冰心《笑》教案

格式:DOC上传日期:2024-10-08

冰心《笑》教案五篇

2024-10-08 19:25:26

冰心《笑》教案 篇1

(一)、活动名称:

“笑和哭”

(二)、活动目标:

1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。

2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3、认识汉字:笑、哭。

(三)、活动准备:

“笑”、“哭”的表情图个一幅;字卡各一,幼儿人手两张字卡。

(四)、活动过程:

一)、观察笑和哭的两张不同的'表情图

1、教师:笑 “这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”

2、教师:哭 “他怎么了?”“她哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”

3、教师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”

二)、学习汉字:笑、哭

教师:“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?

我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”

1、出示汉字“笑” 教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

2、出示汉字“哭” 教师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”

3、比较两个字,找不同。

游戏:看卡片,做表情。

4、幼儿拿小字卡认读。

先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。

三)、结尾教师:“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你们认识了这么多字!好,待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”

冰心《笑》教案 篇2

课文以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。字里行间洋溢着一种生机,令人感到十分快乐。

教学的重点是引导学生结合具体的语言文字理解花儿和儿童一样是那么生机勃勃,令人快乐的。难点是理解“为什么作者说‘只拣儿童多处行’就能找到春天。

带着问题走进课文,本节课中,我注重了学生自主选择能力的培养,无论是句子的朗读,还是句子的感悟、理解,还是对问题的理解,十分注意对的学生的自主选择能力的培养。例如:在找到、感悟冰心奶奶行踪的`句子时,我就要求学生挑选自己喜欢的句子,读一读,感悟。再如,在读文,理解“孩子多,有活力”时,让学生自己找文中还有那些句子也写出了作者看到的儿童多?让学生挑选喜欢的句子,有感情地读一读。学生在理解的、感悟的过程中,自己的自主选择能力得到了培养。

在语文课堂教学中,要抓住重点词语感悟。我在教学过程中围绕“活力”一词,特别抓住“喷发着太阳的气息”,联系实际让学生说说在同学身上没有没感受到太阳的气息,以图(学生打篮球时大汗淋漓)引学生说说感受,再读这句时,学生就完全理解了,读得也到位,然后由他们自己解答 ,感觉有事半功倍的效果呵 !

冰心《笑》教案 篇3

《只拣儿童多处行》是一篇文质兼美的文章,体现了冰心对春天、对儿童的赞美之情,为了让学生体会这一种感情,在第二课时的教学中,我设计了一个问题让学生自主学习。

一、出示课文中心句,“记住只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的!读后请学生围绕这句话提出质疑。

生:这句话表达了作者怎样的思想感情?

生:作者写这句话的依据是什么?

生:作者是怎样写出儿童多的?

师:把几位同学的问题综合成一个问题就是“为什么说只拣儿童儿处行是一定不会找不到春天的?今天我们就来阅读课文,探讨这个问题。

二、在读悟中体会作者用词的特点,联想的作用和作者表达的感情。

1、提出自学要求:根据这个问题,仔细阅读课文,划出有关句子、词语,在文中写出自己的感受、体会。(作批注)

2、学生自读自悟。

3、交流反馈,老师适当引导。

师:现在请同学们自由发言,老师很愿意享受你们的读书收获。

生(略)

4、在学生感悟基础上,指导学生有感情朗读。

三、语言训练,总结深化体会。

1、课文学到这儿,请你根据对课文的理解填空:你知道在冰心奶奶的.眼中,儿童是 ,是 ,是 。

2、回到中心,朗读中心句,深化感悟。

现在当有人问你春天在哪里时,你会说:“ ”。

四、拓展延伸

冰心奶奶是一位受人尊敬、爱戴的文学家,她的许多作品都包含着对少年儿童的深深的喜爱和期望,一代代儿童在她的鼓励下发奋学习、立志成才,课后请同学们去阅读冰心姐姐写的文章,并把你认为最感人的文章带到学校里,下堂课中让同学们欣赏。

教反反思:

1、本堂课的设计层次分明,从中心句展开教学,最后到中心句,深化学生情感体验。

2、课堂教学中体现了“先学后教”“自主学习”的理念,并都是在有了明确的目标下展开学习的,这样就提高了学生学习的效率。

3、在课堂上师生关系和谐,对学生的评价中肯、鼓励性的评价,让学生自由展示自己,激发了学生学习热情。

冰心《笑》教案 篇4

活动设计背景

小班幼儿年龄小,属直觉行动思维阶段,他们对活动的学习主要是通过操作活动和游戏来完成。让幼儿大胆的参与活动,积极的投入实践中去,在游戏的过程中通过表情正确理解汉字的实际意义。

活动目标

1、能根据哭和笑的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。

2、认识汉字:哭 笑

3、能用连贯的语言表达自己的心情。

教学重点、难点

活动重点:学习汉字哭与笑。

活动难点:幼儿能正确理解哭和笑。通过游戏正确拿出哭笑的字卡。

活动准备

“哭”“笑”表情图各一副,可笑的录音,幼儿人手两张字卡,哭笑表情的课件。

活动过程

一 幼儿做律动,激发幼儿的兴趣。

二 观察哭和笑的两张不同的表情图。

1、首先放出哭和笑的声音。

2、再让幼儿观看图片,并且提问:

(1)师:笑“这是谁呀?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?你会笑吗?笑一个给大家看看。”笑的时候会发出什么声音?猜猜他为什么会笑,那你在什么时候会笑呢?

(2)师:哭“他怎么了,他哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样子呀?”猜猜他为什么哭呢?你什么时候会哭呢?

(3)你们喜欢什么表情,为什么?

三 学习汉字笑、哭

1、师:今天老师的`一位好朋友来到了我们的班级,他想和小朋友一起学习,你们欢不欢迎他呀?(欢迎)(出示小动物准备物)

2、小动物:今天我很高兴和小朋友一起学习,我已经会认识很多的汉字了,今天我带来了两张给你们,希望你们也能学会好吗?

3、出示汉字“笑”,师:“你们认识他吗?”,字的上面上什么?下面呢?

4、出示汉字“哭”,师:“这是什么字,为什么是哭呢?它像什么,动脑筋想一想。

5、比较两个字,找不同。

6、幼儿认读字卡。

四 播放轻音乐玩游戏

1、师:老师拿出什么字宝宝,请你们做相应的表情好不好。

2、师:老师拿出什么表情图,请你们拿出相应的字宝宝哦

五 活动结束

师:“这两个字你们认识了吗?”“那你们喜欢那个字宝宝?”“回家以后,把这两个字宝宝给爸爸妈妈念一念好吗?”

冰心《笑》教案 篇5

《只拣儿童多处行》冰心老人的一篇优美的散文。课文通过春游颐和园见到活泼可爱的儿童这一事件,赞美了美丽的春光,赞美了充满活力的儿童,全文洋溢着老人对孩子浓浓的爱意。教学时我引导孩子明确这篇文章相当于我们经常了解的春游游记。引导学生比较感知作者以地点的转换为线索,却并没有写各处的'美景,而是写了孩子。这样在比较中学生感悟到文章的特别之处,进而引发深思:冰心为什么要这样写孩子?引导学生接触课文就抓住主旨。接着,再精读中围绕课文中的地点的转换,分别引导学生抓住颐和园门口、知春亭畔、湖边、玉澜堂等儿童的多 的语句,带领学生诵读,、交流,品味,感悟到儿童就像明媚的春光,生机勃,感受到冰心老人那满腔的爱意,这时推荐学生阅读冰心的其他作品,感悟其文笔特色,学生很有兴趣。

  • 笑我的年度汉字作文 篇1  当看到一朵娇艳的花勇敢突破桎梏,以最美丽的姿态迎接新的春天;当听到一首动人的乐曲落下最清纯的音符,优雅的琴声震撼演奏着和听众的心灵,当拂过一缎柔软的杭绸,让它从指间流过摩擦出顺滑的触感;当闻到一缕林间的树的汁液散发的清香,若有若无,飘飘渺渺;我们的心中就会升起一种由心而出...

  • w
    笑猫日记读后感实用五篇

    发布时间:2023-11-07

    在考虑许多因素后,栏目小编最终选择了最有用的“笑猫日记读后感”。特别是读了作者的作品后,我获益匪浅。最好将阅读经历写成一篇观后感,请问你对写作品读后感有什么疑惑吗?以下是我们的建议,仅供参考。具体方案请根据实际情况做出相应调整!...

  • w
    冰心格言句子分享

    发布时间:2024-04-02

    此外,这首诗的诗行较长,语调缓慢,正与对母亲的绵长思念相协调。~~你喜欢这种文案吗?以下是好工具范文网的编辑收集整理的“冰心格言句子分享”,仅供参考,希望能为你提供参考!...

  • w
    观潮教案五篇

    发布时间:2023-12-23

    教案课件是教师需要精心准备的,这就需要我们自己抽时间去完成。教案课件能够反映出教师的创造性和智慧,激发学生的兴趣。好的教案课件应从以下几个角度来编写:首先,教案课件应有明确的目标和任务。老师在编写教案课件时,要明确课程目标,并根据学生的需求和兴趣设计课程内容和教学方法。其次,教案课件要有足够的互动和...

  • w
    剪纸教案五篇

    发布时间:2023-10-23

    叶圣陶先生说:作者胸有臆,入境始觉亲。如果创设出文章中所描绘的那种意境和氛围,唤醒学生以往的感知体验和美的记忆,学生才会渐入佳境,体会到作者的胸臆。《姥姥的剪纸》一课中,剪纸一词既是贯穿全文的线索,也是情感变化和流露的载体。抓住这条主线,披文入情,就能走进姥姥与作者的情感世界。整篇课文语言优美,情感...

  • w
    教案(实用五篇)

    发布时间:2023-12-24

    老师每一堂课都需要一份完整教学课件,认真规划好自己教学课件是每个老师每天都要做的事情。教学课件的完善体现了教育教学科研水平的高低,怎样的教学课件算为优秀?根据您的要求小编帮您找到了以下相关信息:“教学课件的要素和设计原则”,以下条款仅供参考实际执行时可能会有所变化!...

  • w
    项链教案五篇

    发布时间:2023-10-27

    教学目标:1.学会通过具体的事例明确清楚地陈述自己的观点和看法。2.认真听取别人的发言,敢于与观点不同的`学生展开辩论,养成灵活应对的能力。3.讲究说话的口气和态度,注意语言表达的针对性和准确性,养成良好的口语交际习惯。教学难重点:结合具体的事例说,要有理有据。课时:1课时教学流程:1.认识、理解“...

  • w
    山雨教案五篇

    发布时间:2024-06-30

      作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的《山雨》教案,希望对大家有所帮助。山雨教案 篇1  【教学目标】  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、...

复制全文
下载文档