活动目标:
1、边玩边感受,在玩游戏的过程中,知道名称,了解内容,初步掌握节拍喜欢跳舞。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
重难点分析:
了解内容,初步掌握节拍喜欢跳舞。
活动准备:
歌曲图片、舞板
活动过程:
一、导入:听音乐进教室:
1、拍手点头的音乐伴奏下,老师边念歌词(幼儿边敲舞板进活动室。
2、小宝宝,快快快,找椅子,坐下来。
舞板宝宝快回家,小门关紧,顶呱呱。
二、展开:在玩游戏的'过程中掌握节拍
1、看谁做得对:
老师说:请你拍手,幼儿说:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)
2、看样学样:
老师按歌词顺序做动作,幼儿模仿。
3、感受音乐:
①老师边唱边表演后问老师先做什么动作?出示相应图片,又做了什么?(拍拍手、点点头)拍手点头以后老师又做了什么动作?(边做动作边暗示:转一个圆圈)小脚走走转几圈呀?(转一圈)介绍转一圈(我先看着小朋友,我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后,老师又做了什么动作?(拍拍手)
②教师边指图片,边做动作。教师指着图片唱一句,做动作重复一句,边指边唱跳二遍。
③教师手持指偶,边表演边唱。
第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演
三、结束:
教师小结,请幼儿集体表演一遍,让幼儿回家后把这个律动交给爸爸和妈妈。
活动名称:拍手点头
活动目标
1.学习随音乐合拍地边唱歌边做动作
2.愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片
活动过程:
一、游戏:小手、大头1.出示小手、大头娃娃的卡片教师:老师给你们看一样东西,请小朋友把眼睛闭上。(老师转动手腕,让幼儿观看 )2.你们的小手会干什么3.你们的'大头会干什么
二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律
1.放音乐、教师唱歌
2.再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手、点头的动作
3.教师讲解歌词内容,幼儿做动作
4.幼儿跟着音乐边唱歌边做动作
三、游戏《找朋友》
小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演。
[活动目标]
1、理解并学习古诗,能较有感情地进行朗诵。
2、通过观察、交流和讨论,感受古诗中寂静的环境及诗人思念家乡的情感。
3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。
[活动准备]
电脑课件
[活动过程]
1、观看电脑课件,通过观察、交流和讨论,感受并理解古诗。
(1)完整欣赏电脑课件,初步感受画面。
★指导语:你看到了什么?有什么感觉?
(2)第二次欣赏课件,感受古诗中寂静的环境。
(3)再次欣赏,感受诗人思念家乡的情感。
2、学习古诗,能较有感情地进行朗诵。
教学反思
即把枯燥的古诗,根据其内容编成一个有趣的故事,对其故事情节适当地加以夸张,以吸引幼儿。而故事又是幼儿最喜欢听的,通过听故事,可以增强幼儿对古诗的理解,在理解的基础上学习背诵,效果要好许多。
小百科:中秋节,又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节,是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日,时在农历八月十五;因其恰值三秋之半,故名,也有些地方将中秋节定在八月十六。
目标:
1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。
准备:
布娃娃一个、配套音乐
过程:
1、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布娃娃作拍手、点头状,与幼儿相互问好。
2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
(1)教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。
(2)幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。
3、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。
(1)启发幼儿创编己喜爱的身体动作。
提问:布娃娃除了会拍手点头外,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
(2)幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。
建议:在对此歌曲比较熟悉的'情况下,幼儿创编的动作可增加几个。两个动作:拍手点头、拍手踏脚;三个动作:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四个动作:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意变化演唱、动作的速度)
教学目标:
1、认识13个字,会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感,背诵课文。
3、懂得热爱大自然,保护动物。
教学重点:
认识13个字,会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。
教学难点:
感悟“人和动物是朋友,保护动物是大事。”
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、导入新课
1、课件出示动物图片,欣赏。
2、同学们,你们喜欢动物吗?今天,老师带你们去认识一些新的动物朋友,它们就藏在一首拍手歌里呢!(板书课题,齐读课题。)
二、整体感知
1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的词语。
2、自由读课文,认读生字。把画出来的生字,小组研究一下。
三、读认生字
1、出示词语,检查朗读情况。共分两组。自读,轮读。
2、小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
(3)接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
世界孔雀锦鸡
雄鹰飞翔大雁
丛林深处猛虎
百灵休息熊猫
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“界、锦”为例,分别说一说汉字的结构,说一说它们的组成部分。给它们组词。
5、找一找,说说每组画线的字有什么相同之处。
孔雀大雁雄鹰
锦鸡黄鹂天鹅
四、合作探究
课件出示问题,学生分组讨论,合作学习。
预设:
1、课文中提到了哪些动物?
2、课文是怎样描写这些动物的?
五、理解表达
1、课件出示:
你拍一,我拍一,
动物世界很神奇。
预设:找个词语替换“新奇”吧。近义词“奇妙、神奇、稀奇”等。
2、认识动物。
(1)课件出示图片:
预设:什么动物?课文怎样描写的?
你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。
“伙伴”的意思是什么?你的小伙伴是谁?
(2)课件出示图片:
预设:什么动物?课文怎样描写的?
你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。结合图片理解。
(3)课件出示图片:
预设:什么动物?课文怎样描写的?
你拍四,我拍四,天空雁群会写字。想一想,大雁写的什么字?
写什么字?
(4)课件出示图片:
预设:什么动物?课文怎样描写的?
你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。学习形声字“猛”。
(5)课件出示图片:
预设:什么动物?课文怎样描写的?
你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。“不休”的意思是不停歇。唱不休的意思是不停地歌唱。
(6)课件出示图片:
预设:什么动物?课文怎样描写的?
你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。重点理解“嬉戏”。
3、课件出示:
你拍八,我拍八,大小动物都有家。
你拍九,我拍九,人和动物是朋友。
你拍十,我拍十,保护动物是
大事。
预设:
怎么做朋友?
4、比一比。
以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛,相互促进,共同进步。
六、学写生字
1、课件出示“歌、丛、深……”等10个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺。
3、指导书写。
(1)课件出示“歌、丛、深……”等生字。
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。
(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。重点讲解“歌”左右同宽,“深”左窄右宽,“熊”右上是匕,不是七,“九”第一笔是“丿”等。
(4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势。
4、巩固生字:抄写今天学的10个生字。
七、拓展延伸
1、你知道人和动物做朋友的故事吗?你能写个宣传保护动物的标语吗?
2、你能仿照课文写《拍手歌》吗?内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热爱学习……
八、巩固练习
打开“基础训练-《拍手歌》”,一起来闯关吧!
一、音乐选择
《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
二、工具选择
会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。
三、授课过程
事先让孩子按一定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。
四、创新过程
对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。
五、课程验收
最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。
教学目的:
1、通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的演唱,感受歌曲的舞蹈性,激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来宣泄情绪的表演欲望,从而培养学生对舞蹈的兴趣。
2、通过练唱歌曲,赶很掌握附点八分音符的节奏。
3、在唱演过程中培养学生的创造能力,增强集体合作意识和对舞蹈动作的创编能力。
教学重点:
感受歌曲的舞蹈性,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
教学难点:
掌握附点八分音符节奏。
教学过程:
一、组织教学。
课件出示漂亮草地,上面有花、树、房子、蓝天、白云。
师:你看到了什么?漂亮吗?你觉得还缺少什么?
拓展学生思维,引入课堂――在创造中寻找乐趣。
二、师生问好。
将原来问好歌的节奏改编成附点节奏,让生尝试演唱、表演。
今天,顾老师会跟大家去寻找很多快乐的时光,想参加的同学都跟着我一起出发吧!
三、听《假如幸福的`话拍拍手吧》伴奏做律动。
四、趣味游戏,操练节奏。
1、大家现在的心情怎么样?
2、出示节奏
用这个节奏说一说你现在的心情。说得好的用这个节奏来表扬他。看着大家这么尽情的创作,顾老师真想唱首歌来助助兴。希望同学们能够邀请我一下啊?
念节奏:顾老│师呀 我们 请你 唱首│歌 0 0 ‖
五、学唱歌曲。
万分乐意为大家演唱,但是需要大家给我个小小的帮忙,如果你们觉得喜欢,就用你们的身体语言来跟顾老师配合好吗?我得拿上个乐器――铃鼓。
好听吗?听到这首歌,大家有什么感想?
1、跟师念歌词。(屏幕出示)――第一段
2、跟录音轻声唱。
3、完整地演唱歌曲(注意节奏和表情)
六、创编。
1、取题目
歌曲会唱了,顾老师都忘记给它取题目,你们觉得这首歌叫什么名字好呢?。
因为这是一首来自日本的儿童歌曲,所以在中国,不同的人给它取了不同的题目,有的直接叫它“假如幸福的话拍拍手吧”,有的简单地叫它“幸福拍手歌”。
2、编歌词
我们302班的同学取的名字都挺好,你觉得你还可以通过做哪些动作、唱哪些歌词来表达你的心情呢?让我们当一回小小作词家!(一段)
3、学生上来唱,下面的同学配合他做动作。
七、综合表演。
今天大家表现得实在是很出色,但似乎没法满足大家的创作欲望,你们看,
顾老师还为你们带来了什么(打击乐器)?你能用上这些东西,让我们的歌曲变的更丰富吗?以小组为单位,讨论一下,争取让自己的小组创作出最有特色的节目,好吗?
八、小结。
度过了快乐的四十分钟,顾老师想知道的是,你最喜欢这节课的哪一部分,为什么?最后,我们还是在顾老师的歌声中结束我们的音乐课好吗?记得,要配合我哦。假如幸福的话你就点点头。假如幸福的话你就跟我走。假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。
课后反思:
本堂课课堂气愤教好,学生积极主动,创造活跃,可以说为学生营造了一堂快乐的音乐课。但根据课堂实况,学生学唱歌曲的准确度不高,也就是,难点没有很好的掌握,虽然课前进行了一系列的附点八分音符的节奏练习和铺垫,但效果不明显,学生依然把附点节奏唱错,甚至多遍练习没有效果。我仔细回忆了一下,的确,课前的十五分钟,自己设计的环节环环想扣,不但过度自然,而且以学生为主体,学生学得既开心又扎实。可当进入念歌词的环节时,问题就出现了,学生对附点八分音符的节奏虽然熟悉,但是在长句中依然引发了很多的错误,从学生的眼神中,我看到了“困难”,看到了“乏味”,当时的我也没有及时给学生做好调节,一味地把环节拉了下去,以至于学生在创作的过程中出现了很多的错误。当时的我认为,只要给孩子们多听几遍,可能他们在创作的过程中会将错误的地方纠正,可是,我错了,孩子毕竟是孩子,他们需要我的点拨,他们需要我的正确引导,他们更需要我在他们出错的时候及时指正,这是我上完课后最大的感触。
新课标虽然重视学生的主体、重视课堂的活跃、民主,但毕竟学唱的准确性是一节好的音乐课的基本标准,如果你连最基本的歌曲学唱都没有掌握,更何谈创造呢?本节课的难点是对我的一次考验,没有很好地把这个难点突破,就是我本节课最大的失败,单森权老师和林燕老师给了我很多的建议,使我茅塞顿开,真正学到了如何把我想来最枯燥、无谓的知识变得生动、有乐趣。
我想,如果在课堂上多问几句“你们学会了吗?”“哪里还不会唱?”“你们有好办法能把它记住吗?”可能会更好地了解学生的学唱情况,让他们在熟练演唱地基础上发挥最大的想象力进行再创造。而教师自身也应该为课的难点设计更多有效的、针对性的方法铺垫,虽然这节课我在课前的铺垫较自然完整,但对难点的真正突破没有起到有效的作用,那么再好的点子也是多余的。
全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击
发布时间:2024-04-01
3、拍手歌 【教学目标】 1.认识“世、界”等l3个生字,会写“歌、丛”等l0个生字,了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,会写“丛林、深处”等5个词语。 2.能正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。 3.感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。 【教学重点】朗诵、背...
发布时间:2023-11-10
每一位教师都需要在上课之前准备好自己的教案和课件,如果没有完成的话,就需要赶紧完成。教案和课件的设计质量与教学效果密不可分,所以我们需要从哪些角度来准备和编写自己的教案和课件呢?如果您对“小班美术教案”感兴趣的话,小编特意为您选择了这篇文章,希望您能够在本文中找到相关的信息。...
发布时间:2023-11-15
根据您的需求,编辑已为您找到以下相关资讯:“小班教案”。如欲获取更多有关此话题的信息,请持续关注我们的网站。教案和课件是每位教师在新学期前必须认真准备的教学资料。教案是培养学生创新思维的有效工具。...
发布时间:2024-03-24
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,每个老师都需要细心筹备教案课件。只有写好每份教案课件,老师在教学过程也能更得心应手。我们作为服务提供者编辑了“小班音乐小猫教案”以满足您的需求,大家都可以试试看也许会有意想不到的收获!...
发布时间:2023-10-31
好工具范文网编辑特意整理了一篇有关“小班数学长短教案”的资料,为了让大家更方便地学习。教案课件是我们老师的重要工作之一,所以每天老师都会按时高质量地完成。只要教案课件写得好,就能避免遗漏重要内容。我们会持续不断地更新和改进网站,为大家提供更多值得关注的内容!...
发布时间:2023-12-14
1、主教师向宝宝询问个人资料。 宝贝,昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等情况,现在,老师要考考小宝贝了,看哪个宝宝最聪明。(逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。) 2、宝宝回答后,教师总结:宝贝外出时要认识回家的路,无论什么情况不要...
发布时间:2024-01-09
小班幼儿识字教案主题:动物篇一:小猴子 一天,小猴子在森林里玩耍,突然下起了大雨。小猴子找不到回家的路,它走啊走啊,终于看见了一座大树。小猴子爬上了大树,它高兴地叫了起来:“我找到了回家的路!”小猴子看见了爸爸妈妈,它非常开心。从那天起,小猴子学会了找到回家的路。篇二:小狗 小狗是一个快...
发布时间:2024-05-03
美术小班蛋糕教案 篇1 活动目标 1、鼓励孩子大胆与同伴交往, 2、大胆完整的说出“我也一起玩,好吗? 重点难点 活动重点:能够大胆说出:“我也一起玩,好吗?活动难点:能够迁移经验,在想与同伴游戏时说:“我也一起玩,好吗?” 活动准备 绘本PPT《好朋友》,小象、小熊、小猪、小狸猫、小...
最新文章
推荐栏目