排头兵演讲稿

排头兵演讲稿 篇1

各位老师、同学：

大家好！我是一个平凡的人，但我不会永远甘于平凡，我要创先争优，成为时代的模范。

创先争优要有坚持不懈的精神。

或许在很多人的心里，创先争优是个伟大而又神圣的词语，我们只是一个平凡的人，我们的工作，我们的生活都达不到那样一个高度。其实不然只要你有坚持不懈的精神，创先争优就在你好身边，创先争优的高度也是你所能够跨跃的。

难道你不曾听闻81高龄的党员胡发生靠捡废品从善14年；难道你不曾听闻总问别人需要什么，总问自己还能多做什么的现代活雷锋郭明义。他们和我们一样，都是平凡的人，然而他们坚持不懈的从善却造就了他们的不平凡，使他们成为世人眼中创先争优的模范。

他们用自己的行动与成就告诉了我们创先争优并非高高在上，遥不可及。只要我们具备坚持不懈精神，用心和努力的去做好我们生活中看似微不足道的事，我们也可以成为创先争优的模范。

创先争优要有良好的精神状态。

精神决定风貌，健康的精神充满斗志，能让人勇气倍增；病态的精神缺乏神采，会使人消极堕落。精神状态的优劣可直接表现在学习作风上。是无所事事、得过且过，还是克难攻艰，勇争一流；是夸夸其谈、浮漂应付，还是脚踏实地，求真务实；是贪图安逸，拈轻怕重，还是积极进取、勇往直前、自强不息，这一切都会出现在精神状态上。

我们是当代大学生，国家未来的栋梁之才，所以我们应该创先争优，保持蓬勃朝气、永远意气风发、百折不挠的良好精神状态，好好的在校园里深造，不断的提高自己，为日后更好的服务于社会做好一切的准备。

创先争优要有鸿鹄之志。

不知道大家有没有想过这样一个问题，为什么几十年下来，有的人成绩很显著，有的人不怎么显著，而有的人根本就没有什么成绩？

我觉得这跟个人的志向有关系。因为有志向的人，在前进中有明确的方向，有源源不断的动力。可是没有志向的人，要么浑浑噩噩无所事事；要么固步自封，不思进取，生活得没有方向。试问这样的人怎么会有成绩呢？如果我们要创先争优就必须立下自己的鸿鹄之志，让我们在生活中找到方向，在学习中不至于丧失积极进取的信心。

“人生短暂，工作为志，乐观为勤。不仅要早立志，而且要立大志，发愤图强，贯彻其中，必有收成”这是中科院吴传钧院士的`座右铭。对于那句话，我是深信不疑的，没有志向的人是没有方向的，没有大志向的人是很难成大事的。所以毛泽东在十六岁便写下《赠父诗》。

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

作为大学生，要创先争优，首先要学好科学文化知识，这是我们的本职工作。科学文化素质是我们成长成才的基石。试想，如果我们连本职工作都做不好，还要谈创先争优，岂不有点滑天下之大稽的味道。我们以后可能会平凡，但我们不能平庸，因为我们拥有知识，因为知识才能改变一切，知识才是我们可持续发展的源泉。所以我们要努力学习，广泛涉猎，扩大自己的知识面，丰富自己的思想，为创先争优积累弄潮的资本。

作为大学生，要创先争优，还要积极参加社会实践活动。社会实践是我们从校园走向社会的一个缓冲期，是我们学以致用的舞台，我们所有的学习就是为了到社会中去检验。实践才是检验真理的标准，而我要说社会是检验我们的标准。我们要把个人和社会结合起来，把理论和实践结合起来，敢于在社会中展现和完善自我，敢于在社会的大潮中激流勇进，勇作弄潮儿。

作为大学生，要创先争优，还要善于发现榜样，善于向先进人物先进事迹学习。榜样的力量是无穷的。正是有了敢于创先争优的决心，洪战辉一路坎坷走来，感动了全国人民；正是有了敢于创先争优的意志，长江大学的三名大学生用生命证明了自己的追求；也正是有了敢于创先争优的魄力，海尔从一个名不见经传濒临倒闭的工厂成了世界；也正是有了创先争优的气势，中国成了世界第二大经济体，中华民族毅然昂扬屹立在世界民族之林。

作为大学生，要创先争优，还要正确充分地发挥主观能动性和创造性。要对生活充满激情，对未来充满信心。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。虽然我们追求的是静态的“先”和“优”，但动态的“创”和“争”才更显我们年青一代的魅力。让我们把创先争优当做是我们成长的一种动力，一种鼓励，一种精神的象征，一种信仰的支持。带着这种精神信仰，让我们在时代的大潮中勇作弄潮儿。

我的演讲完毕，谢谢大家。

排头兵演讲稿 篇2

各位领导、各位同仁：

大家好！

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。“到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

二、对学生的未来负责。对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。

三、对学生所授的知识负责。教师所传授，对学生来说都是新知识，教师的教授内容必须准确科学。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解.

教师是太阳下最光辉的'职业，教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

排头兵演讲稿 篇3

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家下午好！

一提起教师，有人就会说：“教师这个职业太平凡了。”

是啊，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。但是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。在我们的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。

“大山深处孤身支教，倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自己的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州；他，为了自己的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。这一切，在常人看来难以割舍的艰难选择，在他，一个纯朴善良的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚定。他就像是角落里的一盏孤灯，默默的用自己的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺——当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神。

谭千秋，一双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋——这位来自湖南祁东县，毕业于湖南大学，扎根四川xx年的普通而平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的善良，感动了川湘，感动了中国……“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。没有动人的.遗言，没有响亮的口号，谭千秋——他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。

从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸，共命运；“争当排头兵”就是为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献；“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。

今天，当我们将“创建文明城，争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思索，对于我们，一名普通的教师，又如何去理解“排头兵”的含义呢？

我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的激情曾经在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与平凡动摇过，正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自己的言行为我做出了最好的榜样。

他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任——闫国秀老师……。或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃希望的灯火；或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，但是，他们却在自己平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。

在这些排头兵的身上我看到了自己的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力量，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、积极进取，争做年轻教师“排头兵”。

老师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的榜样，让我们凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起希望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光！

排头兵演讲稿 篇4

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《师德永存》。

有一个问题想请教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多数人的答案是一致的——缺德。可见，道德品质是评判我们交往对象的首要标准。

就我们教师而言，师德可谓是我们的灵魂。唐代文学家韩愈在师说中讲：师者，所以传道授业解惑也。教师不光要解疑答惑，教授知识，更应传承优良的道德——爱国之道，奉献之道，文明之道，和谐之道，做人处世之道。

倘若教师无德，又以何传于学生？著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的.品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”用真诚的心去教导学生，用真诚的爱去呵护学生。

在开县白泉乡群岭村校就有这样一位可敬的老师——王洪春老师。群岭村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一间破旧的土墙教室，两边的陡坡延伸至让人恐惧的深谷。49岁的王洪春主动申请到群岭村校任教。“群岭村校不能撤。那里的孩子也需要老师呀。”这是王老师给出的朴实的理由。

王老师扎根群岭村校，一方面，她兢兢业业的工作，想方设法的丰富孩子们的课余生活。更令人敬佩的是，王老师对孩子们无私的关爱。中午，她为孩子们奉献出可口的饭菜。晚上，为了让留守儿童感受到父母的温暖，家庭的温馨，她让这些孩子留宿学校，如母亲般无微不至的关心疼爱这些孩子。从王老师执著的选择，无悔的付出上，折射出她对教育事业的忠诚和热爱，她用行动诠释了“师德”这两个字的全部含义。

最后，请允许我引用莎士比亚说过的一句话结束今天的演讲：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”

我的演讲完毕，谢谢大家！

排头兵演讲稿 篇5

尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：

大家好！

近日，昆明市农村信用社“庆祝建党90周年暨创先争优在行动”演讲比赛在官渡农村合作银行漂亮的会议厅举行，来自全市15个农村信用联社的15名选手，经过层层筛选和演讲比赛，最终有5名选手分获一、二、三等奖。参加此次全市农村信用社演讲比赛的员工大多来自各联社基层，他们均结合自己的岗位体验谈创先争优和学习杨善洲精神，整个演讲鼓舞人心。

把简单的事情重复做好就是不简单，把平凡的事情认真做好就是不平凡’。‘天下大事、必行于细’。因此，不必再苦心思考如何创先争优、如何去做轰轰烈烈的事迹。从每一件小事做起，从平凡的岗位做起，关注每一个细节，做好每一件工作，从平凡到优秀再到卓越的过程中，我们看到的，将会是平凡岗位上最不平凡的青春！”这是呈贡县农村信用合作联社杨雪所作的题为“平凡的岗位不平凡的青春”演讲，在短短6分钟的演讲中，杨雪没有豪言壮语，每一句话都发自内心，每一段故事都来自工作点滴，让我们真切地看到了无数个默默奉献的基层农村信用社职工的朴素和平实。

“梁丽，东川区信合联社营业部一名普通党员职工。作为女人，作为一名上有古稀双亲，下有豆蔻女儿的'单身母亲，她必须付出比别人更多的艰辛。因为如果她所在的联社营业部没有完成任务指标，工资就更加微薄。父母看病、女儿上学，全家人都等着她呢。她不仅没有一句怨言，也从未诉说过自己的困难。对女儿，她虽心有歉疚，却从不多说，每次女儿离开家回学校，她都默默地帮女儿一件一件叠衣服。在工作上，她不只做好业务工作，而且把业务技能学得出类拔萃，每一次的业务技能比赛她都是全区的冠军。在平凡的工作岗位上，她像一颗小小的螺丝钉，拧在哪里，她就‘钉’在哪里，勤勤恳恳、兢兢业业。她的地位并不显赫，但她却在平凡的岗位上，以一个共产党员的高尚情操时时处处为党旗增光添彩。”来自东川信用联社的何静，以一个真实的故事开头，她结合单位开展的创先争优活动，但讲的全部是身边的平凡人和平凡事。从这些故事里面，大家看到了一个个可亲可敬的信合人，是如何为全市农村信用社几十年的发展作出贡献，是如何用最好的方式来服务“三农”。

尽管比赛很激烈，有的选手发挥较好，有的选手经验不足，但参加演讲比赛的14个县（市）区联社代表们，每次都给予选手热烈的掌声和充分的肯定，经过一番激烈比拼，最终，来自西山、呈贡、五华等5家联社的选手分获一、二、三等奖。

“我热爱信合，因为这份爱，我立下誓词：信合事业是我光荣的选择，从此我将肩负着信合的重任，把一腔热血和激情，一生奋斗和忠诚，把美好的青春年华献给信合事业，以满腔的热情投入到‘创先争优’之中，让青春在工作实践中迸发出最耀眼的光芒，让青春在默默奉献中绽放出最灿烂的花朵，让青春在信合事业的大发展中演奏出最华美的乐章。