认知个训教学计划

认知个训教学计划 篇1

本学期我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，并在一切教学问题争取取得实质性的突破！现根据学校教研工作计划结合科学组的实际情况，特制定本学期的教研工作计划如下：

一、指导思想：

本学期我校数学教研组工作将认真贯彻学校的工作要点，在学校教研工作计划的指导下，立足课堂,转变教研理念，改进教研方法。以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续深入开展导案导学研究,以案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究和教学服务。扎实有效开展教研活动，努力提高数学教学质量。促进教师、学生共同发展。

二、主要工作思路

本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，注重提高课堂教学的水准。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作

(一)加强数学教学的常规工作，提高教学实效。

抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”、“课后辅导”、“听评课”等主要环节。

1．备课：每位教师应切实做好备课过程中的各个细节，备出优质课，特色课。全力打造实用课。积极深入探讨高效的教学模式，注重发挥各自的教学特色和风格。教研组不定时将组织进行教学设计的展示交流活动，互相借鉴，共同促进，共同提高。

2、上课。教师在课前应熟悉备课教案，做好课前准备工作。在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性。上课中注重动态生成，及时调整教学策略，提高课堂效率。

3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中。作业布置应有明确要求，批改及时规范，使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。

4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，继续做好“辅优补差”工作，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高数学教学质量。

5、加强听评课研究，加强课堂教学的研究力度。组织全组教师进行听评课活动，共同研究，共同成长。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。通过相互借鉴，取长补短；形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。

(二)扎实有效的开展多样化教研活动。

1、继续切实做好一周一次的教研交流活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作，给教师搭建学习、切磋、成长和展示自我的平台。

2、开展网络教研，创教研特色。

网络改变了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一个新天地。我们数学教研组将充分利用资源库、QQ交流等平台，对备课和课堂教学及教研活动进行大胆的.探索和尝试，为数学教研工作注入勃勃的生机和活力。

四、具体措施

1、加强理论学习，提升教师素质。

进一步认真学习《课程标准》，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识，及时发现问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新，从而做到课堂教学的有效性。

4、加强备课组教研活动，强化教研功能。

各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

6、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并协助学校搞好教研专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

认知个训教学计划 篇2

活动目标:

1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

活动准备:

大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

活动过程:

(一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

(二)基本部分:

1.复习巩固区别大小。

出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。

2.复习巩固区别长短。

出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

幼:一根绳子长,一根绳子短。

师:请大花走长绳小花走短绳。

幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。

3.复习巩固区别前后。

出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。

游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次

认知个训教学计划 篇3

一、指导思想

本学期数学教研一组在教科研处的领导下，根据学校师资发展目标"一年熟悉，三年成熟，五年骨干"的培养方针，在"精于细节，勤于思考，寻根课堂，探源实效"上做足功夫，打造新办校新优势，提升新师资新业绩，为我校教育教学工作顺利开展提供坚实基础。

二、工作目标

1。按时按量完成学校规定的各项常规工作，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。

2。签订师徒带教协议，推出"师徒听课日"活动，以此来推进新教师课堂教学的实效性。

3。健全教研机制，积极开展校本研修活动。紧紧围绕"课堂教学"开展校本研修，根据问题征集单提出本学期校本研究小话题，通过理论学习及提炼，课例验证，形成有效研究策略。

4。通过教研组日常工作的指导和修正，促进数学一组教研组活动有序开展，有效提高教研组的实施情况，鼓励教师参加各项比赛活动，争取获得"优秀教研组"。

5。积极送培教师参加各级各类教育科研培训，扎实开展各项讲坛活动和每月教学日记撰写活动，促进教师专业又快又好的`成长。

三、工作措施

1。规范落实常规管理

（1）备课：在教研中进行分年段集体备课，进行教材解读，突破教学重难点，提出有效教学建议，并进行记录。教师根据本班实际情况撰写教案各环节，组织定期检查教案。成立了"青蓝结队工程"，签订师徒结队协议，拟开展"师徒听课日"及"师徒备课日"活动。本学期师徒结对的有XXX

（2）上课：本学期设立三个研讨主题，包括"新教师汇报课"、"年度专题研讨课"、"教师个人风采课"。每位教师开一节公开课教学，通过观课议课，促使教师互相学习先进的教学经验，主动学习课堂教学知识与方法，主动反思自己的教学能力。

（3）反思：本学期，继续采用每月"教学日记"评比制度。提倡更多教师能及时记录我们在日常备课中的某些经验，某些发现，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰写的"教学日记"下个月5日前上传到教研组负责人的邮箱里，随笔字数在1000字左右，论文字数不少于1500字左右，杜绝抄袭他人的。每月10日，及时将对缴交的"教学日记"进行认真评选，获得优秀者纳入每月教学简报的编辑中。简报一式3份，一份交于教研组长；一份交于曾老师；一份交于张校长。

本学期撰写的简报主题安排如下：

第一期：听课、教学反思（编辑：XX）

第二期：课标解读心得（编辑：XX）

第三期：小话题研究总结（编辑：XX）

2。丰富学习平台促进专业成长

（1）开展课标学习：20xx版课标犹如教学"宪法"一般，为教师的日常教学实践指引着方向，让课堂教学效度最大化的提升。本学期重点加强课标学习，以课标新理念为教学导向，以"思维导图"为研究手段，以小而实的课堂教育教学话题进行研究，第一学段课程内容解读具体人员安排：

第四周数与代数中的"数的认识"：XX

第五周"数的运算"和"常见的量"：XX

第六周图形与几何中的"图形的认识"和"测量"：XX

第七周"图形的运动"和"图形与位置"：XX

第八周统计与概率：XX

第十周综合与实践：XX

（2）开展讲坛活动：本学期继续开展"成长讲坛"、"求索讲坛"及"读书讲坛"活动，讲述自己在教育教学中、在学习培训中、在交流沟通中的所思所想、所感所发，（教学计划、教学设计、信息报道、课件等资料的上传。其次继续进行课堂教学的录制，形成课件资源库，以便教师在校本教研中更好地和学习和研究，从而提高教师课堂教学的实效性，促进教师的专业快速成长。

四、月份工作

3月份：

1、参加晋江市北师大版教材研训暨30分钟课堂教学比赛（3月9日）；

2、制定教研工作计划及安排日常教研的周历表；

3、准备参加晋江市小学各学科优课、微课比赛工作；

4、填写教师个人成长手册；

5、参加第三届教师阅读写作比赛（20xx年招聘的教师）；（暂定3月24日）

6、以年段为单位学习教材分析和光盘；

7、开展公开教学活动及常规教研活动；

8、开展"教学日记"评选；

9、开展校级小课题申报活动；

10、参加讲坛活动。

11、落实晋江市十二五规划大课题具体工作的开展。

4月份：

1、参加校级第五届教师教学技能比赛；（4月8日）

2、参加福建省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会；（4.26—29厦门市）；

3、参加晋江市小学各学科优课、微课比赛工作；（4月15日）

4、开展讲坛活动；

5、各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动；

6、出版3月份校本教研工作简报；

7、开展"教学日记"评选；

8、开展市级及校级课题研究活动。

5月份：

1、参加校级学科类课程标知识竞赛；

2、举行校级语、数（或语数英）试卷命题比赛。（五年）

3、参加晋江市小学数学学科"数学思考"践行课标主题系列研讨活动；

4、开展公开教学活动及常规教研活动；

5、开展"教学日记"评选，出版4月份校本教研工作简报；

6、开展讲坛活动；

7、开展市级及校级课题研究活动；

8、举行校级数学知识竞赛。

6、7月份：

1、参加晋江市小学数学试卷命题评选活动（五年级）；

2、参加晋江市教师进修学校教研基地校"教科培一体"现场研讨活动；

3、参加福建省小学数学学科教学研究基地学校教学研讨活动；（晋江二小）

4、整理教学日记及论文，准备出版第三期《行知集》；

5、开展公开教学活动及常规教研活动；

6、开展"教学日记"评选，出版5月份校本教研工作简报；

7、开展讲坛活动；

8、参加市级及校级课题研究活动总结；

9、完成期末教研工作总结，拟定新学期教研工作计划；

10、参加《晋江教研》征稿。

小学语文教研工作计划小学数学教研工作计划学校教务教研工作计划

认知个训教学计划 篇4

教学目标

1、具体目标要求体现在能够让学生了解、分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现；

2、让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。

教学重点

使学生明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。

教学难点

让学生在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。

教学准备

1、准备好的和不好的学习习惯的情境各一。

2、让学生总结自己在学习上的良好习惯和不良习惯。

3、多媒体课件。

教学过程：

（一）导入：

同学们，我们来一起做一个小游戏！

①先把我们的手掌张开，十指交叉合起来。重复，再重复，在重复。然后停下来，观察你是左手还是右手的大拇指在上。再重复，是不是同样的结果呢？（是的）我们好像习惯了这样的行为了

②然后，我们刻意的反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上，反之亦然。那么现在，你们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不舒服）这又表明什么呢？【提问】（改变习惯是不舒服的）

③继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复21次以上，现在有什么感觉呢？（没有不习惯的感觉了，舒服了）这又表明什么呢？【提问】（只要不断重复，习惯是可以改变的。）

今天我们的主题呢，就与这个无时无刻不在影响着我们的习惯有关。那么，习惯是什么呢？习惯就是在不知不觉中形成的行为方式。习惯的形成是潜移默化的，它对我们的影响和意义却是深远的。那么习惯的力量到底有多么的强大呢？今天就让我们一起探讨一下怎样培养良好的学习习惯。我们来一起看一下下面这个案例。这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法.把科学家们的普遍看法概括起来，他们成功的秘诀是什么？有没有同学可以告诉我呢？

看看这两个情景，他们又有怎样的学习习惯呢？谁愿意来当一当小刚和小刚妈妈呀？探究研讨

活动一角色扮演

情景1：小刚：“妈，我回来了。”妈妈：“回来了，今天在学校好吗？”小刚：“好！我在班上的数学小测验得了第一呢。”妈妈：“不错！妈妈很高兴。”小刚：“我现在去做作业了。”

小刚走到书房，开始作业。他把今天语文老师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。

感谢两位同学的表演，掌声送给他们。那谁愿意当一下小强和小强妈妈呢？

情景2小强：“妈，我回来了。”妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？”小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”

（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干、喝汽水）妈妈：“你看你，一回家就只想吃。快去做作业，等会儿才吃饭。”小强：“好了好了，我就去做作业。”

小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷了起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。同样的用掌声感谢这两位同学。活动二问题探究

角色扮演后，请探究下列问题：

1、咦？小刚与小强，你们更喜欢谁的学习习惯？为什么？答：小刚的学习习惯好，小强的学习习惯不好。看来大家都很厉害，不行，我要考考你们。（放火眼金睛的幻灯片)嗯，一个个真棒，老师真替你们高兴！你们知道了这么多良好的与不良的学习习惯，那你们知不知道良好习惯的重要性呢？让我们呢看看下面这个案例。从这个故事中你知道什么呢？周峰因为有良好的学习习惯造就了他后来的成功。（案例显示）那如果是不良的学习习惯又会怎样呢？一起欣赏一下童年这首首歌曲。（歌曲上2：25处）这段歌词告诉我们，如果没有养成良好的学习习惯，那就会和歌曲中的作者一样，度过一个迷迷糊糊的童年。所以：好习惯，要早养成

接下来，请你们小组讨论一下下面的几个问题，我给你们5分钟思考。(开始计时）

问题：

1.你身上有哪些不良的学习习惯？或者不良的学习习惯？

2.分享你曾经成功纠正了某一个不良学习习惯的经历

（好了时间到，首先看第一个问题，谁愿意回答呢？小手举起来让老师清楚你们的手好不好/到第2个问题回答的差不多的时候，嗯，你们发现了吗？她们在纠正某个良好学习习惯的时候都会用上一些方法。因为要纠正不良的学习习惯或是培养良好的学习习惯会遇到种种的困难，接下来老师送给大家一个葵花宝典，你们想知道吗？想知道的话就坐好了。（方法上）

2、视觉法

将要培养的习惯化成图案记于心中。贴墙、写于笔记本首页、放于垫玻璃的桌面等，就是为了增强视觉方法。为了加强我们的习惯培养，可以制作了一些卡片、图片，放于自己方便看到的地方。

3、行动法

用行动、重复地行动。对自己说“我做得到”“我要去做！”如果你能连续行动21天，你就会发现习惯已经基本培养起来了。

4、叫人帮助法（他人监督法）

请人监督或向亲友许诺，也会有不错的效果。

实践与探究：布置课后探究作业。（课后反思）

请同学们根据今天所学关于良好学习习惯的知识，结合自己的实际情况以及发展需要，制定一个良好学习习惯训练计划或不良学习习惯习惯纠正计划。

本节心理课小结：英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。说的就是，要形成好习惯，贵在行动！就让我们在学习、活动、一日生活的行动中养成良好的学习习惯吧。只要坚持下去，它将成为我们终身的财富，引领我们走向成功。

认知个训教学计划 篇5

三个月物流专业的实习，对物流的定义，基本功能，各个作业流程有了一定的理论基础，通过实习将这些理论与实际的操作相结合，在实践中提高运用知识的能力。

在此实习中充分了解物流企业相关的运营操作程序，增强感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识了解运作方式，将我们所学到的专业知识和具体实践相结合，以提高我们的专业综合素质和能力，当然也为了让我们对物流公司的运营状况有一个整体的了解，对中国

物流行业的发展状况有一个比较全面的认识，增强我们对所学专业的认识，提高学习专业知识的兴趣，切身体会到工作中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系，对针对这些操作每天都有不同的心得体会，而且发现了不同的问题，使我们在实习中充分发挥主观能动性，真正理解并吸收课堂中所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好基础。

以往对于物流管理概念的认识，仅仅是停留在浅显的书本知识。对于物流的本身感到很神秘，难以想象现实中的物流业和心目中的物流业有那些不同之处。对于物流，知道它是集：运输、储存、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施的有机结合。但在实际操作中却没有想象的那么的简单。通过这几天上机实习的简单了解，使我对于物流企业运营管理有了更加深刻的认识。突破于书本上固定的理论知识充分认识到实际操作中的繁琐步骤，一个企业的运营所包含的诸多部门和所发挥的职能作用之间相互紧密联系着。

认知个训教学计划 篇6

【教学目标】

1.养成“勤于搜集资料”和“不懂就问”的良好学习习惯。

2.掌握搜集资料的常用方法，知道处处皆学问，遇到不理解、不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

3.培养搜集资料的兴趣，锻炼辨别资料、发现问题并解决问题的能力。

【教学重点】

掌握搜集资料的方法，并逐步养成勤于搜集资料的习惯。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、谈话导入新课。

1.老师要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，该提前作些什么准备？(搜集有关资料等)

2.引导学生说说搜集资料的好处。

3.小结：搜集资料可以拓宽我们的知识面，为我们的学习和生活提供便利。因此，我们应当养成勤于搜集资料的好习惯。

二、观察图片，引导学生掌握搜集资料的方法。

1.两幅图片。

两幅图上的学生分别在哪儿？在干什么？

(第一幅图中的学生在电子阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记本上。第二幅图中的几位学生在学校的图书馆搜集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心，还有一位学生将搜集到的资料誊抄、粘贴到活页纸上。)

2.搜集资料有很多种方法，我们看第一幅图，想一想可以通过哪些途径来获取资料。

交流：可以通过翻阅报刊、网络检索、参观展览、采访相关人士等途经来搜集资料。

师：你还有哪些搜集资料的方法？(讨论后再交流)

3.搜集资料有哪些常用方法呢？

观察第二幅图，然后交流、归纳。

(1)做摘抄笔记，即把你认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下来。(最好分类摘抄，这样便于查阅)

(2)制作资料卡片，这样有利于资料分类。

(3)拍照片。把搜集到的各方面资料制成图片墙，以这种形式来积累。

(4)编辑剪报。把搜集到的各方面资料制成小报，以这种形式来积累。

(5)引导学生了解还有录像、录音、复印等搜集资料的方法。

三、布置作业。

今后我们要养成搜集资料的习惯，两周后交流各自搜集的资料。

认知个训教学计划 篇7

活动目标：

(1)发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。

(2)培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。

(3)培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。

活动准备：

(1)教学软件《森林旅馆》一个。

(2)音乐《健康歌》。

(3)计算机络系统一套。

(4)人手垫板一份。

活动过程：

(1)引起兴趣，认识上、下、左、右。

1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。今天，我们一起去参观一下吧!”幼儿跟老师进场。

2、“旅馆到了，真奇怪!这家旅馆怎么没有房间呀?怎么办呢?”(幼儿自由回答)

3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。”(幼儿自由讲述)

4、

a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”(老师用手指上下。)一个房间在?(上边)一个房间在?(下边)

b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间?”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。”(电视、桌子、床)

c、“你们猜对了吗?我们一看。”“上面的房间有什么?”“下面的房间有什么?”

5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分?”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。。”(左边)“这个房间在。。。”(右边)

b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间?谁会住右边的房间?”

c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里?”原来左边的房间住着。。。右边的房间住着。。。

d、“瞧!又来了一些小动物，房间不够了，怎么办?”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房?请你再来分一分。 6、出示图片

a、“房间分好了，现在我们要给房间字啦!”如：小鸡住哪个房间?引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”

b、“我们给房间字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房字呢?”

c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间?”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。

7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方位?”(左上)

b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。

c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧!”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快!”

(先由看一个箭头开始，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。)

8、游戏：跳舞毯 “小朋友们，你们玩过跳舞毯吗?”“今天老师就带你们去玩跳舞毯!”

“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢!听老师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。”

A、A、先练习左右方位，再练习上下方位。

B、B.练习左上、左下、右上、右下四个方位。

C、C、“接下来让我们跟着节奏，一起来跳吧!” 结束：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”

认知个训教学计划 篇8

一、活动目标：

教育学生从小培养良好习惯，学会学习、学会生活、学会做人。

二、活动形式：

故事、歌曲、相声、三句半、儿歌。

三、活动准备：

1.搜集培养好习惯的有关资料。

2.编写部分节目材料和串连词。

3.引导学生从日常学习生活中发现不良习惯。

四、活动过程

1.各小队汇报人数

2.全体起立

3.出旗（奏乐、敬礼、礼毕，全体队员必须立正目送队旗行进）

4.唱队歌

5.中队长讲话

6.活动过程

Ａ、《拍手歌》

Ｂ、故事《马小虎》

Ｃ、儿歌《好习惯》

Ｄ、相声《好学生坏学生》

Ｅ、歌曲《童年》

Ｆ、三句半《养成学习好习惯》

G、大合唱《少年少年祖国的春天》

7.呼号。

8.退旗。

详细活动内容

中队长：全体起立，请各小队汇报人数。

小队长：报告中队长，1小队应xx人实到xx人，报告完毕。

中队长：接受你的报告。互相行队礼。

xx人实到xx人，报告完毕。

中队长：报告辅导员，我中队应到xx人实到xx人，报告完毕，请指示。

辅导员：接受你的报告，预祝你们活动取得成功。

中队长：全体起立，出旗，中队长：唱队歌。

中队长：亲爱的队员们，孔子曾经说过：少成若天性，习惯如自然。我们是祖国的花朵，是和谐社会的建设者和接班人。未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须从小养成良好的学习习惯。队员们，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。今天，我们队会的主题就是养成良好的学习习惯。希望大家共同努力，把这次活动搞好。我宣布：《养成良好的学习习惯》主题队会现在开始！

（主持人上台）

甲：积一千，累一万，不如养成个好习惯。

乙：习惯是人生的主宰，我们应该努力追求好习惯。

甲：同学们，让我们从小将“好习惯，好人生”的种子埋下，

乙：用恒心去浇灌，

合：成就我们生命的精彩！

甲：请欣赏第一小队为我们带来的节目《拍手歌》。大家欢迎。

（节目表演）

乙：说的可真好，可是我却发现有些同学上课的时候好做小动作，不交作业，写字马虎，这些习惯可不好。请听故事《马小虎》。

（讲故事）

甲：细心如果是你的习惯，成就就是你的朋友；

乙：粗心如果是你的习惯，失败就是你的朋友；

甲：改掉了粗心的毛病，失败也可以改道。请欣赏第二小队的节目《好习惯》

（节目表演）

甲：种下一种行为，收获一个习惯。

乙：种下一种习惯，收获一个性格。

甲：种下一种性格，收获一种命运。你想成为一个什么样的学生呢？请听相声《好学生坏学生》。

（节目表演）

乙：都是学生差距咋就这么大呢？真是童年不同样啊！请欣赏歌曲《童年》。

甲：提醒大家仔细听哦！这首歌曲里主人公有哪些不良的学习习惯？听完后发言。

（听歌曲）

乙：请大家自由畅谈。

（请同学进行发言）在这一首歌曲里，我听出了主人公上课开小差，想着外面的世界有多么的精彩，我的发言完毕，谢谢大家。

甲：xx同学一定用心去听这首歌了下面请xx同学进行发言：

这首歌曲里的主人公上课不认真听讲，想着下课，想着放学，最后还说是一个迷迷糊糊的童年，这是不对的。我的发言完毕。

乙：xx的发言很精彩，相信在他的身上，也不会出现这样的现象。

甲：接下来请xx同学发言：

我发现小主人公上课不认真听，逃课，作品也不按时完成，我的发言完毕，谢谢大家。

乙：xx同学确实有一双火眼金精哦。

甲：下面请xx同学发言：

他上课不认真听，想象着外面的世界，上着课的时候就盼望着放学，这是不对的，我的发言完毕，谢谢

乙：不良的学习习惯充斥在我们四周，不知不觉的影响着我们，最明显的就是体现在学习成绩上的。大家有没有信心改掉坏习惯，养成好习惯？（同学回答）

甲：我们班同学都是好样的，请听三句半《养成学习好习惯》

（表演节目）

乙：心动不如行动，其实不良的'学习习惯是一只纸老虎，只要我们拥有足够坚强的意志与信心，就能够将其打倒。

甲：让我们从现在做起，从今天做起，培养良好的学习习惯，

合：做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来。

乙：请听大合唱《少年少年祖国的春天》

甲：昨日的学习习惯，已经经造就了今日的我们。

乙：今日的学习习惯，决定明天的我们。

甲：亲爱的同学们，良好的学习习惯从点滴做起，让我们人人努力，使自己拥有一个良好的习惯，拥有美好的明天。

甲：全体起立，呼号，“准备着为共产主义事业而奋斗”！

“时刻准备着”！

退旗，敬礼。

乙：《养成良好的学习习惯》主题队会到此结束，谢谢大家。

认知个训教学计划 篇9

设计思路：

本活动取材于中班主题活动《我们的身体》。中班的孩子对自己的身体充满了好奇和探究的欲望。但是，由于幼儿的自我保护意识尚弱，对五官的认识也比较粗浅，还停留在关注外部特征上。同时，生活中，孩子对耳朵的保护意识也不强。因此，预设了本活动，使幼儿在认识耳朵外形特征的同时，引发幼儿了解耳朵的作用，从而产生保护耳朵的意识。

活动目标：

1、了解耳朵的基本特征，并知道其用处。

2、初步掌握保护耳朵的方法，有保护耳朵的意识。

活动准备：ppt、听诊器一个

活动过程：

一、看ppt。，观察耳朵的外形特征

1、（出示图片）看一看，这些是谁的耳朵？哪一个是人的耳朵？它像什么？

2、摸一摸自己的耳朵，你发现什么？

（软软的是耳垂，硬硬的叫耳廓）

二、说说玩玩，了解耳朵的作用

1、耳朵有什么用呢？（听声音）你听到过哪些声音？

小结：耳朵可以听各种各样的声音。

2、听听身体里的声音。

3、如果耳朵听不到声音，可以请什么东西来帮助我们听到身体里的声音？

（出示听诊器，邀请幼儿做小医生，听听身体里的声音。）

4、如果我的朋友在很远的地方，我该怎么和他联系呢？

5、（出示图片）这是谁？（飞行员）飞行员耳朵上戴了什么？（耳机）用这个耳机听什么呢？（听指令）

小结：机长耳朵上戴的耳机很重要，他们的耳朵非常灵，非常重要，要听清指令。

6、游戏：听指令开飞机。

7、耳朵除了听，还有什么作用？

（1）方便戴眼镜

（2）戴上耳环

三、交流分享，知道保护耳朵的方法

1、耳朵可以听声音，给我们方便，让我们变得更漂亮，用处真多。可是你们知道吗，耳朵也会生病，那我们应该怎么保护它呢？

（看电视声音搁轻、不乱挖耳朵、小东西不塞进耳朵里等等）

小结：我们一定要好好保护自己的耳朵。

认知个训教学计划 篇10

此次认识实习是我们在大三学年开学之前进行的的一次认识性、实践性的活动，是实现电气工程与自动化专业培养目标的内容，也是我们学习的重要环节。这一个星期我们先后去了不同的企业，通过参观认识及厂内工作人员的介绍对发电厂、变电站、变压器制造、电力控制等有了或多或少的了解认识。此次认识实习让我从现实中认识到了电气工程在生活中的应用，同时也了解了我们以后工作的走向与就业前景。

在此次认识实习中，我们看到了工厂对各种电机、电力设备的设计以及制作，了解了这些设备组成以及运转的过程，亲眼见证了一个个大的电气设备的设计、制作、组装、调试。通过火电厂参观实习以及工作人员的讲解知道了我们平时生活中用的电力是如何产生、传送，同时也让我认识到了在学校中所学知识的匮乏。

为期一周的认识实习就这样结束了，时间的确很短，可是带给我们的却是永远也忘不了的经历。这次实习不仅培养了我们的学习兴趣，同时也拓展了我们的知识面，接触了很多有用的新名词、新术语。

也了解到我们以后的工作环境，让我们对电气工程及其自动化这个专业有了更深入的了解，也为我们将要进行的专业课的学习铺下了道路。以前我们学的东西仅限于课本，对实实在在的应用还比较模糊，这样的认识实习，有利于同学们学习目的的明确性和主动性。如果我们一直不参加认识实习，我们永远都不知道我们哪些东西是应该掌握的，在学校里，没有实实在在的实践，我们总以为学的东西没太多用，当我们在认识过程中了解到我们学的东西是如此重要时，我们学习的积极性有了，目的性提高了，更有了对电气的热情与信心！

认知个训教学计划 篇11

认识实习是为了让我们对所学过的各种电气设备有一个感性的直观的认识，从而把书本上的理论和现实中的技术联系与结合起来。

经历一周的认识实习后，思考良多、感触良多、收获良多。认识实习扫清了我们眼前的一些迷雾，让我们把现实看的更清楚一些。这次我们班级认识实习主要是以校内实习的方式为主，其内容包括：观看学习有关电力的录像，到校外实地参观变电站。

作为高压输配电线路施工与运行专业的学生，我们不仅要有一定的理论知识，还要有过硬的身体素质。认识实习的第一堂课，我们认真观看学习了用电安全操作规程，"安全第一"始终牢记在我们心中。通过录像我们目睹了因违规操作所引起的一场场悲剧，深切体会到了学好专业学好知识的重要性。我们学的是高压输配电专业，若不谨记"安全第一"的原则，不仅

会危及个人生命，还会给国家造成巨大的损失。要学会虚心，因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。要向有经验的前辈学习，学习他们的工作态度和做事原则。这样能使我们少走很多弯路。

到大园500kv变电站与到官桥220kv变电站的参观实习，给我们留下了深刻的印象。带我们参观学习的两位站长，他们的言行举止展示了优秀电力管理者的风范。两位站长引领我们感性认识各类电器设备线路，介绍了大型变压器，断路器，隔离开关，电流电压互感器，及分析讲解了站内的电气设备主接线。虽然是两个短短的两个半天时间，但是我们从中受益匪浅。

这次实习所学到的和感受到的，将是我们终生受用一笔财富。只要我们用心的发掘、勇敢地尝试、认真的去请教，一定会能更大的收获和启发的，也只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多丰富的知识和宝贵的经验。