科学观察日记

【#实用文# #科学观察日记(实用12篇)#】在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的科学小实验作文，欢迎大家分享。

科学观察日记 篇1

我最喜欢吃的蔬菜有大白菜、西红柿、白萝卜、黄瓜等等，其中我最喜欢吃的就数黄瓜了。它长的长长的，像一个长式的冬瓜，有的长得像弯弯的小桥，还有得像弯弯的月牙。手摸上去表面是凹凸不平的，浑身长满了小刺儿，像爸爸脸上的胡子。

每年初夏的时候，黄瓜藤上挂满了“小毛头”，像一个个活泼的娃娃，实在可爱。可仔细一看，它们都长满了一个个小疙瘩，像鸡皮疙瘩，又像鳄鱼的皮肤。一个星期后黄瓜渐渐地长大了，有香肠那么粗了，它们的身上就长出了淡绿色条纹。雨水冲洗后，黄瓜油亮亮的，显得很可爱。又过了一个月，黄瓜就有我下手臂那么粗了，颜色也渐渐的由淡变得深绿色了，闻上去还会有一股淡淡的清香好闻极了。

我最喜欢夏天里吃着奶奶做的拍黄瓜，奶奶做的拍黄瓜那可是一道美味佳肴。她先把黄瓜给切段，再将段拍碎装入盘，紧接着在上面撒上各种调料有：白糖、少许盐、花生米、香油、醋等，最后放置几分钟就可以开吃了。尝上一口，脆脆的酸爽酸爽，多吃上几口你便会感觉到舌头刺刺的辣嘴。

有一次，妹妹看妈妈和我吃着奶奶做的拍黄瓜如此津津有味，看的她是口水直流，于是她也偷着吃了起来，可是没等她入口下咽时，便嗷嗷大叫了起来。妈妈闻声赶来说：“妹妹你还太小，吃不了这么刺激的，拍黄瓜虽好吃但小朋友不能贪嘴哦。”妹妹听着委屈的撅起了嘴。

黄瓜的吃法有很多种，但我还是最喜欢吃拍黄瓜，它营养价值高，越吃越爱。

科学观察日记 篇2

九月十六日星期五晴

今天，我看见院墙边有有几只蚂蚁，为了写观察日记我就仔细观察起来：它们的身体就像三个球连在一起，分别是头、胸和腹。它们的腹是身体中最大的，胸是不最小的。头顶有两只触角，一双黑溜溜的大眼睛就像两粒细砂那么大，嘴好像两把弯钳，长着六条又细又长的腿，它全身黑色。

九月十九日星期一晴

今天，我观察蚂蚁，发现它们靠触角辨别气味和传递消息，它们是很团结的小动物，经常一起寻找食物，再把食物运到洞里。它们会齐心协力搬运比较大的食物，它们能搬动比自己重很多的东西，它们是世界上最有力气的小动物。

九月二十日星期二晴

今天我去观察蚂蚁，发现它们很聪明很勇敢，我用一只蚂蚁做实验：把它放在一个空火柴盒里，看它怎么爬出来，过了很久，它慢慢爬了出来，我拿过火柴盒仔细看，发现火柴盒的侧面有一个小洞，原来它把火柴盒咬了一个小洞爬出来的。

九月二十一日星期三晴

今天，我又去观察蚂蚁，发现它们什么都吃，吃动物，吃蔬菜、肉，水果，树叶，它们最喜欢吃甜食。它们总喜欢把食物搬到洞里储存，为的是冬天食用。

九月二月二十二日星期四晴

今天，我又去观察蚂蚁，发现蚂蚁总喜欢排着队搬东西，这是为什么呢？我去看《十万个为什么》这本书这才明白：蚂蚁在爬行的时候，会从腹部分泌出一种特殊的气味，其他蚂蚁就会顺着气味走，看起来就像在排队一样。作文

科学观察日记 篇3

在一个夏日里，我买回了一株含羞草。我可喜欢它了！

含羞草刚长出来的叶子，是一个绿豆大小的小花苞。过了几天，小花苞消失了，露出了一根嫩绿嫩绿的茎。茎上渐渐长出了椭圆形的绿叶。接着，就是一直一直地长长，长到差不多9厘米的时候，又生出了一个小花苞。

我欣喜若狂，想着：我的小含羞草终于要开花啦，就快要见到美丽的小花喽！

后来，含羞草真的开花了，就像蒲公英一样的小花，好像害羞的小姑娘的脸颊，可爱的含羞草！

含羞草的小花，颜色是由深到浅的'。越往里颜色就越深，好像一个粉色的太阳。

我用手轻轻地碰了一下它的叶子，它的叶子就立刻缩回去。嘿！真好玩儿！我把含羞草所有的叶子都摸了个遍，还玩不够呢！

啊！我可爱的含羞草，我害羞的小姑娘！

科学观察日记 篇4

4月3日星期四天气晴

今天，妈妈抓一把绿豆泡到水里，让我来观察它们每天的变化，我非常高兴。看着那些小小的绿豆，就像一个个小娃娃穿着一件绿色的衣裳，非常好看。它们就像在开比美大会，一个在说：“看我，多美。”另一个又说：“你美，我就成天下大美女了，我可比你美多了，瞧你丑的。”另一个又说：“现在别神气，过几天看谁更漂亮！”它们就这样争论不休，讨论着谁美谁丑。”

4月4日星期五天气晴

第二天一早，我就去看那泡在水里的小绿豆，只见它们都吸足了水，那层绿色的皮已经裂开了，个个都鼓了起来。它们就像个个都吃饱了饭，胀得把它们绿绿的衣裳都撑破了，露出了白白的小肚皮，非常可爱。不知它们明天又会变成什么样子呢？

4月5日星期六天气晴

第三天，我去看那胖胖的小绿豆，发现豆子的头上发了一个短短的芽，就像是头上长了一个角，非常好玩，如果芽上能长东西，我要让它长出数不清的豆芽。

4月6日星期日天气晴

今早我又去看我的绿豆，它头上的芽长的更长了，就像一只可爱的小蝌蚪拖着长尾巴在水里欢快的游动。看着我自己培养的豆子我非常高兴，可是妈妈说：“今天，我就用它们做炒豆芽吧。”我生气的说：“为什么？”妈妈说：“再不吃豆芽就开始腐烂了！我说：“那好吧。”于是中午我养的豆芽就摆上了我家的餐桌。这就是我的养豆过程。

科学观察日记 篇5

每次我到公园玩时，都要去鱼池喂小鱼，我多么盼望家里也养几条小鱼啊！盼呀，盼呀……终于盼到这一天，爸爸给我买了几条小鱼，它的名字叫“小孔雀”。

小鱼生活在花瓣形玻璃鱼缸里，里面铺满了光滑的鹅卵石，几棵绿色的水草在水面上漂浮着。

鱼的头小小的，明亮的眼睛一眨一眨的，像小星星；嘴巴一张一张的，真可爱！它有一个细细的躯干，鳍不停的摆动。最漂亮的是它的尾巴，有的是橘色的，有的是透明的，还有的是灰色的，真是五彩缤纷呀！像一把把扇子，摆呀摆呀！给了它前进的动力。

喂食的时候最有趣了，我把鱼食放入鱼缸，小鱼们争先恐后地游过来，那些食物半沉半浮在水中，有的小鱼看见鱼食赶紧扑过去，一口咬住不放；有的小鱼咬住鱼食，掉头就跑；还有的小鱼游的太慢，没抢上，只好垂头丧气再去别处寻找。就这样，在短短几分钟内，它们把鱼食吃的一干二净，水面上又恢复了平静。

晚上，我睡觉前，想去对小鱼说晚安。咦！小鱼怎么睁着眼一动不动，我想：小鱼难道死了？我赶忙跑去问妈妈，妈妈告诉我：“小鱼是没有眼皮的，所以它睁着眼睛睡觉，”我听后，长松了一口气。

听到这里，你们是不是很喜欢我的小鱼啊，我们现在可是好朋友呢！如果大家心动了，也可养几条试试，到时，我们还可以相互交流各自体会呢！

科学观察日记 篇6

教学目标：

1、引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。

2、引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。

3、引导学生学会观察，并善于发现新事物。

教学重点：

引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。

教学难点：

写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。

课前准备：

教师准备

多媒体课件。

学生准备

1、预先布置学生观察大自然，观察生活，写下观察日记。

2、准备实验器材，给学生提供小实验项目。

3、引导学生阅读相关的书刊、查阅网站解决观察中发现的问题。

教学过程：

一、回忆，重温有趣的发现

创设通过闯关获取“小小观察家”的情景，引导学生回忆口语交际中有趣的发现。

设计意图：三年级小朋友勇于表现，争强好胜的心态，创设通过闯关获取“小小观察家”的情景，然后设计让学生回顾口语交际中的发现，自豪地介绍。诱发出学生强烈的参与活动的兴趣，激发了学生自信与自豪的'情感，活跃了气氛，轻轻地掀开作文在学生心中的神秘面纱，让学生放下畏惧习作的心态，乐于投进习作活动的中。为下一环节的奠定了坚实的情感基础。

二、畅谈感兴趣的观察，点拨观察的方法

1、小组交流观察日记中最感兴趣的内容，评出最热烈的小组。

设计意图：小组交流、合作学习，学生有机会在无戒备、轻松的气氛中展现自己的日记，听取和采纳他人见解，彼此的互相取长补短，有效调动了学生说的积极性。而且设计组间相互竞争，使课堂气氛既紧张，又愉快，使交流更有实效。

2、全班汇报交流观察日记中最感兴趣的内容，引导生生互评。

根据学生汇报相机指导(各类点拨1到两种)

植物类

含羞草

A、引导学生利用各种器官观察含羞草的形状、生长特点等内容。

B、引导学生将验证碰含羞草叶子合拢的实验过程有序地介绍。

睡莲

引导学生按照时间顺序，学习《花钟》的表达，将观察睡莲展开和合拢的经过说清楚。

发豆芽

引导学生抓住发豆芽的变化，将发豆芽的过程介绍清楚。

玫瑰

引导学生按顺序观察玫瑰花的花、叶、枝、茎的特点。

……

动物类

乌龟、金鱼、蚂蚁、水甲虫等等

引导学生抓住样子、性格、习性、有趣的现象等内容说清楚。

3、科技等其他方面。

引导学生抓住发现中发现的现象及探索发现现象的观察或所做的实验的经过介绍自己的发现。

设计意图：利用多种形式的说，如：学生描述，师生互动交流，生生互动交流等形式，潜移默化间引导学生复习本单元所习得的观察方法，表达方法。并“润物细无声般”引导学生将习得的观察方法和表达方法运用到自己的观察日记中。有效地体现单元内容间的连贯性与承接性。

三、自主习作，绘写发现

学生自主习作。

要求：选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记，语句通顺，并注意将观察日记的格式写正确。

设计意图：以闯关形式让学生在规定时间自主习作，提高了写作的动力。

四、集体会诊，修改作文

挑选学生的两、三篇习作，学生朗读作文，引导其他学生评议。评议要求。

1、发现一个优点，提一个建议。

设计意图：在朗读中修改，在师生互动中评改，培养了学生的语感和修改习作的能力。读写结合，不仅体现阅读教学和习作教学的有效整合，也凸现了课标对第二学段学生的要求：愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2、总结评奖。

师：大千世界充满无穷的奥秘，平凡的生活却处处充满美。只要我们拥有一双会发现的眼睛，留心观察，善于发现，再不断思考，不断探索，相信我们在座的各位一定能发现更有趣，更有意义的事物。只要你将自己的观察和发现记录下来，说不定有朝一日你的发现会震惊全世界的。

3、布置作业。

继续完成作文，修改作文。

板书设计：

观察日记

观察方法

眼──看

鼻──闻

耳──听

手──摸

脑──想

科学观察日记 篇7

今天，我和爸爸在家里做科学小实验——带电的报纸。

我先准备实验需要用的材料：一支铅笔和一张报纸。我用左手把半张报纸按在墙上，右手拿铅笔，用铅笔的侧面慢慢地在报纸上摩擦，可是松手后报纸就掉了下来，连3秒钟的.时间都不到。我又快速地摩擦，试了好几次，无论是横着放报纸，还是竖着放报纸，报纸就是粘不到墙上，我很失望。爸爸说：“让我也来试一试吧”，结果报纸还是坚持不到3秒钟就掉了下来。我还是不甘心，就和爸爸又换了个地方，到楼层走廊的墙面上试了几次，报纸还是粘不到墙上。

我问爸爸：“为什么报纸粘不到墙上？”，爸爸说：“最近雨水较多，空气湿度太大，摩擦产生的`静电太小了，没有足够的力量让报纸粘在墙上。如果到了冬天，空气干燥，静电集聚的多，报纸就能粘在墙上。”我点了点头，期待下一次的实验。

科学观察日记 篇8

含羞草，听名字就觉得像一个害羞的小姑娘，今天，我要看看含羞草是不是一个害羞的小姑娘。

我来到草地上，找到了含羞草，便仔细的观察起来。过了一会儿，我见含羞草没有动，就用手轻轻碰了一下含羞草的叶子，谁知含羞草的叶子便一下就合拢起来。只是怎么回事?我的脑子里出现了一个疑问，我继续观察，又过了一会儿，含羞草的叶子又展开了。中午的时候，我回家吃完饭就查有关含羞草的介绍。原来，在含羞草叶柄的茎部，有一个储藏液体的囊袋，它好像液压机的油缸。平时，囊袋里装满了液体，当我们的手触动叶子的时候，囊袋里的液体就向上部和叶子两侧流动，叶子在重力的作用下就下垂、合拢了，看起来就像是羞答答的低下头。等平静一会儿，液体又慢慢从叶子的两侧流回下面的囊袋，依靠液压转动，叶子又重新抬起和展开，含羞草就又抬起了头。这个在我脑子里的问题终于揭开了。

含羞草真像个“害羞的小姑娘”，这是我在观察中的发现。

科学观察日记 篇9

提到烧水，大家想到的肯定是用金属锅，但有人却能用纸杯烧水，你信吗？我就就做过这个实验。

做纸杯烧水这个实验要用的材料是：一支蜡烛、一个纸杯、一根火柴或一个打火机和一双筷子。首先，要往纸杯里装一些水，不用太多四分之一杯就够了。接着把蜡烛点燃，小小的蜡烛像一个正在翩翩起舞的精灵。再把装着水的`纸杯放在火上烧。不一会儿，纸杯雪白的杯底就成了乌黑的了，还带有一股难闻的焦味，我心里开始忐忑不安起来：纸杯真的不会被烧掉吗？水会不会漏下来把蜡烛浇灭？

还好我担心都没发生，不一会杯里的水开始冒出水蒸汽了。我摸了一下杯里的水，感觉有一点烫。又过了一会，水里开始冒泡了。“水沸腾了！”我叫了起来。刹时间，安静的`教室就和杯里的水一样沸腾了，同学们七嘴八舌地议论着，有的同学说水火不容怎么可能，有同学说纸杯为什么不会被烧破……

原来，这个实验的原理是水变成水蒸汽会吸收热量，所以只要有水纸杯都不会燃烧。

科学观察日记 篇10

我家有一盆文竹，是一年前买的。

刚买到它的时候，它枝叶还少，但是体内却隐含着一股生机。我们家里的人都很细心的照料它，它也不负众望，没过多长时间就长的枝繁叶茂，家里人对它甚是喜欢。

文竹很快长大，它在我们家里也有了一席之地。可是，最近一段时间，这株文竹变了许多。

它已经基本枯萎了，虽然还有一点绿，不过也即将变黄。

它的五根主枝干，只有一根还勉强保持着绿色，而枝叶，更是已经基本全部枯黄，眼看是活不下去了。但是母亲却执意在努力一把，争取将它养活。

一连二十多天，全家人对它细心照料，恐怕出了什么幺蛾子。虽然家里人都对它细心照料，但我依旧认为这株文竹已经彻底枯萎了，毕竟，它这么多天都一点没长，甚至还有些绿色没有了。不过，又过了十几天，奇迹发生了。

文竹又活了。

虽然并没有之前的枝繁叶茂和生机盎然，但是它又活了，而且又多了许多绿枝。

又过了十多天，它已与原来的模样相差无几。

从远处看，就像一株小树。从近处看，就像一片小型竹林，郁郁葱葱，生机勃勃。

文竹变了一个模样，开始了它新的生活。它傲然挺立，把身子挺得直直的，仰首看向太阳。这一朱弱小的文竹，有着顽强的生命力，它顽强，仅仅二十来天就从即将枯萎的状态变为了郁郁葱葱的一片小型竹林。

文竹虽然弱小，但是它生命力顽强，克服重重困难，最终由枯萎变为枝繁叶茂。

同时，我们应该尊重生命，细心呵护生命。

科学观察日记 篇11

今天，我和妈妈一起做了一个有趣的实验——瓶子吞鸡蛋。

我和妈妈先找来一个瓶子和一个鸡蛋。我们把棉花团点燃扔进瓶子里，再把鸡蛋放在瓶口，等了几分钟，发现鸡蛋放在瓶口一点变化都没有，瓶口根本不能把鸡蛋吞进去呀？

我问妈妈：“妈妈，为什么会这样？”妈妈说：“你应该把鸡蛋壳剥掉。”我又问了：“这是为什么呀？”妈妈答道：“这是因为大气压力的`缘故。把点燃的棉花团放进瓶子里，再把鸡蛋堵住瓶口，瓶内的.氧气就会渐渐地消失。而瓶外的大气就会挤压鸡蛋，给鸡蛋压力。最后将鸡蛋挤进去。”

我按照妈妈说的又去做了一次。这一次，我耐住性子，鸡蛋慢慢地，一点一点地被吸进瓶子里。

我飞快地跑到妈妈身边说：“妈妈，妈妈，你看鸡蛋被吸进去了。我高兴得一边跳一边喊：“我成功啦，我成功了！”

科学观察日记 篇12

【教材解读】

本单元习作是写观察日记。要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。三年级下学期学生已经学习了“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此要求上的进一步提升。通过本单元精读课文、课后“资料袋”、“阅读链接”的学习，学生已经初步掌握了连续观察的方法，为习作打下了基础。教材第一部分，以精读课文和“阅读链接”为例，激发学生对周围事物进行连续观察的兴趣，明确交代本次习作的任务。第二部分，用图文结合的形式列举了连续观察的对象。第三部分，对观察日记提出具体要求。完成习作之后，引导学生从内容和表达上学会修改自己的习作，让学生在交流中取长补短，增强习作的自信心。

【设计理念】

在教学过程中，要把本单元学到的观察方法和写作方法结合起来，并且提前2周布置观察任务，在前期观察记录或观察日记的基础上进行整理。本单元习作教学目标的达成需要分阶段有序进行。第一阶段，选择观察对象，学习如何做观察记录。第二阶段，开展实践活动，进行连续观察，关注观察对象的变化，做好观察记录。第三阶段，根据本单元习作要求整理观察记录或前期写的日记，形成最终的观察日记，分享观察的乐趣。

【教学目标】

1、确定观察对象进行连续观察，学会写观察日记。

2、掌握观察日记的格式和写法。

3、培养学生观察的兴趣，养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。

4、练习修改习作。

【教学重点】

进行连续观察，学会写观察日记。

【教学难点】

如何把观察日记写生动，写具体。

【教学准备】

1、课前准备

提前2周布置学生观察一种植物、动物或自然现象，简单记录它们的变化过程，可以用文字、图片、照片、视频等方式。

2、多媒体课件

【课时安排】

1个课时

【教学过程】

导入：单元介绍

处处留心皆学问，在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方或平常的事情中获得知识。这个单元，我们学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住宅》。这些诗文，不仅让我们感受到生动形象的景物描写，也让我们深深体会到作者对事物的特点及变化观察得很仔细。

板块一：明确写作要求

阅读课本第44页，然后进行交流，本次习作的具体要求是什么？

1、进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

2、观察日记，主要记录观察对象的变化、观察的过程、观察时的想法和心情，还可以配上图画和照片。

3、整理观察日记，在小组内分享、评比。

板块二：确定观察对象。

叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。大千世界，我们可以观察什么呢？通过课本44页的图画，我们发现可以观察植物、可以观察动物、可以观察自然现象，处处留心皆学问。

汇报自己的观察收获，展示用文字、图画或照片做的简单记录。

生1：在菜盆里泡下不同种类的豆子，有黄豆、绿豆和花生，观察种子发芽的过程。

生2：春天到了，学校的大榕树开始换新装了，拍照记录了树叶颜色的变化。

生3：观察了月亮的变化，并且在网上查资料了解了变化的规律。

生4：观察了家里养的小狗，发现了许多原来没有注意到的细节，对狗狗有了更深的了解。

板块三：学习观察方法。

1、确定了观察对象，应该从哪些方面去观察？

（1）植物：可以观察它的枝干、叶片、花等各部分的特点，包括它们的形状、颜色、姿态、生长特点等。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。

（2）动物：观察动物的外形、吃饭睡觉等生活习性。

（3）自然现象：观察自然现象的变化规律。

2、确定了观察对象，观察应该注意什么？有以下两点：

（1）观察要全面，要调动多种感官，从多个角度和层面来描写。

眼睛看到什么？

耳朵听到什么？

手可以摸到什么？

鼻子可以闻到什么？

舌头是否可以尝到什么？

感受：大脑里想到什么？心中感受到了什么？自己的心情怎样？

（2）要注意观察顺序，使作文条理清晰。

时间顺序：早上、中午、晚上……

空间顺序：由远及近

由上到下……

板块四：写作指导

1、复习日记格式。

阅读课本第42页的两则日记，回忆一下日记的格式是怎样的？

可以给日记起个标题写在第一行正中间，然后在第二行写上日期、天气、星期几。

同一个写作内容，可以由几则日记共同组成。

总结：写观察日记，可以像《爬山虎的脚》那样，把一段时间内观察到的事物写成一篇，也可以围绕同一个写作内容，把事物的.变化通过几则日记记录下来。

2、把内容写具体、写生动。

格式正确了，怎样把内容写具体、写生动呢？再次读42页第2则日记的第2自然段，对比体会。

（生朗读）“第一批贺客——那一群燕子又飞来了。它们一只一只地打窝旁飞过去，向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。这时女主人的小脸正探出门外，说不定它们在吻着这位幸福的女主人呢！客人们叽叽喳喳热闹了一阵子，就散了。”

（师朗读）“第一批贺客——那一群燕子又飞来了。它们一只一只地打窝旁飞过去，向窝里看着，在窝前扇着翅膀。这时雌燕子的头正伸出窝外，燕子们叽叽喳喳热闹了一阵子，就散了。

比较一下以上两种表达，你体会到了什么呢？

1、对燕子的动作观察得多仔细，动词“张望、扑棱”用得多生动具体。

2、用拟人的修辞手法写出了燕子的不同姿态，把雌燕子当做“女主人”

3、“说不定它们在吻着这位幸福的女主人呢！”再加上自己的想象，真的是把燕子写得活灵活现。

总结：所以通过仔细观察，正确使用一些修辞手法，能让你的文章锦上添花。

板块五：自由作文

结合前段时间的观察，利用这节课学到的方法，来动笔写一写观察日记吧。

板块六：赏评完善

1、提出完成习作后的要求

自己修改

交换互改

组内评比

2、例文赏析

《我的凤仙花》

《观察绿豆发芽》

《种蒜苗》

《孔雀鱼生宝宝》

通过4篇例文赏析，体会如何把观察日记写生动、形象。

【板书设计】

确定观察对象

调动各种感官

观察日记

注意观察顺序

内容生动具体

格式正确