好玩的泥教案（集合七篇）

【#实用文# #好玩的泥教案（集合七篇）#】在教学活动前，教师需要精心编写教案，以提升教学质量并促进教研活动的开展。那么，教案应如何撰写呢？以下是好工具范文网小编整理的小班泥工教案《奇特的树》，欢迎大家参考，希望对您有所帮助。

好玩的泥教案篇1

活动目标：

1、能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物。

2、提高幼儿的动手能力和团结协作能力。

3、感受手工制作带来的乐趣。活动准备：小鱼缸、橡皮泥、蓝色颜料水、教师作品

活动过程：

一、导入：

老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看“这是哪里？”

二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩

1、认识各种海底生物提问：谁能说说你看到了什么？归纳：小朋友们观察的真仔细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。

2、认识海底的各种颜色提问：

（1）、海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢？

（2）、除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色？

三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能

1、介绍教师作品师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗？猜猜看老师的海底世界是用什么做成的？

2、介绍海底小生物老师做的这些海底小生物你都认识吗？我们一起来看看。

3、探索学习制作技能你喜欢它们吗？请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？

团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。

衔接：要用衔接的`方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，太多了作品就会变形，太少了作品会不结实，最好还要用手轻轻地捏一捏。

四、幼儿制作

教师指导小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色？

五、展示作品

说说你最喜欢谁的作品，为什么？请听课老师们一起来欣赏我们的作品吧！大家可要当好解说员啊！

好玩的泥教案篇2

教学目标：

1、在根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象的基础上，完成一幅有手印组成的画。

2、进一步提高学生的观察力、想象力、创造力及审美能力，并在活动中体验创造的乐趣。

教学重点：

能独立完成一幅有意义的手印画。

教学难点：

创造力的培养。

教学准备：

油画棒或水彩笔等绘画工具。

教学过程：

一、组织教学

谈话方式进行：孩子们！我们上一节课用可爱的小手印了各种不同的动植物形象，这节课还想再玩一玩吗？

二、知识的新授

1、欣赏作品

孩子们！想玩的话，我们先来看看视频中的作品吧！（出示课件：教师引导学生观察、欣赏手印作品，激发学生的兴趣，提高审美能力。）

2、手印活动（约25分钟）

①教师交代活动要求：孩子们！请在绘画纸上印上你们的小手，大胆地想象手印象

什么？并添上有趣的线条，让你的小手活动起来！再根据添好线的手印物象添上丰富生动的背景。

②教师在学生不知所措的情况下进行示范（直接在黑板上示范一个即可）。

③学生操作，教师巡回指导。（特别关注想象力较差、动手能力弱的学生）

3、评价作品

教师逐个张贴学生已完成的'作品，教师与学生一起对此进行赏析，多找其作品的长处、以鼓励的方式提醒不足的地方。

三、总结

引导学生说说自己及小手能干、勤劳、灵活的优良品质。

四、拓展

从今后用你们能干的小手帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做些力所能及的事情。

好玩的泥教案篇3

活动目标：

1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。

2、能使用棉签大胆作画。

3、了解冬天的落叶树的主要特征。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

重点：积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。

难点：使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。

活动准备：

黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张

活动过程：

1、幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。

（1）师：寒冷的`冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢？让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。

（2）观察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？

师：看！大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？

2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。

（1）教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？

（2）根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。

3、幼儿绘画（1）请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。

（2）鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。

（3）作画时保持清洁卫生。

4、绘画活动结束

（1）将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。

（2）向客人老师介绍你的作品。

（3）整理小结。

好玩的泥教案篇4

设计思路：

《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一活动。

活动过程：

一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。）

二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

2、师生做手影。猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的`影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。

师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。）

师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家？（分别请3—4个幼儿演示手影）

师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？（幼儿自由讨论。）

师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

3、观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么？（放手影录像，幼儿观看）

（评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。）

三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验

找一找影子

师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）

师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请3—4名幼儿操作演示）

师：你用什么办法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？

幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。

师（小结）：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。

1、光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。

2、灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。

3、小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。

4、小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。

5、小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。

6、灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。

7、小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。

四、活动拓展

1、影子有什么用处？（介绍古代用影子确定时间）

2、影子有什么不方便呢？（介绍医院用的无影灯）

3、游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子？

教学反思

幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。

1、选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

2、教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。

好玩的泥教案篇5

［教材简解］

《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，要有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，那么在今天的活动中，能够激发幼儿的探索欲望。

［目标预设］

1、知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。

2、积极探索，用表格记录实验结果并大胆交流自己的想法。

3、体验合作探究影子的快乐，萌发对科学的兴趣。

［重点难点］

重点：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。

难点：积极探索，用表格记录实验结果并大胆交流自己的想法。

［设计理念］

孩子都是有好奇心的，通过幼儿在做做玩玩中，探索发现，从而感知到科学活动的乐趣，幼儿在小实验中，感受自己动手后获得成功的乐趣，这样，就能够很好的激发幼儿对活动的兴趣。

［设计思路］

科学性是幼儿科学教育活动需要达到的基本要求，包括科学知识的准确性、科学方法的合理性、科学性是的年龄适宜性。在活动中，通过手影来吸引幼儿，通过实验，让幼儿知道影子形成的原因，进而激发幼儿探索操作的兴趣。在活动中，我会准备很多材料，如：长方体、三角形的积木若干，电筒若干，皮影戏的片段，记录表，笔等等，而且会准备一个暗室的氛围，使活动更有趣。

［活动过程］

一、出示手影，引起兴趣。

教师：嘘，听。有小动物在和我讲话呢，她说，今天是她的`生日，我们一起来看一看，她是谁呀？我们把她请出来吧。（小朋友们好，今天是我小猫的生日，欢迎你们来到我的生日聚会。）哦，原来是小猫啊，她还请了其他小动物来呢，看看，这是谁呀？（小狗）这时又来的一个动物，他说，要带大家到天空中去瞧一瞧。（老鹰）

二、自我探索，初步感知。

教师：原来呀，这些小动物都是用手的影子变成的，那小朋友们你们发现过你们的影子吗？仔细找找你自己的影子。（幼儿回答）

教师：你找到你的影子了吗？你是在哪儿找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）

教师：那谁来说说，你的影子是什么样子的呢？（我站着它也站着，我动它也动等等）

教师：那为什么会有这么多形状不同的影子呢？

三、操作实验，记录表格。

教师：老师为你们提供了电筒，长方体，三角形积木，电筒还有记录表

教师：认识这个记录表嘛？是什么意思？

教师：四人一小组，分工合作，去找找物体的影子。

幼儿操作。

四、讨论交流，得出结果。

教师：实验有结果了吗？说说你们的成果吧。

教师小结：表格一中，可以知道影子的样子随物体的变化而变化，而且影子的样子和物体的形状是很相像的。表格二中，可以知道同一物体电筒位置的不同影子也会变。表格三中，可以知道灯光越强，影子越清晰。

教师：影子可真有趣，在有光的地方呀它一直跟着我们，就像好朋友一样，形影不离。

五、有趣的皮影戏，生活迁移。

教师：这么有趣的影子，老师这儿还有有趣的东西呢，我们再来看看吧。（播放皮影戏片段。）

六、延伸活动

教师：这么有趣的影子，我们到外面的阳光里找找自己的影子，一起来玩踩影子的游戏吧！

好玩的泥教案篇6

活动目标

1、探索发现泥土的奥秘，知道泥土里有很多养分，是许多动植物赖以生存的基础。

2、知道正确使用工具，注意安全。

3、体验探索的乐趣，并萌发对泥土的感情。

活动准备

一把小铲子。

活动过程

一、谈话引出活动。

师：你们见过泥土吗?哪些地方有泥土?你们猜猜泥土里有什么?

二、出示图片，让幼儿观察。

1、师：这块泥土地中长了些什么?如果没有泥土。植物会怎样?你们知道泥土里有些什么吗?猜猜看。

2、和你们想的是否一样呢?

3、幼儿自由观察，与同伴交流自己的发现。

三、教师小结。

师：为什么泥土里会有这么多的东西呢?因为泥土怎么样?

(泥土里有许多养分，植物生长血药养分，所以泥土是植物生长离不开的地方。许多小虫子就喜欢在泥土里生活，所以泥土还是许多小虫子的家)

四、引导幼儿再次探索的`兴趣。

师：今天我们发现泥土里有许多奇怪的小虫，那它们是怎样生活在泥土里呢?我们下次再来寻找、发现。

活动延伸

请家长带孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小动物。挖土时需要什么工具?引导幼儿讨论，使用铲子的时候应注意什么?

(挖泥的时候，小心泥土中生长的植物，一边挖一边看。同时要注意身边的小朋友，自己的铲子不要碰到他们，注意安全)。

好玩的泥教案篇7

活动目标：

1、享受拼贴装饰圣诞树的过程，喜欢参加拼贴和装饰活动，对手工活动感兴趣。

2、感知圣诞树的颜色、形状和结构，学习用拼贴的方法表现圣诞树的形象。

3、能创造性地用贴纸装饰圣诞树。

活动准备：

1、圣诞树图片一张；示范作品（没有装饰的半成品）一幅。

2、固体胶、大小不一的绿色三角形及褐色长方形彩纸每人一份。

3、印有圣诞树形状轮廓的白纸每人一张。

4、装饰物：彩色圣诞贴纸若干。

活动过程：

一、出示圣诞树图片，吸引幼儿兴趣。

导入语：

小朋友们，还记得之前我们过的圣诞节吗？在圣诞节时，大家见过圣诞树吗？

老师这里也有一棵圣诞树，一起来看看吧！

这棵圣诞树漂亮吗？今天老师把圣诞树请到了教室里，你们想看吗？

二、观察示范作品（半成品），感知圣诞树的颜色、形状和结构。

1、观察圣诞树的颜色和形状。

师：

（1）看看这棵圣诞树，你发现了什么？

（2）圣诞树是什么颜色的`？

（3）树干和树冠分别是什么形状？

小结：圣诞树是绿色的。树干是长方形，树冠是三角形。

2、观察圣诞树的结构。

师：

（1）树冠的大小有区别吗？哪个大？哪个小？

（2）是怎么排列的？

小结：从下往上越来越小，大的树冠在下面，小的在上面。一层一层像好朋友一样紧紧地叠在一起。

三、出示材料，尝试使用拼贴的方法表现圣诞树的形象。

1、出示长方形、大小不一的三角形彩纸和印有圣诞树轮廓的白纸。

师：老师这里有一些图形彩纸，小朋友们知道它们分别作为圣诞树的什么部位吗？

小结：长方形彩纸作为树干。三角形彩纸作为树冠。从大到小排列，大的在下，小的在上，像好朋友一样紧紧地叠在一起。不清楚的小朋友也可以对照白纸上的圣诞树轮廓。

2、出示固体胶。

师：小朋友们已经知道了怎么组成圣诞树了，现在问题又来了，怎么把形状彩纸固定在白纸上？

老师这里有一个好帮手，它就是固体胶！

树干和树冠在涂上固体胶之后，可以按一按，这样粘得就更牢了。

3、请个别幼儿尝试粘贴圣诞树。

教师：谁来试一试，用固体胶把这些形状按大小顺序粘贴到白纸上变成一棵圣诞树？

四、对比欣赏，思考怎样用贴纸装饰圣诞树。

1、对比图片和示范作品（半成品），感受图片中装饰物的美。

师：我们贴好的圣诞树和图片相比，你们更喜欢哪一个呢？为什么？

2、出示圣诞贴纸，幼儿大胆表达想法。

师：老师这里有很多漂亮的贴纸，你想选择哪些，贴在哪里呢？

五、自由操作，尝试用彩纸和固体胶拼贴圣诞树，并用贴纸装饰。

（1）教师发放材料，幼儿自主操作。

师：请小朋友们都来试一试，做一棵圣诞树吧！

（2）教师巡回指导。

六、作品展示，分享和点评。

（1）教师请幼儿上台展示分享，并点评。

（2）教师小结：今天我们用三角形和长方形彩纸拼贴出了圣诞树，还用的贴纸把它装饰得漂漂亮亮的。

活动延伸：

1、小朋友们可以把自己制作的圣诞树带回家，向爸爸妈妈展示一下，并说一说自己是怎么做的。还可以和爸爸妈妈一起做一做。

2、引导幼儿思考：除了用贴纸，还可以怎么样装饰圣诞树？区域活动时可以自主大胆尝试。