

三、校外实习基地建设的原则

（一）、满足教学需要的原则。实习基地建设要从满足教学需要的角度出发，针对专业设置及课程教学要求，制订科学合理的实习基地建设规划。

（二）、坚持“互惠互利，双方受益”的原则。学校在与校外实习基地的合作过程中，学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神，基地可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。

（三）、动态合作发展的原则。由于行（企）业竞争日趋激烈，产业结构在不断调整，行（企）业始终处于动态发展之中，因此，对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好、发展稳定并具有积极合作意向的行（企）业可以建立相对固定的基地，有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整，以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。

四、校外实习组织管理

（一）、成立实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、技术人员和教师组成，由实习基地方任组长，学校方任副组长，定期研究基地建设事宜。

（二）、成立由校主管领导和相关处室负责人组成的学校校外生产实习领导小组，负责对校外生产实习工作的领导，组织和协调有关生产实习方面的重要事项。

（三）、学校委派实训处和实习班主任具体负责学生校外生产实习的管理工作。实训处主要负责与实习基地的联系、沟通、协调及生产实习过程的检查、督促。实习班主任是生产实习的第一责任人，直接负责管理该班学生在实习期间的一切事务。

（四）、学生到实习基地顶岗实习后，由实习基地领导，实习车间主任、指导师傅、实习指导教师等组成实习指导小组，帮助实习生制定实习计划，指导学生生产实习，组织管理实习过程，负责学生实习成绩的鉴定。

五、学校与实习基地职责

（一）学校

1、在实习前把实习计划、实习大纲和实习指导书送达实习基地，并与基地有关人员共商实习措施。

2、根据实习基地的需求，提供专业对口、数量充足的实习学生。

3、实习结束后学校可优先向实习基地推荐优秀毕业生。

4、为实习基地来校宣传、介绍、双向洽谈提供便利。

5、委派实习指导教师负责学生的实习管理检查工作，并践行好《实习协议书》中所赋予的.职责。

6、为实习基地在职人员岗位培训及继续教育提供方便。

（二）实习基地

1、委派相应的专职或兼职人员负责学生实习的日常管理、实习考核工作。学生若有违反实习纪律等情况，及时与学校联系沟通；学生实习结束前，按学校提供的《实习成绩评定表》做好每位学生的实习考核及评定工作。

2、妥善安排实习师生的教学、实习工作以及住宿、生活等。

3、负责实习师生的安全和规章制度教育，并签定实习安全协议。

4、向学校提供本基地招聘实习生的需求信息及相关信息，如实习部门、实习岗位、工作时间、岗位要求等。

5、对学生进行岗前考核筛选，确定基地实习学生，并与学校和实习学生共同签订《实习协议书》。

6、根据生产实际，合理安排学生的实习岗位和工作，并按照《实习协议书》做好学生的实习管理工作，确保学生实习的顺利完成。

7、为实习学生提供一定的岗位或生活补贴，具体金额由基地双方协商决定。

六、校外实习基地协议书的签订

（一）、校外实习基地共建双方有合作意向，在符合建立校外实习基地条件的基础上，经协商后可由学校与基地所在单位签订校外实习基地协议书（一式三份），由学校、实习基地、实训处各执一份；

（二）、校外实习基地协议合作年限根据双方意向确定，一般不少于1年；

（三）、协议书应包括以下内容：①双方合作目的；②基地建设目标与受益范围；③双方权利和义务；④实习师生的住宿（交通）、学习等安排；⑤协议合作年限；⑥其它

七、建立校外实习基地协作会制度和优秀实习基地评选制度

（一）学校将根据专业门类的特点，成立各类由校外实习基地会员单位组成的协作会。定期召开协作会议，旨在加强学校与校外实习基地的联系，探讨教学实习发展的新思路，促进我校教学实习质量的不断提高。

（二）实施优秀实习基地评选制度。学校将根据实习基地发挥作用情况，定期对实习基地进行检查评估（一年评比一次），对那些热情支持我校学生实习的单位和个人予以奖励，以促进我校校外实习基地的建设。