特色培训总结

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特色培训总结(篇1)

我校现有18个班级，在校学生632人，在编教师48名。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，继XX学年我校开展钢笔字书法特色培训后，XX学年我校开展了粉笔字（书法）培训。我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：

一、基础扎实

1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。

原因：（1）教师粉笔字的实用性很强，写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。

确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。

2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。

3、时间上保证。每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指导教师练书法。

4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。

5、业务上求精。为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。

二、训练有序

1、多种形式激发兴趣。为不断激发教师的学习兴趣，学校采取了多种方法。（1）定期展出优秀作业。（2）举行书法竞赛活动。（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。

三、成绩喜人

1、惠及全体学生。从两年来的书法作品看，大部分三、四年级学生的书写水平明显高于五六年级。分析原因，三四年级学生接触汉字书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。而现在的五六年级接触汉字书写时，我校还没有创书法特色学校，到三四年级才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。

2、书法特长生脱颖而出。

通过一年的练习，不仅教师的粉笔字写得漂亮多了，而且学生中涌现出一大批书法优秀人才，多人次在市、县、学区书法比赛中获奖。

由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！

岩坦镇张溪学校

XX年6月28日

特色培训总结(篇2)

为了促进教师的全面发展，加强教师基本功的锻炼，磨练教学内功，提高课堂教育效率，提高教学质量。再结合本校实际情况，本学年学校的特色项目以简单务实、轻松有效为原则，举办了多种形式的教师基本功培训活动，总结如下。

一、慢慢摸索，重在参与

因为我校师资薄弱，培训人才极少，因此我本次摸石头过河的探索精神，开展一些我们力所能及的项目。根据本校教师基本功不强，就将培训内容定为基本功培训、四项达标竞赛为主，教学科研培训为辅。鼓励全体参加，重在参与。

二、领导重视，学员积极

我们学校的黄胜爽校长特别关注此次培训项目，每次活动总是很认真地参与。虽然校长在这方面基本功已经很不错了，但是每次的'作业都很及时。校长如此，其他教师更不用说了，能作到认真对待，积极参与，使整个培训工作有序开展。

三、略有成效，重在坚持。

我们通过这次培训，因为实在是学校条件过于薄弱，硕果累累就没有了，略有成效我们已经很知足了，但是只要坚持下去，也会有硕果累累的那一天的。

1、培训时教师精神饱满，教师参与热情高涨，展现出教师良好的精神面貌。

2、这次培训达到了相互促进、共同提高的目的。在教师基本功比赛中，我校的胡可白、吕洲、林群珍、陈爱、廖约珍老师获得了一等奖。

四、不断总结、不断反思，今年不断进步

我们的培训除了师资不足这个客观原因外，还存在不少的问题。

1、教师的科研能力较薄弱，参加县里评比的积极性不强。

2、也还有一些老师存在应付的心理，对培训不是很重视，但是本身基本功却又不强。

3、邀请专家太少，专业引领方面远远不够。

特色培训总结(篇3)

为了进一步推进课程改革，不断提升我校教师素质，结合我校特色学校创建工作，我校从我校教师队伍的实际状况出发，以培养全体教师为目标、骨干教师为重点，有计划有针对性地对有自主发展意愿的教师从培养目标、培养内容设计、培养策略、管理措施等方面进行系统培养。一年来我们因人而异，有的放矢开展培训，有效地提升了教师的能力和素养。

一、宣传发动，明确意义。

召开全校教师会，由郑xx校长分析我校现有教师发展现状及存在的不足，动员教师树立个人景愿，鼓励教师在原有基础上实现新的加速发展。

二、确认学习方向和目标。

遵循“校内与引进相结合”的原则，确定教师发展目标，提高教师管理班级水平，提高幸福指数等。“传”主要是通专题讲座方式，向他们传授教育思想和教育艺术。“帮”主要是对其进行爱岗敬业上的劝导、业务发展方向上的引导、教学工作上的指导，纠正师德要求和教育教学中的偏差。“带”主要是通过课堂示范，个案指导，教育科研的理论指导和实践引导。

三、教师自主申请培训项目。

教师填写申报表，教师的“自觉”“自主”是个人业务发展的内在动力。根据老师们的兴趣点和需求，确定培训范围。

四、明确责任及培训内容。

1、建立责任制:为确保工作扎实有效开展,实行目标导向策略。每年依据目标，自主发展。教师自主参加个别培训和集体培训，同时每年由校对教师学习情况过程和结果进行跟踪。

2、由教导处确定具体培训课程：培训内容模块化。结合我校教师实际，依照培养目标，本着“以人为本”的原则，我们主要构建以“四大模块”为主要内容的培训模式，有针对性实现专题授课型、经验分享型、案例分析型、问题研讨型、实践探索型等多种形式优化组合的培训方式。

①职业道德修养——树立崇高的职业理想，具备良好的道德情操和道德行为。通过不同形式对教师加强政治学习与师德教育，倡导教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。重点是言行矫正，教育并督促教师严格守法，自觉规范教育教学行为，共同塑造南中教师的时代形象。

②教育理论学习——结合课程改革精神的学习，促进教育观念的转变。开展自主学习和校本培训，在广泛阅读各类教育教学杂志的同时，开展专项理论学习，为培养对象指定必读书目，鼓励培养对象选读相关书刊。重点加强新的教育观和新课程理论的学习，并以学习促反思，增强课程改革的意识，提高教育实践能力。

③教学能力培训——开展教育科研与教学改革的实践活动，提高教学能力。立足课堂，开展不同层次和形式的有效教学研讨和课堂教学观摩活动，目的是优化课堂教学，提高培养对象在课堂教学中实施素质教育的能力和水平，并在教学实践中展示自己的科研成果，从而建设一支“重科研、轻负担、高质量”的教师队伍。重点以备课为切入点，以规范作业布置和批改为要点，开展有效教学。

④班主任工作培训模块。加强班主任队伍管理工作的培训，通过培训提高教师班级管理理论水平,培养一支热爱学生、掌握教育规律、教育行为规范、善于做思想工作和班级管理工作、绩效显著的优秀德育骨干教师队伍。重点是心理疏导技巧指导和后进生的有效帮教。

五、管理措施：

坚持培训与反馈相结合的原则。避免培养工作流于形式，做到既重结果，更重过程，让我校教师队伍的整体素质又上了一个台阶。

六、成效教师更新教育教育观念，跟上时代步伐。

“人因学习而发展”，“做个有幸福感的教师”。我校许多教师产生了自我发展的内驱力，我们也下发了被培养教师读书目录，开展了读教育书籍读书征文活动。通过以个人自主学习和师徒共同学习相结合的形式，将外在的学习逐渐“内化”为教师专业发展的所必备的知识能力。可以说在我们倡导自主，构建学习型学校的过程中，名优教师培养工程中的教师成为了学习、发展最快速的人，在个体的学习的基础上，呈现出了一种互为学习，互为促进的发展过程，而且教师学习方式的转变带动了工作方式的转变，进而让学习成为一种生活方式。另外我们许多教师还积极撰写文章参加各级各类评比，仅在这一年中全校就有县级以上获奖文章十几余篇，期中县一等奖、二等奖以上十余篇。

2、引导教师认识自己的不足，不断求新。

在教师个体自主学习的基础上，我们着力引导教师在导师的指导下反思优化自己的教育教学行为。通过专题讲座，撞击教师思维；使教师从实际教学活动中对自己教学技巧和教学效果获得回馈；通过对教学教育问题的研讨，提高了培训的有效性，进一步激发了被培养教师从“他律”走向“自律”，积极向导师靠拢，不断优化课堂教学行为及方式，班级管理水平，促进了教师自主发展的目标。

3、引导教师勤奋工作，争出佳绩。

学校在政策上鼓励，在制度上倾斜，在经费上保障，在活动上优先，让我们被培养教师认识到学校对他们发展的要求及重视程度，因此一年来，他们的工作更兢兢业业了，教育教学成绩更突出了，教学成果更喜人了，学生指导获奖了。我们许多教师都在原有基础上获得了新的发展，一年里有许多培养教师在师德方面成为校级以上师德标兵或优秀教育工作者。我们许多教师形成课堂教学风格，探索出具有特色的优质课堂。教师在教育科研方面自我反思能力和教育科研能力得到提升，在班主任工作方面成绩突出，特别在今年县艺术节中得奖率达百分之九十以上，其中两位学生在市艺术节上分别获一等奖和二等奖，多个班级被评为县优秀班集体，其中一位老师参加班主任任基本功比赛中在县里获得较好的名次。这样就形成了一支让家长、社会满意的优秀班主任队伍。可以说正是由于我校提倡的教师个性化发展培训，打破了整齐划一的教学管理模式，建构了适合于每个教师自主发展的校本培训体系，让我校的教师专业发展呈现出“百花齐放，百家争鸣”的新局面，使教师个人得到成长，班级管理成效有目共睹，教育科研更上一层楼，今年我们将有两个县级课题结题和一个市级课题结题。

校本培训特色项目的培训会更因地制宜，有弹性地催生的名优教师，造就更优秀的集体。这种弥漫于每个人周围的奋进的激情，是我们学校教师队伍建设最宝贵的财富。

特色培训总结(篇4)

特色培训心得总结

培训是工作中的一项必要活动，是提升员工素质和企业竞争力的重要途径。而如何让员工更有效地学习和成长，已经成为众多企业思考和探索的问题。

近年来，一些特色培训模式不断涌现，如项目化学习、互动式教学、游戏化培训、线上培训、个性化定制等，不断丰富了培训方式和手段，更加贴近企业实际需求和员工实际情况，也更加注重增强员工的主动性和参与度，提升了培训效果和效率。

在我的工作经历中，我参与了多次特色培训，深刻领悟到其优势和益处，以下从几个方面进行总结和分享。

一、提供针对性强、实战性强的课程

特色培训通常针对具体岗位、特定项目，通过制定详细的课程和实操案例，帮助员工掌握与工作相关的实际技能和经验，更好地应对日常工作中遇到的问题和挑战。

比如，在我就职的一家教育公司中，我们的销售团队经常参加针对不同产品的销售技巧和谈判技巧的特色培训，学习到很多具体的方法和策略，并亲身实践练习，提高销售能力和业绩。

二、鼓励员工交流互动、分享经验

特色培训模式往往倡导员工之间的互动交流和分享经验，让员工在互动中获得更多的收获和启发，同时也促进了部门和团队间的沟通和合作。

在某次团队建设活动中，我们参加了一次运动竞赛和小组互动活动，每个小组都需要完成一系列任务和挑战，在完成任务的同时与其他小组展开竞争和互动，并在最后的分享环节，分享自己的心得和感悟。这样的活动，不仅让我们更亲近和了解彼此，而且也让我们更懂得如何协作和团结。

三、创造轻松愉悦的学习氛围

在特色培训中，通常会运用游戏化教学等方式来创造轻松愉悦的学习氛围，鼓励员工在轻松的氛围中更加投入和主动地参与学习。

我曾参加过一次以游戏化教学为主的项目培训。在课程中，我们分成小组，通过不同的关卡和任务，紧张又充满趣味，增加了学习的趣味性和参与度。最后，我们的小组竞争获得了优胜奖，更激发了我们的学习兴致和自豪感。

四、提供线上、定制化等多样化培训方式

特色培训不仅注重培训内容和方式的差异化，还积极推进了线上、云端等多样化培训方式，更加贴近员工的实际情况和时间安排。同时，也提供了个性化定制的培训方案，针对员工的具体需求和岗位需求，进行更精准的培训和训练。

总结起来，特色培训模式的应用和普及，不仅加强了企业的人才培养和团队建设，也增强了员工的归属感和职业挑战感，提升了企业和员工的综合竞争力和核心竞争力。因此，个人认为，特色培训模式是一种值得企业和员工持续关注和实践的重要方法和途径，也是提升企业核心价值的重要组成部分。

特色培训总结(篇5)

为了促进教师的全面发展，加强教师基本功的锻炼，磨练教学内功，提高课堂教育效率，提高教学质量。再结合本校实际情况，本学年学校的特色项目以简单务实、轻松有效为原则，举办了多种形式的教师基本功培训活动，总结如下：

一、慢慢摸索，重在参与。

因为我校师资力量不均，培训人才极少，因此我们摸石头过河的探索精神，开展一些我们力所能及的项目。根据本校教师基本功不强，又有一个美术专职教师的实际情况，就将培训内容定为简笔画培训为主，教学科研培训为辅。鼓励全体参加，重在参与。

二、领导重视，学员积极

我们学校的黄德喜校长在教育管理和教育教学以及书画方面也是有特长，所以此次培训项目，校长特别关注，每次活动总是很认真地参与。虽然校长在这方面基本功已经有厉害了，但是每次的作业都很及时。校长如此，其他教师更不用说了，能作到认真对待，积极参与，使整个培训工作有序开展。

三、略有成效，重在坚持。

我们通过这次培训，因为实在是学校条件过于薄弱，硕果累累就没有了，略有成效我们已经很知足了，但是只要坚持下去，也会有硕果累累的那一天的。

1、培训时教师精神饱满，教师参与热情高涨，展现出教师良好的精神面貌。

2、这次培训达到了相互促进、共同提高的目的。在教师基本功比赛中，我校的施建岳、尤爱惠等老师在县里里都获得了一等奖。

四、不断总结、不断反思，今年不断进步。

我们的培训除了师资不足这个客观原因外，还存在不少的问题：

1、教师的科研能力实在很薄弱，参加县里评比的积极性不强。

2、也还有一些老师存在应付的心理，对培训不是很重视，但是本身基本功却又不强。

3、邀请专家太少，专业引领方面远远不够

特色培训总结(篇6)

特色培训心得总结

作为一名前来参加特色培训的学员，我深知这次培训对我个人和职业生涯的意义不言而喻。经过多次学习和实践，我认为以下几点是我在这次特色培训中收获的最大收获。

首先，特色培训提供了良好的学习氛围。从课程设置到授课方式，特色培训都充分考虑了学员的学习需求和心理状态。例如，课程内容丰富多样，既有专业理论课程，又有实践案例分享，其中还融入了团队合作、互动问答等多种互动方式，使我可以更好地理解和吸收所学内容。此外，学习环境也非常重要。特色培训提供了闭合的培训场所，让我们可以专心学习，避免了外界的干扰，同时还设置了舒适的休息区域和餐饮服务设施，让学员可以轻松愉悦地度过整个学习过程。

其次，特色培训提供了良好的师资力量。无论是课程设计还是授课方式，特色培训都由一批丰富经验、高素质的专业人士来担任。在课堂上，他们既是讲师，又是导师，通过精彩的案例分析和互动讨论，帮助我们更深入地了解所学内容，将抽象的理论转化为实践操作，使我们在较短的时间内或更全面或者更深刻地了解和掌握相关知识。

最后，特色培训提供了良好的学习体验。特色培训注重学员的感受和反馈，科学合理地设计课程内容，并且结合实践案例、团体活动等方式，让我们深切感受到学习的乐趣和成就感。例如，走进一家企业参观考察、实地观察背后的流程与管理、与工程师共同研发解决难题等方式为我们提供了更加真实、全面的专业知识带来更大的启发。

特色培训是一种有效的职业培训模式，它不仅能够满足个人职业发展的需求，更重要的是为企业提供了自身人才的培养与建设，促进了企业发展的良性循环。本次特色培训，让我有了一个新的认识，我将进一步加强自己的学习和实践，发挥自己的潜力，为个人发展和企业的长远发展注入新的动力和活力。

特色培训总结(篇7)

在当今社会，特色培训已经成为人们提高自身竞争力、丰富个人经历的一种重要方式。无论是学生、职场人士还是个体创业者，都能从特色培训中受益匪浅。本文将通过介绍几种特色培训的方式和效果，来总结特色培训的重要性和优势。

特色培训在学生中非常受欢迎，因为它能够帮助他们提前接触到各个领域的知识和技能，为将来的学习和职业规划提供更多选择。例如，STEM（科学、技术、工程和数学）培训已经成为了全球教育的热点。通过STEM培训，学生可以学习到与日常生活息息相关的科学知识，培养逻辑思维和解决问题的能力。艺术培训也是学生们喜爱的一种特色培训方式。音乐、舞蹈、绘画等艺术形式不仅能够增加学生的艺术素养，还可以培养他们的创造力和表达能力。

特色培训在职场人士中也具有重要意义。随着社会的发展，各行各业对人才的需求越来越苛刻。职场人士需要及时跟进行业的最新动态，提升自己的专业技能和综合能力。在这方面，专业培训机构提供了各行各业的相关课程。比如，企业管理培训可以帮助职场人士提升领导能力和团队协作能力，市场营销培训可以帮助人们了解市场趋势和客户需求，适应市场的竞争环境。跨文化交际培训也是越来越重要的一项特色培训。在全球化的今天，跨文化交际技巧对于跨国公司和国际组织中的职场人士来说至关重要。

特色培训对于个体创业者来说，也是一种重要的资源。创业者需要具备全面的知识和技能，才能在激烈的市场竞争中取得成功。特色培训可以帮助创业者提升创业计划的可行性和创新性。比如，创业者可以参加创业导师培训，从成功创业者的经验中学习，并得到指导。创业者也可以参加市场调研和营销策划培训，了解目标市场的需求和竞争情况，制定更具针对性的市场营销策略。另外，财务管理培训也对创业者来说至关重要。创业者需要了解财务管理的基本知识和技巧，才能够合理运用资源、规划经费、预测收益，从而确保企业的可持续发展。

小编认为，特色培训具有重要的意义和优势。无论是学生、职场人士还是个体创业者，都能够从特色培训中获益良多。特色培训能够为学生提供丰富的知识和技能，为职场人士提供专业培训和综合能力提升，为个体创业者提供创新思维和专业管理技巧。特色培训已经成为了现代社会不可或缺的一部分，它的重要性和价值正在被越来越多的人所认识和接受。

特色培训总结(篇8)

作为幼儿园一线教师，最重要的是如何组织好孩子们的半天活动。培训期间，我在温州**幼儿园听了何**老师精彩的讲座。我真的受益匪浅，感触颇深。

其中印象最深的是何**老师的讲座“幼儿园的半日活动《秋田里‘藏’着的颜色》优化”，她通过***、**想我们阐述了自己的观点“一日活动皆课程”并且把一日活动中的晨间接待、晨间活动、早操、晨间谈话、喝水、进餐、午睡、离园活动的等环节都一一细化，并且从每个环节的功能、形式、教师态度、组织内容上具体阐述。如：晨间接待的功能是新的一天（良好）开始，并了解、关注孩子的当天情况（情绪、表现、身体状况、特别事情）；组织的形式形式有：

老师问候孩子，打招呼，给孩子一个拥抱，微笑；教师的态度上要做到心到、口到、眼到三到。活动的内容可以是师生之间的简单交流、自由活动（区域活动）、值日生工作（整理教室、浇花、观察记录）另外，她指出过渡环节要消除孩子的等待时间，不要造成时间上的浪费，以免影响下一个活动，教师在过渡环节要有弹性，要充分满足每个孩子的不同要求，可以利用区角、开展有趣的民间游戏等形式，让过渡环节更开放、宽松，让孩子在有效、开放的活动中愉快地渡过过渡环节。

他还强调，半天的活动应该集中在一个主题上，包括主题墙和课间休息。要有特色地进行，记忆最深的是他们的课程都是围绕着“农村”，把农村文化带进了课堂。在儿童活动中，教师要发挥引导作用，给孩子更多的思考空间。

听了何**老师的讲座，我更加透彻地了解半日活动如何细化、如何优化，在以后的工作中一定要把何**老师对半日活动的优化策略灵活的运用，从一点一滴做起，认真组织好幼儿园的半日活动，不断优化孩子的半日生活，是他们健康快乐地成长！

特色培训总结(篇9)

州温八中校本培训特色与创新工作总结范文

校本培训结合我校的特色及教师发展的实际状况,我们以“培养终身可持续发展教师”为旗帜,依照“向内深入,向外辐射,内外兼修,以评促优”的实施策略,确定了校本培训的特色主题:(1)师德培训,通过讲座形式;(2)教师基本素养培训:包括教学技能培训,论文书写,全员讨论,听课评课,集体备课;

在培训中,通过经验交流、听名师讲座、主题论坛等形式,帮助教师在师德体验中,获得职业的幸福感,树立教师的“师表、学者、示范”三种形象。通过培训,学校涌现出了一批师德的楷模,如z老师被评为“省师德先进”,z为市先进班主任”,z为“州温市教坛新秀”,z被评为“州温市骨干教师”。

一,分层推进313教师成长计划的工作

为了切实提高全体师生的基本素养,本学年学校在校本培训中特分层推进313教师成长计划的工作。其中包括:1.“明思路、善创新”:我校的教师队伍培养思路是以“313”教师培养模式为指导,把全体教师分成三个层次培养,即适应型教师、提高型教师、特色型教师,从中分别评选三个层次的骨干教师,即校教坛新星、校优秀青年教师、校领军教师。对第一层次适应型培养,重点实施师徒结对各项活动与考评,zz和z老师在2012学年教学师徒结评比中荣获优秀徒弟奖。积极推荐、鼓励、培养和指导骨干教师参加市三个层次教师的评选,使教师们不断完善自我,更快成长,更快发展。经过一年的学习和研讨,教师们收获满满,zz和z老师在2012学年名优教师中期考评中获优秀奖。对全体教师进行师德学习、校本教研、课程开发、课堂教学研究、信息技术、心理健康等方面的全员拓展性培训。2013年我们委托浙师大理工学院对我校60位教师进行90学时的培训,拓宽了我们培养教师的途径,丰富了一个“拓展”的内容。

创新活动方式,即开展形式多样的活动。比如,校长对话教师、教研组长对话校长活动、名优教师培训班活动,师徒结对活动,与浙江师范大学合作开设“教师的课堂执行力”课程,对教师进行90学时培训、校“教坛新星”和“优秀青年教师”评比活动等,为教师的成才指明方向,帮助他们确定五年发展目标,努力为他们提供奋发向上的条件,促进青年教师的专业发展。

2.“抓主线,求突破”:立足课堂研究,促进课堂变革。今年我校申报了课堂变革项目,倡导课堂教学中“学为中心”的理念,要求“主题主讲讨论式”教研活动围绕着“课堂以学为中心”来展开,各教研组通过实践研讨制定出各学科的`课堂听课与评课的量表,进行细致的研究。学校期中调研和诊断性调研均围绕着“学为中心”,要求全校教师认真领会精神,从自己的课堂开始进行实践与研究,走出八中特色的“学为中心”的课堂改革的新路子。

3.“搭台子,深教研”:我们学校坚持把教师队伍建设作为校长治校的头等大事紧抓不放,“搭台子”即通过“学、考、研、秀”的四字方针,促使教师们迅速地成长起来。

“学”:为了进一步推进我校名优教师的培养,经过自愿报名和审核,我校组建了“名优教师培训班”,今年对申报第一层次的教师进行“与名师结对活动”,对申报第二第三层次的教师与“市三坛”进行结对活动,进行个性化的指导学习。继续开展教师全员培训,整体提升教师专业水平。

“考”:上半年组织专任教师参加学科专业知识的测试(参加市高考一模或二模考试),并把考核成绩纳入教师考核中。按照教师教育院的要求,8月底和9月初组织全体教师参加全市素养考核,同时由各教研组确定教学技能比赛的项目和细则,各教研组同时举行各项技能的比赛,由各组三坛以上的教师担任评委,全员互评,场面大影响好,老师们都积极投入。之后,所有学科组积极组队参加市直教师素养比赛。

“研”:校本研修活动正常开展。为提升我校教师的研究实践能力,3月7日与3月8日分别举办了信息技术录播教室使用的培训;3月6日邀请市教研室主任陈素萍做关于选修课开发的讲座;组建教师研究共同体,研究“基于学生课堂行为观察的课堂教学”,评出“关注课堂关注学生的”课堂观察案例一等奖2篇;二等奖3篇;三等奖5篇。加强教育科研指导,12月9日邀请我校教坛中坚李先明老师结合学校评出的“学为中心”为主题的优秀课例和案例做关于《从案(课)例研究到教育创新的跨越》的讲座。积极组织和指导教师参加州温市3月份课题申报,在校级评比的基础上组织教师参加4月份论文评比,12月19日以“关注学生促进有效学习”为主题案例和课例评比,共评出初中案例一等奖2篇;二等奖4篇;三等奖7篇;高中课例一等奖3篇;二等奖6篇;三等奖11篇。在此基础上组织教师参加明年1月份的市高中课例评比。

“秀”:松山讲坛是我校校本研修的一大特色。3月20日,吴广、高欣宇老师主讲“选修课的研发”介绍和分享选修课教学教育心得。9月李瑛英主讲的《旅行——丰富生命的体验》、黄克坚老师主讲的题为《一起去旅行》与全体教师分享了他们对于旅行意义的理解。

特色培训总结(篇10)

一、

在现代社会中，培训已经成为许多人不可或缺的一部分。无论是企业员工还是学生学习者，通过培训可以提高自己的技能，增加竞争力，获得更好的发展机会。在参与了一次特色培训后，我深切体会到了培训的重要性和价值，下面将详细介绍我的培训心得总结。

二、背景介绍

这次特色培训是由一家专业的培训机构组织的，它致力于提供高质量的培训课程，帮助人们掌握各种实用技能。本次培训的特色在于它的交互式教学方法和实践操作环节。课程内容包括沟通技巧、团队合作、领导力培养等方面的内容。

三、培训收获

1. 学习了高效的沟通技巧：通过参与培训，我了解到了许多高效的沟通技巧，如倾听、表达、问问题等。这些技巧在日常生活和工作中非常实用，能够帮助我更好地与他人进行交流和合作。特别是在团队合作中，良好的沟通技巧能够提高团队的协作效率，避免误解和冲突的发生。

2. 培养了团队合作意识：在培训中，我们进行了多个团队合作的练习，要求我们通过集体努力来完成各种任务。通过这些活动，我深刻感受到了团队合作的重要性和价值。团队合作能够将每个成员的优势发挥到极致，同时也能够培养我们的合作意识和团队精神。

3. 提升了领导力：在培训中，我们进行了领导力培养的训练，通过模拟实际情境，锻炼了我们的领导能力。这些训练让我明白，作为一个领导者，需要具备明确的目标、良好的沟通能力以及善于激励和团结团队的能力。这些领导力培养的经验对我未来的职业发展具有重要的指导意义。

四、培训感悟

通过参与特色培训，我深切认识到培训的重要性和价值。培训不仅能够帮助我们掌握实用的技能，还能够培养我们的团队合作意识和领导力，提高我们的竞争力。在当今竞争激烈的社会中，我们必须不断学习，不断提升自己，才能够与时俱进，保持竞争力。

特色培训采取了交互式的教学方式，让我们通过实践操作来理解和应用所学知识。这种教学方式让培训更加生动有趣，能够激发我们的学习兴趣，提高学习效果。在今后的学习中，我将更加注重实践操作，将所学知识与实际情境相结合，从而更好地将理论应用于实践。

五、

通过本次特色培训，我不仅学到了实用的技能，还培养了团队合作意识和领导力。我深刻认识到培训的重要性和价值，也意识到自身在学习中的不足之处。我将继续努力学习，不断提升自己的能力，为未来的发展打下坚实的基础。同时，我也会积极参与各种培训活动，不断拓宽自己的知识面，不断进步。

特色培训为我提供了一个良好的学习平台，让我在实践中学习，感受到了培训的重要性。希望通过这篇心得总结，能够让更多的人认识到培训的价值，并积极参与培训活动，不断提升自我，实现个人的成长与发展。

特色培训总结(篇11)

要促进教师的全面发展，就要加强教师基本功的培养，磨砺教学内功，提高课堂教学效率，提高教学质量。再结合本校实际情况，本学年学校的特色项目以简单务实、轻松有效为原则，举办了多种形式的教师基本功培训活动，总结如下：

一、慢慢摸索，重在参与。

由于我校教师素质参差不齐，培训人员很少，所以我们探索摸着石头过河的精神，开展一些力所能及的项目。根据本校教师基本功不强，又有一个美术专职教师的实际情况，就将培训内容定为简笔画培训为主，教学科研培训为辅。鼓励全体参加，重在参与。

二、领导重视，学员积极

我们学校的黄德喜校长在教育管理和教育教学以及书画方面也是有特长，所以此次培训项目，校长特别关注，每次活动总是很认真地参与。虽然校长在这方面有很强的基本功，但每次作业都很及时。如果校长是这样，其他老师，更不用说可以认真对待它并积极参与其中，以便整个培训工作可以有条不紊地进行。

三、略有成效，重在坚持。

我们通过这次培训，因为实在是学校条件过于薄弱，硕果累累就没有了，略有成效我们已经很知足了，但是只要坚持下去，也会有硕果累累的那一天的。

1在培训过程中，教师精神饱满，参与热情高，呈现出良好的教师精神面貌。

2本次培训达到了相互促进、共同提高的目的。在教师基本技能竞赛中，施建岳，尤爱惠和我们学校的其他老师都获得了全县一等奖。

四、不断总结、不断反思，今年不断进步。

我们的培训除了师资不足这个客观原因外，还存在不少的问题：

1教师科研能力很弱，参与县域考核的积极性不强。

2也有一些教师有应对心理，不重视培训，但基本功不强。

三。邀请的专家太少，专业指导远远不够

2019年05月27日

特色培训总结(篇12)

近年来，安全问题已经成为社会关注的焦点之一。为了增强员工的安全意识和应急能力，提高企业的风险防范能力，我公司自上一季度开始，开展了一系列以“安全特色活动培训”为主题的全员培训活动。通过这些培训，的员工掌握了一系列的安全知识和技能，提升了自身安全意识，为公司的安全工作做出了积极贡献。

本次培训活动总结如下：

一、培训内容丰富多样

的培训内容包括了安全知识、事故案例分析、紧急处置技巧等多个方面。在安全知识方面，为员工提供了有关灭火器使用、应急逃生通道等方面的详细介绍，使他们能够在火灾等紧急情况下迅速有效地应对。在事故案例分析方面，结合了近年来发生的一些安全事故案例，让员工了解到事故发生的原因以及预防措施，帮助他们更好地认识到安全事故的危害性。还针对不同岗位的员工提供了相应的紧急处置技巧培训，提高了员工面对突发事件的应变能力。

二、培训形式灵活多样

为了提高培训效果，采取了多种培训形式。除了传统的理论授课外，还开展了实践演练、角色扮演等形式的活动。通过实践演练，员工能够亲自参与模拟突发情况的处理，提高应急处置的实际操作能力。而角色扮演则可以让员工身临其境地感受到危险环境下的紧张情绪，增强他们的应变能力。

三、培训效果显著

通过这一系列培训活动，发现员工的安全意识明显提高，对潜在的安全隐患能够及时发现并采取相应措施。在平时的工作中，也发现员工更加注重安全细节，例如检查有关设备的运行状态、保持工作场所的整洁和易逃生等。员工还积极向公司提供了一些提高安全性的建议，进一步完善了公司的安全管理体系。

四、培训互动性强

为了增强员工的参与度和培训的互动性，在每次培训中都设置了互动环节。通过提出问题、分组讨论和小组演讲等方式，员工能够更好地理解和掌握培训内容，并且获得了更多的实践经验。还邀请了专业的安全顾问作为培训讲师，让员工能够与专业人士进行深入交流，解答疑惑，提高培训的针对性和实效性。

通过这一系列“安全特色活动培训”，的员工在安全意识和应急能力方面取得了显著的进步。他们对企业的安全工作有了更加清晰的认识和深刻的理解，为公司的安全稳定运营提供了有力的支持和保障。相信，通过不断组织和开展这样的培训活动，的员工将继续保持高度的安全性和警惕性，为公司持续发展做出更大的贡献。