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传统美德教案十二篇

传统美德教案

格式:DOC上传日期:2024-09-13

传统美德教案十二篇

2024-09-13 20:49:29

【#实用文# #传统美德教案十二篇#】为确保事情或工作顺利开展,就需要我们事先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?以下是好工具范文网小编为大家整理的中华传统美德教育方案,希望对大家有所帮助。

传统美德教案 篇1

一、活动目标

1、促进青少年了解中华民族的悠久历史,承传中华民族的优秀文(励志主题班会)化,培育青少年学生的民族自尊心、自信心和自豪感,树立成才报国的远大志向。

2、让学生懂得名人、伟人之所以取得成功,与他们从小养成良好的习惯分不开,“习惯就是素质”和“好习惯成就未来”的道理,引导学生自觉遵守“守则”和“规范”,养成文明的习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统,弘扬和培育民族精神。

二、活动准备

多媒体、选好演讲学生、学生主持人

三、活动过程

(活动前播放《好日子》,让大家沉浸在喜庆的氛围中)

主持人女:中华民族精神,是维系中华民族团结和国家统一的精神纽带。

主持人男:也是促进中华民族与时俱进、不断走向兴盛繁荣和文明进步的重要精神动力。

女:在人类历史上,中华文明之所以能延续不断、生生不息,成为没有发生过断裂的社会文明;男:中华民族之所以能连续进步、自强不息,自立于世界民族之林.

合:其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长、一以贯之并不断丰富发展的伟大民族精神,作为团结统一的文化纽带与精神支柱。

女:为了解中华民族的悠久历史,承传中华民族的优秀文化,增强我们的民族自尊心、自信心。

男:为了让我们懂得名人、伟人之所以取得成功与他们从小养成的好习惯分不开。

女:为了让我们养成文明的习惯,以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统,弘扬和培育民族精神,做一个新世纪合格的小学生。

合:我们三年二班班特举办“弘扬中华美德中华美德伴我成长”的主题班会。

女:同学们,我们先来看一段画面(播放有关香港回归和奥运会的图片),看完图片之后我想问一下大家的感受。(生答自豪、激动等)

女:是啊,看到这些画面,做为中国人的我们怎能不高兴、激动。我们为我们祖国的繁荣富强而高兴,我们为国旗的再一次升起而激动。

中学励志主题班会:“弘扬中华美德中华美德伴我成长”主题班会教案 中学励志主题班会:“弘扬中华美德中华美德伴我成长”主题班会教案

男:下面我们再来欣赏一首《我的中国心》(播放)会唱的一起唱

女:“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心。”是啊,无论走多远我们都不能忘记我们是中国人。

男:无论到何时,我们都不能忘本,我们是炎黄子孙。

女:我们先进入第一板块“弘扬民族精神”,那么,到底什么是民族精神呢?我想先让我们的班主任给我们讲解一下民族精神。

师:民族精神概念的界定

自上个世纪80年代以来,在我国学术界曾经进行过几次关于民族精神问题的讨论,不断深化了关于民族精神的认识。但对于"民族精神"的概念尚未形成比较一致的看法。概括起来,主要有这样几种不同的观点:

第一、民族精神首先是一种精神状态和精神力量。

第二、民族精神是一种普遍认同和共同遵循的品格。

第三、民族精神是民族文化中的核心和灵魂。

第四、民族精神是一个内容丰富、形式多样的精神文明范畴。

中华民族精神是在悠久的历史发展过程中逐渐形成的,它有着博大精深的基本内涵和丰富内容。民族精神是一个有着丰富历史内涵的与时俱进的概念,它与民族一样,有其历史、现在与未来,具有传统性、时代性的特点,因此,其内涵也可以分为传统精神、时代精神。

男:民族精神的核心是爱国主义,那么我们对于爱国方面的名句知道多少呢?下面我们来举行名句竞赛(抢答)

女:我们由刚刚的事例可以知道许多的名人、伟人他们的成功是与他们从小养成的好习惯分不开的,如岳飞从小他母亲就在他的背上刻下了精忠报国,让他从小就立下了报国的雄心壮志,那么我们也应该学习古人,从现在起养成文明的习惯,做一个合格的中学生。

女:下面请我们的班主任给我们谈一谈争做文明学生应把握要点:

师:抓养成、促创新,培养讲文明、懂礼貌的合格小学生。

师:倡导“五个习惯六种品质”

在当今精神文明飞速发展的时代,在当今日新月异竞争的时代,培养中学生讲文明、懂礼貌,做一个合格的小学生,这是新时期对你们的要求,也是国家社会和学校教对你们的要求。

所谓“文明”就是综合素质的体现。具体应从“五个习惯,六种品质”做起。五个习惯是:文明习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。

师:下面,我想请同学针对这五种习惯分组进行讨论,然后请代表发言。

甲:文明习惯:教育学生行走稳健,坐正、立直,谈吐举止文明。让学生懂得,在校园里行走要稳健,在楼里行走要慢步轻声,礼让右行。课上坐要坐正,站要站直,让学生懂得这也是对老师的礼貌与尊重,更重要的是利于学生自身的身体健康。同学之间团结友爱,交谈用礼貌语言,行为举止文明。

乙:学习习惯:指学生对学习知识的`一种态度。很多同学对待新知识如饥似渴。新学期书一发到手,就把各学科的书粗览一遍,了解新的知识梗概。在日常上课,每一节课前充分预习,课上专心听讲,抓住重点。认真复习及时巩固,独立、按时完成作业。利用课余博览群书,从中获取课本中学不到的知识。(三种态度、三个一、三个全、三个清)

丙:卫生习惯:既要讲究个人卫生,勤洗澡、勤换衣、勤理发,养成讲究个人卫生的好习惯。更要注意环境卫生,不随地吐痰,不乱扔废弃物,讲究社会公德,维护公共秩序保护环境卫生。

丁:生活习惯:按时休息,按时起床,不影响工作和学习。养成良好的饮食习惯,不暴饮暴食,更不要买路边无照商贩的小食品,以保证身体健康。对待吃穿用花钱要继承发扬中华民族的传统美德做到俭省节约。做完作业后,立即收拾好书包,将第二天用的作业本,笔记本,课本带齐。常常有同学上学后在校门口等着家长送课本、作业本,要克服丢三拉四,养成良好的生活习惯。

戊:健体习惯:俗话说,生命在于运动。必须遵循科学的,符合人体生理机能规律,选择适当的适合自己身体的`体育锻炼。要树立终身健体的思想,积极参加有益的体育运动,养成良好的健体习惯。只有拥有了健康的体魄,才能拥有充沛的精力,使学习更加进步,生活更加丰富多彩。

师:班主任总结

真正的民族精神不是一堂主题班会所能完全体现的,真正的文明素养也不是一时能养成的,它应该体现在平时的一点一滴中。我们每一个人都应存在忧患意识,首先要做一个身心健康的人,努力学习文化知识,掌握过硬的本领。我们提出的这五个习惯和六种品质,是人格健全的基本要素,希望我们每一位同学都能认真学习和领悟。在今后的学习生活中,逐步形成健康的人格,讲文明、懂礼貌,做一个合格的文明中学生,一个对社会有用的人,这就是我对你们提出的五个习惯和六种品质。

女:我们是中国特色社会主义事业接班人,我们是祖国未来的建设者,中华文明靠我们传承,民族精神靠我们弘扬,中华民族靠我们振兴。

一、深刻认识中华民族的优良传统,深入了解中国革命的历史,树立民族自尊心和自豪感,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

二、树立远大志向和正确的理想信念,把个人的成长同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强联系在一起,为建设祖国、振兴中华做好准备。

三、遵守公民道德基本规范,养成良好文明行为习惯,做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人。

四、热爱科学,尊重知识,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践,勇于创新创造。

五、树立劳动意识、效率意识和环境意识,树立进取精神和科学精神,增强动手能力,提高基本素质,促进自我全面发展。宣誓(全体同学)

女:同学们,让我们大力弘扬伟大的民族精神精神,始终保持昂扬向上的精神状态,刻苦学习,健康成长,把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美全面发展的有中国特色社会主义事业建设者和接班人。

女:弘扬民族精神,不分你我,争做文明学生,从我做起,让我们在<<爱我中华>>的歌声中结束我们这次活动。

传统美德教案 篇2

一、活动目标

中国的传统文化源远流长、博大精深,让幼儿从小接受传统文化的启蒙教育,既可以规范他们的日常生活行为,学习礼貌与礼仪,同时还能培养幼儿的民族自豪感和热爱祖国的情怀,因此,在幼儿园开展传统文化教育是弘扬和传承中国文化的重要途径。希望借助“六一”儿童节到来之际,让幼儿多接触传统文化,对多姿多彩的中国文化有了更多的了解和兴趣。

二、活动领导小组及职责

组 长:邓利

副组长:严会 马艳、

组 员:肖璇 曹琪 杨红梅

组长工作职责:负责全面督促完成整个活动

副组长工作职责:负责全面开展整次活动

组员工作职责:负责协助组长副组长开展工作

三、活动形式

1、教师以传统文化节目开场

2、园长讲话

3、家长带幼儿一起逛庙会。

4、庙会内容分为获币区(通过表演才艺等方式获得相应的虚拟币)然后在游戏区、小吃区摊位进行消费。

四、活动时间

20xx年5月31日上午9:00

9:00——9:30开场活动:中国鼓、园长发言

9:30——12:00亲子逛庙会

12:00活动结束,幼儿及家长自行离园

五、活动项目及地点安排

小吃一条街:操场东面

设置棉花糖摊位、粽子茶叶蛋摊位、糖人摊位、糖葫芦摊位、烤肠摊位、银耳汤绿豆汤摊位。共计6个摊位。

游戏一条街:操场南面

设置套圈(金鱼、玩具)摊位、面具涂色摊位、气垫蹦蹦床摊位、卡通气球摊位。共计5个摊位。

换取游戏币区域:操场西面

设置猜灯谜摊位、小舞台摊位、手工制作摊位、拼图摊位、叠被子扣扣子系携带摊位各两个,平衡木走大鞋摊位一个。共计11个摊位。

教师开场区:操场北面

6、具体人员安排

换币区负责人:肖璇

猜灯谜摊位摊主:何叶、马艳

小舞台摊位摊主:曹琪、刘芳、肖璇

手工区摊位摊主:张艳、龙珍荣

拼图区摊位摊主:杨红梅、孙丹

叠被子系鞋带扣扣子区摊主:阮艳萍、张爱荣

平衡木走大鞋区摊主:韦戬君

每个摊位划横线的为摊位负责人,摊位负责人负责和另一名摊主一起完成以下几项准备:

1、制作摊位招牌(自己拟定店名)

2、每个摊位所需的物料清单

3、摊位人员的责任分工

4、掌握发放虚拟币的`话术

5、列出各摊位每个项目发放多少虚拟币。(虚拟币面值都是1元)

6、制作项目得币表(卡通型)

小吃街负责人:马艳

棉花糖摊位摊主:靳静

糖人摊位摊主:王小芳

烤肠摊位摊主:钱丹

茶叶蛋粽子摊位摊主:李慧群

银耳汤绿豆汤摊主:吴平

糖葫芦摊主:彭雅琴

每个摊位划横线的为摊位负责人,摊位负责人负责完成以下几项准备:

1、制作摊位招牌(自己拟定店名)

2、每个摊位所需的物料清单

3、摊位人员的责任分工

4、掌握买卖语言技巧

5、列出所售商品价格。

6、制作商品价格表(卡通型)

游戏街负责人:严会

套圈(金鱼)摊位摊主:彭引媛

套圈(玩具)摊位摊主:刘小君

面具涂色摊位摊主:高珊

气垫床摊位摊主:龙巧荣、严会

气球摊位摊主:魏小爱

每个摊位划横线的为摊位负责人,摊位负责人负责完成以下几项准备:

1、制作摊位招牌(自己拟定店名)

2、每个摊位所需的物料清单

3、摊位人员的责任分工

4、掌握买卖语言技巧

5、列出各项目价格。

6、制作项目价格表(卡通型)

六、具体活动流程

1、上午7:30全体教师集中开会准备。

2、幼儿及家长8:50开园门入场。(站到各班早操区域)

3、9:00主持人开场,提清楚要求及规则。

4、9:05园长发言。

5、9:10教师中国鼓开场。

6、9:20主持人宣布活动开始,分流让家长及幼儿到达换币区。

7、9:20-11:30幼儿家长自由游园时间。

8、11:30-12:00家长自行离园。

9、12:00活动结束,各摊位负责人负责整理物料及场地卫生。

10、安全离园。

七、活动工作人员安排

音响:韦戬君

主持:肖璇

采购:马艳、吴平、曹琪、严会

开场中国鼓:杨红梅(负责)、刘芳、何叶、高珊、张艳、彭引缘、彭雅琴、张爱荣

传统美德教案 篇3

一、设计理念

课前学生收集资料,课上进行活动教学,充分发挥学生的主体性。通过创设问题情境,丰富学生的情感体验;通过播放奥运会火炬宣传片视频引出新课,增强学生的民族文化自豪感和认同感;通过列举生活实例,培养学生体验生活、感悟生活的能力。

二、课标依据

《思想品德课程标准》:“感受个人情感与民族文化之间的关系,提高文化认同感;了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。”

三、教材分析

1.基本内容分析:本课由“灿烂的中华文化”和“弘扬和培育民族精神”两框组成。第一框主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化,认识到中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的,体会中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中,是中华民族百折不挠、声声不息的强大精神动力。了解薪火相传的中华传统美德是传统道德的精华,认识到中华传统美德是随着时代和实践的发展而不断丰富和发展的。

2.横纵向联系:民族精神是一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上,所表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向的集中体现。离开了民族精神,民族文化就失去了生命力和创造力。中华民族精神是中华文化精华的集中体现,民族精神又促进了优秀民族文化的不断发展,二者相辅相成,彼此促进。中华文化源远流长、博大精深,在教学过程中必然会涉及到中华文化的历史发展。

3.教育价值:世界多极化和经济全球化趋势不断发展,文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。学生面对各种各样的文化,这些文化呈现出相互交织和激荡之势。一些中学生对中华传统文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式、价值观念盲目认同,因此要有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量,要引导学生逐步树立正确的思想价值观念,以提高学生对中华文化和中华传统美德的认同感。

四、学情分析:

通过学习《思想品德》人教版八年级上册第三单元第五课《多元文化“地球村”》,学生对文化的多样性、正确对待本土文化和外来文化、继承和弘扬中华民族优秀传统文化已有所了解,这为本课的学习起到了一定的铺垫作用。但是,中华文化源远流长、博大精深的特点比较抽象,距离学生的实际生活较远,学生理解起来比较困难。对于学生来说,提高个体对中华文化的认同感有一些难度。如何在当今时代坚持和发展传统美德也是学生践行过程中的难点。

五、教学目标

1.知识与技能:通过“灿烂的中华文化”的学习,能够描述中华文化的特点及力量,列举中华文化的内容,训练观察、思考、分析的能力;能列举中华传统美德的内容,训练从典型材料出发经对比、思考、分析得出相关结论的能力;培养思考、分析能力和辩证思维能力。

2.过程与方法:通过“灿烂的中华文化”的学习,在对涉及四大文明古国文化和纵观中华文化的两个表格材料的对比、分析中,学会采用对比和归纳的方法获得中华文化的特点、力量等知识;在学习涉及小悦悦事件的典型材料,列举中华传统美德的内容之后,学会在对比、思考中,获得要坚持和发展中华传统美德的知识。

3.情感态度价值观:通过“灿烂的中华文化”的学习,在学习“中华文化,博大精深”之后,认同中华文化源远流长、博大精深的特点和对个体、人类及世界的深远影响;在学习“传统美德,薪火相传”之后,初步感受传统美德的精神魅力,愿意为保护民族文化做出努力。

六、教学重点与难点

1.教学重点:

了解中华民族的优良传统是课程标准的基本要求,而且学生缺乏对中华文化和传统美德内容的深刻了解,因此,本课把教学重点设定为:中华文化和传统美德的内容。

2.教学难点:

中华文化源远流长、博大精深的特点比较抽象,距离学生的实际生活较远,学生理解起来比较困难。对于学生来说,提高个体对中华文化的认同感有一些难度。如何在当今时代坚持和发展传统美德也是学生践行过程中的难点,因此,本课把教学难点设定为:了解中华文化的特点等,感受个人情感与民族文化间的关系,提高文化认同感;在当今时代,如何坚持和发展传统美德。

七、教法与学法

1.教法:情境体验法,活动教学法,讲授法

2.学法:合作探究法,自主探究法,归纳学习法

八、课前准备

1.学生准备:课前搜集资料,查找中华文化的相关知识,准备两个体现中华传统美德的历史小故事

2.教师准备:查阅资料、搜集资料,制作多媒体课件

九、教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

新课

讲授新课

课堂小结

教师

寄语

多媒体出示视频:《北京奥运会火炬宣传片》,指导观察并提问。

第一环节:文化名城说文化

多媒体出示陕西历史文化遗迹的图片,指导学生观察并思考列举陕西还有哪些特色文化?

第二环节:文明古国比文化

1.多媒体出示图片:“四大文明古国文化对比”,指导观察,提出问题,引导归纳。

2.多媒体出示:中华文化的力量。

第三环节:文化知识知多少

1.文化知识抢答赛

多媒体出示文化知识题

2.多媒体出示:中华文化的组成

3.引导学生列举中华文化的一些代表人物和代表作

4.多媒体出示:中华文化的特点,提问并引导归纳。

第四环节:文化影响我来说

1.多媒体出示材料:中国哲学名言警句,指导观察,提出问题,引导归纳。

2.多媒体出示:中华文化的.影响

3.连线题:中华文化影响连线题

第五环节:美德故事大家讲

1.学生讲述美德历史小故事

(卧冰求鲤、孔融让梨等)

2.多媒体出示视频:“西安最美女孩”并提出一系列问题。对比分析古代司马迁与现代西安最美女孩,引导学生理解传统美德是与时俱进、历久弥新的。

3.引导列举其它的传统美德。

第六环节:文化之歌齐传唱

指导学生集体朗诵《中华文化之歌》(内容见资源包)

总结归纳本节课所学的内容。

引导学生做中华文化的继承者、弘扬者、创新者

观察材料、

思考、回答

观察图片,思考、回答

观察图片、思考回答、

归纳发言

思考回答

归纳发言

观察、思考、讨论、归纳总结

观察

思考、回答

归纳发言

阅读朗诵材料、体会

思考发言

总结归纳

聆听、体会

激发学习兴趣,启迪思维,自然过渡。

在观看视频中欣赏中华文化,感受中华文化的魅力。

了解家乡文化,增强文化的自豪感,培养热爱家乡文化的情感,有助于有助于深刻了解中华文化博大精深、源远流长的特点。

在对比、列举、思考中,增进对中华文化力量的准确理解。小结中华文化的力量,加深认识。

学会对比分析的方法,培养辩证思维能力。培养思考分析、语言表达能力、辩证思维能力。

增强学生对中华文化的了解,有助于深刻了解中华文化博大精深的特点和中华文化的组成。

培养学生思考分析、语言表达能力

小结中华文化的特点,加深认识。

引导学生理解中华文化的深远影响,通过连线题及时检测学习效果,巩固所学知识

有助于明确中华传统美德的具体内容。

学会对比分析的方法,培养辩证思维能力。培养思考分析、语言表达能力、辩证思维能力。

引导学生理解传统美德与时俱进的特点,并能在实际行动中践行传统美德。

情感升华,增强中华文化的认同感和民族自豪感

及时检测教学效果。

及时总结所学内容,加深对重难点知识的理解。

引导学生树立传承文化的意识,增强学生践行传统文化和传统美德的能力

传统美德教案 篇4

活动目的:

1、营造浓郁的校园文化氛围,突出我校“书香校园”特色,激发学生的读书兴趣,促进学生养成良好的阅读习惯。

2、通过讲故事等活动形式,培养学生优秀的口才,让学生愿讲、敢讲、会讲,从而形成学生终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

3、结合学校班主任课题研究,让学生弘扬传统美德,学习文明礼仪,促进传统美德和文明习惯养成,使学生在美德故事会、主题班会等活动中懂得做人的道理和养成良好行为习惯,提高思想道德水平和综合素质,促进校风学风的建设,也促进班主任对主题班会的研究。

活动形式:

美德故事讲演、美德教育主题班会、美德行动

活动步骤及要求:

1、确定美德主题

中华传统美德的内容很多,如:尊敬师长父母、热爱劳动、自立自强、诚实守信、文明礼貌、爱心奉献、宽厚待人、勤俭节约、勇于改过、感恩、立志、勤奋进取等。各班可以年级为单位,班主任共同研究确定本年级美德教育的主题(可选1-3个主题)做为教育重点;也可以本班为单位,单独完成。

2、收集美德故事

全体学生根据班主任确定的主题,收集适合的美德故事(鼓励阅读图书从书中获取,也可利用网络,实在不行的请老师帮助),将其抄写在A4纸上,并在题目下面写出故事收集人姓名、班级,在故事结尾处增加一句结语,体现美德教育主题。

3、讲演美德故事

各班组织开展“美德故事天天讲”,讲演时间定在下午预备后,课前十分钟。全体学生轮流上台讲故事,每天2-3名学生,讲同一主题的美德故事,由学生干部2人主持(可安排5、6人轮流主持,多培养),主持词如下:

同学们,“美德故事天天讲”现在开始,今天第一个上台讲演的`同学是XXX,大家掌声欢迎……

接下来上台讲演的同学是XXX,大家掌声欢迎……

简短小结今天的故事或点名说说听故事后的感想,形成互动。

同学们,今天的“美德故事天天讲”到此结束,明天同一时间再见。

主持人要把握时间,不能耽误上课。

在活动布置时,班主任要提前对学生讲演在语言、动作、表情、情感等方面进行集体辅导,促进全体学生绘声绘色地讲演,以感人的讲演使全体学生受到感染,得到教育。

4、开展主题班会

全体班主任结合学生美德故事的主题,设计主题班会课,每班或每年级上交一份主题班会设计,(可参考网上设计的,进行适当修改以确保现实可行)确定时间进行主题班会教学。通过主题班会要强化学生对美德的认识,引导学生不断地学美德、行美德、创美德,让学生在学校、在家里、在社会不断践行美德,促进传统美德和文明习惯的养成。

5、实践美德行为

为促进学生将美德落实到日常行动中,开展美德上报活动,各班记录学生中能体现美德的事情,进行上报、张贴、表彰,营造学美德、行美德的良好学校氛围。

6、学校美德教育活动总结

注:本活动讲故事力争脱稿,覆盖面要大。

传统美德教案 篇5

一、传统文化教育的宗旨:

秉承传统文化,弘扬民族精神,积累文化底蕴,熏陶人格情操。

二、传统文化教育领导小组

组长:XXX

副组长:XXX

组员:领导班子成员(略)

三、传统文化教育的指导原则:

1、整体性原则,不割裂。中华传统文化博大精深,不能以“独尊儒术、罢黜百家”的观点来进行传统文化教育。

2、实用性原则,不形式化。古为今用,实实在在地进行文化传承,不搞花架子的形式化。

3、明确性原则,不随意。以有关专家理论为引领,以有关文件精神为指导,在学校统一明确的思路下,进行传统文化教育,不随心所欲。

4、时代性原则,不复古。进行传统文化教育也要考虑时代性,不等同于复古,不能任何事情皆以古为法,盲目模仿。

四、传统文化教育目标

1、培养自强不息的民族精神,养成中华民族传统美德,提高道德修养,熏陶高尚的人格情操。

2、初步认识、了解、吸收、秉承和弘扬中国传统文化,感受传统文化魅力,积累传统文化底蕴,激发对传统文化的热爱,树立强烈的民族认同感和自豪感。

3、初步掌握一些基本传统文化知识技能,培养高雅的情趣爱好,如经典诗文诵读、书法、国画、武术、围棋、民族乐器、剪纸、刺绣等等。

五、传统文化教育的内容:

1、传统美德与民族精神

2、传统经典诗文诵读

3、传统艺术(书法、国画、篆刻、民族器乐、戏曲、剪纸、刺绣等)

4、传统武术与跳绳、踢毽子、围棋、象棋

5、茶文化、石文化

6、科技数学手工

7、我校传统历史文化底蕴和我市的地方文化

六、传统文化教育的实施策略

1、与校园文化相结合结合学宫、棂星门等,构建极具特色的校园文化,展示传统文化的深邃内涵和震撼力量,突出优秀传统文化的精髓。

2、与课题研究相结合以

“新课程弘扬传统文化”为研究课题,加快优秀传统文化教育与学科教学相整合的步伐,精心打造精于传统文化教育研究的师资队伍。在研究的过程中及时总结经验,并要形成具有一定推广意义的成果,促进优秀传统文化教育与各个学科教学整合的进程。

3、与特长兴趣小组相结合鼓励学生利用课余时间,参加自己喜爱的具有传统文化内涵的'兴趣活动,培养自己琴棋诗书画等等传统文化特长,提高自身素质的发展。

4、与课堂教学相结合各学科教师要以课堂教学为主渠道,针对不同年龄段的学生,广泛并深入地挖掘与自身学科有关的优秀传统文化教育资源,运用科学手段渗透到课堂教学中,积极建构与优秀传统文化相整合的教学评价体系,去促进学生素质的发展,提升学生的精神境界,加强对优秀传统文化的认识及深化。

5、与家庭教育相结合与家长密切联系,共同实施传统文化教育,培养孩子的中华传统美德和良好的行为习惯。

6、与社会实践活动相结合积极组织学生开展调查了解传统文化习俗,家乡历史名人与古迹等等活动,培养学生社会实践能力,扩大学校实施传统文化教育的社会影响,从而进一步弘扬中国传统文化。

七、传统文化教育的实施步骤

1、探索准备阶段:XXXX年XX月至XXXX年XX月,全校教代会上进行讨论,确定在全校实施传统文化教育,大力宣传开展传统文化教育的意义,组织全体教师学习传统文化知识,讨论如何结合本学科教学实际开展传统文化教育活动,制定学校开展传统文化教育的实施方案,确定各学科的传统文化教育实施方案。

2、研究实施阶段:XXXX年X月至XXXX年X月,学校各学科各部门根据学校开展传统文化教育实施方案,深入实施,在实施的过程中加强新课程弘扬传统文化课题的研究,做到边实施边研究,在研究中实施,在实施中研究,完成课题研究总结报告。

3、申报验收阶段:XXXX年XX月至XXXX年XX月,总结经验,申报传统文化化教育特色学校,验收传统文化教育成果。

4、全面推广阶段:XXXX年以后,根据课题实验研究经验成果,全面推广中国传统文化教育。

八、传统文化教育的具体措施

1、构建古朴典雅、独具特色的校园文化

(1)校园建筑

①校园建筑以及装修装饰充分体现中国传统建筑的元素,在保持原遗迹大成殿的基础上,对棂星门予以保护性修复。

②对于学校内的几栋教学楼以及新建的两座小亭、三座长廊,分别命名予以丰富的内涵,然后以中国书法的形式予以题字。

③对于多面墙壁加以利用和命名,制作古诗词、国画墙壁等等。

④对于廊檐加以中国传统建筑模式的适当的小型装饰。

⑤在花园里或显著地方适当增添奇石,或古朴,或奇秀,为校园增添地方文化色彩和灵气。

⑥学校大门制作仿古大门,以古色古香为特点,逢节日以红灯笼等加以悬挂、装饰。制作巨幅宣传广告时,充分考虑中国传统图案纹样的运用,并在大门上方留出一块作为学校的传统文化特色教

育的宣传广告

⑦学校由于面积小,花园面积不多,可以适当增添盆栽植物或者盆景。

⑧学校室外装修以中国传统的木石砖瓦为材料,细节亦要体现传统元素。

⑨做一些古代中国贤人志士的雕塑或者浮雕等。

(2)校园广播

学校广播在文化氛围的创造上具有非常重要的作用,在原有基础上做适当的改进,一是可以增加童声的经典释文诵读,二是多增加清新典雅的经典民族器乐曲,例如古筝、竹笛等等,让校园的空气里弥漫着传统民族音乐的韵味。

(3)校园节日与传统节日

传统节日与校园节日相结合,比如读书节、体育节、科技节、艺术节等等,均可以选择在和我国传统节日同步进行,做到互相结合和渗透。

(4)校园刊物和网站

学校出版《**报》,成立文学社,可以定期出版《**文集》,建立学校网站和论坛,可以以此作为传统文化教育的阵地。

(5)校园日常常规活动

①上课前学生诵读《三字经》、《弟子规》、诗词等,边诵读,边做好上课准备工作。

②课间将踢毽子、跳绳作为主要活动项目,还可以将其他的游

戏活动与经典诵读相结合,编排成有效可行且受学生喜爱的游戏。

④学校编排学生武术操,作为每天早上的早操必练项目,如同广播操一样。教师则可以练太极拳。

(6)挖掘整理本校传统历史文化底蕴

(7)办公日常用品等细节也注重于传统元素的渗透和结合。比如办公室里的布置可以悬挂一些国画书法作品、办公桌上的小型装饰摆设、学校簿本信纸等的设计、办公用品的选购等等细节问题。

2、以中华民族精神和传统美德为重点,开展丰富多彩的德育活动

第一是爱国主义精神,第二是自强不息的精神,第三是道德与修养,围绕这三点,以“做人,做中国人,做现代中国人”为指导,把《小学生日常行为规范》与《弟子规》紧密结合,在升旗仪式、班队会、大小型集体活动、传统节假日与校园节日以及日常行为管理中,走向社会,走进家庭,三位一体,全方位开展丰富多彩的德育活动。

3、结合新课程改革,开设传统文化课,并在各学科教学中渗透传统文化教育

结合新课程改革,以课堂教学为主渠道,各学科教学可以根据自己本学科的特点,适当予以渗透。在思想品德课中渗透优秀传统美德教育,在语文课教学中升华学生的情感,让学生感受优秀传统文化的博大精深,要从中汲取精华,在数学、科学学科教学中,注重传统文化资源的开发。要学习中国古代数学家、科学家的刻苦钻

研的精神,感受数学、科学传统文化的魅力,继承并发展优秀传统文化中蕴涵的数学哲理和科学思想,在音乐、美术学科中渗透情感教育、审美教育,提升学生审美能力等。

在地方课程和活动课程上下功夫,整合开设传统文化课,如经典诵读课、书法课、校史与地方历史课、围棋课、武术课、剪纸课,传统文化知识课等等,编撰传统文化教材,明确地方课和活动课的传统文化教育内容,利用地方课和活动课来进行传统文化教育。

4、精心选择我校传统文化教育有关重点元素,凸现我校传统文化教育特色。

元素一、经典诗文诵读。规定诵读篇目,实行诵读考级制度,打造书香校园。

元素二、大型武术操。人人会做武术操,天天必练武术操。

元素三、书法。开设书法课,使学生人人能写毛笔字。

元素四、跳绳、踢花毽。跳绳、踢毽子是我国独有的民族体育运动,不仅可以锻炼身体,也是一种优美的艺术表演,具有实用性和观赏性,应该加以挖掘整理继承发扬。

元素五、具有中华民族传统风格的校园建筑。

元素六、各种传统文化的特长兴趣小组及其成果,如国画、剪纸、民族器乐、围棋、象棋等等。

元素七、茶文化

茶文化是我国优秀的传统文化之一,具有鲜明的中国文化色彩,茶道是一种以茶为载体的生活礼仪,表现茶赋予人的一种生活方向

或方法,通过饮茶的方式,对人民进行礼法教育、道德修养的一种仪式,使人们在品茶过程中懂得的道理。它通过沏茶、赏茶、饮茶、增进友谊,美心修德,学习礼法,喝茶能静心、静神,有助于陶冶情操、去除杂念。茶文化内涵丰富,应该大力弘扬,并且可以作为我校的一大特色。

元素八、石文化。

石文化也是中国的传统文化,将地方特色与传统文化相结合,形成我校传统文化教育的石文化特色。

九、传统文化教育研究课题

总课题:新课程与弘扬传统文化的研究

分课题:传统文化的内涵与核心;

现代小学生对本民族文化了解的现状调查分析;

新教材所蕴含的本民族传统文化的挖掘和弘扬;

品味和积累祖国语言文字、积淀民族文化典籍的策略研究;

家乡传统文化的发掘与研究;

在新课标下弘扬民族文化的策略以及课堂教学模式的研究。

十、各学科各部门分别制定具体实施方案。

传统美德教案 篇6

一、指导思想:

以中华礼仪教育为切入点,以培育学生优秀的民族品质、民族精神、民族气节、高尚的民族情感,以及良好的民族礼仪为内容,以行为规范养成教育为重点,全方位,立体化对学生进行中华传统美德教育。

我校决定进一步推进中华传统美德教育工作。

二、实施原则:

1、坚持针对性、实效性原则。

对学生进行中华传统美德教育是站在学生终身发展的高度,站在对人的生命负责的高度,不是枯燥乏味的说教,不是应付形式的走过场,而是感悟一场场波澜壮阔的.生命历程,传承一部部生生不息的民族精神的过程,因此必须坚持针对性,实效性的原则。

2、坚持贴近社会实际、贴近现实生活、贴近高校学生的原则,为了使中华传统美德教育落到实处,收到实效,在活动中应尽量贴近学生实际,贴近学生生活,赋予传统美德以时代气息,体现时代精神。

3、坚持知与行相统一的原则。

我们对学生进行中华传统美德教育不能仅仅只停留在感知的阶段,更重要的是要关注学生的社会外显行为,要将这种认识化为一种自觉的行为,因此在教育过程中应坚持知与行的统一。

三、工作目标:

1、总目标:

以典型的重大节日为切入点,通过经典诵读活动,让学生了解、掌握中华民族传统美德知识,增强区别真善美与假恶丑的道德判断能力,不断学美德、行美德、创美德;提高学校德育的整体水平,推进德育内容系统化、科学化、特色化的建设。

2、培养目标以“感恩节”为主题,培养学生孝敬父母、尊重长辈、懂礼貌、讲文明。

以“法制教育”为主题,培养学生诚实守信、遵守诺言、知礼明礼。

以“爱祖国、爱家乡”为主题,培养学生忠心爱国、无私奉献、懂礼行礼。

四、活动的内容与形式

传统美德教案 篇7

一、指导思想

引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统美德,继承党的光荣革命传统,积极践行社会主义核心价值观,自觉将个人理想和祖国发展紧密联系起来,为实现中国梦而不断奋斗,努力成长为社会主义建设者和接班人。

二、活动主题

“少年传承中华传统美德”主旨在通过幼儿故事讲述的方式提高幼儿语言、肢体表达能力,引导他们学习了解中华传统美德,感受体验中华传统文化的'精髓和魅力,并从中汲取营养,自觉践行社会主义核心价值观。

三、活动时间

10月。

四、参加对象

中、大班全体幼儿及家长(中心+东六)

五、活动内容

各班可采取多种形式,通过幼儿故事讲述“弘扬中国传统美德”,提高幼儿的表达能力,引导幼儿学习、理解中国传统美德。

六、组织领导及活动要求

(一)高度重视,加强领导。

“少年传承中华传统美德”系列教育活动是20xx年幼儿园德育工作的重要组成部分,各班要高度重视并加强对系列活动的组织与协调,形成{}“学校主抓、幼儿参与、家长支持”的浓厚氛围。

(二)注重导向,严格把关。

各班要认真审核、严格把关,确保申报作品能够展示中华优秀传统美德、革命传统和社会主义核心价值观的内容,做到作品主题鲜明,思想观点正确,内容健康向上,上报的作品能代表本班水平。

(三)广泛宣传,营造氛围。

各班要广泛利用主题墙、宣传栏、校园网、微博、微信、学校公众号,对“少年传承中华传统美德”系列教育活动和各班活动开展情况持续宣传报道,营造浓厚氛围。

(四)积极参加,层层发动。

各班要主动搭建平台,鼓励学生积极参与系列活动。组织教师对专题活动进行评选,激发幼儿及家长的兴趣和参与的积极性,并按照参赛要求,按时上报学生作品参与学校评比。

七、赛事说明。

1.本次比赛分为初赛和决赛,各班在班举行初赛“人人皆参与,班班广讲述”时间自定。各班从初赛中选出1-2名初赛选手参加决赛,决赛地点实在小河中心幼儿园一楼多功能厅。

2.本次决赛活动由专家评委现场打分,依照得分情况评出不同奖项。本次奖项为一等奖、二等奖、三等奖。

传统美德教案 篇8

一、辅导理念:

随着物质生活水平的不断提高,信息高速公路的飞快发展,外来文化及思想影响着这一代人。拜金主义、享乐主义、极端主义思想在学生中有所表现。为此上级提出了要加大力度对学生进行思想品德的教育,针对我班级的实际情况设计了本次主题班会。

二、辅导目标:

“道德之美”主题活动,旨弘扬中华民族传统美德。本主题班会通过一系列的活动,化抽象为具体,结合学生的生活实际,深化道德教育,促进学生良好道德品质的早日形成。

三、辅导策略:

本主题班会以《小公民道德规范》、《礼仪常规》等为依据,结合生活实际,通过小品、讨论、个人心理等一系列活动,让学生在轻松活跃的气氛中得到教育,形成良好的道德品质。

四、辅导过程

(一)班主任谈话:

同学们,我们中华民族是一个“礼仪之邦”,有着悠久的历史,灿烂的文化,有着数千年流传发展下来的传统美德。作为炎黄子孙,我们应该继承和发扬我们祖先的传统美德,使我们的祖国永远保持“礼仪之邦”的美称。

最近学校开展了“美德之美”主题活动,是希望大家进一步学习我们的传统美德,把中华民族的传统美德记在心中,并付诸行动,在日常的行为中养成良好的道德品质。

我们今天的主题班会,是针对最近开展这次活动以来在同学中出现的一些问题进行讨论,并对我们这段时间的学习活动做一次总结。

(二)开始活动

1、检查学生掌握美德内容情况。

出示问题:1)你知道中华传统美德有哪些内容吗?

2)你知道什么是“五心”和“五会”吗?

(学生回答,老师适当加以补充、点拨)

小结:看来在这段时间里的确学了不少有关美德的内容。只是不知道大家对这些内容是不是真的理解和掌握。下面请大家观看一组小品,然后来谈谈自己的看法。

2、看小品,舒己见

小品一、《升国旗》

甲、乙、丙参加升旗仪式。乙、丙在下面小声说笑。甲制止他们。乙、丙不接受甲的批评,还说甲是假正经。

议论一、甲是假正经吗?为什么?

(学生议论,老师点拨:A、国旗是祖国的象征,是神圣的。

B、升国旗的时候,公民要肃立敬礼。

C、尊敬国旗是爱国的表现。)

小结:国旗是祖国的象征,我们热爱祖国,应该从这些看似小事,而实际是严肃的事情做起。 小品二、《做作业》

甲、乙、丙、丁正在做作业。他们每个人对待做作业的态度各不相同。甲聪明,对作业马虎应付,因为喜欢踢足球而常忘了完成作业;乙基础差,能虚心向学;丙乐于帮助基础差的丁,看不惯甲的做法,批评甲的时候语气太刻薄;丁学习认真,乐于帮助别人,敢于指出同学的缺点。

议论二:你认为他们四个人的言行怎样?谁表现得最好?其他三位同学哪些地方好?哪些做得不够好?为什么?

(学生议论,老师相机点拨)

小结:说得好!我们要认真学习,学会合理安排时间,要乐于助人,不要自高自大,更不可以出口伤人,一旦发现自己有错,要勇于改正自己的缺点。

小品三、《零用钱》

课间十分钟,甲、乙、丙三人在各自的座位上,一边吃糖果,一边围绕零用钱展开话题。甲家

庭富有,平时父母给得多,他花得也多,出手爽快大方;乙家庭管得严,平时少零用钱,他很羡慕甲;丙为了零用钱经常找理由骗父母,想父母要钱花。

议论三:他们三个人这样做对吗?错在哪里?谈谈你对储蓄的'认识。

(同学议论,老师根据议论相机点评)

小结:我们应该合理地用零用钱,勤俭节约是一种美德。还要注意,随手乱扔垃圾是不好的行为。

小品四、《孝父母》

放学了,甲、乙、丙、丁走在一起,他们一边走一边议论,什么是孝敬父母。甲认为考试成绩好句是报答父母养育之恩;乙认为父母怎么说,他就怎么做,就是孝敬父母;丙认为孝敬父母是张大以后的事;丁孝敬父母要讲条件,如果父母让他开心,他就孝敬他们,如果批评他,他就不理父母。

议论四:他们四个对不对?为什么?

(同学议论,老师相机点评)

小结:我们应该从小养成关心、体贴父母的好习惯。要从日常生活中的小事做起。要正确对待父母的批评,有错就改。正如《小公民道德规范》要求的那样,孝敬父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动,做父母的小帮手。

总结过渡:看来这段时间通过学习,同学们的知识有所长进,学了不少的美德内容,也提高了识别是非的能力。我们的认识的提高了,那我们的行为有没有跟认识同步呢?请大家来谈谈。

3、说好事,表先进

(实物投影出示问题)

问题:在我们身边,最近发生了哪些好人好事?他们哪些举动体现了良好的道德品质? (同学们踊跃发言,表扬最近班级中发生的好人好事。)

小结:从同学们的汇报中,可以看出,同学们这段时间来的行为表现很好。

过渡:我们不但要继承和发扬祖先的优良传统,在日常的生活中培养良好的道德品质,而且要把这些美德牢牢地记在心里。接下来大家轻松一下,请欣赏快板《美德在我心中》

(三)总结全课,延伸教育

同学们,一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事。一个人做一次好人并不难,难的是一辈子做好人。每个人都希望自己的行为受到人家的肯定,都希望自己是一个“好人”,那么,请大家记住,生活时时都在考验我们的意志,请大家在日常生活中用自己的行动去证明自己,把中华民族的传统美德发扬下去。

(四)宣布班会结束

五、辅导效果:

本次班会通过小品、议论、快板、歌舞等一系列活动,让学生在轻松活跃的气氛中得到教育,辅导过程能按照预期设计进行,全体同学都能积极参与活动,突出了学生的主体地位,学生的心理品质都获得了不同程度的提升,达到了预期的效果。

传统美德教案 篇9

[教学内容]

人教版九年级《思想品德》第五课第一框《灿烂的中华文化》。

[教学目标]

1、情感、态度和价值观目标:增强对中华文化的认同感和归属感,自觉弘扬中华传统美德。

2、能力目标:具有把握中华文化基本特点的能力、感受中华文化的能力和以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。

3、知识目标:知道我国各族人民共同创造了灿烂的中华文化,中华文化总的特点、地位及其影响,了解中华传统美德的主要表现,明确中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

[教学重难点]

1、教学重点:继承和发扬中华传统美德。

2、教学难点:中华文化特点和作用。

[教学过程]

导入新课

多媒体显示仰韶文化遗址和大汶口文化遗址的图片。

教师:仰韶文化是黄河中游地区重要的新石器时代文化。因1921年在河南省三门峡市渑池县仰韶村被发现故被命名为仰韶文化,但仰韶文化的中心是陕西华山。大汶口文化是中国黄河下游地区的新石器时代文化,于1959年首次发现并进行发掘,考定为新石器时代晚期遗存。仰韶文化和大汶口文化是中国最重要的原始文化。灿烂的中华文化正是从仰韶文化和大汶口文化发展而来的。那么,中华文化有何特点和作用?中华传统美德主要表现在哪些方面?这就是今天我们要学习的内容《灿烂的中华文化》。

多媒体显示:灿烂的中华文化

合作探究

多媒体显示:七嘴八舌:提到中华文化,你还会想到什么?

学生回答。

多媒体显示穿着旗袍的女孩子、一群人打太极拳、万里长城、京剧剧照、故宫博物院的图片。

教师:中华文化并不神秘,它其实就在我们的一言一行之中,体现在我们生活的方方面面,如风俗习惯、语言文字、民居建筑等。那么,中华文化是由谁创造的呢?

多媒体显示:各抒己见:有人认为,灿烂的中华文化是由英雄人物创造的。这种观点是否正确?为什么?

学生讨论并回答上述问题。

多媒体显示:中国各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。

教师:大家能说出中华文化的代表人物及其成就吗?

学生回答。

多媒体显示:

中华文化的代表人物及其主要成就

代表人物主要成就思想家孔子整理《诗》《书》,编订《春秋》军事家孙武著有《孙子兵法》文学家曹雪芹著有《红楼梦》教师:由此可见,中华文化博大精深。那么,中华文化的博大精深表现在哪些方面呢?

多媒体显示:说一说:中华文化博大精深表现在哪些方面?

学生回答。

多媒体分别显示:独具特色的语言文字(配甲骨文和中国书法图片)、浩如烟海的文化典籍(配具有代表性的中国文化典籍的图片)、名扬世界的科技工艺(配地动仪、编钟等图片)、异彩纷呈的文学艺术(配《全唐诗》《西游记》等书的封面图片)、充满智慧的中国哲学(配老子的画像和《中国哲学史》的封面图片)、完备而深刻的道德伦理(配社会主义荣辱观的内容)。

教师:中华文化既是博大精深的,也是源远流长的。

多媒体显示:说一说:为什么说中华文化源远流长?

学生回答。

多媒体显示:几千年来,中华文明虽历经沧桑,饱受磨难,却绵延不绝,历久弥新。中华文明是世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。

教师:现在,我们就能归纳出中华文化总的特点。

多媒体显示:说一说:中华文化总的特点是什么?

学生回答。

多媒体显示:源远流长、博大精深。

教师:大家知道中华文化在世界文化中的地位储藏影响吗?

多媒体显示:说一说:中华文化在世界文化中的地位及其影响如何?

学生回答:

多媒体显示:中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩,是中华民族生生不息、团结奋进的`不竭动力,是中华民族共有的精神家园。

中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响,而且对推动世界文化的发展产生了重大的影响。

教师:下面,我们来看几个历史典故。

多媒体显示“苏武牧羊”的图片,并显示以下文字:苏武牧羊的典故蕴含了什么传统美德?

学生:热爱祖国。

多媒体显示“徙木为信”的图片,并显示以下文字:徙木为信的典故蕴含了什么传统美德?

学生:诚实守信。

多媒体显示“负荆请罪”的图片,并显示以下文字:负荆请罪的典故蕴含了什么传统美德?

学生:宽以待人。

教师:我们中华民族在自己的发展历程中,在创造灿烂的中华文化的同时,也形成了代代相传的美德。同学们能说一说中华传统美德表现在哪些方面吗?

多媒体显示:七嘴八舌:列举中华民族的传统美德。

学生回答。

多媒体显示:敬业乐群、公而忘私的奉献精神,天下兴亡、匹夫有责的爱国情操;先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣;自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气;富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气;鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范;厚德载物、道济天下的广阔胸襟;奋不顾身、舍生取义的英雄气概;大道之行、天下为公的社会理想等。

教师:我们来看一些体现中华传统美德的名言警句。

多媒体显示:

体现中华传统美德的名言警句:

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(崇尚气节)

苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。(热爱祖国)

老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。(尊老爱幼)

满招损,谦受益。(谦虚谨慎)

历览前贤国与事,成由勤俭败由奢。(勤俭节约)

教人治己,皆宜以正直为先。(为人正直)

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。(勤奋学习)

君子一言,驷马难追。(诚实守信)

教师:我们不仅要了解中华传统美德的内容,还要继承和发扬中华传统美德。

多媒体显示:说一说:我们为什么要继承和发扬中华传统美德?

学生回答。

多媒体显示:因为中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想,是中华民族宝贵的精神财富。

教师:中华传统美德的内容是一成不变的吗?

多媒体显示:议一议:有人认为,中华传统美德是传统道德的精华,它的内容和形式永远也不会发生变化。这种观点是否正确?简述理由。

学生讨论并回答上述问题。

多媒体显示:中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。随着时代和实践的发展,中华传统美德的内容形式会更加丰富。

课堂小结

教师:请大家将今天学习的内容进行小结。

多媒体显示:

课堂小结

中华文化总的特点是源远流长、博大精深。

中华文化的地位及其影响:中华文化是世界文化大花园中的一朵璀璨的奇葩。它不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响,而且对人类进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想,是中华民族宝贵的精神财富。因此,我们要和发扬中华传统美德。

传统美德教案 篇10

一、指导思想:

以中华礼仪教育为切入点,以培育学生优秀的民族品质、民族精神、民族气节、高尚的民族情感,以及良好的民族礼仪为内容,以行为规范养成教育为重点,全方位,立体化对学生进行中华传统美德教育。我校决定进一步推进中华传统美德教育工作。

二、实施原则

1、坚持针对性、实效性原则。对学生进行中华传统美德教育是站在学生终身发展的高度,站在对人的生命负责的高度,不是枯燥乏味的说教,不是应付形式的走过场,而是感悟一场场波澜壮阔的生命历程,传承一部部生生不息的民族精神的过程,因此必须坚持针对性,实效性的原则。

2、坚持贴近社会实际、贴近现实生活、贴近高校学生的原则,为了使中华传统美德教育落到实处,收到实效,在活动中应尽量贴近学生实际,贴近学生生活,赋予传统美德以时代气息,体现时代精神。

3、坚持知与行相统一的原则。我们对学生进行中华传统美德教育不能仅仅只停留在感知的阶段,更重要的是要关注学生的社会外显行为,要将这种认识化为一种自觉的行为,因此在教育过程中应坚持知与行的统一。

三、工作目标。

1、总目标:以“孝、诚、敏、忠、礼”为切入点,通过经典诵读活动,让学生了解、掌握中华民族传统美德知识,增强区别真善美与假恶丑的道德判断能力,不断学美德、行美德、创美德;提高学校德育的整体水平,推进德育内容系统化、科学化、特色化的建设。

2、培养目标

以“孝”、“礼”为主题,培养学生孝敬父母、尊重长辈、懂礼貌、讲文明。

以“诚”、“礼”为主题,培养学生诚实守信、遵守诺言、知礼明礼。

以“忠”、“礼”为主题,培养学生忠心爱国、无私奉献、懂礼行礼。

以“敏”、“礼”为主题,培养学生勤奋努力、聪明乐观、明礼行礼。

四、活动的内容与形式

(一)加强领导和理论学习,形成共识

1、成立中华传统美德教育领导小组。

组长:

成员:

2、加强传统美德教育师资队伍建设。教师在弘扬、继承中华民族传统美德教育中起着骨干、主导和示范作用,是传统美德教育重要的保障机制。全体教师和辅导员都应参与其中来共同开发研究这一宏大的工程。

(二)立足主阵地找准突破口,扎实开展传统美德教育。

对学生进行中华传统美德教育,必须找准切入点,形成以点带面,以面成体的全方位、立体化的教育动态链。根据学校实际,经反复论证我们选定以“孝、诚、敏、忠、礼”作为对学生进行中华传统美德教育的突破口,从学生实际出发,从身边的每一件小事出发,循序渐进地去达到我们制定的培养目标。

1、学校是学生接受教育的主阵地,课堂是学生接受思想道德教育的主渠道,因此,组长应组织全组教师充分挖掘教材中的传统美德素材,将传统美德教育渗透到各科教学之中,贯穿于教学的.全过程,做到紧扣教材、自然进行、点滴渗透、细雨润物、潜移默化。

2、将中华传统美德教育融入校园文化建设。开发楼道文化建设,采取多种形式以中华传统美德教育为主题,利用班会时间集体讨论学习。

3、开展“五个一”活动。每两周上一节德育课;每月评选一次礼仪天使;每月举行一次日常礼仪规范大检查;每学期评选一次美德之星;每学期举行一次美德征文比赛。

4、通过经典诵读活动,感受中华传统美德,诵读《弟子规》,帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为学生的一生提供营养。

5、各班结合自己的专业特点开展富有特色的美德教育活动,如“美德日记”、“诚信调查”等。

(三)联系社会生活实际,深化传统美德教育。

对学生进行传统美德教育,不能只局限于学校、课堂,更应走出去,深入社会,贴近生活,贵在践行,难在持久。

1、每学期至少两次深入德育基地开展活动。到烈士陵园扫墓,接受艰苦奋斗的革命传统教育;看望孤寡老人,接受尊老爱幼教育。

2、号召全体学生积极参与社会公益活动,如爱心捐助活动、安全教育日到街道发放交通常规宣传单等,培养学生奉献精神和礼仪常识。

3、组织学生开展“五个一”活动,要求学生每天自查一次不雅行为;每天向师长说一句体贴性的话;每周搜集一篇美德故事;每月向师长做一件侍奉性的事;每学期给亲朋好友写一封信,向他们反映自己的学习、思想生活情况,交流感情。

传统美德教案 篇11

加强领导和理论学习,形成共识

1、成立中华传统美德教育领导小组。

组长:

副组长:

2、加强传统美德教育师资队伍建设。

教师在弘扬、继承中华民族传统美德教育中起着骨干、主导和示范作用,是传统美德教育重要的保障机制。

全体教师和辅导员都应参与其中来共同开发研究这一宏大的工程。

(二)立足主阵地找准突破口,扎实开展传统美德教育。

对学生进行中华传统美德教育,必须找准切入点,形成以点带面,以面成体的全方位、立体化的教育动态链。

根据学校实际,我们对学生进行中华传统美德教育的突破口,从学生实际出发,从身边的每一件小事出发,循序渐进地去达到我们制定的培养目标。

1、学校是学生接受教育的主阵地,课堂是学生接受思想道德教育的主渠道,因此,组长应组织全组教师充分挖掘教材中的传统美德素材,将传统美德教育渗透到各科教学之中,贯穿于教学的.全过程,做到紧扣教材、自然进行、点滴渗透、细雨润物、潜移默化。

2、将中华传统美德教育融入校园文化建设。

开发少先队文化建设,采取多种形式以中华传统美德教育为主题,利用班会时间集体讨论学习。

3、开展有效实施活动。

每学期举行一次美德征文比赛。

4、通过经典诵读活动,感受中华传统美德,教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为学生的一生提供营养。

5、各班结合自己的专业特点开展富有特色的美德教育活。

(三)联系社会生活实际,深化传统美德教育。

对学生进行传统美德教育,不能只局限于学校、课堂,更应走出去,贴近生活,贵在践行,难在持久。

1、每学期深入德育基地开展活动。

2、号召全体学生积极参与社会公益活动,如爱心捐助活动、安全教育日到街道发放交通常规宣传单等,培养学生奉献精神和礼仪常识。

传统美德教案 篇12

为进一步加强我校未成年人思想道德建设,推动社会主义核心价值体系建设,深化“做一个有道德的人”主题实践活动,在我校同学身边树立一批学习榜样,让我校未成年人在学习教育实践活动中接受激励、陶冶和锻炼,经行政会议决定在全校广泛开展第二届花山中学“美德少年”评选活动,现将有关事项通知如下:

一、指导思想

以建设社会主义核心价值体系为根本,树立社会主义荣辱观,建立和完善符合传统美德和时代精神的道德行为规范,大力宣传近年来我校学生的思想道德建设的成效和经验,在我校学生中营造追求先进、崇尚先进、学习先进的浓厚氛围。通过树我们身边的先进典型,推动我校学生积极参与到“做一个有道德的人”实践活动中,营造文明和谐的社会氛围。

二、组织机构

主办:xx中学德育处

协助:初一、二、三级,团委,学生会。

三、评选标准

第二届花山中学“美德少年”评选的基本标准是:爱家爱国,诚实守信,自立自强,积极进取,富有活力,具有较强社会责任感和鲜明时代特色的德、智、体、美、劳全面发展的少年。主要包括五类:

1.勤俭自强美德少年(3名):不挑吃穿、不乱花钱、不盲目攀比,养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯;树立远大志向,具有脚踏实地、百折不挠、坚忍不拔、不畏困难的品质,勤奋学习,艰苦奋斗,向着崇高的'理想迈进。

2.助人为乐美德少年(3名):热心公益,主动参加社会志愿服务活动,利用假期为孤寡老人、残疾人和军烈属等生活困难人员提供服务;主动投身社区建设,参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动。

3.诚实守信美德少年(3名):遵纪守法,拾金不昧,无私奉献,坚持诚信做事,得到家长、老师、同学们的一致肯定。

4.尊老爱幼美德少年(3名):孝敬父母、尊敬长辈,理解父母、感恩父母;在同学中主动结对互助、交心谈心、补习功课、帮助有困难的同学。

5.勤奋好学美德少年(3名):勤奋向上,品学兼优,态度端正,刻苦钻研,全面发展。

四、评选对象和范围

凡花山中学学生,具有以上方面或某一方面突出事迹,能够带动他人的优秀少年均可参加评选。

五、评选步骤和方法

整个评选活动原则上采用各级评选、逐级推荐的办法,学校行政会议确认和公示相结合的方式进行。

(一)制定活动方案(第13周)。各级要广泛发动学生开展“美德少年”评选活动。

(二)宣传发动(第14周)。宣传发动广大学生积极参与“美德少年”评选活动,并认真做好活动的组织工作。

(三)广泛推荐申报(第15周)。各级认真筛选,做好推荐工作,各级按每类“美德少年”向德育处推荐1名候选人,并填写好“美德少年”推荐评审表(见附件),于12月13日前上报学校德育处。

(四)公示(12月18日):德育处在汇总各级推荐情况后,学校行政会议审核确定正式候选人,并将候选人的基本情况进行公示宣传。

(五)表彰奖励(元旦文艺演出)。最后确定第二届花山中学“美德少年”名单(共5类,每类3人,共15人),并在元旦文艺演出时进行表彰奖励。

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