科技课件

【#实用文# #科技课件#】笔者极力推荐“科技课件”，这是一篇绝对不能错过的文章，请务必收藏起来以备参考之需。在编写教案课件时，教师需要将课本中的主要教学内容细心整理，确保每一份教案课件的质量。同时，编写教案时也需要注意将情感教育与智力教育相结合，以达到更好的教育效果。

科技课件 篇1

翠园小学科技

活动教案

五年级上

罗定凯五年级科技活动教学计划（上）

一、教材分析

本教材主要包括实验探索、科技生产、科学技术应用、专题研究、创新发明等。它们从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在工农业及生活中的应用。在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性，有利于学生综合各学科知识，解决实践问题。

二、教学目标

1、思想品德目标：

在教学过程中，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的手脑并用能力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、知识目标：

了解种植的实验过程和基本知识，培养科学的基本技能**，掌握制作科学作品的方法。

3、能力目标：

通过学习，使学生掌握一定的科技知识和劳动技能，在动手动脑的实践活动中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展。

4、情感目标：

培养学生正确的科学态度和良好的工作习惯，培养热爱祖国、热爱科学的情操。通过学习，他们发自内心认识到科学在我们生活中所起的重要作用，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。

三、教学措施

1从科技活动课程的实际出发，将学生的理论与实践相结合，提高学生的思想认识，培养学生的道德情操，培养学生的审美情趣。

2理论知识教学要突出重点，注重知识、能力、情感的关系。

3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

4、利用在每班评选”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。

四、学生情况分析

五年级班有60多名学生。生源比较复杂，实践能力和思维能力也不同。

科技活动课给来自不同地域的学生开创了一片探求科学、学习技术与社会实践的新天地，提供了一个团结合作、相互交流的平台。在各种有趣的活动中，可以充分发挥各自的特长，培养创新意识和提高实践能力，共同体验成功的快乐和失败的经历，有助于他们以后人生道路的发展。

二、 教学进度计划表

周次教学内容课时

第1周热水变凉的实验1

第2周冷水和热水1

第3周神秘的直尺1

第4周奇妙的平衡1

第5周单向水阀门1

第6周报信信箱1

第7周翻浆船模1

第8周萝卜“马德堡半球1

第9周橡皮筋动力赛车1

第10周**1

第11周到太空去1

第12周嫦娥探月1

第13周变一变1

第14周合理组合1

1 热水变凉的实验

教学目标

1通过实验提高学生的实践能力。

2使学生了解自然状态下热水冷却和降温的规律。

3、能用数据记录热水的变化。

教学准备

1杯热水，1个温度计和1个计时器

教学步骤

一、 导入

学生们见过热水，经常接触热水。

嗯，我们知道倒一杯热水或泡一杯热茶会很快使水冷却。那么，你知道热水在自然状态下冷却，温度下降的规律是先快后慢？还是先慢后快？还是均匀下降？

让我们今天做这个实验。（热水变凉的实验）

三、 动手做

1几个学生合作，先分工：谁测量水温？谁计时？谁做记录？

2测量水温并确定间隔时间。

3.把每次测得的数据填入**。

热水温度变化测量统计表

测量间隔时间： 分钟

4.把测量的数据进行处理。

完成第三页统计图

四、 想一想

热水在自然状态下由热变冷，其降温规律是什么？

五、 试一试

加热一杯冷水，水温会上升到100℃。水温的规律又是怎样的？按照上面的方法试一试。

六、板书设计：

七、教学后记：

2 冷水和热水

目标：1。用你的手指感到冷和热。

2能够与其他学生交流他们的感受并分析原因。

3、能体会到凭手指感觉无法知道冷热的准确程度。

重点、难点：测量水温的变化

活动过程第一课时

1、 同学们，我今天有一件事困扰着我。你能告诉我为什么吗？今天中午我有一个邻居带着孩子到我家去了，我看到有孩子来了，于是就急忙拿出了冰激凌和雪糕让孩子吃，孩子还没说什么，大人很不高兴，有谁能给老师解释一下，为什么大从不高兴了？（因为现在天气已经很冷了。如果你吃了这些东西，天气会更冷。

)那么谁能告诉我们什么时候请学生吃这些东西，大人小孩会很开心吗？对了，当然是烈日炎炎的夏天。那么我们这节课就来学一学怎样科学地描述冷与热。

（板书课题：冷水和热水）

2、 我想今天的学生在谈论卫生。你每天早上用什么洗脸？用冷水还是用热水？（热水）你提到的热水是刚煮好的吗？

（不是）你的洗脸水是自己准备的吗？你是怎么准备洗脸水的呢？（先放冷水，然后一点一点地加入热水，直到双手感觉合适为止。

)刚才有同学说：手指头的感觉一定要准确吗？请同学们说出自己的观点：

选择：1手的感觉是准确的。2手的感觉不是准确的。

3、 我们现在正在实验验证我们选择的观点

（1） 实验材料：冷水一杯，热水一杯（温度不热），温水一杯。

（二） 实验过程：将自己的左手食指放入冷水中，右手食指放入热水中，说出自己的的感觉（左凉右热）。一分钟后，将两个手指同时放入温水中，说出两个手指的感觉（左热，右凉）。

（3） 分组讨论你的感受。试着解释为什么左手和右手在同一杯水里感觉不一样。

第二课时

教学目标

1愿意仔细观察物体的加热和冷却程度。

2它可以根据要求装配实验模型，控制冷水和热水的温度，观察和记录冷水和热水的温度变化。

教学过程

我们所说的冷和热不是绝对的，只是相互比较的结果，当只有一杯水时我们不能确定它是热的还是冷的，当有两杯水时，我们才能说这杯比那杯热，

哪杯比这杯冷。我们的左手感觉到热也只是说现在的水比原来的热；右手的感觉则是比原来的冷。也就是说，我们的手指不能准确地感知水的冷热。

一、（一）要想准确掌握水的冷热程度，需要用工具进行测量，就像我们要知道一条线段的长度要用尺子一样，那么水的冷热程度用什么来表示呢？是温度。测量水的热和冷的工具是什么？

事实上，学生们一定用过温度计。

（2） 引导学生阅读科学**，了解温度知识、温度计类型和一些常见物体的温度。

（3） 你见过那些温度计。你知道他们是怎么用的吗？如果你不知道他们怎样使用的话，你可能先通过你自己的渠道弄清它的使用方法（如上网查资料，向家长请教等）但要注意不正确的使用方法会损坏温度计的。

（4） 本文介绍了常用温度计的使用方法。

二、测量水温的变化

（1） 提出问题：将冷水容器放入热水容器，两个容器中的水温会发生什么变化？

（2） 猜测和**小组讨论猜测。你想用试验来验证你的猜想吗？

布置实验：

1教师讲解实验仪器的组装方法和注意事项；强调冷热水的量和初始温度。

2学生们分组组装实验仪器，老师提醒他们注意安全。

三。引导学生观察水温的变化。（每分钟记录一次）

（三）整理信息：

1老师讲解和演示绘制曲线的方法。

2、学生根据记录绘制曲线图。

三。根据图表，描述冷水和热水的温度如何变化，以及变化的结果。

（4） 小组讨论：如何在热水和冷水之间进行传热？

（五）交流与评价。

组织学生班内交流实验的结果。

四、板书设计：

五、教学后记：

3 神秘的直尺

教学目标

1.使学生知道摩擦力。

2培养学生的实践能力和观察能力。

教学准备

米尺一根、

教学过程第一课时

一、 导入

同学们，你们知道你们可以用尺子玩有趣的游戏吗。你想试试吗？

（板书：神秘的直尺）

二、新课

1我们知道如果你把米尺放在手指上，如果两边的长度不一样，米尺肯定会掉下来。如果你用两只手的手指握住米尺，两端的长度不一样，米尺会不会掉下来？

盛：它会掉下来的。他两边都不平衡

盛：不会掉下来的。两只手握住两边，两边都用手支撑，这样它就不会掉下来

老师：我们有不同的意见。让我们做个实验看看结果如何

2、 实验一：

（1）把两手的食指平伸出来，把米尺横放在两个手指的上面，使尺子在一个手指的一端伸出来长一些，另外一个手指的一端伸出短一些。

（2） 如果双手同时被迫向中间移动，尺子会不会掉下来？会向哪头掉？

（动手实验）

3、 总结

无论你两只手如何用力，尺子总是悬在你两个手指上，尽管两个手指已经靠在一起了，迟子昂仍然不会掉。

第二课时

教学目标

1在观察中提问，这是统治者的秘密。

2在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

教学重点

了解观察的目的和方法，认识观察的重要性。

教学准备

尺、绳子、小榔头一把

教学过程

一、 导入

1把一把短直尺从桌子边缘伸出来。如果太长，尺子会掉下来。如果短尺前面挂着一个重物，尺子从桌上伸出来，尺子会不会掉下来？

生：会，就把短尺伸出桌边都会掉啊……

s： 不，这把尺子本身很轻，但是当它上面挂着一个重物时，它就不那么容易掉下来了

师：好，大家都有自己的意见，我们还是让实验说话吧……

科技课件 篇2

一听话的气球

教学课题：像火箭那样驱动小车

教学目的：1。通过组装气球车并研究其运动，了解后坐力的影响

冲力的方向，锻炼学生的动手能力。

2在情感态度和价值观上，注重培养

教学目的：1。通过组装气球车并研究其运动，了解后坐力的影响冲力的方向，锻炼学生的动手能力。

2在情感态度和价值观方面，要注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。

教学重点：让学生玩气球，在汽车上安装后坐力，了解后坐力的工作原理

用和反冲力的方向。

教学难点：1、理解气球推动小车的原因；

2启发和引导学生学会分析和比较。

教学准备：1。四人组，棉线，气球，汽车，橡皮筋，吸管，回形针。

2教师准备，关于喷气式飞机，火箭**或课件。

教学过程：

一、玩气球，感受反冲力

1老师：你们都玩过气球。你玩什么游戏？请大家一起玩玩。

教师巡视，学生活动。（有些学生很容易把气球吹起来。有些学生脸红了，但气球还是不大。一些学生拉着气球又吹了一次。）

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2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？老师：我们没有给气球任何动力。气球是在什么上面飞的

师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。

老师：我们刚才玩的气球没有着一个方向一动。我们能让气球着一个方向一动吗？

3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针， 气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？

教师检查、学生实验、观察现象，用箭头形式记录在实验记录上。

二、用气球推动小车

1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？

2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件）

三。学生们用这些问题做实验，老师检查

有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有运动起来；在一些小组中，气球吹得太大，以至于汽车还没开动，空气就跑掉了；有些车组一直在旋转，不会前进；有的小组的小车动起来了，而且

能够向前运动??

4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车

运动方向和气体喷出方向之间有区别吗？

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6、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把

手放开，小车就会行驶的又快又稳。像气球一样推动汽车的力叫做后坐力。汽车是靠气球中空气的反冲力驱动的。（出示课件）

三、了解反冲力的应用

1老师问：后坐力能带动汽车移动。你还知道哪些物体靠后坐力移动吗？

2学生分组讨论，上台报告，课前展示收集到的数据。

三。教师展示课件和有关后坐力运动的信息

① 例如，节日燃放烟花爆竹；

②喷气式飞机(机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲力作用

快速向前飞行。

③火箭：火箭是我国最早发明的，现代火箭用高能物质做燃料， 燃烧后产生的大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速

飞行。4老师：反冲车发射和火箭发射有什么相同和不同之处？

s： 它们都是用后坐力原理，但汽车使用压缩

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... 空气的反冲。火箭利用高温高压燃烧气体的反冲。

四、拓展延伸

1.在第4课的第1课中，使用了哪种动力使汽车行驶？（重力牵引、橡皮筋弹力、后坐力等均可做为动力。）

2、小车怎样才能运动起来？（小车只有在力的作用下才能运

动起来。）

二《热水与冷水》

教学目标：

1在课堂活动中，引导学生从不同角度、不同方法体验学习冷水和热水的不同过程；

2引导学生在结构化活动中掌握一些必要的独立研究技能，培养合作、实事求是的科学精神。

教学内容：冷水与热水的不同

教学准备：学生：一杯热水，一杯冷水

老师：玩具、茶、红墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯热水、一杯冷水、课件。

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教学过程：

一、激趣导入

二、联系实际，大胆假想

1、结合实际说一说冷水与热水看上去有什么不同；

2、摸一摸热水与冷水又有什么不同；

3、有比冷水更冷的水吗？具体说说。

4、除了这些以外，热水与冷水还有哪些方面的不同呢？

（学生想，然后说出自己的猜想）如果要你证明给我们看，你准备怎么做呢？

学生说，其他的学生帮忙出主意，直到没有不同的意见为止。

5如果你往里面滴液体会怎么样？

（具体操作中应该注意什么可以由学生自己说。如果没有，说明滴管的使用，并演示如何在现场操作。）

6你有没有其他独特的研究方法？

三、 发挥想象，**验证

1你们小组将选择哪种材料做实验？（组织讨论一下）

2教师分发材料，注意每组实验材料，便于汇报时掌握。

3.实验中应注意以下几点

（1） 加满两杯水，一杯热水和一杯冷水，

（2） 注意观察实验现象，记录实验情况，以便及时汇报，

（3） 注意水的安全，一是玻璃仪器的安全，二是冷热水的安全。

4报告：学生每次说一个，课件就会演示一个。

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四、 拓展质疑，激发兴趣

（回放刚才的场景），提问：知道这是怎么回事吗？

（学生说出各种理由和理由，尽量让学生猜猜），交谈：想知道发生了什么事？请你下节课来我们的科学课堂，好吗？

三观察身边的小动物

教学准备：

1在校园（或附近）探索一个学生可以开展调查活动的地方；像一个三年级学生那样地寻访调查一下，估计一下学生能发现哪些小动物，他们在活动中会碰到哪些问题，思考一下怎样帮助他们解决这些问题。

2．划定一个较小的范围，如一棵树、一个小花坛、一平方米草地，甚至是一个栽有植物的花盆，仔细观察一下这个范围里的小动物种类和数量，做成卡片备用。

三。设计几种不同风格的简单调查记录，必要时可供学生参考。

4考虑学生在校内、校外及生活环境开展调查活动时可能出现的安全问题，制定教学对策。

教学过程 ：

一、引入。

1．研究动物的活动开始了。

先做个游戏性的测试：

☆一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？

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... ☆如果说“大动物”，我们想起的是哪些动物？

☆如果说“小动物”，我们想起的是哪些动物？

2简要描述一下我们通常如何划分大动物和小动物。

二、附近能观察到哪些小动物。

1九月份我们能在附近观察到哪些小动物？

2估计一下，或者猜猜，老师在校园里的树上（或花坛、草地等）观察到了哪些大家都熟悉的校动物？猜猜会有多少种小动物？

老师可以画一棵树或者贴一张事先画好的树，在大家的估计猜测中一张张地展示粘贴课前准备的自己所发现的小动物的卡片。学生能说出名称的展示卡片写名称的一面，说不出名称的展示卡片画着小动物草图的一面。

3．附近还有哪些能找到栖息和活动着好些小动物的地方？如果进行一次寻访调查小动物的活动，我们应该留意哪些地方呢？

4在校园里，在校园附近，在家附近，这些小动物生活在我们身边，或者和我们生活在同一个环境中。科学课的计划是：三年级学生用1-3周的时间进行一次活动，调查周围环境中的小动物。

让我们再来估计一下：

我能观察和调查多少种小动物？

我们班有多少学生能认真完成这项活动？

我们班能观察和调查多少种小动物？请注意，这不是一个简单的乘法或加法问题。如果一个人发现10个物种，另一个人发现11个物种，那么两个人发现的物种数量并不简单，只有21个。

3、 参观活动的准备（1）——观察和调查方法。

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1论参观活动的任务设置与计划

主要任务：找出在这个季节我们可以在附近观察到哪些小动物。其他任务：由小组和个人设置。

计划：搜寻活动的时间和地点的安排，小组内部的分工，调查记录的选择或设计等。

2观察调查过程中可能遇到的问题，并讨论解决问题的方法。

对一些难以接近的小动物的观察。

学生和老师提出的其他问题，例如：雌蟋蟀和雄蟋蟀应该被记录为一个或两个小动物？？

4、 参观活动准备（2）-注意事项。

1．寻访活动中的安全问题。

☆哪些场所隐藏着危险？

☆哪些活动可能出安全事故？

哪些小动物会对人造成伤害？

☆从安全考虑，我们的寻访活动需注意哪些事项，须作哪些规定？

2．关注和爱护小动物。

☆假如我是只小蚂蚁??

我们的动物朋友，我们的动物邻居。

☆我们所观察的是一个生命体。和我们一样，所有的生物都只有一个生命。

三。为了保护观察区和调查区的环境，我们应该学会做一个合格的观察者。

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五、作业 。

一周左右，交一份小动物活动的调查记录。

4教学目标：1。自制简易洒水车，提高动手能力

2、初步了解大气压力

教学内容：自制简易洒水器

1准备材料：塑料瓶、锥子等

一、做中学

阻止水流出的方法有

二、制作简易洒水器

三、测与评

四、广角镜

洒水器的奥秘

五、拓展活动

5、不会坠落的小鸟

1准备材料：剪刀、硬币、胶带、土豆、叉子

平衡现象是日常生活中常见的自然现象。

一、 土豆的平衡

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制作不会掉下来的鹦鹉

三、 测与评

四、 广角镜

五、 鹦鹉不会坠落的原因

六、 拓展活动

制作不倒翁

6 制作过滤器

材料和器具：布、纸、砂石、沙子、棉花、饮料瓶、剪刀、锤子等

一、 杂质到**去了

二、 制作过滤器

三、 测与评

四、 广角镜

自来水净化水德过程

五、 拓展活动

1、 参观自来水厂

2、 了解防毒面具

7、绚丽多彩的塑料

材料及器具：聚四氟乙烯涂料不粘锅、糨糊、有机玻璃纽扣、锤子、镊子、酒精灯

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.. 一、

二、三、

四、五、

六、在你的周围有那些用品是塑料制成的看一看试一试想一想广角镜拓展活动

8指纹研究

材料及器具：粉笔灰、透明胶带、印泥盒、黑纸、放大镜

一、 看一看

每个人都有他或她自己的指纹，但他们都属于以下几类。

二、 录取指纹

1、 利用透明胶带录指纹

2、 利用印泥弄指纹

三、鉴别指纹

四、想一想

科技课件 篇3

科技综合实践教案

科技综合实践教案是一种综合性教育方法，旨在培养学生的科学技术思维能力和创新创造能力。通过实践活动，学生能够获取科技知识，提高科技操作技能，并学会应用科技知识解决实际问题。本文将详细介绍科技综合实践教案的实施步骤和具体方法。

一、教学目标：

教学目标是科技综合实践教案的核心要素，它直接关系到学生的学习效果和实践能力的提高。在制定教学目标时，教师需要结合课程内容和学生特点确定目标的难度和层次。科技综合实践教案的目标可以包括以下几个方面：

1. 培养学生的科学思维能力，提高观察、推理和解决问题的能力；

2. 增进学生对科技知识的理解和应用能力；

3. 培养学生的创新精神和实践能力；

4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、教学内容：

科技综合实践教案的内容应该具有一定的针对性和系统性，能够满足学生的学习需要和实践需求。教学内容一般包括以下几个方面：

1. 科技基础知识：包括科技原理、科技常识、科技发展历程等内容；

2. 科技应用技能：包括科技操作技能、科技实验技能、科技装置使用技能等；

3. 创新思维培养：包括培养学生的创新思维、培养学生的创意能力等。

三、教学方法：

科技综合实践教案的核心是实践活动，因此教师在实施教案时要注重培养学生的实践能力和创新能力。以下是几种常用的教学方法：

1. 实践操作：教师可以组织学生进行科技实验、科技装置的制作和使用等实践活动，使学生能够亲身参与科技实践，提高实践能力；

2. 项目思维：教师可以提供一些科技项目，引导学生进行科技探究和创新设计，培养学生的创新思维和解决问题的能力；

3. 案例分析：教师可以通过案例分析的方式来引导学生理解和应用科技知识，培养学生的科技操作技能；

4. 课堂讨论：教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和见解，提高学生的沟通和表达能力。

四、实施步骤：

科技综合实践教案的实施步骤包括以下几个环节：

1. 制定教学计划：教师根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，确保教学活动的有序进行；

2. 课前导入：教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生对本节课的主题进行思考，激发学生的学习兴趣；

3. 教学展开：教师按照教学计划，通过讲解、演示、实践操作等方式，将科技知识传授给学生，并引导学生进行实践活动；

4. 学习总结：教师可以组织学生进行学习总结和讨论，让学生对本节课的学习成果进行总结和评价，进一步巩固所学知识；

5. 课后作业：教师可以布置一些与实践活动相关的作业，让学生进行巩固练习，培养学生的自主学习和解决问题的能力；

6. 教学评价：教师可以通过考试、实践报告、实践成果展示等方式，对学生的实践能力进行评价和反馈，及时发现问题，改进教学方法。

总结：

科技综合实践教案作为一种新的教学方法，有助于培养学生的科学技术思维能力和创新创造能力。通过实践活动，学生能够获取科技知识，提高科技操作技能，并学会应用科技知识解决实际问题。教师在实施科技综合实践教案时，应该根据学生的特点和需求，制定科学合理的教学目标，并采取合适的教学方法，确保教学活动的有序进行，提高教学效果。

科技课件 篇4

科技活动教案《滑动和滚动》

【教学目标】

科学概念：

摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大；当运动物体失去动力时，它会停止，因为它受到摩擦力的影响；滚珠轴承使滑动变成滚动的装置。

过程与方法：

做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。

情感、态度、价值观：

通过了解人类改善重物处理的方法，感受科学技术与社会之间的关系。

【教学重点】通过对比实验，证明同一物体的滚动摩擦力小于滑动摩擦力。

【教学难点】整理分析对比实验获得的数据，分析结果【教学准备】实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子

【教学过程】

一、导入

1、分别出示滚动和滑动的****，提问：这两幅图中他们在干什么？

2一个盒子在地上滑动，一个盒子在木头上滚动，黑板上写着：滑动和滚动3。问：你觉得怎么样？为什么在箱子下面放几块木头

2、 比较实验：滑动摩擦力与滚动摩擦力的比较

1问：根据你的说法，滚动和滑动不那么省力？

2学生将举例说明滚动比滑动更省力。

三。教师指南：生活中滚动比滑动更容易理解。我们能用更科学的数据来证明吗？

4、学生提出测量的方法。

5、设计实验如何测量。

（1）轮子的接触面积相同

（2）小车的载重相同

（3）在相同的路面上行驶上

6、记录。指导学生看83页的**。

7学生们做实验并把数据记录在书上。

8、分析整理数据，提出结论。

9问：为什么滚动比滑动容易？

（滚动可以减少摩擦力）

三、制作滚珠轴承

1在**使用滚动摩擦来减少摩擦？

（学生非常熟悉得四驱车滚珠轴承）

2、介绍滚珠轴承的工作原理。

3.根据教科书中的说明，团队制作滚珠轴承。

四、小结

1讨论：哪些机器也用于滚动摩擦？

2.讨论：在**使用滑动摩擦？

五、板书设计

六、教后计

科技课件 篇5

活动过程：

1、 激发学习兴趣，引出研究课题

课前对话：学生们，我们生活在信息时代。你通常用什么方式来理解信息？（电视、广播、互联网、报纸等）

通过同学们的踊跃发言， 老师了解到选择利用网络了解信息的同学最多，看来网络已经成为我们生活中的一部分，与我们的生活息息相关，那这一次我们就来一起研究关于网络的一些知识怎么样？（好）

让我们为这次活动制定一个清晰简洁的主题吧！（网络与生活）

二、提出问题，确定研究内容

1关于互联网，你最想学的是什么？首先自己想一想，然后把你选择的题目写在黑板上。

2整理、分类、选择有价值的话题：

学生们选择了很多有价值的话题。让我们把它们分类。教师板书课题。

（1）网络知多少

（2）网络的危害

（3）网络的魅力

（4）网络词汇大调查

（5）网络游戏大揭秘

（6）网瘾我知道

3、小组合作选择研究内容

谈话：刚才，我们整理了您提出的主题。 让我们一一个小组为单位，然后选择小组最感兴趣的主题。

4汇报交流，并说明选题原因，渗透选题原则。

三、合作**，制定活动方案。

1过渡话题：在这个调整中，每个学生都找到了自己感兴趣的话题。下一步该怎么办？（制定小组活动计划）

要想有条不紊的开展获活动，计划很关键。请仔细研究这个题目。如何制定这个计划？谁能给大家提个醒？请给我看**，让学生介绍要填写的注释**。

（1） 研究的目的和方法应根据所选的学科而定；

（2） 在分工上，根据每个人的专长分配任务；

（3） 研究过程应具体可行，时间安排合理。

（4） 研究形式包括小**、手抄报告、调查报告、**、黑板报等。

2、学生分小组制订活动方案。

谈话：下面就请同学们以小组为单位制订活动方案，活动时间由今天起三周的时间，（10、8---10、28）请同学们开始吧！

3、各小组汇报活动方案

（1）小组汇报。

（2）师生评价。

对话：你觉得这个小组的计划怎么样？学生补充、提问、提出建议或意见（老师的意见）

4、完善课题研究方案。

谈话：通过我们刚才的交流，我想现在你们每个小组对你们的活动方案都会有更好的想法，请完善你们的活动方案，现在开始。

四、深化认识，活动延伸

谈：有了切实可行的计划，未来三周将在现实生活中进行研究，老师们期待着你的研究成果。三周后，我们将做一个精彩的演示和评估。学生们对两周后的比赛有信心吗？

那就带着我们的热情，认真细致的研究吧！祝同学们合作愉快，也希望同学们能健康上网，快乐成长。

科技课件 篇6

幼儿园科技教案

随着科技的迅猛发展，现代社会对科技的需求日益增长，也让科技教育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。科技教育旨在培养幼儿的问题解决能力、创造力、合作精神以及基本的信息技术素养。本文将针对幼儿园科技教案这一主题，详细介绍科技教案的内容、实施方法以及可能带来的益处，旨在为幼儿园教师提供参考和指导。

科技教案的内容主要包括科技常识、科技技能和科技应用三个方面。科技常识部分主要通过寓教于乐的游戏和情景模拟，让幼儿了解日常生活中常见的科技产品和现象，如电视、手机、电脑、自动售货机等，并培养他们对科技的好奇心和兴趣。科技技能部分主要包括操作科技设备和使用科技工具的能力，如操作电脑、使用平板电脑、手机等。科技应用部分则以生活、游戏和艺术等为切入点，引导幼儿用科技手段解决问题、表达想法和进行创作。

在实施幼儿园科技教案时，教师需要充分利用幼儿园内外的资源，创造各种情境，使科技教育融入到幼儿的日常生活中。首先，教师可以通过观察和提问，引导幼儿观察和思考科技产品的特点和作用，激发幼儿对科技的好奇心。其次，教师可以设置各种游戏和实践活动，让幼儿亲身参与科技的操作和应用，提高他们的科技技能和动手能力。最后，教师可以组织幼儿进行一些小型的科技实验和创意活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

幼儿园科技教案的实施将带来许多益处。首先，科技教育可以增强幼儿的信息技术素养，提高他们对科技产品的正确使用和评价能力，为他们在日后的学习和生活中打下坚实的基础。其次，科技教育可以培养幼儿的创造力和想象力，通过使用科技手段进行创作和表达，帮助他们发展独立思考和解决问题的能力。此外，科技教育可以促进幼儿之间的合作和交流，培养他们的团队合作精神和社交能力。最重要的是，科技教育可以激发幼儿对科技的兴趣，培养他们对科学和技术的探索精神，为培养未来科技人才奠定基础。

总之，幼儿园科技教案的实施对于幼儿的全面发展和未来的学习和生活都具有重要意义。通过创造丰富多样的情境和实践活动，教师可以引导幼儿对科技产生兴趣和好奇心，提高他们的科技技能和创造力，并培养其良好的合作精神和问题解决能力。在科技教育的引领下，我们有理由相信，幼儿园的孩子们将成长为未来的科技领域的优秀人才。

科技课件 篇7

辅导整体安排

科技活动题目：科技**竞赛内容介绍（一）

科技活动地点：劳动技能409教学时间：9.11学时安排：2学时

科技活动课题：定题目

科技活动地点：409教学时间：9.28学时安排：2学时

科技活动题目：学生制定项目实施计划

科技活动地点：409教学时间：10.9

课时安排： 2课时

科技活动主题：开展项目实施过程（一）

科技活动地点： 409 授课时间：10.13课时安排： 2课时

科技活动主题：开展项目实施过程（二）

科技活动地点：409教学时间：10:16

课时安排： 2课时

科技活动主题：实施项目实施过程（三）

科技活动地点：409教学时间：10.20学时安排：2学时

科技活动主题：实施项目实施过程（四）

科技活动地点：409教学时间：10.27学时安排：2学时

科技活动题目：开展项目实施过程-撰写报告（五）

科技课件 篇8

第1课有趣的视觉

第一课时

教学目标：1。让学生明白视觉是受环境影响的。

2．懂得动画片制作的原理。

教学重点与难点：不同的环境，视觉敏感度不一样。教学准备：笔、杯、纽扣、纸、剪刀等。

教学过程：﹙一﹚试一试

1．单眼套笔，一只手拿笔，一只手拿笔套，闭上一只眼，能快速准确无误地把笔套套到笔上吗？

2．单眼注视

（1） 把杯子放在桌子中间，你和你的朋友们坐在桌子旁边。（2）捂住一只眼睛，请朋友拿纽扣在上方移动，当任务纽扣在杯子上方时，说“放”

（3） 换眼，重复实验，比较结果。

3．看一看

（1） 看这幅画。ab和ac一样长吗？

（2） 这四条直线平行吗？

（3）看图中的圆变形了吗？

﹙二﹚做一做

1． 动画片是如何制作的？

2． 转动笔，让方变圆。

3.做活**。

第2课简易测量

第一课时

教学目标：

1．怎样简易测量物体的长度。

2．简易测量方法。

教学重点与难点：简易测量法。

教学准备：皮尺或卷尺。

教学过程：（1）做与测

（量一量两手之间有多长？一拃有多长？食指有多宽？手有多长？足有多长？）

每次测量重复三次，将结果填入下表，并计算三次测量的平均值。平均值的计算方法为：第一测量值+第二测量值+第三测量值平均值=

双手侧平举长度

长食指、宽手、长第一次、第二次、第三次的平均值

第二课时

教学目标：

1．怎样简易测量物体的长度。

2．简易测量方法。

教学重点与难点：简易测量法。

教学准备：皮尺或卷尺。

教学过程：

（一）回顾旧知

1.双手侧平举长度的平均值2.一拃长的平均值3.食指宽的平均值4.手长、足长的平均值（二）估一估

1估算科技活动教材和课桌的长度。操场有多长。

2.用手的一拃和食指宽为单位测量教材和课桌的长度，用足长（加鞋）测一测操场的长度。

3.把测量的数值填入下表。

教材长课桌长操场长估测值

用手、足测量值

差值（三）想一想

1.把你测量的数值和其他同学测量的数值比一比，你们的测量数值是否相同？谁的差值更大？

2.和老师、同学讨论一下，有哪些原因会导致这些测量的数值出现差异？

三。多次重复测量取平均值有什么意义？

第3课吹泡泡

第一课时

教学目标：

1．制作泡泡液。

2．吹泡泡。

教学重点和难点：吹泡泡。

教学准备：稻草，肥皂，糖，杯子，热水，金属汤匙等。

教学过程：﹙一﹚做一做

1自己做泡泡液，用金属勺从肥皂上刮些碎屑

往杯子里倒进100升热水，再加进一小勺刮出的碎肥皂和一小勺白糖。

用金属勺搅拌，让它们溶于水。泡泡液就做好了。用吸管蘸泡液，在吸管的另一端轻轻吹气，就可以吹出泡泡了。

2.吸管上的诀窍

有办法吹出更大的泡泡吗？一次可以吹出许多个泡泡吗？只要在吹泡泡的吸管上稍加改变，你就能做到。扩大吸管口斜切吸管口捆扎吸管

3.用手摸泡泡

轻轻的把泡泡吹在被水浸湿的手心，会怎样呢？

（二）拓展活动

1试着用其他材料制造气泡液体。

2把铁丝弯成正方形或三角形，而不是用吸管吹泡泡。