小学读书活动总结

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小学读书活动总结(篇1)

针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种****杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理**底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。学校在阅读的基础上，定期组织阅读经验交流和讨论活动，让教师在短时间内学会解决问题。

为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。

现将具体情况作如下汇报：

一、指导思想

读书活动是一项很好的工作，是一项善莫大焉的工作，我们将一如既往地搞下去，而且要越来越好，越来越卓有成效。

以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、活动宗旨

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言

在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感知，在感知中提升。

四、具体措施

(一)教师读书

1、制定读书计划

为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。

2、自费订阅报刊

小学读书活动总结(篇2)

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

为激发我校学生读书热情，活跃校园文化，营造良好读书氛围，我校在 5月开展了薛岗小学经典浸润人生，书香伴我成长读书月活动。时间如白驹过隙，如今书香满溢的五月即将过去，各位请跟随小编的脚步来看看我们的成果吧!

小书签，创意无限书签制作大赛

5月初，惠济区薛岗小学每年都举办创意书签制作大赛。

在活动中，孩子们积极参与，利用课外时间精心制作。儿童制作的书签设计新颖、创意丰富、趣味盎然、寓教育乐、实用性强。

有生动的动物书签、拖鞋书签和用水彩笔勾勒的各种图案。一句句聪明在于勤奋，天才在于积累 、 书是指路的明灯，书是知识的源泉 、 读万卷书，行万里路等激励性语句和名人名言跃然书签上。孩子们对书籍和知识的热爱，用刷子就溶解在这本小书香书签里。

通过这次书签制作大赛，学生的阅读兴趣更加浓厚，既培养了学生关注下一代成长的能力，也培养了孩子们的阅读兴趣

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

此外，它还激发了学生的阅读欲望，鼓励他们在活动中阅读，在阅读中成长。

我和书的故事演讲比赛

5月10日上午，惠济区薛岗小学举行带书读故事演讲比赛。选手们个个精神饱满，充满激情和活力。他们或介绍经典书籍，或谈论阅读收获，或交流阅读经验，或表达阅读情感。

精彩的演讲，抒发了用知识改变命运、用理想点亮人生的满腔豪情，充分展示了学校学生的崭新风貌和读书活动的喜人成果。

读书活动演讲比赛的开展，既锻炼了同学们登台演讲的胆识、口才等能力，又增强了他们的读书兴趣，对薛岗小学读书月活动的持续和纵深开展具有积极的推动作用。

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

小市场、大收获图书跳蚤市场

5月17日，薛岗小学的教学楼里挤满了人和书，各种叫卖声和笑声此起彼伏。学校读书月系列活**书跳蚤市场已经开张。各班在指定地点布置展位，精心设计、布置自己的书店，并取店名。

琳琅满目的书籍整整齐齐地摆放在书市各个摊位上，不但品种齐全，而且内容丰富多彩。

买书的学生们兴奋不已，饶有兴趣地在各个摊位前仔细地挑选着自己想买的图书，还同店主们激烈地讨价还价，现场气氛温馨融洽。这本书就像一只跳蚤从一个同学的手跳到另一个同学的手上。不多会儿，很多班级书摊的书被抢购一空，大家兴致盎然。

最后，同学们喜滋滋地扬着淘到的书，纷纷表示收获颇丰 ，每个学生都淘到了自己喜爱的书籍，每一个学生都享受着淘书和交易的乐趣。

最是书香能致远，读书之乐乐无穷。学校一直致力于营造读书氛围，创建书香校园。这项活动为学生提供了一种交换书籍的方式，将浪费转化为关注下一代的成长，为了孩子们

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

宝的平台，又进一步引导学生养成多读书、乐读书、会读书、读好书的习惯，真正把读书节推向了高潮，使浓浓的书香洋溢校园的每个角落，深入到了每一个学生的心间。

故事比拼，秀我风采

教师讲故事比赛

5月22日，薛岗小学故事大赛在学校一楼报告厅举行。这是一场为展示我风采的教师举办的讲故事比赛。

比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的表情、生动的肢体动作，把故事讲的绘声绘色，把故事情景活灵活现地展现大家面前，整个活动，精彩纷呈，高潮跌起，博得听众阵阵掌声，显示出了薛岗小学教师良好的讲故事功底。

这场比赛不仅增加了教师相互学习的机会，也为教师提供了一个展示自我、展示自己精彩语言魅力的舞台。

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

经典照亮人生书香伴我成长

经典诵读比赛活动

5月 25日，为了丰富校园文化生活，营造浓厚的读书月书香校园氛围，借以传承国学文化经典，弘扬民族文化精髓，激发学生的读书热情，学校举办了经典照亮人生书香伴我成长的经典诵读比赛活动。

在班主任的指导下，学生们很早就准备好了。他们衣着整齐，精力充沛，等待着比赛的开始。由学校教师组成的评审团仔细观察了他们精心准备的背诵计划。优美的意境，优雅的表演，优质的诵读给观众们献上了一场震撼心灵的听觉与视觉的盛宴。

相信薛小的所有孩子定会以读书月为契机，继续坚持阅读，让一本本厚厚的经典名着与美文**变成成长中的精神养料，读出知识的趣味，读出成长的雅致，读出童年的快乐。用阅读照亮自己，照亮课堂，照亮家庭，把阅读进行到底！

小学读书活动总结(篇3)

三。学校利用黑板报营造良好的课外阅读氛围。积极开展班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师指导学生阅读课外书。

五、营造阅读氛围

校园氛围也是一种语言，一种独特的传播信息的交流形式，蕴含着巨大的潜在教育意义。各班根据实际情况，充分利用板报，适当安排一些有关阅读的名言和方法，夸大阅读氛围。

1开放式学校阅览室：学校图书馆为学生提供丰富、优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、设立班级图书角：以学校统一给各班借阅的图书为主,加上由学生自己捐赠互相交流的图书，每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、建设书香校园

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置校园，使校园也具有“书香气”，把学生浸润在书香中。

六、抓好读书活动

“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下工作：

（1）开展读书活动

我校每年组织开展读书活动。在活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“读书之星”评选等等。

（2）抓好经典诵读。

中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。

(3) 引入竞争机制

根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动，激发了全体师生读书的积极性。

七、读书活动效果

通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

与书相伴的生命必须有质量和生命力；一个充满书香的校园必须有内涵和发展。阅读活动的开展对每个学生的健康成长具有深远的意义。今后要进一步在全校开展读书学习活动，倡导理性阅读、通过阅读求知、变有用的新风尚。

西会小学图书室

2012、7

小学读书活动总结(篇4)

为提高我校广大师生的人文素质，带动全体师生养成“好好读书，好好读书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围为达到以环境育人的目的，我校根据市县局文件精神，结合学校实际，本学期开展了一次读书活动。

现将具体情况报告如下：

I.指导思想

以建设“学习型社会”精神为指导，以创建“学习型学校”为指导，以新课程实验为契机，新颖以生动多样的阅读活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力打造内涵丰富、特色鲜明的书香校园。校园文化。

2.活动目的

1.在教师中积极倡导??“以学为伴”的理念，把简单的“阅读是一种需要”上升为“阅读是一种需要”责任”、“阅读是一种乐趣”、“阅读是一种有益的生活方式”，促进教师专业素质的提高，享受阅读，享受教育，享受生活。

2.在学生中倡导“好书交朋友”的理念，以新颖、生动、多样的阅读活动为载体，激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，并使阅读逐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚的文化影响中成长和积累，丰富自己的底蕴，提高自身的综合素质。

3.营造浓厚的“文艺气息”，使校园充满浓厚的人文气息，打造特色鲜明的校园文化品牌。

三．活动宣言

在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中领悟，在理解中提升。

四。具体措施

（1）教师阅读

1.制定阅读计划

为牢固树立“阅读是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人阅读计划，并进行审核并由教务处监督并纳入年终考核。

3.印发学习笔记

为贯彻阅读活动，教务处专门设计印制了商务学习笔记，统一发给每位老师，要求每位老师集中精力每学期至少阅读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，认真做好阅读笔记。学期末，分管教学的副校长将对报名情况进行审核，并将其作为校本培训的参考分数。

(2) 学生阅读

1.开展主题班会

定期开展阅读活动主题班会，开展宣传，组织学生讨论，引导学生进一步认识阅读的重要性，学习阅读，真正成为阅读的主人。

2.开设阅读指导班

教务处每周安排一次阅读班。做批注，勤于写读，培养边读边写的习惯，帮助他们营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

3.组织阅读和写作活动

4月中旬，教务处响应校号，举办了“阅读做人”征文及普通话演讲比赛。活动汇聚“读书”、“做人”、“国语”三大热点，更能体现新时代高中生综合素质，更受当下社会关注，引导学生自我提升通过阅读，帮助学生通过文字表达情感，鼓励学生走上舞台展示风格，激活了课余文化生活，提高了学校教育质量。

V.成绩形成

1、各班登记学生阅读项目，评选阅读成绩先进者。

2.举办“我最喜欢的书”征文比赛，评选出一、二、三等奖。

3.每个班级都有自己的展示活动等。

总之，我校结合实际，通过阅读场景的营造，营造阅读氛围，让每位教师都可以从职业道德的高度提升对阅读的理解；

通过广泛开展阅读活动，让学生从提高学习效果、增强适应能力的高度拓展视野，提升生活品味，让书本成为精神的海洋，让阅读成为师生之间的纽带和交流的手段。桥。

未来，学校将在充分研究和积极实践的基础上，继续努力建设学术型校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，努力提升质量全面教育。

小学读书活动总结(篇5)

创建书香校园，让师生养成阅读习惯，是我们的一贯追求。我们学校的图书馆有专人管理，全天开放。为了方便各班借书，学期初，我们为每各班制定了借书时间表，师生们积极借书。

每学期，我们学校都开展了各种各样的阅读活动。

学生读书活动：

1、开展古诗诵读活动。开学初，教导处就布置各班学生对《小学生应背古诗75首》中的古诗进行背诵，年级不同，背诵的篇目也就不同。学期末，教务处对每堂课的背诵进行了抽样测试和评价。

2、开展演讲比赛.我校开展了《阅读点亮人生》为主题的读书演讲比赛，每班选出1-3名代表参赛，小选手都经过了认真的准备，她们演讲时神采飞扬、感情充沛、语言流畅，表达出了自己阅读的收获。由教学办公室组成的评审小组对一、二等奖进行了评比，并颁发了一、二等奖。

3、办读书小报。本学期三至六年级学生办了一期读书小报，学生们自己设计版面，画上精美的图案，查找关于读书方面的内容,写上漂亮的文字，小报办得越来越精美。通过这次活动，培养学生的写作和绘画能力。

4、开展亲子阅读活动。在低年级（一二年级）学生中，我们开展每天放学后30分钟的亲子阅读活动，教师有布置、有检查，使低年级学生增加了阅读积累。

5、开展了 “三个一”活动。我校开展了 “三个一”活动，暨老师向学生推荐一本好书，学生向学生推荐一本好书，学生向家长推荐一本好书活动。学期末，每各班还开展了一次阅读交流活动。

6、开辟专门的阅读时间。星期一的第七节课时全校的阅读时间。在这节课上，有的老师讲解文章的阅读方法，有的班级进行课外阅读，有的学生边阅读边写阅读笔记。

6、开展经典诵读活动。中国传统文化的核心精神凝聚在经典著作中，我们学校的老师也非常重视学生对经典的阅读。星期二的第七节课是读经典的时间。

各班老师根据自己本班学生特色选择经典篇目带领学生背诵，伊艳环老师所教的一年一班在开学三个月内已经背诵古诗35首，还背诵了好几首宋词。高中生在初中时背诵了许多古诗文。

7、设立了“好书交换站”。同学们可以将自己读过的好书拿到学校来，我们开辟出中午的一段时间，在一二年组、三四年组、五六年组中分别开展换书活动，让好书流动起来，让更多的同学受益。

8、召开读书汇报会。12月初,每个班级都召开了读书汇报会,有的班级是围绕一本书进行的.如五年

一、五年三班的题目是《走进三国》。六年二班分小组进行汇报比赛。四年二班背诵了大量的古诗文。

小学读书活动总结(篇6)

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”好书，像长辈，认真教书；积累语言，丰富知识，陶冶情操，造福一生。本学期，我们将开展阅读活动，亲近书籍，热爱阅读，学会阅读，逐步养成爱书、多读书的好习惯，营造书香校园，达到活动的目的。总结如下：

I.深入宣传营造良好读书学习氛围

学校利用晨会举行隆重的启动仪式。召开主题班会，出版主题黑板报，制作格言名言，多渠道深入宣讲阅读的重要性，通过宣传营造文化氛围，提高学生意识，为落实各项工作奠定基础读书节活动策划。

二、落实责任，确保读书节活动顺利开展

为保证“读书节”有效有序开展活动，根据活动计划，落实责任。结合本课的特点，制定了任务明确、操作方便的活动计划，形成了有计划、有部署的阅读活动，保障了阅读节活动的顺利开展。

三、创新活动，为每个学生的成长导航

在读书节活动中，着力提升教育质量，促进全面发展学生发展 为形成人人读书、人人读书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的阅读学习活动，取得了良好的效果。

（1）捐赠书籍，建立班级“读书部落”来阅读。全班同学将一摞摞着红丝带的亮丽蝴蝶结喜爱的书籍捐赠给班级图书馆，让更多的学生分享这些书籍带给我们的快乐和知识。成立班级图书管理小组，开展借阅管理活动，举办好书交流活动。

（2）召开主题班会，不断深入推进阅读活动。根据活动计划，举办了动员会、阅读体验交流会、采蜜制蜜、古诗朗诵、阅读节活动总结会等系列主题班会。活动中，大家畅谈了自己的阅读收获，向大家推荐了如何选择一本好书，一本适合自己阅读的好书；

如何合理利用业余时间，有序阅读。通过交流，同学们取长补短，学到了更多的阅读知识和方法，加深了对爱书和用书的思想认识，同时促进了学生阅读竞赛的自觉形成。

(3)“学术班”和“读书之星”的评价。为在学生身边树立榜样，通过班级推荐评选出学校读书明星和学术班。

(4) 以“好书与我一起成长”为主题的黑板报。

4.活动效果及改进

1、学生初步养成了良好的阅读习惯，提高了自身修养。通过读书节的活动，每个学生都能“读到好书，净化心灵，启迪人生”。通过阅读自我反省和自我提升，成为一个有修养的人。

2.通过读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书声响亮，歌声响亮。班级纪律提高了，学生课间有事，同学们可以安心学习，小主人意识增强，日常行为习惯规范。

“读书节”活动虽然已经结束，但活动的开展将对每个学生的健康成长都具有深远的意义。阅读与学习是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步开展阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，培养良好的阅读习惯，倡导智慧阅读、为知识阅读、为人才而阅读的新风尚，形成人人读书的良好氛围。全班阅读。

有书相伴的人生，必有品质与活力；

一个充满书香的校园，必有内涵与发展。

小学读书活动总结(篇7)

在开展读书活动中，学校根据每个孩子不同年级，不同阅读能力，开展了不同层次的成果展示，如一年级讲故事专场；二年级编故事专场；三年级演讲专场；四年级调查报告专场。还有全班同学参与的课堂朗诵和课本剧表演。这些活动将孩子们所阅读的书籍，或化作声情并茂的故事，或化作激情澎湃的演说，或变成一篇精美绝伦的童话，或变成一份深邃的调查报告……

这种学习方式正是我们所希望的！”

是的，让孩子们热爱阅读只是学校的本意。通过阅读，通过读书活动提升孩子的各种能力，从而让好书为孩子的人生奠基，则是我们不断追寻的目标，而能力的培养是一个循序渐进的过程。基于这样的考虑，在阅读活动中，我们巧妙地设置载体，不断地为孩子们创造机会。

如4月份我们举行了一年级的古诗配画活动、二年级的书签制作比赛、三年级的读书小报评比、四年级的“采蜜本” 评比。让孩子在阅读中，养成“不动笔墨不读书” 的习惯，将文章的好词、好句、好段细细采撷、熟读成诵。久而久之，提高了孩子们的写作能力，积累了他们的文学素养。

此外，学校还根据同学们活动中的表现，评选出“背诗大王”、“读书小博士” 、“阅读明星”、 “读书活动先进班级”，让孩子们在读书活动中享受丰收的喜悦 。阅读活动掀起一股阅读热潮，如今漫步在文溪花园，总能看到学生痴迷于阅读。正如一位学生在演讲中感慨地说：

“如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我；如果我是一条小鱼，那么书就是一条清澈的小溪，它滋润着我！如果我是一只鸟，那么书就是蓝天，它支持着我！是读书，让孩子的人生流光溢彩，精彩无限。

小学读书活动总结(篇8)

以阅读为契机，创建书香校园是实验小学教育教学的重要内容。本学期，为了进一步深入开展我校的读书活动，为了贯彻落实市教育局关于举办全市“中小学生读书节”活动实施方案的文件精神，我们开展了“让读书成为习惯让书香飘满校园”主题读书活动。活动结合我校以往的读书活动组织经验，加大了力度，构建全新的工作思路，精心组织，精心设计，做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，将其与“道德共餐”活动相结合，让学生的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，使我校读书活动在原有的基础上又上一个新台阶。

1、 加强组织领导，确保读书活动顺利开展。

为保证活动顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，由校长亲自负责。活动伊始，学校教导处、大队部、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要活动内容。在付局长的领导下，大队部统筹安排，狠抓落实；班主任负责具体落实。

由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、班级两个层面的活动，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

2、 努力创造一个阅读空间——作业减轻负担，感谢书香。

为了保证读书活动不流于形式，让学生真正受到教育。我们在校“红领巾书香社”原有藏书基础上又克服困难为每一个班级订做了一个精美书架，学生可以随时将自己的图书放到书架上与班级同学们共享，形成流动的书箱；“淘书乐”活动的开展可以让班与班之间互换图，形成资源共享。学校每天“文道早餐”时间学生可以或朗诵，或吟唱中华古典诗词、（论语）、（增广贤文）等古代蒙学书籍；每周二下午较后一节课为学生的阅读时间，教师平时做到严格控制作业量，为学生创设了一个宽松的读书环境，从而将学生在校园阅读空间向家庭阅读空间拓展。

三、营造书香校园环境——风定池莲自在香

读书也需要榜样，需要一种氛围，需要形成合力。为此，校长做了校园读书活动的“发动机”，并不遗余力地“逼”教师读书，以教师读书带动学生读书，使学校形成一种浓烈的阅读氛围和有效的相关管理机制。在读书交流会上，孟祥茹先生感慨地说：

“如果说每个人的心灵都是一片蓊蓊郁郁的森林，于我，书籍就是能穿透森林的那一束束阳光。”正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”此外，为了营造浓厚的书香氛围，我们将读书活动与学校的文化建设紧密结合起来，力争使每块墙壁、每块草坪、甚至每棵树都蕴涵着浓浓的书香，让书香浸润师生的心灵，让浓郁的读书氛围充盈于校园的每个角落。

由于我们特别注重学术型班级的建设，每一各班级都结合班级实际确定班级文化主题。在教室里，开辟了五彩缤纷的阅读园，使班级有主题，班级有特色。班级书架上每周更换学生推荐的新的阅读书目，书架上的一句句读书格言更为孩子们的阅读导航，使学生随时随地感受到浓浓的书香。

校园音响系统为校园建设注入了现代气息。每天中午，校园广播会定期**一些学生推荐的文章和练习，让学生在听的过程中得到营养，激发他们的阅读兴趣。

外部环境的建设目的在于构建一个“场”，一个强大的精神氛围，它有着深刻内蕴，是构建书香校园的基础，正所谓“风定池莲自在香”

4、 搭建阅读平台，激发阅读热情。

为使“让读书成为习惯让书香飘满校园”主题读书活动，在我校扎实有效地开展，我们将其与学校日常工作相结合：即与德育工作相结合，与文道早餐相结合，与课堂教学相结合，将读书活动渗透到教育教学各个方面，达到润物细无声的效果。

只有巧把金针度与人，学生才能掌握阅读方法，这种阅读行为才能持久，读书习惯才能养成，书卷气也才能真正形成。

5，开展多元化的阅读活动

活动是打造书香校园的载体。活动能够营造一种竞争、合作、自主、参与的气氛，这种气氛能点燃兴趣的火花，同时，丰富多元的读书活动也为师生提供了一个广阔的展示自我的平台，为此学校结合重要节日、纪念日经常举办读书征文、读书演讲、读书知识竞赛、方案竞赛、“淘书乐”、读书汇报会、书香留痕等活动。使阅读的形成更加多样化，阅读乐趣更加有意义、持久。

六、家校携手，一同幸福在共读时光

1要想在阅读活动中取得实效，赢得家长的支持与配合是非常重要的。我们利用每次家长会、致家长一封信向家长宣讲读书活动对于学生成长的重要性，介绍读书方法，改变家长的观念，赢得家长的支持。

２、开展“亲子共读”创建书香家庭活动。

小学读书活动总结(篇9)

书香与花香相伴。在这个美好的阅读月里，为了让同学们更好地阅读，我们做了一系列的工作：

（1）了解阅读的重要性。

通过一些著名的书籍故事了解阅读的重要性。

（2）家校合作督导阅读。

1.在学校，更多交流阅读心得，采取师生合读、生生合读等形式。

2、推荐“亲子阅读”，一起遨游书海。

（3）积极组织阅读活动，检查阅读效果。

1. 学生阅读并摘录阅读格言。

2.推荐经典读物《夏洛特的网》、《水童》，利用中午阅读时间，校本阅读课，部分早读时间和居家时间阅读，采用的形式师生阅读，学生阅读，家长监督，一起阅读。

3.关于课外阅读书籍，我们进行了多次阅读交流。我们年级组还研究设计了《爱的涟漪》阅读材料，帮助学生在阅读中有所收获。

4、在泛读的基础上，我们开展了一系列“阅读活动”，激发学生的阅读热情。如：朗诵比赛、讲故事比赛、个性化阅读记录表评价、阅读小报评价、童话剧表演等。

5.考试有两种方式：笔试和口试。

在本次活动中，学生们不仅增强了阅读兴趣，还体验到了成功的喜悦。

小学读书活动总结(篇10)

小学读书活动总结内容简介；学生读书制度：为了促进孩子的课外阅读，每个班都制定了读书制度。各班的读书制度不尽相同，归纳起来主要有以下几点：

1.阅读量的规定。个班将根据新课标的要求和孩子们的实际情况，制定下学期的阅读量。

每学期开始时，老师会向孩子们推荐一些好书。小学阅读活动总结由编辑整理。详见范文

高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。一个人需要读书，历史让人明白，诗歌让人聪明，数学让人细心，科学让人庄重，逻辑修辞让人口若悬河。。

一个国家需要阅读。 阅读使犹太人成为世界上最聪明的国家，并使以色列成为阿拉伯世界中无敌的国家。读书的重要性已毋庸置疑。学校作为传授知识、传承文化的场所，应该成为读书活动的主阵地。

在学校领导的重视下，我校在促进师生读书、创建学习型校园方面做了大量工作

一、建立完善的读书制度

没有规矩，没有方寸，完美的阅读是有效阅读活动的保证。因此，我们学校建立了阅读系统。

教师阅读系统：1。每位教师至少订阅一本教育杂志。

当代教师在课程改革的时代，有必要及时了解教育改革的趋势和动态。有了相对权威的教育杂志，教师才能跟上时代的步伐，不落后。为此，学校通过自己的点滴，给每一位老师补上一份教育杂志。

现在这种制度已经成为我们学校教师的习惯。有些老师甚至自费订阅三四本。2每学期至少摘录两万字。

学校鼓励教师每天挤出一点时间看书。为了保证阅读的有效性，学校规定了一定数量的阅读节选。3.晚办公阅读制度。

学校向老师开放阅览室，要求老师在晚办公（每天下午学生放学后一节课）时间按学校的安排有组织的到阅览室进行阅读。具体安排如下：一、二年级教师每周二晚上上班；三、四年级教师每周工作三个晚上；五年级和六年级的老师每周四晚上都要工作。

每次阅读时，你都应该在阅览室的签到表上签名。

学生读书制度：为了促进孩子的课外阅读，每个班都制定了读书制度。各班的读书制度不尽相同，归纳起来主要有以下几点：

1.阅读量的规定。个班将根据新课标的要求和孩子们的实际情况，制定下学期的阅读量。

每学期开始时，老师会向孩子们推荐一些好书。2.读书笔记的要求。

中学生在阅读课外书时需要阅读笔记。读书笔记名称多样，摘抄本、采蜜集，形式也多样，好词好句的摘抄，读后感的撰写等。3.

经典诵读的实施。每周老师都会选择一些经典美文（如冰心、朱自清、巴金等文学巨匠的散文）、经典古文（如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《**规》、《论语》等古代启蒙读物）、优秀古诗词（唐诗、宋词）要求背诵默写。例如，四（5）班每周一选两首古诗词抄在黑板上，让孩子们在周五朗读和背诵。

近年来，学校开展古诗词评分活动，大大提高了阅读效果。

二、营造浓郁的读书氛围

1.书香习习的校园环境

环境可以影响人，环境可以改变人。一个充满书香气息的校园环境，会使人产生阅读的冲动，从而将阅读付诸行动。为了使我们的校园充满学习气息，我们在校园环境的建设上下了很大的功夫。

首先，加大校园绿化美化力度。近年来，学校投入大量资金进行校园绿化美化。芬芳的花坛，绿草茵茵的草坪，枝繁叶茂的大树，让人仿佛走进了一个美丽的花园。

花坛旁、草坪上和树下成了大家读书的好地方。其次，加强了读书文化的建设。在每栋教学楼的走廊、过道的墙上挂上名人画像和名人名言的镜框，通过名人的激励作用，促使师生们自觉地去读书。

在教学楼的外墙、教室、阅览室、图书室粘贴上读书格言，时刻提醒师生读书的重要，在潜移默化中产生对读书的渴求。此外，为了营造良好的读书氛围，我们还进行了学习办公室、校园文化石、文化墙的布置。

2.书味浓浓的校园广播

校园广播网建成后，扬声器广播成为营造读书氛围的又一手段。在学校少先队大队的策划下，广播电台推出了走进名人、阅读佳作、阅读体验等阅读专栏。走进名家每次向大家介绍一位有名的中外作家的成名历程以及成名代表作。

美国阅读的主要目的是选择著名作家和文章给大家阅读。阅读经验得选择行广播是从师生的阅读经验中选择思想和深度广播。小喇叭收音机让阅读真正走进师生的心。

三、开展丰富的读书活动

我们深知丰富多彩的阅读活动可以使阅读变得更加有趣。多年来，我们在师生中开展了多种形式的阅读活动。

（一）教师的读书活动

1.读书心得交流会

每学年，学校将举办一次以推荐好书、交流阅读经验为主要内容的阅读体验交流会。这项活动已经举办了4次，这已经成为我们学校的传统。每项活动由各学科教研组长推荐参加演讲。

发言老师选择近期阅读的一本书谈自己的阅读体会。这项活动促进了教师之间的阅读交流，激发了教师的阅读热情。

2.读书大讨论

每个学期校长都会推荐一两本教育教学方面的好书供大家阅读，如朱永新的《我的教育理想》、市教育局姚局长的《教育的灵感与智慧》、省特级教师章师亚的《做一个现代教师》等，我们会以年级组为单位，由年级组长组织定期进行专题讨论交流。如上学期，每个年级组就针对章老师的《做一个现代教师》一书进行了几次专题讨论，大家对如何做一名现代老师畅所欲言、各抒己见。讨论促进阅读，阅读深化讨论。

教师从这种双向互动阅读中受益匪浅。

3.同组共读活动

这是学科教研组开展的一种教师集中阅读活动。由组织者围绕研讨主题选择相关文章复印后发给组内每位老师，在教研活动时间组织大家一起学习（可以是组织者读大家听，也可以是大家自学），学习后大家发表自己的看法、畅谈自己的体会。这样的活动目的很明确，主题也很明确，就是解决一个问题而读书。

4.暑期阅读沙龙

为了使老师们在漫长的暑假里过得充实而充实，学校给每位老师约50元人民币的学费。书的种类不限，只要是自己喜欢看的都行，但这笔钱必须专款专用。暑假里，三五个朋友聚在一起喝茶、看书、聊天。

在轻松的环境中享受阅读。

（二）学生的读书活动

1.课外阅读竞赛

为了了解儿童阅读的效果，我们每学年组织一次课外阅读比赛，测试儿童的阅读能力。由专任语文教师年级间交叉出题，题目主要围绕本年级推荐的图书和一些适合该年级孩子阅读的名家名篇。竞赛活动分两个阶段：

第一阶段，各班在广泛开展阅读活动的基础上进行选拔赛，选出优秀的孩子代表班级参加学校比赛。第二阶段由学校教务处组织比赛。比赛结束后，将根据成绩对学生进行评判

一、二、三等奖。竞赛既是对孩子们读书活动的一个促进，也是老师们了解孩子阅读情况、掌握孩子们阅读基础的一个有效手段。

2.十佳小书虫评选

往年，我们开展过多次以班级为单位的小书虫、读书之星之类的评比。这些评比在调动孩子的阅读积极性上发挥了重要的作用。今年，在此基础上，我们在全校范围内进行了十大书虫评选。

各班将评出的班级小书虫推荐到年级组，年级组通过比较参评选手上交的材料和学生座谈等方式评出年级十佳，并上报语文教研组。最后由语文教研组组织评委评出学校十佳。学校十佳小书虫在我校的师生素质运动会期间进行一次展示，以演讲的方式述说自己的阅读情怀、传授有效的阅读方法等。

十大书虫的评选像催化剂一样激发了全校师生的阅读热情，在我校掀起了一股读书热潮。

3.读书征文活动

每次教育局、县委乃至上级的读书征集活动，我们都一次为契机，推动孩子们的课外阅读。我们精心组织孩子们围绕征集主题，开展相关书籍的广泛阅读。踏踏实实的读又促进了写，由于孩子们读得深、读得透，写出的文章就饱含真情。

因此，在近几年的征文比赛中，我校评选出的**无论在级别还是获奖数量上都是名列前茅的。

4.古诗词等级考试

古诗词是中国古代文化的瑰宝。作为一个中国人，我们需要继承这些宝藏。如何让孩子们爱上它们呢？

我们在孩子们中开展了古诗词考级活动：我们根据新课程标准中对古诗词学习的要求和推荐篇目对古诗词名篇进行梳理、排列，按内容由易到难、数量由少到多分成十个等级，一至六级为纯古诗，七至十级逐渐加入词中的名篇。教师可根据本年级和班级的实际情况，确定达标等级和优秀等级。

每个年级都可以用这个考试系统来评价孩子们古诗词积累的成绩。等级考试显著提高了儿童阅读经典的积极性。

四、提供充足的读书保障

1.书籍的保障

俗话说：巧妇难为无米之炊。没有图书的保障，就很难开展读书活动。

为此，我们花了很多时间思考如何为师生提供足够的阅读书籍。在教师方面，我们不金鼓励教师自己订阅杂志，还订阅了几十种教育杂志，供教师借阅。对于一些优秀的教育专著，学校还人手一份发放到每位教师手中，像衢州市教育局局长姚宏昌的著作《教育的灵感与智慧》、省特级教师章师亚老师的专著《做一个现代教师》等。

此外，校长还会不时向老师推荐一些好书。在学生方面，学校利用创强等契机订购了大量的图书充实学校图书馆的藏书量，学校图书馆每天向学生开放（由于我校班级数多，图书管理员规定了各班借阅图书的时间），以供孩子们借阅。各班利用学生捐书、班级购书、图书馆借书等多种途径建立起班级图书角。

还有的班级还创造性的建立隐身班级图书馆，就是将孩子们自己家愿意与别人共享的图书进行登记，将登记好的书籍目录粘贴于图书角，孩子们便可对目录中的书籍相互借阅。此外，每年六一儿童节，我们都会动员孩子们通过跳蚤市场，交换家里看到的书。这大大增加了少儿图书资源。

小学读书活动总结(篇11)

5、特色活动的助力

为了保障学校阅读活动的有序开展，在本学期学校组织开展了一系列特色活动：9月，国学小书签的制作比赛，孩子们一个个精美的书签展现在我们面前，让我们既感叹文学世界的美妙，又惊讶与孩子们的创造力。10月，读书演讲活动，每班的参赛选手妙语连珠，将自己阅读的心得展示给全校学生，这样的比赛，让孩子们更加愿意去读书，也能从阅读中获得成就，获得喜悦。

11月，学生阅读作文大赛上，孩子们的精美文章出现在我们面前，可见阅读的魅力如此之大。12月，蔡场小学学生第七届作文比赛，每班的参赛选手都拿出了自己写作的最好水平，为我们创作了一篇篇精彩的作文。此外，学校每周一利用升旗仪式，要求各班进行阅读的班级展示，各班同学精心准备，为全校师生呈现出一堂堂精彩的表演。

学校每月还组织各班制作、展示阅读小报，让孩子们时时刻刻感受到阅读的无穷乐趣。

六、比赛活动绽光彩

学校积极组织学生参加各级各类竞赛活动，孩子们也在竞赛活动中收获颇丰。吴叶等4名学生在大邑县青少年爱国主义读书教育活动中获奖；吴宇琪参加“听党话，跟党走”系列读书讲故事比赛，也脱颖而出，获得二等奖；蔡场小学4.4班被评为年度书香班级，罗丹、张晓慧老师被评为年度书香教师，何佳玲、杜宇、陈靖雯被评为年度书香少年。

大邑县蔡场镇中心小学校

2018年1月