老师教育日记

写作文是提高学生语文文化素养的必要手段，一篇优质的作文是作者的才华和灵感的结晶。也许你现在对写作文感到困惑无从下笔，不知道该从哪个角度入手，不知道如何组织思路。别担心，我精心整理了“老师教育日记”的相关内容，希望能够为你提供一些参考和帮助！

老师教育日记 篇1

你就是我心中的雷夫老师-教育随笔

今天的读书沙龙活动中，我和老师们交流了我阅读雷夫老师《五十六号教室的奇迹》的一些感悟，我上小学时的班主任，如今的同事刘雪兰老师说自己面临退休，无法向雷夫学习了，虽是一句玩笑，却勾起了我对往事的回忆。记忆中的刘老师，梳着一条又黑又亮的大辫子，用百灵鸟一样的声音给我们领读课文，教我们唱歌。雷夫老师用他的房车载着学生看球赛，送学生回家，而童年的我无数次自豪地坐在刘老师那辆漂亮的女式自行车后，玩着她的辫梢上学、回家，对于家中农活太多的孩子来说，这为我争取到了多少宝贵的学习时间啊。我们成为同事后，刘老师对我的生活总是嘘寒问暖，去年我从兰州治病回来，刘老师提着牛奶、鸡蛋，赶到家中看望我，让我一时间感动得不知所措。今天的读书交流中，刘老师谦虚地说我是长江后浪推前浪，而我只想真诚地对她说：你就是我心中的雷夫老师！

老师教育日记 篇2

10、20

外面大喇叭震得人耳朵响嗡嗡，我敏感的听觉却未对此提出异议。苦情的秦腔会勾起我深深的感念，想起的总是些好玩有趣的事，希望爷爷再扮一次包公，姑姑再玩一次拾黄金，奶奶能再次附在我耳边神秘地讲戏……说到看戏，不能不想到过年，坐在学校安排的单人宿舍里，围着炉火，没事磕点瓜子，再喝点可乐，听着似懂非懂的秦腔，确有些过年的意味……有些事，一旦沉浸其中就有些欲罢不能了，刚报了名的国考，学校颇有佂仗的听课，空待好久的实习生手册，很多事似乎是没办法忽略的……我想我还是成长的太慢，何时能脱离小孩子心性，不再听到唱戏就想过年，不再看到糖葫芦就舔到酸酸甜甜……?

老师教育日记 篇3

第八天：课堂调查-教育随笔教师

课堂应该有教师的精彩展示，但更为重要的是学生的学习活动，学生听懂与否，效果怎样，才是关键。

课堂调查之一：笔记怎么样？学了《敬业与乐业》，检查笔记。发现区别还很大，有三分之一记得很全面其余就是画了画。差距就此拉开！

课堂调查之二：听清楚记下了吗？很多孩子其实根本就没听清，也不会听讲。必须要进行调查，否则听了等于没听！王佳乐，你问他，他竟然不知道老师提出的问题是什么？

课堂调查之三：你的生活感受是什么？凡职业都是有趣味的。了解一下王熙和薛宇志参加机器人大赛的感受，两个人都是很乐业的。

兴趣和质量，两手硬，两手都要抓。

老师教育日记 篇4

沈一立也是住在这个小区里的一员。来到他家时，他的家人执意要请我们吃晚饭，但是我们哪里能够吃晚饭呢？因为沈一立的学习习惯并不是太好，成绩也让我们有些担心。和他的家长作了一番交流，原先他是受他的爸爸的影响，性格有些内向，导致不太喜欢接触同学，在家作业也有些磨蹭，学习习惯不是太好。

于是给他提出推荐，多和同一小区的陈瑾瑜、涂雨祺接触，能够一齐完成作业，能够一齐玩耍，这样慢慢下来，性格变了，成绩也会提高的，他的家长十分认同我们的推荐，表示必须要让孩子变得更活泼些。

是的，孩子，活泼点，你会更快乐！

老师教育日记 篇5

一

我怀着很期待的心情来到了实习的学――桦树小学，学校的领导、老师以及学生都很热情，让我心里温暖了好多，我们第一周主要是见习，听老师讲课，这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

二

这周我很兴奋，因为可以上台讲课了，我成了一名真真正正的音乐教师，第一堂课是给四年二班上的，是那达慕之歌这首歌是蒙古族歌曲，首先我用一首美丽的草原我的家为导入带同学们一同走进蒙古大草原，给他们讲解蒙古的节日"那达慕"刚刚上课的时候我很紧张，说了前一句之后就不知道说什么了，还好他班的同学特别的配合，在他们的脸上我找到了自信，很顺利的上完了这节课，之后我总结了自己在上课方面的不足，累积了经验，在同学和老师的帮助下我讲课一次比一次的成熟，我对我自己也有了信心。

老师教育日记 篇6

开学第一记-教师教育随笔

隔了半年之久，今天又回到学校上班了。还是在新民完小，熟悉的校园，久违的氛围，学校在旧貌中又添了新颜。原来窄小的厨房并澡堂变成了正在施工的新食堂，150平米，兼容储物室，厨房和教师澡堂。只是这栋新建筑要等到10月份才能正式使用，这段时间我们要先克服一下生活中的不便。在教学楼里来回走动，我注意学校另外一个新的变化，或者可以说这是学校校园文化的一个萌芽。在今年上学期，学校在教学楼走廊墙壁上，教室里都粘贴了不少名言警句，如关于惜时，勤学，礼仪，诚信等句子。这些激励性的名言摘录在我们学校从一度丢失到再次重视，重新出现在师生面前，无疑是一种进步。于师，有更好的提醒作用，提醒老师们注重学生学习能力和思想品行的培养；于生，潜移默化中对学生产生激励引导的效果，让学生们能在一种比较浓厚的学习气氛中得到熏陶；于校，不管是班级内部的布置还是学校范围内的文化布置，凡费了心，用得好，做得巧的工作，都能更好地发挥学校教育的目的，增强学校凝聚力，彰显文化文明校园的风采，有助于学校形成良好的校风。当然我们学校在这方面还只是刚刚起步，还有很大空间需要拓展，我看到了这个良好的势头，希望我们学校能在这个方面做得更好，走得更远。当然，这学期我们学校除了这两个方面的不同之外，还有一个的变化不得不提。以前我们学校男多女少，被其他学校戏称为和尚庙，现在我们转变了形势，是女多男少，怕又成了尼姑庵。呵呵，不过这群尼姑可都是年轻的、不可小看的尼姑！

不说学历和知识结构，不说平均年龄不到30岁，我们就说大家的工作热情和努力，这是一支虽未历经久战但并不显稚嫩的队伍，这是一支虽未时时传捷报但积极肯干，扎实认真的队伍，也是一群热心，真诚，没有复杂关系的同龄人。年轻人总是更容易打成一片，而像我们小学校的青年教师除了为人热情真挚，

老师教育日记 篇7

走在初三的路上-教师教育随笔

这一年，是我第一次教初三。虽然在八年级时我已教过这个班，深知此班的种种劣行和根深蒂固的懒惰。但同时我也希望能教初三，让英语教学经历从二年级到九年级有一个全面的历程，并使知识构架更为完整，对小学、初中英语学习的理解更为清晰透彻。这是一个我最不愿接的班级。可当我还在武汉进行国培英语口语学习时，接到了何老师的电话，我只稍微犹豫了一下，便欣然同意了。虽然是这个班，可我所尊敬佩服的何老师敢接班主任，与我是一个震撼，一个在大家看来毫无信心和希望的班级也许在何老师的带领下会发生变化，也因为全校皆知此班的状况，我已在底线，我想和班主任何老师，以及其他敢接这个班的老师们一起，改变这个班。

我对他们的期望只有两个字：进步！唯有进步，才有希望；唯有不断地进步，也许能创造奇迹！

信念非常重要，我要让同学们从第一节课起就怀着要求进步的信念。我精心挑选了一首美妙动听的英文歌，来自LinseyRay的《Betteroff》，常在课前放给他们听，并教他们学唱最鼓舞人心的那些歌词。我对同学们说：不管结果如何，未来如何，我们要时刻告诉自己，只要我们前进，我们就会有希望。

每一天上课，我带着微笑，带着满满的信心，带着充满阳光的希望，去和同学们一起学习英语听说，朗读，练习，学习探索英语的乐趣。不断地鼓励他们，细致观察并表扬每一个细节，激励他们一点一点进步。

事实上，从第一个星期开始，他们的变化已使我吃惊。课上端坐的四十八人，认真地看着老师，已完全不同于八年级时的漫不经心，随心所欲。在班主任何老师的精细管理下，许多同学将贪玩的心收了回来，回到了课堂上，课本上。他们在集体的氛围中开始认真学习，互帮互助。

趁着良好的开始，我对学生提出了要求。第一，重视学习态度；其次，培养良好的学习习惯；

老师教育日记 篇8

开学第一天的收获-教育随笔教师

中午下班后迫不及待的小跑上楼，就是问问萌同学开学第一天的收获有哪些-----这孩子看见我气喘吁吁的样子仍然保持的很镇静，并不是像我想像的那样告诉我班里的那些事，依旧我行我素，透过我的眼神萌看出我的心思慢吞吞的告诉我，今天的科技报没收到老师批评，这件事情对萌来说是莫大的打击，因为科技画早已完工，昨天晚上整理作业的时候发现了老师留的条子上明确标注----纸张的要求水粉纸，萌用成了素描纸，临睡前的担心一直持续到校门口的那一刻，总算是石头落地了。其余的就没有提，看来孩子长大了，不再像一年级那样总是和我有说不完的班级新闻。

憋不住的我总想探个究竟，问问班级的趣事新闻爆料类。萌突然睁大眼睛告诉我----丁同学什么作业也没做，老师说了要找家长谈话，这就是我们班的大事了。就这一话题萌总算是打开话匣子了，看来写作业还是件好事来，不写作业的后果非常严重，所以今后我要继续好好写作业，虽然手指写的有点疼，但总归比受到老师的批评好百倍。看来今天针对作业问题有所启发，希望萌同学继续保持一贯的学习习惯，同时让萌懂得作业不能恶补，知识的学习在于平日的积累，所以学习如一日三餐并不是一餐就能身体力壮的，所以说学习不是一日之功，算的上今天的收获吧！

饭后的10道数学题继续做起，读读书进入午睡状态。睡了近半小时养足精神，全神贯注的上课听讲。我整整一下午的时间在外，来单位近5点，看着老师发的科技手工的图片以及相关作业的上交情况，今年不同于往年---凡是没交作业的都统一发到群内，对号入座。自己感觉这样不错，老师要有针对性的布置进行检查假期作业完成的情况，对孩子假期也有所了解。语文老师进行了上册的听写，听萌说很简单，但是依旧出错---意错为义。

收到开学第一天的作业，看得出很快进入新学期的状态中，不给孩子留有浮躁的空间，感觉不错。加油吧！

老师教育日记 篇9

《教育日记》——教师走向学生的桥梁

作为一名教师，我们的职责就是教书育人。我们除了教会孩子学习，还要教会孩子做人。教知识容易，教孩子做一个正直的人就不是一天、两天能做到的事情，但是我还愿意。《教育日记》给了我一个平台，让我可以和孩子交心，从而达到教育的目的。我认真努力的写着日记，孩子也在一天天的改变着。

刘兢轩，男，10岁，是我们班一名单亲家庭的孩子，孩子爱动，学习不上心，行为习惯也不好，在家缺少父母的管教。爷爷奶奶溺爱，在这种情况下，孩子也成了我关注的对象。

刚开始，我确定好目标之后，就把这个决定告诉了孩子，希望孩子听到这个消息能够有所改变。可是，孩子的反应不是很大，让我的心稍稍凉了些，但是又想，我不能灰心丧气，我要用真心打动孩子，孩子感受到我的爱，才会向我敞开心。下定决心之后，我有事没事都找孩子谈心，关心孩子的冷暖，时常把日记拿给孩子看，丝毫不在意孩子的冷脸相对。在我坚持不懈的努力下，我终于尝到了《教育日记》带给我的甜头。

首先就是孩子明显与我近乎了，以前都是我说话爱理不搭的。可是经过一个月后，当我让孩子把不端正的数学作业重写时，孩子没有露出不情愿的表情。下课时，还主动与我说话。虽说这事情虽小，可在以前这是不会出现的，所以我的心里甜，我有了继续做下去的动力。

孩子在进步着，可是问题也出现着。记得有次课外活动时间，大家都在外边进行活动，练习跳绳。一会儿，就有学生报告刘兢轩一直在捣乱大家跳绳。我一听非常生气，就把他叫过来，不问三七二十一，就把他批评了。他也很生气的样子，没有认错的意思。我就让他站到那好好想想。过后我又想，我不该就直接上来就批评他，应该给他发言的机会，孩子这会儿心里一定在怨老师。我当时就在日记中写到：“兢轩，老师刚才说话太高了，其实老师是害怕你改不了坏习惯，心急。你能对老师讲一下你这样做的原因吗？”接着，我把本子拿给孩子看，孩子看了一会儿，走到我面前对我说：“老师，我捣乱他们是想让他们把我也添上，我想参加比赛。可同学们不让。老师我错了。”

孩子说着，我心里非常不好受，就对孩子说：“既然你已经认识到自己错了，那老师也不再批评你了，你想参加比赛很好，但要注意方法，要运用正确的方法赢得大家的同意才行，你说对吗？”孩子在自己的努力下也参加了比赛，为班级赢得了荣誉。通过这件事可以看出，孩子只要正确引导，一定会改变的。

我为刘兢轩写《教育日记》也接近一年时间了，在这一年的时间里，我看着孩子一点一滴的进步，我心里别提有多高兴了。孩子的表现是反复的，要想让他一直坚持下去，光我自己的力量也是不行的，家长的力量也是不容忽视的。孩子在进步着，少不了教师的爱心，关心。你只有真正走进孩子的内心深处，去发现，去思考孩子的所作所为，相信孩子一定会如我们所愿的方向发展的，每个孩子都是含苞待放的蓓蕾，都有自己的自尊心，上进心，他们都不想落后，都不想被冷落，都希望备受关注。我们要保护孩子的自尊心，耐心用心教育他们，走进他们，而我觉得《教育日记》就是教师走进孩子的桥梁。我也在收获着甜蜜。

老师教育日记 篇10

咀嚼经典，拒绝快餐文化-教育随笔教师

校园读书节轰轰烈烈，如火如荼地开展，孩子们到图书室借书的多了，孩子们读书的多了。我还没有分享喜悦却经忧心忡忡了。

原来，孩子们看书缺乏选择，缺乏引导，什么《日本漫画》一身《鸡皮疙瘩》《博士的内裤》《校园漫画》《校园笑话》《马小跳》《笑猫日记》等等。我没有想到我们图书室竟有这类书籍。后来，我和图书管理员祝老师说，这类文化快餐式读物尽量不让学生借阅。因为快餐读书占据了孩子们宝贵的阅读时间，侵蚀了孩子们纯洁的心灵。文化快餐是一种消遣、轻松、通俗的文化，快餐相对于正餐而言，它只是一种调剂。因为它浅显，搞笑，通俗，我们的孩子已经就把它当成正餐来吃了，危害自然不小。

记得，小时候我们买了的图文书籍，童话故事、成语故事、名著经典，都是正版的，都是纯文化的，都是经典文化的。这些经典的书籍不仅充实了我们儿时的生活，也给了我们一个良好的启蒙，伴随我们的成长，提高了我们的个人素养。而今，伴随着肯德基、麦当劳等兴起的同时，渐渐地，快餐式书籍代替了经典书籍，更多的人选择快餐，包括很多家长给孩子们买的更多是这样的。很明显，快餐文化到来了，它的直观性、形象性和通俗易懂，使阅读变得简便和快捷，然而它所带来的一系列危害正在蔓延，负面影响是加剧了阅读的表面化，培养了一批表层化的读者，使快餐文化走向泛滥和无度，必定造成孩子的精神生活的亚健康。孩子不再那样细心品位书籍的内涵、韵味，不再愿意深入地去读文章，久而久之，一篇好的文章不再如过去一般能够教诲人们，孩子的思想会变得越来越单一，心也会越来越自私自利，而今的独身子女又多，快餐文化也造就了这些孩子也变得越发没有修养，不懂得修养，并且自私顽固。有些家长本身素养就不高，不仅常带孩子去吃快餐，造成孩子身体的亚健康，而且还经常给孩子读快餐书籍，看偶像剧，造就了这些孩子的人格和心理的不完善，以及孩子毫无修养，为所欲为。快餐文化对孩子们所造成的后遗症，不容忽视啊！

校园读书节，好书推荐会给大家打开了一扇窗。本周星期一，经过一个星期的发动、筹备，学生不仅捧起了一本本有文学涵养、精神滋养的书，也完成了书面作业《我给大家推荐一本好书》的文章，更有积极者，做成了ppT灯片。利用班级电子白板搭建了一个展示平台。夏晨曦制作了精美的图片，全面给大家推荐曹文轩的《草房子》《青铜葵花》等纯文学作品。孟真吉给大家推荐英国作家达雷尔的好书《追逐阳光之岛》一书，详细介绍了书籍精美的画面，优美的语言，获得的知识等。还有覃勉、陶佳怡介绍《昆虫记》，刘鹏飞介绍《钢铁是怎样炼成的》，杨路铭介绍《外家家的苹果树》等等。整整一节课，学生被一本本经典感染者，燃气了阅读经典的欲望，知道拒绝一些快餐式文化书籍了。北大教授谢冕说：今天是我们面临的是一个匆忙、快速的消费时代，物质的丰富和精神的匮乏形成强烈的反差。一大批浅薄、没有耐心的读者，完全没有耐心读经典。

阅读经典，为孩子们大脑充值！咀嚼经典，拒绝快餐文化！