自组织共同体的体会

【#实用文# #自组织共同体的体会(集锦10篇)#】当我们受到启发，学习和工作观念更新时，通常会撰写心得体会，以不断丰富自己的思考。如何有效写作心得体会呢？以下是好工具范文网小编整理的关于共同缔造的心得体会，希望对大家有所帮助。

自组织共同体的体会 篇1

中国是一个有着悠久历史，统一、团结的多民族国家。中国一共有五十六个民族，其中，汉族占了总人数的百分之八十以上，其他五十五个民族人口较少，称为“少数民族”，比如满族、回族、傣族、苗族、壮族、土家族……

民族融合一直都是我们这个多民族国家的鲜明特征。在中国历史上，民族融合有四个主要的时期，分别是春秋战国时期、魏晋南北朝时期、宋辽金元时期和清代。在中国近代史上，一八四零年鸦片战争爆发以来，中国各民族都面临着为实现民族解放而奋斗的共同任务和使命。在长期抵御外来侵略的斗争中，各个民族之间建立的患难与共的关系和深厚的友情，也意识到“你中有我，我中有你”的重要性。

新中国成立之后，党中央根据民族“大杂居小聚居”的人口分布状况，制定了民族区域自制制度。这项制度是从中国国情出发，体现了国家尊重各少数民族管理本民族内部事务的权力，也体现了国家坚持实行各民族平等、团结、共同发展的原则。自改革开放以来，中国稳步发展成就瞩目，少数民族和民族地区的面貌焕然一新，人们的生产生活条件得到了很大改善。为了进一步改变民族地区的落后状况，全国打响了脱贫攻坚战，二零二零年要实现全面建成小康社会，“全面小康，一个民族也不能少！”这句话表明，缩小各民族之间的发展差距，实现共同繁荣，共享发展成果，才是真正的“全面小康”。

一部中国历史，就是一部民族团结、融合发展、共荣共存的历史。在中国，“各民族就像石榴籽一样紧紧地抱在一起。”中华民族是一个共同体。

而在美国，持续发酵的“乔治·弗洛伊德”事件暴露出西方国家存在严重的种族歧视问题。其实，西方种族歧视问题由来已久。西方国家在资本主义发展初期，一直推行暴力、血腥的殖民主义政策。西方的`殖民主义史是人类的一部黑历史。殖民主义是西方种族歧视问题的根源所在。在美国、澳大利亚、加拿大等一些西方国家，因为社会制度、贫富分化等原因，导致有色人种和少数族裔受到不公正待遇。现在不少西方国家的民众为了表达对弗洛伊德死亡事件的不满，正在举行大规模的示威游行。

相比之下，中国各族人民和谐相处、和衷共济、和谐发展，才有了今天中国的繁荣昌盛。我们每个人都应该珍惜来之不易的美好局面，继续为维护民族发展和实现民族复兴贡献力量。

愿世界少一些暴乱和不公平，多一些和谐与平等！

自组织共同体的体会 篇2

xx村距离xx县城仅6公里路程，位于xx镇东南方向，纳仙侣山之灵气，藏龙眼之秀泽，兼得山水之灵秀，村内有仙侣山、龙眼梯田、青草池、洗墨池、莲花池、红庵传统村落等丰富的自然景观。

作为全省20个共同缔造共建活动试点村之一，xx村从入选以来，村“两委”及驻村工作队认真梳理思路，大胆探索推进，目前已初现成效。

从xx月份开始，xx村“两委”班子相继开展了宣传培训、入户查勘、征集意愿等群众发动工作。积极组织干部群众前往xx坪、xx等地考察学习，学习共同缔造理念如何应用到乡村治理、乡村建设和产业发展等方面的经验；同时也邀请工作坊帮扶团队两次来村里举办座谈会、培训会，引导群众转变观念，理清工作思路。

首次的设计改造范围是xx村五组莲花池三处场地，通过xx村共同缔造微景观工作坊专家团队与村民之间的共建共享，将把该区域打造成村域旅游核心服务区，成为村域旅游线上的中转和休憩点。在第一处场地，专家团队经过实地调研与入户座谈，听取村民意见，和村民共同协商讨论，从满足农户日常生活需求与发挥场地独有特色角度出发，通过创造特色的共享活力空间彰显场地人性化与个性化特色，为村内群众及外来游客提供公共休闲空间。在第二处场地，专家团队经过和村民深入调研沟通，将根据现场情况梳理道路和庭院种植，划分休闲区，把庭院景观和老房子巧妙串联结合，营造传统美学空间，村内群众及外来游客均可在此休憩娱乐。在第三处场地，专家团队得知村民张长生勤劳热情爱干净，他在外地有民宿经营经验，有改造民居和庭院做民宿生意设想，计划利用他家的老物件，巧妙运用新方式，营造休闲美学庭院环境，同时满足户主自住及游客打卡需求。

从广东赶回的乡贤代表xx说：“在这次回村参加共同缔造微景观工作坊启动仪式上，我为家乡奉献一点爱心，钱不在多，有心则诚，xx村是我的`家乡，30年前贫穷的xx村，是我最想逃离的地方，而如今的xx村，是我最想回来的地方。”

自组织共同体的体会 篇3

我有幸参加鸠江区名师培育工作室培训班的学习。我深知参加本次培训对我来说意味着什么，自始至终我都在努力地学习。在学习过程中我慢慢地认识到了自身的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！

在本次培训中我有幸聆听了安徽师范大学教育科学学院杨晓奇教授的教师专业学习共同体理论和实践，我学到的远不只是专业的'知识和做学问的方法，更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种工作态度；通过培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，使我能站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更多地思考未来的教师之路该如何去走。

一、教师学习新路径——构建教师学习共同体

教师学习共同体即指通过一定的途径，按照一定的方式、现象将学校教师组合为一个个灵活、自由、彼此需要他人行动的小团体，小团体变成整个组织学习的一个小单位。学校通过价值引领、目标要求、机制约束、评价激励等措施促进团体运行，使其成员将所得到的共识化为行动，进而建立起整个组织一起学习的风气与标准，从而带动教师成长，提升教师专业素养。

二、怎样通过团体学习来实现教师的专业成长？

促进教师的专业化成长，只有教师自主生成与外部给予有机结合在一起，才能提高研修效率。为此，我们按照从上到下和从下到上两条线索，把教师“组织”分为两类，一类是以“行政性”手段为主形成的，如教研组、备课组、名师工作室等；一类是根据各个教师的专业、工作需要、兴趣爱好、自主生长需要自发形成的“非行政组织”，如“非常5+2”、轻松组合、青葵小组、班主任组合等。

总之，这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。今后自己要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，用于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。

自组织共同体的体会 篇4

中国，是一个拥有5000年历史的文明大国，是一个拥有56个民族的多民族国家。而团结，正是中国必不可少的。

五千年来，也有许多著名的民族团结的事。比如，昭君出塞、孔繁森的故事等。

孔繁森出生于1944年7月，是xx人。1979年，国家要从内地抽调一批干部到x工作，时任地委宣传部长的'孔繁森主动报名，并写下了“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”的条幅。1993年春天，孔繁森赴任x地委书记后，在不到两年的时间里，全地区106个乡村他跑了98个，程达8万多公里，茫茫雪域高原上到处都留下了他深深地足迹。1994年11月29日孔繁森在完成任务返回x途中，不幸发生车祸以身殉职，时年50岁。就这样，一个优秀的干部永远离开了我们。

在我们，也有些回族同学。如果我有几个少数民族朋友的话，我会教他们说汉语，还会尊重他们的习惯。比如，回族人不吃猪肉；蒙古族人厌恶黑色，认为黑色是不祥的颜色……

对于一个小团体，团结可以成功，而对于一个国家来说，团结是和平的象征，团结就是力量！

自组织共同体的体会 篇5

“我们要牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标，坚持以人民为中心的发展思想，努力抓好保障和改善民生各项工作，不断增强人民的获得感、幸福感、安全感，不断推进全体人民共同富裕。”人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。开展美好环境与幸福生活共同缔造是省第十二次党代会的明确要求，是党员干部“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动的关键内容，是构建共建共治共享的城乡社会治理体系有效的有效方法。共创美好生活的新征程上，要聚焦党建引领、深化制度建设，坚持问题导向、注重改革创新，着力构建纵向到底、横向到边、共建共治共享的城乡社会治理体系，打造人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，让人民群众有更多幸福感、获得感和安全感。

解决民生是第一要务。民生无小事，枝叶总关情。开展美好环境与幸福生活共同缔造活动必须抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，要把改善群众身边、房前屋后人居环境的实事小事作为“共同缔造”的切入点，以人居环境整治等为载体，以老旧小区改造、生活垃圾分类、改善小区绿化和道路环境为重点，着力改善小区内部环境、增加公共活动空间、完善配套设施。持续抓好“问题清单”，办好“就业、医疗、救助”等民生保障实事，在解决民生问题中，不断创新工作方法，把群众最在意的“大事小情”解决好，不断增强群众的物质和精神福祉，不断加深人民群众的获得感和幸福感。

党建引领是关键保障。党的宗旨是全心全意为人民服务，为了更好的践行群众路线，回应群众的需要，要打造坚强有力的“一元核心”，以党建为引领，建设一支忠诚担当干净的干部队伍，为破解民生领域的发展问题提供坚强的组织保证。要选优配强支部班子，发挥好支部书记“领头羊”的作用，充分发挥党员干事创业的积极性和主动性，打造一支本领过硬美好环境与幸福生活共同缔造的志愿者队伍，凝聚人心、团结群众。为严肃党内政治生活，强化思想引领是关键，要强化干部政治担当，提升为民服务的思想自觉和行动自觉。引导党员干部在美好环境和幸福生活共同缔造中主动担当作为。

发展经济是核心举措。当前面对的很多民生问题，实则可以归结于发展问题。要始终把经济发展作为第一位，因地制宜发展特色产业，以过经济社会的快速发展为支撑推动民生领域的持续改善。要搭乘政策东风，站在发展机遇风口，用好用活集体资金，转变发展理念，突出产业特色，加快转型升级。把发展好集体经济作为共同缔造美好环境与幸福生活的重要抓手，牢牢把握这次契机。扎实改善社区各项基础设施，完善社区公共服务，为经济社会发展打下坚实的'基础，让广大群众深度参与发展产业链、分享利益链，共享“共同缔造”成果。

群众满意是最终结果。坚持以人民为中心，把群众满不满意，答不答应，支不支持作为我们解决问题的成效标杆和工作作风的试金石。开展美好环境与幸福生活共同缔造活动，要尊重群众的主体地位。人民是历史的创造者，是推动我国经济社会发展的基本力量和基本依靠。要问需于民、问计于民、问效于民，注重发挥群众的主体地位和主体作用，激发群众的社会责任感和主人翁意识，调动群众的积极性、主动性、创造性，变“你和我”为“我们”，变“政府端菜”为“群众点菜”，形成党员干部与群众问题一起想、事业一起干的互融互通的治理格局。不断完善民主协商、社会协同、公众参与的社会治理体系，推动社会治理重心向基层下移，社会资源向基层下沉，建立“人人有责、人人尽责、人人享责”治理共同体，提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平。

自组织共同体的体会 篇6

事物一旦超越个体的小，形成相对的大，另一对非常关键的关系范畴就会出现，即同与异的关系。涉及铸牢中华民族共同体意识的核心内容问题，同与异这对关系范畴可以提供一定的进路线索。

从现实的角度来说，在我国如此广袤的疆域上，差异必然是广泛存在的。不过，异彩纷呈总是有存在条件和保障的，这就涉及同的问题。中华民族如此多元，却能够长期存在延续，关键就在于具有某种同的特质。抽象地来看，“同”具有两种基本意涵，一种是相同，一种是共同。“相同”排除了异的存在空间，只保留同一性的内容;“共同”则为异之共生提供了丰厚土壤，以保障互助协作内容的生成。铸牢中华民族共同体意识既要考虑前者，以保障整体性的共存，也要考虑后者，以促使共同体保持生机和活力。

对中华民族这样一个有着数千年历史的共同体而言，同一性最为明显的表现就是中华文化。那些习而未察的无意识、优秀的精神价值、能动的进步意识，无一例外都根植于厚重的中华文化土壤中。因此，中华文化这一丰富资源，自然成为铸牢中华民族共同体意识的底色和毋庸置疑的本源性内容。

在同一性层面，还有一些内容是相对清晰的，这是由近百年来中国政治文明现代化的独特路径赋予的，即中国共产党领导的新中国及其选择的中国特色社会主义道路。近代，中华民族遭遇空前危机，而国民整体又处于低组织化状态，唤醒大意识，凝聚并组织各族人民奋起自强成为历史所需。中国共产党勇担历史使命，以强大的组织动员能力，团结国内一切力量，建立统一战线，最终缔造了新中国，实现了民族解放和主权独立，由此奠定了国家统一稳定的'内在秩序，为各族人民安居乐业提供了政治基础保障。此后，经过曲折探索，中国共产党带领各族人民走出中国特色社会主义道路，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

就铸牢中华民族共同体意识而言，伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义，是最为核心的对象性内容。动态地审视这五个关键的对象性内容，会发现其具有共同性的一面：新中国是中国共产党领导各族人民共同缔造的，中华民族是各民族交融汇聚形成的，中华文化是各民族共同创造的，中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，中国特色社会主义道路是中国共产党带领各族人民共同走出来的。可以说，从异到同，在动态的历史过程中，提供了一个由小及大的内容体系、厚重根源和行动方案，这就是铸牢中华民族共同体意识这一大意识的基本进路体现。

自组织共同体的体会 篇7

伴随学习型社会的突显，身处学习型组织的我们，认识到学习之于教师的巨大作用。“学会认知、学会做事、学会共同生活以及学会生存”不仅应成为教育发展的四大支柱，而且也是教师专业发展必须的基本态度与主要内容。

通过本次报告会，我认识到教师学习共同体不是一个由个体简单相加的集合，而是具有差异性的个体组成的团体。作为一种学习型组织，教师学习共同体具有开放性。意味着共同体成员可以共享愿景和学习资源，在人际关系上是平等合作、和谐开放的，在心智模式上是先内观吾身，反思自己的思想方法和思维方式正确与否，积极克服思维定势和自我感觉良好的状态，且能有效表达自己的观点和思想，进行开放性地对话与交流，而后开放容纳别人的想法。在心理空间上不是封闭、防卫的。共同体成员具有强烈的责任意识和大局观，以成为该共同体成员为荣，对共同体有较强的认同感和归属感，成员之间人际关系和谐，平等相待、相互尊重理解、合作共处，形成了相互支持、依赖共生的成员关系，很少有人身攻击。大家共处同一空间，共同学习交流、畅所欲言、共同成长。尊重成员的差异，强调个体的参与。在充分尊重和理解个体愿景的基础上，积极探讨提炼全体成员衷心拥有的共同的目标、价值观和使命感，从而催发个体努力学习、追求卓越。在团队学习和讨论中，每个成员深入参与，挖掘远比个人更深入的见解，从而克服有碍学习的自我防卫，获得学习和成长速度较其他学习方式更快的效果。充分体现成员人格的`平等，参与机会的平等，以及参与的自愿和行为的自主。

教师专业学习共同体议题的出现，有助于我们思考学校之于社会的价值与意义，让我们深刻领会教育之于社会发展的价值以及主要方式。教师专业学习共同体的价值是对于学校作为组织机构属性的基本改善，是学校迈向学习型组织的关键。同时有助于改善教师群体的教育属性，彰显教师群体的学习属性，激活教师群体的自主发展属性，重拾教师群体的知识分子属性，体现教师群体的社会引领属性。

作为当代教师，我们应当借助于教师学习共同体，不断的学习，充实自己，不断的提升自己的专业能力和专业素养。

自组织共同体的体会 篇8

为深入推进“美好环境和幸福生活共同缔造”落细落实，充分发挥全县广大农村家庭在农村人居环境整治、建设生态宜居美丽乡村中的独特作用。10月11日，“喜迎二十大，共建美丽庭院”为主题的“共同缔造日”活动在全县开展。县委书记李泽刚在龙舟坪镇三渔冲参加活动，所到之处，步步有景色，家家有特色。村庄绿化、美化、亮化，农户庭院整洁有序、室内整洁清新、家风文明和谐，大家深刻体会到三渔冲村以“最美庭院”为支点来撬动幸福生活的大门。

开展美好环境与幸福生活共同缔造活动既是时代所需，更是发展之要、民心所向。美好环境，人人向往；幸福生活，人人追求。一户一庭院，一处一风景；开门能见绿，推窗能赏景；一座座“美丽庭院”绘就了美丽乡村新画卷。坚持“美好环境和幸福生活共同缔造”理念，自“美丽庭院”创建活动开展以来，党和政府广泛发动广大人民群众从自身做起、从家庭做起，从改变生活和卫生习惯做起，集中整治家庭环境卫生，全面净化绿化美化庭院，以美丽家园建设促村容村貌提升、村庄绿化美化、人居环境改善。充分调动广大人民群众在美丽乡村和家庭文明建设中的积极作用，建立良好的共谋、共建、共管、共评、共享机制，掀起“人人参与、家家行动、户户美丽”的共同缔造活动热潮，全面激活干部群众创建热情，使美丽庭院真正“创”在千家万户、“建”在百姓心中，提高广大农村家庭的文明意识，改变生活方式，为全面助力农村人居环境提升和乡村振兴提质增效。

开展美好环境与幸福生活共同缔造活动是省第十二次党代会报告的明确要求，是对当前正在开展的“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动的拓展和丰富。正确认识把握“共同缔造”活动的`深刻内涵，转作风、变方式，紧紧依靠群众，充分发动群众，了解群众意愿，汇集发展智慧，变“你和我”为“我们”，变“要我做”为“一起做”。坚持党建引领，以建立和完善全覆盖的基层党组织为核心，用心用情用力扎实推动“共同缔造”活动，以村（社区）为基本单元，以改善群众身边、房前屋后的小事为切入点，以构建“纵向到底、横向到边、共建共治共享”的城乡治理体系为目标，发动群众决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享的“五共”方法贯穿“共同缔造”活动全过程、各方面，做到分层分类分步实施，共同创造幸福生活。

开展美好环境与幸福生活共同缔造活动是接续奋斗绘就乡村振兴新图景。聚焦重点发力，持续推进共同缔造活动深入扎实开展。践行“一线工作法”，进一步完善问题收集、梳理、研办、督办、反馈机制，推动资源、服务、力量下沉，因情施策、分类解决，切实为群众和企业纾困解难。打造示范亮点，全力抓好共同缔造活动试点工作。树立“一盘棋”意识，强化协同联动，在资金保障、宣传推介、培训指导等方面提供支持，注重发挥群众主体作用，针对不同类型村（社区），突出特色亮点，打造品牌。同时，加强相互交流学习，切实发现问题、找准短板、提炼经验、做出成效。狠抓工作落实，确保活动开展取得实实在在成效。坚持一体推进，把开展共同缔造试点工作和实践活动，与营造“三个环境”、喜迎党的二十大胜利召开结合起来，与贯彻落实省第十二次党代会决策部署结合起来，与县委中心工作结合起来，与单位职能职责结合起来，做到两手抓、两促进、两不误，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感，为乡村振兴蓄势赋能，为建设全国构建新发展格局先行区凝聚强大动力。

美好环境与幸福生活共同缔造是实现人民对美好生活向往的有效途径。我们要以这次“共同缔造日”为契机，呼吁全县广大群众爱护环境、树立“户户是美丽乡村的主人、人人是环境保护的主体”理念，实现美好环境与幸福生活共同缔造。

自组织共同体的体会 篇9

看完这本书，有一种井底之蛙出井观天的感觉。许多国家和地区已经切切实实的进行了很久的学校教育改革。并多已卓有成效。

特别是看到日本的教育教学改革一直在进行，并在本世纪初就已有了一定的成效。心里着实有些感到危机。一个多世纪前，就是因为明治维新，日本强大了，而使中华民族经历了一场漫长的浩劫。也正是这种危机感使我有了详细地看完这本《学校的挑战——创建学习共同体》的动力，甚至看了第二遍。教育是关系到民族兴衰的大事业，我们每个人都该重视。在十九世纪就是因为人家的教育和科技强于我们，才有八国联军进北京，列强瓜分中国的悲哀。所以现在我们必须要有忧患意识和危机感。我们要带着谦虚的态度，“师夷长技以制夷”。

教育实际上就是要最大程度实现学生的学习。保障学生的“学习权”。书中的确有许多东西值得我们学习和反思。如“学校和教师的责任并不在于‘上好课’。学校和教师的责任乃在于：实现每一位学生的学习权，提供学生挑战高水准学习的.机会。”因此书中认为“合作学习”是最好的方式，“学习共同体”的创建是大势所趋。在这样的改革中，学生的“学习权”得到了保障，学生的学习兴趣受到的激发。

学校的改革不仅解放了学生而且解放了教师。不仅学生实现了“合作”，教师也在共同学习共同成长。改革不再是流于形式，而是从学校内部真正的“宁静的革命”，而且是“永远的革命。“合作学习”既不是以往课堂里广泛普及的“集体学习”，也不是“分组学习”。学习，并不是从同一性中产生的。学习之所以形成，恰恰是在差异之中。

就像笔者所说，在我国中小学“新课程改革”十年之际，本书对我们的确有着独特的现实意义和借鉴价值。当然我们不能完全的照搬照抄，而要结合我们自己的实际情况“取其精华，去其糟粕”。我们的国情不同于日本。教育制度，考试制度，学校规模，班型大小，社会大环境，家庭结构等等都与之存在较大差异。比如在书中我注意到在日本，包括校长在内十八名教师的学校就算是中等规模了，班级人数多在20人以下，多的不过是30人左右。而我国最少的也有30多人，多的有50人甚至达70人。

书中强调“合作学习”，极力反对“分层教学”。但也补充说明“确实，只要是设定统一的教学，’分层教学‘就有其一定的合理性。（第200页）”而我们的教学都是统一设定的。“合作学习”是给了教师和学生最大限度的自由空间，而我们的考试制度是不允许我们的教师任意发挥的。我能够理解“学习是同新的世界的‘相遇’与‘对话’，是师生基于对话的‘冲刺’与‘挑战’。”但这必须是在我们的大环境下进行的。现阶段，我们可以在我们的课堂上适当的引入“互惠学习”，幸子和高志的例子的确值得我们学习，最大限度的激发学生的兴趣和挖掘学生的潜力。以实现真正意义的学习。

再有，我国的家庭教育对教学改革也起着不可忽视的作用。学生的人生观、价值观对其非智力因素的影响，学生的行为习惯、价值取向对其学习效率的左右。这些都是值得我们研究的。

佐藤学先生说，学校的改革需要坚持至少十年才能见效。我想说，我国的教学改革不仅需要延长时间，需要“持久战”，而且需要扩大范围，需要发动群众，“人民，只有人民才是推动历史前进的真正动力。”

今天，我们看到许多可喜的事。如国家博物馆、省博物馆的免费开放，许多大学、许多古迹的免费参观，许多名人对教育的大力资助，等等。这些无疑会对孩子们的成长、素质的提高起到不可忽视的作用。一些大学的自主招生也已经对素质教育改革提出了要求。同时精神文明也得到了空前的重视，这一年中神州大地上不断涌现出最美教师，最美司机，最美女孩儿等等。这些对祖国的教育显然起到了美化环境的作用。

我们应该迎合时代的要求，积极的投身于学校的教育改革中去，积极的支援家庭教育改革，为社会教育改革尽自己的微薄之力。在教学中以学生为本，适当运用“合作学习”、“小组学习”等手段，最大限度的提高学生的学习效率。

自组织共同体的体会 篇10

xx月xx日在镇政府参加学习了“xx市美好环境与幸福生活共同缔造”专题培训视频会，在xx市委党校陈校长和华中师范大学黄教授的分享下，我感到受益匪浅，了解到“共同缔造”是实现美好环境与幸福生活相互融合的有效途径。就如何在本村开展好“共同缔造”活动，体会如下：

一、要坚持党建引领，系统谋划，将村各项工作抓实抓细。进一步夯实组织架构，充分发挥党组织的引领作用，通过支部领导党员群众、群众影响群众，切实发挥群众的主体作用，共建美好家园。

二、要注重民生需求，群众点单，将群众作为工作主体。以群众“急难愁盼”的`问题为切入点，在充分尊重民意的基础上分类施策。通过打造示范村组，形成示范效益，进而全面推广，整村推进，推动“共同缔造”活动走深走实。

三、要加大宣传力度，营造氛围，让“共同缔造”家喻户晓。通过“村村响”广播、宣传横幅等方式，多层次、多角度宣传“共同缔造”活动，在全村范围内营造“共治共建共管”的浓厚氛围，最大限度调动和激发群众、社会资本参与热情，以生动宣传推动精准落实。

接下来，我会继续认真学习领会文件精神，进一步深化对“共同缔造”实践活动的认识，坚持全面、全程践行“五共”理念，以人居环境整治为抓手，推动群众参与，不断提升基层治理体系和治理能力现代化水平，共同建设美丽乡村和美好家园。