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教学设计六个基本环节(集锦2篇)

教学设计六个基本环节(集锦2篇)

格式:DOC上传日期:2024-09-07

教学设计六个基本环节(集锦2篇)

2024-09-07 15:21:47

教学设计六个基本环节 篇1

根据本学期区英语教研室工作安排,10月22日我校将与宝塔、淳溪小学三校进行协作区交流活动。为了进一步提高我校英语教师的课堂教学能力,展示一节精彩的'英语课,同时结合我校英语教研组的计划,决定举行英语四年级新教材对话板块教学设计评选活动。现将有关事项通知如下:

一、参赛对象:

全体英语教师。

二、活动内容与方式:

1. 主要针对译林版义务教育教科书英语四年级上册的Unit 5 Our new home内容进行设计,课型为对话教学:Story time,1课时内容。

2. 参赛教学设计以Word文档为主,辅助教学PPT课件内容。具体包含内容参见附件。

3. 格式要求:⑴所有参赛教学设计须采用统一的“教学设计模板”(见附件),提交纸质稿和电子稿(Word文档文件及辅助电子课件);⑵页面设置请使用A4纸,行距为20磅,正文用五号宋体;英文用Times New Roman五号字体。

4. 10月8—9日用压缩文件形式将参赛作品发送给教研组长,邮箱:1111111111@163.com。QQ:1111111。

5. 10月10日进行现场教学设计展示评比活动,每位参赛老师根据PPT课件阐述各自教学设计。请各位英语教师及时安排好课务,准时参加活动。

三、活动要求:

1. 教案的编写要充分体现新课标理念,符合英语学科特点。教学目标的设定应多个维度全面考虑;教学方法应注重学法的指导,激励评价;教学过程注重创设情境引导学生学习,重视组织学生自主、互动式的学习活动,以及引导学生交流,评价。

2. 参赛教学设计须为作者本人原创,严禁抄袭,如借鉴他人研究成果必须标明出处。凡发现有雷同作品,取消参赛资格。

3. 评审由全体英语老师共同参与互评,并要求经验丰富的李玉堂老师进行点评指导。评审组坚持公开、公正,本次评选设定一等奖、二等奖、三等奖。

附件

参赛作品基本信息

作者姓名 学 校

设计主题

1.教学内容分析

2. 教学目标分析

3. 教学重点、难点分析

教学重点:

教学难点:

4. 教学过程设计(注意:每一教学步骤后要说明设计意图)

步骤1:

设计意图:

步骤2:

设计意图:

步骤3:

设计意图

5. 教学板书设计

6.教学评价设计

评价内容:

评价方法:

教学设计六个基本环节 篇2

为提高教师教学设计能力和课件制作水平,促进教师专业发展,深化课程改革,学校决定举行优质教学设计评比活动。

一、活动对象

全校各学科专任教师

二、活动时间

20xx年12月

三、活动要求

1、教案要求

教案应该力求体现“三性一特色”,即:规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。

(1)规范性

教学目标:体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。

目标制定的依据:学情分析、教材分析

教学重点、难点:重点突出、难点突破。

课时设计:课时安排要求合理。

教学策略:教学方法及教学媒体。

教学过程:教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。

板书设计:新颖、明确、简洁。

课后小结:思得、思失、思改。

(2)科学性

(1)教学目标明确,重点、难点突出,教材分析透彻,语言准确,切合教材和学生实际。

(2)教案中既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性、多样化。

(3)先进性

(1)教案能很好地反映本学科的知识特点,适时对学生进行思想教育,做到教书育人有机结合。

(2)能恰当合理地使用现代教育技术手段,以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式,体现课改的基本理念。

(3)教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养,教学过程能体现师生互动的活动空间,并能注重学生的个性发展。

(4 )突出课改特色

①合作学习 ②自主学习 ③探究学习 ④信息技术与学科整合 ⑤增强德育教育实效性

2、作品必须是原创的。

3、将作品压缩打包发至学校教研邮箱lphhzxjy@163。com。

四、评比及设奖办法

1、由抽调教师组成评委小组秉着公平、公正的.原则严格按照《优质教学设计评比标准》对参评作品打分,按得分高低评定获奖等次。

2、评选优秀课件设计一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干名,并对获奖教师予以奖励。

优秀教案评比标准

1、(20分)书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。

2、(20分)教学设计能体现教学全过程,对课堂教学有很好的指导作用。

3、(20分)教学目的明确,重点、难点突出,教材分析透彻,语言准确,切合教材和学生实际。

4、(15分)教案中既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的灵活性。

5、(15分)以学生为主体,突出自主性、合作性、探究性学习方式,体现课改的基本理念。

6、(10分)能恰当合理地使用现代教育技术手段。

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