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小班小医生教案合集

小班小医生教案

格式:DOC上传日期:2024-10-01

小班小医生教案合集

2024-10-01 08:47:01

【#实用文# #小班小医生教案合集#】作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是好工具范文网小编精心整理的幼儿园小班小医院教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班小医生教案 篇1

一、情况分析

有八名幼儿园同时做“医院”的游戏,其中六名幼儿没有参加角色商量都急于抢拿玩具,这影响了另两名正在协商的幼儿,停止协商与加入了玩具的争抢,等人手一物后,才搬了桌椅围坐下来,我以“病人”身份来到“医院”,试图了解他们的游戏水平。不料,八名幼儿同时上来为我看病打针,虽然我反复强调,只能一人打,最后还是被挨了五针,游戏结束评价,我向幼儿讲述了自己的遭遇,请大家来评评。医生这样做对吗?为什么?虽然说不对,但至于为什么,除个别幼儿外,大多是说不清楚的。

说明1:八名幼儿同时做“医院”的游戏,表明兴趣和意愿,但从游戏看,幼儿对“医院”的认识还很肤浅,片面。

说明2:此阶段的幼儿还具有以拥有丸剂材料来确认角色身份的特点,以拿了听诊器就是医生等。

二、要求

知道自己做什么角色,能初步按自己扮演的角色职责行动

三、教师指导

1、提供材料

(1)增加“医院”主题的象征性玩具。

(2)提供药瓶、小棒、积木等可供“医院”游戏的废旧物品或替代品。

2、丰富经验

讨论平日时里去医院看病的情况。

请爸爸、妈妈介绍有关医院的.事情。

谈话:你去过医院吗?医院里有谁?他们做些什么?

3、观察重点与指导方式

(1)重点观察“医院”主要的人数,角色协商及其扮演。

(2)继续以“病人”的身份去医院,通过“医生”和“病人”的对话,了解情况,帮助幼儿整理已有经验,顺利地游戏。

4、游戏评价

(1)如果“医院”角色及其扮演不尽人意,如语言对话不完整,行为和实际不符,说明幼儿对此的感受还不够深刻,全面,可不作评价。

(2)如果“医院”角色及其扮演较以前有很大进步,评价时请幼儿介绍游戏的情况,巩固幼儿介绍游戏的情况,巩固幼儿对“医院”的认识和反映水平。

说明(1):居于幼儿对“医院”的认识还很不够。多提供象征性玩具材料或替代品,能起到提示和引导作用。

说明(2):幼儿在游戏中的表现,取决于已有的经验,应多途径地引导幼儿熟悉了解医院,增加感性认识,不仅知道医院是干什么?还知道医生及其工作。

说明(3):游戏的评价要看幼儿的现有水平,如果发现幼儿对某些生活的理解还不全面或无认识,则应在经验的丰富上下功夫,而不急于让幼儿表现。

说明(4):如果幼儿有经验而不知如何表现或不注意表现,教师可启发引导,如设计提问,创设的情景等。

小班小医生教案 篇2

设计思路:

我们班的幼儿很喜欢小医生的角色游戏,但是在现实生活中还是很害怕打针吃药,因此就设计了这节课。

活动共分为四个环节,第一环节:娃娃生病了,引出主题,激发幼儿兴趣;第二环节:给娃娃看病,让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的,了解生病时要找医生;第三环节:保健老师来了,引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕;第四环节:延伸活动。

活动目标:

1.了解生病时要找医生,体会医生的工作与我们生活的关系。

2.知道医生能帮助病人恢复健康,遇到打针和吃药时不用害怕。

活动准备:

1.课件《生病的时候》。

2.小熊、娃娃玩具。

3.模拟医院的玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。

活动过程:

一、娃娃生病了——引出主题,激发幼儿兴趣

1.教师播放课件【娃娃生病了】,请幼儿说说看到了什么。

2.师:娃娃和小熊睡在床上,头上热乎乎的,身上没有力气,感觉很难受,她们怎么了呢?

3.讨论:该带她们到哪里去?

4.幼儿说说各自去医院看病的经历。

小结:原来去医院看病,医生会帮我们检查身体,有的时候还要打针、吃药。

二、给娃娃看病——让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的,了解生病时要找医生

课件一【医生检查】

1.请幼儿观察:娃娃和小熊来到医院找谁看病?

2.你们能找出来,医生有哪些医疗器具吗?怎样帮娃娃和小熊检查呢?

3.教师分别点击各医疗器具,请幼儿观察医生是怎么给娃娃们看的。幼儿从各种物品中寻找

出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器,模仿医生给娃娃看病。

4.医生说娃娃的病重一些,需要吊盐水;小熊的病轻一些,只需要打一针就可以了。

课件二【打针吊盐水】,

1.医生给小熊和娃娃准备了什么。

2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的'。

3.寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。

4.模拟给娃娃和小熊治疗。

课件三【吃药片喝药水】

1.小熊和娃娃是怎么说的?这样行不行?

2.模拟给小熊和娃娃吃药片,喝药水,外加一人一杯白开水。

3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药,又喝了很多白开水,所以很快就好了!

小结:原来生病了,要找医生看病,还要吃药、打针才能好得快。

三、保健老师来了——引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕

1.说说保健老师每天早晨为我们做什么,我们在幼儿园生病了去找谁?

2.保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。

小结:我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的勇敢的宝宝。

四、活动延伸

找一找幼儿园的保健室在哪里,看一看保健室什么样。

小结:我们一起去保健室参观一下吧。

小班小医生教案 篇3

活动目标

1. 懂的疾病对人的危害,知道有些病是会传染的,懂得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

2. 知道关心生病的朋友。

活动过程

一、谈话导入,引入活动

“最近几天,我们班里有的小朋友没来幼儿园,知道为什么吗?”

“她生病了,”“是啊,她为什么会生病呢? 生病了感觉怎么样?”

二、幼儿讲述生病的原因及自己生病时的感受

幼:“不好好吃饭,也不锻炼身体; 那次我生病了,发烧、嗓子也很疼,很难受的……

“不讲卫生;那天我生病了,还住医院了呢,医生给我打针、吃药,我很难受的……

三、引导幼儿说一说:生病了怎么

1. 先让幼儿讲述。

师:要及时去看医生,听爸爸妈妈和医生的话,要积极配合治疗。

2. 怎样预防生病?

小结:要勤喝水,饭前便后要洗手,不吃手指,不去脏、乱、臭的地方,加强锻炼身体,养成良好的卫生习惯。

3. 怎样才能让我们的身体变得棒棒的,做一个健康宝宝呢?

小结:多运动,多锻炼,多吃水果、多吃蔬菜,不挑食,并且养成早睡早起的好习惯,这样你就会是一个健康的宝宝。

四、组织幼儿交流生活经验:如何关心生病的朋友!

1. 你生病的时候,心里觉得怎么样? 爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?

引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服,不想吃饭,老想躺着,爸爸妈妈很耐心很细心的照顾,让我觉得很温暖,在爸爸妈妈的悉心照顾下我的'病会很快好起来。

2. 如何关心生病的朋友?

引导幼儿说出打电话关心一下,让爸爸妈妈陪着去看望一下,或者给他画一幅画送给他等。

小结:刚才你们说的真好,老师知道我们班的小朋友都是懂事的好孩子,知道关心别人,在家时如果爸爸妈妈,爷爷奶奶身体不舒服,也要多关心他们,你们能做到吗?

五、结束部分:

随音乐《健康歌》与幼儿一起活动身体。

活动反思

在活动开始,首先通过谈话让幼儿了解了生活经验中,生病的原因及自己的感受。进一步加深了生病的原因,懂的了疾病对人的危害,知道有些病是会传染的,并且懂得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。通过让幼儿回忆生病时的心情,并懂得了如何去关心生病的朋友,从而激发了幼儿的爱心。

小班小医生教案 篇4

活动目标:

1、 了解看病的主要过程,并能用较完整的语言表达。

2、 知道医生看病是常用的工具及作用。

活动准备:

1、 和附近社区医院联系妥当

2、 “体温计”、“听诊器”“压舌板”“五官镜”各一件

活动过程:

1、 带入情景,引出主题

小朋友今天贝贝没有来幼儿园,她在家里不断的咳嗽、流鼻涕,她和老师说她头疼,喉咙也痛。

提问:小朋友,贝贝可能得了什么病?应该怎么办?

2、 交流探讨看病的过程

我们一起去医院看看,请你说说看病的过程。

(1) 挂号

引导幼儿看他人挂号。

提问:你看到他们在干什么!为什么要挂号呢?(知道挂号能使病人按次序看病,不同的病到不同的科室看)

(2) 病人看病

结合图片提问:医生在给病人看病的时候会问什么?

医生使用了哪些工具?这些工具名称叫什么?

有什么用?(教师在幼儿讲述的`过程中出示实物进行演示)

体温计——检查有没有发烧

压舌板——检查喉咙有没有发炎

五官镜——检查鼻子情况

听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常

(3) 取药

结合刚才看到的提问:刚才病人是到哪里取药的?

(4) 打针

取药后又做了什么?谁给病人挂针?

挂针后护士是怎么说的?

3、 小结

病人到医院看病,先挂好,然后找医生看病。医生通过问话,对病人进行身体检查,了解病情,最后开方取药。病人安要求吃药打针,病就会好了。

我们回去给贝贝打电话,告诉她怎么做好吗?

小班小医生教案 篇5

活动目标:

1、 知道生病要及时去医院看医生,打针、吃药是治病的好办法。

2、 通过看录像、开展谈话、交流活动,了解医生的工作情景。

3、 探索、发现生活中的多样性及特征。

4、 积极的参与活动,大胆的'说出自己的想法。

活动准备:

医生看病的情景录像 做医院游戏的材料

活动过程:

一、观看录像师:这是谁?你在哪里见过他们?他们在干什么?(出示文字:医生)

二、引导幼儿根据生活经验进行讲述,了解为什么要去医院?

师:人们在什么时候去医院?

小朋友去医院要做什么/小朋友为什么要去打针、吃药?

你们害怕打针、吃药吗/师小结:我们小朋友生病了,就要去医院,让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后,医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。

三、角色游戏师:穿上医生服装,示范“医生看病”的情景。

师:我是医生,现在来为小朋友看病,要告诉医生,你哪里不舒服?幼儿上来和教师示范医生看病的情景。

询问哪里不舒服,给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。

有意识地表扬哪些勇敢的孩子。

小朋友轮流当医生为他人看病。

活动反思:

这次心理健康活动——《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生。

但活动中不足的是没有准备看病的用具,若能给幼儿看一些医用材料,如,棉签,纱布,口罩,听诊器等,幼儿会更感兴趣,我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿,让幼儿能更清楚直接地接触到,幼儿掌握起来也会更快更好。

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