好好学习日记

【#实用文# #好好学习日记汇编#】看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编收集整理的关于《好好学习》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

好好学习日记 篇1

今年寒假，我到盐城表哥家去玩，看见许多小朋友在玩滑板，他们的动作很帅，我很羡慕他们，心里痒痒的，也想学滑板，比他们滑得更帅。大姨奶奶知道后，就去买了一个滑板，送给我，当我拿到这个礼物时，心里说不出有多高兴。

我开始学滑板时，一站上滑板就摔跤，就这样站了摔，摔了站，一连站了十多次，都沒站上去。于是，我对学滑板渐渐失去了原有的兴趣。爸爸妈妈看到后就鼓励我：“不要害怕，要有信心，只要坚持下去，慢慢就会了。”还告诉我：“人一生也会有摔倒的时候，男子汉应该从哪里摔倒，就从哪里站起来。”听到爸爸妈妈这么说，我又找回了信心和勇气。爸爸妈妈还手把手帮助我练习滑板，教我怎样站穏，手脚怎样配合摆动，让滑板向前滑动。经过了一个多小时的努力，我终于学会了一点。望着爸爸妈妈头上冒出的汗水，我的心里特别感动和高兴

学滑板不仅锻练了身体平衡，而且锻练了自己的意志力，真是个強身健体的好运动。我相信，只要坚持练下去，很快就可以学会滑滑板，说不定还会变成一个很酷的滑板高手呢！

好好学习日记 篇2

我是一个爱学习的人，我每天都想着学习呀。

我有黑黑的头发，红红的小脸蛋，红红的小嘴唇，一双炯炯有神的大眼睛。还有一个大鼻子，加上可爱的大耳朵。我的性格很温和。

记得有一次，爸爸在校门等着，那一天，老师留了许多作业，我真是心如刀割，心惊肉跳。我大步流星的跑出来，看见爸爸用摩托车带我，我真是乐不可支，我爸爸带我走了，我坐在爸爸的后面，我很喜欢学习，我犹豫不决的打开书包，把书本放在我的位置上，我坐在最后面，我闷闷不乐。因为作业太多了。我还在车上写作业，爸爸看见了，说：别写了，儿子。我想不能不写，不然一步跟不上，步步跟不上。我什麼也不听。我只写作业。

回到家，作业写完了，但是没活干了，这时我愁眉苦脸。为什么我总是爱写作业，果然，妈妈曾经说了一句话：你的作业，如果一天内把作业做完，你明天还会把它记住吗，所以，我想，如果我今天做完，那明天、后天、大后天能想起来么。

我还是应该理解妈妈的劝告，还是慢慢的写吧，不要着急，要慢慢地写，不要把那一切的东西全忘记了。

好好学习日记 篇3

今天，我刚放学回家，看见老妈正在包饺子，我就开始产生一股好奇心想要包饺子了。

刚刚看老妈做包时简单，可做起来却难。

老妈教我第一步：准备材料。我先把菜洗好，再把红萝卜、菜、肉剁碎。准备完毕后，我还以为这样就可以包饺子了。老妈告诉我，第二步不是包饺子，而是搭配材料，搅拌材料。接着，我按照老妈教我的方法去做，加点盐和酱油搅拌一下。这时，我想：做了那么多准备工作，现在应该能开始包饺子了吧？果真，第三步就是包饺子。我兴奋极了！老妈先包了一个又大又圆的饺子给我做示范。我包了好几个都是小小的。我又看看老妈包的，那饺子就像一个刚吃饱的士兵，而我包的却像一个打了败仗的士兵。这时，我有点灰心。但，我又想起湛老师对我说：只要努力就能成功！所以我又下定决心包好饺子来。后面几个果然抱得圆圆的。第四步就是煮饺子了。只要放进锅里煮十分钟就能出锅了。

一捞起来，我就津津有味的吃了。通过这件事，我知道了：失败乃是成功之母。

好好学习日记 篇4

中学生正处于学习的黄金时期，为了自己的成长、进步，为了将来更好地工作，为了实现中华民族的伟大复兴，我门要用一种责任和担当来看待学习，顽强拼搏，刻苦求学，不仅把我们的学习作为我们的首要任务，更应把学习作为一种精神追求，一种生活方式，一种对家庭、对社会、对国家的责任。

爱学习，就是要有一种不怕吃苦的钻研精神。“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”中国人自古崇尚学习，尊重知识。荀子说：“学不可以已。”因为“吾生也有涯，而知也无涯。”于是人民抓紧时间拼命的学习。

学习可以让我们每个人心中产生一个个梦想，让我们有一种积极的生活态度；而当我们怀揣梦想，追求梦想的时候，学习就会在梦想和现实之间搭建起阶梯和桥梁。

爱学习，就是要有一种敢为人先的探索精神。学习对我们每个人来说，都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，我们不断的发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

爱学习，就是要有一种不甘人后的拼搏精神。知识越学越多，且越多越好，对于每一名青少年而言，能否静下心来，勤于学习，能否俯下身来，善于学习，能否放下包袱，乐于学习，是衡量其成长进步的重要标准。只有像青年时代的毛泽东一样，让身心沉浸在知识的海洋里，让智慧迸发在知识的海洋里，才能与时代同步，与祖国共命运，与人民齐斗争，在实现中华民族的伟大复兴的中国梦中放飞青春梦想。

哎，学习是我们追梦圆梦、实现自己报复的必要基础，让我们努力做到“活到老，学到老”吧！

好好学习日记 篇5

本书主要讲了一些读书和知识管理的方法论的东西，主要包括以下三个模块，临界知识（对应的能力和读书的方法），快速学习的2个思维和3个方法，自己举例的临界知识及应用。读了这本书对我的启发很大，主要包括在丰巢2年工作经历的总结上，以及今后工作中自己如何搭建自己的知识体系，如何学习，如何形成自己的能力圈。用一句话来概括，不要做河表面的粗枝烂叶，要做深水里的大鱼，形成自己的思考方式，做任何事情之前，先弄清楚问题的本质，这样会达到事半功倍的效果。接下来自己会有一个四个月的自我提升计划，从思维方式、业务能力、生活状态等，以此来迎接自己新的生活。以下是自己对本书读后的相关总结和观点，如果有不对的地方，欢迎指正。

一、什么叫临界知识

书中的解释是经过我们深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律

我自己的理解是指通过很多现象总结出背后的逻辑或者结构，并指导你今后的工作或者生活。即万变不离其中，只要掌握背后的规律和结论，你就能解决所有类型的问题。临界知识可以是从书中学到，也可以从生活中获得，更能从和人的沟通中总结得出，总之只要愿意思考事物背后的逻辑，你就会发现临界知识。今天的工作中，领导布置的任务，不要停留在执行或者怎么执行的层面，而应该想一下为什么会有这个任务，这个任务的目标是什么，为什么会存在这个任务，这个任务完成需要什么样的关键因素……（比如丰巢为什么会做电商，电商业务中为什么会存在拍立省项目，拍立省项目解决的问题是什么，为什么丰巢电商要按照时令节令两条主线去运营，丰巢电商为什么会以爆款策略为主等等，这个后面会做思考和分享）。

二、每个人都要经历的三种能力是什么

执行能力、专业能力、结构能力

我自己的理解如下：工作1—2年的人此时需要锻炼自己的执行能力，即领导交代的事要完成，有一个谦卑的态度向别人请教问题，不排斥任何的知识获取的机会，从而找到自己的工作方向和能力圈（在某个细分领域，你的专业能力能击败90%的人）。工作3—5年的人此时需要锻炼和形成自己的专业能力，主要是指在特定的领域有自己的见解，能独立完成整个战役、解决系统问题的能力，在这个阶段，你要跨学科的思考、解决问题，一个人活成一支队伍。（比如在丰巢，你要有商品规划能力，预判能力，项目统筹能力，突发问题的解决能力。同时要求你在行业有一定的品牌影响力，以及对整个行业有自己独到的见解。）工作5年以后的人需要开始锻炼自己的结构能力，即要挖掘事物背后的逻辑和结构，即所谓的临界知识，需要时刻问自己为什么为这样做，逻辑是什么，如果不这样做会带来怎么样的影响等。不断挖掘事物背后的临界知识，总结并沉淀成自己的知识体系。目前自己包括大多数的人都会投入80%的时间学习执行能力，投入20%的时间不完全的学习专业能力，而几乎没有时间投入提升到结构能力，二八定律告诉我们，20%的知识决定80%的结果。要想成为自己行业内的专家，就必须完善自己的结构能力。

三、我们该如何读书

有一个现象相信大家都会遇到，我最近读了不少书，可是这些书现在再拿出来看的时候，发现自己基本上是白读了，因为啥都记不得了。有些人还会给自己制定读书计划，即一个月要读20本书（在没有读这本书之前，我也有过类似的计划），为此给你安排了每天要读30页，哪怕自己已经很累了，也要完成阅读，这其中基本没有任何的思考，读完也没有任何的反思和总结，这种情况就是所谓的“低水平的勤奋陷阱”。

在这里，我读完本书，我总结了几个方法（其中也加入了我的思考），第一就是一定要带着问题去读书，比如我今天开始读影响力这本书，我一定会事先罗列一下我在工作中遇到的问题（在丰巢工作中，我会遇到团队管理的问题，如团队成员工作分配问题、团队中人员的情绪问题，如何培养和团队人员信任感，如果管理团队人员，什么时候管，什么时候理等），带着这些问题，你就会有针对性的去找答案，同时也会记忆深刻，从而发现事情背后的逻辑，形成自己的结构能力。第二就是在新旧知识之间建立联系（这种书中说的）。第三就是读书不是为了读书而读，不要追求数量和自己在外人显露的虚荣心，一定是为了提升自己的知识体系和解决问题而读的。第四就是要从读完以后一定要写读后感，即对本书的理解，以及对今后自己的工作的指导，将书中的内容化成自己的.知识，这样就不容易忘记，可以学以致用。

四、《好好学习》这本书给我带来的2个底层思维（工作中都会碰到）

1，绿灯思维，即当我们遇到与过去认知不一致的新观点时，就会触发我们的习惯性防卫，当我们感觉到自己的观点、尊严可能会受到挑战的时候，我们的第一反应不是思考对方的挑战和质疑是否合理，而是：有人反对我，和他干！这时候，我们的习惯性防卫就产生了。（这点我感受颇深，在丰巢的时候，表姐这边给到的一些选品意见，我们就会产生习惯性防卫，其实现在想来，自己应该多一些绿灯思维，这样你会得到的更多。但是这里多说一句，为啥表姐提出的一些意见，我们会出现防卫，第一就是我们的懒惰心理，觉得非常麻烦，再有就是我们的专业性受到了挑战，自己会很没有面子，这两点原因导致了我们的习惯防卫出现了，在这里向表姐说声抱歉，我们应该多一些包容，多一些倾听的）。

那如何减少习惯性防卫呢，那就是拥有绿灯思维，当我们遇到新观点或不同意见时，第一反应是：哇，这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己？

还有就是要区分：“我”和“我的观点”行为，我们之所以会习惯性防卫，还有一个重要的因素：我们会把别人对我们观点的质疑，理解为对我们自己的否定。我是好的，我的观点/行为是用来改进和提升的。

2，以慢为快（这部分我觉得没啥要说的，书中的意思就是要稳扎稳打，慢工出细活，如果想真真的学习的快，还需要把自己慢下来，多思考，不要追求数量和表面的数字）

五、提升学习能力的三个底层方法

反思+以教为学+刻意练习

以下说一下我的理解：反思的逻辑是观察结果（现象）→研究原先假设→反思校正假设，书中说每日要写反思日记（自定义最适合自己的日记方式），我自己目前也在写日记，但发现很难坚持下来，不要说些反思日记了，所以我这边的想法就把反思日记按照周更。关于具体的反思方法论可以具体看一下书，我这里就不详细说了。以教为学，顾名思义就是把自己当做老师，这样你看问题的角度，对问题的研究深度就会更加用心，因为是要讲给别人听，所以你会印象深刻。

重点说一下刻意练习，在说刻意练习是什么意思的时候，先要明白什么叫元认知，元认知是指对我们的思考过程的思考，而刻意练习就是提升元认知能力的过程。我们的思考过程都是有强大的习惯性，所以我们必须通过悬挂假设、反思、矫正假设等一系列方法去改变它。而这个过程，实际就是用刻意练习在改变我们的元认知能力。元认知和临界知识，一个是思考的过程，一个是思考的工具。我们现在很多人在做一件事的时候，很多都会根据经验、情绪去采取行动，没有一个系统的思考过程，而刻意练习就是让我们的思考过程更加专业系统化。

六、关于存量、增量关系

大到一个公司的各个业务，小到一次活动的商品选品，都会存在存量和增量的问题，即存量是指之前验证过的，能保证公司正常运转或者业绩销量的部分，增量是具有创新但是也具有高风险，一个健康的结构一定存量和增量合理的并存的。（这个现象也说明的丰巢电商商品结构的问题，如果每次只推现有的存量商品，而不敢尝试增量（有潜力的新品），丰巢整个商品池会越来越窄，最后一定会越做越死，所以必须要改变这一现状，所以要撇开一部分KPI，去创新一些东西）。人都有及时享乐，厌恶风险的特性，所以我们要学会适当的拥抱充满风险的增量。同时不管是增量还是存量，本质的东西是不变的，那就是满足客户的需求的是第一准则）。

七、什么是能力圈

能力圈是由你真正擅长并懂得的知识组成的，而且在这些领域里，你要比90%的人都做得好。关于重要决策，一定要在自己的能力圈里做出。

八、案例分享（其他我觉得没啥好写的，就一个黄金思维圈可以写一下）

所谓黄金思维圈，分为三个层面，即what，也就是事情的表象，how，我们如何实现我们想要做的事，why，我们为什么要做这样的事。即why的思路逻辑为这个工作是在什么背景下产生，为什么有这个工作，这个工作的关键是什么，突破口是什么……这个对自己工作非常重要，在今后的工作中一定要有这种思维能力，这样你才能举一反三，超预期的完成领导的任务。

好好学习日记 篇6

假期在学校学习，本身就无法静下心来。自习课变成了聊天课。假期开设自习室，不过是为同学们提供了良好的娱乐场所。

隔壁班级有打牌的男生三五成群，被班主任没收了牌。他们去办公室认错并要回牌时，我就在那里站着，手里拿着老师刚刚给我的喜糖。这糖是因为期末考试好，年级给买的。我心里一阵感动，老班主任就是好啊，虽然都不教我了，却还是什么好事都想着我，连糖都不例外。此生遇到这样的好老师，我是何其幸运。

七班只有英子一个人在上晚自习。偌大的教室里，空荡荡的，她一个人在看书，忙碌地做着摘记。

她是我的好朋友，我们班里十好几个同学打闹成一片，嘻嘻哈哈很是欢乐。于是我拿了课外书和摘抄本屁颠屁颠地跑到七班去陪英子了。虽然只有两个人，可是都在学习，氛围也是可以感染的。我们班里那么多人，都不学习，同样氛围也可以感染。

我喜欢静，讨厌人多的地方。

静下来的时候，就可以恢复正常状态，找回失去的理智。

这几天和历史老师成了知己，在看书方面上更是有惊人的默契。然后有种相逢恨晚的感觉，他把自己书房的书拍成照片发给我看，慷慨地说，以后我的书就是你的，想拿随便拿。

我何其幸运。有那么多的“图书馆”!

好好学习日记 篇7

1、提升学习能力的方法。

读完《好好学习》最大的收获是认识到了反思的重要性。反思这个道理小时候就在听，但小时候哪懂这里面所具备的含义。而直到了去年，在罗辑思维遇见李笑来老师，看了《把时间当做朋友》这本书后，才对反思这一从小到大听了无数遍的道理有一点点的感触。而后来在订阅了笑来老师在得到的专栏，笑来老师在讲元认知能力时，说反思是刻意训练元认知能力最高效的手段时，才真正的开始重视这个道理。

但自己开始写每日反思，那也是20xx年xx月xx号才开始的事了。而自己也只是写到xx月xx号后就停更了，在写的这两个月也是时不时的三天捕鱼两天晒网。到昨天在给自己日程本上写每日事项时，都差点不想写反思这一项任务了，但最后还是把它加了上去。现在回头看自己的每日反思就是在写流水账，而且这流水账还是一个套公式的流水账：“琢磨一下自己的想法有没有逻辑谬误？琢磨一下自己的想法从何而来？又缘何走了那么个思路？有没有其他可能的思考结果？琢磨一下自己受到了哪些因素的影响？琢磨一下那些影响因素究竟有没有根基，有没有道理？”

但现在看完成甲老师的书后，发现自己现在正在走的这一小段路程，其实都是别人已经走过的路，别人都是如此挣扎着走下来的，那自己又那来的脸面轻言放弃呢！尤其是在练完这一项功夫后，好处还如此之多：

（1）反思帮助我们发现知识的误区；

（2）反思可以促进已有知识产生新知识；

（3）反思可以督促我们检查学到的新知识是否用了起来。

而且成甲老师在书中还给出了训练反思能力的三个方法，这就更使得我有动力去做这件事了。同时我发现，以成甲老师所说的方法去践行反思这一道理时，真的不会怕没有东西可写，真的是生活中处处是自己值得写的事，也体会到了，为什么成甲老师每天的反思晨修都需要2~3个小时的时间了。

2、行动上的坑。

说的自夸一点，我也和成甲老师一样，跳进过“低水平勤奋陷阱”，看完一本书非常多的划线、摘抄，但效果也是令人“震惊”的，刚看过的内容，过了一天也就基本记不得了。

后来在订阅了得到专栏后，稍微好了些，但也没有养成写读书笔记的习惯，最多只是把书中的知识点，搬运到印象笔记中，想着以后可以回顾。但现实是很打脸的，那保存到印象笔记中的知识点，除了在暑假的时候快速的默读了一遍，就再也没有点进去过。

这样浑浑噩噩的到了20xx年的xx月底，自己脑子才稍微有点开窍，才反应过来，这样做是没用的，自己完全是在做无用功，就好比狗熊掰棒子，掰一根丢一根。还是陷进了低水平勤奋陷阱，完全没有叠加效应！

3、思维上的坑。

以前也知道“习惯性防卫”这个词，但在自己的思想中，只知道把它运用在和双方沟通时，当我和别人意见想左，而他又比较激动时，我就有可能会和他说：“你现在的状态就是在习惯性防卫。”但只要把场景稍微变化一下，自己就不会想到，就好比成甲老师在书中举例的迟到后的习惯性防卫，这自己以前就没有想到过，在这个场景中，也有习惯性防卫在作祟。真的是把学到的知识做到了一个萝卜一个坑，当时在学到一个知识的时候完全没有想着去举一反三。以使自己陷入了一种固定思维的模式。成甲老师说学习临界知识，第一个所要具备的心态是建立绿灯思维，我个人感觉成甲老师的所说的绿灯思维，和就事论事意义上差不多，不知道我理解上是不是有误，这点还希望成甲老师能指点一下。

第二个需要具备的心态是以慢为快，在这点上我深有感触，我在得到上订阅了5个专栏，微信中还有好几个每天必读的公众号，所以，自身就会感觉非常的焦虑，恨不得这个专栏结束，立马开始下一个专栏的阅读。但这样的状态持续一段时间后，自己回顾时，发现自己什么也没有得到。这时，自己才有些开窍，领悟到自己“绝对”要使用成甲老师所说的“结硬寨，打呆仗”，不能一味为了学而学，以为自己知道，但其实不知道。

4、黄金思维圈。

在成甲老师书中所举例到的通用的重要临界知识中，我感受最大的是黄金思维圈，以前真的不知道还有这么一个概念，所以在看成甲老师同事Bean刚入职的日志时，看的自己挺迷糊的。但现在知道了黄金思维圈是怎么一回事后，就完全能看懂了。同时在看这一小节时，把自己好几次的代入了以前做过的事，和接下来几周将会做的事时，感觉思路会特别清晰。这方面的知识以前零零散散的也听到过，但这么系统性的了解，还是第一次。

5、总结。

成甲老师的《好好学习》于我刚好是一场及时雨。来的太早，自己体会不深；来的太晚，就会是浪费时间。以前只知道要学以致用，但现在更知道的是，在学以致用后面，还跟着一句话，叫“反思不止”！

好好学习日记 篇8

最近，看成甲的《好好学习》，觉得自己上学这么多年，都不会学习，因为我不会思考。我越来越觉得，牛人之所以牛，不是因为他们脑子比我们的大，而是因为他们比我们会用脑子，会主动思考。

我们都太懒惰了，总是希望一切都有人给自己安排好，伸手可得。可是，许多时候，经验是靠自己走出来的，不去做，便永远只能拾人牙慧，被人甩在身后。

成甲说，我们都应该建立起“绿灯思维”，什么是绿灯思维呢，就是遇见新东西时，先不要去排斥，去规避，而是去了解，去发现新东西的价值，改变自己传统的观点，摒弃“习惯性防卫”。

比如别人给我推荐花生日记时，要是以前的我，肯定认为他是骗人的，是赚我钱的。但是看了这本书后，我开始尝试着建立绿灯思维，花生日记是什么，有什么用，我先自己去知乎，去百度，去贴吧等地方了解，我了解好了再去排斥也不迟。所以，现在我开始向朋友推荐花生日记。很多人跟我之前一样，不了解花生日记是什么的情况下就排斥拒绝了。

自从尝试建立绿灯思维后，我发现我很少冒然排斥一些东西了，别人给我推荐化妆品或者书籍、课程，我都能先去查查，然后再做决定。就像前段时间，别人跟我说朱丹老师的搜索课很好，我了解了以后就买了，听了后，的确有收获，知道了很多以前不知道的东西，比如虫部落快搜，前几天，给闺女和婆婆下载的戏曲和故事就是从里面找的，我还给别人做了份理财规划书PPT，其实，我根本不会制作PPT，可是我知道了从淘宝里可以购买现成的模板，于是我花几块钱买了一套，做了两份，赚了点零花钱。

现在，我甚至觉得，不是钱难赚，而是我们不知道赚钱的方式。我们不会“捡”钱，我们的眼睛太拙了，不会发现这个世界的宝藏，更不懂得去挖掘宝藏。

我说理解的绿灯思维，还包括当你想做一些事情时，要努力为自己的想法开辟道路，而不是随波逐流，找各种理由堵塞自己的路。比如，今天一个宝妈问我，老师，我有两个孩子，老二还在哺乳期，我30多了，而且不是师范类专业，我想考教师，能不能考上？

说真的，看她的问题，我不知道怎么回答她，能不能考上，别人说了不算，自己的努力说了算。通过她的描述，我发现她没有建立起绿灯思维，她一直在给自己的梦想设立障碍，宝妈，哺乳期，年龄大，非师范，她在用一道道屏障封锁自己的路，而要是建立起绿灯思维呢，她应该这样想，我是宝妈，时间没有别人充裕，所以我要提高学习效率，我年龄大了，报考的机会少，所以我应该加倍努力，争取今年上岸，我是非师范类的，基础比别人差，我要比别人更努力，总之，建立起绿灯思维，虽不一定通往成功，但是，肯定能让你更接近你的梦想。

史铁生说过一句话：人和人的差别大于人和猪的差别，以前我不懂这句话，现在我懂了，人和猪的差别在于人会思想，猪没有思想，人和人的差别在于思想不同，而思想不同的差别大于思想和不思想的差别。因为，思想不同，世界便不同。

特别认同一段话：“我们每个人，每个家长，应该在自身、在教育上不断升级自身的思维方式，不断提升自身的认知水平。要跳出现在固有的思维框框，实行思维和认知进化。要面向未来，要着眼大局，提升自己的见识与格局，不能学井蛙被井底束缚了视野，不能像夏虫被时空限制了想像。这是一个不换脑就换人的时代，唯有不断的进行思维升级才是未来安身立命的良药。”

思路决定出路，你思想到达不了的高度，脚步也无法到达。所以，先改变自己的思维方式吧，当你想法改变了，世界就会改变。认知进化，这个词说得多好啊，亲爱的，你今天让自己的思想进化了吗？

好好学习日记 篇9

什么是学习援助？就是别人在学习上给予你的帮助。我家楼上爷爷一直帮助我学习。

前几日，爷爷回老房子看看，回来时给我带来一套课外读物。这套书有十本，开始我不怎么喜欢，因为我很讨厌读书。在妈妈的强迫下，我不得不读，可后来不知道怎么地，越读越有趣，怎么也舍不得放下。有一次我居然坐在床上一口气读完了一整本。那本书里有的内容我现在还没忘，虽然内容很少，但读起来十分有趣。

昨天晚上，妈妈上楼和爷爷奶奶聊天，而我在沙发上睡着了，再次醒来已经是五点半了。我问妈妈在哪里？他说还在奶奶家呢，我在家里焦急的等待，没想到妈妈回来时，带了高高一摞书，看到这当时我非常震惊，怎么有这么多的书？我拿一本随手一翻，没想到居然是第一版，当时我兴奋的不得了，一看印刷时间，有20多年的历史，居然还能完好如初。其中一本书里面开篇有一句话，“只要一步就好了”，这句话我真的很喜欢。

我要感谢楼上的爷爷，还有叔叔，要不是他们，我就不可能得到学习上的援助。

好好学习日记 篇10

那是一个快乐的星期天，我们全家人聚在一起包饺子。

老妈备好饺子皮和馅，大家就围着桌子包起饺子来。我也嚷嚷着要学包饺子，老妈答应了，并在一旁示范起来。只见老妈左手拿着饺子皮，在饺子皮的边沿沾上水，然后用勺子把馅放到饺子皮中央，同时两边一捏，一个漂亮的饺子就在老妈手中诞生了。啊！做饺子那么简单呀。我迫不及待地学着老妈的样子包起饺子来。

我捏住饺子的这边，那边的馅冒出来，捏住那边，这边的陷又冒出来了。后来，我干脆把面皮放进手里，同时两边一捏，两边都不出陷了，但它的“肚子”却破了，我赶紧拿来另一张面皮，把它的“肚子”补上，这才算包了一个饺子。看看老妈捏的饺子一个个挺着“将军肚”，活像打了胜仗的大将军，而我的呢，还没上“战场”就已经先趴下了。大家笑得前俯后仰。但我并不灰心，“万事开头难”，我又认真的包起饺子。不一会儿，我终于掌握了做饺子的技巧，一个个漂亮的饺子也在我手中诞生了。

品尝自己包成的饺子时，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一个道理，“天下无难事，只怕有心人。”

好好学习日记 篇11

学习，顾名思义就是通过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。现在，我们学生的任务就是学习，学好知识，天天向上。然而，有的同学喜欢学习，有的同学却不喜欢学习。为什么？前者会说学习很快乐，比如当你独自学完一样知识后，你会很开心；而后者会觉得学习如果学不好就会被批评，所以讨厌学习。我想对后者说：“你既然害怕批评，那么你不会好好学习，这样就不会被批评了，学习不就快乐起来了吗？”

我们现在还小，总是认为作为学生是一件很惨的事，因为学生要上课，写作业，学习负担很重。其实不然，等到了你长大之后，你就会认为，当学生真好，校园生活多么有趣。

如果你学习不好，你的父母亲一定总是批评你吧？因为很多人都以成绩看待一个人，虽然这不好，而且还很没素质，但如果是父母，那这样父母就是为了我们自己好，即使你被批评会很难受，但请记住：父母永远是为了我们好。