资格认定工作总结

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资格认定工作总结 篇1

根据教育部教师资格认定中心规定，今年我县作为全省的五个试点县之一，在教师资格认定中实行网上报名、现场确认。为顺利完成这一光荣艰巨的任务，xx县教育局按照《教师法》、《教师资格条例》、《实施办法》、教育部《关于启动“网络版全国教师资格认定管理信息系统”网上报名试点工作的通知》（教资字[20xx] 2号）和xx市教育局教人[20xx]65号等文件精神，认真组织开展了教师资格认定工作，现就本次认定工作总结如下：

一、基本情况

今年我县教师资格认定工作从20xx年3月20日开始正式全面启动，3月20日－4月20日进行网上报名，4月21日－4月24日进行现场确认，4月28日进行体检，5月9日进行能力测试，5月20日召开了教师资格专家审查委员会，6月11日召开了教师资格领导小组会议，6月13日开始由县行政服务中心教育窗口发放教师资格证书。

今年我县通过网上报名申报不同层次教师资格人数为249人，其中小学66人，初中105人，高中78人；现场确认人数为202人，其中小学58人，初中82人，高中62人；最后认定人数为128人，其中小学52人，初中76人，另经市教育局认定，我县共有50人取得高级中学教师资格。

二、主要做法

1、切实加强组织领导，不断提高对教师资格认定的思想认识

教师资格认定是教师职业准入的关键，体现了教师职业的严肃性和规范性。严把“入口关”，是我县教师队伍政治素质、业务素质和身体素质建设的重要保证。多年来，xx县教育局一直都高度重视教师资格认定工作，作为县教育局年度工作的大事、要事来抓。今年，作为全国试点，在教师资格认定中实行网上报名、现场确认，县教育局更是行动迅速，立即组织召开了教师资格认定领导小组会议，认真学习了《教师资格条例》、《实施办法》、教育部《关于启动“网络版全国教师资格认定管理信息系统”网上报名试点工作的通知》（教资字[20xx] 2号）和xx市教育局教人[20xx]65号文件精神，对今年我县的教师资格认定工作进行精心的部署和安排，并对教师资格认定领导小组办公室提出了的具体要求。

2、积极参加业务培训，充分保证网上报名的顺利实施

网上报名试点是加快推进实现教师资格网络版信息系统全部功能的重要环节，提高了数据采集的准确性、有效性，减轻了认定机构工作人员的压力和工作强度。根据教育部教师资格认定中心安排，2月27日，我县派出了相关工作人员参加了在武汉举行的全国教师资格认定试点网上报名培训会议，了解和熟悉了网上报名的程序运行、工作模块、操作流程、系统功能等业务知识。3月11日，又派员参加了市教育局举办的网上报名培训工作会，进一步熟悉和掌握了网上报名的要求和做法，为即将全面启动教师资格认定试点网上报名工作做好了充分的准备。

3、着力强化服务指导，努力化解网上报名的操作难题

按照《〈教师资格条例〉实施办法》和《安徽省教师资格制度实施细则》等的具体规定，结合我县几年来实施教师资格制度的具体做法，经教师资格认定领导小组会议讨论通过，在教师资格认定开始之前，我们就拟定了《200x教师资格申报须知》，对申报人的资格条件和应准备的材料等进行了的具体的界定和详细的说明，特别是针对网上报名，详细具体地介绍了报名流程、操作方法和注意事项等。为方便申报人员查阅和提前做好准备，我们不但在公告栏进行了张贴，还在“xx教育信息网”全文发布，并提供了联系电话以备申报人员咨询。“了解申报人员所想，满足申报人员所需，解决申报人员所急”，成为我县网上报名工作进展顺利的有效举措。

4、严格规范认定程序，大力提高教师资格认定质量

教师资格认定是一项严肃而细致的工作，我们严格按照教师资格认定机构的职责和权限，建立健全规章制度，不断完善工作流程，坚持标准，依法行政，通过“严把三道关口”、“开好两次会议”、“进行一次公示”的有效举措，使我县教师资格认定工作做到了严肃、高效、公平、公正，也进一步树立了我县教育的良好形象。

“严把三道关口”即严把“现场确认关”，认真审核申报人员的资格条件；严把“体检关”，强化医院和参检医生的职责；严把“能力测试关”，严格能力测试的纪律要求。“开好两次会议”即教师资格专家审查委员会和教师资格领导小组会议，确保认定工作万无一失。“进行一次公示”即对认定情况在xx教育网上进行公示，公示无异议后再由行政服务中心教育窗口统一发放证书。

三、问题和建议

网络版全国教师资格认定管理信息系统申请人网上报名试点工作，是网络版信息系统建设的重要一环，也是加快各地教师资格认定信息化建设，提高信息化管理服务水平的有效举措。但网络版信息系统和网上报名毕竟才刚刚起步，在程序的具体设置细节上尚有不少值得改进的地方，如在进行现场确认时，需对每一个申请人进行逐一确认，且后来改申请人状态为“认定已通过”时，也必须逐一修改，而在页面转换时又总是跳回申请人信息列表的第一页，在实际工作中多有不便。其他修改和完善意见因已专题上报，在此就不再一一赘述。

总之，20xx年我县的教师资格认定工作新增了网上报名的任务要求，但在上级主管部门的正确领导下，xx县教育局通过周密部署，依法行政，规范操作，仍然顺利地完成了工作任务，并得到了申报人员和社会群众的一直好评。今后，我们将进一步加强学习，广泛交流，拓展思路，创新方法，以科学发展观为指导，努力实现我县教师资格认定工作再上新台阶，不断推动我县教育事业的快速和谐健康发展。

xx县教育局

二〇xx年七月九日

资格认定工作总结 篇2

初次专业技术资格考核认定广东省职业技术教研室20xx-3-19

根据广东省人事厅《关于印发{广东省大中专院校毕业生初次专业技术资格考核认定暂行办法}的通知》(粤人职[1998]15号)的有关规定，对初次专业技术资格考核认定时应掌握的几个方面作说明。

第一节初次专业技术资格考核认定范围

大、中专院校毕业生具备下列条件，可申请初次考核认定专业技术资格：

1.在国家教育行政管理部门注册备案的全日制大、中专院校，经统一考试入学，完成规定学业，取得国家承认学历的博士研究生、硕士研究生、大学本科、大学专科和中专毕业生；

2.经省组织的自学考试，取得国家承认学历的硕土研究生、大学本科、大学专科和中专毕业生；

3.上述毕业生应在各种所有制企、事业单位专业技术岗位上，从事与所学专业对口或相近的专业技术工作。

第二节初次专业技术资格考核认定条件

根据国家规定，申请初次考核认定相应档次的专业技术资格，必须具备下列条件之一：

1.中专毕业后，在专业技术岗位上从事本专业技术工作1年以上，并取得业绩，可申请考核认定员级专业技术资格。

2.大专毕业后，在专业技术岗位上从事本专业技术工作3年以上，取得业绩，可申请考核认定助理级专业技术资格。

3.研究生班毕业、双学土毕业及大学本科毕业后，在专业技术岗位上从事本专业技术工作1年以上，取得业绩，可申请考核认定助理级专业技术资格。

4.获得硕士学位后，在专业技术岗位上从事本专业技术工作满3年，符合相应专业中级资格条件，可申请考核认定中级专业技术资格。

5.获得博士学位后，在专业技术岗位上从事本专业技术工作，可申请考核认定中级专业技术资格。

第三节初次专业技术资格考核认定的材料要求

1．申请人提交的初次专业技术资格考核认定材料必须真实、可靠；

2．申请初次考核认定专业技术资格须提交如下材料：

(1)《广东省大中专院校毕业生初次专业技术资格考核认定申报表》一份；

(2)《专业技术工作总结》打印件一式五份；

(3)毕业证书(学位证书)复印件一份；

(4)工作业绩成果的证书、证明材料各一份(硕土研究生应对照相应专业中级资格条件提交)；

(5)免冠大(小)一寸近期正面黑白相片一张。

(6)《初次专业技术资格考核认定信息表》一份。

第四节初次专业技术资格考核认定的程序

一、个人申请

在企业、事业单位专业技术岗位上，从事与所学专业对口或相近的专业技术工作，达到初次考核认定专业技术资格的时间和条件要求的

大、中专院校毕业生，可向所在单位(含非公有制企业)提出申请，并提交初次专业技术资格考核认定的材料、缴纳考核认定费。

二、单位考核

由各企、事业单位的专业人员、分管领导、人事干部组成的初次专业技术资格考核认定工作小组，从德、能、勤、绩四个方面对本单位申请初次专业技术资格考核认定的专业人员进行考核评议，以无记名投票的方式进行表决，并将考核评论议结果填人《广东省大中专院校毕业生初次专业技术资格考核认定申报表》，同意票超过考核认定工作小组人数二分之一的为通过。

在非公有制企业从事专业技术工作的大、中专院校毕业生，初次专业技术资格考核认定的审核、发证工作，按下列归口部门负责向人事职改部门申领：凡人事档案挂靠在县以上政府人事部门所属的人才交流服务机构或由人才交流服务机构负责人事代理的，由人才交流服务机构负责审核；属民营科技企业的，由县以上政府科技部门负责审核；属工商联会员企的业，由各级工商联人事部门负责审核；其他私营企业的，则由县以上政府人事职改部门负责审核。

三、审批发证

经考核评议，同意票超过考核认定工作小组人数二分之一的专业人员，按资格审批权限，将《广东省大中专院校毕业生初次专业技术资格考核认定申报表》、毕业证书(学位证书)复印件、《专业技术工作总结》及一张免冠大一寸近期正面黑白相片和单位考核小组的考核结果，上报省直主管部门或市、县政府人事职改部门确认后，颁发广东

省人事厅统一印制的专业技术资格证(按照《广东省职称信息管理系统》的规定程序打印)，在全省范围内有效。

第五节注意事项

1．经考核未获认定资格的人员，可延长半年至一年再考核认定。

2．凡有下列情况之一者，所在单位、各级人事职改部门不予认定其专业技术资格：

(1)从事与所学专业不相近的专业技术岗位工作的；

(2)不服从单位工作安排或不胜任专业技术岗位工作的；

(3)违反职业道德或年度考核不称职、基本称职的；

(4)未提交专业技术工作总结及业绩材料，或提交材料有弄虚作假的。

资格认定工作总结 篇3

广泛利用各种媒介宣传有关教师资格认定工作政策，对各直属学校、乡镇中心校下发了文件，提出了宣传工作属地负责制，要求各学校把教师资格认定的各种文件精神传达到每位教师，并在县城各主要街道张贴了公告和发放宣传资料，确保了教师资格政策宣传到位。

自20xx年8月起，在全县范围内广泛宣传《普通话》测试培训和《教育学》、《心理学》测试培训相关规定，对有培训需求的社会人员认真做好登记，并及时通知他们参加凯里学院的培训。因我县教师变动大，由小学转入中学任教的教师每年都有变化，为此我们对岗位变动的教师进行跟踪调查，了解他们的学历、普通话及两学合格情况，对条件具备的教师，及时通知他们办理相关的教师资格证，对条件不具备的教师，要求他们限时达标。

教师资格认定工作是一项细致的工作，因此我们从日常工作入手，强化管理，保证工作有序进行。在认定过程中严格坚持标准，按照规章制度办事，对认定条件进行认真审核，该认定的不漏过，不该认定的坚决不通过，将资格认定工作规范有序地开展起来。我们先后组织进行了宣传报名、身体检查、教育教学能力测试、资格审查、认定结果公示、信息录入及上传、制证颁证等阶段性工作，并对有关的材料、档案定期整理存档。

在认定过程中，我们及时公示测试结果，耐心解答政策疑问，还设立了举报电话，工作认真负责。实行责任追究制，保证了整个工作的公正、公平、公开。

1、进一步深入基层了解基层教师的基本情况，做好教师资格认定工作及程序的宣传。

2、加大对普通话未达标的教师的培训测试工作。

3、对非师范类院校毕业的人员，做好两学的培训宣传。

4、提早布置教师资格认定工作。

资格认定工作总结 篇4

一、基本情况：

根据教育部的统一安排和部署，我市今年春季的教师资格申请认定工作实行网上报名申请的方式（试点）。整个过程分三个阶段：网上报名、现场确认和认定申请。网上报名从4月3日—4月30日（含周末），共有10992人在网上申请报名；现场确认从5月5日—5月25日（周末除外），共确认10365人，其中师范专业的申请人员有6952，非师范专业的申请人员有3413人；经过认定，最后申请认定合格的有10060人，其中师范专业的申请人员全部合格，非师范专业的申请人员，有3108人顺利通过教育教学基本素质和能力测试（以下简称说课），218人说课不合格，87人未参加说课。说课合格率占参加人数的93.45%。

二、经验总结：

（一）在网上报名方面

网上报名是申请人本人在网上填写相关的申请信息，不再由工作人员录入信息，这样即减轻了工作人员的工作量，又提高了信息的准确性，同时也提升了工作效率。

（二）在现场确认方面

对于师范类专业的申请人员和非师范类专业的申请人员的材料采取分类处理和网上数据状态不同处理的方式加以区分（即师范类专业且材料合格，数据状态处理为“审核通过暂不生成编号”；非师范类专业且材料合格，数据状态处理为“待审核”；材料不合格，数据状态处理为“网报未确认”）。但是部分申请人员在网上报名时，未按要求上传照片，导致不能进行现场确认，所以只好在确认现场由工作人员帮其补传照片，这又降低了工作效率。

（三）在认定申请方面

教育教学基本素质和能力测试（以下简称说课），按申请学科和人数大致相等的原则，分配到部分承担说课任务的市属、区属中学进行，使较大的说课任务在较短的时间内顺利完成（今年春季应参加说课3413人，实参加3326人，说课工作在两个工作日内全面完成）。

（四）在证书打印、加盖印章方面

采用分工合作、同时进行的工作方法，即3人负责打印证书、4人负责粘贴照片，6人负责到教育局机关加盖教育局印章和钢印。三组人员同时展开工作，使10060本证书在8个工作日内就完成打印、加盖印章的工作。

三、几点建议：

（一）网上报名时间不宜过长。网上报名系统在规定时间内，每天（含节假日）24小时开通，所以，建议网上报名时间在20天左右为宜。

（二）体检结论应注明“合格”或“不合格”。即要明确通知承担体检工作的医院必须按文件要求开展体检工作并在体检表最后的“体检医院意见”处，写明该申请人员的体检结论是“合格”还是“不合格”。建议各承担体检工作的医院使用“合格”或“不合格”的印章，以防申请人篡改体检结论。

（三）建议进一步优化办公条件和办公设备。首先需要优化计算机硬件，提高计算机配置。其次需要配备8——10组专门存放材料的柜子，便于对申请材料的集中分类管理。

四、需要讨论的问题：

（一）各培训机构代交的申请材料，是否受理。

（二）体检报告的有效期限。

（三）对于申请人在网上报名时，没有按要求上传照片的，如何处理。

（四）秋季是否受理在校研究生的申请。

资格认定工作总结 篇5

其实不是的，笔试、面试都合格者，即可去中小学教师资格考试网打印《教师资格考试合格证明》，点此进入合格证查询页面，输入正确的信息，即可查到您的合格证明，然后打印即可。

打印中小学教师资格考试合格证明→网上申报认定→报名后网上初审→初审通过(在报名页面查看)→现场确认(提交复审材料)→现场确认通过后体检(统一安排)→体检没有问题就等教育局通知你拿证了。

这里注意几点：

(1)网上申报认定一年一次，每年3月或4月受理一次教师资格认定申请;

(4)领取教师资格证书时间：每年的7月份左右，具体事宜教育局会通知你;

(5)《教师资格考试合格证明》有效期3年，3年内完成资格认定，过期作废。

③身份证原件及复印件一份;

⑤统考带中小学教师资格资格考试合格证明;省考的带两学成绩合格有效证书

⑦与网络报名相同的照片四张。

⑤统考带中小学教师资格资格考试合格证明;省考的带两学成绩合格有效证书

⑥统考带中小学教师资格资格考试合格证明;省考的带两学成绩合格有效证书

⑦已获的教师资格证书原件及复印件一份;

⑧与网络报名相同的照片四张。

(5)中等职业学校学前教育专业应届毕业生(只能申请幼儿园教师资格)

①《教师资格认定申请表》两份;

②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;

③身份证原件及复印件一份;

④由学校提供能够如期毕业的证明材料一份;

⑤统考带中小学教师资格资格考试合格证明;省考的带两学成绩合格有效证书

⑥《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份;

⑦参加三个月以上幼儿园毕业实习证明和鉴定书;

资格认定工作总结 篇6

附件一：专业技术资格初次认定条件

凡在我市企事业单位从事专业技术工作的专业技术人员，包括档案关系未调入我市，但已于我市企事业单位签订了一年以上聘约（协约），从事专业技术工作满一年的专业技术人员，取得国家承认的大、中专学历的毕业生（含统配生、自学考试学历毕业生、非脱产“五大”毕业生、党校学历毕业生），符合初次认定条件的，由个人申请，经单位考核小组对其德、能、勤、绩进行全面考核合格，报市职改部门审批后，可认定相应的专业技术资格。

一、认定对象及级别

（一）中专毕业后，从事专业技术工作一年以上，可申报认定员级专业技术资格；

（二）大专毕业后，从事专业技术工作三年以上，可申报认定助理级专业技术资格；

（三）研究生班毕业、双学士毕业及大学本科毕业后，从事专业技术工作一年以上，可申报认定助理级专业技术资格；

（四）获得硕士学位后，从事专业技术工作满三年，可申报认定中级专业技术资格；

（五）博士学位获得者，可申报认定中级专业技术资格。

二、报送材料要求

（一）《广东省初次专业技术资格考核认定申报表》一式二份；

（二）《中山市大中专毕业生初次认定职务审批表》一式二份；

（三）学历证书、大中专毕业生转正定级表或毕业生登记表原件、复印件各一份（原件验证后返还）；

（四）硕士研究生晋升中级资格对照资格条件提交论文（原件）、反映业绩情况的成果业绩材料及证书、证明材料；

（五）专业不对口的，需提交三个月以上现专业知识培训证书原件、复印件各一份（原件验证后返还）；

（六）《广东省大中专院校毕业生初次专业技术资格考核认定申报信息录入表》一份；

（七）免冠小一寸近期相片一张（贴在资格证相片页上）；

（八）聘用人员需提交一年以上的聘约。

资格认定工作总结 篇7

按照州教师通[xx]44号《关于转发省教育厅办公室关于做好xx年教师资格认定工作的通知的通知》文件精神，结合我县实际，我们按照公开、公正、透明的原则，认真组织开展了教师资格认定工作，现就本次认定工作总结如下：

一、基本情况

xx年我县教师资格认定申请报名共82人，经过各项考试和资格审查，12人具备小学教师资格，22人具备初级中学教师资格，3人具备高级中学教师资格，5人具备中等职业学校教师资格，共42人取得了不同层次的教师资格。其中高级中学教师资格和中等职业学校教师资格由州教育局认定，我县教育局负责申报材料的初审工作。

二、主要做法

1、加强组织领导

教师资格认定是教师职业准入的关键，是加强教师队伍建设的重要保证，也是促进教育事业发展的必要条件。做好教师资格认定工作是确保我县中、小学教师队伍的思想政治、职业道德素质以及业务素质、身体素质建设顺利进行的重要保证。因此，县教育局成立了由教育局局长亲自担任组长的教师资格认定领导小组，各股室负责人为主要成员，下设办公室在县教研室，负责日常工作的处理，使我县教师资格认定工作有了组织保证。xx年5月，县教育局下发了《关于xx年教师资格认定工作安排的通知》，对申请认定的对象和范围、申请时间、提供材料作了详细说明，并成立了教师资格认定专家审查委员会。专家审查委员会成员由具有中、高级职称，在县内同行中具有较高的知名度的教师组成。经过统筹安排，精心组织，xx年我县教师资格认定工作得以有条不紊地进行。

2、做好宣传工作

广泛利用各种媒介宣传有关教师资格认定工作政策，对各直属学校、乡镇中心校下发了文件，提出了宣传工作属地负责制，要求各学校把教师资格认定的各种文件精神传达到每位教师，并在县城各主要街道张贴了公告和发放宣传资料，确保了教师资格政策宣传到位。

3、狠抓认定前期工作

自xx年8月起，在全县范围内广泛宣传《普通话》测试培训和《教育学》、《心理学》测试培训相关规定，对有培训需求的社会人员认真做好登记，并及时通知他们参加凯里学院的培训。因我县教师变动大，由小学转入中学任教的教师每年都有变化，为此我们对岗位变动的教师进行跟踪调查，了解他们的学历、普通话及两学合格情况，对条件具备的教师，及时通知他们办理相关的教师资格证，对条件不具备的教师，要求他们限时达标。

4、强化管理，严格按照规定程序工作

教师资格认定工作是一项细致的工作，因此我们从日常工作入手，强化管理，保证工作有序进行。在认定过程中严格坚持标准，按照规章制度办事，对认定条件进行认真审核，该认定的不漏过，不该认定的坚决不通过，将资格认定工作规范有序地开展起来。我们先后组织进行了宣传报名、身体检查、教育教学能力测试、资格审查、认定结果公示、信息录入及上传、制证颁证等阶段性工作，并对有关的材料、档案定期整理存档。

5、增强服务意识，提高工作透明度

在认定过程中，我们及时公示测试结果，耐心解答政策疑问，还设立了举报电话，工作认真负责。实行责任追究制，保证了整个工作的公正、公平、公开。

三、存在的问题

xx年我县教师资格认定申请共有82人，申报合格的只有42人，主要原因是普通话及两学不合格。申报人员对黔教语发[XX年]243号《贵州省教育厅贵州省语言文字委员会关于对全省教师普通话水平测试等级要求的通知》相关精神吃不透，对两学要求了解不多。教师资格证档案袋统计数字与实际申报办证人数有较大的出入，档案袋申报人数少，而实际申报人数远远大于档案袋申报人数。究其原因是教师资格认定工作宣传不够深入，教师对认定工作认识不够所产生。

四、经后努力的方向

1、进一步深入基层了解基层教师的基本情况，做好教师资格认定工作及程序的宣传。

2、加大对普通话未达标的教师的培训测试工作。

3、对非师范类院校毕业的人员，做好两学的培训宣传。

4、提早布置教师资格认定工作。

资格认定工作总结 篇8

性格方面：本人乐观开朗，做事认真细心，适应能力强；工作勤奋，具有较好的团队合作精神和创新精神；有较强的逻辑思维能力，敏锐的洞察力和高度的反思能力。很符合一个经营管理工作者的基本职业要求。

业务方面：熟练掌握Windows操作，Office系列办公软件。从事了2年的分包管理工作和各类经营基础资料的统计和分析工作，学习了许多经营管理理论基础知识，同时也学到了很多交流和谈判的技巧，为以后开展各类经营工作打下坚实的基础。

20xx年2月参加工作以来，我一直有幸在水电十四局坪头项目部经营管理部工作，协助部长副部长进行办公室日常事务，负责各类文件管理、各类基础台账统计、分包管理等工作，回顾两年来的工作，在项目部领导及各位同事的大力支持与帮助下，我在思想意识、业务能力等各方面都有了一定的提升，一直坚持谦谨求知，不断进取的指导思想，从无到有、由浅入深，逐渐在工作中得到学习和锻炼，也一步步积累了一定的工作经验。现就工作以来的技术工作进行总结。

20xx年2月，是我走上经营管理工作岗位的开始，我在学校所学专业为教育学，与水利工程有太大的区别，根据项目部培训安排，分配到经营部担任业务员，从整理各类文件开始学习，慢慢接触各种基础资料的统计工作，这个时期接触的都是以前没有接触过的东西，为了做好经营管理工作，尽快融入工作角色，白天我虚心向同事学习、晚上加班加点整理笔记，思考学习方法，在较短的时间内了解并掌握了一定的工作经验。之后慢慢的接手分包管理和基础台账分析工作，加强与各部门之间的合作，与分包商的沟通，在其中学到了很多实用的知识和技巧，使我受益匪浅。

这两年的工作使我有了更多快乐的经验和更多的自我提升，而我也总能以一贯的踏实和进取而不懈努力。过去的时间是忙碌的，但也是收获的，我收获了不少，也成熟了许多；学会了学习，学会了不停的审视自己，学会了积蓄力量，也在不停的工作与磕磕碰碰中实践与积累着自己的经验；在各级领导的关心、帮助下，我在专业上不断取得进步，个人经历不断丰富，有待学习的东西还很多。成绩的取得，有自己不懈的努力和积极的探索，也融入了领导和朋友的希望和支持。

"学无止境、精益求精"是我今后工作的目标，以后，我将发扬勤学吃苦，不计得失的精神，不断扩大知识面，不断丰富管理经验和技术水平，不断总结经验，在自己的岗位上一如既往、努力进取、不断学习、力争取得更大的进步。

资格认定工作总结 篇9

在教师资格证考试中笔试顺利过关之后，广大考生即将迎来面试考查环节。但是有很多考（关于国际幼儿园万圣节活动计划及安排）生却对教师资格证的面试考核一头雾水，更不知道该如何备战。那么接下来，笔者将结合本土的考情对教师资格证面试的备考做一个介绍。

其实对于面试，有两件事情是非常重要的，第一，对公告的解读；第二，拥有短时间设计优质课，并能把它演绎出来的能力。

我们从历届的教师资格考试公告中能够获得如下信息。首先，试点期间，申请小学、中学教师资格证的面试考生备课使用教材暂定为人教版。很多考生担心自己去面试的时候抽到自己不熟悉的课题后，在高度紧张的情况下完全不知道怎么去设计教学过程。为了避免出现这种情况，考生可以把自己的学科以及学段的人教版教材和教参看一遍，在看的时候也初略的想一下自己将会怎样去进行试讲。

其次，从历年公告中我们还能知道，教师资格证的面试主要采用模拟试讲、结构化答辩等形式进行。面试形式的清晰化，能够帮助考生有的放矢，有针对性地熟悉试讲和结构化答辩环节。有些考生，公告上明明写的是试讲，结果自己却演绎为说课，那么发挥得再好也没用了。

最后，从历年公告里我们能够获取备考和演示的时间，一般都是20分钟备考，5分钟随机问题答辩，10分钟演示，5分钟围绕试讲内容的问题答辩。其中备考的时候还需要撰写教案！那很多考生就会抓狂了！20分钟去设计一个教学过程都已经很紧迫了，还要撰写教案，关键是最后还要把它演绎出来！怎么可能呢？

这就回到了开篇提出的第二件事情，考生需要拥有短时间设计优质课，并把它演绎出来的能力。关于这一点，首先需要做的当然在于前面提到过的，对教材的熟悉。考生应该尽可能地去熟悉教材，参考教参，理清教学思路和教学重难点

其次，理清试讲的基本环节，一般说来，试讲都包括导入、新授、巩固练习、小结、作业这五个环节。当然，有些学科只有前面四个环节，没有布置作业这一环节，比如音乐、体育、美术等。考生在备考的时候可以逐一突破，慢慢找到每个环节的设计规律。此外，无论什么科目，教材中所有的信息都是有参考意义的，这些信息也包括平时大家不太注意的泡泡框、插图、课后习题甚至脚注，它们其实都表明了该课的重难点，甚至教学设计的过程也能从中得到体现。比如上中小学语文课，课后习题的顺序经常可以直接作为整个授课的顺序，而对这些习题进行细化，就能串起整个教学过程。

设计好了教学过程，更重要的是要在评委老师面前演示出来。教学过程在纸上设计得再好，演绎的时候结结巴巴或者很生硬也是没用的。那么就需要考生在考前，就有意识的把提前设计好的教学过程演绎出来。演绎的过程中，有几个点是非常重要的，第一，声音要足够洪亮并具有感染力；第二，表情要自然，以微笑为主，如果涉及到一些讲故事的环节，表情语气要随故事的情绪起伏；第三，要有师生互动，很多考生试讲时就一个人在讲台上干巴巴的讲，没有很好地体现教师主导、学生主体的新课改理念。其实试讲是一定要体现师生互动性的，当然不是要和评委互动，而是和评委身边虚拟的学生互动，你要把考官以外的空间想成坐了很多学生，然后比如问了一个问题，你需要去点下面一个虚拟学生回答。第四，预设学生答案或评价，虚拟的学生回答过后，教师应该对学生的回答进行积极地点评和反馈。当然，也不是任何学生的回答都需要点评和反馈，但是对一些重点难点问题的回答，教师应该进行积极的点评和反馈，把真实课堂上学生可能出现的各方面的情况尽量都模拟出来。

以上是对于面试备考的一些建议，最后预祝广大考生在面试中取得优异的成绩，并最终都能成为一名优秀的人民教师！

资格认定工作总结 篇10

按照州教师通44号《关于转发 的通知》文件精神，结合我县实际，我们按照公开、公正、透明的原则，认真组织开展了教师资格认定工作，现就本次认定工作总结如下：

20xx年我县教师资格认定申请报名共82人，经过各项考试和资格审查，12人具备小学教师资格，22人具备初级中学教师资格，3人具备高级中学教师资格，5人具备中等职业学校教师资格，共42人取得了不同层次的教师资格。其中高级中学教师资格和中等职业学校教师资格由州教育局认定，我县教育局负责申报材料的初审工作。

教师资格认定是教师职业准入的关键，是加强教师队伍建设的重要保证，也是促进教育事业发展的必要条件。做好教师资格认定工作是确保我县中、小学教师队伍的思想政治、职业道德素质以及业务素质、身体素质建设顺利进行的重要保证。因此，县教育局成立了由教育局局长亲自担任组长的教师资格认定领导小组，各股室负责人为主要成员，下设办公室在县教研室，负责日常工作的处理，使我县教师资格认定工作有了组织保证。20xx年5月，县教育局下发了《关于20xx年教师资格认定工作安排的通知》，对申请认定的对象和范围、申请时间、提供材料作了详细说明，并成立了教师资格认定专家审查委员会。专家审查委员会成员由具有中、高级职称，在县内同行中具有较高的知名度的教师组成。经过统筹安排，精心组织，20xx年我县教师资格认定工作得以有条不紊地进行。

广泛利用各种媒介宣传有关教师资格认定工作政策，对各直属学校、乡镇中心校下发了文件，提出了宣传工作属地负责制，要求各学校把教师资格认定的各种文件精神传达到每位教师，并在县城各主要街道张贴了公告和发放宣传资料，确保了教师资格政策宣传到位。

自20xx年8月起，在全县范围内广泛宣传《普通话》测试培训和《教育学》、《心理学》测试培训相关规定，对有培训需求的社会人员认真做好登记，并及时通知他们参加凯里学院的培训。因我县教师变动大，由小学转入中学任教的教师每年都有变化，为此我们对岗位变动的教师进行跟踪调查，了解他们的学历、普通话及两学合格情况，对条件具备的教师，及时通知他们办理相关的教师资格证，对条件不具备的教师，要求他们限时达标。

在认定过程中，我们及时公示测试结果，耐心解答政策疑问，还设立了举报电话，工作认真负责。实行责任追究制，保证了整个工作的公正、公平、公开。

三、存在的问题

20xx年我县教师资格认定申请共有82人，申报合格的只有42人，主要原因是普通话及两学不合格。申报人员对黔教语发243号《贵州省教育厅贵州省语言文字委员会关于对全省教师普通话水平测试等级要求的通知》相关精神吃不透，对两学要求了解不多。教师资格证档案袋统计数字与实际申报办证人数有较大的出入，档案袋申报人数少，而实际申报人数远远大于档案袋申报人数。究其原因是教师资格认定工作宣传不够深入，教师对认定工作认识不够所产生。

1、进一步深入基层了解基层教师的基本情况，做好教师资格认定工作及程序的宣传。

2、加大对普通话未达标的教师的培训测试工作。

3、对非师范类院校毕业的人员，做好两学的培训宣传。

4、提早布置教师资格认定工作。

资格认定工作总结 篇11

时光荏苒，自20xx年7月工作至今已将近一年时间了。在这段时间的工作过程中我不仅加深了对原来学习的知识理解，而且对以前书本中没有接触或接触不深的知识有了进一步的.认识。工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获。现将这一年来专业技术工作总结如下：

一、政治思想上要求进步。

作为一名共产党员，我坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的四项基本原则，并时刻以“三个代表”精神作为自己工作的行动纲领，把党的政治思想和方针应用于工程建设中，思想上行动上同党中央保持一致。工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。

二、工作态度

无论在工作还是生活当中，我一直相信一份耕耘，一份收获，所以我一直在努力，不断努力学习，不断努力工作。热爱自己本职工作能够正确认真对待每一项工作，工作投入，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位。工期紧，人员少，任务频繁，能够做到跟班作业，保证按时完成工作任务，表现出我们管理人员的责任心强，发扬的我们公司，我们项目部连续工作、吃苦耐劳精神。

三、专业水平及业务能力

这一年来，本人一直从事现场技术管理工作，通过系统地学习相关图集及规范，坚持工作在建筑工程施工第一线，注重理论联系实际，掌握了多项建筑工程方面专业技能，且能熟练office等办公应用软件及AutoCAD建筑制图软件。这一年的工作中，本人主要负责现场专项施工方案及进度计划的编制、图纸会审及现场技术管理工作，积极同业主、设计及监理单位进行沟通，保证了现场工作能有序展开。

四、小结