小学语文述职工作总结

【#实用文# #小学语文老师年度述职工作总结范例十三篇#】什么样的年度述职报告比较高质量？为了给过去一年画上圆满句号，我们需要作好年度的述职报告回顾。而我们在写年度述职报告的时候，应当不避失误，实事求是地进行归纳总结，好工具范文网小编耗费了大量时间和精力为大家准备了今天的“小学语文老师年度述职工作总结”，供你参考工作和学习之用！

小学语文老师年度述职工作总结(篇1)

转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将具体教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。

以一名合格的人民教师标准要求自己;作为一名小学教师，我热爱教育，热爱学生，以校为家，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作，热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法.我严格要求学生,尊重学生,

(一)注意导入的新颖。

兴趣是最好的老师“在教学中”我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在导入新课时。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文，我们要根据不同的课型。

兴趣是最好的老师“在教学中”我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。通过音乐、故事等，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中。在不知不觉地学语文，在语文教学中，我会引导学生仁者见仁。智者见智，各抒己见，在思考辩论中，巧妙点拨。

(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的基础上。

通过辩论，让学生进一步认识，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间。

二、要提高教学质量，要害是上好课

为了上好课，我做了下面的工作：

(一)课前预备：

1.教师备好课。

(1)认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

(2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯。

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，句子的变换形式”修改病句”多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。对于学生马虎做作业书潦草的现象。

(3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

语文是门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。学生的自主学习，培养学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。

2.学生认真预习。

(1)为了让学生预习效果更好，我专门设计了我班预习卡，每课课前学生都会认真预习，为上课做好充分准备。

(2)课前阅读准备，有的课文，我会让学生利用课余时间提前阅读相关书籍，例如在上《一本男孩子必读的书》这一课前一个月，我让全班每个孩子都研读《鲁滨逊漂流记》这本书。

通过一个月的阅读，在学生了解这是一本怎样的书之后，再去学习《一本男孩子必读的书》这篇课文，就为上好这一课打下一个良好的基础。

(二)课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

四、注重课内外结合

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《简爱》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，组织丰富多彩的语文实践活动，注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。我利用活动课与语文课的有效结合，为学生设计了丰富的语文活动。

本学期我们班组织的语文活动有“手抄报评比”，“剪贴报展示”、“背诵、演讲比赛”，学生在活动中不但体验了语文学习的乐趣，而且增强了语文能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但是在教学工作中难免有遗憾，例如：授课时重点突出不够明确，作业设计不能做到“因人而异”等。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高自己的教学水平和学生的语文能力而努力。

小学语文老师年度述职工作总结(篇2)

一、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，句子的变换形式”修改病句”多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。对于学生马虎做作业书写潦草的现象。

本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

(二)做好学习方法的指导

俗话说，磨刀不误砍柴功“最重要的学习莫过于方法的学习”搞好了学习方法的指导。对提高学生学习成绩是有很大的好处的。我在教学不同的知识点时。

要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔。

要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的PPT展示。

(三)做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多。

要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，会严重影响班内的学习风气；学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

并能正确书写;认识70个生字，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课 文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。

3、多组织一些班级活动，朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育。

我坚持每天最早到校，时常放弃休息日，组织学生校外活动，与学生建立了和谐友善的师生关系。在课余经常找学生谈心，引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培养他们合作精神和集体荣誉感。孩子们变得成熟懂事，学会忍让和关心他人，并在年级跳绳比赛中获女子三等奖。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时。作为名语文教师，我积极研究教材教法，结合新课程标准，努力把课上的生动有趣。每次备课都认真细致，注重对学生能力的培养，在校内外各种教研活动中认真做笔记，吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科。

小学语文老师年度述职工作总结(篇3)

小学语文老师年终工作总结[year-3]

2023年即将过去，回首这一年的教育生涯，我心存感慨，也备受鼓舞。作为小学语文老师，我深感责任重大，一年来，我努力工作，不断追求进步，取得了一些可喜的成绩。在此，我将以年终工作总结的形式，向大家汇报一年来的工作情况。

教学成果是工作的最大产出，也是一个老师最大的荣耀。今年，我全力以赴地完成了教学任务，积极关注学生的学习情况和实际需求，根据他们的特点和个性，采取多种教学手段，开展了丰富多彩的教学活动。我注重培养学生的语文兴趣，通过讲解精准的语文知识点，结合趣味性的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，收获了良好的学习成绩，全班平均分进一步提升。

今年，我注重学生的个性化发展，尊重每个学生的差异，关注他们的思维方式和兴趣爱好，因材施教，注重培养学生的学习策略和思维能力。在课堂上，我结合学生的不同特点，安排了创新的教学内容和活动，鼓励学生进行多样化的思维训练。通过探究式的学习活动，培养了学生的独立思考和解决问题的能力，提高了他们的语文素养。

除了教学工作，我还积极开展各类课外活动，让学生在学习之余能够得到更全面的发展。我组织了一些有益学生的作文比赛和阅读活动，激发了学生的学习热情，增强了他们的写作和阅读能力。我还积极参与学校的语文教研活动，与同事们进行经验交流，共同探索和研究教学方法和教学内容，不断提高自身的教学水平。

今年，我也不断加强了自身的学习和提升。我积极参加各类教育培训和学术研讨会，了解最新的教育理论和教学方法，不断更新教育观念和知识储备。我还通过阅读大量的教育书籍和期刊，不断充实自己的教学内容和研究方向，提高自己的学术造诣。

在教学工作中，我发现了自己的不足之处，比如在教学设计和教学过程中，有时候不能够完全满足学生的需求，需进一步提高自己的教学方法和能力。因此，我在接下来的一年里，将更加积极地参与教学研究和教研活动，不断探索和尝试新的教学方法，提高自身的教学质量和水平。

总结这一年的工作，虽然面临了一些困难和挑战，但我努力克服了困难，勇于创新，做出了令人满意的成绩。未来，我将继续努力，以更加饱满的热情和责任感，为每一个学生的成长付出更多的努力，不断提高自己的教学水平，为小学语文教育事业贡献自己的力量。

回顾一年来的工作，我深感幸福和满足。感谢学校领导和同事们对我的鼓励和支持，感谢学生和家长们的信任和理解。在新的一年里，我将坚持不懈地努力工作，不断追求进步，以更饱满的热情和责任感，为小学语文教育事业贡献自己的力量！

小学语文老师年度述职工作总结(篇4)

一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一捡；当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯；为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力。

为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩子写一写自己新学年的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗目标；学年中，我组织学生进行讲故事比赛，激发他们读书的热情；我们班设立了“读书小能手”、“口算小能手”、“写作小能手”、“积累小能手”栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪。义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品，让他们体验到只有付出，才能有收获；每项活动结束时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐。

小学语文老师年度述职工作总结(篇5)

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担。

语文是门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高。

三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，会严重影响班内的学习风气。绝对不能忽视。我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，我采取集体辅导，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，只要他们肯努力，成绩有望搞提高;学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

四、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

(一)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐。

没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心?我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，信心自然上去，他不会觉得自己低人一等，即使答错了，也要找个理由夸一夸。

(二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。还要坚持不懈地搞好教育教学工作。

教学质量是学校教育的出发点和归宿“只有夯实基础。学生的语文成绩才能得到充分的体现，虽然已经是六年级的学生了。语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的听写，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，结构相同找词语：修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和即席作文等，对于语文的作业，要求上课专心，力求掌握于课内。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

小学语文老师年度述职工作总结(篇6)

本学期我继续担任六年级的语文教学工作，这是我参加工作以来第一次任教毕业班的课，我对教学工作不敢怠慢。我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力。

要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准。

一、 “备好课” 是搞好语文教学的前提。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，这就很讲究方法了。上课内容丰富，讲课生动，就自然能够吸引住学生。老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，并且把这带到教学中。

方法比知识更为重要“学生养成好的读书方法”掌握。的读写有机结合的方法“将有助于提高阅读与习作的效能”教师在教学过程中。应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，的重要作用“多教怎么学”使知识源于课本而挖掘生活，使教有所用之处。

二、 “上好课” 是搞好语文教学的关键。

提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。

一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。

二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。

三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，会严重影响班内的学习风气；学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。

新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，时而鼓励学生各抒已见，时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性„„同时，把握好课堂调控。

一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时。

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，学习最重要的莫过于是学习方法的革命。磨刀不误砍柴功“老师重视了学法指导”学习效率将会大面积提高。我要求优生小结一下自己的学习方法。在班队课中介绍给大家，学生要做好课前预习;专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习，最后临睡前好好回顾当天所学。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系。

语文学习必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体会等，通过多听新闻，积累广告语，向村民学习俚语、俗语。

三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。

教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩：全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更加的信任。在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教学，争取更大的成绩。

时代在变，教材在变，人的观念也在变。语文新课标的颁布实施，对语文教研者而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热点，更是课程改革的难点。新一轮的语文教学改革，正悄然而起。我们教师努力学习新课标，同时又进行了有力的探索

面对新课标，面对新教材，面对新的教学目标和评价体系，我们就有必要重新学习，甘当一名小学生。要认真领悟课程改革的新理念，区别新课程标准与以往教学大纲的不同，吃透新教材的特点，重构新的教学体系。要不然在教学实践中只会“作为语文教师。不但要成为课堂教学中的主要载体，还有必要在新一轮的教学改革中充当教研的先锋，边教学。学者型的教师，同时在具体的语文教学中。还要注意充当不同的角色。

开展人小组互助活动，以点带面，提高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动。

语文教学需要改革，于此我们就不能拘泥于传统，要结合旧教材，结合传统教学法，在实践中尝试，在反思中研究”的教学新模式。在每一天的具体教学实践中，不断的反思，教材资源的整合主要表现为语文教材内在知识结构的纵横交错，以及与其它学科、社会生活的联系。我们语文老师教学上习惯于“满堂灌”用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的审美评价想象，将一个个互为联系的知识点，学习新课标以后，在教科书的使用上，就要具备一种开放的理念，打破原来的照本宣科。教教科书，这是教学中的基本任务“再说语文课”也不一定就是局限于语文教材，应结合其它学习内容。拓宽学习资源，并且要结合生活，真正做到学以致用。学习资源的整合是一个极为广泛的概念，它包括学习的方式、内容等方面，就学习的方式而言。有整体学习，合作学习。个人学习三种。

学期的教育教学工作即将结束了。本学期，我担任的是苏教版六年级语文下册教学工作。回顾这一学期以来，我们六(4)班在学校领导的大力支持下，在家长的积极配合和耐心帮助下，通过全体师生的共同努力。

对于新课标，新教材，应当说大部分教师都尚处于学习阶段，并无多少实际的经验可言。也许正因此而增加了它的诱惑力。自然，我们为之研究的空间也是极为广阔的。当然，课程改革是漫长和艰巨的。“路漫其修远兮，吾将上下而求索。”学习新课标，不能形而上学，不能断章取义，更不能歪曲曲解。对于传统的一套，我们要怀疑，要创新，但又不能完全摒弃。毕竟教有法，而又无定法。不然，我们又会陷入某种教学模式的泥沼，再一次模式化了。我想这当不是新课程改革的初衷。

小学语文老师年度述职工作总结(篇7)

近三年来，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。公民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担当着治理全班同窗的重担。先生是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够说，教师工作的好坏直接关系到全体学校的发展。下面分多少个方面来说一说：

一、思想方面

本人能踊跃加入政治学习，关心国家大事，工作当真负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有贡献精力。

二、教学方面

1、备课

开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的领导下进行群体备课，仔细听，认真记，懂得精神实质。而后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真研究教材、教参，学习好纲领，虚心向同年组老师学习、求教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的长处判断自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感想所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制造教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵直而苦楚悲伤。而家人都已酣睡，时钟已静静滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无筹备之仗。上课时认真讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练。应用多种教学方法，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和发明性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；个别问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行背靠背的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导

我应用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长接洽，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。

4、作业

依据减负的请求，我把天天的作业经由精心肠筛选，适当地留一些有利于学生能力发展的、施展主动性和发现性的功课。

三、德育工作

德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝固着教师无私奉献的精神。师爱是"超常脱俗"的爱。这种爱不血源跟亲情，不私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状态、家庭情形、知识基本、学习成就、兴致爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻懂得。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育管理程度、提高教育教学品德的必要条件。

初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年事、职业、家庭住址、生活状况，做到高深莫测。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特色，他们有什么弊端，需不须要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解他们的基础情况。经过一段时间的了解，知道了许多：

懂得了孩子的所有，我才华有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关心。

师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师能力赢得学生的信任，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的成果。师爱要全面、公平。全面公正的爱是指教师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊敬学生要尊重学生的人格。教师与学生诚然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是等同的，这就是恳求教师不能平易近人，更不能利用老师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和主张，懂得他们成熟和天真；信赖学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨难中成长。只有这样，学生能力与教师缩警戒理距离，学生才会对教师产生依靠感。

在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不必编排值日表，每天卫生扫除都有学生抢着去做；班上有同学遇到艰难，同学们都会主动去关心、援助……。用爱心造就孩子对群体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。

小学语文教师的年终个人工作总结6

一年来，在学校领导的指示下完成了工作，本年度作为小学四年级x班和五年级x班的语文老师，我认真遵守工作规定，完成自己的教学，帮助这两个班的语文成绩上升了。现在一年将过去，我对自己一年的工作做下面的总结：

这一年我的`工作相比去年的工作增加了难度，我管理两个班级读的语文教学，是实话对我来说是很挑战性的。虽然很有压力，但这是学校给我分配的工作，所以我也努力的接受下来。两个不同的年级的教学，我采取不一样的方法，四年级的班级我上课稍微轻快，五年级因为靠近六年级，离毕业也不远了，而且学习的内容也是增加了许多的，所以我上他们班的课程就比较严肃，是希望通过这样的方式让他们重视学习。

之前我一直教的都是小学高年级的语文，今年我接手了小学四年级这个低年级的班级的语文，我倍感到压力是很大的。毕竟这方面的经验是不足的，为了能够教好四年级x班的语文，我时常会去同年级的语文老师那听课，向他咨询教学方法，学习他上课会用到的方法。并且也不断的去研究语文的教学，让两个班级的语文的教学都能够往更好的方向走。

整个一年的工作，让我感受到身为教师的责任是真的很大的，我只能不断的去适应这样的工作，并努力的学习新的知识。两个班在我的坚持不懈的努力下，语文成绩都有所提高，全班的平均成绩全部到达及格线以上，这也让我感到辛苦都没有白费。一年里日夜的为他们批改作业和试卷，努力的备课，把教案做到极致，只为不让四五年级的语文下降。我知道自己的能力是有限的，所以我只能在有限的能力中拿出无限的教学服务，帮助两个班把语文学好。

这一年是辛苦的，是身心皆疲惫的，但是也是收获的一年，是成长的一年。我接触不同班级的教学工作，让我积累更多的教学经验，也让我我的教学水平在不断的提升中，个人的教师品德修养也得到提高。在这一年里与两个班的学生打交道，我对语文的教育教学有了很多的心得，更是收获一大片的学生的喜欢。新一年也将到来，我知道我的工作还将会继续，但是我知道我以后面对这样的工作会更勇敢的接手。

小学语文老师年度述职工作总结(篇8)

一、工作回顾

经过一年的教学工作，回顾过去一年，我深感自己在不断探索和努力中成长。在这段时间里，我以培养学生的语文能力为己任，以促进学生的全面发展为目标，不断为自己设立挑战，并不断完善自己的教学方法。

二、教学成果

通过一年的努力，我为学生们带来了实实在在的提升。首先是学生们的成绩提高了。通过对学生的个性化辅导和不同层级的教学，学生们的语文成绩在整个年级中有了很大的进步。其次是学生们的语文素养得到了提升。通过深入浅出的教学方法，我培养了学生们的阅读能力、写作能力以及文学鉴赏能力，促进了学生们的语言表达和思维能力的全面发展。

三、教学方法

在教学方法上，我注重学生的个性化发展。根据学生的特点和差异，我设计了多种教学方式，以激发学生的学习兴趣。例如，我通过课堂展示、讨论、小组合作等方式，让学生们在思考中学习，在相互交流中进步。同时，我也注重学生的自主学习能力培养。通过布置一些趣味性的家庭作业，让学生们主动参与到课外学习中，提高他们的自主学习能力。

四、教学资源

在教学资源的利用上，我充分利用了多媒体技术和网络资源。通过使用PPT、视频等多媒体教具，我使课堂更加生动有趣，吸引学生们的注意力，提高了教学效果。同时，我也积极利用网络资源，开展在线教学和线上互动，让学生们可以随时随地参与学习。

五、发展计划

回顾过去一年的工作，我发现在教学中还存在一些不足之处，需要继续进行改进和提高。我将进一步深化对学生差异化的认识，更好地发展个性化教育，提高每个学生的学习效果。我将加强与家长的沟通合作，形成学校、学生和家庭共同育人的良好局面。我将不断提高自己的教育教学能力，参加教育培训，并阅读有关教育教学的专业书籍，不断充实自己的知识储备。

六、感言与展望

在过去的一年中，我一直以学生的发展为心中的标尺，努力使每个学生都取得了进步。回顾过去，我对自己的工作感到满意，也感到值得骄傲。展望未来，我将继续保持对教育事业的热情，不断提升自己的教学能力，为学生们的全面发展而努力奋斗。我相信，在未来的工作中，我会取得更多的成果，带领学生们走向更加美好的未来。

小学语文老师年度述职工作总结(篇9)

一学期的时光转瞬即逝，为不断总结工作中的经验教训，推进教育工作的进展。

语文教学需要改革，于此我们就不能拘泥于传统，要结合旧教材，结合传统教学法，在反思中研究”的教学新模式。在每一天的具体教学实践中，不断的反思，教材资源的整合主要表现为语文教材内在知识结构的纵横交错，以及与其它学科、社会生活的联系。我们语文老师教学上习惯于“用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的审美评价想象，学习新课标以后，在教科书的使用上，就要具备一种开放的理念，教教科书，这是教学中的基本任务“再说语文课”也不一定就是局限于语文教材，应结合其它学习内容。拓宽学习资源，学习资源的整合是一个极为广泛的概念，它包括学习的方式、内容等方面，就学习的方式而言。有整体学习，合作学习。个人学习三种。

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下：1、学习习惯。

学生在小学学业圆满完成之前，基本养成了如下习惯：

(1)、正确的读写姿势习惯。掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

(2)、课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

(3)、专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯

(4)、写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;预习课文的习惯。

(5)、认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

(6)、自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

(7)、勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

2、汉语拼音。

巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

(1)准确认读六年级下册所应掌握的生字。

(2)能够按笔画顺序正确默写会写的生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

(3)学会了用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

(4)练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、在口语表达方面。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。而且同学们乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读

(1)、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。默读课文，不指读。

对于新课标，新教材，应当说大部分教师都尚处于学习阶段，并无多少实际的经验可言。也许正因此而增加了它的诱惑力。我们为之研究的空间也是极为广阔的。课程改革是漫长和艰巨的。吾将上下而求索，学习新课标。不能形而上学”不能断章取义，更不能歪曲曲解，要创新，但又不能完全摒弃，毕竟教有法，而又无定法。

(2)、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。

我主要担任的是六年级班的语文教学工作。一转眼一个学期的工作已经结束。我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际情况，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

(3)、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

(4)、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文。

二、主要工作和成绩

1、 钻研教学大纲，弄清六年级语文的教学要求。

2、通过本册教材及参考书，弄清本册教材要求及重难点。

由于本学期的语文教材与我原来教过的六年级语文版本有所不同，对本册教材可以说知之甚少，要搞好复习工作，必然要对教材了如指掌。为弄清本册教材，我将教科书及参考书都进行了较为细致的阅读和了解。明确了本册教材的内容、重难点等，基本做到心中有数。

3、进行归类复习。

为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆 。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均分配时间及气力，而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于复习题，我根据学生掌握情况精心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓励学生自己动脑思考，提高学生独立分析问题和解决问题的能力，开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发展。4、对后进生进行耐心辅导。

对于学困生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严格要求，培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。

三、经验和体会：

1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势。

由于语言训练在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。在语文教学中，我注重为学生穿针引线，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间。

2.充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。

3.更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。

4.加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。

5、加强作文的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。

6.在课文教学中，切实做好“读写结合”。

7.改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。

8.注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。

9.利用好写字课，认真指导“行楷”字的书写

四、存在的不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

五、改进的具体措施

1、把培养学生学习语文的兴趣放在首位，准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、努力创设良好的自主学习环境，扎实进行语言训练，注意阅读能力的培养、词语的理解和积累。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

3、尊重学生的个性差异，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵。

4、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

5、注意各单元语文基础知识的整合与训练，培养学生的古诗文素养，养成自主阅读古诗文的习惯。

6、做好培优补差工作，大力提高中等生

7、严格要求学生，及时反馈和矫正，讲求实效。

小学语文老师年度述职工作总结(篇10)

小学语文老师年终工作总结报告

一、工作回顾

时光如白驹过隙，又到了一个学年的尾声。回首这一年，心中不禁涌上一阵感慨。作为一名小学语文老师，我在这一年中付出了辛勤的努力，尽心尽责地教导孩子们学会用语文思考、表达和交流。在这段时间里，我凭借刻苦耐劳的精神和扎实的教学能力，深入研究教材，扩充教学资源，并积极与同事们交流经验，不断提高自己的教学水平。

二、教学反思

在这一学年里，我主要教授三年级的学生，通过采用多元化的教学方法，努力引导学生对语文的喜爱，并且帮助学生掌握基本的语文技能，如阅读、写作等。在教学过程中，我针对学生的实际情况进行了个性化教学，根据学生的不同特点，采用不同的教学策略，提高了教学效果。

在课堂上，我注重培养学生的语文思维能力和创造力。通过引导学生运用课堂所学知识进行讨论、分析和解决问题，我逐渐培养了学生的独立思考能力和团队合作意识。同时，我也鼓励学生多读书，增加知识储备，并通过开展各种语文活动，提高他们的写作水平。

三、成绩总结

通过一年的努力，我的学生在语文方面取得了显著的进步。他们在阅读理解能力、写作能力和课堂表现方面都有了明显提高。部分学生的作文甚至在全校范围内获得了奖项。这些成绩的取得，离不开学生的努力和家长的支持，也是我付出的努力的回报。

四、不足与改进

在工作中，我也发现了一些不足之处。有些学生的学习动力不够高，我在激发学生学习兴趣方面还需加强。由于时间有限，我无法照顾到每一个学生的个性需求，这也是我需要改进的地方。我在引导学生自主学习和总结归纳能力上还有待提高。

为了解决这些问题，我会在新的学年中更加关注学生的心理需求，创造更多的激励方式，帮助他们树立正确的学习态度。我也将努力提升自己的教学水平，不断学习新知识，参加各种培训，以提高自身的专业素养。

五、心得与感悟

在这一年中，我深感作为一名小学语文老师的责任重大。我在工作中始终坚持以孩子的发展为重心，尽量注重个性化教学，让每个孩子都能得到适当的指导和关注。同时，我也督促学生树立正确的学习态度，培养他们的良好学习习惯和品质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

通过这一年的努力和奉献，我感受到了教育事业的伟大与充实。我深爱着这份职业，也愿意不断努力，用自己的智慧和汗水，为每一个学生的成长贡献自己的一份力量。

六、对未来的展望

展望未来，我充满信心和希望。在新的学年中，我将继续坚持精心备课、积极探索教学方法，为学生提供更丰富、更有效的语文教育。我也将与家长建立更紧密的联系，积极倾听他们的意见和建议，共同关注孩子的全面发展。

我衷心感谢学校的领导和同事们一年来给予我的支持和帮助。我将继续努力，为学校的发展做出更大的贡献，为孩子们的未来努力奋斗。

以上是对2023年小学语文老师年终工作总结报告的具体描述。在这一年里，我积极投入教学工作，努力提高学生的语文水平，并及时发现和解决问题。总结过去的经验，对未来有更清晰的规划和期望。希望新的一年里，继续与学生们一同成长，为他们的未来发展做出更多的贡献。

小学语文老师年度述职工作总结(篇11)

小学语文教师年终工作总结报告

一、工作概况

在过去的一年里，我作为小学语文教师，经过努力和不断学习，取得了一定的教学成绩。我教授了三个年级的语文课程，分别是一年级、二年级和三年级。本学期，我教授的班级共有五个，学生总数达到一百八十人。在面对如此庞大的工作量时，我尽力做到平衡教学任务，精心设计活动，使每一个学生都得到了适当的关注。

二、教学成果

我注重培养学生的兴趣，通过生动有趣的教学方式，激发学生学习语文的热情。我通过多样化的教学手段，让学生在学习中能够主动思考、积极参与，提高了他们的学习能力和自主学习的意识。我还注重鼓励学生进行写作练习，提高他们的写作能力和表达能力。通过引导，学生的写作水平有了很大的提高，他们的作文内容更加丰富，语言表达更加准确。

三、教学方法和策略

在教学过程中，我运用了多种教学方法和策略，以提高学生的学习效果。例如，我采用了灵活多样的教学组织形式，如小组合作学习、个别辅导等，使学生能够更好地理解和掌握知识。另外，我还注重与学生的互动与沟通，鼓励他们在课堂上提问和回答问题，培养学生的思维能力和自信心。

四、困难与问题

在过去的一年里，我也面临了一些困难和问题。教学时间紧张，每节课都需要灵活运用。部分学生学习能力参差不齐，需要针对每个学生的情况进行因材施教。家庭教育环境也对学生的学习情况产生了一定的影响，需要与家长积极配合，引导学生形成良好的学习习惯。

五、改进措施

为了提高教学水平和学生成绩，我将采取以下改进措施：

1.提前准备教案和教材，确保教学内容的系统性和完整性。

2.加强学生的阅读能力培养，培养他们的阅读兴趣和自主阅读能力。

3.注重学生的写作训练，鼓励他们进行写作练习，并及时给予指导和反馈。

4.加强和家长的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，并提供相应的帮助和支持。

六、感想与展望

通过这一年的教学经验，我深刻体会到作为一名小学语文教师的责任和使命。在未来的工作中，我将继续努力，提高自己的教学水平，不断探索适合学生的教学方法和策略。希望通过我的努力，能够培养出更多热爱语文、思维敏捷、具有良好写作能力的学生。

我对过去一年取得的成绩感到满意，但也意识到自己的不足和需要改进的地方。在未来的工作中，我将继续努力，提高自己的专业素养和教学能力，为学生的语文学习创造更好的环境和条件。同时，我也希望能够得到学校领导和同事们的支持和指导，共同努力，提升小学语文教学质量，培养出更多优秀的语文学子。

小学语文老师年度述职工作总结(篇12)

时间匆匆，转眼间一年又过去了。对于一位小学语文教师来说，这一年的工作经历充实而有收获，也有不足。在这里，我将对过去一年的工作进行简要总结。

一、师德师风建设

作为小学语文教师，我们不仅仅是一名知识传授者，更是一个引路人、榜样和指导者。在工作中，我时刻铭记自己是人民教育事业的一名工作者，应该有着敬业、忠诚、担当、诚实、纪律等优良品质，注重自身修养，恪守教师职业道德规范，努力树立良好的师德师风。

二、教育教学工作

在一年的教育教学工作中，我积极参加各种各样的培训和交流活动，充分了解教学改革和教育政策的最新动态。结合小学语文教学内容和学科要求，我按照学生的认知和发展规律，灵活运用多种教学手段和方式，让学生在学习中感受到乐趣，提升了学生的语文素养和综合素质。

三、课堂管理

在教学过程中，课堂管理也是非常重要的。我在这方面进行了不断地探索和实践，通过严格的规章制度、学生积极参与、肯定和鼓励优点、及时纠正缺点等方式来维护课堂秩序，让课堂变得更加安静、有序、活泼、富有生气。

四、家校合作

在家校合作方面，我充分认识到家庭在孩子的成长中的作用，积极与家长展开有效的沟通和交流，加强与家长间的联系和合作，争取家庭和学校共同配合，共同帮助孩子成长。

五、自我提升

作为一名教师，只有不断地进行自我提升，才能不断提高教育教学水平。我通过学习各种有关教学的书籍和听取大量的讲座，为我的教学实践提供了宝贵的经验和启示，同时我也积极参加各种教研活动，探索教学方法，不断提高自身的教学水平。

总之，在这一年的工作中，我以正确的态度、正确的方法、正确的目标进行工作，努力提升自己的教育教学水平，取得了初步的成果，但同时也发现了工作中存在的一些问题和不足，在以后的工作中我将进一步加强自我修炼，做到“学而优则教，教而优则国兴”。

小学语文老师年度述职工作总结(篇13)

小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

四、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《xx》，借以带动现代语文教学工作的创新。

五、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！