【#实用文# #暑期教师研修总结报告收藏6篇#】总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如静下心来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编收集整理的2024年暑期教师研修培训总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
如春风化雨,桃李芳菲,在意犹未尽中我参加的“国培计划”网上研修已接近尾声,回顾培训期间的点点滴滴,我感触颇深,平台提供给了我开阔的视野和丰富的精神食粮,一个多月的培训学习,是我观念上的洗礼,知识上的提高,理论上的升华。以下是我的一些体会:
首先专家们的讲座高屋建瓴。在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个模块视频,通过学习使我了解到《品德与生活》、《品德与社会》课改十年专家老师们为此而付出的艰辛和努力,为今后品生与品社的教学发展指明了方向。培训的内容都是当前教师实际教学当中的热点、难点问题如:如何整体把握课程目标和设计教学目标、如何创设教学情境、如何引导学生自主学习和独立思考、如何因地制宜地拓展教学空间、如何实施评价等,这些都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。
其次要做到学以致用。通过学习很好地解决了我在教学过程中一些感到束手无策的问题,也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。专家老师们反复强调课堂要以儿童为主,教师适时引导的教学方式,给他们创设适宜的情景,把空间让给孩子,让他们的思绪自由发挥,通过课程实践,确实收到了意想不到的效果。同时通过与专家的在线互动交流,专家的'真知灼见与精辟见解及精彩点评,让我有意想不到的收获。
最后我将带着“国培计划”送给我的这份沉甸甸的收获和我的坚定信念以及满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,更新自己的教育理念,向着更高的目标迈进。
滨城区梁才实验幼儿园王芹芹通过这次培训工作,为我搭建了一个良好学习的平台,我认真听了各位专家老师的课,还认真做了记录,并及时做了点评。他们的教学方法各有所长,有许多值得探讨和借鉴的部分。
我个人认为我从思想深处到树立育人理念上,更深层次的理解“教育要适应自然的原则,追随幼儿的天性。”这句话在幼儿教育中的真正内涵,同时,拓展了我的视野,打开了我的思路,增强了许多知识和技能。
一、专家导航,理念与实践的结合做现代创新型幼儿教师应具有以下五点:
1教师要有较高的思想素质和专业水平,创新的教育理念。
2幼儿教师要有丰富的科学育儿知识,掌握儿童心理发展特征,合理制定教育目标。
3教师要有敬业精神、爱园如家、乐于奉献及良好的心理素质,对幼儿做到三心即爱心、耐心、细心教育。
4有职业幸福感,以好心态、佳状态、高姿态干工作。5幼儿教师应具有较强的语言沟通能力和管理艺术,做孩子的示范引领者。
二、教师互动,缩短了距离的差距
这次的网络远程研修课程学习,给我们提供一个多样化的学习平台,是对教育观念的不断更新,也是对教育教学(此文来自)方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学(此文来自)过程中存在许多不足,也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
三、相信孩子,让孩子有了自由的空间
教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。同时,教师要“解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间”,给他们想、做、说的`机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的机会,让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说。这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。这次的远程网络研修,就让我深深感受到网络的方便和快捷,感受到科技的进步给我们带来学习的方便。
我将充分利用这次学习机会,在提高自己的理论修养和教学水平,让自己受益的同时,更好的将远程教育应用到我们的教育教学(此文来自)活动中。知识就是力量,感谢远程研修这个平台,给了我学习的机会,让我又收获了好多重要的知识,我会继续努力!真诚感谢
我有幸参加了教师远程研修教育培训,这次远程研修培训实第一次实行了网络教育培训,我们在自己的家就能聆听到专家的讲座,通过听讲座、看视频和教程的设计以及学习讨论,掌握了更深层次的知识,大大开阔了我的视野,丰富了我的教学知识,为今后的幼儿教育打下了坚实的基础。远程研修教育即将结束,在这忙碌而用充实的六天里,我学到了很多东西。
1、远程研修,拓宽了我们基层教师参与培训的途径
作为一名基层幼教老师,我们的培训是有限的,甚至是很少得,这次远程研修教育,是我们多了一次参与培训的机会,对提高自身知识水平,增强自己的教学理念都有着非常重大的意义。通过网络这个平台,我们在轻松学习的同时,也提升了自己的计算机知识,创新教学是前所未有的,从理念和形式都有了很大的进步,教学内容丰富,题材形式多样,驾驭效果明显。特别是各级教育专家的专题讲座,是我受益匪浅。这次培训学习,我的`教学理论有所提高,教学技艺有所增长,收获很大。
2、远程研修,促进了我们教学理念的不断提升
在远程研修过程中,通过细心聆听教育专家的讲座,高级教师的教学经验之谈,是我学到了更多更丰富的教学知识,在一定程度上,对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用,为我树立了良好的教学理念,尤其是专家详尽细致讲解,教学点的切入,最后的教学结尾,是我深深体会到了,教学的传授过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验,这些都是我要学习的典范,也是我今后教学中不可或缺的宝贵财富。
3、远程研修,拓宽了我们教学知识的视野
远程研修搭建的这个学习平台,使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中,虽然只有短短的六天时间,我还是认真地学习着,研究着,讨论着,从中汲取营养。在评比对照中了解更多的知识点,掌握切合自身实际的教学教研,对提升自己的教学能力积淀了丰厚的基础。通过学习,不断完善自己,强化自己,提高自己,让自己在教学理念上升到一个更高的层次。
4、远程研修,激励着自己的教学工作再上新台阶
短短的培训即将结束了,留给自己的是一种激励,是精神,我要在今后的工作中不断改进自己,在教学中不断完善自己,在幼教工作中不断丰富自己,使自己在今后的幼教工作有新的创新,教学事业再上新的台阶。
总之,在今后的教学教育工作中,我会更加珍惜每一次教育培训,利用学习的机会,创造出自己美好的幼教事业
在这个炎炎夏日,我参加了一场为期一个月的暑期教师研修活动。这次研修对我来说是一次难得的学习机会,让我在教育的道路上又迈出了坚实的一步。
研修期间,我深入学习了教育心理学、课程设计、课堂管理等多个方面的知识。这些理论知识为我提供了更广阔的'视野和更深入的思考。我意识到,教育不仅仅是传授知识,更是培养学生的综合素质和终身学习的能力。因此,我在教学中更加注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
在教学方法上,我也有了新的突破。通过研修活动,我学会了运用更多的教学方法和手段,如情景教学、游戏教学等。这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性,让他们更积极地参与到课堂中来。同时,我也更加注重与学生的互动和交流,努力营造一个轻松、愉快的学习氛围。
除了教学方面的收获,这次研修还让我感受到了团队的力量。在小组活动中,我们相互协作、共同进步。每个人都发挥自己的长处,为团队的成功贡献自己的力量。这种团队精神也让我更加珍惜与同事之间的合作和友谊。
通过这次研修,我深刻认识到自己在教学中的不足和需要改进的地方。我将继续努力学习、不断进步,为学生们提供更好的教育服务。同时,我也希望能够在未来的教学中,更加注重培养学生的综合素质和终身学习的能力,让他们在未来的道路上更加自信、更加成功。
我非常荣幸参加了小学教师研修培训活动,机会难得,所以非常珍惜。这次培训精彩纷呈;还有耐人寻味无穷的经验之谈。丰富了我们这些在职一线教师学识,同时也向我们提出了新的挑战。
在网络工作室中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。听了老师的讲座,我进一步体会到了参与的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义,在学习中,多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率。最使我体会最深的是小学语文的艺术性,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引学生,达到事半功倍的效果。其次,教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。
让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟,激发了我探索语文教育中美育因素的兴趣,同时听在教学中听学生读书,也是在享受一种美。特别是学习新课标,让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识,为自己理清了各学段的教学思路。通过对“小学语文教学实用信息技术”的培训,我明白了多媒体辅助教学的重要性,学会了制作简单的课件及如何在课件中加入影片、动画等。通过教授的指导,我对新课程小学语文教育有了新的认识,对备课有了更深入的了解,对说课、评课有了更全面的认识,为自己在教学中遇到的'许多困惑寻找到了答案。
一是如何挤出时间参加网上学习,接受专家的指导,我想这是大家都会遇到的一个重要问题。在职一线教师,大多有了自己的家庭,白天在学校尽职尽责的教书育人,晚间回到家还有繁重的家务,坚持网上的学习的确很不容易。相对而言我年轻,孩子又不在身边,有优势,在注册之初就为自己制定了学习计划,每天坚持学习三小时,坚持记好笔记,收集课程内容相关资料;同时着手为自己研修主题的撰写做好知识、理论、素材的准备。
二是如何解决好工作与学习的矛盾。我是一名语文教师兼班主任,经常的加班,又要备课、批改作业、辅导差生,又要参加学校的各项活动。但是,时间是挤出来的,我尽力运用零散的时间,进行学习。我切实体会到,我们学员需要不断提高学习的自律性,才能有所收益。
我觉得这次研修是最有效的,是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶,让语文课使校园溢满书香。
经过学习,我认识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学。那么,在教学中如何来提高课堂的有效性呢?通过反思自己平时在教学中存在的一些问题,我认为应当从以下几个方面去努力。
第一,改变教学观念和教学方式。排除由于教师讲得过量、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题,逐渐解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
第二,认真学习校本培训。反思自己的教学,发觉自己在很多情形下,自己对课标与课本的学习与研究还不足,这样就影响和制约了课堂驾驭能力,课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。
第三,认真备课,特别要认真备学生。平时自己在备课时,只习惯于备教学内容,而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌控情形,不去研究学生的个体差异,一切从本本动身,课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起。
第四,认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中,常常发觉自己所提的问题本身就有问题,无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂,这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间,也影响了课堂教学效率的提高。因此,今后要高效地完成课堂教学任务,就必须重视对课堂提问的研究,所提的问题必须是有价值的、有启示性的、有一定难度的,全部课堂的问题设计必须遵守循序渐进的`原则。
第五,加强对课堂节奏的掌控和管理。课堂上,有时给学生提出问题,学生还没来得及摸索,就立刻要求其回答,这样不仅浪费了学生课堂摸索的时间,而且有效性很差。这种情势主义的教学方式使无效劳动充斥课堂,严重影响了课堂教学的效率。有时让学生浏览课文、讨论、交换、做巩固练习等,不提任何时间和标准的要求,学生漫无目的地浏览与交换,课堂组织疏松,时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求,学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干,这样,学生就失去了教师的有效指导。因此,要给学生一定的摸索时间和思维空间,要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”。
因此,我们必须立足于学生,让学生积极参与学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而到达优质高效的课堂教学这一终究目标。
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