植树节黑板报内容小学(摘录二篇)

格式:DOC上传日期:2024-10-12

植树节黑板报内容小学(摘录二篇)

2024-10-12 10:31:14

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植树节黑板报内容小学 篇1

众所周知,每年公历3月12日是我国的植树节。起初,植树节是个农历节。辛亥革命后,孙中山先生重视植树,把每年的清明节定为植树节。新中国成立后,为了纪念这位革命先行者,就将孙中山逝世的公历日期3月12日定为植树节。

中华民族自古就有植树造林的光荣传统。唐代大诗人白居易做过许多地方官,每到一处他都要栽花种树,这在他的诗中也有反映:“手栽两松树,聊以当嘉宾”;“白头种松桂,早晚见成林”。苏轼任杭州刺史时,修浚西湖,并在湖堤上种树,因而留下了“苏堤春晓”这一著名景观。柳宗元贬官柳州,但仍不忘种树:“柳州刺史,种柳柳江边”;“手植黄柑二百株,春来新叶遍城隅”。清末左宗棠率部新疆平叛,沿途大种柳树,被称作“左公柳”。他的幕僚杨昌俊以诗歌颂:“新栽杨柳三千里,引得春风度玉关。”

在我国,几乎所有的.名胜古迹,都有先人们为我们留下的绿荫。在黄帝陵,传说是黄帝亲手栽种的柏树(称“黄帝手植柏”),郁郁葱葱,令人顿生思古之幽情;古城曲阜有孔子的“先师手植柏”。泰山岱庙也有“汉武帝手植柏”。这些千年古树现如今都成了重点保护文物。“中庭树老阅人多”,炎黄子孙树下瞻仰时,自然会生出“前人栽树后人乘凉”的崇敬之情。

古人不仅重视植树,也十分重视保护林木。早在夏禹时代,我国就有了有关保护林木的行政法规。《逸周书》记载:“禹之禁,春三月不登斧,以成草木之长。”春秋战国时期,管仲治理齐国时曾说:“为人君而不能保守其山林菹泽草莱,不可以为天下王……”宋太祖赵匡胤规定:“民伐桑枣为薪者罪之。”清朝雍正继位时,就要求严格保护山林:“严禁非时之斧斤,牛羊之践踏,歹徒之窃盗。”

近代著名爱国将领冯玉祥也十分热爱树木,他在带兵打仗时规定:驻防官兵要在驻地植树造林,即使行军打仗时,也不许践踏林木。他屯兵徐州时,为了严明纪律,特意写了一首护林诗:“老冯驻徐州,大树绿油油。谁砍我的树,我砍谁的头。”

在民间,也流传着许多有关保护林木的故事。传说西湖净慈寺有一古松,某新任太守为修造衙门,下令征伐。方丈无计可施,幸亏有一个济颠和尚写了一首诗,派人送给了太守。诗云:“庭松百尺接天高,久与山僧作故交。本谓枝柯千载茂,谁知刀斧一齐抛。庭前不见龙蛇影,宅畔无闻风雨号。最苦早间飞去鹤,晚回不见旧时巢。”太守见诗,权衡利害,终于收回成命。

植树节黑板报内容小学 篇2

今天下午在上思品与生活的时候,我带领着孩子们学习一年四季的节日,我们从一月一日元旦节开始,一个一个开始回忆中华民族的传统节日,在说到三月十二日时,我故意停住下来,今天就是植树节,我想看看咱们班级的小朋友谁是留心生活的孩子,昨天我们刚刚写过日记,关于日期应该还是有小朋友会记得的,我微笑着,一言不发注视着全班的孩子们,大家都愣住了,心里疑惑着:姚老师怎么停下来呢?

双可爱的小眼睛都齐刷刷地地盯着我,满脸的疑惑。教室里安静极了。过了一小会,班里最聪明的小龙高高扬起了自己的小手,我点头示意让他站起来发表自己的意见,他倏地站起来,因为有点急,身子都有些歪倒,碰上了凳子发出了吱呀吱呀的声音,说:“姚老师,我知道这是什么节日?”我故意露出疑惑的神情,微笑着看着他,他很有自信的说“是植树节”。我故意微笑着说“哦,我都忘记了,今天是植树节。”我的话还没有说完,教室里就炸开了锅,开始叽叽喳喳地议论起来,其中一个叫徐捷克的孩子,迫不及待地站起来说“姚老师,我家里已经准备好了薄荷种子,今天下午回家我就把它种下去了。”我一听,很惊讶,这个可爱的家伙,是什么时候买的呢?于是我莞尔一笑,对着孩子们说:“今天是植树节,有条件的'同学,回家去感受一下种树种花的乐趣吧,星期天我们回来交流心得。”话音刚落,郑宇航同学又站起来,急急巴巴的说:“怪不得今天下起了蒙蒙细雨,原来是因为今天是植物节啊?”他说话的语气好像是发现了什么新大陆似的!

孩子,多么纯真和可爱哟!他们都有一颗纯善的心。我很庆幸,自己周围有一群纯善的人,我很庆幸,自己做着一份纯善的事业。

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    总结是对过去经历和工作进行回顿、反思,以找出规律性结论,指导未来工作方向,提高工作效率。让我们认真撰写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的小学普法教育宣传活动总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学黑板报内容图 篇1  12月4日,是国家宪法宣传日暨全国法制宣传日。为进一步构建和...

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    小学牛年黑板报内容 篇1  你让明天披挂着辉煌在前边等你,你浸在今日的霞光里沐浴。你想生活该是一块不化的酒心糖,总有润甜醇美的滋味伴你。那么,苦涩的青果子给谁,受难的滋味给谁?请柬并不都是来自上帝的召唤,地狱中的魔鬼也从来不会歇闲。也许你人生之旅真都是虹桥花路,没受过羁绊,没遭遇过磨难。失意于你,犹...

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