学年读书活动总结

【#实用文# #学年读书活动总结#】总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么，下面是好工具范文网小编帮大家整理的个人读书活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学年读书活动总结 篇1

书籍是巨大的力量，书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读书越多，越感到腹中空虚。每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。本学期，认真阅读了李希贵的《为了自由呼吸的教育》、《给教师的一百条建议》、陶行之的《陶行之教育名著》、李镇西的《做最好的老师》收获很大。如《给教师的一百条新建议》一书中,让我深刻感悟到他的每一条建议就象一盏指路明灯一样，给了我极大的帮助。苏霍姆林斯基说：“教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”这句话让我深刻体会到：作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田;只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。

本期按照自己制定的读书计划，努力做到了以下几点：

一、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的'信息和动态。

二、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。在读书活动中，我不再是死读书，结合教育，符合课堂，做到三结合。这样，不断汲取人类精神文明的硕果精华，同时也培养了自己的创新精神和实践能力。

三、针对自己知识欠缺的弱点，博览群书，不断充实自己。

四、积极参加进修学校组织的继续教育。学习班级管理，课堂教学等，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

五、积极参加各级各类的读书交流活动，积极发言，虚心听取他人的学习经验。

六、读书活动中出存在一些问题，诸如阅读书目单一，活动形式相对单调，缺乏连续性和影响力度。在以后的活动加以改善。我们坚信“在读书中成长，在成长中读书”。

读书，让教师更加丰富;读书让教师更具魅力;读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生!

学年读书活动总结 篇2

美国教育家杜威先生有这样一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”是的，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。于是，作为小学语文课改实验教师的我，常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？在假期里我认真研读了《上好一堂课的22个关键要素》，从这本书中我收获不少，作为一名年轻教师，我深深感觉到这本书对我的教学有很大的帮助，现总结读书收获如下：

一、课堂上必须有情感。

崔峦老师曾经说过：在小学的阅读教学中，对于情深、景美的课文，教师要重视创设情境，使学生自然而然地入境入情，在陶情冶性的同时，品味生动、形象的语言。细细品读、认真思考，我也深有同感。语文不是无情物，它本身栖息着浪漫和诗意，作者情谊的表达就隐匿于语言文字的深处。语文教学要让情感流淌，让课堂充溢浓浓的人文情怀。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

二、重视情境教学，激发学生的学习兴趣。

情境教学法很早就被提出，实施起来效果的确不错，尤其是新课导入这一环节。现在有了多媒体的帮助，把学生带入一个有声、有形、有色的情境世界已不是难题，关键是看教师创设的时机对不对，能不能起到激发学生兴趣的作用。否则就是“热闹的空架子”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！

叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，教师应该经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读，使其领悟书中的精妙所在！教师应做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！“让语文走进生活，在生活中学习语文。”一直以来，教师应引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。大街上、电视上、车厢里到处都成了孩子们识字的地方，积极鼓励学生在生活中识字，抓住生活的`点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

三、创设多种情景，激发学生的学习积极性。

情境创设是一个提供各种形式的刺激信息，引起心理反应或活动的过程，它不是教学过程的自然伴随物，而是教师主动设计的产物。它要求教师以实际行动关心全体学生成长，深入了解他们的生活习惯、兴趣爱好和学习特点，建立深厚的师生感情，让学生“亲其师，信其道”。在教学中努力做到以充沛的感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力，从各方面感染学生。使学生耳濡目染，激发起学好语文的情感。

读书，使我对工作、对生活都充满了自信，读书可以使我们更智慧，轻松的面对生活中的灾难和困惑，读书可以使我们更明理，能更好与家人和谐相处，读书可以使更理智，使我们与孩子更好的沟通，读书还可以使我们的生活更丰富，更有乐趣

学年读书活动总结 篇3

4月19日，xx县xx镇教育系统在xx镇中心小学开展4·23“世界读书日”全民经典诗文诵读活动，全镇6所小学两所幼儿园约500师生参与了此次活动。

活动现场，选手们精神饱满、着装大方，用抑扬顿挫的语调对《中华少年》、《少年中国说》、《沁园春.雪》、《木兰诗》、等传统经典诗词，进行了淋漓尽致地演绎。经过4个小时的.精彩表演，活动顺利结束。通过评委现场打分，xx镇中心小学的《少年中国说》获得少儿组一等奖，xx镇幼儿园的《十九大，我为你歌唱》获得成人组一等奖。

此次活动弘扬了中华优秀传统文化，展现了经典诗词的艺术魅力，激发了师生学习、诵读经典的热情，让学生们通过诵读经典名著，接受人文精神和历史文化知识熏陶，培养热爱党、热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强等优良品质，为学生厚积文化底蕴、提升人文素养提供了有效途径。

学年读书活动总结 篇4

为进一步贯彻落实“党的群众路线、三严三实、两学一做”主题教育，按照“全民关注、全民参与、全民受益”原则，我镇结合自身实际，多措并举深入贯彻落实全民读书活动，形成了良好的学习氛围和文明风尚，为全面提高全民思想道德素质和科学文化素质提供了精神动力、思想保证和智力支持。

一、基本情况

全民读书活动组织健全，逐层深入，落实到位，形成“党委领导、政府推动、部门承办、媒体宣传、全民参与、资源整合、上下联动、左右推进”的全民读书活动举办网络体系。辅之以形式多样、内容丰富的读书活动，寓教于乐，极大地提高了我镇全体机关干部的读书兴趣与读书积极性。

二、主要做法及特点

1、开展专项主题读书活动，大力营造活动氛围。我镇及时向各镇直单位、部门、党支部等印发全民读书活动实施方案，要求各部门，悬挂、书写活动标语。利用本地论坛，开设专题专栏，运用文字稿、图片等形式，介绍、宣传和展示活动中涌现出来的好典型、好经验、好做法，多方面引导广大网民积极投身到全民读书活动中来。

2、“全民读书进机关”系列读书活动。由镇党政综合办、镇纪委、镇档案室牵头，开展读书活动，推进学习型机关建设。

3、“全民读书进学校”系列读书活动。围绕“健康成长”主题开展青少年爱国主义读书活动，推进青少年读书基地建设。

4、“全民读书进村组”系列读书活动。由镇文化站牵头，充分利用“农家书屋”平台，围绕“读书致富，改变生活”主题开展读书活动，并与“争创优秀农家书屋，争当优秀管理员”活动结合起来，建立“农家书屋”长效运行机制。

5、“全民读书进家庭”系列读书活动。由镇妇联牵头，围绕“相伴相亲，和谐家庭”主题开展系列读书活动，让读书成为一种生活方式和习惯。

三、活动体会及成效

全民读书系列活动是一项综合性工作，涉及面广，持续时间长。要使“全民读书”活动成为党的群众路线教育实践活动中一道靓丽的风景线，必须做到以下四个坚持：

1、坚持自觉参与。每个公民都应自觉参与，按照活动要求，结合自身实际，多读书、读好书，培养读书乐趣，让读书成为习惯，不断武装头脑，增强才干，规范言行，提高素质。广大党员特别是党员领导干部在活动中要以身作则，率先垂范，严格要求，带头读书，形成领导带干部、党员带群众、机关带社会的良好局面。

2、坚持联系实际。要把读书活动与总书记系列讲话紧密结合起来，同推进当前经济社会发展的重点工作结合起来，同广大人民群众的`生产、生活紧密结合，贴近实际、贴近群众、贴近生活，努力营造尊重事实、崇尚文化、追求文明的社会氛围。

3、坚持资源整合。统筹整合全镇各类读书活动，广泛开发和利用社会资源，努力形成广大人民自觉参与、社会各界齐抓共管的良好局面，形成一个持久性的、基础性的文化活动载体和品牌，确保全民读书活动取得实实在在的效果。

4、坚持常抓不懈。读书活动重在深入，贵在坚持。要把活动作为提高公民素质的一项重要基础性工作，持之以恒，常抓不懈，不断创新活动内容，积极探索和建立活动的长效机制，深入持久地开展全民读书活动。

通过此次全民读书活动的举行，广大干部群众在学风上有了新转变、观念上有了新突破、文明素质上有了新提高、工作上有了新成效，成为大力推进镇建设的有效载体。

学年读书活动总结 篇5

“书香滋润人生，读书与我同在”。本学期5月，我校举办了第三届阅读节一直以来，我们学校致力于引导孩子们在纯净空虚的青春中读经典、朗诵诗歌，激发他们对文化的终生向往。努力营造积极向上、清新典雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生阅读兴趣，丰富知识，开阔视野，探索中华文化经典，开展学校开展的学术校园活动，创建一个具有星光特征的学术类阅读节的初步活动是

1、早期，班级设立了“班级图书角”。班级图书角至少有100本课外书；图书类型主要有文学作品、科技作品、传记作品和教育作品；书籍应分组摆放，整齐美观，分组管理；有图书借阅评估和奖励机制，可以有效实施

2、“精美书签与我同行”书签制作活动。在班主任的指导下，每个学生都学习设计书签，并制作书签，以供日常阅读和生活使用阅读节的具体活动如下：

活动一：开展主题班会。《星光文化阅读手册》分发给每位学生，并在课堂上召开了一次以“用好书交朋友”为主题的班会。他们被告知要读什么书以及如何掌握正确的阅读方法，以培养良好的阅读习惯活动2：

1、“哈，我是书中的人物”活动。我根据星光阅读手册中的参考书目，引导学生以各种形式阅读。选择你最感兴趣的角色服装。要求与原说明书相符，并具有明显的文字特征。提倡自制服装和道具。5月22日，穿着自制服装和道具的孩子们玩了一天书中的角色

2、“图书交易活动”。在校园里再次掀起了阅读更多书籍和好书的热潮，以营造良好的阅读氛围，增加学生的阅读量，使学生开阔视野，增加知识，培养阅读能力。为学生提供图书交流的时间和空间，拓宽图书借阅渠道，让学生学会共享资源。进一步深化体验教育理念，创设情境，让学生在体验角色的.同时学会沟通、合作、关心他人、帮助伙伴；培养学生的表达能力、组织能力、适应能力和财务管理能力，提高学生参与社会实践活动的能力活动3：按年级展示特色活动。在二年级，我们分别举办了诗歌和绘画展览以及故事王比赛。“诗与画”展览是为每个人制作的。诗歌是103首诗歌的内容，学校必须记住。孩子们完成得很好。从5月4日到8日，我们班将展示学生的获奖作品。“故事王大赛”班举行了预赛。每个人都参加并挑选了一名学生参加该年级的期末考试。5月7日中午12：30，决赛将在五楼会议室举行，大二学生将进入观看活动4：选择“学术家庭”、“学术班”和“学术青年”。我们班选了一个爱书爱读书的人。在假日，他喜欢买书，在书店和图书馆看书。他有良好的阅读习惯。阅读视野开阔，阅读量大；有自己的小家庭书架和一定数量的书籍。喜欢与他人交流他们的阅读感受，并能够向他人推荐他们阅读的好书与他人分享。能够认真阅读学校和班级推荐的文章，每天有30分钟以上的阅读时间，阅读时认真记读书笔记，善于积累，养成每天读书看报的好习惯。能够积极参与班级、学校和上级主管部门组织的阅读活动，在阅读活动中表现出色，在全班起到表率和引领作用的学术型青少年。我们班还挑选了一位有良好阅读习惯的家庭成员。孩子每天可以坚持阅读30分钟以上。这家人坚持亲子阅读，有计划地读一本书。家庭成员喜欢收集书籍。家庭根据自己的情况建立“家庭图书馆”或“家庭书架”，藏书不少于100本。这家人坚持每年买新书，并有适合儿童阅读的书籍、报纸和杂志。家庭成员从阅读中学习，这对孩子的道德修养、教育和成长有着良好的影响。孩子品行端正、学习优秀的家庭属于学术型家

学年读书活动总结 篇6

春光融融，和风煦暖，在当前疫情防控的特殊时期，我们迎来第九届“xx读书月”活动。xx县图书馆图书馆充分发挥全民阅读主阵地作用，聚集各方力量，加大优质阅读资源、服务、活动的整合和创新力度，以“书香助力战‘疫’点亮心灵之光-阅读文明生活”为主题，开展了内容丰富、形式多样的'线上线下阅读活动。

以“经典永流传，好书乐分享”为主题开展线上同城共读活动，并在4.23当天在图书馆内利用网络平台，向读者展示电子书、音视频等活动资源，共享共赏好书。

依托志愿者队伍，xx县图书馆开展线下送讲座，送图书，走进基层，为xx君宇中学送去《孟子》《中庸》《大学》《论语》等图书400余册。

如今公益讲座已经成为吸引读者、联系基层、服务群众的重要形式之一。世界读书日期间，我馆精心选了20多个优秀讲座，让更多的人认识图书馆、走进图书馆。

学年读书活动总结 篇7

读书有益于明理、启智，有益于育德、励志。营造校园浓浓的书香环境，不仅是学生成长的需要，也是教师获得进步，学校得到发展的重要途径。我校每学期都坚持师生阅读活动，对教师的阅读有方案，有督促，有交流，有评比。

一、 明确目标，制定阅读措施。

学校要求每位教师每学期要坚持阅读教育教学书籍，45周岁以下的教师每人制定一份读书计划，坚持做读书摘记，定期与年级组内教师交流分享，学期结束时将读书笔记本交教科室检查。45周岁以下的教师写读书心得，每学期选一篇与大家交流，交流后将电子稿上传教科室。班主任和配班教师还必须阅读班级管理艺术方面的杂志书籍。各年级的班主任养成记教育工作案例、随笔的习惯，学期末选一篇成电子稿上传到教导处。各个年级组承担一次周一的读书交流的主讲任务和一次教育交流任务，技能科组共同承担一次读书交流主讲任务。教学方面的讲稿送到教科室，教育方面的送交教导处。

每年，学校都要增添新书，并及时向老师推荐。教导处负责向教师推荐教育、班级管理类的书目，如本学期推荐数目为:《班会活动方案心里篇(上下篇)》、《美丽的教育--写给年轻的班主任》、《真正的教育是自我教育》、《怎样和孩子沟通--好的关系胜过许多教育》、《教育就是培养习惯》、《班会及家长交流活动指南》、《今天我们怎样做办主任》、《中国著名班主任德育思想录》、《班主任创新艺术100招》、《文体活动指南》《陶行知--教育名篇》《教师礼仪》等。教科室负责推荐教学业务类的：如《小学语文课堂教学的55个细节》《小学数学课堂教学的55个细节》《小学语文课堂教学的.55个经典案例》《新课程名师教学100条建议》《小学日常评价与期末考试改革的探索》《做智慧的教师--提升课堂教学实效应关注的55个问题》《怎样听课评课》《新课程理念下的课堂教学--怎样听课评课》等。

二、 开展多样活动，促进提高。

我校利用周一的政治学习的部分时间和周四的教研活动时间进行读书交流：

1、班主任经验交流。如何让班主任们的班级管理经验流动起来，让年轻的班主任迅速成长起来?学校制定了班主任工作学习计划，明确了班主任的阅读书目，并安排了各年级组班级主讲与交流的内容、时间。我们关注班主任工作的细节，从不同的方面分次进行交流。交流的主题每次不同，如“引导学生课间活动”、“做好班主任一日常规工作”等，交流活动促进了学习，特别是让新班主任从中学到了宝贵经验。

2、年级组同文诵读展示活动。活动分组进行，六个年级组、英语组和音体组。年级组语数教师读同一篇文章(或片断。英语组读英文)。每人朗读不超过3分钟。年级组轮流展示。各年级精选了优美的教育文章，朗读声情并茂，听者深受教育。

3、假期读书活动。寒暑假，老师们会带阅读任务回家。每人阅读规定的书目，做读书摘记，写阅读感受，必须手写。开学进行评比、交流。

4、提倡网络读书，进行演讲比赛。学校鼓励教师上网阅读好书，每年还举行读书演讲比赛，要求先年级组内进行交流，然后选出一名代表参加校级比赛。活动激发了教师们阅读的热情，受到了良好的效果。

教师在阅读中汲取了营养力量，提高了教学教育的艺术水平，促进教学质量稳步上升。

我校会把师生读书活动持续有效地开展下去，使校园充满书香，充满人文底蕴。

学年读书活动总结 篇8

一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

一、经常读书使我明白了许多新道理：

教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流。

二、教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：

教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

三、思考与反省

常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的`成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

我相信，在我校领导的大力支持下，在自己的不断努力下，一定会更加完善我得的读书机制，使自己的读书活动再上新的台阶!开出更艳丽芬芳的花朵!结出更大更甜的硕果!

学年读书活动总结 篇9

光阴似箭，日月如梭。不知不觉间本学期的教学活动已接近尾声。本学期的教学工作，在学校的正确领导下，通过个人的辛勤工作和全体同学的共同配合，圆满完成了教学任务，取得了一定的成绩。为了更好的工作，开创新的教学局面，提高学生的综合素质，现将本学期的个人读书情况总结如下：

一、开拓视野，提高认识，展示现代教育风范

1、本期以来，认真学习、领会课程标准，能彻底地明确学科教学工作内容、章节的重点和难点，制订出了切实可行的学科教学计划和课时安排，认真做到超前备课（备课要求多备教法、环节齐全）、提前候课，教案审批及时，登记详细。

2、采用多种教学方法，对症下药。能采用多媒体教学，激发学生兴趣，利用辅导时间抓差补缺，能认真分析学生的学习情况，好、中、差分层教学，全面提高学生素质。为了搞好教学工作，要对每名学生的家庭情况、思想状况、学习成绩等进行全面了解，并对思想不好或学习成绩下降的学生进行家访，摸清情况，因材施教，使差生转化工作有了明显的效果。

二、积极参加教研活动，业务水平稳步提升。

1、积极参加学校组织的观摩教学活动，能取长补短，集思广益，提高了自身修养，成效显着。

2、搜集信息，扬长避短，积极学习《教研通讯》、《滨州教育》、《小学教学研究》、《小学课外活动》等教研资料，取长补短，研究新教法，克服了闭关自守、墨守成规的.自我满足，实际课堂教学一片生机盎然。

3、积极参与业务自修、政治笔记和业务笔记书写工整，内容丰富，均超过两万字。

总之，个人自修活动是提高教学质量，拓宽教学信息，丰富教学的核心，随着新一轮课程改革的普及教研活动显得尤为重要。本学期仍存在一些不足，比如说教育教学质量上升幅度不大，学生班大人数多等问题。时代在发展，社会在进步，新课改对我的

素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。素质教育强调基础的形成，注重能力的培养。因此加强基础知识教学，对于我从事的小学数学教学，使学生形成扎实的数学基础，是素质教育的需要。加强基础知识教学是实施素质教育的基础，在小学数学教学中加强基础知识教学，其含义有两点：

一是为了面向全体学生，从根本上提高学生的整体素质，改变“应试教育”那种片面、单一的影响学生个性发展的教学方式。

二是强调加强基础知识的教学，并不是要求学生死记硬背公式，而是要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。

皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”心理学告诉我们，学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或探索的倾向。学生对学习发生了兴趣时，就会产生强烈的求知欲望，就会积极主动愉快地学习。在实际教学中，教师常常采用在课堂上安排一些数学游戏和在讲述时“设疑”等一些方法来活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。然而对学生来说，这些方法还是外因，是积极思维的起点。因为使兴趣上升为志趣和志向，是要通过内因才能起作用的。这个内因就是学生自发产生的学习兴趣。使学生产生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，掌握基础知识是前提条件。有了深厚扎实的知识基础，学生才能发挥主观能动性，提高思维能力。加强基础知识教学，可以使学生养成良好的学习习惯。帮助学生形成良好的学习习惯，是学校教育的主要任务之一，也是素质教育的要求。知识和习惯的关系，是知与行的关系。加强基础知识教学，可使学生扎实记忆、深刻理解基础知识，从而引导和训练了他们踏实认真的学习态度，端正了他们注重基储全面发展的学习目的，培养了他们良好的学习风气。因此加强基础知识教学，是使学生形成良好的学习习惯的重要因素之一。

以上是我结合教学谈的一点感受，总之，读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！