小人国观后感

【#实用文# #2024小人国观后感12篇#】我们将带您深入了解“小人国观后感”的所有方面，写一篇观后感是否有他必备的要素呢？优秀的电影无论是对社会还是对个人都有着积极的作用，观后感是理性和感性大爆发之后的产物。不妨坐下来好好写写观后感吧，希望这篇文章对您有所启发并能够让您更加了解相关知识！

小人国观后感【篇1】

看完《发明大王在小人国》这本书后，我有一种自豪感和后悔感，因为这里面发明大王的发明居然有不少是我曾经想到过的，但是他成功了，而我却失败了。

这本是童话故事讲的是发明大王在上课期间居然睡着了，而且被老师那么一推，居然来到了小人国，在紫色的小人国里发生了许多奇怪的事情，发明大王创造出许许多多神奇的发明，解决掉一个又一个的难题。这里面讲的即有对困扰人类生存和发展的现实问题而进行的发明，又有因发明而引起一部分小人不满而发生的罢工和失业等，最后峰回路转，趣味横生。我看了又看，爱不释手。

我想最好的办法是折叠式房屋、喷枪、夜视镜、自动理发器和自动修鞋机。我们国家人口这么多有了折叠的房子就方便多了，白天收回夜里放开不在为盖房子占用大量土地而发愁。喷枪会使我们企业的烟尘凝固，我们不怕环境污染。

自动理发器可以随时随地给我们漂亮的头型。自动修鞋机可以帮我们修鞋。我们不怕再跑坏鞋

我也想过很多发明，比如：多功能飞机，它不仅可以飞行和战斗，还可以在海上攻击。轻便式课桌既能代替书包又能折叠便于携带。

无能源智能汽车不需要任何汽油或电就能根据人的指挥按照行驶路线到达。多功能吸雨降雨机，不但能够吸附大量的雨水而且能够按照指挥分片降雨，我们就不怕哪个地区降雨多或干旱了。等等........

，可是到现在我还没成功的发明一个，比起发明大王我差的太远了。

我现在学的太少了。我会认真听课，努力学习，应用我学到的知识，创造我所有的梦想，努力回到祖国。使我们的祖国没有污染，没有战争，没有贫穷和其他智慧社会。

小人国观后感【篇2】

今天在儿童教育学的课上第一次看了以往不会特意去注意，去观看的纪录片《小人国》。没有强大的明星阵容，没有华丽的服饰住宅，但是它却深深地吸引了我，给我带来欢乐，同时也使我产生了诸多感慨。

首先是在情感方面。

在这个无忧无虑的巴乐园里，孩子们的唯一任务就是玩和听故事，想干什么就干什么，不论做了什么事情，没有责备，没有漫骂，没有体罚，有的只是和风细雨般的问候和无微不至的关怀，有的是张扬的个性和幻想的空间，还有无尽的体验与亲近大自然的机会。作为一名大学生，我回想起自己幼儿园的生活，不就是如此吗？每天都开开心心，不需要考虑以后做什么，不需要思考自己的未来会怎么样，真的，特别的羡慕他们，可以活出自我！

其中让我比较感动的是辰辰，四岁的辰辰每天早上都要等一个小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒了还给南德带奶片，等南德，秋天的早晨辰辰依旧在等南德，然后是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都耐心地等南德。让我想到了我自己，我是一个特别没有耐心的人，我讨厌等人，对此我深感内疚！当我看着辰辰时候，儿童之间这种真挚的友谊深深地打动了我，成人之间还有这样只有付出不求回报的友谊吗？在这一方面，我想我们有太多人需要向儿童学习，不要过于功利。人活着终究会空手离开，名利是你带不走的，而友谊是我们一辈子可以回忆，可以带来欢乐的东西。

另外我发现现实世界让我们慢慢地变得圆滑，喜欢隐藏自己，不敢说出自己的真实想法，担心自己惹到别人；担心影响到自己的形象；担心……但是儿童却很纯真，想说什么就说什么，就像豆豆大发雷霆，佳佳和池亦洋争吵之类，联系我们的生活不觉感到惭愧。我想，很多时候其实将自己的想法都说出来也许才是解决事情最好的方法！

其次是在教育方面。

不容置疑，学校的教育很重要。片子中那个敢骂老师、打老师、经常欺负人、让其他小朋友惧怕的“小霸王”池亦洋让我印象很深刻，这样一个孩子在一般人眼里一定是个坏孩子，但这个幼儿园大李老师的话让我很受震动，她说这个孩子身上有闪光的地方，他给其他的男孩子树立了男性的榜样，所以老师是带着欣赏的眼光来看这个孩子的，但同时老师也从不放过任何一次“改造”他的机会。当时我就想，这样一个聪明、个性鲜明的孩子，只要有了正确的教育方法，将来必定能成为不一般的人。确实在片子的后面，这个孩子带着男孩子们打仗，处理孩子们之间的纠纷，很有一种领导才能，而那些原先一直被他欺负的孩子还从内心特别地拥护他。这样一个“孩子王”，在我们身边，是不是也越来越少了呢？学校教育是很重要的一部分，人生而都有智慧，道德，信仰的种子，教育应该提供条件促进它的发展。

从这部片子中我们不难发现家庭对孩子的发展的影响。南德打“电话”然后说要出差，还知道死了要上天堂，让辰辰一定要把他埋葬了。王子等公主时焦急地来来回回的徘徊，踱步。尹尹公主自己戴耳环，去和王子结婚时说忘了带结婚证。佳佳要打110举报池亦洋等等。尽管我们看到这些都会忍俊不禁，但是这些不都是我们生活中所可以接触的吗？儿童的模仿能力很强，家长的行为举止一定要慎重，因为你不会知道自己一个不好的习惯一不小心就被孩子学会了。

再次就是个人一些简单的想法了。

我还有一点深切体会就是教育要顺应人的天性。我们每个人都有探索和懒惰的天性，在儿童时期表现最明显的就是探索，儿童对这个世界所知甚少，他们喜欢探索，喜欢“研究”，教育不能扼杀他们的天性。小锡坤穿大人的鞋子才会发现他不适合。小锡坤爬柜子然后从柜子上摔下来了，家长都心疼自己的孩子，于是有的家长就不让孩子爬，但是你们发现没有，小锡坤掉下来以后说了一句爬这个柜子会掉下来的，这就是探索的奥秘，它能让孩子知道很多东西，不尝试的话他们也许永远不会知道会疼，有多疼！教育应当满足探索的需要，给予科学的方法。

姐姐的儿子四岁，看到锡困的时候便想到了他，记得那次吃瓜子，他拎着瓜子袋晃，结果瓜子掉出来一部分，然后他就索性把袋子反过来拿往地上倒，还跺着脚开心地笑，结果瓜子全洒出来，挨骂了。现在想想其实孩子都一样，对新认识的事物会充满好奇，但是好奇心是一阵子的，过一会儿他就玩腻了，然后再去告诉他这样做是不对的，应该怎么样，教他收拾整理。儿童期有独立存在的价值，有自己的文化和精神生活，有权利拥有快乐幸福的童年。

巴乐园的孩子们要转园了，希望他们的生活依旧幸福快乐！

教授们跟拍的北京幼儿园的这部纪录片不仅仅是为了让更多人了解孩子吧？我想他们更想做的是唤醒这个社会，更好地教育孩子，促进“花朵们”的成长！孩子是脚，教育是鞋，人生而都是一块白板，由后天来绘画，塑造。我想不管是学校还是家庭都有责任选择合适的方法来教育孩子吧！

小人国观后感【篇3】

印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律而且还不懂礼貌，他的逆反心理特别严重。在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子，面对这样的孩子，我们应该怎样教育他呢？发火？责备？

影片中的大李老师是这样做的：她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的及时进行教育，告诉他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和进步来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个进步转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向，池亦洋小朋友后来的表现，如：帮小朋友劝架，逐渐能接纳李老师等，可以看出，老师的教育方法是正确的，她正在使一个有很多缺点的孩子在改变。这不仅体现了教师的爱心教育，还体现了老师的耐心教育，是进入童心世界的通行证。

小人国观后感【篇4】

前几天，我阅读了《格列佛漫游小人国》一书，故事的大概内容是：格列佛被小人国运到了首都，他看到了小人国像玩具一样小巧精致的建筑，并学会了小人国的语言。为了安全起见，小人国国王派侍从搜查了格列佛的口袋，并把搜出的表抬进国库。一天，国王告诉格列佛，邻国随时要侵略国家，请格列佛帮忙。格列佛将敌舰拉回小人国港口，小人国皇帝还想让格列佛把邻国的所有船掳来，但格列佛婉言拒绝了。最后，格列佛在一艘英国邮船的人帮助下回到了祖国。

作为独生子女，我们是生长在蜜罐子里的一代，不知道在什么情况下该怎么样。如果我们是格列佛，或许来到了小人国会大哭大闹，当被侍从搜查口袋是，会很不听话，就是不服从。或许当小人们在身上玩耍时，会把他们抖下去，或许在国王请求帮助时会想：“这关我什么事！？”或许在答应帮助国王之后却在一旁打呼噜，或许在见到敌舰后不知到该怎么办。

格列佛有许多地方都是值得我们学习、取长补短的。

比如，他乐于助人的精神。是的，我至今还觉得自己不是一个乐于助人的“坏小孩”。有一次，殷静奕问我一道数学题怎么做，当时我正在写作业，就不想让她“占据”我的智慧，所以就不耐烦地说：“不知道！”殷静奕“切”了一声，只好摆着一幅苦瓜脸去另请高明了。

格列佛的毅力，也是值得我学习的。想一想，如果格列佛没有毅力，怎么能克服种种困难回到自己的祖国？爸爸说我几乎每次练钢琴时，没一会儿就喊累，要么就是练一会儿就停下来，或者一会儿上厕所，一会儿喝水，结果，直到现在，我的钢琴练得也不怎么样，水平也没有多大提高！还有啊，就是放长假时爸爸让我天天练字，可是我总是“三天打鱼，两天晒网”，练个没几天就不练了。结果，我现在写的字还是和我二、三年级写的字基本上长得差不多。

总之，我觉得我和格列佛相差甚远，在许多方面需要向格列佛学习。

小人国观后感【篇5】

用“尊重”这把钥匙，来开启孩子心灵的大门

看了《小人国的故事》这部影片，我觉得每个老师与家长都应该来看看这部片子，来探索孩子的内心世界，你会发现巴学园的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。我觉得片中不仅是导演在讲述孩子们的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”，看过影片才真正地了解了这一点。

其实天下没有坏孩子。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子如片中提到的一个小男孩生（池奕扬）性好动、喜欢动用暴力比较大咧咧。但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下“坏学生”的定论。他们都需要尊重。

老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导。巴学园就是这样，比如说，池奕扬和佳佳发生矛盾那一段，池奕扬把佳佳打哭了，他不仅不到歉还扬言要掐死佳佳，弄得佳佳泪如雨下。园里的大李老师心平气和的将2人分开，让池奕扬自己想想清楚，要想出去玩，就不能对任何人带来威胁，并且告诉他：暴力解决不了问题的。正是有了这样的尊重才能够与孩子沟通，才能够让池奕扬自己认识错误，学者老师的模样解决朋友间的矛盾。而现在很多教师和家长恰恰忽略了这一点。

巴学园，俨然一个教育的理想园，因为有这样一群有理想的教育

工作者，她们对幼儿教育有独到的见解：她们尊重儿童，拥有着博大的人文情怀：她们很有耐心的连续一个月到垃圾桶去捡孩子扔进去的物品，最大限度的保护了孩子探索的积极性；当小朋友把篮子里的.串珠全倒在地上时，大李老师只给了他一把小扫帚和簸箕。她会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个言语很少的孩子。不由自主对这个“小人国”的老师肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是：“人之初，性本善。”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。

这部片子不仅让我记住了“小人国”，记住了大李老师，记住了一群慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧。在户外活动时，我经常发现孩子们趴着玩滑梯，作为幼儿教师来说，看到这样的情景，心里难免有些紧张，生怕孩子磕着、碰着。经过我几次劝阻，孩子们还是选择他们认为合适的方法来进行。当我问到他们为什么要这样玩时，他们对我说，他们发现坐着玩，滑得慢，趴着玩，滑得快。我观察了一下，孩子们讲的还是有一定的道理的。他们在玩的过程中发现了阻力的存在，坐着的阻力可能比趴着的阻力大。看孩子们多了不起。因此，我尊重了幼儿的想法，支持了他们的做法。但是为确保安全，我请孩子们说一说要怎样保护自己，孩子们高兴极了，大胆地说出自己是想法。看到他们玩的时候，有的把头往上抬，有的用手捂着嘴，怕磕着，有的在旁边，作监督员，不许后面小朋友推前面的人。这样在教师尊重孩子的基础上，滑滑梯

的秩序也得到了维持。作为教师，一定要相信孩子的能力。赏识幼儿的能力，从而更好地发掘幼儿的潜能。在幼儿教育中，尊重幼儿的潜能，尊重幼儿的个性，充分运用“尊重”这把钥匙，来开启孩子心灵的大门，培养出健康活泼、诚实勇敢、富有个性的社会小公民。

小人国观后感【篇6】

生活。在《小人国的秘密》中，有这样几位小朋友一定让大家记忆尤甚：一个是非常可爱、喜欢探索的锡坤；一个是阳刚之气、但有点叛逆的池亦洋；一个是性格内向、天天在门口等待好朋友南德的辰辰。

从三个孩子成长的变化中，我们可以看到大新的教育理念和巴学园对孩子成长的促进作用。

《纲要》中提出了“尊重幼儿的人格和权利”、“关注个体差异”、“促进每个幼儿富有个性的发展”……这些理念在《小人国的秘密》都体现的淋漓尽致。

一、尊重孩子的个性发展

等待，或许是外表最安静的动词，无声无息、不着痕迹；内里却翻江倒海！等待，不费吹灰之力，考验人的忍耐力和诚意。等一个人可以等多久？

10分钟、一小时、一昼夜？……久等不来，杳无音信，你会不会还等下去？面对这个问题，一个幼儿园孩子的答案是惊人的！

孩子们的真诚友谊，竟如此值得我们尊敬！

辰辰每天早来。他没有进幼儿园。他只是静静地在门口等着。然而，南德每天都迟到。等待成为辰辰每天的必修课。一年四季天天如此，巴学园的老师们都非常尊重辰辰的行为，“天太冷了，要不要进屋等一会？”、“老师和你一起等南德”，同时大***把自己的围巾围在辰辰的身上……这都足以体现了老师对孩子的尊重、理解和关爱。

正是在这样的氛围中辰辰不断的成长、变化——因为辰辰用独特的方式等待，获得了安全感和南德的友情，辰辰对南德感情经营，经历了一个由低级到高级的过程，起初，她是用物质来交换情感，然后用自己创造的游戏来换得情感，到后来，她会指挥南德去做一些她想让南德去做的事情。这个过程是人类社会技能从萌芽、成长到成熟的过程。

2、 及时正确引导引导儿童成长方向

“一个孩子怎样去理解世界，怎样去看待周围的人以及自己与他人的关系，对他将来的生存将产生严重的影响。因此，我们应该首先让孩子知道他周围的**是友好和安全的。”

开始的池亦洋就是一个十足的“小混混”，蛮横、任性、飞扬跋扈，时常欺负弱小、他肆无忌惮、无法无天、并且敢与老师叫板！想想这样的孩子在我们身边会受到怎样的对待？可以想象，这肯定会引起老师们的反感，同时，也会更加严厉的批评教育，让孩子们越来越陷进去。

然而大***给予池亦洋的是正确的教育引导，主要是就事论事，当池亦洋不能及时改正时，便采用的冷处理的方法，让他到反思角去反思，还有大***做到了诚信，说到做到，反思时间一到，便会和池亦洋交流，使池亦洋意识到并承认了自己的错误。当池亦洋的行为造成家长们反对时，大***没有顺应家长，“池亦洋身上有男子汉的阳刚之气……”让家长们知道孩子的内心是纯洁的，不能被表面现象所迷惑。在老师们慢慢引导下，池亦洋一点点的变化，开始学着老师的样子用公正的方法来评判解决孩子之间的矛盾，最后成为孩子们公认的领导人物，成为正派、阳光的男子汉。

三、给孩子自由发展的空间

《纲要》中提到的“为幼儿创设安全的物质环境和心理环境。”影片中锡坤的每一幕都会逗得大家哈哈大笑。一是来回往垃圾桶里运鞋子，并使劲踩踏垃圾桶的开关，倒完鞋子后还认真地盖好盖子才离开；二是带动其他孩子一起攀登将物品架弄翻，还开心的坏笑；三是把所有的珠子洒落一地，听珠子落地的声音，从他洒落第一次珠子时，他就开始观察周围**，发现**允许便大胆的进行更强烈的“进攻”。

面对每一次的“破坏”，巴学园的老师们都给予理解、支持，让孩子有自由发展的空间。尤其是玩珠子的那一幕，满地狼藉，他还兴奋地满屋跑，大***一直在一旁看着，并不阻拦，等着他玩够了，大***才引导他如何使用笤帚和簸箕将东西收放整齐。

这些都足以说明“我们给儿童自由，给儿童机会用自己的方式去发展自己，建立一个良好的人格计划是儿童天生就带来的，我们只要给他提供机会和条件。”

“儿童是脚，教育是鞋。”这是我们应遵循的教育理念，我们要通过教育为孩子量制出适于不同孩子的鞋子。我们不能保证孩子生活的幸福，所以请为他保护一个完全幸福的童年！

小人国观后感【篇7】

第十五节《要诚实守信》诚实守信，我们都很注意，希望自己做一个诚实守信的人，但是我们和孩子之间真的诚实守信了么？有没有因为要孩子达到眼前的目标而通过一些欺骗的手段或小把戏来哄孩子？即使是打针之类的小事也不允许，因为孩子们会学会打针的。

建立良好的家庭关系是幼儿教师工作的重要组成部分。良好的家园关系有助于促进教育的一致性、有效性。第五十节《协助家长顺利离开孩子》，小班幼儿每天早上和来园与家长分别时都是非常壮观的场面的。

书中提到一些有效的方法，如：“幼儿哭了，总问妈妈什么时候来接我？”可以告诉他“等你睡完觉妈妈就会来接你”，让孩子正确面对的问题，而不能告诉他，“很快就会来接”，因为大人所谓的“很快”远远不同于幼儿对他的理解。

偶尔通常会认为就是不超过60秒钟那么久。

在小贴士里我也学到了一些让家长可以安心离园的好办法，首先一定不能不辞而别，家长要注意这样做对孩子的不良影响；其次离开之前和孩子一起拼个拼图、离开之前带孩子看看书等；再次，养成一个特殊的离别前的习惯，如一个特殊的拥抱，或是一个特别的吻，或是握握他的手。

读这本书使我受益匪浅。看来我一次有很多工作经验。感谢作者，格温先生。

我喜欢这些就发生在我们身边的真实的案例，通过学习让我找到了解决的办法，我还喜欢把这些有感触的章节名称记录下来，不时重新温习一下，在这重新阅读的过程中，不自觉的就开始思考了：我在实际工作中应该怎样充分利用这些案例呢？我可以试着坐哪些共作？

我应该在哪些方面有所改进？我应该怎样灵活的应用这些道理来处理自己的特殊情况呢等等。

我相信细节决定成败。只要我在日常工作中不放过任何小细节，每天和孩子们一起治疗，我一定会在医疗和教育实践中提高与孩子和家长相处的智慧，走向成功的智业生活。

小人国观后感【篇8】

大自然赋予孩子的自然规律就像孩子的脚，是一双有感受、有需求的脚，教育就是为这自然规律做的鞋子，我们就是这造鞋匠，鞋子必须适合孩子的自然发展规律和他们的天性。

就在这一刻，我坚定了将芭学园的教育理念深入骨髓的决心，在日后的工作中，结合自己园、自己后勤工作的实际，我一定要好好将此发扬光大，真正地做好人类灵魂工程师的角色，为我的小小脚们打造一双双最合适他们的鞋。

作为一名后勤教师，为教学第一线服务始终是我们的首要工作，我们应该时时主动和及时的为老师们提供优质的保障，这方面我觉得有时候我的主动性还不够，有时由于自身工作的疏忽，给老师们的工作带来了不便，这方面是我今后工作中需要改进的。未来还有很长的路要走。我不知道未来会是什么样子，但正是因为未知，人们才有更多的期待。我将继续坚定地朝着我心中最初的梦想前进。用爱心关爱纯真，用智慧培育成长，用真诚敞开心扉，用希望放飞理想，用青春和鲜血谱写幼儿教育的新篇章，用真诚和娴熟的双手描绘百善镇中心幼儿园的新未来！

小人国观后感【篇9】

小人国观后感（一）：

寒假中看了张同道导演拍摄的记录片《小人国》，这部**捕捉了儿童的真实状态，用儿童的视觉来找到儿童最真实的表现，将儿童心理学直观的展示出来。短片中的主人公和老师给我留下了深刻的印象。

场景一：五岁男孩王池洋是幼儿园之王。他是最大最强大的。孩子们不敢惹他。他也仗着自我是孩子王，欺负其他的小朋友，教师也拿他没有什么办法。

直到一天晚上，一群孩子的家长来到有儿园找***，让她辞退池亦洋，以免他再次欺负他的孩子。李先生告诉他的父母他身上有闪光的东西，他给其他男孩树立了一个男性榜样。大李教师答应家长，会改造池亦洋。

感受：看到池亦洋的表现和老师对他的指导，我觉得一句批评不是一种手段，而是一种艺术和智慧。对于池亦洋抢别人棍子的事件，教师先是告诉他这样做是不对的，用暴力解决问题是没出息的”，然后给予鼓励和肯定相信你不会用暴力的，其实你很好，会把棍子会给别人的。

同时，老师用冷处理的方法让他坐在那里思考，也就是说，让孩子们明白自己犯了错误。这样，给予孩子一段时间冷静一下自我的头脑，这时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自我的过失，所以，就能坦然理解教师的意见。

场景二：最近幼儿园发生了一件怪事。老师和孩子的鞋子总是莫名奇妙地丢了。就在大家都在疑惑的事候，一个叫锡坤的两岁男孩出现了。他把孩子们的鞋子扔到比他高的垃圾桶里。

还认真地盖好盖子才离开……

感触：对于孩子的这种表现，老师不批评，而是让孩子去尝试。甚至为他创造了探索的条件，在房间里，让他自由玩耍，珠子散落一地，等孩子玩够了，再慢慢地指导孩子们如何清理。

由此可以看出，***懂得如何善待孩子的好奇心，正确引导孩子的好奇心，激发孩子在探索中寻找答案。好奇心是人的天性，求知是人的本能。锡坤年龄小，更是好奇、好问、好**。

一个好奇的人在获取知识的过程中，能够坚持强烈的求知欲望和体验愉悦，这将促使他不倦地走向未知领域，促进智力的发展。对于锡坤来说，周围的世界时那么的陌生、新鲜和神秘，他的内心充满了探索和求知的欲望。这种珍贵的好奇心是他智慧的火花，也是他学习的动力。正是因为老师们保护和支持锡坤的好奇心，并热情地鼓励、激励和引导他。只有这样，才能培养儿童的好奇心，并进一步发展为儿童的认知兴趣。

而浓厚的兴趣是孩子知识的发动机，他和孩子们的快乐情感是联系在一齐的，它具有神奇的力量，可以使孜孜不倦的学习和探索变得有趣，走进知识的殿堂，走向成功的彼岸。

小人国观后感【篇10】

记得第一次读《窗边的小豆豆》时，Y宝刚出生不久，我被书里描述的巴学园深深吸引，觉得那里是尊重人性发展的真正的理想学园，心想如此乐园要是哪一天也能走进国人的生活，那是多么幸福的一件事!

一次读到一篇文章介绍北京李跃儿老师芭学园里的玫瑰门仪式，我怦然心动，想想马上升级为学前班学员的身着“正装”的小朋友经过漂亮的玫瑰门时的庄严和接过小哥哥或小姐姐手里代表“升级”的玫瑰时的欣喜，那场景应该会一辈子深深烙印于孩子们幼小纯洁的心灵吧!连我自己都渴望时光倒流，能从这神圣的门下经过!而一部记录发生在这个美丽的芭学园里普通点滴的纪录片《小人国》让我近距离接触到这个充满爱心的地方，像极了小豆豆笔下的巴学园，那里也有一群顽皮可爱的孩子和耐心指引的老师。《小人国》里有欢笑、有童真、有争吵、有捣蛋、有探索、有捧腹、还有老师的真情和感动!孩子的成长是生活点滴的累积，让我们来看看芭学园普通点滴里的教育吧——

主角之一：每天早晨都坚持在院子里等待好朋友南德的辰辰。

辰辰早上起床早上学也早，而南德每天总是起的晚上学也晚，于是每天等待南德成了辰辰的晨课，南德每天的出现也会让等待中的辰辰满心欢喜。不管天气如何，辰辰都是一如既往的等待。大雪的天气里，园里的老师建议辰辰到屋子里去等，但被辰辰拒绝了。想想辰辰每天见到南德时的开心的模样就让人感到放心!那是美好一天的开始!悉心的老师发现了辰辰不善言语不爱结交新朋友的性格，对孩子给予关爱的同时也极其尊重孩子的自主意愿!

芭学园要搬家的时候，南德和辰辰被分到了不同的学区，两个好朋友要彼此分开好几个月的时间。李老师特地找来辰辰和南德，跟他们讲清楚情况并耐心建议辰辰积极结交新朋友，辰辰表示同意。李老师注重培养孩子易于生存的人格特质，也极其尊重孩子内心世界!试想第二天早晨辰辰在不知情的情况下等不到南德时的焦急与不安!

主角二：集霸道任性不讲理于一身但认为自己长得很帅的池亦洋。

简直就是那种让自己家长头疼也让别的小朋友家长头疼的典型，因为不少小朋友挨过他的打，曾有不少家长建议将池亦洋转学，但李跃儿老师一边说服有意见的家长，一边用自己的方法指引调皮的池亦洋。李老师能看到孩子身上的闪光点，但涉及到原则问题的时候，她也是极其严格，教导孩子要遵守规则。慢慢地，池亦洋不像以前那般任性，而且还主动调节小朋友之间的矛盾。

主角三：对垃圾筒充满好奇的锡坤。

总喜欢将皮球、小朋友的鞋子、各种玩具一股脑扔进大大的垃圾桶，之后老师默默的将被扔之物归位;李老师更是耐心的陪伴他玩珠子，将珠子洒到满地都是，玩好后再和锡坤耐心的将房间收拾打扫干净。李老师很注重孩子的自我探索，积极保护孩子们的探索空间，正如她的教学理念里提到的“儿童亲身发展出来的直接经验对儿童认识这个世界和形成生存的基本能力更有价值。”

主角四：不被“公主”们重视的“王子”林予沨。

玩“公主”和“王子”的游戏时，“王子”林予沨受到冷漠，无人理睬，一个人默默的难过。李老师借此机会给小“公主”们上了一堂关于“尊重”的课，“培养易于生存的人格特质和健康的心理状态才是幼儿教育的根本”，我很认同!

这是一部值得家长好好观看和学习的纪录片。芭学园的校车上印着这样一句话“孩子是脚，教育是鞋”。教育者是造鞋人。造鞋人只有在了解了脚的大小、形状的提前下，才能够制造出合脚的鞋子。

我想，家长们更是应该细细感受孩子的性格特征，尽可能多的参与孩子的活动，由点滴开始，从小处入手，爱护孩子的探索精神，尊重孩子的个性发展，引导孩子培养易于生存的人格特质和健康的心理。

小人国观后感【篇11】

《小人国》这部纪录片电影，记录下了巴学园里每为孩子的成长历程，在他们纯净的世界里也充满了酸甜苦辣，苦乐喜悲。虽然他们是孩子，但巴学园里的“天使”教师们却给予了他们成年人的自由，让每一个还子在自己的天空下翱翔。教师们知道“孩子是脚教育是鞋”。看《小人国》的过程中，总是会有忍不住的感动和会心的微笑和忍不住的大笑。那些感人的场景、孩子们天真的笑脸和他们看似幼稚却充满探索精神的行为总会让观看的人们印象深刻。其中影片中着墨最多的三个孩子最显示出了他们的个性与共性，这三个孩子在巴学园中扮演着重要的角色……

在巴学园这个大集体中，有一位性格暴躁，爱用言语威胁小朋友甚至会用武力解决问题的大男孩，他就是五岁的孩子王池亦杨。在记录片开始，池亦杨给我的感觉就是一个有暴力倾向的男孩：因为他和朋友玩帅或聊天中只要对方不服从他或者他不顺心，总会听见他说“我会打死你。我一会儿就掐死你“的话，让人听了心惊胆战。所以在影片的一开始我还是对他有一些偏见的，但看完影片我的对他的印象也有很大改变，而且喜欢上这位有个性的大男孩。但巴学园的老师们一直用一个态度对待孩子们，在影片中还录有一段巴学园教师和一些参与者晚上坐在一起讨论的视频，内容大体是：参与录制的人中有一位建议说应该把池亦杨送出巴学园，他在这里只会扰乱园中的正常生活，可大李老师一句话扔我明白，孩子是可以教育的，正如她所说

“孩子是脚教育是鞋”她认为池亦杨虽然淘气但却给园里的孩子们树立了男子汗的榜样。这让我想到了以前课上学过的：给学龄前儿童树立好榜样，对孩子的健康成长是特别重要的。从影片后面的发展看，池亦杨在大李老师的教导与循循善诱下渐渐的蜕变、成熟起来，虽然过程是漫长的，其中不免有和大李老师的冲突，但最终他的改变还是显而易见的。她照顾园里小朋友、组织男孩子一起做探险，士兵侦查等游戏活动。看见他的改变我真的很开心，在巴学园老师们的教育和与小朋友们的相处中池亦杨保留着自己的个性成长起来！

在影片中总能看见一个走路都不稳，却停不下来一直“搞破坏”充满探索精神的锡坤。在他的世界里任何事物都是神秘的，他的好奇引领他去探索一切。当看见他把好多园里的东西一个一个放进垃圾桶里，我已张嘴大笑，这些看似幼稚却充满探索精神的行为会觉得他既可爱又聪明。巴学园里的老师也很欣赏和尊重他的这一“癖好”，大李老师不仅给锡坤一个自由的探索空间更是时而参与到他和活动中。影片中大李老师跟锡坤一起在地上撒积木印象很深刻，大李老师一直站在孩子们的角度看问题，其实巴学园中的每一位教师都一样，都是孩子们的好朋友，正因如此锡坤才能无拘无束的探索自己好奇的事物。另外，清晨，在巴学园的门口总有一位眉头深锁的小姑娘在张望园外，等候一个她熟悉的身影。她就是为友情四季等候的辰辰。辰辰的嘴里总会念叨的就是“南德呢”，好像她只有南德一个朋友，只有和南德在一起才能看见辰辰的笑脸，看见她忧郁的面孔，总会感觉有些揪心。这么一个可爱幼小的女孩的世界里为什么被孤独笼罩。她的性格特点大李老师是了解的，所以每天等候南德的身影都不只一个她一个，还有一位爱他们的大李老师，每当等到南德来时她的脸上总会挂着喜悦，让影片的人也被感染着。她等待南德的习惯一直延续到冬季巴学园迁园的一天早晨，那天还下了雪，她在冰冷的室外等着南德，这是他最后一次等南德了，进入教室后大李老师和他们两个聊天并告诉他们要迁新园并且南德要去其他班三个月不能和辰辰在一起了，在交谈中辰辰答应老师南德走后她会尝试着交新朋友，看到这被辰辰的话微暖了心窝，她的世界并不孤独，因为她在尝试走进大家的生活！巴学园也迁进了新园，大家都开始了新的生活！

在巴学园中的每一位孩子都有自己的性格特点，每一位老师也尊重孩子们的特点因材施教，相信他们以后的成长和生活也是丰富多彩的！

小人国观后感【篇12】

翻开《格列佛游记》，第一章就是小人国，虽然对此早已有所耳闻，但还是抱有很大的好奇心迫不及待去翻开下一页进入小人国世界。作者在开头并没有花费很多时间和文字去介绍自己的家庭背景，并且很快的进入了小人国。同时，也让我的对它的期待减少了时间。

作者对小人国的小人有着细致和逼真的描写，就好像作者原本就真的经历过一样，使我犹如身临其境一般。小人国的一切都是那么的渺小与袖珍。在格列夫在小人国昏迷的时间和与反抗小人们时，小人国的士兵们用箭射格列夫的情景是如此的形象与生动，我发现我就是格列夫一样被小人们围着。更使我惊讶的是小人国的一切就和我们的国家一样齐全，有政府，有皇帝，有各种各样的东西，而且都是那么的小巧玲珑，甚至连动物，植物，任何东西都是袖珍的，而格列夫在这个国家就像是巨人一般。格列夫面对着比他小很多的人们却没有多大的惊奇，也许他认为这完全是命运的安排。