自然活动总结

【#实用文# #自然角活动总结#】正在思索如何创作模范文章吗？模范文章的应用范围正在逐渐增加。 通过阅读优质的模范文章，我们可以更好地发现问题、解决问题和创出问题，我坚信这份“自然角活动总结”会是您的首选，深盼您能仔细阅读此文！

自然角活动总结 篇1

2022年6月5日，天祝县文化馆非物质文化遗产保护中心在天堂镇朱岔村开展天祝县“文化和自然遗产日”非遗宣传展示展演活动。

此次活动紧扣“连接现代生活绽放迷人光彩”主题，展现非遗融入现代生活，重点突出非遗保护的“人民性”，让非遗保护成果惠及人民群众。活动内容包括非遗节目展演、非遗产品展示展销、非遗美食品鉴、《中华人民共和国非物质文化遗产法》《甘肃省费非物质文化遗产条例》宣传等多个环节，全方位展示天祝县非物质文化遗产的独特魅力。

此次活动紧扣“连接现代生活绽放迷人光彩”主题，展现非遗绿色融入现代生活，重点突出非遗保护的“人民性”，让非遗保护成果惠及人民群众。活动内容包括非遗节目展演、非遗产品展示展销、非遗美食品鉴、《中华人民共和国非物质文化遗产法》《甘肃省费非物质文化遗产条例》宣传等多个环节，全方位展示天祝县非物质文化遗产的独特魅力。

近年来，我县通过非遗项目展示展演，非遗进社区、对非遗传承人进行培训，工作人员走村入户宣传，挖掘非遗项目等活动，助推了我县非遗保护传承工作。营造了全社会共同参与保护传承中华优秀传统文化的浓厚氛围。弘扬优秀非遗文化，以非遗助推乡村旅游。

自然角活动总结 篇2

阳舒绮同学说：“现如今的环境形势依然严峻，作为大学生，我们也应该担负起自己的责任。而保护环境和自然和谐相处也不仅仅是一句口号，我们更应现在做起，从身边做起，比如不随意践踏草坪，不在树上乱写乱画，自己带环保袋，自觉的捡起地上的纸屑和塑料袋，买东西时避免用一次性的塑料袋和便解盒，在宿舍里**睡觉时记得关灯，包括自己的小台灯，不用水了就关了水龙头等。

我们能做的还有很多，关键是当我们意识到我们能做什么时，我们需要立即行动并坚持下去。”

我们也认识到，环境保护不仅是**和行业的事，也是每个公民的事。

在日常生活中总的来说，大学生的生态环保意识总体水平是较高的，但与社会发展的要求尚有一定的差距，缺乏自觉行动，生态环保知识肤浅，参与环保活动积极性不高。

环境保护作为我国的一项基本国策，关系到中华民族的长远发展、长治久安和生存繁衍。虽然“九五”环保工作取得了较大进展，但是全国环境形势依然相当严峻。环境污染依然严重。

自然角活动总结 篇3

“五五”普法工作是贯彻实施依法治国战略，提高公民法律素质的一项重要举措。多年来，我校在市、区教育主管部门的正确领导及司法部门的具体指导下，按照“五五”普法的目标要求，全面推进依法治校、依法治教工作，积极营造出良好的法制教育氛围，努力提高了广大教职工及全体学生的法律素质。从而，有力地推动了学校教育教学工作的全面发展。现就我校普法工作情况汇报如下：

一、加强领导、广泛宣传

学校把普法工作作为一项长期工作任务来抓，将法律知识的普及作为育人的一项重要内容，贯穿在学校工作的全过程中。根据上级主管部门的部署，学校于20xx年成立了以校长任组长的“五五”普法工作领导小组，建立了以校长室为龙头，党、队组织为依托，教导处、科研室、后勤处、工会为中坚力量的法制宣传和教育机构。领导小组成员分工明确，各负其责。学校由一名副校长负责“五五”普法工作的具体落实，并聘请了彩北派出所所长为法制副校长。在普法领导小组的正确领导下，学校“五五”普法工作得到了扎实、有效地开展。每年有计划、有总结，各项普法活动有效开展，有利地推动了依法治校的进程。

学校以校园网络、宣传板、横幅、手抄报、校园广播、图片展、升旗仪式、模拟法庭、法律知识讲座及竞赛等多种途径和形式，形成了全方位法制宣传教育格局，营造出了浓厚的宣传氛围，有力地提高了全校师生对“五五”普法重要性的认识，也增强了普法学习的积极性和主动性。学校还组织师生走进社区，在积极带动社会普法宣传的同时，不断巩固师生的普法意识，增强普法教育的实效性。

二、分层学习、明确重点

学校党支部首先要求领导干部在普法教育学习中要做好表率，领导干部能够做到延长学习时间、增加学习内容、深化学习感受、实践相关法律等。开展“五五”普法宣传教育后，学校党支部还着力把法制宣传教育的内容落实到各部门的管理工作中，特别是对与教育教学相关的法律法规的学习，使领导干部们在吃透相关法律精神的基础上更好地依法治校、依法治教。

在组织教职员工普法教育学习中，学校党支部特别强调对教师法制理论和专业法规的学习。一方面利用理论学习时间集中选学《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等相关的法律知识。另一方面鼓励教师以自学为主，做好法律学习笔记，学校定期检查、考核，将考核结果纳入师德考核、评先晋级中。通过每学期检查、验收，促进了每位教师学法的自觉性，每学年每位教师的法律学习笔记达3000字之多。通过学习强化了教师的法律观念，提高了教师依法执教的自觉性，增强了教好书育好人、做好示范表率的信心和决心，彻底杜绝了体罚和变相体罚学生的现象，师生之间建立了相互信任的新型师生关系。

在对学生进行普法教育学习时，学校立足于课堂，充分发挥课堂教学在学生思想道德教育中的主导作用，让法制宣传教育“进课堂”、“进教材”、“进头脑”，通过《法制教育》等课程以及其他各学科教育内容，将法制教育有机地融入到日常的教学中去，使学生法制观念和意识逐步提高。各班级还利用队会、班会课、晨会课时间，对学生进行法制教育，效果较好。为加强合作，形成法制教育合力，学校还邀请溪湖区法院等单位到校组织学生学习《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》等，通过集中学习、案例讲解、视频回放等各种形式，使学生进一步了解了自己的权利和义务，为积极努力学习打下扎实的法律基矗对学生进行法制教育，是学校、社会、家庭三方共同的责任和义务，这对促进学生法律意识和行为将起到十分积极的作用。因此，学校针对不同法律常识及学校相关要求定期制定《致家长一封信》，并通过家访及家长会向广大家长进行相关法律知识的宣传教育，争取家庭的配合，监督教育学生知法、懂法、守法，用浓厚的法

自然角活动总结 篇4

语文综合性实践活动------《大自然的启示》活动案例

又上小学四（2）班

一、主题提出

1、综合实践活动《大自然的启示》主题的提出：四年级（下）语文教材第三单元的综合性学习是《大自然的启示》，为充分利用这一学科资源，使综合实践活动与学科教学优势互补，故把综合实践活动与语文教学整合起来进行，使语文综合性学习更能落到实处，也使综合实践活动更有学科知识的依托，使二者相得益彰。

二、指导教师的研究方向：

利用网络平台，学生可以独立参与性活动，将综合实践活动与学科课程相结合。

三、时间安排：

《大自然的启示》约9个课时。

这个选题的实施是与语文学科整合起来进行，开学初鼓励学生去读书、让学生走进大自然，去观察、去发现大自然的奥秘及给人类的启示，等语文教学进行到第三单元时，再进行《大自然的启示》的综合实践活动。语文学习第三单元结束时，这个话题自然就结束了。

四、活动目标：

1通过综合实践活动的开展，使综合实践活动与语文学科融为一体，使二者相辅相成；活动的重点是激发学生的积极性，培养学生的科学精神。

2、充分利用网络作为平台，初步掌握获取信息、处理信息的能力，学会正确使用网络论坛发表自己的意见或建议 ，学会客观评价他人观点；利用网络平台，学生可以在综合实践活动中学习自主参与、合作学习的方法；

3、通过综合实践活动《大自然的启示》的开展，让学生学会关注自己的生存环境，并从收集到的资料进行**，总结出对人类有价值的信息，创造出对社会有价值的小

发明。五、活动过程

综合实践活动《大自然的启示》的开展

（1） 利用网络论坛向学生征求《大自然的启示》的活动方案

（2） 走进大自然。

到大自然去观察动植物的生长或其他自然现象，看看发现了什么，从中得到了什么启发；

（3） 利用网络收集相关信息。

在收集的资料中了解人类从大自然中受到过哪些启发，有什么发明创造；

（4） 动手做一下我的小发明。

（5）办一期《大自然的启示》的报刊。

（6）师生汇报交流学习成果。

六、终结反思

1、写学习心得及学习体会。

2老师总结了这次活动的意义和效果，并提出了一些预期的建议。

《大自然的启示》综合性学习活动计划

一、设计理念

《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力，《大自然的启示》综合性学习活动方案。”在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。我们本次就是要围绕“大自然的启示”开展一次综合性学习，为了加深学生对大自然的认识，了解大自然给人类带来的启示，使人有所发明，有所创造，主动收集有关大自然的动物、植物的生长或其他自然现象地相关资料，激发学生**大自然的兴趣，提高环保意识。

让学生主动**，增强学生的合作交流意识，培养学生的口语表达能力和综合实践的能力，因此，设计了《大自然的启示》语文综合性学习活动方案。

二、活动目标

通过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规律，从中受到启发，有所发明，有所创造，增强环保意识，提高学生的语文素养。

通过学习大自然的启迪，让学生体会到自主、合作与**的乐趣，学会沟通与合作。能写调查报告；办一期手抄报；写一份建议书或一份推广介绍大自然的启示的活动方案或撰写介绍大自然的启示的短文等。

通过学习大自然的启示，培养学生发现、提出和解决生活问题的能力。培养学生收集、筛选和整理数据的能力。

通过展示结果，我们可以交流综合学习的感受，提高语言的听力、应对和表达能力。

三、活动安排：

第一阶段：讨论确定学习内容，结合活动小组，在小组内选择内容，小组内分工。

第二阶段：对各组收集的数据进行筛选和整理。

第三阶段：学生学习成果展示和研究成果交流。布置课后作业。

第四阶段：学习成果展示。

1根据收集到的资料，写一份关于大自然启示的书面报告。

2写一篇呼吁人们保护自然的建议，或者写一篇关于大自然启示的短文。

四、活动人员及分工

组成员调查内容及动物组10只动物的启示；

植物组张妙琪等10人对植物的启示；

自然现象组赵正磊等10人；

常见的一些自然现象给人的启示艺术启发组赵佳瑶等10人

5、 活动时间（3月12日-4月12日）

六、活动过程

第一阶段：组织宣传动员（3月12日）

第二阶段：活动准备（3月13日-3月19日）

1.教师准备

（1） 向学生说明本次活动的目的和意义，鼓励他们积极参与自然启蒙的学习；为学生推荐相关网络资源。比如百度上的搜索引擎（谷歌、新浪、网易等）。

（2）根据教学内容制作课件。

2.学生准备

（1） 根据学习内容，讨论确定研究板块。

（2）按照板块的内容，自由组合成活动小组，每组推选一名组长，每个小组选择一个内容，共同制定目标、设计方案，拟出草案并交给老师审核指导。各小组在组长带领下，发挥个人特长，进行组内分工。

（3） 小组讨论确定研究方法：网络搜索、报刊杂志资料收集、问卷调查、亲友访谈、实地调查等。

（4）调查设备的准备

第三阶段：整理归纳分析研究（3月20日-4月10日）

小组开展综合语言学习，收集整理相关资料。教师根据学生收集的信息，与学生一起制作课件。

第四阶段：学习成果交流展示总结（4月11日12日）

学习成果展示一

1利用课堂时间在学生之间交流收集的信息。

2交流收集到的信息，为自然设计警示标志或标语，维护自然生态平衡。

学习成果展示二

1．关于大自然启示的手抄报。

2写一篇呼吁人类保护自然的建议或文章。

七、评价

1自我评价：学生在研究性学习中的表现就是自我评价。

2互评：以小组为单位，对学生进行互评，组长做好记录。学生的发展性评价包括学生成绩和相互评价的结果，以记录学生在语文综合学习活动中的表现。

3．师评：教师对每一位学生在本次研究性学习中的表现进行考核评价，重点考查他们在活动过程中的表现，以及成果展示情况。

八、活动预期成果

1．学生能积极参加此次活动，能通过实地调查、查阅资料、走访询问等方式展开调查。

2．学生能对搜集的资料进行筛选，初步整理。

3.调查报告；手抄报；建议书；推广介绍大自然的启示的活动方案；本文介绍了大自然的启示。

九、活动措施

1分组完成小组确定的内容。

2教师参与学生活动，了解学生资料收集情况，给予指导和评价。

三。积极与有关单位沟通，争取有关单位对本次活动的大力支持，确保任务如期完成。

《大自然的启示》综合性学习活动总结

—— 收获成果、感受快乐

又上小学四（2）班

孩子们喜欢语文综合性学习活动，不仅因为活动内容贴近他们的现实生活，还因为这种学习方式犹如一道风味大餐，最妙的是由孩子们亲自“掌勺烹制”的。他们徜徉在综合学习活动中，展示活动的收获，享受综合学习带来的快乐！

如何培养学生对传统文化的热爱？怎样培养学生对大自然的兴趣和爱好，使他们感受到大自然带给他们的快乐，又避免形式的单一，我让学生积极主动的参与学习，通过具体的学习实践，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作**意识，感受大自然的魅力，体验精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。为此，我特意安排了三个关于自然的主题活动：

走进自然，感受自然，获得启迪。

在本学期，我通过“大自然的启示”综合性学习活动，让学生进一步感受到了大自然的美好，感受到了大自然的魅力，并试着用自己的理解表演课本剧，使大自然的营养更加滋润他们的心田！

同学们在谈到学习体会时总结说：我们觉得这样形式的学习很有趣，通过自我学习、小组合作学习，我们了解了大自然的知识，学会了应用知识去解决问题，开拓了学习视野，也分享了他人的学习成果，很有收获。这些活动的开展，也让我们认识到教师的辛勤劳动，让我们更加深刻地理解教师的立场，让我们更加尊重教师。

总之，让每个学生都能体验到综合性学习的快乐，在师生和谐，同学友爱互助的环境中快乐成长——这是老师最大的收获！

自然角活动总结 篇5

二年四班贾微微

感恩，一个千古话题，他长存不息，延续至今。在生活中，不是所有的感恩。既有子女对父母的，**对恩师的，也有游子对故乡的，赤子对祖国的。

当然，我们不应该忽视其中一种感恩，那就是对大自然的感恩。人们常常怀着虔诚的心感激大自然，感激上帝无私的恩赐。

1、树立环保意识

树立全班的环保意识，激发孩子们对大自然给予我们的一切心存感激，从我们自己做起，保护动物和我们的环境。并希望通过孩子们的宣传，让绿色理念走进社区，走进每一个家庭，走进每一个人的生活，为创建和谐、繁荣、文明、整洁的孙吴县尽自己的责任与义务。

二、开展“热爱自然，保护环境”活动

积极组织开展环保宣传活动，通过组织环保征文比赛、张贴标语、发放宣传材料等方式组织宣传教育；以班级、年级办黑板报、环保法制课堂、有奖征文活动，成立环保“志愿服务队”创建绿色学校、绿色班级、绿色教研室等形式，在村社、家庭广泛开展环保实践活动；定期召开环境教育班队会，总结交流环保经验和教训，同时组织学习与环保相关知识和邀请专业人员开展专题讲座；组织开展“三个一”活动，即要求每个学生参加一次环境保护公益劳动，参与一次资源节约社会调查活动，提一条环境保护建议，让学生了解人类生存环境的现状，培养良好环境保护建议，让学生了解人类生存环境的现状，培养良好环保意识、环保意识、环保情感、环保道德和环保习惯，争做环保卫士，共建和谐校园、

（一）通过“三爱”主题教育活动，学生懂得感恩和知恩图报，引导学生从自身做起，从身边的亲人做起，体会人间最为浓厚的情感，达到了爱老师、爱同学、爱学校的目的。

（二）通过“三爱”主题教育活动，提高了学生的文明卫生意识和道德素质，教育学生懂得了美化、净化环境的重大意义，为“创卫”工作尽自己的一份力量。

（三）通过“三爱”主题教育活动，学生懂得环保的重要性，学会热爱大自然、感恩大自然，积极创造绿色文明的校园环境，自觉养成爱学校、爱家乡、爱自然的高尚情操。

自然角活动总结 篇6

洛河中心小学

校外资源开发利用活动总结

校外资源的开发利用意义重大。它不仅可以拓宽学生的知识面，而且可以丰富他们的知识。它还可以提高学生的认知能力和综合实践能力，使学生得到直接的情感教育。拓展学生多方面的能力。

1、 通过活动，提高了学生的各种能力。

1、通过查资料等社会活动，提高了学生的搜集资料的能力。

2通过阅读书籍和报纸，提高学生阅读和提取有用信息的能力。

三。通过_与_他人_的_交流_ ， _提高_学生_的_社会_交往_能力_ 。_

4学生的自理能力得到提高，可以帮助家长做家务。

学生团结互助的能力得到提高，能够利用集体力量解决问题。

学生们可以进一步明白，今天的幸福生活来之不易，他们懂得珍惜时间。

2、 通过活动，拓宽了学生的知识面，丰富了学生的知识面。

1通过收集一些资料，丰富了学生的知识，特别是一些教科书上没有的知识。

2学生了解一些中国传统节日的起源，接受一些传统教育。

三。通过社会调查，学生学会撰写调查报告。

3、 社会反响良好，深受家长欢迎。

1通过在社会上寻找不规范的汉字，净化了汉字的环境，培养了认真细致的学习态度。受到了社区人们的良好评价。

2、通过当小主人，回家做家务事，受到家长的好评。家长都反映孩子长大了。

三。他受中国传统美德教育，懂得孝敬老人，受到父母的高度赞扬。

自然角活动总结 篇7

中学自然教研组校本教研活动总述

务实创新团结进步——宁波十第十五中学自然教研组校本教研活动总结

新课程的实施已逐渐进入人们的心中，新理念、新教育的成功关键在于教师。因此，如何让教师尽快更新理念，适应转变，从而最大可能地发挥教师的主观能动性，也是我们每一个教育工作者所关注的问题。

在此背景下，我们学校的领导班子明确提出了“四个有和三个一”，指出：教师要对自己的教学行为进行分析与反思，着眼于自身教育与教学水平的提高，要求每节课后有分析，每周教学后有反思，每月有典型案例(课例、课件或公开课、经验交流)，每学期有课改小结，每学年有课改经验总结或教学**，要求教师读一本对课改有启发指导的理论书籍，上一次校级公开课，进行一次校级经验交流。

我们教研组的活动是围绕上述中心展开的。

1、 自我评价反思与组内评价交流相结合，可以提高教师的课堂教学水平，促进新教师教学能力的发展。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。通过自己的努力，教师可以取得很大的进步，但在相互交流和学习中，我们可以获得更多宝贵的经验。

取得更大进步。为此，我们教研组根据本校、本组实际情况，每两周安排一位教师开设一堂公开课，期中以前安排经验丰富、业务过硬的教师先展开示范交流，让青年教师、新教师有一个学习、取经的过程。期中以后尽可能安排新教师及教龄较短的年轻教师展示，要求青年教师尽量采用多**课件展示，所展示的公开课尽量体现新课程理念，有创意。

同时，组织全班教师进行课后评价。由开课教师陈述课堂安排及构思依据，组内教师积极评价，分析优缺点并提出建设性的建议，并规定每位参与评课教师至少指出一条不足之处，给出一条有实用价值的建议，使评课真正取得效果，使参评双方都有所得。

教学的实施如果没有分析与总结，经验无从谈起。因此，我们教研组要求组内教师每节课后写好教学反思，针对自己的教学安排及课堂实践找出不足之处及成功体验，在自我反思的过程中提高备课质量及课堂教学水平。教研组长定期进行检查。

根据这样的安排，组内教师每一学年至少有一次公开课授课及评价交流的机会，在教学的同时，学会反思与归纳，更有助于教师，尤其是青年教师、新教师的学习与进步。