大班《再见幼儿园》(经典8篇)

【#实用文# #大班《再见幼儿园》(经典8篇)#】作为教师，编写教案是必不可少的，它可以提升教学水平，促进教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是好工具范文网小编精心整理的大班《再见幼儿园》教案（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班《再见幼儿园》 篇1

活动目标：

1、能根据图片信息尝试描述人或事物的主要特征。

2、在猜猜乐的游戏中，了解一些与中国有关的人、事、物，进一步萌发对祖国的情感。

活动准备：

1、ppt图片（如国旗、熊猫、天安门、京剧脸谱、阅兵式、中国馆等图片）

2、记分牌、磁性黑板、卡片、记号笔

活动过程：

（一）出示PPT图片（大熊猫、牡丹）

1、激发兴趣：今天我们来玩个游戏——猜猜乐

①你觉得这游戏跟什么有关？（谜语）

②梳理有关谜面、谜底的相关知识。

2、引导幼儿观察PPT图片（大熊猫），尝试描述物体的主要特征

它长得怎样？生活在哪里？喜欢吃什么？

3、出示PPT图片（中国馆）。

①请一幼儿尝试猜测，其他幼儿描述图片的主要特征。

②讨论是否描述的是物体的主要特征。

4、小结

主要特征就是一个事物（一种东西）区别于另一个事物（一种东西）的最明显的方面（特征）。

（二）学玩游戏

1、交代游戏玩法：猜谜者背对图片，其余幼儿仔细看屏幕上的'图片，并根据图片为猜谜者提供相关信息(事物的主要特征)，直至猜出为止。

2、交代游戏规则

①猜谜者不能看图片。

②提供信息的幼儿不能说出图片的名字，每次可用一句简练的话来描述图片中人或事物的主要特征。

③猜谜成功后和提供信息的朋友握手致谢。

3、尝试游戏（1—2次）

教师重点引导幼儿检验：描述者是否用一句简练的话描述出人或事物的主要特征。

（三）组织幼儿竞赛

1、玩法同前

2、与幼儿一起共同商讨竞赛规则

①每队每次派出一名幼儿参赛。

②游戏开始后进行抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加10分。

③竞赛过程中若有人将答案直接说出，对方队可加10分，比赛结束，总分多的一方为胜。

④每队的排头负责计分。

3、竞赛过程中提醒幼儿用一句简练的话描述人或事物的主要特征

4、游戏结束交流

①你是怎么知道这些知识的？

②怎样才能让别人猜得更快更准？

（四）教师小结

观看ppt小电影，梳理经验，进一步萌发幼儿热爱祖国的美好情感。

大班《再见幼儿园》 篇2

目标：

1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋机争做一名小学生的愿望。

2、唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。

准备：

有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

过程：

1、引发孩子学歌的愿望。

师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

（1）老师有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。

（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。

3、较有感情地演唱歌曲。

（1）随着歌曲旋律拍节拍。

（2）启发幼儿有感情地演唱。

“怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗？”

4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

大班《再见幼儿园》 篇3

活动目标：

1、尝试用大小不同的两个圆连接表现葫芦娃。

2、乐意介绍自己的作品名称，体验成功的快乐。

活动准备：

1、经验准备：会插实心圆、观看过动画片《葫芦娃》

2、物质准备：雪花片、场景、音乐、大小不同的圆形片人手2个

活动过程：

1、情境导入，引起兴趣。

教师：“你们喜欢葫芦娃吗？为什么呢？”

2、幼儿拼摆图形片，感知葫芦的外形特征。

（1）出示葫芦娃的.图片，幼儿观察。

教师：“宝宝们都很喜欢葫芦娃，那它是什么样子的啊？”

（2）幼儿拼摆，感知葫芦的特征。

教师：“宝宝们，那你们用圆形来拼一拼、摆一摆吧！”

“谁来说说你拼的葫芦娃是什么样子的？”（一个圆大，一个圆小）

3、幼儿尝试建构，教师观察指导。

教师：“宝宝们，你们会雪花片插葫芦吗？怎么插呢？”

观察幼儿的建构方法，指导帮助个别幼儿。

4、评价

（1）幼儿自由向同伴和老师介绍自己的作品。

（2）请个别幼儿在集体面前介绍：“谁愿意大声地向大家介绍你插的葫芦娃？”

大班《再见幼儿园》 篇4

一、活动目标：

1、进一步增进幼儿对幼儿园、教师的情感。

2、激发幼儿做一名毕业生的光荣感，增强幼儿成为小学生的愿望。

二、活动准备：

1、请家长发言稿和幼儿的发言稿准备好。

2、本园领导的`发言和中班幼儿的欢送词。

3、布置场地。

4、向家长发送“毕业典礼”的通知。

5、各班准备好表演的节目。

三、活动过程：

1、主持人讲话：

感谢各位家长在百忙之中，参加大班幼儿的毕业典礼活动，在这里祝贺大班小朋友光荣的升为一名小学生，现在大班毕业典礼开始幼儿园大班毕业典礼活动现在开始。

2、幼儿园园长讲话：

主要内容：祝贺大班小朋友从幼儿园光荣的毕业，并对毕业生们进一步提出希望，同时感谢家长三年来对幼儿园的支持。

3、老师代表发言：对毕业的幼儿表示祝贺。

4、家长代表发言：感谢幼儿园教师对孩子的辛勤培育。

5、幼儿代表发言。

6、欢送文艺汇演：

开场舞

舞蹈大班班级表演

推荐：

歌表演《我最棒》（大班）

歌曲《老师再见了》（大班）

诗歌：《毕业诗》（大班）

7、毕业典礼结束

大班《再见幼儿园》 篇5

活动目标：

1、体验上小学的自豪感。

2、认识小学的环境。

活动准备：

1、“社会”：《上小学》（请参见幼儿用书）。

2、教师事先和附近小学联络事项。

3、挂图：《上小学》、《我长大了》。

活动过程：

1、展示挂图《上小学》画面，请幼儿说说对小学的印象。问幼儿：

你想不想快点上小学，为什么？

你知道自己要上哪一所小学吗？爸爸妈妈带你去过了吗？看到了什么？

你希望上小学时遇到什么样的老师？

2、告诉幼儿：今天我们要去参观“××小学”，还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课、玩游戏呢！

3、在出发前提醒幼儿：

参观小学的注意事项：有礼貌、专心听老师解说、排队排好、走路靠边走。

注意小学和幼儿园有什么不一样的地方以及印象中最深刻的事。

4、运用“社会”《上小学》中的图页，请幼儿从起点开始，回答书中的问题。如果学会了，就往绿色箭头走；如果还没学会，就往红色箭头走，多多练习就会啦！

活动评价：

1、能遵守参观规则。

2、能说出在小学的所见所闻。

延伸活动：

1、鼓励幼儿将小学所观察的事物画下来。

2、可以在扮演区布置桌椅、黑板（或白板）等小教室情境，并放书包、文具用品、书和制服，让幼儿尽情表演上小学的情景。

大班《再见幼儿园》 篇6

活动目标：

1、体验和教师在一起的快乐。

2、能主动走进教师，与教师交朋友。

3、知道被人帮助了自己时，要说"谢谢"。

4、能根据指令做相应的动作。

5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

1、活动前教师与幼儿建立亲密关系。

2、纸屑；插塑玩具。

3、阅读材料2《我和老师做朋友》；操作材料2《做朵红花送老师》。

活动过程：

1、组织幼儿讨论。

（1）教师自我介绍，表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望：你愿意和我做朋友吗？可以用什么动作来表示我们是好朋友？（拥抱、亲吻、握手）

（2）鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来，握握老师的手（拥抱、亲吻）

2、师创设背景，寻求幼儿帮助。

（1）我的`身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢？

（2）我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢？谁来帮助我？

（3）你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢？

3、师幼一起玩游戏。

（1）教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。

（2）教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。

（3）教师提供插塑，提问：谁愿意请老师一起玩？（教师尽量和每组幼儿玩一会儿）

活动建议与提示：

1、这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。

2、提供阅读材料2《我和老师做朋友》，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。

3、指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。

4、在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触，使幼儿尽快消除陌生感，和教师成为朋友。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的`特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的。是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

大班《再见幼儿园》 篇7

一、活动主题

惜别幼年时光，我们扬帆起航

二、活动时间

20xx年xx月xx日下午

三、活动对象

大班全体幼儿、家长以及教师

四、活动准备

（一）物质准备

1、制作活动PPT、家长邀请函。

2、提前拍好毕业照，并扩洗出每名幼儿一张。

3、制作毕业班《幼儿园三年生活花絮》视频

4、给毕业幼儿准备纪念品、毕业证。

5、幼儿统一穿园服。

6、准备音响设备、摄像机、照相机等。

7、组织幼儿制作、准备好相互转送的小礼物。

8、家长感言录。

（二）节目准备

1、园长、家长、幼儿代表、教师讲话稿

2、幼儿朗诵《毕业诗》（全体毕业生）

3、合唱歌曲《毕业歌》（全体毕业生）

五、活动流程

1、参与人员入场

领导、老师、毕业幼儿及家长于活动开始前5分钟入场坐好。播放《幼儿园生活花絮》。

2、主持人开场

3、园长致辞

4、园长颁发毕业证书和纪念品

5、家长代表、幼儿代表讲话

6、毕业生集体朗诵《毕业诗》

7、观看制作成辑的'毕业VCR

8、毕业生合唱《毕业歌》

9、家长记录幼儿毕业感言

10、毕业生互送小礼物，并相互送上对同伴的祝福，体会真挚的幼儿园情感。

11、展望未来：我能成为小学生

毕业生抒发自己的情感，都来表达一下自己成为小学生以后的想法和做法。

12、结束语

大班《再见幼儿园》 篇8

活动目标：

1、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、 《我和我的老师》教学挂图语言CD

2、幼儿学习资源

活动过程：

1、引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2、根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（1）引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

（2）以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

3、重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我？激发幼儿敢于保护老师的情感。

4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

活动反思：

活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

活动时，首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的.动力。有的孩子在探索中发现我们的`名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。