超人妈妈不会飞读后感

【#实用文# #凯文不会飞读后感(范例十二篇)#】阅读名著总能带来深刻的感悟。以下是《必然》的12篇读后感，旨在帮助大家更有效地表达自己的收获。想要让读后感更具感染力，可以关注其中的主题、感受和启示。希望这些内容能够为有需要的朋友提供参考和启发。

凯文不会飞读后感 篇1

初读书名，我便疑惑什么是所谓的“城市意象”?带着这个问题，读完了全书，却发现仅用只言片语还是很难讲明。

“意象是观察者和被观察事物之间双向过程作用的结果。”(P90)，“意象自身并不是将现实按比例缩小，统一抽象，精确微缩后的一个模型，而是有目的的简单化，通过对现状进行删减，排除，甚至是附加元素，融汇变通，将各部分关联组织在一起，才形成最终的意象，有目的地将其重新排列，变性也许不合逻辑，但这可能会更充分，更好地形成需要的意象。”(P66)

虽然作者给出了意象的特性，组成元素等等，从以上两段引文中易发现：1，意象是一个抽象的概念，其包含了观察者的相当大的主观因素，(关于这一点，书中也有相应的提及。[P5有关于分类的论述：“如果以观察者的年龄，性别，文化程度，职业，性情，或熟悉程度进行分类，那么分组越细致，意象相似的可能性越大。每个人创造并形成自己的意象，但在同一组人群中，成员之间的意象似乎能基本保持一致。”作者也提出了相应的看法，“城市规划师渴望创造一个供众多人使用的环境，因此他感兴趣的是绝大多数人达成共识的群体意象。”]正是由于这种存在着的不可避免的主观的因素，要研究城市意象的形成就必须从一个研究地区中寻找尽可能多的研究对象，这里的多不仅仅指数量，要尽可能有整体代表性。研究的对象也不仅仅是人，更确切地说，是一种人与城市的关系。书中强调的是群体的意象。2，意象的抽象，重组和排列方式也十分重要，要我创造一套合理的方式，就目前而言，是不可能的，所以，我基本沿着作者分析的脉络走，收获也不小。作者在许多地方点化了我几乎僵化了的理科脑袋，比如，允许超乎逻辑的事发生，又比如，1+1≠2。

这本书给我的启示，主要在以下两个方面：一个是理论上的，另一个是关于如何得出这个理论的方法上的。

我想以读书笔记的方式结合书中内容和自己的整理总结重点谈谈，关于理论上的一些收获。

凯文不会飞读后感 篇2

《会飞的教室》是一本十分感人的书，相信能引起很多同学的共鸣。

《会飞的教室》是孩子们在圣诞晚会上自编自演的一场戏。全书由排演开始。通过描述一系列的故事，塑造了一群聪颖可爱的少年形象，其中有多愁善感又很有写作才华的耶尼，才华横溢的戴玛亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马图斯，这些人都以鲜明独特的形象给我们留下了深刻的印象。他们仿佛就是我们身边的某些人，上演的故事也仿佛是那些天天发生在我们身边的事。但它所表现的同学之情，师生之爱，朋友之宜，让人感动，更是唤起了我们对友情的追忆与珍惜。

书名为《会飞的教室》，其实教室并不会飞，它只是出自同学们的想象，他们排演的这出戏也给了书中老师们很多启发，让他们知道可以通过更新颖有趣的方式来向同学们传授知识，让同学们能更好的吸收和掌握。当然，这也给了我们读者很多的启发，我们时常抱怨学习太枯燥，老师们太无趣，可是，我们想过开动自己的大脑，通过其他方式改变这一切，甚至影响老师们的教学方式吗？与书中的那些孩子们相比，我们缺少的也许不仅仅是想象力。

希望所有的孩子们都来读读这本书，或许我们能从中收获更多。

凯文不会飞读后感 篇3

各位书友好，我是仇佳伟，今天和大家分享凯文？凯利著的《必然》，请大家批评指正。

"这些力量并非命运，而是轨迹。它们提供的并不是我们将去往何方的预测。只是告诉我们，在不远的将来，我们会向哪些方向前行，必然而然。"这句话没有高深词汇，句意也比较容易理解，这是凯文？凯利高明之处，能总结30年前事物发展的轨迹，又能告诉我们30年后前行的趋势。这好比我们知道"水"能喝，却不知道"水"是怎么产生、哪里有最好的"水",凯文？凯利找到事物的轨迹，并帮我们分析哪些会是必然。若你对变幻莫测的又渴望抓住时代脉搏的有好奇心，你可读读《必然》；若你在信息井喷又想安静地看清社会骤变轨迹时，你可读读《必然》；若你喜欢在人生长河里拾捡"星星",你也可读读《必然》。

形成。未来的科技生命将会是一系列无尽的升级，而迭代的速率正在加速。在未来，我们所有人都会一次又一次地成为全力掉队的菜鸟，永无休止，无一例外。新事物还是源源不断地被我们发明出来，给我们带来了新的欲望，新的向往，新的需求。今天的问题来自昨天的成功，而对今天问题的技术解决方案，又会给明天埋下隐患，随着时间流逝，真的利益便在这种问题与解决方案同时进行的循环扩张背后逐渐积累起来。回望过去的30年，你会发现太多的不可思议，即将到来的将来会超越现在，我们都会见证这一时刻，你没有迟到。

知化。人工智能廉价、强大、无处不在，拥有"改变一切"的力量。越多人使用人工智能，人工智能就会变得越聪明，它变得越聪明，越多人就会使用它，当它更聪明时，就会有更多人使用它。未来的人工智能将由三家寡头公司主导，并以基于云端的多用途商业产品为主。一类特定的心智在某些方面的表现更为出色，在其他方面就会有所欠缺，这也是现实世界遵循补偿的法制，因此我们能制造的人工心智将会是为专门任务而设计。知化中最重要的机械产品不是某样事情比人类做得更好，而是能做人类完全不了的事情；最重要的思维产品也将不是比人类想得更快、更好，而是能思考人类无法思考的事情。

流动。互联网是世界上最大的复印机。数字经济就是运转在自由流动的复制品河流中的。自由流动的复制品已经在互联网这个全球通信系统的本质中留下了烙印，网络技术需要的是没有约束的复制，复制品必然流动。在这个全新的网络世界里，任何可以被复制的东西都会被复制，而且是免费。经济社会里信任却不能被复制的，信任必须通过时间积攒得到，我们更喜欢和信任的人打交道。所以，信任是一种无形自唱，它在复制品泛滥的世界中具有的价值越来越高。

屏读。我们曾是言语之民（在古代，文化都是围绕言语的），当下却是书籍之民和屏幕之民。屏幕之民倾向于忽略书籍中的经典逻辑，和对书本的崇敬，更喜欢像素间的动态流动，以及在不远的将来嵌在所有平面上的大量数字屏幕所吸引，但屏幕数量的增长在继续扩展人们的阅读量和写作量。屏读是包含阅读文字、欣赏文字和阅读图像的，屏读将会改变书籍，然后改变图书馆，之后会给电影和视频动手术，再之后它会瓦解掉游戏和教育，而最终屏读将会改变每件事。书籍曾擅长培养出深思的头脑，屏幕则会鼓励更加功利性地思考，阅读书籍会增强我们的分析能力，鼓励我们一路探求到脚注，然后得出观察结论，而屏读则鼓励我们快速建立起模式，将不同的理念结合在一起，从而讲自己武装起来以面对每天数以千计的新想法，就是屏读会培养实时思想。在不远的未来，我们一天的生活将会是：从醒来就开始屏读，到上班再到闭上眼睛睡觉前一秒都会在屏读。

使用。优步作为世界上最大的.出租车公司，却不拥有任何出租车辆，脸谱网作为世界上最流行的媒体平台，却不创造任何内容，阿里巴巴作为最有价值的零售公司，却没有存库。当下以及不久的将来，对事物的占有不再像曾经那样重要，而对事物的使用则比以往更加重要。现代产品都在经历减物质化；按需使用的即时性，也就是使用新事物时要做到近乎及时的传递；去中心化，互联网+的长距离即时通信的技术手段将会促成去中心化的时代；平台协同，市场渗透性边界越清晰，能够利用看不见的手来分配资源，以实现最高的效率，这就是平台；云端，云端崛起的下一步就是将不同的云端结合成一个"互联云"（intercloud），如同互联网就是网络的网络，互联云就是云端的云端。在未来的30年里，减物质化、即时性、去中心化、平台协同和云端的发展将会继续强势发展，只要科技进步使得通信成本、计算成本继续下降，这些趋势都是必然。

在还没有达到能用自己话表述出理解作者之意时，选择用整合书中部分论点做为自己读书心得，叹有读却没有"得",如有酒倒不出的困惑，唯有多学多看多思多行，对于个人来说阅读和写作将会必然而然。

凯文不会飞读后感 篇4

这些天老师推荐我们读了一本好书，名字叫《会飞的教室》，它是德国著名作家卡斯特纳写的，主要讲了吉奇斯蒙中学某班为参加学校圣诞节汇演排练节目《会飞的教室》时发生的一系列有趣的故事。

我很喜欢这本书，里面的人物多姿多彩、各有特点。有多愁善感的姚尼，才华横溢的戴马亭，冷静稳重的塞巴修，胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯，当然，还有两位和蔼可亲的老师——培克老师和罗勃老师。其中，我最喜欢邬理这个人物了。

虽然他很胆小，总被同学们嘲笑，但他一点儿也不自卑，也不记恨同学，仍然很乐意帮助别人。很多次，同学们在食堂吃饭吃得饱饱的，可马提斯的肚子就像无底洞，还是一个劲嚷着饿，觉得学校好像亏待他似的。每当这时，心地善良的邬理就会伸出援助之手，借钱给马提斯去买面包（邬理家境好，是贵族后裔），还一再叮嘱他出校门的话别被高年级的纠察队员逮住了！从这件事上，我感受到了邬理的可爱，所以我非常喜欢他。

这本书富含酸甜苦辣，有许多片段让我读了又读，爸爸笑我都到了手不释卷的地步啦！我印象最深的是描写姚尼身世的那段了。姚尼的父亲迫不得已抛弃了他，把他骗上开往老家的轮船。可是，到了老家的码头没人来接他。好心的船长陪他等了几天，敏感地觉得他被抛弃了，就收留了他，后来又托付给他没儿女的妹妹，姚尼才有了栖身之所。可是这件事像一根刺一样深深地扎在了姚尼的心上。读着姚尼的遭遇，我跟着姚尼一起难过，为他感到不平！他的爸爸太不懂孩子的心了，其实，在我们孩子的心里，只要和自己的亲人在一起，就会觉得很安全，就会觉得很快乐。

我喜欢这本书，它的内容很真实，它的语言很幽默，它的情感很动人。我还要感谢这本书，它教会我很多和别人相处的学问，它让我感觉好像一下子长大了许多，也让我更加确信：只要有梦想，就一定会飞到更为广阔的世界！

凯文不会飞读后感 篇5

《城市意象》采用的是心理学的研究方法，凯文·林奇把研究建立在心理学和行为学对意象的研究成果之上，并且借鉴了这些学科的各项实验研究方法，如访谈、画图、情景的界定、描述、重复再现、系列再现等，这些都是心理学中的知觉实验、意象实验、记忆实验等一些手段。本书讲述的内容有关城市的面貌，以及它的重要性和可变性。城市的景观在城市的众多角色中，同样是人们可见、可忆、可喜的源泉。赋予城市视觉形态是一种特殊而且相当新的设计问题。

书中一共分了五章，分别是第一章环境的意象，第二章三个城市，第三章城市意象及其元素，第四章城市形态，第五章新的尺度。

凯文·林奇引用了苏赞·格兰对建筑的简略定义：一切被创造的可见的环境。在作者讨论“环境意象”时，这个词语是指类似道路、标志物、边界、节点和区域这些东西，作者创造了“可意向性”这个概念来描述他们应该具备唤起观察者强烈意象的特点。作者给出了意象的特性，组成元素等等，从以上两段引文中易发现：

1、意象是一个抽象的概念，其包含了观察者的相当大的主观因素。正是由于这种存在着的不可避免的主观的因素，要研究城市意象的形成就必须从一个研究地区中寻找尽可能多的研究对象，这里的多不仅仅指数量，要尽可能有整体代表性。研究的对象也不仅仅是人，更确切地说，是一种人与城市的关系。书中强调的是群体的意象。

2、意象的抽象，重组和排列方式也十分重要，要我创造一套合理的方式，就目前而言，是不可能的，所以，我基本沿着作者分析的脉络走，收获也不小。“意象自身并不是将现实按照比例缩小、统一抽象、精确缩微后的一个模型，而是有目的的简单化，通过对现状进行删减、排除、甚至是附加元素，融会贯通，将各部分关联、组织在一起，才形成最终的意象。”这是书中的语言，也是给我印象最深的话，它告诉我们五花八门的定位参照系统和不同人群的不同方位感，最关键的是，这些都和人类的思维或者是文化联系起来。当然，最重要的我想应该是城市意象中物质形态的五元素：道路、边界、区域、节点、标志物。区域由节点组成，由边界限定范围，通过道路在其间穿行，并四处散布一些标志物，元素之间有规律地互相重叠穿插。

首先道路是观察者移动的路线（街道、运输线、运河等）。对许多人而言，道路是他们想象图象中的主要元素。人们游走在这些路网中，游览这座城市，同时将其它的环境元素加以整理，建立起相互的关系，形成人们心中的城市意向。当其它要素环绕周围时，道路通常在人们意向当中处于支配地位。哪里的主要道路缺乏定义或者容易和其它的混淆时，那里的整体意向就会不那么清晰。道路能成为城市意向中重要的特征是有某些原因的，包括经常使用、专门使用的集中、特有的空间特性、正面的特征、接近城市中专门的特征、视觉上显著，或者在全部道路结构或地形学中它们位置的优越性。

其次边界是不同于道路的线性要素，它既不用来使用，也不被看做道路，它通常用来形成区域中的边界或者连续中的线性隔断。它们是横向的参考，而非坐标轴。最强烈的边界是视觉上显著的，外表上连续的并通常难以逾越的。边界是重要的组织特征，特别当它连接毫无特征的区域时，就像水域城墙勾勒出了城市的轮廓一样。大多数城市拥有定义非常清晰的边界。伊斯坦布尔的意向，举个例子来说，是被博斯普鲁斯海峡构成，它同时为欧洲和亚洲交界城市形成边界。水构成了沿海城市或滨河城市的一个很重要的边界。

区域是城市中的观察者“精神进入”的一个中型到大型的区域，或者它有可识别的“连续性主题”自然特征，这是根据肌理、空间、结构、细节、象征、用途、居民、维持费用、地形等得出的。拥有一些与众不同的因素，但并不足够创造一个完整的主题单元，一个区域仅仅被熟悉城市的人这么认为。创造一个更深刻的意向可能需要更多的线索。区域可能拥有生硬的、精确的分界线，或者也可能是渐渐消失在周围地域的柔和的不确定的分界线。

节点是点性参考，观察者可以进入的城市中战略性场所，它是人们行进中来去的强烈的焦距。节点可能是第一个交叉点，或者仅仅是作为一个专有用途或自然特征的“主题性的集合”。当做出决定和提高注意力时，交叉点和行进模式的变化是的节点意义功能更加重大。然而当主导性的节点趋向于同时具有“集合”和“交叉”，就具有双重的功能和自然意义，譬如公共广场。然而非本质的、有特色的自然形态更能够使得节点记忆深刻。

标识物是作为外部的点参照。一些诸如塔、尖顶、小山——是远方的，作为一个特色可以在远方的各个角度的小一点的环境中的顶部被看见。相对于它的背景来说，有明显的外形和显著的空间位置的标识物，能更容易的被识别，对观察者来说有更重要的意义。凯文·林奇认为标志物的一个关键的自然特征是单一性，“环境中的一些唯一的难忘的外表”，通过使它们能从很多地点可视或者与它们附近的要素创造对比度，那些“显著性空间”能建立标识物元素。一个环境是怎么用的也可能加深一个标识物的重要性，譬如它的位置在于包括道路节点的交叉处。

这一系列要素没有一个是孤立存在的，所有的联合起来提供出整体的意向。区域由节点构成，由边界定义，被道路穿透以及布满了标识物？元素有规律的交迭并互相渗透。一批批的意向通常相互交迭并在一系列的层面上互相关联，来反应地域的尺度。这样，观察者可以通过意向从街道层面到那些临近地段，到城市以及更远，就如身临现场一样。文中通过对意向特性的分析和总结，得出“随着联系的不断增加，结构也就变得有了刚性，各个部分在各个方向上都有紧密的联系，所有的变化都发生在内部”的观点。这指出了城市发展的过程与几种发展形式。

一座城市，无论景象多么普通都可以带来欢乐。城市如同建筑，是一种空间的结构，只是尺度更巨大，需要用更长的时间过程去感知。城市设计可以说是一种时间的艺术，然而它与别的时间艺术，比如已掌握的音乐规律完全不同。很显然，不同的条件下，对于不同的人群，城市设计的规律有可能被倒置、打断、甚至是彻底废弃。本书讲述的内容有关城市的面貌，以及它的重要性和可变性。城市的景观在城市的众多角色中，同样是人们可见、可忆、可喜的源泉。赋予城市视觉形态是一种特殊而且相当新的设计问题。

凯文不会飞读后感 篇6

《会飞的教室》读完之后，有一幕情景深深地印在我的脑海中：戴马亭回到宿舍收到了爸爸、妈妈寄来的信，信中说，现在家境更加贫困了。戴马亭看了后心情非常低落，他又一次感受到了生活的残酷和无助。很长时间，戴马亭都闷闷不乐、心事重重。终于圣诞晚会结束了，大家都兴高采烈的准备回家。戴马亭一个人躲到图书馆里，结果被培克老师发现了，他了解到戴马亭的困难，就把自己的奖金吗出来给戴马亭做车费，让他回家。戴马亭给爸爸、妈妈带去了意外的惊喜，一家人团聚分外高兴。

书中的故事就是我们现实中发生的故事。在我教的班级里也有一个非常需要老师去关心的小姑娘，她叫于晞，上三年级时父亲去世，这个整日沉默寡言的小姑娘，学习成绩不好，经常不完成作业。一次，当我为了学习要找她的家长时，才知道了这一情况。以后虽然很同情她，但是并没有给她什么帮助。读了《会飞的教室》这本书，对比培克老师，感觉自己太缺乏爱心了，我有责任让她生活得更愉快，而不是只在她学习不好时才想起找她的家长。

《会飞的教室》这本书让我知道了老师对学生的爱，不光体现在对学生的学习成绩关心，还要体现在生活上、思想上。爱的力量是无穷的，她可以创造奇迹。

凯文不会飞读后感 篇7

《会飞的教室》这本书，向我们讲述了一群天真、烂漫的孩子在学校里的点点滴滴喜怒哀乐。书中的人物有：胆小鬼邬理、“大胃王”马提斯、才华横溢的剧作家姚尼、绘画高手戴马亭，还有两位真诚、善良的老师。他们在排练圣诞节晚会节目的过程中发生了许多故事，这些故事为我们谱写出了一曲关于友谊与爱的乐章。在圣诞晚会中，他们排练已久的节目《会飞的教室》精彩纷呈，获得好评如潮。

圣诞节前一天的平安夜，《会飞的教室》在晚会上作为压轴戏上演。参与其中的每个小演员都很认真，塞巴修扮演的是老师，他摸着胡子对台下的每一个人讲着关于火山的知识，而火山的背景则是戴马亭费尽心思绘制的。背景一片红彤彤的，火山喷射着泥浆，简直是栩栩如生。后来他们又来到了埃及的金字塔，姚尼扮演着幽灵长者，忘我地背诵着诗歌。由许特嘉扮演的小女孩从空中缓缓下降，唱着优美的“平安夜之歌”，这场精彩的演出在悦耳的歌声中圆满结束了。因为大家团结协作，都想为自己的团队增光添彩，所以演出大获成功。

在这本书里，我学到了可贵的合作精神，在做任何事情之前，都要识大体、顾大局，为整个大集体而努力。从戴马亭身上，我学到了坚强，他家境贫寒，但他从不屈服。我也要向他学习，不被任何艰难困苦吓倒。书中的老师向有困难的同学伸出了援助之手，让我学到了要关爱他人，不能自私自利。向有困难的朋友伸出援助之手，自己也会收获到伙伴真挚的友谊。我还喜欢书中禁烟老师所说的话：“别看植物的种子小小的，它们有着惊人的力量。不管被埋在哪里，只要春风一吹，它们就会争先恐后地从泥土里探出嫩绿的芽来，什么都不能阻止它们生长。”

这本书让我收获到了许多启发，我会好好珍藏在心中，它会给我带来无穷的精神力量!

凯文不会飞读后感 篇8

前几天，我读了《管好自己就能飞》这本书。其中，让我最深有感悟的是“聪明人更下笨功夫”这个观点及故事。

“聪明人更要下笨功夫”这句话是著名文学家、哲学家胡适先生说的。作者五亩田引用这句话讲述了他刚到美国式的一个故事。刚到美国当交换生时，吴牧天的英文并不是很好，但是为了提高英语水平，吴牧天不断阅读各种各样的英文书籍，不断翻查字典，不断请教其他的人。在不断的努力下，他的英语便有了明显的进步。

读了这个故事，我暗自沉思了许久：吴牧天哥哥这么聪明，又这么优秀，可他居然也要下这样的“笨”功夫，看来只有踏踏实实、认认真真地学习，才能被称之为真正的聪明！想到这里，我暗暗下定决心：“我以后也要向吴牧天哥哥学习，做一个真正的聪明人！”

其实这个世界上也有很多跟吴牧天一样下了不少“笨”功夫的人，比如前任美国女国务卿，赖斯。赖斯小的时候，全家到华盛顿观光，就因为黑色的皮肤，全家人都被挡在白宫外，不能像其他人一样进去参观。赖斯倍感羞辱，她告诉爸爸：“总有一天，我会光明正大地走进那所房子！”从那天起为了实现自己的目标，赖斯发奋学习，终于考进了哈佛大学并获得了博士学位，还成为了斯坦福大学最年轻的女教授，此后她更是付出了超过他人八倍的努力，尽全力做好每一件事。她成功了，终于堂堂正正地走进了白宫，并成为了美国历史上的第一位黑人女国务卿！

我要永远记住一句话：“聪明是不值一文钱的，只有认真学习才是真正的聪明！”我应该时刻提醒自己：没有比你聪明的同学，只有比你努力的同学！

凯文不会飞读后感 篇9

我借用暑假的时间，我读了由德国作家卡斯特纳的著作——《会飞的教室》。

我在读之前，看著名字，我的脑袋里便充满疑问：教室怎么会飞？教室里的同学们是不是能看见外面的白云？他们飞哪去了？还是教室被魔术师施了魔法才飞起来的？难道这些同学是在飞机里上的课？这些问题让我迫不及待地打开书看个明白。

我捧起书来“啃”，一读之下，我发现这真是一本好书，书中的故事真有趣。书中的主人公是比我大一些的哥哥们——吉奇斯蒙中学的一群中学生。原来《会飞的教室》是学生们排演的一出圣诞节目，在这部剧中，学生们想象自己的讲教室能飞翔，能在教室里亲眼看到维苏威火山爆发的情景；能亲身体会埃及的古老文明——金字塔，和法老对话；能亲自感受北极的寒冷，与北极熊嬉戏……其中还有许多令人捧腹大笑的情节，趣味十足，甚至还有同学男扮女装出演“小女孩”。在《会飞的教室》排演期间又发生了一系列有、惊险而感人的故事，通过这些故事流露出那些浓浓的同学之情、师生之情、朋友之谊，以及他们共同面对困难、解决问题的勇气和信心，都深深地感动了我。书中那一个个个性鲜的少年，多愁善感的姚尼、才华横溢的戴马亭、冷静持重的塞巴修、胆小怕事的邬理和魁梧好斗的马提斯，都给我留下了深刻的印像。

我的童年与书相伴，我喜爱《会飞的教室》。

凯文不会飞读后感 篇10

《管好自己就能飞》是一部适合所有在校学生读的一本书，我的孩子现在已经快上小学四年级了，眼看就要步入中学的大门，孩子的叛逆期也即将来到，所以，我买了这本书送给我的儿子，希望他能仔细的阅读此书，读懂里面的内容，将来对他能有所帮助。

在闲暇的时候，我先大概的阅读了这本书，这本书主要讲述的是一名中学生从痛恨管教到爱上自我管理的过程，而且通过自我管理取得多种成效。当今的青少年们面对自己都缺乏自我管理，该如何提高他们的管理能力已经成为了迫在眉睫的问题，面对青少年缺乏自我管理的现实，本书在此总结出了学生在七个方面进行自我管理的方法，：

1、管理好态度，改要我学为我学。

2、管理好安全，时刻让危险远离。

3、管理好心情，与不良情绪说拜拜。

4、管理好欲望，敢对不良诱惑说不。

5、管理好语言，学会三思而后行。

6、管理好行为，学做行动的主人。

7、管理好人际关系，越能读懂人性，越能赢得人心。现在的孩子们不论年龄大小都有些小叛逆，十分讨厌家长们的管束，认为家长们的行为话语都是在阻止他们飞向自由的蓝天，处处都要管着他们，限制了他们的自由，然而他们却不懂父母的用心良苦，一直在抱怨，我的儿子也是这样，每次我管他的时候，他总是千百万的不愿意，即使我每次都耐心的和他沟通，孩子表现出的也是及其的不耐烦的表情，弄得我非常头痛，所以偶尔我也使用暴力。希望他能通过读此书，能够得到启迪，随着年龄的增长而做出改变。

这本书改变了我，让我学会了换位思考，如何站在孩子的角度想问题，同时我也希望我的儿子通过读这本书，能够改变自己，从而变得更加优秀，更加充实，让自己走向新的人生道路。

凯文不会飞读后感 篇11

千年之后，当历史学家回溯过往时，会认为第三个千禧年的开端是一个古老的绝妙时代。在这个时代中，地球上的居民首次把自己与一种巨大的事物相连。未来，它的规模将会继续增加，但是如今，你我正生活在经刚刚苏醒的时刻。未来的人会羡慕我们，希望自己也能亲眼见证它的诞生。这些年里，人类开始用微小的智能主没有生气的物体变得活跃，把它们纺织进云端机器智能这张大网中，并将数十亿心智与一个超级心智相连。穿上聚拢的过程将被当作这个星球上迄今为止发生的最重要、最复杂也是最令人惊叹的事件。用玻璃、铜和电磁波组成神经，人类这个物种开始将所有地区、过程、人口、人工制品、传感器、事实和概念编织成一张复杂到难以想象的巨网。

在2015年，150亿设备接入了一个大型“大脑回路”之中。任何一个设备包含100万——400万晶体管。人类大脑约有860亿神经元，比霍洛斯少了4亿倍。

谁在编写代码，让这个全球化系统发挥作用并取得成效呢？答案是人类自身。我们可能会觉得，自己无尽地上网浏览或给朋友发东西只是在浪费时间，其实，我们每点击一次链接就强化了霍洛斯大脑中某个节点的功能，其实就是在为他编程。

以如今的技术普及速度看来，我预计到2025年，地球上每个公民都将使用这个平台。

高度的知化会让我们现在从事的最智能的事情看上去十分蠢笨。

“奇点”是从物理学借用的一个概念，用来描述一个边界，越过边界一切都是不可知的。在流行文化中则有两种版本：“硬厅点”和“软奇点”。“硬奇点”指的是未来将由超级智能的胜利所奠定。

事实上，人工智能将会引导自身以级联的方式无限加速生产，使得每一代更聪明的智能都比上一代生产得更快，直到人工智能变得极端聪明，用上帝一般的智慧解决一切现在问题，从而把我们人类远远地甩在身后。有人把 种智能称为我们“最后的发明”。考虑到各种因素，我认为这个设想不太可能实现。

“软奇点”更有可能成为现实。在对未来的这个设想中，人工智能不会像聪明的坏人一样，试图奴役人类。人工智能、机器人、过滤技术、追踪技术以及我在书中列出的其他一切技术将会融合在一起，并且和人类结合，形成一种复杂的依存关系。在这个层级中，许多现象发生的.等级将高于现存的生命以及我们的感知水平，而这就是“奇点”出现的标志。这是一种新的系统，在其中，我们创造的东西让自己成为更好的人，同时，我们也离不开自己的发明。

未来30年，霍洛斯将沿着与过去30年同样的方向挺进，那就是：更多的流动、共享、追踪、使用、互动、屏读、重混、过滤、知化、提问以及形成。我们正站在开始的时刻。

已经开始。当然，也仅仅是个开始。

凯文不会飞读后感 篇12

坐在明亮的教室前，手里拿着一本书，他就是班级推荐的书——《管好自己就能飞》，一听到这本书的名字，我不由得心喜起来，听到这个书名，就觉得好像很好看似的，就忍不住翻了翻。

仅是封面上的这句话“不要别人逼，我就能做好”。就勾起我往下读的欲望，想看看作者是怎么已十A的好成绩考进长郡本部的呢？伴着这样的思想，我翻开了第一页。

看完这本书，我想我已经知道答案了，书的三个主问题时不时的浮现在我的脑海中，“我在做什么？我为什么要这么做？我这么做为了什么？”我每天这么问自己，被他的每日计划吓到。

这本书也讲述了他参加夏令营及在美国作为交换生读书时的经历，在夏令营时，他凭借自己高过别人的组织能力为同伴们改善伙食，在美国遭遇绑架时，以自己的沉着、冷静，机智的想到办法，冲进一家餐馆，故意打碎餐馆中的碟子，引起注意，他被压进经理办公室，保护了自己，在美国的学习中，为了写一篇优秀的报告，整个周末他都在查字典，最后，他写的这篇报告，比当地美国学生都写得优秀，成为了最优秀的报告。他虽然历史不好，但勇于担任助教，在一次复印试卷的时候，他的细心周到，赢得了老师的好评。

这本书给我的启发很大我一定要坚持每日写计划，做事情认真周到，遇到事情沉着冷静，不慌张，向作者学习。