小班教学计划

栏目小编特别编辑了“小班教学计划”。伴着新的一学期的到来，教师们需要对新学期的教学有个计划。写好教学计划，才有利于对教学内容的融汇贯通。感谢你选阅希望信息帮助到你！

小班教学计划 篇1

一、情况分析：

小班幼儿经过一学期的培养，对美术活动产生了一定的兴趣，在学习习惯和绘画常规方面都有了很大的进步。大部分幼儿能正确地握笔并涂画。他们不仅能独立的画出简单的线条，还能够进行较均匀的涂色，对绘画有了较高的兴趣。所以，本学期根据幼儿的现状，继续加强幼儿构图技能的练习。只有画好基本形状，才能变化出各种事物。我们首先从小朋友喜爱的动物、水果入手作为美术活动的内容，更多地为幼儿创设大胆涂抹的机会，使他们在美术中大胆地表现，通过幼儿有兴趣的练习，从而更多地体验美术活动的乐趣，为幼儿以后的美术学习打下基础。

二、活动目标：

1、形成良好的绘画习惯。认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离，握笔自然有力。

2、能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想象力和创造力。

3、能利用多种绘画工具和材料，通过多种形式：（手指点画、棉签画、纸团印画、添画）等不同技法表现，体验创造的乐趣。

5、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。

6、学会用搓、团圆、压扁等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。

7、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法。如：对边折、对角折。

三、活动措施：

根据培养目标，我们将以生动形象，鲜明的色彩和儿童化的语言，创设有趣的情景，鼓励幼儿充满自信地大胆表现，从中体会创造的乐趣，在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力，形成人人爱画，人人敢画的氛围。

1、制定符合幼儿年龄特点的目标，选择相适应的内容进行教学。

2、结合主题活动开展，选择幼儿感兴趣的内容，创设情景，充分调动幼儿表现的积极性。

3、加强家园联系，争取家长的配合指导，共同培养幼儿参与美术活动的兴趣。

2、《气球》；

3、《小草》；

2、《鱼》；

3、《西瓜》；

2、《蜗牛》；

3、《苹果树》；

2、《太阳》；

3、《小鸟》；

4、《小刺猬》。

在本学期的中后期做一次幼儿作品的展示。同时，在实际操作中，会根据幼儿的情况，将所学的内容做适当的调整。

活动目标：

1、引导幼儿学习用画圆的方法表现灯笼的主要特征。

2、培养幼儿对色彩的兴趣。

活动过程：

1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

今天老师给小朋友带来了一样礼物，它是什么呢？（出示灯笼），那你们喜欢吗？仔细看看，它是由哪几个部分组成的？

幼儿议论回答后，教师总结：灯笼有一个大大的圆圆的身体，上面有悬挂的线，下面有一串穗子。

灯笼有张大圆脸，红红的，像太阳。

头上带帽子，

露出一根长长的辫子，

圆圆的下巴上，

长着一根又一根，长长的胡子，

你说好笑不好笑。

今天，我们一起来画灯笼，把你最喜欢的灯笼画出来，画好了把它们挂在教室，把我们的教室打扮得最漂亮。

鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。

4、展示作品，请幼儿说说你最喜欢的画，为什么？

活动反思：

小班教学计划 篇2

小班下册逻辑狗教学计划

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学科名称：语言

授课主题：逻辑狗

适用年龄：3-4岁

授课时间：一个学期

授课目标：通过逻辑狗教学，使幼儿了解角色扮演、跨学科知识、沟通交流、情感认知等方面的内容。同时加强幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的阅读理解和语言表达能力，培养幼儿良好的思维习惯和学习方法。

授课内容：

第一课：介绍逻辑狗的基本信息和性格特点

幼儿通过教师的介绍，了解逻辑狗的外貌、性格特点、生活习惯等基本信息，了解逻辑狗在故事中的重要角色和作用。

第二课：阅读《逻辑狗的洞察力》

通过阅读故事，引导幼儿了解逻辑狗如何通过洞察力分析事情的本质，引导幼儿运用逻辑分析能力，提高幼儿的阅读理解能力。

第三课：角色扮演

幼儿在教师引导下分别扮演逻辑狗和其他角色，通过角色扮演的过程，深入理解逻辑狗的性格特点和表现方式，同时提高幼儿的沟通交流能力和情感认知能力。

第四课：与逻辑狗一起动手做

教师通过引导幼儿与逻辑狗一起动手制作手工作品，让幼儿感受到逻辑狗的灵活思维和创意能力，同时培养幼儿动手实践和探究的兴趣和习惯。

第五课：讲故事

幼儿在教师的引导下，以逻辑狗为主角，编写自己的故事或讲述逻辑狗的故事。通过讲故事的方式，培养幼儿的语言表达和创造力，同时加强幼儿对逻辑狗的认知和理解。

第六课：交流分享

幼儿在教师的引导下，分享自己的学习成果和心得感悟。通过交流分享的方式，增进幼儿对逻辑狗的认知和感情，提高幼儿的合作交流和思维训练能力。

授课方法：

1. 阅读故事、角色扮演、手工制作、讲故事等多种形式相结合。

2. 团体讨论、情景模拟、小组合作等多种交互式教学形式。

3. 情境教学、幼儿活动、游戏化教学等多种教学手段结合。

4. 亲子参与等多种提升教学效果的方法。

教学评价：

1. 学生主动性：学生是否热爱学习，是否会积极参与互动，是否能够理性思考和独立探究。

2. 教学过程：教师是否采用多种教学方法和手段，是否能够激发学生学习的兴趣和积极性，是否能够深入挖掘学生思维潜力和创造力。

3. 教学效果：学生是否掌握了相关知识和技能，是否能够熟练应用到日常生活和学习中，是否能够自主学习和持续发展。

学科影响：

1. 增强幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力，提高幼儿的阅读理解能力和写作能力。

2. 促进幼儿自主探究和独立思考能力，培养良好的思维习惯和学习方法。

3. 借助逻辑狗这一形象可爱的主人公，使幼儿了解跨学科知识，增进对生活和世界的认知和理解。

4. 通过课程设计和教学实施，激发幼儿创新创造的潜力，培养幼儿创造性思维和创造性应用能力。

总结：

逻辑狗作为一款备受青睐的双语绘本，以其生动活泼、幽默风趣的表达方式和独特的教育功能，深受孩子和家长的喜爱。在本次教学中，我们通过逻辑狗这一形象可爱的主人公，以多种形式相结合的教学手段，激发幼儿的学习热情和积极性，拓展幼儿的知识领域和思维空间，增进对生活和世界的认知和理解，培养良好的思维习惯和学习方法，以期达到实现学科目标和提高教学效果的目的。

小班教学计划 篇3

托育园小班教学计划

一、教学目标

本教学计划的目标是让托育园小班学生在幸福与健康的氛围中，通过生动的游戏与活动学习生活常识、形式认知、语言表达、感统、情感交流、社交能力等方面的知识和能力，提高总体认知水平和自我管理能力，为进一步的学习打下良好的基础，同时能更好地适应园所生活和社会生活。

二、教学内容

1.生活常识方面，学生将学会如何合理安排自己的日常食物，以及清洁卫生常识和个人安全保护常识等。

2.形式认知方面，学生将以游戏、绘画等形式让其逐步对形状、颜色、数量等有初步的认知。同时，也可以通过拼图等游戏训练其动手能力和思维能力。

3.语言表达方面，学生将通过各种学习活动的转化学会基本的口头表达和沟通技巧，并在带领教师下，参与小队合作，从中锻炼社交交往能力。

4.感统方面，学生将通过轻运动、感官重刺激、大力运动、抗阻运动等形式，训练其身体协调性、左右脑合作性等。

5.情感交流方面，学生将在带领教师下进行集体活动、游戏和户外体验，学会与比自己小、大、同龄的孩子相处，克服自己的孤独与焦虑等负面情绪，同时也锻炼其团队合作意识和同理心。

三、教学过程

1.生活常识的初步认知（一周）

在一周时间内，利用园所日常生活常识，安排儿童在幼儿园中做借鉴，让儿童吃到自己点单的健康餐饮，并联系日常生活小情景，学习清洁卫生、安全保护等基本生活常识。

在食物方面，可以请父母为孩子准备多种健康餐饮，让孩子根据自己的口味点单，并了解每种食物的营养成分。

在清洁卫生和个人安全方面，则可通过游戏和角色扮演的形式，演示这些常识，在调动儿童积极性的同时巩固和深化其相关知识及技能。

2.形式认知的初步认知（一周）

在学习生活常识的同时，孩子们还将逐渐认识到不同形状、颜色和数量的事物。可通过多项游戏和活动的形式，提高孩子们的形式认知水平。

在游戏环节中，可以设置数学房间，让宝宝根据自己对数字和形状的认识，正确地归类各种数学元素。通过拼图游戏，培养孩子的形状认知，同时也可以锻炼孩子的眼手协调能力和思维活动能力。

在绘画游戏中，可以鼓励孩子们丰富自己的想象力，尽情描绘自己心目中的世界，加深对颜色和形状的理解，并提高其创意和表达能力。

3.语言表达的初步认知（一周）

在通过活动锻炼孩子们的形式认知的同时，也应加强孩子们对口头表达和沟通技巧等方面能力的培养。在整个过程中，鼓励孩子们自由并自信地表达自己的看法和态度，帮助他们提高沟通和交往能力。

在课堂辅助活动中，教师可以提供多项素材，引导孩子们用简单的语言描述实物，发展其表达能力。同时，在场景模拟和角色扮演中，引导孩子们锻炼语言表达和沟通技巧。

在共同学习和游戏的过程中，鼓励孩子们进行交流，发表自己的观点，并培养社交技巧和态度，提高同伴相处能力。

4.感统的初步认知（一周）

感统的训练是孩子身体健康发展不可或缺的环节，因此该部分需要结合重剪切、压索流等感觉统合技术及大肢体操作技巧进行实施。

通过教具游戏等方式，引导孩子们活动身体并锻炼协调性，提高大肌肉的感知和运用能力，模拟自然环境中多样的刺激，帮助孩子们提高感知和运用的能力。

5.情感交流的初步认知（一周）

随着教学的深入，孩子们的心理成长和情感交流能力的培养也逐渐成为重要的教学方向，鼓励每个孩子在参与游戏和活动的过程中，与其他同学建立良好的关系，学会合作和互换。

在游戏和活动中，引导儿童规律的体验，确定团队目标，全程进行辅导反馈，鼓励他们建立信任感，学会识别和分辨感情和态度的不同，积极表达感情和思想，寻求帮助和支持，加强同伴关系的建立。

四、教学评价

在托育园小班教学计划中，我们通过多种方式对学生进行评价，除了在活动与游戏中积极观察、记录和反馈孩子们表现外，还可以通过定期发布的家长通知，结合园所PM的护理计划，向家长详细报告孩子们在各项学习和生活方面的表现，及时分享孩子们的成长动态，让家长了解孩子们在园所学习和生活的情况，并因材施教，因人而异地辅导和培养孩子各方面的能力。

小班教学计划 篇4

中小班数学领域教学计划

一、教学目标

1.帮助学生掌握基本的数学概念，如数值，数量关系和形状等。

2.培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。

3.帮助学生发展数学兴趣和自信心。

4.为学生创造一个有趣，愉快，创造性的数学学习环境。

二、教学内容

1.数的基本概念和技能：数的命名和写法，数的比较，加法和减法等。

2.数的应用：数的运用，如计算、标签和访问计划等。

3.形状和空间：形状名称，几何图形，方向和位置等。

4.度量和数据：度量概念，重量，长度和温度等。

5.碎片和碎片概率：碎片概念，直线，曲线和角度等。

三、教学策略

1.启发学生对数学的兴趣和实际应用。

2.建立有趣，具有探究性质的数学环境。

3.引导学生使用多种学习方法，如观察，图像，绘图和机构化思考等。

4. 为学生提供全方位的数学活动，包括个人，小组和整个班级等。

5.提供及时，具有成效和个性化的反馈。

四、评估方法

1.针对每个单元的学习产出进行评估，评估的内容包含理解程度，应用能力以及解决问题的方法。

2.采用不同类型的评估工具，包括口头考试，书面考试以及实际应用和解决问题的评估。

3.确保每次评估都是公正的，客观的，以及对学生的长期发展具有重要的意义。

五、教学管理和组织

1.建立一个和谐，积极合作的教学氛围，建立课堂规则，学习行为习惯。

2.在学生中间加强合作学习和集体学习的机会。

3.及时收集学生的反馈，根据学生的反馈进行必要的调整和改进。

4.建立有效的学生档案，评估学生成针对性的学习计划和课程内容。

六、教学资源

1.提供丰富多样化的教学资源，包括教学演示、模型、实验仪器、教学软件等。

2.在课堂上引入新的技术和媒介，如智能白板，数学软件等。

3.鼓励学生使用图书馆和互联网等资源，扩展他们的数学领域的知识和技能。

七、家庭教育

1.建立家庭和学校之间的良好沟通渠道，让家长能及时的了解孩子在学校的表现和学习状况。

2.多提供一些家庭教育的计划和活动，如独立完成数学家庭作业，比赛等。

3.向家长提供有关数学学习的指导和帮助，如购买辅助教材，为孩子参加数学课外辅导等。

以上便是中小班数学领域教学计划的主题范文，希望对大家有所帮助，谢谢！

小班教学计划 篇5

本学期将有25位孩子与我们共同步入小班的生活，我们班组成的三位老师本着同一个目标，让每一个孩子健康，愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童，以“尊敬幼儿，尊敬家长，一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作，根据小班的情况制定出以下的个人工作计划：

随着教育改革的深入，我们越来越意识到环境在幼儿一日生活中的重要性，这主要包括：为幼儿的探索活动创造宽松的精神“环境”和为幼儿各项活动创造丰富的物质“环境”。后者具体在活动材料的准备、区域的布置、幼儿作品的展示。从环境入手，充分利用好教室的每个地方，注重空间的运用，丰富个区域活动材料的提供(包括孩子和教师自制的玩教具和区域活动材料)，幼儿作品表征的手段、方法和展示，增设角色区，为幼儿多提供真实的活动材料，加强幼儿扮演活动的开展与指导。

本学期的教育教学工作主要是主题探究活动，选择与幼儿发展和生活经验紧密结合的教育内容，在文学、音乐、体能等活动方面仍然采用结构教学，选择适合本班幼儿需要并与本地区资源、文化相适应的活动，从不同方面共同促进幼儿的全面发展。教师制定目的性明确的各种检核表，做到能及时整理和分析观察记录。

2、愿意安静地倾听，能听懂简单的语言指令并按其行动。

3、愿意与老师、同伴交流，会使用礼貌用语。

4、能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。

5、喜欢念儿歌、听故事，在教师引导下，初步理解文学作品的主要内容。

6、爱看图书，会一页一页地翻书，会独立辨认图书中的人或物。

社会领域：

1、初步形成良好的自我意识，有自信心、自尊心，提高独立性及最基本的自我控制与应变能力。

2、了解父母、老师、同伴和周围的社会成员，逐渐学会同情、关心、帮助他人，有爱周围人的情感。

3、积极与人交往，掌握互助、合作、分享和谦让等基本社会技能。

4、逐步适应并喜欢集体生活，产生对集体的关心、喜爱之情。

5、对周围环境感兴趣，了解环境的变迁及与人们生活的关系，有初步的保护环境的责任感。

6、感知多样的文化，激发对民族及世界文化的热爱。

艺术领域：

1、愿意参与集体音乐活动并体验快乐。

2、喜欢歌曲，初步理解和表现简单的儿童歌曲的形象、内容和情感;学习用正确的姿势、自然的声音歌曲;学习倾听前奏，整齐地演唱歌曲。

3、喜欢韵律活动，感受乐曲，感知和理解韵律活动内容、情感;能按照音乐节奏、节拍自然地、大胆地做简单的模仿动作和基本动作;体验随乐运动和与同伴交流的快乐。

4、认识几种打击乐器，熟悉它们的音色，初步掌握基本的演奏方法;在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏;看指挥开始和停止演奏，体验操作乐器的快乐。

5、喜欢倾听音乐，初步感受形象鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲或乐曲;感受和理解音乐形象。

卫生保健工作不仅是要给幼儿一个安全、清洁的环境，还要给幼儿良好的生活护理、健康的精神环境，因此这项工作并不是保育员老师个人的工作，而是班级教师共同的工作。

1、保持幼儿活动室、睡室和周围环境的干净、清洁。

2、按幼儿园的要求进行消毒(玩具、用品等)。

3、加强对幼儿的生活的照顾(喝水、进餐、午睡、大小便增减衣服等)，减少孩子不必要的等待时间，提高幼儿自我服务(喝水、穿脱衣服、洗手等自我生活照料)及自我保护的能力，减少以外伤害。

4、积极开展户外活动，增强幼儿的体质，预防疾病的发生。

5、在园保健医生的指导下，与保育员老师配合做好预防和减少传染病、心理保健的工作。

1、密切与家长的联系，树立全心全意为家长服务的意识，及时将幼儿在园活动内容及发展情况及时向家长反馈。

2、充分运用家长资源，开展家长助教活动，发挥家长的特长，使家长参与到教育活动中去。

3、结合主题定期开展亲子活动，家长开放日活动。

4、不定期召开家长座谈讨论会，与家长共同分享育经验。

5、对个别特殊的幼儿及时与家长联系并进行特殊照顾。

小班教学计划 篇6

幼儿园小班朗读教学计划

引言：朗读是幼儿园阅读教育中的一个重要环节，对培养幼儿的语言表达能力、阅读能力、思维能力和情感能力具有重要的作用。下面，本文将从小班朗读教学计划的编制、教学内容的设置、教学方法的选择、评价方式的确定等几个方面进行探讨。

一、小班朗读教学计划的编制

1.确定教学目标：制定小班朗读教学计划的第一步是明确教学目标。根据小班幼儿的认知特点、心理需求和实际情况，制定符合教学目标的小班朗读教学计划。教学目标应具备以下特点：

（1）科学、明确：必须是科学的、明确的、具有针对性的，为幼儿增强语言表达和情感交流能力培养阅读兴趣和阅读能力。

（2）重点突出：教学目标包括基础目标和拓展目标。小班幼儿的年龄特点和自身认知能力，要求基础目标重点突出，尽可能使其易于理解，易于接受。

（3）具有可行性：教学目标应考虑其可行性，使幼儿在靠前、进一步学习的基础上有所提高。

2.明确教学内容：小班朗读教学计划的编制需要明确教学的内容。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》提出，小班幼儿的阅读习惯潜移默化地在生活中形成，要注重培养幼儿的阅读兴趣，引导他们多阅读名著、名篇名作、成语故事、民间传说等，促进幼儿对人生、社会、自然和历史的认识。

3.选择教学方法：根据小班幼儿的认知特点、心理需求和实际情况，选择适当的教学方法，提高幼儿的朗读能力。芜湖市幼儿园《小班语言朗读教学计划》中指出，小班朗读教学要采用多种方法，包括模仿、跟读、小组合作、游戏等，要注意让幼儿享受朗读的过程，培养他们对语言的感觉和理解能力。

4.确定教学评价方式：评价是朗读教学的重要组成部分，其目的是为了检验幼儿学习的效果，推进朗读教学的提高。小班朗读教学计划的评价方式应具有严谨性、多性、科学性，可以采用测评法、观察法、作品展示法等多种方法，它们可以互相结合，使评价更加全面和具体。

二、小班朗读教学内容的设置

1.童谣和儿歌：童谣和儿歌是小班幼儿的常规语言活动之一，可以通过唱歌和背诵歌谣提高幼儿的语感和语言表达能力。

2.寓言故事和童话故事：寓言故事和童话故事有助于启蒙幼儿的思想能力、情感能力和阅读能力，突显美好的品德素质。

3.生活启示故事：生活启示故事是园中蕴含着丰富教育意义的故事，有助于孩子树立正确的价值观，形成良好的情感态度。

三、小班朗读教学方法的选择

1.唱歌朗读法：幼儿园朗读教学中，唱歌法可以促使幼儿口齿清晰，准确抑扬顿挫，让唱歌与朗读互相补充，达到意境表现的效果。

2.朗读复述法：老师先给幼儿读一遍，然后幼儿复述。通过复述，让幼儿体会文章的结构、文笔的优美以及意境的深度，同时也能提高幼儿的记忆力和语言表达能力。

3.分角色阅读法：一篇短文或童话故事，根据情景可以分配相应的角色给幼儿来扮演和朗读，让幼儿更深入地理解文本，进一步激发幼儿的情感能力。

四、小班朗读教学评价方式的确定

1.观察记录法：通过观察幼儿的朗读情况，如音量、语调、语流畅度、语音准确度、感情表现等指标，对其表现进行记录并汇总，达到全面评价幼儿的朗读水平。

2.测评法：采用听力测验、口述测验、填词测验、选择测验等来测评幼儿朗读的水平。

3.边听边评法：幼儿在朗读时老师提供实时点评，指出对错之处，以便幼儿及时纠正，以达到更好的朗读表现。

结语：小班朗读教学计划是幼儿教育的重要内容之一，对幼儿的语言表达、阅读能力、思维和情感能力的发展具有重要的作用。本文从教学计划的编制、教学内容的设置、教学方法的选择、评价方式的确定等几个方面进行了探讨，希望能对幼儿朗读教育有所启示与帮助。

小班教学计划 篇7

幼儿园小班朗读教学计划

一、教学目标

1. 让幼儿了解朗读是什么，能够正确朗读短文和儿歌。

2. 提高幼儿的语言表达能力和朗读技能，增强幼儿的自信心和表现能力。

3. 培养幼儿对于文学的兴趣和阅读习惯，丰富幼儿的情感生活。

二、教学内容

1. 朗读练习

（1）教师先示范，再让幼儿跟读。

（2）让幼儿集体朗读和个体朗读相结合，提高幼儿的集体意识和个人表现能力，丰富幼儿的音韵感受。

（3）针对幼儿的特点，选取内容简单的儿歌、故事和小诗，增加幼儿的阅读兴趣。

2. 语言表达

（1）让幼儿自己编写或抄写简单的短文和儿歌。

（2）让幼儿口语表达和书面表达相结合，提高幼儿的语言表达能力和文字表达能力。

3. 阅读和朗读比赛

（1）组织阅读和朗读比赛，激发幼儿的阅读和朗读兴趣。

（2）通过比赛，培养幼儿的自信心和主动表达能力，增强幼儿对于文学的爱好和认识。

三、教学方法

1. 互动式教学

在教学过程中，让幼儿参与其中，通过对话、游戏等互动方式，增强幼儿的学习兴趣和动手能力。

2. 情景式教学

让幼儿在具体的情境中学习，通过环境的模拟和情景的再现，让幼儿感受到语言和表现的生动性。

3. 游戏化教学

通过游戏的形式，让幼儿在玩耍中学习，增加幼儿的体验性和参与性。

四、教学评价

通过教学反馈和作品展示的方式，对幼儿进行综合性评价，包括语言表达能力、朗读技巧和表现力等。

五、教学计划表

时间|教学内容|教学方法|教学评价

---|---|---|---

第一周|了解朗读和阅读|游戏化教学|作品展示

第二周|哥哥和弟弟|互动式教学|教学反馈

第三周|儿歌朗读|情景式教学|作品展示

第四周|小小演员|互动式教学|教学反馈

第五周|神奇的物品|游戏化教学|作品展示

第六周|阅读和朗读比赛|情景式教学|教学反馈

小班教学计划 篇8

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、班级情况分析：

本学期我班有24个小孩，其中男孩13人，女孩11人，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班有几个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的'精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。

二、教学目标：

节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力，是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。

三、教学重难点：

重点：

1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。

2、培养并建立初步的音乐活动常规。

3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

难点：

1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。

2、通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。

四、具体实施措施：

1、激发幼儿对节奏的兴趣

（1）提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。

（2）幼儿提供两种乐器（如碰铃、响板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。

（3）提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。

2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感

（1）引导幼儿感知节奏。首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。

（2）体验、感受稳定单一的节拍。这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。

小班教学计划 篇9

中小班数学领域教学计划

一、教学目标：

1. 帮助学生打牢数学基础，形成数学思维方式。

2. 激发学生的数学兴趣，提高学生的数学学习动力。

3. 培养学生的计算能力、推理能力、创造能力和实际运用能力。

4. 促进学生思考，培养学生科学探究的能力。

二、教学内容：

1. 数的认识：认识数，数的读法、写法和比较大小。

2. 数的大小和数的运算：数的大小数量比较、加减法的初步认识。

3. 细节的汇合：分类、排序、整体和部分之间的关系，计数、排列组合、模式识别与拓展。

4. 量的变化和形状的认识：异常发现、规律发现、数学语言概念表达的提升。

5. 经验和理论的结合：数轴中数字之间的关系与距离，图形的数量、测量、象限、雷电图等。

三、教学方法：

1. 对话式教学法：让学生在充分的学习交流中，激发学习兴趣，坚固素质。

2. 体验式教学法：充分利用学生的感觉和认知，让他们通过直观的感受和操作来理解数学概念和规律。

3. 合作式教学法：引导学生通过小组讨论或合作探究等方式，充分发挥其主动性和创造性。

4. 课内参观教学法：引导学生参观课内课外教学环境和实验室，激发兴趣，加深概念认识。

5. 记忆及应用教学法：通过演示、仿照、模仿等方式，加强概念的记忆，提高学生的应用能力。

四、教学评价：

1. 日常教学评价：慕容学生能否按时完成作业，检验学生对概念的理解情况、学科自信心。

2. 作业和练习评价：慕容学生对概念理解情况和计算能力综合程度。

3. 考试评价：包括质量、数量、难度和时长四个方面进行考试评价，把握学生的数学知识含量、应用能力以及不同年龄层次的发展规律。

4. 实验评价：评估学生的实验合作能力、实际应用能力、创新能力、实验结果表述能力。

五、教学反思：

1. 根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，考虑到学生的特点，既不能过低又不能过高，既不能放松也不能紧张。

2. 鉴定教师要充分了解学生的认知、感知和思考习惯，根据学生的知识程度和能力水平，制定针对性的教学方案，选择适当的教学方法和手段，引导学生学习。

3. 合理运用所有教学资源，注重对学生个体差异的充分发掘，教育工作者既是智力的引导者，又是以身作则的先行者。必须时刻谨记，一位成功的教育工作者不离开较长时间的积极思想砥石、身心健康的条件，不离开使命感、责任感和敬业精神，才能以高度的责任感、强烈的爱心和专业的知识、技能、经验来实现学生的发展。

小班教学计划 篇10

本班幼儿共30人,男孩13人,女孩17人,大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读，小班第二学期健康教学计划。其中本学期新插班7人。班上的孩子年龄在三岁半―四岁半之间。由于年龄上存在差异,以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。如：李翌、梁雅、胡若杰等动作较为协调、灵敏。而黄浩洋、李沛、黄磊等幼儿的灵活性相对差些。本班孩子平衡能力发展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。能听口令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。

二、指导思想：

（一）《幼儿园教育指导纲要》（试行）中关于教育目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。

（二）掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。0-6岁是儿童动作发展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术，幼儿园工作计划《小班第二学期健康教学计划》。有目标、有计划地分步训练。

三、教育目标：

1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。

2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。

四、具体内容：

1．能单手自然地将沙包投向前方。

2．能手膝着地（垫）自然协调向前爬。

3．初步学习滚球、踢球、拍球及向上抛塑料球。

4、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。

5、能在65―70厘米高的障碍物下钻来钻去。

6．能较轻松地双脚交替跳着走。

7．能在宽25厘米、高或斜高20厘米宽的平衡木或斜坡上走。

8．学习听音乐节拍做体能操。

9．能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。

10．培养幼儿参加体育活动的兴趣，能和老师一起收拾使用过的体育器械。

[幼儿园小班第二学期健康教学计划]

小班教学计划 篇11

时间流逝得如此之快，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班钢琴教学计划，希望对大家有所帮助。

本学期的教学任务是:使幼儿在上学期的基础上进一步加强基本功的练习,产生对学钢琴的浓厚兴趣。共安排12课时,每课时为半小时。特制定教学计划如下:

内容

要求

第一课时

1、复习乐理知识:高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符

2、新学附点二分音符

3、初步学唱《排钟》

1、能较快说出音符的名称

2、能边打节拍边唱

3、附点二分音符要唱足

第二课时

新教练习曲《排钟》

1、弹奏时注意附点二分音符

2、保持手型

第三课时

1、复习练习曲《排钟》

2、初步学唱《滑稽面孔》

1、结尾两手同时弹时要有力度

2、附点二分音符要保持住

3、二分音符要唱足

第四课时

新教练习曲《滑稽面孔》

1、能区分高低音谱号上的音,初步学会弹奏。

第五课时

1、复习练习曲《滑稽面孔》

2、认识并学打4/4的.节拍

1、两手替换要及时。

2、节奏准确,能完整地弹下来。

3、附点二分音符要保持住。

第六课时

新教练习曲《老麦克唐纳》

1、全音符要保持住。

2、左手弹奏时注意手型,手指的位置。

第七课时

复习练习曲《老麦克唐纳》

1、左手两个音一起弹时要一起下并且要有力度。

2、注意指法。

第八课时

1、继续复习练习曲《老麦克唐纳》

2、认识全休止符、二分休止符、四分休止符

1、知道休止符的含义。

2、能区分三个休止符。

第九课时

1、复习已学过的全休止符、二分休止符、四分休止符

2、初步学唱《拔河游戏》

1、能较快地说出三个休止符的名称。

2、能按着节拍学唱。

第十课时

新教练习曲《拔河游戏》

1、注意休止符。

2、左右手交替时要紧凑,注意节拍。

第十一课时

1、复习练习曲《拔河游戏》

2、初步学唱《教堂管风琴》

1、能按照谱子完整地弹奏。

2、能看着五线谱上的音符熟练地说出它的音名。

第十二课时

新教练习曲《教堂管风琴》

1、初步学会弹奏。

2、左手注意休止。

小班教学计划 篇12

小班学生是3至5岁的幼儿，他们处于幼儿时期的成长阶段，并对周围环境有着浓厚的兴趣与好奇心。为了促进小班学生的身心健康发展，可以通过开展学做菜的教学活动，让幼儿们了解食物的来源、制作过程、以及不同营养价值，培养他们的动手能力、观察能力和合作意识，提升其对生活的自我把控能力。

一、教学目标

1. 培养幼儿的动手能力与协作能力；

2. 启发幼儿的想象力和创造力；

3. 培养幼儿爱护食物、尊重食物的意识；

4. 了解食物的来源、制作过程及不同营养价值；

5. 提高幼儿对生活的自我把控能力。

二、教学内容

1. 食材的选择与认识，如水果、蔬菜、鸡蛋等；

2. 基本的食物制作技巧与方法，如洗涤、砍、切、拌等；

3. 如何利用不同的原料和技术制作不同的食物，如水果沙拉、水果杯、水果拼盘、西红柿炒蛋等；

4. 认知食材的营养成分，如蛋白质、脂肪、维生素、纤维素等；

5. 学习安全用餐的方法和注意事项，如洗手、使用餐具等；

6. 认知餐桌礼仪，如端庄、让座、讲卫生等。

三、教学流程

1. 以图画、动画、实景秀、互动游戏等形式，教导幼儿食材的选择与认识，并与此相关的一些常识体验；

2. 老师示范食物制作技巧及基本方法，如何洗、切、砍、拌等；

3. 指导幼儿参与制作食物，并在制作过程中与其他小伙伴合作，培养团队合作意识及协同能力；

4. 向幼儿传授食物的营养成分知识，使他们更加了解食物的价值；

5. 强调食品安全及选用安全原料的重要性，以及食品卫生知识；

6. 在餐前仪式中引入餐桌礼仪的教学，让幼儿在肢体语言、行为和口头表达等方面得到实践中的练习。

四、教具准备

1. 不同的水果和蔬菜，如苹果、香蕉、番茄、黄瓜等；

2. 切菜刀、砧板等厨房工具；

3. 食材的盘子、碗、筷子等餐具；

4. 对每个幼儿提供个人餐具及卫生巾。

五、反思与总结

教学结束后，老师应该对教学进行反思和总结，以便于将教学提高至更高水平。

1. 思考和总结小班教学的优点和不足，并提出相应的改进措施；

2. 搜集和整理比较好的教学经验，并学习他人的好方法；

3. 教育和乐观，让幼儿更加喜欢教学，提高教学的效果；

4. 鼓励和帮助幼儿在日常生活中中练习和运用学到的技能及知识。

在教学中，老师应该注意，小班学生的注意力相对较短，因此教学内容应该轻松有趣，让他们欣喜学习。同时，老师应该在教学过程中注重安全，防止孩子因为过于兴奋而发生危险。最后，老师应该注重引导和启发，给予孩子自由的思考和表达空间，引导他们发现问题和解决问题的方法，增强其自信心及动手能力。

小班教学计划 篇13

幼儿园小班朗读教学计划

一、教学目标

1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。

2. 培养幼儿的表达能力和自信心，提高幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿对中华传统文化的了解和认识。

二、教学内容与方法

1. 内容：选择一些适合小班幼儿的童话、寓言、儿歌、诗歌等合适的文学作品，引导幼儿进行小班朗读。

2. 方法：采用师生互动、小组合作、互相模仿、角色扮演等多种教学方法，创造良好的交流氛围和教学环境，鼓励幼儿展示自己的才华和创造力。

三、教学步骤与内容安排

1. 第一周：小班朗读启蒙

为了帮助幼儿初步了解朗读的意义和重要性，教师可以选择一些朗读材料，让幼儿朗读，感受朗读的声音、节奏，培养幼儿的朗读兴趣和自信心。同时，教师也要向幼儿介绍一些经典童话和寓言，以此激发幼儿的阅读兴趣。

2. 第二周：小班朗读练习

在这一阶段，教师要根据幼儿的兴趣和水平选择适合他们朗读的材料，让幼儿进行小组朗读、单人朗读或是对朗读内容进行个人的表达和感受。同时，教师也要在朗读的过程中给予幼儿正确的引导和反馈，帮助幼儿掌握正确的朗读技巧和表达方式，提高他们的自信心和语言表达能力。

3. 第三周：实现幼儿的小班朗读梦

在这一阶段，教师要根据幼儿的朗读技巧和表现选择一些适合表演的小段落，鼓励幼儿进行小组表演和角色扮演，实现幼儿的小班朗读梦。同时，教师也要对幼儿进行语言表达和表演技巧的指导和帮助，提升幼儿的表达能力和认知能力。

四、教学评价与效果分析

通过小班朗读教学计划的实施，可以有效地提高幼儿的语言表达能力、阅读能力和自信心，培养幼儿对阅读的兴趣和爱好，同时也能增加幼儿对中华传统文化的认识和了解。而教师也要留意幼儿的朗读以及表演发现问题，并适时进行纠正和指导，让幼儿不断进步，不断提高自身的语言表达能力和自信心。

小班教学计划 篇14

学做菜教学计划怎么写小班

为了帮助小学生更好地了解健康饮食和生活习惯，为大家提供了一份小班学做菜教学计划。这份计划旨在通过简单且有趣的练习，培养学生对健康饮食和合理生活习惯的兴趣和意识。以下是针对这一主题的话题讨论和一些相关的教学计划的范文，供大家参考。

话题讨论：

在当今社会，越来越多的人对饮食和健康感到关注。为了让小学生们认识到健康饮食和生活习惯的重要性，我们需要教他们如何做饭和烹饪。在小班中，我们可以引导学生学习简单的食谱和烹饪技巧，让他们了解健康饮食和生活的重要性。因此，学做菜教学计划对我们的小学生（幼儿园）非常重要。

教学计划：

1. 目标和目标：

教育学生关于健康饮食和合理生活习惯的重要性，并鼓励他们通关制作美食来实现这一目标。

2. 内容：

（1）饮食建议：介绍学生对饮食的基本需求，包括每日应摄取的蛋白质、碳水化合物、脂肪、纤维素和维生素。

（2）营养平衡：为了使学生在饮食中获得营养平衡，我们需要介绍并演示什么类型的食物是健康和营养丰富的。我们可以一起讨论如何用不同的食材制作营养丰富的菜肴。

（3）简单食谱：为了代替学生们日常习惯的垃圾食品，我们可以分享和演示简单的食谱，如色拉、面包、酸臭汤、水果沙拉等。这让学生们注重健康的同时也能掌握一些烹饪技巧。

（4）积累经验：在此从零开始学习如何烹饪很难，因此我们可以建议学生在家里经常参与家务劳动，尽量接触和尝试烹饪过程中的食材和菜肴，以便在实践中积累经验。

3. 教学方法和策略：

（1）鼓励学生发言：为了让学生积极参与，我们需要不断地鼓励他们在演示和完成任务时提出意见和建议，并基于学习后的成果来尝试烹饪。

（2）整合音频和视频资源：我们可以使用音频、视频等多媒体资料，让学生在看、听中学习烹饪知识。

（3）班级文化与家庭文化双管齐下：在班级中，我们可以从不同的文化传统中挑选受欢迎的食谱，推动多元文化的交流，同时也鼓励学生在家里尝试制作自己家传的美食。

（4）其他策略：鼓励学生以小组为单位合作完成任务，不断评估学生的理解和掌握程度，及时提出指导和建议。

大家好！本文分享的是如何编写评估学生的教学计划。我相信如果我们能正确地编制这份计划，一定会对学生的成长产生显著的影响。希望这份计划能对您有所帮助！