电子技术课件

【#实用文# #最新电子技术课件(模板12篇)#】作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是好查范文网小编收集整理的高中信息技术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

电子技术课件 篇1

教学目标:

1、知识目标:学习以不同方式打开程序。

2、能力目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

3、情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。

教学重、难点：

重点：鼠标的单击、双击与拖放操作 。

难点：通过双击进入程序的方法。

学情分析：

学生电脑知识参差不齐。

教具学具：

CAI课件。

教法、学法、指导：

读启、讲授、辅导。

教学过程：

一、组织教学：

1、清点人数。

2、常规安全教育。

二、引入新课：

1、播放cai课件。

2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。

三、进行新课：

1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。

游戏技巧：双击排在最前面的'小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。

指导：看书——试一试——帮助——交流

2、“心灵手巧”游戏。

自学：单击“帮助”

指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

3、玩扫雷游戏。

注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

四、上机练习：

完成以上操作。

五、小结：

表扬好的，指出存在问题。

六、板书设计：

有趣的鼠标小游戏

打开程序——玩游戏——“帮助”

七、作业布置：

1、纸牌

2、扫雷

3、梦游

电子技术课件 篇2

教材分析

本课是苏教版（20xx年秋）小学信息技术教科书（上册）主题活动3收集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结，旨在让学生进一步掌握利用网络收集自己所需要信息的方法。

学情分析

学生已学会了管理计算机中的文件，走进因特网、浏览网页、搜索信息等知识。之前的任务基本都是由个人完成，学习过共享资源后，本节课可以进行小组合作，进行一个资源的收集和整理。

预设教学目标

1。能熟练应用搜索引擎查找资料。

2。能对查找到的资料进行分类下载和管理。

教学重点

资料的搜集及分类下载。

教学难点

主题性应用；学生学习方法的养成

课时安排：

2课时

第一课时

预设目标：

1。小组分工明确；

2。进行资源的初步搜集。

重点：

小组成员分工明确

难点：

正确筛选和收集网上信息

预设教学过程：

一、导入

1、互动游戏激情，学生自启入境师：同学们，中华民族有着丰富多彩的节日，这么多的节日大家了解多少呢，我们来个猜迷游戏好不好?课件展示：“中国传统节日猜猜猜”

师：是呀，这节课我们就要走近中秋、了解中秋；我们知道有关中秋节的知识丰富、活动多彩，除了吃月饼以外，你还想了解中秋节的哪些内容呢？

师：（把学生说的归类通过课件展示出来）

（指着课件说）是呀，有关中秋节的知识有中秋起源、中秋传说等等，这些内容你有什么方法快速了解到呢？

师：说的很好，下面我们来比一比，看谁找的又准又快。

2、比赛激需导向，学生主动探究（课件展示：小组比赛第一场—“中秋知识大搜索”师：每个同学选择自己最想了解的知识搜索。

3、反馈师：同学们可真厉害，一下子找到了这么多有关中秋节的知识，谁能介绍一下你找的是什么知识，怎么样找到的？（教师引导出搜索中“关键字”输入的重要性）

二、下载与整理知识

1、问题引领，导入新学师：老师刚才和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识，可这么多的知识我们不可能一一记在脑海里，为了以备后用，该怎么办呢？（引导学生说出要保存）师：那保存在哪合适呢，是不是随便乱放呀？（进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹）

师：是呀，要把网上的知识保存下来，第一步先要给它安个家，安家可有讲究呢!（出示课件）“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家，为了更容易找到我们保存的知识，谁安的家更合理？。

2、探究新学（给找到的知识“安个家”）

（出示课件）第二场小组比赛—“中秋知识分类安家”师：给刚才找到的中秋知识分类安个家。

3、反馈（1）：谁愿意展示一下你安的家？

4、继续探究—分类下载保存搜索到的知识

师：大家都给找到的知识安好了家，那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢？

（出示课件）小组比赛第三场—“网上知识分类下载”

师：把刚才搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。（引导学生将资料下载到分类好的'文件夹里。）

5、反馈（2）：谁能说说你是怎么样保存的？

三、拓展延伸

1、看图猜节日

（出示课件）—“看图猜节日名称”师：大家知识真丰富，轻松完了，接下来进行我们最后的小组冲刺赛

（出示课件）———小组冲刺赛师：挑选一个你最喜欢的节日，选择一个你最感兴趣的话题，下载保存到你自己建的文件夹中。

学生搜索知识，并保存。

第二课时

预设目标：

1。完成资源的收集和整理；

2。正确的进行评价。

重点：

完成资源的收集和整理。

难点：

能对成果进行自评和他评。

预设教学过程：

一、导入

1。初步展示

请学生展示一下已经收集到的资源。

说一说有什么优点，以及需要改进的地方。

2。继续探索

请学生继续围绕话题下载相应的资料

二、整理信息

1。将下载下来的信息进行细致的整理和再分类

三、演示并评价

1。请小组推荐一名代表进行展示

展示可围绕以下话题展开：

小组收集的主题是什么？

收集分为几大类，每一大类里又分为几小类？

每一个类别里分别有哪些资源？

2。评价

请学生与自己的对一个对比，进行评价

四、总结

同学们，网海茫茫，网络是个大宝藏，我们不仅要会搜集资料，整理资料，更要会运用资料。

教后反思：

本节课以一个个小任务围绕一个主题来开展教学，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。另外小组合作也是本课一大特点，培养了学生相互合作交流的能力。

电子技术课件 篇3

教学目标：

1、知识目标：

了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

2、能力目标：

通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

3、情感目标：

通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

教学重点：

对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

教学难点：

对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

教学过程：

一、任务驱动

二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？

学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

基本上都能找到相应的网站。学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？

一个产品的.设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。

查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

四、课外延伸。

老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

电子技术课件 篇4

一、教学目标：

知识与技能目标：

1、学会借助word向导模板来制作日历。

2、综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。

过程与方法目标：在合作与评比的过程中，培养学生处理、运用信息的能力。

二、教学过程

（一）激趣导入：

今天老师带来一位新朋友，老师先不说它是谁，让大家根据这个谜语来猜一猜。庄严立墙壁，每月换新衣，旧的随手扔，叫人争朝夕。（日历）。

你们真聪明，说起日历，我们每天都可以看到，一点也不感到陌生。（老师出示个种个样的日历）它每天提醒着我们要爱惜时间，时间如流水，一去不复返。就象我们的日历一样日期过了就不会番过来看了。那这些日历是不是只有工厂才能制作出来呢？（不是的）其实我们也有能力把它制作出来的。

原来那么精美的日历用word工具就可以做出来了，今天我们一起来学习一下<制作个人日历>（出示课题）

（二）简单制作：

好，下面我们让word帮助我们制作一份简单的日历。课本20页上面已经给出4个步骤，写得很清楚了，者在我们的网站里面也有。同学们可以通过这2位小助手来帮助我们完成。我请最快的同学上来给我们讲解一下。

教师：同学们,设定日期这一步是整个制作过程的重点，一定要注意起始时间到终止时间。如2007年11月？（起始时间是2007年11月和终止时同样是2007年11月。）

（三）小技巧(给出图片对比)同学们，你们觉得刚才自己做的日历好还是老师做的漂亮呢？（老师）我们可以把日历修饰得更富有特色。老师给你们几个[小技巧]可以利用我们以前学过知识。例如：“插入图片”我们可以把一张漂亮的图片来取代原来的黑白图片。我们可以通过网络寻找有一些有意义的图片。老师给你们提供几个网址，也可以在在网上邻居,teacher机上的图片库里面寻找。里面有你们小时候的照片，把自己的一幅放进去，做一份自己的“明星挂历”。也可以调整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色等等。

（四）自主探索，（个性化设计）

如果同学们能够充分运用好老师给的小技巧，就可以制作出漂亮的日历了。现在我把同学们分成6个小组，我们来个比赛，请同学们自己动手做一张有个性的日历。我们制作的可以是专题性的（比如是车啊，风景啊之类的），选择的日期也可以是值得纪念的日子（母亲节、六一节等也可以自己设计一个节日）看哪组又快又好。完成后把作品写上自己的名字上传。（开始动手）

（五）分组讨论

好的，同学们完成的'差不多了，老师在巡视的时候见到很多漂亮的日历，下面我们小组间来互相评价，可以走动一下，到小组长那里一起讨论评分，网站里面已经有评分标准，你认为他那一点做的好，就可以给他一颗小星星，推选一位最多星星的同学上来为我们介绍一下他的作品，看一看他有什么秘诀。

（六）作品展示

请学生介绍作品

（七）老师总结

这一节课我们主要学习了用日历向导模板来制作个性化的日历，制作表面上看，操作比较简单，但是要做一个真正具有个人的特色的日历，还得下很大的工夫。请同学们回家之后,利用家里的电脑,继续制作一些漂亮的日历给家人欣赏好吗?

电子技术课件 篇5

一、说课题：

<网页制作——站点的规划与建立》——信息技术与物理整合课

二、说课时安排：

1课时

三、说教学环境：

硬件环境：

微机室 网络环境

软件环境：

电子教室控制系统 预先安装好的FTP共享平台、BBS专栏等

四、说教材分析

1、教材所处的地位与作用

“站点的规划与建立”是华中师范大学出版社出版的全日制普通高级中学教科书《信息技术》第四册第二章“网页制作”的第一节。本套教材共四册，分别通过“通过因特网获取信息”、“收发邮件”、“网络应用”、“网页制作”这四个章节，逐步深入地安排有关于“网络”的学习内容，从而形成一条“网络”线。第四册中的“网页制作”是将学生从“使用者”引导到“制作者”的一个转折点，而“站点的规划与建立”是“网页制作”的灵魂，它既为学生们揭开了网页的神秘面纱，也是规范网页制作必要的出发点，起到了承上启下的桥梁作用。

2、 教学目标

基于以学生的`发展为核心的理念，根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，我将本节课的教学目标确定为：

①知识目标：使学生了解并理解站点的概念，掌握使用FrontPage 20xx创建并保存站点、设置网页、设计网页版式，了解高中物理知识基本分类。

②能力目标：由站点的规划方式，培养学生懂得协作意识、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力，对已学物理知识进行规划管理的能力。通过小组之间交流评价，培养学生分析信息、利用信息的能力和信息创新能力。

③情感目标：通过学生之间的讨论和交流，培养学生的团结协作精神，激发学生学习积极性，通过问题的提出、思考、解决的过程，培养学生自信、自立、自强的优良品质。

3、教学重、难点

教学重点：站点的规划、建立与保存。

教学难点：站点的规划。

五、说教法分析

在我国，高中阶段教育目标强调：高中学生要“能够利用现代信息技术手段进行学习，解决问题”；同时，高中信息技术课程的基本理念提出要“营造良好的信息环境”、“注重交流与合作。”因此，以信息技术与课程整合为主线来设计这堂课，利用信息技术来营造一种新型的教学环境，使该环境能支持实现情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式，将有利于这节课的教学活动的开展。

在整合中创设小组合作——远程协商的学习环境，以制作高中物理学习网站为任务驱动，将学生分成若干小组，小组成员共同完成一个站点的制作，使学生在获取物理知识、探究物理规律、解决物理问题等方面都有所收获，大大提高了其协作意识、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力。同时，不同小组又围绕同一主题进行分工协作学习，建立小组站点，这样在小组成员之间及小组之间，形成良好的协作、交流、竞争氛围。

六、说过程分析

首先将学生们“网站即网页”的错误理解引导入正确的站点概念，再以“制作高中物理学习网站”为切入点，将信息技术与高中物理学科整合，创设情景与任务驱动融合。将学生分组，简要讲解站点规划，演示、讲解网页设置与网页版式设计后，要求学生以小组为单位制作“高中物理学习网站”，学生们首先进行网站规划，然后进行网页设置与网页版式设计操作，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合，在此过程中教师适当引导。

完成任务后，各小组将成果打包上传至FTP，实现小组间互相浏览，并通过教师在学校网站BBS里开辟的专供整合课程学习讨论的专栏，实现相互交流、评价，教师适时加入评价；同时，各小组可以根据评价对自己的站点进行修改。最后教师进行课堂小结，回顾站点的概念，创建及保存站点、设置网页、设计网页版式的操作，并引导学生通过因特网获取信息进一步补充物理知识、完善网页内容。

电子技术课件 篇6

学习目标：

xx

知识技能目标：

掌握图表的制作方法；认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据。

过程与方法：

帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的.能力。

情感态度与价值观：

培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。

教学重点：

表格数据的图表制作方法及步骤。

教学难点：

（1）图表类型、数据源的选择；

（2）图表数据分析。

学习内容：

一、自主学习内容：在淘宝双十一各省销售额表中完成制作嵌入式图表：

数据区域：A1：B36

图表类型：簇状柱形图；

数据系列产生在：列；

图表标题：淘宝双十一各省销售额；

不显示图例。

1、在研讨任务1中完成制作嵌入式图表：

数据区域：A3:B10;

图表类型：簇状柱形图；

数据系列产生在：列；

图表标题：“双十一”淘宝商品分类销售额；

分类(X)轴：项目分类

分类（Y)轴：销售额(亿）

不显示图例。

2、 在研讨任务2中制作嵌入式图表：

数据区域：A3，B9;

图表类型：饼图；

数据系列产生在：列；

图表标题：淘宝消费者年龄分布图；

不显示图例。

3、 在研讨任务3中制作嵌入式图表：

数据区域：A3：B12;

图表类型：折线图；

数据系列产生在：列；

图表标题：“双十一”支付宝交易额；

不显示图例。

二、扩展学习内容：

1、在sheet1中完成制作嵌入式图表：

图表类型：簇状柱形图；

图表标题：城市年平均气温对比 ；

数据源：A1:A13和D1:D13 ；

系列产生在：列；

显示图例。

2、在sheet2中制作嵌入式图表：

数据区域：A2：E2和A5：E5;

图表类型：三维簇状柱形图；

数据系列产生在行；

图表标题：成绩表；

不显示图例。

电子技术课件 篇7

【课题】

制作一个多媒体贺卡

【课时】

1课时

【教法】

任务驱动、小组合作

【教学环境】

多媒体网络教室

【教材分析】

本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word2000文件中，是对所学知识的总结和应用。

【教学思路】

教师向学生展示多种贺卡（实际中用纸张制作的贺卡――网络中用flash制作的贺卡――网络用word制作的贺卡），激发学生的学习兴趣，提出本节课的学习目标和问题。学生带着问题来学习教室课前准备的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”，最后制作一个多媒体贺卡。

一、教学目标

1、认知目标；

（1）掌握如何在word2000中插入声音。

（2）掌握艺术字的其他修改方法。

（3）了解如何在word2000中加入页面边框。

2、能力目标

（1）培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力

（2）培养学生一定的审美能力。

3、情感目标

（1）通过知道学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。

（2）培养学生互相帮助、协作探究的团队精神。

二、教学重难点

多媒体贺卡中声音的插入，艺术字颜色形状的制作。

三、教学过程

导入新课：（4分钟）

教师说：“这个周末是母亲节，同学们准备给自己的妈妈准备什么样的礼物呢？”

学生说，鲜花、书……

教师说：“鲜花，书虽然好，可是为什么不利用学过的知识亲手制作一个贺卡送给自己的母亲呢？这样的礼物会更有意义。”

教师向学生展示自己用word制作的贺卡。同时向学生布置学习任务，用word制作贺卡需要的知识点，老师已经列出来了，每个小组学生相应的知识点，6分钟后每组派一名代表上来解答老师的提问，其他组的同学学习其解决方法。

讲授新课：（30分钟）

1、学生打开教师课前制作的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”学习相应的知识点，不会的地方，组内成员可以相互讨论，并且学生可以相互操作给学生看，教师在教室里巡视，解答学生提出的问题。（5分钟）

附学习网站知识点：

1) 贺卡背景的制作

2) 贺卡中图形图片的个性化设置

3) 文字的'动态效果

4) 贺卡中声音的加入

5) 贺卡边框的制作

6) 艺术字颜色形状等的制作

2、学生学习完后，教师向学生展示问题，每组派一名学生上来操作解答，6组完成后，一个用word制作的多媒体贺卡出现在学生面前，这样学生即可以学到其他的知识点，又可以掌握多媒体贺卡的制作过程（5分钟）

教师说，刚才我让同学上来解答的问题过程，就是多媒体贺卡的制作过程，这个过程的顺序是可以打乱的，下面同学们就利用你们刚才学到的知识点，参照刚才制作贺卡的步骤，制作一个以母亲节为主要内容的贺卡。同学们需要的素材在teacher素材 文件夹里。

3、学生以小组为单位，制作贺卡。教师在教室中巡视，解答学生提出的问题。（20分钟）

学生作品展示：（6分钟）

每组将自己制作的作品在教师机上展示给全班同学看，同时需要进行一定的讲解，同时如果下面同学有疑问，本组同学需进行解答。

教学评价：（3分钟）

学生分别给除本组外的其他5组打分，然后汇总，评出本节课的优胜组。

教师总结：（2分钟）

通过本次多媒体贺卡的设计制作，一方面巩固掌握了word2000的知识，另一方面锻炼了学生将书本知识应用于实际生活的能力，同时还加强了学生的互相帮助、协作探究的团队精神。

电子技术课件 篇8

教学内容分析和设计：

本节课选自广东教育出版社出版《信息技术基础》教材。信息技术及其影响这一节是第一章第2节的内容，教学对象是高一年级学生。本节课的内容主要是讲解信息技术的概念与分类，并展示现代信息技术的发展前沿成果，让学生更加了解信息技术的发展趋势。并且让学生知道如何合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。

教学对象分析：

高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

教学目标：

1.知识和能力目标：使学生了解信息技术的含义，掌握信息技术的分类，并认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。

2．过程和方法目标：在教师的讲解和演示过程中，通过教师的引导，学生学会动脑思考、交流与实践操作学习过程，锻炼学生的理解能力，观察能力，思考能力，理论联系实际的能力。

3．情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，并积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。

教学重点和难点：

本节课的重点和难点都是信息技术的发展趋势和合理的使用信息技术。

教学方法

本节课主要采用以下方法：

1.提问法和讨论法：通过提问并引导同学们讨论引出本课的学习内容和学习目标；

2.讲授法：通过讲授向同学们了解什么是信息技术以及信息技术的分类；

3.引导法：引导同学们合理的运用信息技术；

4.小结：巩固这节课所学内容；

5.探究法：布置探究性的作业，让同学们自己收集信息，了解并思考信息技术的发展趋势，给出自己的想法。

课时安排：

45分钟

课型

新授课，理论课。

教学准备

1．教师演示PowerPoint课件

2．安装有教学播放系统并具备上网条件的多媒体网络机房

教学过程

一、激情引趣，导入新课：

教师提出问题“如果你和你的父母不是在同一个地方，你会选择什么样的方式和他们联系”，引导同学们讨论，并选择几名同学谈谈他们自己的看法，使同学们能够逐渐进入课堂气氛，并总结同学们的发言，引出是信息技术的发展才使得我们如今信息的传播更加方便，准确，从而引出今天的课题：信息技术及其影响。

二、讲解重点、点拔难点：

教师运用讲述法，列举对信息技术概念的不同看法，并将信息技术概念分为几个类别，分别介绍各自类别现有的发展状况，在了解了信息技术的概念和发展后，提出问题：“除了我们开始讲述的，同学们还能不能列举几个我们生活中常见的信息技术成果呢？”来引出信息技术对我们的生活生产都产生了一定的影响，并列举网上购物，网上书刊，和垃圾邮件，诈骗短信，青少年网瘾来谈谈信息技术的发展带来的利与弊，引导学生们合理的利用信息技术，而不要被它的消极方面所影响。

三、自主探索、协作学习:

通过布置作业让学生自己收集信息技术发展的信息，让学生自己预测信息技术的发展趋势，来达到探究性学习的目的。

具体授课过程：

提问引入：同学们，在正式开始今天的课程前，我想先问问同学们一个问题。假设也有这样一种情况，如果你现在和你的父母不在同一个地方，甚至是不再同一座城市里面，你会选择什么样的方式和他们联系呢，同学们开动脑筋，可以互相讨论一下。（学生自由讨论半分钟）

师：好了，有同学自愿来和大家分享一下他的想法吗？ 情况一（学生积极回答）： 学生一：我会打电话； 学生二：我可以发短信； 学生三：还可以网上聊天。 情况二（没有学生发言）：

师：既然没有同学想到，那么老师来抛砖引玉一下吧，比如说，如果我觉得事情比较紧急的话，而我又不知道父母在哪，我应该会采用打电话的方式。那么同学们想想，还有哪些情况呢？（学生发言）

师：同学们都说得挺好的，都根据自己所设想的环境选择了最好的方式，我们总结一下同学们的发言，列举了一些比较常用的方式，比如说：打电话啊，发短信啊，或者如果条件允许的话，还可以通过网上聊天，甚至是视频软件聊天来更加直观的联系父母。不知道大家发现没有，根据我们上节课所学的信息的概念，我们可以知道，在我们与父母交流的这个过程中，实际上就是一种信息的传递过程了。而电话，手机，以及网络这些技术，使得这个信息传递的过程更加方便，准确。这些技术就被称作信息技术了。信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠信息技术的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。因此，我们今天就来学习一下信息技术及其影响。

师：首先让我们来看一下今天的学习目标。（课件演示）

学习目标：

1．理解信息技术的概念；

2.了解信息技术的分类与发展现况；

3.学会合理的应用信息技术。

师：讲了这么多了，但是我们现在还是不知道到底什么是信息技术？信息技术是不是就只是狭义的指计算机技术呢？我们来看一下不同的人对信息技术的理解。

1.中国公众科技网：信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。

2.新华词典：信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。

3.一些专家学者：信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。

师：因此我们可以说，对信息技术的概念是没有一个统一的定义的，所以我们综合了个方面的看法，给信息技术下了个广义的定义：凡是能扩展人的信息功能的技术都可以称作信息技术。所以信息技术不止是计算机技术，为了更好的学习信息技术，我们将信息技术分为了几类。

1.微电子技术；

2.计算机技术；

3.通信技术；

4.传感技术。

师：微电子技术使得越来越复杂的电子系统可以集成在一小块硅片上。而微电子技术中的杰出代表就是CPU了，随着微电子技术的发展，CPU的体积越来越小，可是集成的功能却越来越强大。我们还可以通过看一幅图片看出。（课件演示）

师：有同学能猜出来这是什么吗？（学生自由发言）

师：我听到有的同学猜对了，这是一些零件，而且是大家平时比较常见的一些家用电器的零件。一位摄影师将他们拆开来，向空中抛出，记录下散落一瞬间的画面来表示现在微电子技术的发展成果：那就是，我们在做到尽可能的缩小零件体积的同时，保障了机器的正常运转，使得这些机器变得更加精致起来。这也就是微电子技术的功劳了。

师：在了解了微电子技术后，下面我们来看看大家比较熟悉的计算机技术。计算机的'诞生开启了人类利用及其实现自动计算和信息处理的时代。而现在比较常见，同时也是比较前沿的计算机产品就是平板电脑了，但是同学们知不知道，还有一种电脑，比平板电脑还要轻还要薄呢。同学们一定很好奇吧，那我们就来看看这种电脑。（课件演示）大家看到屏幕上显示的就是科学家最新研发出来的互动式纸电脑。它的特点就在于它几乎和纸一样轻薄，更加便于人们携带。从这我们也可以看出，计算机技术也在尽可能的朝方便人们使用的方向发展。

师：接下来我们来看看通信技术。通信技术是信息以物理信号的形式实现快速、可靠、安全的传递；电报、电话、广播、电视等应用显示了通信技术早期的发展成果，我们可以通过收听广播听到来自地球另一端的声音，通过收看电视来了解到每天发生在这个世界上的事情。随着计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，计算机网络诞生了，也给广播和电视带来了新的改革，现在我们可以通过网络，在网上收听广播或是观看电视。

师：最后，让我们来看一看传感技术。传感技术几乎可以扩展人类所有感觉器官收集信息的功能。已被广泛应用于生产、生活、国防、科研、航天、航空等众多领域。比如说传感技术在航空中就占有十分重要的位置，飞机上的机载传感器可以准确的测量出飞行是的温度，风向，等等一切可能影响飞行安全的因素，使飞行员更好的选择飞行的方式。而如果有同学去过上海世博会的法国，会看到这样一个机器人，你无论在哪个方向朝他打招呼，他都会回应你，这也就是因为在他的身体里安装了一种声控传感器。其实传感器在机器人中的应用是非常广泛的。最近日本科学家研究出了一种机器猫耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根据佩带者的心情来改变猫耳朵的状态。

师：了解了各种类别的信息技术，同学们想一想，除了我们开始讲述的，还能不能列举几个我们生活中常见的信息技术成果呢？

学生1：GPS定位导航仪

学生2：电话会议

学生3：网上购物

师：同学们回答的很好，说明同学们都还是很会观察生活的，从同学们的回答中我们也可以看出，信息技术给我们带来了很多便利，我们也知道了信息技术已经充分的融入到我们的社会生活中了，那么它们到底给我们带来了什么样的影响呢？首先不可否认的是，信息技术的发展带来了一些积极的影响。

①对社会发展的影响； 信息资源成为继物质、能源之后推动经济发展的新资源，知识创新形成的知识产品成为新的经济增长方式，信息产业将成为信息化社会的主要支柱产业之一。（以网上购物发展的繁荣为例子）

②对科技进步的影响；信息技术促进了新技术的变革，极大地推动了科学技术的进步。（简要提下前面所讲的是科学进步）

③对人们生活与学习的影响。

信息技术的广泛应用促进了人们的工作效率和生活质量的提高，人们的工作方式、生活方式和学习方式也正发生变化。（以网上书籍为例） 师：可是事物总有它的两面性，信息技术的发展也会给我们带来一些消极的影响。

①信息泛滥；（垃圾广告，垃圾邮件）

②信息污染；（信息的可处理性增强，真伪性难以判断）

③信息犯罪；（诈骗短信）

④对人们身心健康可能带来的不良影响。（青少年网瘾）

师：我想问问同学们，大家平时上网除了聊天、灌水，还能做些什么？其实我不反对这些娱乐活动和交流方式，我们可以通过这些方式来结交些新朋友，或者是抒发自己的感情和表达自己的观点，也会在这个过程中学到一些东西，但是除了这些，其实上网还可以干更多有意义的事。比如说关注下新浪新闻，了解最近国内外发生的大事，或者在一些专题网站中下载丰富的学习资料，再者，我们还可以到一些学习论坛中去看看别人学习的经验方法，使得我们在更加轻松的学习。或者有同学对编程感兴趣，还有很多分享源代码资源的网站。网络是人类知识的结晶，它带给我们的不应该只是情感交流的方式，更应该是帮助我们实现我们梦想的平台。不仅是网络，希望同学们通过今天的学习，能够更加合理的应用信息技术，为我们的生活带来方便。 总结：

师：今天的新课内容就到这里，下面我们小结一下本节课所学的内容。

1、信息技术的概念；

2、信息技术的分类与发展前沿；

3、信息技术的影响。

师：今天我们所了解的还知识信息技术发展的一小部分，所以今天作业是：选择一种信息技术上网搜索，了解其发展的最新动态，并自己预测一下发展趋势，同时选择一个信息技术最新研究成果，分析它带来的利与弊，整个作业做成PPT格式，下节课给其他同学演示。为了更好的完成这次作业，作业以小组形式完成，每组交上一份小组收集到的信息总和以及由此而得出的发展趋势。这节课留下的时间供同学们讨论和上网查询。

教学反思

这节课所涉及面广，内容多，而且与生活比较相近，所以也会比较吸引学生的注意力。但由于所涉及的内容太多，必须要进行取舍，精简内容，将前沿科技教授给学生，同时引起学生对信息技术这门课的兴趣。除此之外，更要积极引导学生，合理使用信息技术。

电子技术课件 篇9

一、教学内容分析

在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。

二、教学对象分析

信息技术基础(必修)课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。

三、教学目标

1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。

2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。

四、教学重点

1、信息技术的悠久历史。

2、信息技术的发展趋势。

3、合理的使用信息技术。

五、教学难点

1、信息技术的发展趋势。

2、各种信息技术之间的关系。

六、教学方法

本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。

七、课时1课时

教学过程：

复习：提问：信息的四个特征?

新课导入

教师活动：

1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么?

首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助?

学生1:手机。

学生2:利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。

师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。

一、信息技术的发展历史

教师活动：

IT(InformationTechnology)

信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命：

教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

第一次：语言的使用

第二次：文字的创造

第三次：印刷术的发明

第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及

第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用

二、信息技术的发展趋势：(只选择两点来讲解，其余的在下节课通

过因特网、学生间互助、探究来学习)

1、越来越友好的人机界面

教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的.区别。(简单介绍)

DOS实际上是DiskOperationSystem(磁盘操作系统)的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。

WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面

人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。

举例子：查找并运行QQ2010.exe。

WINDOWS如何实现(指定学生演示通过鼠标/图形界面操作)

DOS下如何实现(教师演示)

c:回车c:>dirc:>cdProgramFilesc:>ProgramFiles>dirc:>ProgramFiles>cdTencentc:>Tencent

c:>Tencent>dirc:>Tencent>qq2010.exe

通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。

(1)虚拟现实技术

应用：建筑领域、外科医生、军事领域

(2)语音技术

语音识别技术，语音合成技术

应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。

(3)智能代理技术

OFFICE助手

可通过网络进一步了解相关概念

2、越来越个性化的功能设计

个性化手机个性化的电视节目选择

学生活动：看书上第九页资料1—3

3、越来越高的性价比

教师活动：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB

教师活动：请同学注意观察教材第十页的表1-3。

学生活动：认真看书上的表

教师活动：从本张表你看出了什么问题?

学生1：……

学生2：……

学生3：……

师生小结：

年份越近的，性能越来越来好，价格越来越来低。

教师活动：由于书中列举的是2003年以前的普通家用计算机的主要性能参数和价格，可以为学生列举近几年的配置让学生了解。

三、合理使用信息技术

学生活动：辩论《信息技术的利与弊》

学生1：……

学生2：……

学生3：……

教师活动：面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

网络犯罪形式：

1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；

2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；

3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；

4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。

5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播淫秽、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。

教师活动：一起学习《全国青少年网络文明公约》内容

要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

四、小结

这节课我们主要认识了信息技术的发展历史(主要是五次革命)和趋势(人性化和大众化)，也掌握了如何合理、科学和健康的使用信息技术。

板书设计

1.2日新月异的信息技术

1、信息技术的概念

2、信息技术的悠久历史

信息技术的五次革命

(1)语言的使用

(2)文字的创造

(3)印刷术的发明

(4)电报、电话、广播、电视和发明和普及

(5)计算机技术与现代通信技术的普及应用

3、信息技术的发展趋势

(1)越来越友好的人机界面

(2)越来越个性化的功能设计

(3)越来越高的性价比

4、合理使用信息技术

避免沉迷于网络和游戏

五、课后任务：

教师活动：请同学课后准备下面的材料以备下节课用

1、利用因特网查找“中学生上网的利与弊”有关资料。

2、利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，并进行随堂提问，检查学生的学习情况。

电子技术课件 篇10

一、教材分析

本课选自人民教育出版社高中信息技术基础分册，是关于计算机结构原理的初步梳理。在本节课之前，已经介绍了计算机的应用，学生对于计算机也并不陌生，对于本节课的内容相对简单的是所要学习的内容学生都有所接触和涉猎，困难之处在于如何将所学内容与之前学生的知识形成知识体系。

二、学情分析

高中的学生对计算机并不陌生，经过高中一年的学习，他们已经具备了一定的基础知识。对于信息技术而言，具体软件的操作已经不能满足他们的要求，他们希望能够更加深入的理解一些知识的内在原因，希望能够找到操作的规律。因此学生学习本课恰逢其时。

三、教学目标

知识与技能

认识计算机硬件设备，了解各设备的功能及特点；能够正确指认计算机硬件设备，区分常见的输入、输出设备。

过程与方法

通过自主探究、游戏活动过程，能熟练掌握计算机主要硬件设备，以及各设备的功能，提升学生动手能力、观察能力。

情感态度与价值观

通过观察图片、阅读教材增强学生视野，学生自主探究能力的有所提升，提升学生的信息素养。通过游戏活动增强学习趣味性，激发对信息技术课的学习兴趣。

四、教学重难点

重点

计算机硬件设备的组成、各部件的名称与实物的对应。

难点

了解计算机硬件的功能及特点。

五、教学方法

演示教学法、任务驱动法、谈话法。

六、教学过程

环节一：导入新课

在导入环节，我将采用谈话的形式导入，我会问学生一些问题“同学们，我们已经学过计算机这么长时间了，计算机能做哪些事情，大家能举例说明下吗？同学们说的非常对，计算机功能好强大！既然计算机能做这么多工作，它是依靠哪些部件来工作的呢，计算机是由哪些部分组成的呢？”

在学生的回答中，回顾之前所学习的内容，在学生回答之后，我顺着学生的思路追问“那么计算机是如何进行工作的呢？它的工作原理是什么？”从而引出今天的课题：计算机结构原理初步。

环节二：新课讲授

(一)计算机系统

在新课教学的第一个部分，我将利用学生已有的知识进行逐步引导。我会提出生活中的一些问题：我们在制作Word文档、Excel表时，没有计算机的机箱、显示器等外部设备能实现制作任务吗？只有机箱、显示器等外部设备，但没有安装Office软件，可以制作Word文档、Excel表格吗？

通过问题的形式让学生思考，那么机箱显示器是什么，而Office软件又是什么呢？学生通过总结会发现，计算机包括有型的硬件和无形的软件，此时我还会让学生通过举例来说一说他们理解的硬件和软件有哪些？在讨论过程中相互影响，相互启发，引导学生对计算机系统的理解不再拘泥于书本而是能够有一个更加深刻而全面的理解。

(二)硬件系统的分类

承接计算机系统的分类，我会带着学生首先学习硬件系统的分类。在此部分的教学，我将利用Flash制作的动画，介绍计算机工作的'流程。在观看Flash的过程中，我将留下一些问题，计算机内部有哪些硬件设备，数据和程序是如何在这些硬件设备中运行的，在运行的过程中，硬件从功能的角度可以分成哪几类？

学生通过Flash和自己对计算机的理解，学生在问题的引导下描绘整个程序和数据的运行过程，在此基础上，学生能够总结出计算机硬件提供包括控制器，运算器，存储器，输入设备，和输出设备。

(三)分析详解计算机硬件系统

硬件分成了五个部分，但是在讲授的过程中，我将采用不同的方式进行讲解。控制器，运算器，存储器，相对这几个部分的作用非常重要，我将通过严谨的知识讲授和生活实例相结合的形式，介绍它们的运行原理、分类及发展趋势等。

输入设备和输出设备原理相对简单，按时更新速度较快，因此在此部分讲解的过程中我将充分发挥学生的主动性，让学生不再被书本框住，而是能够将知识结合生活。让学生发散思维，在轻松的气氛里完成本部分的教学。

环节三：巩固提高

在巩固提高的部分，我将通过游戏的方式进行练习。具体的方法是请同学们上讲台表演一种硬件设备，可以用肢体表示，也可以发出声音，但是不能说功能部件的名称，让大家猜一猜表演的是什么部件。

环节四：小结作业

1.小结：本节课所学的知识点有哪些；重点(了解计算机硬件设备的组成、各部件的名称与功能);难点(理解计算机硬件设备的功能及特点)。

2.作业：网上查找以下设备的图片或品牌：3种打印机图片及其名称，3种U盘品牌及其图片。

电子技术课件 篇11

一、教学目标

1、让学生了解高中信息技术课的课程要求。

2、让学生谈一谈自己对电脑的认识，了解他们的水平、基础。

3、举例与学生一起讨论信息时代的新特点。

4、与学生一起讨论信息的一些特征。

5、与学生一起体验信息交流。

二、教材内容分析

教育科学出版社高中《信息技术基础》第一章第1节，从内容上讲，包括丰富多彩的信息和信息的一般特征。前者是与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受的内容；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点。作为信息技术课的开篇章节，不能停留在概念的讲解和理论分析上，而是要让学生从生活实际着手，体会到信息技术在现代社会的巨大作用，正确认识信息技术，从而产生学习信息技术的兴趣。

三、方法与策略rong>

1、引领学生体验信息社会与信息特征。

2、开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。

四、教学过程

第一环节：介绍课程的基本要求。

师：从今天开始，我与大家一起学习信息技术这门课程。先简单介绍一下课程情况。我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册，是必修课程，共用36课时来完成。我们教材的内容主要是从我们的日常事务工作的需求出发，按照事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完整的原则与技术。为了更好地让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下几个讨论。

第二环节：大家谈经历。

师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。大家针对以下几个问题先思考片刻。

（板书）

（1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你的其他课的学习了？

（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？

师：谁自告奋勇，请举手示意！如果不举手，我可就随机邀请了啊！

女生A：我从小学五年级开始玩电脑，我在家用宽带上网，不爱玩游戏，偶尔上网聊聊天。

师：上网还做什么？

女生A：上网校，查资料。

师：好！你对网友见面怎么看？

女生A：也有要提出跟我见面的，就在这个暑假。

师：见了没有？可以公开谈吗？

女生A：没有，我不想，谁知道是什么人啊！

师：很好！网友见面要慎重。最好不要见，网友中坏人也是有的，并且还不少。特别是小孩子容易上当受骗，有人就一不小心被贩卖到非洲去了。

众学生：哈哈……

师：我看后排的某某同学（他在乱动）已经心里有“成长的竹子”了，既然坐不住了，你就来谈一下吧！

男生A：没玩过！

师：真的？我不信！中考要求考试嘛！不要误会向老师传播错误信息哦。你到网吧去上网没有？

男生A：没有！

众学生：老师！他有！他是网迷！

师：哦，有人看到你进过网吧的。你去网吧不是去上网？那做什么？为你家里买菜是吧？网吧里的菜可比不上超市的'新鲜啊！

众学生：哈哈……

男生A：上了，上得不多。我可没玩游戏啊，老师！

师：玩过也不要紧，关键是要正确分析自己。你觉得你玩游戏影响学习了没有？我相信你有说真话的勇气。

男生A：影响了一点吧。我学习落后好像就是从玩游戏开始的。

师：谈得非常好，很坦诚，以后希望能注意克制自己，多用一些时间去学习。

（其他3～4位同学继续谈，掌握时间，避免夸夸其谈）

第三环节：一起讨论信息时代的特点。

师：目前，我们已经处在一个新时代，即信息时代。在信息时代，我们的思维、技术、文化都与以前大不相同。现在，我们就一起从几个讨论看一下这些变化吧。

（1）成语补充。

师：在新时代人们考虑问题的思维方式开始变化了。现在考虑以下两个成语补充题目。大家讨论一下解决问题的方法。注意，我不需要具体答案，只要方法。

天（）马（）（）屯（）聚

部分学生：天马行空！

师：我就知道有人会这样回答，呵呵，看清了再说！再说我只要方法，即你如何去寻找答案。

生1：查成语辞典！

师：非常好！关键你怎么查？

生2：第一个可以查“天”！把以“天”开头的成语找一找。

师：不错！第2个呢？

众生：不好查！难办！……

师：在信息时代，我们用模糊查询，这种思维与传统是不很相同的。比如我们可以使用通配符代替这个不知道的字，让它去模糊查找。只要我们在google网站上输入“云屯蚁聚成语”，一下就可以搜出来了。包括解释、典故等信息。

（2）阅读。

师：我们再讨论一下，信息时代的人们阅读的方法与传统有何不同。比如阅读一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么办？又比如，我们读新闻时想了解相关的新闻，怎么办？现在让我们语文课代表的同桌来回答！

（如果语文课代表站起，师提示：“注意你获取的信息要完整，我说的是你的同桌）

生3：查字典、查资料。

师：如果我们需要太多的，甚至要一些太珍贵的、太难找的资料怎么办？

生3：这……

师：你可以有一个向他人求助的机会。你向谁求助？

生3：向我同桌（生4）。

师：我已经为你想到了，所以才提问他的同桌你呢。

生4：去图书馆吧。

师：看过《哈利·波特》了吧？他的魔法书多好，用魔棒一点，里面就出现了相关的影像介绍，这样的书现在也很多，那就是光盘图书，比如大百科全书光盘。信息时代阅读的最关键的一个思维方式就是“超链接”。比如，新浪网站上从“体育”链到“NBA”再链到“姚明在NBA的最新表现”……“超链接”就像很多条链子把各种信息联系在一起，可以自由地跳转，有选择地阅读。

众生：也不是随心所欲，还比不上魔棒啊！

师：大家说得好！信息技术正在继续发展，你们要好好学习，在不远的将来我相信你们能够实现魔棒这样的“超链接”。

第四环节：大家讨论信息特征。

师：我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达有充分的认识，能够正确地辨别、分析、描述信息，做到这一点，必须了解一些信息的特征。为什么呢？让我们先来通过讨论和提问，一起感受。

（1）载体依附性。

师：大家看过武侠小说吧？

众生：看过！

师：好。请听题：武侠小说里经常有争夺一种神秘的书的情节，书里面记载着练功方法这样宝贵的信息。但是有个叫令狐冲的学到的各派剑法却不在书上，谁知道哪里记载着这些信息？

生1：思过崖山洞的墙上。

师：不错！令狐冲发现时，这些信息在墙上已经存在了几十年，幸好没有火山喷发或是大地震，否则墙这个信息的载体碎了，这些剑法信息也就没有了。

师：下一题：有的同学喜欢用座右铭来激励自己奋发学习，学有所成。一条座右铭通常写在哪里？

生2：写在日记本里！

生3：写在铅笔盒上！

生4：存在文曲星上，打开就看到！

生5：老师我有手机，我放在开机画面上！

生6：刻在课桌上！

师：刻在课桌上是不对的，要爱护公物！鲁迅当年刻在课桌上也是不对的，不过已经过去这么多年，我们就不追究他老人家了。但是现在你如果随处乱写乱画，为你的座右铭这条信息乱找载体，我们是要追究你的责任的！

总之，信息具有载体依附性（板书），信息需要依附在一定的载体上存在，并且同一信息可以有不同的载体。

电子技术课件 篇12

【课题】

制作一个多媒体贺卡

【课时】

1课时

【教法】

任务驱动、小组合作

【教学环境】

多媒体网络教室

【教材分析】

本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word2000文件中，是对所学知识的总结和应用。

【教学思路】

教师向学生展示多种贺卡（实际中用纸张制作的贺卡――网络中用flash制作的贺卡――网络用word制作的贺卡），激发学生的学习兴趣，提出本节课的学习目标和问题。学生带着问题来学习教室课前准备的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”，最后制作一个多媒体贺卡。

一、教学目标

1、认知目标；

（1）掌握如何在word2000中插入声音。

（2）掌握艺术字的其他修改方法。

（3）了解如何在word2000中加入页面边框。

2、能力目标

（1）培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力

（2）培养学生一定的审美能力。

3、情感目标

（1）通过知道学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。

（2）培养学生互相帮助、协作探究的团队精神。

二、教学重难点

多媒体贺卡中声音的插入，艺术字颜色形状的制作。

三、教学过程

导入新课：（4分钟）

教师说：“这个周末是母亲节，同学们准备给自己的妈妈准备什么样的礼物呢？”

学生说，鲜花、书……

教师说：“鲜花，书固然好，可是为什么不利用学过的`知识亲手制作一个贺卡送给自己的母亲呢？这样的礼物会更有意义。”

教师向学生展示自己用word制作的贺卡。同时向学生布置学习任务，用word制作贺卡需要的知识点，老师已经列出来了，每个小组学生相应的知识点，6分钟后每组派一名代表上来解答老师的提问，其他组的同学学习其解决方法。

讲授新课：（30分钟）

1、学生打开教师课前制作的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”学习相应的知识点，不会的地方，组内成员可以相互讨论，并且学生可以相互操作给学生看，教师在教室里巡视，解答学生提出的问题。（5分钟）

附学习网站知识点：

1）贺卡背景的制作

2）贺卡中图形图片的个性化设置

3）文字的动态效果

4）贺卡中声音的加入

5）贺卡边框的制作

6）艺术字颜色形状等的制作

2、学生学习完后，教师向学生展示问题，每组派一名学生上来操作解答，6组完成后，一个用word制作的多媒体贺卡出现在学生面前，这样学生即可以学到其他的知识点，又可以掌握多媒体贺卡的制作过程（5分钟）

教师说，刚才我让同学上来解答的问题过程，就是多媒体贺卡的制作过程，这个过程的顺序是可以打乱的，下面同学们就利用你们刚才学到的知识点，参照刚才制作贺卡的步骤，制作一个以母亲节为主要内容的贺卡。同学们需要的素材在teacher素材文件夹里。

3、学生以小组为单位，制作贺卡。教师在教室中巡视，解答学生提出的问题。（20分钟）

学生作品展示：（6分钟）

每组将自己制作的作品在教师机上展示给全班同学看，同时需要进行一定的讲解，同时如果下面同学有疑问，本组同学需进行解答。

教学评价：（3分钟）

学生分别给除本组外的其他5组打分，然后汇总，评出本节课的优胜组。

教师总结：（2分钟）

通过本次多媒体贺卡的设计制作，一方面巩固掌握了word2000的知识，另一方面锻炼了学生将书本知识应用于实际生活的能力，同时还加强了学生的互相帮助、协作探究的团队精神。