【#实用文# #中国象棋教师工作总结(集合13篇)#】岁月如歌,教学工作在沉淀中有所收获。回顾过往,我们在象棋教学中取得了显著的进步。是时候静下心来,认真撰写教学总结,以回顾和反思我们的经验和成就。希望以下整理的象棋教学总结能为大家提供参考,欢迎阅读。
为了弘扬国粹,以棋会友,加强各兄弟高校间的联系和往来,增进友谊,共同合作,繁荣高校校园文化,树新时期大学校园新风,我们紫阳文学社于20xx年4月17日组织我校四名同学参加了由武汉工业职业技术学院主办、十五所兄弟学校协办的第四届“博艺”杯象棋联赛。通过参加这次活动,我校同学们展示了自己的智慧,在对决中证实了自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略我校的风采。现将具体内容向院团委及学生会汇报如下:
一、活动初衷:
为了增强学校的文化氛围和民族气息,顺利迎接本科教育评估,同时提供给学院象棋爱好者一个发挥自己特长,展示自己棋艺的平台,举办了本次比赛。通过比赛,期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流,增进友谊,使同学们形成善思、沉着的处事态度,培养优良的.棋风,进一步提高棋艺,共同进步。
二、活动具体内容:
比赛时间:20xx年6月5日
比赛地点:
本次比赛共有二十名选手参赛,通过抽签定出第一轮比赛阵局,依次比赛,采取淘汰制,胜者晋级,进入第二轮比赛。
第二轮比赛规则为一局定胜负,仍采取淘汰制,定出前五名。
前五名循环对弈,决出前四名,颁发证书及奖品。
比赛过程中,由学习部成员负责协调比赛中的相关事宜,进行比赛记录,并按情况安排比赛对阵,并进行后勤服务。
本次比赛吸引众多其他学院同学观战,同时也有其他院系同学参与到比赛中。
象棋比赛圆满结束。
三、活动准备工作:
比赛前,由学习部人员通知学院大一到大三各班班长,班长负责通知各班同学参赛事宜,然后进行报名工作。
统计好人数后,进行象棋、奖品、证书等的准备。
最后,通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。
四、宣传工作:
学院记者团及宣传部全力支持本次比赛,对比赛进行报道,对参赛选手进行采访,并公布比赛结果。比赛中,有相片等资料作为活动备份。
本学期的象棋社团教学工作已经结束,这学期我紧紧围绕学校的各项要求,以及中国象棋的教学特点,完成了象棋社团的各项工作。现对一学期的工作总结如下:
一、充分发挥中国象棋能发展学生抽象思维的特点,培养学生的自学能力及思维能力。
象棋社团的学习主要以学生自学、锻炼思维为主,各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我首先将象棋社团分为两个不同层次的小组:已经有较好基础的学生为一组、学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识,进行不同层次的教学。基础较好的同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主;学习时间短的主要学习棋子的.功能与走法,胜负和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性,比如:在学习棋子的功能与走法时,我们指定要学的内容,然后让学生自己去实践、去体会,最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动,发现学生学习效果非常好,而且培养了学生的自学和创新能力,同时也锻炼了学生的思维。
二、我们社团开展的竞赛活动。
为了检验学生在象棋社团的学习情况,我们社团还分别在不同年级举行了象棋比赛。在刚刚学完基础知识后,举行了小组内部的对弈比赛。由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生知识掌握的更扎实,而且更重要的是进一步增强了三、四、五年级学生学习象棋、锻炼思维的积极性。现在,大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。
三、本学期社团活动中存在的不足:
1、我自身的理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。
2、象棋社团的管理方面还需要加强。
四、下一步的工作打算:
1、继续在以后的工作中开展各种竞赛活动,培养学生的素质。
2、棋艺社团的管理要做的再细、再认真一些。
3、积极备战,准备参加各种小学生象棋比赛。
总之,本学期的棋艺社团教学基本完成了人任务,但在象棋教学中还从在好多问题,在以后的象棋教学中不断总结,不断学习其他好的象棋教学经验来充实自己,再来年的象棋教学中做的更好。最后希望我们在新的学期共同进步!共同努力!
为了弘扬国粹,以棋会友,加强各兄弟高校间的联系和往来,增进友谊,共同合作,繁荣高校校园文化,树新时期大学校园新风,我们紫阳文学社于20XX年4月17日组织我校四名同学参加了由武汉工业职业技术学院主办、十五所兄弟学校协办的第四届“博艺”杯象棋联赛。通过参加这次活动,我校同学们展示了自己的智慧,在对决中证实了自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略我校的风采。现将具体内容向院团委及学生会汇报如下:
一、活动初衷:
为了增强学校的文化氛围和民族气息,顺利迎接本科教育评估,同时提供给学院象棋爱好者一个发挥自己特长,展示自己棋艺的平台,举办了本次比赛。通过比赛,期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流,增进友谊,使同学们形成善思、沉着的处事态度,培养优良的棋风,进一步提高棋艺,共同进步。
二、活动具体内容:
比赛时间:xx年6月5日
比赛地点:X2318
本次比赛共有二十名选手参赛,通过抽签定出第一轮比赛阵局,依次比赛,采取淘汰制,胜者晋级,进入第二轮比赛。
第二轮比赛规则为一局定胜负,仍采取淘汰制,定出前五名。
前五名循环对弈,决出前四名,颁发证书及奖品。
比赛过程中,由学习部成员负责协调比赛中的相关事宜,进行比赛记录,并按情况安排比赛对阵,并进行后勤服务。
本次比赛吸引众多其他学院同学观战,同时也有其他院系同学参与到比赛中。
象棋比赛圆满结束。
三、活动准备工作:
比赛前,由学习部人员通知学院大一到大三各班班长,班长负责通知各班同学参赛事宜,然后进行报名工作。
统计好人数后,进行象棋、奖品、证书等的准备。
最后,通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。
四、宣传工作:
学院记者团及宣传部全力支持本次比赛,对比赛进行报道,对参赛选手进行采访,并公布比赛结果。比赛中,有相片等资料作为活动备份。
象棋具有丰富的变化和内涵,要想学好象棋,必然要经历一个由不会到会,由知之较少到知之较多的过程。在这个学习过程中需要付出一定的时间和精力,也就是我们常说的“一分耕耘,一分收获”,倘若学习内容安排合理,方法得当,取得迅速进步或事半功倍的效果也是可能的。 对于初学者来说,应该先学什么再学什么?学习什么最有实效?怎样学效果最好?这些问题想必是最为关心也是迫切需要了解的。如果从不会学起,建议按下列安排的阶段和内容顺序学习,有一定基础的爱好者也可以参照自己的实际情况,补上相关的内容再继续学习。
1、初学阶段
一、先大致了解象棋的发展史,学习并掌握棋子的走法、吃子、胜负和的判定、行棋记录、简单规则和基本常识。
二、学习象棋的基本杀法和较简明浅显的残局例胜例和基本定式,了解杀王和残局的推理分析方法和技巧。
三、了解布局种类,有步骤有选择地学习常见布局基本变化,了解布局基本理论、基本战术以及实用的杀法。
四、由中局杀法入手,学习中局的战略战术,进而了解中局的.战术原则等基本理论。
五、观摩或打谱学习名手对局,并通过对局评注和分析,学习名手战略战术的运用。
六、结合所学布局,适当穿插进行实战练习,形式主要有车轮战、一对一模拟比赛或多局对抗赛等等,了解比赛形式和要求。有条件的要适当安排计时比赛,体会实战并做好记录,逐步练习复盘能力。
2、巩固提高阶段
一、深入学习稍复杂的杀法,以独立猜解古谱胜局为主,逐步锻炼心算能力;学习并整理实战杀局,熟悉做杀条件和攻杀次序,培养杀棋感觉。
二、进一步深入学习残局,以小专题研究的形式学习稍复杂且实用的例胜例和定式,适当学习名手实战残局,逐步系统化。
三、根据自身特点、条件和喜好,有选择地系统学习三至五种先手和后手布局类型,由模仿逐步过渡到形成独自的布局体系,并深入了解布局特点、布阵原理和常见的实用战术。
四、深入学习中局稍复杂的各种战术,结合实战体会中局理论、审局决策与计算方法,重点解决布局到中局和中局到残局的过渡问题,逐步培养战略思想与战术意识的结合能力。
五、结合布局学习过程,适当安排有针对性的模拟实战,有条件的要严格按照比赛的要求进行,比赛形式可安排分组循环、大循环、积分编排、多局对抗或淘汰制等等,也可适当进行快棋练习。要求通过比赛加深了解规则和赛制特点,赛后复盘交流,逐步实行独立默记和总结(包括战略战术、心理、实战技巧等内容)。
六、尽量多学习一些名手实战对局,体会对局心理、战略构思与战术手段的实施。
以上是我们为初学者安排的阶段学棋的大致进程,初学者可以根据自己的水平和兴趣进行选择和安排,但一定要贯彻由简到繁、从易到难、注重基础、先阶段后全局的原则。按照上述进程学习了一定的基本知识,打下良好的基础,再向高深水平发展就有了可靠的前提和保证了。
通过本学期对棋类知识的教学,在辅导老师的指导下,开展了丰富多彩的棋类活动,取得了预期的效果。
棋类作为传统文化,充满了趣味性、哲理性,深受师生喜爱,根据学校实际,我室邀请特长教师担任辅导员,教授下棋技艺。在周二和周四开展少年宫棋类兴趣小组活动,努力提升学生的象棋、围棋和军棋等水平,陶冶学生的情操。学校还努力打造校棋艺室文化,购买棋类教学设备设施、训练器材,为棋类开放了多媒体教学。对涌现出的棋类苗子进行重点培养,并在周二和周四的活动时间对重点对象进行象棋、围棋训练。下棋以成为我校的一种风尚。为了普及棋类活动,培养学生的下棋兴趣,还开展棋类竞赛,发动学生广泛参加,评选出最佳棋手。同时开展丰富多彩的社团活动,极大的调动了学生的积极性,培养了学生的思考能力、应变能力。通过不断的学生的对战使学生的下棋水平不断的提高,培养了一大批有一定水平的棋手。
欲穷千里目,更上一层楼,随着棋类活动的深入,我们越来越体会到可续发展之路的重要性,为更好的推进这项工作,我们将更加注重对于棋类知识的普及,教授更多的棋类知识,办好少年宫的活动,举行更多的棋类比赛活动,更好的'丰富学生的课余生活。
时光荏苒,转眼间我已在象棋教学的道路上走过了又一个春秋。这一年里,我与学生共同学习、共同成长,共同在棋盘上书写着属于我们的故事。
一、教学理念的坚守
我始终坚信,象棋教学不仅仅是传授棋艺的`过程,更是培养学生综合素质的重要途径。因此,在教学过程中,我注重培养学生的思维能力、判断能力、决策能力以及团队合作精神。我鼓励学生在棋盘上勇于挑战、敢于创新,让他们在每一次对弈中都能有所收获。
二、教学实践的探索
在教学实践中,我不断尝试新的教学方法和手段。例如,我利用多媒体教学设备为学生播放经典棋局视频,让他们在观看中感受大师们的风采;我还组织学生进行模拟比赛,让他们在实战中锻炼自己的棋艺和心理素质。此外,我还积极与其他教师交流教学经验,共同探讨如何更好地开展象棋教学工作。
三、教学成果的见证
经过一年的努力,学生们的象棋水平有了显著提高。他们在课堂上变得更加积极主动,能够在老师的引导下自主思考问题、解决问题。同时,在各级象棋比赛中,学生们也取得了优异的成绩,为学校争得了荣誉。这些成果不仅是对我教学工作的肯定,更是对学生们辛勤付出的最好回报。
四、展望与期待
展望未来,我将继续坚守教学理念、探索教学方法、提高教学水平。我期待着与学生们在棋盘上再次相遇、再次交锋、再次成长。我相信,在不久的将来我们一定能够在象棋的道路上走得更远、更高、更精彩!
象棋在我国有较深的群众基础,但没有很好地开展。象棋运动属于智力运动,为中华民族所创,蕴含着丰富的智力技巧与哲学思想。适当地开展对学生智力开发很有帮助,而且能够丰富学生的课余文化活动,与体力运动有效地结合有助于促进学生的健康发展。因此,我校在20xx年3月开办了象棋社团,教师由水平较高的老师担任。
老师一周授课一次,主要是传授象棋基本理论知识,讲解名家棋局,利用个人影响力举办校内比赛或选拔选手参加校外各级赛事,扩大学校象棋社团影响力。校内教师除了传授象棋基本理论知识外,主要是通过与学员对弈的方式让学员逐步提升象棋水平。这样既可以通过学习和对弈提高象棋水平,提高学生的智力和应变能力,培养学生的团结奋斗精神;还可以让我们做到劳逸结合,陶冶情操,做到娱乐学习两不误。
每次到了下课时间,许多同学都还在意犹未尽地下象棋,不肯离去,可见同学们对象棋是极其感兴趣的,所以他们进步也非常快。有时候有些棋技较高的同学去和老师切磋,通常都会有许多同学在旁边围观,出谋划策,所以和老师打平局也就不足为奇了。这样可以达到师生切磋,共同进步的良好局面。
我还记得老师最近给我们讲的一堂课叫《双炮禁双炮》。经过老师在讲台上讲解,示范,我们在下面实践,我终于弄懂了棋局的.奥妙所在,有了很大的收获。说不定今后能在实战中应用。
社团的人气也是学校文化的一面旗帜,可以更好地发扬我校的教育风格,得到社会广泛的认同。
为了繁华校园文化,活跃校园气氛,丰富同学们对棋美的兴趣,提高同学们的棋艺水平。为此,棋艺协会本着“丰富校园文化生活,弘扬中华文明”的主题,举办了这次“锦绣杯”棋艺大赛。“锦绣”杯棋艺大赛是自棋艺协会创建以来,每年必定举行的盛大赛事。
现在我们已经完成第二届“锦绣”杯棋艺大赛的所有活动,总体来说比较成功,但也存在一些不足。下面将这次活动进行讲述。
本次大赛活动场地在安庆大学一食堂二楼,我们的不足之处就是没有找到更加合适和更加安静的场地。以至在第一场预赛开始的时候有点乱。但随后经过我们全体人员的努力,秩序井然,并得到了广大参赛者的好评,在这次面对安庆大学所有学生的活动中,大约有一百多人参加活动,效果非常好,也受到了同学们的欢迎。但从比赛中也找到了一点不足,我们的时间有限,不能满足所有同学的需要。
本次比赛采用的是淘汰晋级制,第一轮胜利者晋级参加第二轮比赛。经过激烈角逐,按照公平的原则,层层筛选,在最后的总决赛中,由前几次比赛胜出者进行了一次总决赛,经过几小时的激烈角逐,决出了象棋、五子棋的前六名,本次比赛完全遵循中国棋院制定的相关规则,秩序井然活动有序。
在以上几次比赛过程中,我们有专门人员监督,保障了比赛的`有序进行,达到了公平,公正,公开的目的。通过以上活动知道我们的不足是我们的组织不够严密,时间不够充分。但也有些成功之处,首先,给同学们留下了很好的印象,使他们对我们棋艺协会充满希望;其次,通过这次活动,我们打响了棋艺协会的招牌,扩大了棋艺协会的知名度,为棋艺协会未来的发展打下了坚实的基础;第三,我们成功举办了第二届“锦绣”杯棋艺大赛,走出了大学生棋艺协会重要的一步。最重要的是我们极大的丰富了校园文化生活,促进了和谐校园的发展。
我们相信,随着棋艺协会的发展,以后的活动我们会办得更加成功!如有不足,还望指出。
时光似箭,转眼间一学期即将结束,对于本学期的象棋小组活动,我收获很大。本学期的象棋兴趣小组的活动比以前的兴趣小组相比更加的正规,学校和老师都非常的重视此项活动,为这项活动的开展投入很大的时间和精力。在这一个学期里,我们象棋组在每周二、四下午课外活动时间积极的进行象棋活动,充分提高学生活动兴趣,增长学生棋艺水平,陶冶学生的性情。学生人数由上学期的二十多人,增加到三十人左右,可见学生的兴趣有了提升,影响正在扩大。现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下:
一、学生活动的基本情况
参加本学期象棋兴趣小组的的同学分别来自中、高年级的同学。学生的学生水平参差不齐,很难进行组织教学及活动。在活动时间里,我们的兴趣小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。虽然他们的年龄比较的小,水平也高低不一,甚至个别同学都没有接触过象棋,但我们的组员都能够积极的情绪高涨的参与活动,在活动中进行学习,在互助中提高。
二、学练结合,激发学生的兴趣和创造力。
学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练,教育学生进行了象棋的启蒙,使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻,象棋的走棋方法和规则,象棋的各种各样的杀法等内容。通过学习和交流,学生视野开阔了,而且学生能够在浓重的兴趣中,相互交流,相互学习提高。活动过程中,学生不仅学习相关的知识和技能,而且学会相互的合作,陶冶学生的情操。在活动过程中,我始终坚持学练结合,以学生合作练习为主,老师讲解指导为辅,积极的调动学生思维,在实践中体会和掌握理解应用理论知识,提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候,老师面对各种各样的的杀法布局时,学生能够积极的进行思考,而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上,我感触非常的深,我们的学生有着非凡的创造力,我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
三、培养学生的合作意识,激发学生兴趣。
在活动过程中,让学生在小组中进行合作学习,进行合作活动,培养学生的分享及合作的意识。刚开始的时候,有部分学生不会进行合作,更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋,但是这部分学生在相互的观望,都不想用自己的棋子,不想与其小组成员享有自己的象棋。我首先让他们抽签先用谁的象棋,后用谁的象棋,使他们进入到活动中,然后在活动中使他们感受活动的乐趣,逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。这样通过一段时间的.活动,学生们变化比较大,不再计较用谁的象棋,还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋,进行学棋练棋。
通过向学生讲述中国象棋有关历史趣闻趣事,学生的见识增长了,视野也开阔了,而且学生产生了更加浓厚的的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用,不仅使学生知道象棋可以锻炼人的思维能力,增长智力。经过一学期的努力,象棋小组的活动培养了学生学习象棋的兴趣,锻炼了学生的思维,并且培养了学生的良好的兴趣,陶冶了学生的性情。
象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发,逻辑思维和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进,思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质,增进友谊,陶冶高雅情操。本着“育人为本,全面发展”的教育理念,我们开展象棋社团活动,取得了一定的成绩,为丰富和发展我校社团活动起了一定的推动作用。
一、知情统一,激发兴趣。
通过向学生讲述象棋来历,渊源悠久的历史,以及有关象棋的传说、寓言故事,增长学生的见识,拓宽学生的视野,激发学生的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用,不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力,增长智力,而且可以促进国与国之间的交流,增进国与国之间的友谊。
二、基础着手,循序渐进。
在教学中,我们注重基础,循序渐进。本学期,我们师生一起从认识棋盘开始,学习各类棋子的走法和吃子,子力大小的比较,胜负的判定,象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则,较熟练地掌握一两种常见的开局方法。这样,内容相对单一,学起来也比较容易些,学生较有成就感,基础较为扎实,棋艺明显提高。
三、讲练结合,形式多样。
在活动过程中,我们以练习为主,老师讲解辅导为辅,使学生在实践中体会理论知识,提高棋艺。以赛代练,以赛促训,极大地激发学生的学习热情和欲望。苏霍姆林斯基曾说:“象棋是循序渐进的,逻辑思维的最好学校;不借助于象棋,难以充分开发学生的智能天赋和记忆力。”希望象棋活动能够在我们学校得以普及。
5月12日-5月23日,我系组织部在第一校区组织了一场新生棋艺对抗赛,这次活动的目的是正确引导大一新生向着积极、勤奋、好学的一面发展,丰富他们的课余生活,同时选拔我系博弈方面优秀选手。
为了让这次棋艺赛的顺利进行,在负责人的带领下,我们部的干事做了充分的准备。我们部以海报宣传的形式号召第一校区大一新生踊跃报名,又积极联系比赛场地以及参赛工具象棋、围棋等。比赛当天清早,我们青年志愿者部干事早早到场,布置场地以确保比赛顺利进行,各位干事认真、负责,赛前准备工作进行得有条不紊。
预赛采用的是淘汰赛,从众多的报名选手中决出共选出24名选手参加下午的决赛。比赛还未开始,选手们都急不可奈了,有很多同学都是现场报名,一试身手。上午八点比赛正式开始,选手们冷静思考,沉着应战,表面风平浪静,内心波涛汹涌,赛场里只有棋子碰撞的啪啪声。
通过这次活动,既丰富了大一新生的课余生活,又加强了各班之间的联系,同时还提高了新干事的办事能力,今后我们还会举行更多的活动,使大学生活变得更加缤纷多彩。同时,丰富了我系课余活动,使他们的大学生活过得更加有意义,也为唤起更多的人加入我们组织部的队伍。
重庆工商大学派斯学院第x届科技文化艺术节终于在12月份正式拉开序幕,为了丰富学生课余生活,提高同学们业余生活的质量,也为同学们提供一个展现自我的舞台,我管理学系团总支学生会承办了由院团委主办的第五届棋艺大赛,管理学系团总支学生会组织部与体育部联合承办这次棋艺大赛。通过这样的活动使更多的又共同爱好棋类的同学走到一起,增进同学之间的互相了解。在院团委及管理系团总支的老师指导下,顺利完成,现将活动工作总结如下:
1.本次棋艺大赛,我们经过精心准备,认真做好活动策划,总结前几次的活动教训,经过多次讨论并请教社团联合会棋艺社副社长,对各个细节和即将出现的问题进行分析和制定解决方案。
2.在棋艺大赛开始前,我们召开全体裁判员、统计员,和现场工作人员大会,讨论本次大赛会遇到的问题,裁判员的工作职责,比赛期间的工作安排。事先我们查找了四种祺类的相关规则,会上又请棋艺社社长仔细讲解四种棋的比赛规则,参赛棋类有象棋、围棋、五子棋、跳棋。通过预赛、复赛、决赛三层次的选拔。分配好每场比赛的工作,并做好记录。最后安排棋艺大赛会场的布置工作。
3.总结本次大赛,首先,活动前期的筹划安排工作,有许多应当注意的问题,前期宣传应当注意,力争让全院每个人了解活动,使大家都参与进来。比赛前期,11月29日12月13日,在三教、一教、二食堂、四食堂分别设立了四处报名点,其次,灵活应用策划书,不可以全部按照策划书上的'来搞,毕竟策划书不能全面的考虑到实际的每一种情况,我们应根据实际情况灵活应用。最后,本次比赛在决赛在跳棋决赛中出现了一些问题,由于裁判的疏忽造成比赛过程混乱,我们及时解决,比赛顺利结束。我们总结经验,争取下一届比赛办的更好。
4.本次比赛顺利结束,但在比赛的过程中也出现了很多问题,第一,比赛裁判没有认真学习棋类的比赛规则,从中出现了规则不清楚,比赛不公正。第二,比赛现场混乱,参赛的同学与裁判混作一团,没有有序的进行,浪费了不少时间。第三,宣传太少,没有在同学中产生一定的影响力。下一次希望可以做好宣传,扩大影响力。
5.本次棋艺大赛顺利结束,存在的问题不可忽视,认真学习总结,从此次活动中我们认识到:
1.前期准备要充分全面,宣传一定要做到位。
2.引导干事端正工作态度,灵活应对突发状况。
3.各部门,各干部加强沟通,交流意见。
4.总结出现过的问题,想办法克服,得出经验,应用到下次活动中去。
为了让大学校园生活多姿多彩,在吉林大学珠海学院社团联合会的帮助下,以及赞助商乐聚轩餐中西餐厅的支持下,我院瀚轩棋社举办了一年一度的校园棋艺大赛。本次活动,不仅丰富了学生的课余生活,而且促进了棋社各位会员甚至全院学生之间的棋艺交流,让更多的学生了解棋类的文化知识。同时,也提高了我社在全院的知名度。为本次活动的举行,我社作了充分的准备。
在活动前夕,经过我社在校园里的大力宣传,许多同学都踊跃地报名参加,场面十分热闹。在初赛中,各部门相互协调,由宣传部绘制主题板报装饰赛场,组织部以及棋训部摆放桌椅布置赛场,秘书处为参赛者进行签到工作,各位工作人员都积极认真地完成分配的工作。比赛本着公平、公正、公开的原则进行着,气氛十分活跃。在决赛中,工作人员携带足够的棋具到达赞助商处进行比赛,商家盛情款待,比赛激烈进行。最后,由秘书处为各位获胜者进行颁奖并宣布校园棋艺大赛圆满成功。
从总体上看,在各部门的共同努力下,活动取得顺利地进展,但在某些方面仍然存在着一些不足之处,主要表现如下:
⑴赛场布置人手不足,工作相对滞后,部分参赛者签到后无法进入赛场等候;
⑵通知迟到的参赛者时,没有与对方说明最后时限,逾期不到者则视为弃权,导致局部比赛相对停滞;
⑶竞争对手的安排及比赛规则的制定存在一些不公平处,例如,象棋比赛对手安排有些不公平;五子棋比赛规则有些不一致;
⑷比赛时间控制有些不足,导致颁奖典礼有些仓促;
虽然这些不足并没有给整个活动带来太大的影响,但是,我们会以此为诫,在今后的活动中更周全考虑事情,力争做到更好、更有声有色,激起更多参与者的热情。这次活动举办得相对令人满意,是一个很不错的活动。我们会再接再厉,尽力把今后的活动越办越精彩。
本学期少年宫棋艺室,通过对棋类知识的学习,在老师的指导下,开展了丰富多彩的棋类活动。棋类作为传统文化,充满了趣味性、哲理性,深受师生喜爱,根据学校实际,教师教授下棋技艺。在周一至周四开展少年宫棋类兴趣小组活动,努力提升学生的棋艺水平,陶冶学生的性情。为提升学生棋艺,开设了多媒体教学。对涌现出的棋类苗子进行重点培养,并在周一至周四的活动时间进行象棋训练。
一、了解棋的种类及其发展历史
要让孩子们学会下棋,首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史,本学期,我们运用第一节兴趣小组课,就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类,重点介绍了围棋和象棋的发展史,让学生了解了棋类的渊源历史,他们深深为自己是中国人而感到自豪,极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法,培养孩子们的棋艺
在教学中,我们不是一味的讲解棋艺的理论知识,而是根据学生的实际情况,少讲多练,让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识,而用更多的时间去下棋,这样,他们可以边学理论边实践,这对于增长孩子们的棋艺,培养孩子们的创造能力很有好处。另外,在课堂上,我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处,比如一些错误的走发,及时给于讲解、指导。
三、在教学孩子们棋艺的同时,培养孩子们的意志品质
下棋如做人,在某些方面也体现着一个人的素质,在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯,在刚开始的几节课中,有的孩子高声喧哗、随便悔棋,别人下棋时指手画脚等不良习惯,针对这种情况,我们及时教育,让学生明白了其中的道理,为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外,为了让孩子们形成良好的意志品质,我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行,对局势多分析、深思量,做到知己知彼,出棋不悔,过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况,给孩子们分组练习
兴趣小组建立之后,我及时了解孩子们下棋的情况,有的孩子还不会下棋,有的刚刚学会走棋,针对这种情况,我及时给他们分组,让他们同种情况的分为一组,使其能棋逢对手,这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高,使他们乐于其中。
五、开展经常性的比赛,激发孩子的潜能
在整个兴趣小组活动过程中,我经常隔两个星期举行一次棋类比赛,这样孩子们的兴趣很高,激发了他们的斗志,挖掘了孩子们的潜能,培养了孩子们的智力。
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总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编帮大家整理的英语老师教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。英语教师工作总结 篇1 ...
发布时间:2024-10-10
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编精心整理的银行员工工作总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。中国民生银行工作总结 篇1 时间飞逝,...
发布时间:2024-10-24
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,为此要我们写一份总结。我们该怎么写总结呢?下面是小编为大家收集的焊接工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。焊接教师实践指导工作总结 篇1 本人于20...
发布时间:2024-10-08
一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了,回顾这段时间的工作,相信你有很多感想吧,想必我们需要写好工作总结了。那么问题来了,工作总结应该怎么写?以下是小编精心整理的教师学期工作总结,欢迎阅读与收藏。教师工作总结 篇1 一个学期即将过去,又到了总结的时间,反思在这一学期里我深刻体会到了做数学老师...
中国象棋教师工作总结(集合13篇)
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