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小班教案十四篇

小班教案

格式:DOC上传日期:2024-09-30

小班教案十四篇

2024-09-30 08:13:58

【#实用文# #小班教案十四篇#】作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是好工具范文网小编整理的幼儿园小班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

智力游戏:

表情娃娃

游戏目标:

1、在游戏中使用多种感官感知7以内的数字,并理解数字的实际意义。

2、培养孩子对计算机活动的兴趣。

游戏准备:

一个屏幕、一个纸箱操作员、四本魔法书(红、黄、绿和黑)和一套点卡(2-8),其中包含一串珠子(4)、录音机和磁带。

游戏过程:

一、语言引导和激发兴趣。

老师:表情娃娃和我们一起玩游戏,用他们的大脑找到它们。

二、感官练习和感知量。

1、使用视觉感知。

(1)打开红色法律书:6个苹果,在6号房间找到玩偶:鬼脸玩偶。

(2)打开绿光魔法书:8条鱼,在8号房间找到玩偶:惊喜玩偶。

注:注意培养儿童的计数习惯,巩固儿童始终如一的点数能力。

2、使用听觉感知。打开黄色的法书,让小耳朵一起帮忙找到娃娃。

(1)五鼓,举起五分牌,在5号房间找到玩偶:快乐玩偶。

(2)7鼓,举起7点钟的卡片,在7号房间找到玩偶:愤怒的玩偶。

注意:对于大多数儿童来说,倾听和无声计数仍然很困难。教师应给予适当的指导,并提醒孩子们记住数数。

3、使用触觉感知感知数量。打开黑色法律书,让你的小手帮忙找到娃娃,触摸盒子里珠子的数量,举起4点卡片,在4号房间找到娃娃:悲伤娃娃。

描述:通过触摸的感知量是孩子们从未尝试过的一种形式。老师可以提醒孩子们触摸和数一,这样孩子们就可以有一个成功的经验和理解的方法。

4、请学着做各种表情,随着音乐快乐地跳舞。

活动反思:

本次教学活动采用魔术的'.形式,能让孩子们积极参与游戏中的魔术和魔术的快乐体验。首先,让孩子们打开魔法书。没有人知道魔法书中隐藏着什么。当物体出现时,满足儿童的好奇心,有足够的动机进行剩余的游戏,本次活动的重点是运用多种感官感知游戏中7以内的数字,了解数字的实际意义,适合小班儿童的年龄特点,通过触摸、猜测、观看、点击等形式达到更好的学习效果。

小班教案 篇2

一、说教材:

《纲要》中指出,社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则,学习自律和尊重他人。小班孩子刚入园,常规和秩序感不强,很多孩子不知道排队,平时上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团,不仅浪费时间,还容易造成安全隐患。而本次活动意在培养孩子排队的意识,知道干什么事情排排队才能安全又快捷。《排排队可真好》就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动,通过体验、感受,明白排队的好处,萌发对排队的需要,学习正确的排队方法,将排队的意识落实到行为中去,从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化,生活教育化的精神。

二、说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,小班幼儿缺乏生活经验,在日常活动中很容易发生推挤的现象,根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,确立了情感、认知方面两条目标:

1、初步感受有序排队的快乐和好处。

2、学习利用标示排队的方法,能在日常生活中按标示排队。

三、说活动准备

本次活动我准备了小熊手偶一个;自制小熊房子;糖果若干;幼儿园排队及标示的`图片

四、说教法:

《纲要》中提出:要为幼儿创设一个宽松、自由的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣。而教师在活动中应成为幼儿的支持者、合作者、引导者,活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,我结合小班幼儿的年龄特点:采用了以下教法:

1、情景创设法:通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子兴趣,引出活动。

2、实践练习法:通过让孩子自己去拿玩具体会拥挤的感觉,知道这样不好。

3、讨论法:通过讨论找出解决拥挤的方法,从而明白做事情应该排排队。

五、说活动过程

本次活动共分为三大部分。“兴趣是最好的老师”,小班幼儿对吃的东西都比较感兴趣,在开始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景导入,激发幼儿对活动的参与兴趣。

一、开始部分

1、出示小熊手偶。

教师:今天吴老师给大家带来一位新朋友,你们看它是谁?我们来给小熊打个招呼吧!小熊的家里有很多的糖果呢,今天小熊就想请小朋友们去他家里吃糖,你们想不想吃啊?请幼儿去小熊家拿糖。(拍照情景)

2、幼儿拿糖,小熊的房子倒塌。(请小朋友坐回去)

教师:哎呀,刚刚发什么了什么事情?小熊的房子为什么倒了?(人太多了,没有排队)小朋友你们拿到糖了吗?为什么?没有拿到糖你们高兴吗?

二、基本部分

1、展示幼儿争抢拿糖果的情景照片。

教师:我们一起来看看为什么没有拿到糖?(看到自己没有排队照片的感受?)我们要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢?

2、幼儿再次拿糖,小熊房子又倒。

(1)教师:小熊的房子又塌了,这可怎么办呢!这次我们排队了可是小熊的房子为什么又倒了?(小朋友争抢着排第一,距离房子太近)

(2)教师:原来我们站的太靠前了,有的小朋友争着排第一名所以把房子挤倒了,我们有没有更好的办法能排好队又不把房子挤倒还能拿到糖呢?(幼儿讨论回答)

3、在房子前贴小脚丫标示。

教师:我们应该怎样排队?第一个小朋友该站在哪里?小排头的前面还能站吗?其他小朋友站哪里呢?(请幼儿上前做师范)你觉他们站的怎么样?我们来给第一个小朋友站的地方贴上一对小脚丫。记住在排队时第一个小朋友就站在小脚印上,然后一个跟着一个排。

4、请幼儿排队拿糖,展示当场排队的照片。

教师:都拿到糖了吗?(请小朋友把糖放在衣服兜里)你们是怎么拿到糖的?(排队)我们来看一看,小朋友刚刚排的队是不是很整齐呢?看着自己这么整齐的排队你心里有什么感受?

教师小结:刚才小朋友们能按照小脚丫的提示一个跟着一个排队,也不推也不挤的所以都拿到了小熊的糖果,排排队可真好啊,你们高兴不高兴啊?

5、请幼儿说一说,在幼儿园里还有做哪些事情时要排队?并观看图片

(1)出示图片,结合幼儿园及本班生活环境,讨论正确看标示排队的方法。

教师:这是哪里?这里有什么标记?该怎样排队?

(2)教师总结:以后如果在幼儿园里看到这些小标示你会按照提示排队了吗?现在我们知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上厕所、洗手时都要排队,(为什么做这些事情的时候都要排队呢,如果不排队了会怎么样?会发生什么事情)排排队可以得到好吃的,好玩儿的,还能让我们更安全,甚至还可以得到别人夸奖呢!排排队好不好啊?

三、结束部分

今天放学小朋友回家问一问自己的爸爸妈妈,他们在外面做什么事情的时候也要排队呢?明天来了我请小朋友来告诉我。

现在请小朋友排着队和老师一起回去把甜甜的糖吃掉吧!自然结束。

小班教案 篇3

活动目标:

1、品尝萝卜的不同味道,了解萝卜制品的加工过程。

2、萌发对萝卜的好感,愿意尝试吃萝卜。

活动重难点:

重点:喜欢品尝各种不同味道的萝卜食品。

难点:大胆表达各种萝卜食品的不同味道。

活动准备:

准备各种各样的萝卜食品,如腌萝卜、萝卜条、萝卜骨头汤、萝卜丝饼、萝卜烧肉、凉拌萝卜丝、糖水萝卜等,知道可以把萝卜加工成各种各样的美食。

娃娃家游戏材料。

幼儿用书第5册第5页。

活动过程:

一、美味萝卜宴。

一为了感谢小朋友帮助我(教师扮演老爷爷)拔萝卜,今天我特通过故事角色导入地举办了萝卜宴会,欢迎大家到我家品尝各种美味的萝卜。萝卜宴会,自然地将故事

品尝萝卜食品,交流品尝体验。

—一你吃的是什么?味道怎么样?

一你最喜欢吃哪一种萝卜,为什么?

二、美味萝卜汤。

观看视频(或者现场减示),用白萝卜和肉背头做食材,了解萝下

骨头汤的做法。

一含天,我还要和小朋友一起烧一锅好吃的萝卜骨头汤,看香

萝卜骨头汤是怎么做出来的'。

观察烹任过程中萝卜发生的变化,如软硬度、颜色和味道等。

一我们发现萝卜有变化:从白的变成了半透明的、从硬的变成

了软的、从辣甜的变成了成香的。

三、能干小厨师。

说说自己的各种想法。

——假如你是能干的小厨师,你想用萝卜烧出什么菜?

小班教案 篇4

活动目标及关键经验:

在游戏情景中,幼儿饰演“小司机”开车走过斜坡,进行平衡能力的练,使幼儿在角色模仿的游戏氛围中,体验勇敢、成功、自信的快乐。

1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡,发展动作的`平衡能力。

2、能愉快地参加体育游戏,增强自信心。

材料及相关环境创设:

材料:15—20厘米的斜坡2组,一高一矮(很安稳)

活动准备:

幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握必然的平衡能力。

活动过程:

1、教师当汽车队长,幼儿当小司机,听信号在场地上开车、加油、泊车等做准备活动。

2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法:“小汽车刚加好油,马上要爬上斜坡,小司机爬坡时速度要慢点,眼睛看着路,身体要平稳,做个勇敢的小司机”。

3、教师引导幼儿有两条斜坡,一高一矮,可以本身选择路线进行游戏。

4、教师发出信号,幼儿别离有挨次地爬坡,教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励,使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。

5、教师观察幼儿活动情况,驾驭适宜运动量,以游戏情景不停调整活动内容:小司机走过斜坡到平地继续行驶;小汽车又要上斜坡,请注意宁静等。

6、教师利用游戏情景结束游戏,进行放松整理活动。

相关经验:

美工:制作标的目的盘进行游戏

音乐:学习歌曲“小汽车”边唱边游戏

活动评价:

教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否连结平衡、动作的灵活性和协调性发展能力;观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体体现情况,判断幼儿自信心发展水平。

活动的延伸与扩展

按照幼儿动作发展情况,适当调整斜坡的长度和高度。

增加爬坡动作的游戏情境,拿着玩具或推着纸盒等,提高幼儿平衡能力。

小班教案 篇5

活动目标:

1、激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

2、学习泥工技能:练习搓球并学会组合,训练双手的协调配合能力。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

1、幼儿人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

2、情境表演活动过程:

1、提问:小朋友,你们知道这是什么吗?红红的'小果子,上边有甜甜的冰糖,一串一串的。对了,是糖葫芦,又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。

2、情景表演:小兔在商店里看到红红的糖葫芦,她想:"小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是,糖葫芦怎么做呢?"请我们一起来看看吧!

3、请幼儿观看老师制作糖葫芦的过程。

4、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

1)取出红色的彩泥,揪下一块,然后双手揉搓成圆形,揉出4到5个小红球。

2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上,当心不要扎到小手。

3)一串好吃的糖葫芦就制作好了,我们给小兔送去吧。

5、大家一起欣赏糖葫芦。

歌谣:糖葫芦,圆又圆,小兔见了心喜欢;跑过去,买一串,放到嘴里甜又甜。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

小班教案 篇6

活动目标:

1、培养幼儿对国画的兴趣。

2、能用宣纸大胆作画,掌握画水墨画小猴的基本方法。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、摸布、垫板等。

活动过程:

1、猜谜语,导入活动。

一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家中没有山中有。 (打一动物)

2、观看课件,激发幼儿绘画的'兴趣。

(1)、小猴在干什么?请个别幼儿模仿。

(2)、小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。

(3)、小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论,并选出代表模仿。

3、画小猴吃桃

(1)、出示步骤示范图,引导幼儿观察。

大家仔细看,先画什么,再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点?

(2)、学说儿歌

画这幅画还有小儿歌呢。大家认真听:湿墨半圆画猴头,中锋弧线画猴脸,浓墨一点耳半圆,一点一横猴头成,侧锋椭圆猴身体,顺峰画出猴四肢,再画细长猴尾巴,最后桃子手中拿。

(3)、幼儿绘画

引导幼儿边说儿歌边绘画,提醒幼儿握笔姿势,纠正错误。注意画面的布局,以及绘画卫生。

4、作品展示,相互欣赏评价。

活动延伸:

引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。

附:《握笔儿歌》

小小毛笔手中拿,

拇指、食指捏的紧,

中指轻轻靠上来,

无名指、小指别掉队,

手中好像握鸡蛋,

记住笔杆要垂直。

小班教案 篇7

一、活动目标

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、愿意参加“送礼物”的游戏,在游戏中体验当小主人的快乐。

二、活动准备

大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干;大熊和小熊图片。

三、指导要点

1、活动重点:初步感知两个相同种类物体的大小。

2、活动难点:能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、指导要点:通过观察、比较,引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

四、活动过程

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

(1)情境讲述,引发兴趣。

教师出示大熊和小熊的图片,引导幼儿观察比较大小

教师:看一看,谁大谁小?

反思:兴趣是最好的老师,应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜欢的玩具:大熊与小熊,让孩子通过观察比较,初步有了:“大”与“小”的概念,为下一步奠定了基础。

(2)游戏活动:分甜饼。

出示大小两种甜饼,引导幼儿观察比较大小。

教师:看一看,甜饼有什么不一样?好吃的甜饼怎么分?

引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃,并用“大的。给大。吃”的语言表述。

反思:利用游戏,增加兴趣,通过自己动手操作,释放兴趣。因有上一个环节的奠定了基础,孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼,而且很乐意参加游戏。

2、进一步观察、比较,用简单的`语言表述两个相同种类物体的大小。

(1)探索发现:引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

请幼儿看一看,比一比,说一说,引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

(2)互动游戏:送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物,要求把大的礼物送给熊爸爸,小的礼物送给熊宝宝,引导幼儿用“大的。送给大的。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

小班教案 篇8

活动名称:

新年好

活动内容与要求:

能用活泼愉快的声音唱歌。

与同伴共享新年带来的喜悦。

大胆创编舞蹈动作,愿意用身体语言来表现音乐的美。

活动材料与准备:

音乐磁带。

活动过程与指导:

音乐导入。

冬天来到了,小朋友们感到怎么样?

让我们一起来锻炼身体。

幼儿歌舞表演“冬天不怕冷”。

感受歌曲

现在的小手都很暖和了,只要锻炼身体,我们就不会怕冷了。

新年马上就要到了,我们有什么好听的祝福的话和爸爸妈妈说呢。

小朋友说得真好,我们一起来祝福爸爸妈妈新年快乐。

除了好听的'话,我们还学过祝新年的歌,把好听的歌曲送给他们。

幼儿演唱新年好。

歌词提炼,排队形演唱。

你们唱得真好听,好听的歌曲配上好看的动作就更优美了。

幼儿自编动作,教师随机指导。

个别幼儿示范。提问:这个动作是怎么跳的,像什么一样?

老师小结:你们编的动作真好看,老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看,想看么。教师表演新年好。

宝宝们想学么,一起来跳舞。

具体指导舞蹈动作,把小手举得高高的拜年才好看。我们试着跳跳看会不会更美。

师生共同表演。

真好看,我们一起去邀请爸爸妈妈,大家一起来庆祝新年。

幼儿主动邀请家长参与歌舞活动,整个活动达到高潮。

小班教案 篇9

设计思路:

“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏,而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此,我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发,抓住幼儿心理特点,以幼儿喜欢的动物为主要素材,根据从易到难的原则,让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的`快乐,从而促进幼儿智力发展。

活动目标:

1、通过观察、比较,能够找出两张图片的不同之处。

2、培养幼儿的观察力,体验发现的快乐。

活动准备:

课件、音乐

活动过程:

一、导入:

“小朋友,今天老师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里?”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?我们边走边看吧?”

二、观看课件,找出图片不同之处。

1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的.不同之处。

3、出示小狗的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

6、出示小兔的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的3处不同。

三、想一想,数一数

“小朋友,我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

四、结课。

“游完了动物园,时间也不早了,我们一起开开心心地回家吧?”幼儿随音乐离开活动室。

延伸活动:

幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏,让他们一起来分享发现的快乐。

小班教案 篇10

活动目标:

能根据指令作出各种动物动作,发展快速反应能力。

活动准备:

魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张

活动过程:

一、 引出:教师扮演魔术师出场

教:小朋友们好,大魔术师给你们带来了精彩的魔术,想看吗?(想)

二、魔术表演

1.魔术师表演:

挥动魔棒:“变变变,变变变,变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片:“哇,魔术师表演得棒不棒?给我拍拍手。 同上再变出小企鹅,并请小朋友学学企鹅怎么走

2. 请配班老师一起表演

魔术师挥动魔棒说:“变变变,把老师变成大象”配班老师模仿大象走

魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把方老师变成毛毛虫”没变,魔术师用魔棒在老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头

三、魔术师和幼儿一起表演

1.教师提出要求

“变变变,变变变,变成毛毛虫”

魔术师巡视,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。

2.“变变变,变变变,变成小鸭子”

3.“变变变,变变变,变成大猩猩”

4.游戏可循环继续。

四、邀请幼儿当魔术师进行表演

教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?

1.邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,男孩女孩分组游戏

2.继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演

五、 结束:

教师:魔术师今天太高兴了,和小朋友们一起变了那么多游戏。好了,我要回家了,下次再和你们一起玩。拜拜!

小班教案 篇11

活动目标:

1、能双手交替不离滚筒地将滚筒向前滚。

2、体验滚筒的乐趣。

活动准备:滚筒若干。

活动过程:

一、导入。

师:今天,我们大家来做小熊猫,老师来做熊猫妈妈,我们到外面去玩吧!我们先来伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿……

二、练习滚筒。

1、出示大滚筒,师:这是什么呀?那我们今天就来玩滚筒的游戏吧!

2、谁知道这个滚筒要怎么滚呢?谁来试一下?请个别幼儿示范。

⒊老师强调滚滚筒的方法:双手交替,手不离滚筒,一只手推完换另一只手,推滚筒的.时候不能太用力,滚筒要一直在我们面前。

⒋请幼儿做推滚筒的动作。

三、滚筒比赛。

1、师:现在我们一起来滚滚筒。

2、宝宝们先排好队,将幼儿分成四组,站在直线后面,第一个宝宝将滚筒推到尽头摘推回来,交给后面的宝宝,然后第二个宝宝推。

3、师:哪一排的宝宝先来试一下?请排头和第二个宝宝示范一下。

4、游戏“滚滚筒”。

5、讲评。

四、回教室。

小班教案 篇12

活动目标:

1、学习双脚并拢跳进或跳出圈。

2、通过游戏儿歌联系快速反应。

3、体验游戏中放松和紧张的不同情绪。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

幼儿人手一个大圈。大灰狼头饰。

活动过程:

一、游戏活动——吹泡泡

1、幼儿手拉手站成一个大圆圈,介绍游戏玩法。

2、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作,当老师说:“泡泡飞回来了!”,小朋友就8回来,站在大圆圈上站好,游戏结束,游戏可进行2——3遍。

二、游戏活动——跳圈游戏

1、跳圈

幼儿四散地站在场地周围,幼儿人手一个大圈放在自己的`前面。教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。

教师发出指令:“下雨了!”幼儿跳进“家”(大圈)里面;

教师发出指令:“天晴了!”幼儿跳出“家”(大圈)门;

2、兔子和狼

教师扮演大灰狼,幼儿扮演小兔子,幼儿人手一个大圈,四散分布在呈递周围,并站立在“洞”(大圈)里。

介绍游戏玩法:游戏开始,大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来,然后随着儿歌的内容,蹲下吃草、左顾右盼等动作,儿歌念完,听到教师大声喊“狼来了!”便从场地的另一端跑出来,追逐小兔子,(老师。)小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在场地的一旁。

配班老师扮演大灰狼,教师带领“小兔子”们念儿歌玩游戏,当大灰狼抓住2——3只“小兔子”后,可请较能干的小朋友扮演大灰狼,游戏继续进行。

三、游戏活动——拉个圆圈走走。

教师带领幼儿一起手拉手,边唱歌曲,边做相应的动作。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇13

活动目标:

1、关心了解植物生长的过程。

2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备:

幼儿种植实物、照片、记录表、录像

活动过程:

一、交流种植植物的方法:

1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱,小朋友们都非常关心这些植物,为植物做了许多的事情,谁愿意来说说你是怎么种这些植物的?

2、幼儿自由交流介绍

预设:

(1)容器的情况:大蒜和洋葱需要适宜的容器(实物和照片结合)

a、 (幼)可以用可乐瓶种洋葱,把洋葱架起来再放入水,这样洋葱的根就能往下生长了。(可能追问:问什么要架起来,有什么作用)它的根就能很好的吸收养料了(动脑筋)

追问:洋葱除了可以种在水里,还可能种在哪里呢?

b、种在土里的容器,下面要打个洞,这样浇水太多可以从洞里流出来,大蒜不会烂掉。

小结:原来植物可以种在水里,也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢?

(2)使用工具情况,各种工具的名称和不同用途(照片)

a、(幼)我是用钉耙把土耙松种下大蒜的,我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的,可以把泥土弄松,方便我们种植植物。

b、(幼)我是用铲子扒土种下大蒜的。(合作)追问:你是用大铲子还是小铲子,它们用起来有什么不一样?(根据幼儿回答情况)

(幼)大铲子可以挖很多的.土,小铲子只能挖一点点的土。

追问:你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便?(大的地方需要大铲子,自然角的盆子小,用小铲子方便。)

小结:不同的工具有不同的作用,适合用在不同的地方,有了工具的帮助让我们种植更方便。

二、交流分享植物生长的情况:

1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长,还做了记录呢。谁来说说你的发现。

2、幼儿介绍自己的发现:(用多种形式:幼儿介绍、问小朋友等)(照片、观察记录、实物)

a、(幼)我发现洋葱先长根然后再长叶子。(观察的真仔细)(图画式记录)(也可请别的幼儿解读)追问:还有什么植物也是这样呢?

b、(幼)我发现洋葱的根比大蒜的根长。(照片式记录、幼儿的比较)洋葱的根有 长、大蒜的根有 长。(多种记录方法)(小棒、尺)

师:是吗?我来比比看,真的,5厘米比2厘米长,有3厘米呢。(根据具体情况)

c、(幼)我发现种在土里的大蒜,浇水的长的很好,不浇水的就死掉了。(幼儿绘画做品)

师:原来植物的生长需要水。

d、放在水里的洋葱生长比较快,但是没有营养很快就会长得不好了。

师:那有什么办法呢?(加营养液、怎么加的)(会用量杯,学会看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)

师:原来植物的生长需要营养。

e、没有阳光照射,洋葱发芽后叶子是黄黄的。

提升:光合作用。(找资料)

小结:小朋友本领真大,观察得真仔细,发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养,这样这些植物才能生长的好。那么除了这些,你们发现植物的生长还有什么秘密?

f、(幼)我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。

师:这是为什么呢?

(师):暖棚的温度比外面高,我们天天都测量温度,水里都结冰了很冷-1度,暖棚里温度也能保持5度,这样就能保持植物生长的温度了,那你们在哪里还看到过暖棚?

(照片和观察记录)(坚持性)(合作搭暖棚?)

三、观看录像:

(1)花匠伯伯是怎样搭建暖棚的?(无声、背景音乐录像)师和幼儿边看边交流怎么搭的。

师;为什么要搭双层暖棚?

师:是这样吗?让我们听听花匠伯伯是怎么说的?

(2)花匠介绍。

(3)师:我有个问题,到了晚上太阳下山了,天气很冷,暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度?

小朋友相互讨论,简单交流(搭双层、放小电珠、加热等)

(4)师:你们想了这么多的好办法,老师在材料箱中投放了很多材料,我们可以去试一试,让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。

活动结束:

小朋友一起探讨。

小班教案 篇14

活动目标:

1、练习按照物作的基本特征进行分类活动。

2、练习用语言描述分类标准。

重点难点:

按照同一标准完成活动。

活动准备;

雪花片、积木、游戏棒、串珠等玩具若干种。

活动过程:

1、把雪花片、游戏棒、串珠混放在一起,请小朋友观察,说说都有些什么?

2、教师和幼儿一起讨论玩具种类。

3、请小朋友按照玩具的种类,把一样的玩具放在指定的地方。

4、请小朋友说出分类活动的标准。

5、请小朋友检查分类活动的`结果,寻找分类是否有误,共同讨论改正。

活动延伸:

请小朋友在收拾玩具时,按照玩具种类进行分类整理摆放。

分析:

活动中玩具种类的多少,可以根据幼儿的实际水平确定,不宜过多。活动材料的种类特征区别要明显。

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