幼儿园户外活动文字描述(必备7篇)

格式:DOC上传日期:2024-11-20

幼儿园户外活动文字描述(必备7篇)

2024-11-20 16:26:07

【#实用文# #幼儿园户外活动文字描述(必备7篇)#】观察记录是对事物平时观察所做的记录。观察记录,要对观察的时间,地点和内容作详细的记录。以下是好工具范文网小编整理的中班户外活动观察记录,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园户外活动文字描述 篇1

观察地点:

益智区

观察时间:

随机观察

观察对象:

刘xx、赵xx

观察过程:

最近在益智区投放了筷子,结合益智区的数学盒进行按数夹物的活动。我和他们一起玩,以便指导幼儿用筷子的方法。我说:“我先夹”,于是在“1”的盒里夹了一个小球,其他的孩子依次夹取,到赵元辰时,已是最后一个数字“6”,我问:“这是几?”元辰说“是8”其他的孩子说“不对、不对”,元辰又说:“是9”。我就问旁边的刘畅:“他说的对吗?”刘畅脸都红了,紧张的说:“不知道”。于是我们又把那个数字儿歌背了一遍,元辰才改了过来,我们又继续夹起来。

分析:

元辰在各种活动中表现比较突出,他接受能力较强,爱动脑子。我原想就指导刘畅的,刘畅对数的概念较模糊,因此平时对他的指导较多,但是在区角活动中,发现了元辰(我认为他很明白)对数还是模糊的,对数还有混淆,这也说明有部分幼儿对数的认识不是非常清楚,在集体活动中不易发现,因为在集体活动中幼儿易模仿和从众,使老师不能全面的了解每个幼儿。

措施:

在生活的.各环节加强对数字的认识,在区域活动时多观察幼儿,指导幼儿对数的实际意义的认识,并做有效记录,小组活动时全面了解每个孩子的发展的程度,益智区更换材料,增强趣味性,提高幼儿学习的积极性。

幼儿园户外活动文字描述 篇2

幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别,在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的,都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣,促进幼儿身体的健康发展,都是为了发展幼儿的基本动作,让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。

如果说体育活动是面向全体,照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动,那么体育游戏则是注重个体张扬,允许自由发挥,不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此,本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。经过一学期的研究,现将体会、经验小结如下:

在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。

我班小朋友对皮球特别感兴趣,因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发,我们生成了这一活动。

游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授,全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次,我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩?都可以怎样玩?在幼儿自主的活动中,其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐,探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。

幼儿园户外活动文字描述 篇3

通过多次的户外活动,为幼儿提供多种多样的游戏材料,了解他们的活动和兴趣,从中知道通过增加游戏材料和孩子所需要的,来进一步开发幼儿材料中新的玩法。

组织幼儿开展户外活动,根据幼儿们不同的发展水平,制定多层次的目标,设计安排难度不等的活动,提供多样化指导和帮助,使孩子得到进一步提高,使孩子能在其原有基础上得到发展。为幼儿准备自制的体育玩具,让他们自由选择玩具,自由结伴,按自己的喜爱和意愿进行游戏;给孩子们准备比较安静的游戏环境,让孩子们轻松愉快的进行游戏;在游戏活动中我们会为孩子们准备有趣、好玩的活动课,让孩子们在游戏中得到相应的锻炼,培养孩子们的合作能力、创造能力、动作协调能力。让幼儿在游戏中学习丰富有趣的知识。在活动过程中发挥幼儿创造性,鼓励幼儿创造新的玩法。一个呼啦圈不仅是用来跳的,可以连环套着当车跑,可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性,作为教师自身的积极参与直接影响幼儿活动的兴趣和质量。

每一次活动,孩子们都积极参与,充分体验到了成功的喜悦。让幼儿积极参加户外活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。充分利用户外自然环境使幼儿作适当锻炼,对提高幼儿生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到一定的帮助。强化幼儿的动作灵敏性、协调性、耐力和速度。在活动中,为让幼儿学会善于发现问题、敢于提出问题、大胆做出假设、努力观察、发挥想象力、勤于动手操作等技能,提高幼儿的积极性、主动性和兴趣,为幼儿准备了丰富的活动器材,和一物的多种玩法,很好的培养了幼儿的动作协调能力,在游戏中,融入幼儿的集体中去,与幼儿共同发现问题,寻找乐趣,学习知识,同时与幼儿建立良好的师生关系,创建一个大家庭。于此同时,在游戏中,与幼儿进行交流,培养幼儿的语言表达能力,鼓励幼儿大胆勇敢的表达出自己的想法,能够深入了解到幼儿的内心世界。

户外活动给予了幼儿无穷的乐趣,也为我们教师搭建了一个又一个与幼儿沟通交流的平台,培养了幼儿与幼儿之间的合作精神,健全了幼儿与教师之间的美好的发展关系。

幼儿园户外活动文字描述 篇4

观察记录:

早晨来园后,我们正在进行例行的晨谈活动。突然我发现张硕那张桌子下面有一些碎糖果纸,我问小朋友这是谁扔的,旁边几个小朋友都说不是我扔的。只有张硕坐在那里低着头不说话。“老师说过的,我们不能乱吃零食,这样对身体不好,而且,看见垃圾在地上应该怎么办呢?”“捡起来,放在垃圾桶里。”是的,我们应该讲卫生,注意环保才行。”通过这次谈话,小朋友们都知道了以后应该怎么做了。

分析与说明:

现在的幼儿在家都有很多长辈宠着,有事情时,家长们都舍不得孩子动手,或是觉得随手丢一些垃圾的.行为并不为过,甚至家长们也没有这方面的意识,使孩子们养成了不少不良的习惯。

措施:

通过晨谈、集体活动来教育引幼儿不吃零食,不乱扔垃圾。

平时从小事做起养成讲卫生和合理消费的好习惯。并对有进步的幼儿进行奖励。

幼儿园户外活动文字描述 篇5

观察对象: 

记录者: 

时间

10月9—18日

地点:

操场班级中四班观察环节体育活动

现象记录

在《好玩的平衡木》这节课中小朋友们都玩得很开心,仅有鲁展勋小朋友一个人躲在后面不参加游戏。我走到他跟前问他:“勋勋你怎样不参加游戏。”他说:“我不想玩。”问他为什么不想玩他又不吭声,我说:“那教师拉着你的手我们一起玩能够吗?”他还是不做声,我拉着他的手去走平衡木,他细心翼翼的从上头走过,能看出来他很紧张,甚至有想哭的意思。

现象分析

鲁展勋小朋友平时就不太爱说话,每一天早上来幼儿园和教师问好总是用双手捂着自我的.脸害羞的样貌。经常不愿意参加团体游戏,我经常请别的小朋友和他一起游戏但他总显的情绪不高涨,仍然是随自我的心境做事。经过和他的父亲交谈得知,孩子从小就是一个人玩,很少和别的孩子玩。父母也由于忙工作顾不上陪孩子,导致孩子性格有些孤僻不愿参加团体游戏。

实施措施及效果

我在平时的活动中给他更多的关注,陪他游戏、和他交谈,也让他的父母多抽时间陪孩子,多带孩子出去玩玩。慢慢的我发现他开始愿意和伙伴玩了,在教师的关怀与指导下逐渐能参加团体游戏了。

幼儿园户外活动文字描述 篇6

观察

记录第一次观察起止时间:

上午:8:00—8:03又到了户外活动的时间,小朋友都在开心地玩着滑滑梯,杭欣桐马上跑到了楼梯上,正好许欣悦在下面跑来跑去,她便回头说到:“杭欣桐,我们一起去玩吧。”杭欣桐也愉快地回到到:“好,我来了。”“呵呵”。

第二次观察起止时间:

上午:8:10—8:13过了一会儿,杭欣桐走到了过道上,她觉得非常好玩,便一直走来走去,这时旁边的小朋友也走了过去,把她挤在了一边,她马上说:“你为什么要挤过来,我都不能走了。”“可以走的,你看两只手扶着就好了。”“对呀,这样也能走,呵呵。”“那我们一起走过去。”“好啊。”

第三次观察起止时间:

上午8:20—8:23过了十几分钟,杭欣桐还在玩着滑滑梯,她飞一样的速度从滑梯口滑下来,开心地叫起来:“滑滑梯真好玩。”还和后面的史可妍说道:“快点,快点,你也玩滑下来。”“哈哈哈哈。“然后滑下来之后又跑到别的滑梯口滑滑梯,嘴里笑得非常开心呢!

分析

1、孩子们都是天真烂漫的,每到玩滑滑梯的时候都是非常投入的。能够和小伙伴一起游戏,也会很快乐,让老师也感到欣慰,孩子们的交往能力在一点点地进步。

2、孩子在玩游戏时是非常开心的,也是非常投入的。她会自由地去探索游戏的玩法,也知道和同伴一起玩是最开心的。游戏的同时也能够让孩子与孩子去促进孩子之间的'交流能力以及交往能力,更能快乐地游戏。

支持策略

教师要做一个有心的观察者,平时要多给予孩子空间,遇到一些小问题尝试商量一起来解决。今天虽然是短短地一条走道,可是孩子能够自由去组织游戏,去发现游戏的玩法,以及一些注意的安全。

幼儿园户外活动文字描述 篇7

观察情况记录:

今天的体育活动《黑猫警士》,刚开始的时候孩子们很有兴趣,精神状态都很好,每位孩子都学着白猫警士的样子,当接到报案时,警士们都满怀热情地去执行任务。都能按警长的要求钻爬过老鼠洞,但当警士们找到赃物时有几个警士就忍不住在那玩起来了,任凭警长怎么呼叫都不济于事。

究其原因是我们的赃物代替品里面有孩子们最喜欢的小汽车,所以有的.警士们究控制不住,忘记自己在执行任务了,干脆就在那玩起来了。

评价与分析:

在选择体育活动道具时要考虑道具对活动的影响,尽量避免道具对孩子造成注意力分散,以影响活动的进行。

指导策略:

1.把小汽车收起来。

2.总结时跟警士们说刚刚在执行任务时我们动作要快,不能在老鼠洞里玩耍,以免惊动老鼠。

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