整改措施报告

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整改措施报告 篇1

范文2021年以案促改个人剖析材料及整改措施报告通用

一、存在问题：

1.学习上不够深入。特别是系统的理论学习还不够注重。学习仅浮在表面，还没有达到应有的深度。对一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。2.自我反思和自我检讨不够。在组织生活会上自我批评多，在其他情况下作自我批评少。有时批评自已还打不开情面，不够大胆，怕触及自己内心感情深处，没有“刮骨疗伤”的勇气。3.工作缺乏担当。工作过程中积极动性不够强、创新意识不够，害怕出了差错被批评或处分。

二、改进措施：

1.加强业务学习，提高认识，增强拒腐防变的免疫力。在思想上高度重视，积极参加集中学习、集体讨论。全面增强对拒腐防变的认识，提高自身法律法规的学习能力，加强思想改造，树立牢固正确的世界观、价值观、人生观，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到自重、自律、自警。

2.以案促廉、警钟长鸣，筑牢拒腐防变的防线。通过案例分析，参加廉政党课学习方式，以摆事实、讲道理来引导，用发人深醒、令人深思的案例来警醒，进一步认清“明理、戒骄、敬畏、慎行”是保持清正廉洁的首要。通过学习对照，既要提高了自己的认识水平，又从从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自己。清醒地明白自己该做什么,不该做什么。始终保持清醒的头脑，拒绝收受各方的贿赂。要严于自律、公道正派、洁身自好，清廉自守，在自己心里真正筑起一道防腐防变的思想防线。

3.对待工作要高标准、严要求。树立赶超一流的工作目标，克服小成即满的思想，对待工作多思、多想，研究规律、研究特点，发现问题，逐步提高，善于总结，善于挖掘。在工作中要充分发挥主观能动性，创新思维方式，改进工作方法，提高工作效率。促进自己工作不断上台阶、上水平。自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，勤勤恳恳，兢兢业业，以新的境界、新的姿态，扎扎实实，有创新的开展各项工作。严格要求自己，不论是学习上还是工作上，这样才能保证自己不断的在工作中进步，才能看到问题发现问题，然后解决问题，贡献自己的力量。

范文2021年以案促改个人剖析材料及整改措施报告通用

根据区委印发的《关于推进以案促改制度化常态化的实施细则》工作要求，我认真学习了身边案例和文件精神，对照自己在工作和生活中的实际情况，对自己工作中存在几个方面的问题进行认真剖析，现制定整改措施如下:

一、存在的问题

(一)学习理论方面。对党的理论知识和党风廉政建设相关知识学习的还不够深入、不够系统，缺乏深入的思考，学用结合不紧，在理论联系实际工作上还做的不够。平时总是以工作繁忙为借口，对新知识、新理论没有深入研究，使得自身知识结构不够全面，理解运用不够充分。

(二)工作执行方面。自己虽能在完成分管的工作上想办法，既力争完成工作，也不失有一些创新的举措，但是创新意识还不强，通过认真剖析认识到，自己的创新意识还要加强，存在为了完成组织交代的工作而工作，按部就班，工作中存在思想包袱和顾虑，总是怕承担责任。

(三)执行纪律方面。艰苦朴素作风不够，廉洁自律的意识不强。严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律的自觉方面还需进一步加强。深入群众不够，对群众所想、所盼掌握不够准确。思想上严防死守、令行禁止的意识不够深入。对工作中不良风气的抵制意志不坚定，对一些慵懒散推拖现象监管力度不大，对工作中发现的小问题制止力度不够。

二、整改措施

(一)加强党的政治理论学习。认真学习***总书记系列讲话精神，认真学习《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党党内监督条例(试行)》及中央八项规定的精神。

(二)严格遵守执行党的纪律。在工作中高标准严格要求自己，严格按照各项规章制度办事，在工作中面对各种诱惑时坚决保持清醒头脑、严守法律底线，做到严以律已，养成自觉的思想行为习惯，在工作中深入群众，切实解决群众关心的实际问题。

(三)全心全意为人民服务。时刻“不忘初心、牢记使命”全心全意为人民服务，牢固树立为党和人民的事业努力奋斗的理想信念，坚持走群众路线，切实增强艰苦奋斗的自觉性和主动性。牢固树立立党为公、执政为民的主体思想，把为人民谋利益作为自己的毕生追求。

(四)严格遵纪廉洁。时刻以共产党员的身份严格要求自己，进一步规范自身行为，自觉抵制腐败，增强自律意识，自觉抵制形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，坚持和发扬中国共产党艰苦奋斗的优良传统，始终同党中央保持高度一致，自觉接受组织和群众的监督，以实际行动维护党纪政纪的权威性和严肃性，树立优良的党员领导干部形象。

范文2021年以案促改个人剖析材料及整改措施报告通用

通过**组织的党员干部的群众路线教育实践活动的学习，我对此有了更深刻的理解，深刻体会到我们党的根本路线，始终坚持“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。纵览党多年的发展历史，群众路线是我们党的生命线，是我们党的传家宝，什么时候党的群众路线贯彻执行得好，党群干群关系密切，我们的事业就发展、就前进。作为一名**，一名**主任，该如何将群众路线实践教育与本职岗位工作进行结合才能满足新形势下群众工作的需要?通过认真的剖析，排查政治，业务，服务，组织纪律方面，本人深刻感受的从工作、学习、生活当中存在着诸多问题和不足，突出的问题有以下几个方面：

1、思想作风方面：忽视了日常的政治理论学习，放松了个人的人生关、价值观的改造，没有发挥好自己在科室管理中的作用，政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与本身业务有关的内容，跟业务无关的涉及较少，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距。导致自己虽然是一名医务工作者，对时时处处保持先进思想这根“弦”绷得不够紧，有时放松对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多。

2、工作纪律方面：工作纪律不够严格，不能很好的起带头作用。有时发生因个人私事上班早退，耽误工作，在此应作出检讨，有时工作责任心不强，和患者交流时不能换位思考，做到很好的沟通，尤其是在和兄弟科室因一些小事，斤斤计较，胸怀不够宽阔，致使一些业务工作不够协调。

3、业务能力方面：业务水平没有进一步提高，又不能深刻的认识到业务水平的高低对医疗质量起着致关重要的作用，自认为自己经验丰富，又不去钻研业务，缺乏敬业精神，安于现状，不思进取，没有危机意识，只注重经济效益，忽视业务水平的提高，不能够严格按照临床操作规范操作，平时科室业务学习工作抓得不够紧，仍沿用一些淘汰的老办法，一些新的临床适宜技术得不到推广，只满足上级领导交办的指标任务，没有开拓进取的精神。

4、工作作风方面：存在学与不学都一样、多干不如少干的思想。工作作风不够扎实、不深入，存在应付心里，对平时工作中遇到的问题，总是等待领导来处理，自己不够积极主动，想办法、找捷径去解决问题，领导推推就动动。.对工作有畏难情绪，怕出问题，怕担责任。而且不能把工作做细、做实、作深入，有时不注重自己的形象，忘记自己是一名医务人员，不能做到文明、亲切。放松了自己的要求标准。在无私奉献上做得还不够好，有时在思想深处还掺杂着私心杂念，有一些患得患失的情绪等等。

5、创新意识不足，有自我满足情绪。有时想着自己参加工作二十多年，从而一度放松了对自己的要求，缺少了以前那种敢拼敢干、初生牛犊不畏虎的朝气，工作上放不开手脚。对新知识、新技术的学习上热情不够。

下一步整改措施：开展这次自我批评活动，对个人来讲，也是一次重要的审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高发挥党员干部先进性、自觉性、保持先进性的持续性的一次重要机遇。

1、加强业务学习，提高素质。全面系统学理论，把有关党的路线、方针、政策学深学透，始终和中央保持高度一致。及时掌握新知识、新技术，努力探索新思路和新方法。认真履行岗位职责、竭尽全力做好本职工作。爱岗敬业，互学互尊。并时时处处以法律法规和大医风范来约束自己，牢记自己肩上的责任;

2、振奋精神，多做奉献。首先树立强烈的自觉意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记两个务必，更新观念，大胆工作，努力提高学习的自觉性，学无止境，活到老、学到老。作为一名医务工作者，始终把群众满意不满意作为工作的标准，尽自己全力为卫生事业做出应有的贡献。

3、从自身做起切实落实工作效果。注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距;工作上牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求。努力干好本职工作，让人民群众满意，让上级领导放心。

4、在工作方面要以大局为重，严格自律。多抓工作，少说空话，多干实事，尽职尽责，忠于职守，踏踏实实、勤勤恳恳地工作。

在完成上级对自己传达的任务的同时，也要去帮助同事及时的完成任务，并及时的去自觉的接受上级未传达出去的新任务，使单位的工作效率得到提高，时时刻刻把人民的健康摆到第一位。

整改措施报告 篇2

为了进一步全面加强党支部的思想建设和组织建设，提高党支部的执政能力和执政水平，让每一个党员在新的历史条件下，认真学习、身体力行“三个代表”的重要思想，让党员站在历史时代的前列，保持先进性，努力把全体党员锻炼成“三个代表的坚定信仰者、勤奋学习者、模范实践者，全面加强党支部建设，努力完成上级交给的各项任务，特制定措施如下：

把“三个代表”做为党建工作的一条重要指导方针，坚定党支部建设的根本方向，安排好党的组织生活，给党员分配工作，听取党员汇报，组织党员开展各种活动，对党员进行监督、考察和签定、管理好党籍。把深化企业改革，把加强项目部科学管理，实现科技进步，搞好生产经营，提高经济效益，作为党支部建设的出发点和落脚点，全面加强党支部建设，使党支部成为施工生产的加油站，成为有生机、有活力的战斗堡垒。

的宗旨，自觉抵制腐朽行思想的侵蚀，通过各种形势，组织党员学习技术，钻研业务，不断提高党员的技术业务和工作能力，使党员真正成为锐意改革的先锋，安全生产的标兵，技术业务尖子，完成上级交给的各项任务。

坚持对党员、干部进行廉洁自律教育，要求每个党员过好“三关”。一是要过好“权力关”。必须懂得，权力就是职责，权力越大，职责越重，履行好自已的职责，要堂堂正正的做人，清清白白的做官，扎扎实实的做事，勤勤垦垦的奉献；二是过好金钱关，在金钱和物资面前，使党支部成为有正气，团结和协的组织。

党支部必须支持项目经理依法行使职权，协调好内部和外部关系，对项目工作中的重大问题，如项目经营目标和规划，经济承包，工资奖金分配方案，自有资金使用和大项财务开支，外部劳务队伍的选用和外包办法，机构编制和调整方案，重要规章制度的制定和修改等进行讨论，参与决策，提出意见和建议。

干部党员，要严格要求，严格管理，严格监督，健全党内民-主生活制度，认真开展批评与自我批评，提高自身解决问题的能力，全面提升党的战斗力。

建设一个政治坚定，团结协调，开拓进取，勤政廉洁的支部班子，培养一支经得起困难和风险考验。在两个文明建设中率先垂范，能打硬仗的党员队伍，建立一个适应企业改革发展需要，职责分明，运作有序，富有生机活力的党支部建设工作机制，树立一批事迹突出，群众信服，富有时代特征的先进典型。

整改措施报告 篇3

2012年我校召开了以“贯彻落实《党员领导干部廉洁从政若干准则》、切实加强领导干部作风建设”为主题的领导班子专题民主生活会。会议前后，我们广泛征求师生群众意见建议，重点查找了领导班子和学校发展存在的6条突出问题，深刻剖析了存在问题的根源，明确了整改的思路，也制定出了整改落实的具体措施，较好地完成了整改工作任务。现将具体意见建议和整改落实情况报告如下：

一、指导思想

一年来，学校党支部坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校各项工作，着力转变不适应不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决党员干部党性、党风、党纪方面群众放映强烈的突出问题，着力构建有利于学校科学发展的体制和机制。学校以深入学习科学发展观为动力，以推进和谐校园建设为目标，以取得实效为目的，紧密联系学校工作实际，按照“重在取得实效，重在取信于民”的要求，针对查找出的问题，认真加以解决，全面提升了学校的办学实力和水平，推动了学校又快又好发展。

二、基本原则

1、坚持责任落实、分步实施。为确保整改方案落到实处，取得成效，各项整改任务实行分工负责，限时落实制，由项目负责人和相关部门负责实施。根据问题的轻重缓急和难易程度，合理安排时间，分步实施，逐步解决。

2、坚持依靠群众的原则。在整改落实工作中，学校充分发扬民主，做到相信和依靠教职工，虚心听取和积极采纳教职工意见，制定工作措施，正确引导党员干部和广大教职工献言献策、群策群力，对存在的突出问题进行整改。

3、坚持统筹兼顾，重点突破。学校把制约和影响改革发展和师生员工切身利益的问题作为整改工作的重点，把整改工作与学校常规工作有机结合起来，做到统筹兼顾、合理安排、相互促进。

4、坚持实事求是，注重实效。学校大力弘扬求真务实的'精神，紧密结合工作实际，既考虑解决问题的必要性，又充分考虑实际情况和解决问题的可行性，大力通过扎实有效的整改，让师生员工切实感到学校在实践中发生的新变化。

三、整改措施落实，工作取得成效

学校支部在整改落实工作上立足尽力而行，量力而行，从群众希望办的事抓起，从破解科学发展的问题着手，落实各项措施，确保整改任务完成，取得明显实效。

意见一：应加大对学校中层领导干部的培养力度，并充分发挥其应有作用。

整改情况：

3.坚持好中选优，创造锻炼条件，加快了对后备干部的选拔培养。通过对后备干部综合素质的多方面考察，提拔了多名中层领导，增强了学校领导队伍的活力和实力。通过整改，学校中层领导班子的知识结构、专业结构和年龄结构得到了进一步优化。

意见二：绩效考核分配方案不够合理，不利于调动教师工作的积极性。

整改情况：

1、为使考核评价机制更加科学合理，绩效考核方案的修订工作全过程实行阳光操作，每一次修改都要经学校教代会讨论通过，确保教职工有知情权、参与权和监督权。

2、坚持按劳分配、积极稳妥的原则。以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，重点向一线教师、骨干教师及作出突出成绩的其他工作人员倾斜。同时，统筹兼顾学校内部各类人员之间绩效工资分配关系，稳步推进绩效工资的实施。

3、将原2011年度绩效考核方案及教学奖惩制度发放给每一位教职工，要求各教研组长组织本组成员逐条解析、商讨绩效工资考核方案细则，并将提出的意见、建议汇总后及时反馈给学校绩效考核领导小组。多次易稿后，2012年12月29日经教代会讨论通过修订后的绩效考核方案并进行了公示。整个过程公开透明。

4、修改通过后的考核方案能够对教师的政治思想、业务能力与工作成效进行更客观的评价，有利于进一步调动教师工作的积极性与主动性，有利于提高教学水平与工作效率，确保学校工作目标的实现。

意见三：学科发展不够平衡问题。

整改情况：

1.学科方面：着力加强教师岗位聘任制落实，加强专业教师配备，注意薄弱学科的教研和学科常规工作的细化落实，竭力改进课堂无效或低效的教学行为，倡导“探究性”学习机制的运行，从“教”与“学”两方面下工夫解决学科发展不平衡现象。

2.专业水平方面：加大对教师的培养力度，充分发挥州、县级教师、名师，学科带头人、新秀的典型引路示教作用，强化新课程理念，加强集体备课，联合他校开展大教研活动，开展教师教学技能大比武，不断提高教师的专业水准。

3.继续抓好省、校两级实验课题的研究，充分发挥教学科研的引领作用，巩固和推广好已

形成的学科教育特色与模式。2012年，我校语文组、数学组、政史地组顺利完成三个省级课题。三个省级课题的结题报告在省级比赛中获得了一等奖。

意见四：学生管理工作任务繁重，工作人员少，希望能尽快引进人才。

整改情况：

1.校党支部高度重视学生管理工作的特殊性，召开了专题会议研究学生教育管理队伍建设，调整了学生德育工作领导小组及办公室人员，形成了领导负责、分层管理、综合协调、齐抓好共管的良好局面。

2.合理分工，充分挖潜，对共青团、门卫室、护校队的教育管理职能进行了重新界定和规范，分解任务，形成合力。

3. 进一步提高班主任待遇，增强了一线学生管理人员的工作积极性和主动性。

意见五：因学校原因耽误的教学奖金、超课时费等费用应尽快发放。

整改情况：

1.认真研究，借鉴兄弟学校的办法，尽量做到合理化、人性化；

2.充分利用绩效工资的机会，改革办法解决此项问题。

意见六：部分处室档案管理不够规范。

整改情况：

1.明确各处室、教研组的档案管理制度，落实“谁主管、谁负责”的责任追究制。

2.要求学校档案管理员、各处室负责人严格进行档案收集、分类、归档、装订、检索等工作。对原有档案偏目分类不够合理规范的进行适当调整，使档案与新体系保持一致。

3.为各教研组配备电脑，要求各种资料都要分门别类的收集、整理和留存，建立完备的资料库，以便于资料存档和查询及更好地开展教育教学学校工作。

通过对存在问题进行认真整改，学校领导班子进一步提高了认识，转变工作作风，改进服务水平，提高了工作效能，收到了预期的效果。今后，学校将竭尽全力提高教学质量，努力把学校建设成为让学生成才、家长放心、教师安心及社会满意的学校，为实现学校教育跨越式发展做出应有的贡献。

麻江县第二中学

2012年12月

12月20日，阜康气煤公司在一号矿四楼会议室召开2011年度领导班子民主生活会征求意见及整改措施落实情况检查会。按照制定的《阜康气煤公司2017年度院领导班子民主生活会整改措施》，对“三最”问题、“民主生活会征求意见汇总”提出的领导班子建设、加强管理、厂务公开、职工生活等意见和整改措施进行逐项对照检查。公司领导及党员职工代表参加会议。

会议听取了相关责任部门对整改措施完成落实情况的汇报，公司领导班子成员认真总结了分管工作的落实情况，对未完成工作和存在问题进行了分析。经检查，2017年度院领导班子民主生活会整改措施在各相关部门的积极努力下，总体完成情况良好，绝大多数措施得到有效落实。在领导班子建设以及关心职工生活方面，部分工作取得了显著成效。会上，党员职工代表还填写了《2011年度领导班子民主生活会既整改落实满意度测评表》。

会议对下一阶段工作进行了部署。综合办公室要及时做好民主生活会整改措施落实情况材料的收集、汇总工作，为2011年度院领导班子民主生活会的召开做好准备，努力给群众一个满意的答复。

整改措施报告 篇4

篇二：现场应急处置方案(通用版)

现场应急处置方案

1总则 1.1目的：

为提高施工项目部防范和应对突发事件的能力，正确、有效快速处臵各类突发事件,最大限度的预防和减少突发事件及其造成的损失和影响，保证职工生命财产安全，制定本方案。

1.2编制依据：

《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》 AQ/T 9002-2006 《国家电网公司应急预案编制规范》国家电网安监[2007]98号 《国家电网公司应急工作管理规定》国家电网安监[2007]110号 《国家电网公司基建安全管理规定》国家电网基建[2010]1020号文件

1.3适用范围：

本处臵方案适用于 500kV变电站工程施工项目部

1.4方案内容：

人身伤亡事故现场应急处臵方案

垮（坍）塌事故现场应急处臵方案 火灾、爆炸事故现场应急处臵方案 触电事故现场应急处臵方案 机械设备事故现场应急处臵方案 食物中毒现场应急处臵方案 环境污染事件现场应急处臵方案 突发恶劣天气现场应急处臵方案 急性传染病现场应急处臵方案

2事件特征

主要包括以下可能发生的事件：

3应急组织及职责 3.1应急自救组织机构

项目部成立应急救援小组，组长由项目经理担任，副组长由项目副经理担任，成员为各部门负责人、各班组负责人及各专业分包单位负责人。

应急救援小组下设抢险救援、安全警戒、后勤保障等应急专业组。在上级应急领导小组未到来前组织开展现场自救工作。 组 长： 副组长： 成 员：

3.2职责

3.2.1施工项目部应急救援主要职责：

（1）贯彻落实国家和上级有关突发事件应急救援与处理的法律、法规和规定； （2）对于项目部发生的突发事件，立即上报上级应急管理部门。在上级领导机构未

到来前组织进行现场应急抢险和处臵工作。

（3）接受上级应急领领导小组的统一指挥，向其汇报突发事件和应急处理情况； （4）组织项目部现场应急处臵方案的编制、培训、演练和修订工作。 3.2.2应急专业小组职责

⑴安全警戒组：发生事故后立即上报上级领导小组。负责保护事故现场，做好现场警戒布设工作。采集事故发生的数码影像资料。

⑵抢险救援组：在上级应急领导小组未到来前，接受项目部应急自救小组的统一指挥和协调，负责现场的隔离保护、人员的疏散和伤害人员的紧急救助。

⑶后勤保障组：负责组织医疗救护，协调组织救灾资金、物资和运输等工作。

4、应急处臵

4.1人身伤亡事故现场应急处臵

4.1.1现场应急救援小组接到施工现场及其它与有关的工作场所发生人身伤亡的报告后，应根据伤者情况及时向业主应急领导小组和公司应急领导小组组长汇报事故发生的原因、地点、伤亡情况。在上级应急领导小组未到来前，有现场应急救援小组组长根据突发事件的严重程度、发展趋势、可能后果和应急处理的需要，决定启动本方案。

4.1.2进入应急状态后应立即用最快方式通知工作组人员迅速结集，并立即通知施工现场各班组长立即停止施工生产工作，组织现场救护人员对伤者进行救助，根据伤者情况立即拨打120急救电话通知专业救护人员迅速赶到事发现场，并组织其他无关人员进行撤离，保护好事故现场。

4.1.3现场应急处臵措施

4.1.3.1现场紧急救护

紧急救护的基本原则是在现场采取积极措施保护伤员生命，减少痛苦，并根据伤情需要，迅速联系当地120急救中心或医疗部门救治，急救的成功条件是动作快，操作正确，任何拖延和操作错误都会导致伤员伤情加重或死亡，现场急救人员要认真观察伤员全身情况，防止伤情恶化。发现呼吸、心跳停止时，应立即在现场就地抢救，用心肺复苏法支持

呼吸和循环，对脑、心重要脏器供氧。

4.1.3.2触电紧急救援 徒手心肺复苏术操作方法:

1）、判定患者有无意识。

2）、判断是否需要复苏。

3）、将病人去枕平卧于硬板或地上，脚垫高，摆成心肺复苏体位（俯卧病人要翻身），打开上衣，松开裤带。

4）、心前区叩击：

右手握空心拳，小鱼际肌侧朝向左手掌指垫住的患者胸骨下1/3处，以胸壁20--30cm高度，中等力度，垂直向下叩击2次。婴幼儿禁用。 5）、清理呼吸道：

A、打开气道：

（1）仰头抬颏/颌法；

（2）仰面托颈法；

（3）托额法。

B、口对口呼吸：

吹气两次，吹2S，停3S。 C、胸外按压：

按《2005国际心肺复苏指南》要求：口对口人工呼吸人工心脏按压操作（成）： 2 ：30 （单人操作） 1 ：15 （双人操作）

按压频率：成人100次/分；

连续5个周期后检查复苏效果。应当记住只有在心脏停止跳动后分秒必争地迅速抢救，救活的可能才最大。

现场工作人员都应定期进行培训，学会紧急救护法。会正确解脱电源、会心肺复苏法、会止血、会包扎、会转移搬运伤员、会处理急救外伤或中毒等。

施工、生产现场应配备急救箱，存放急救用品，并指定专人经常检查、补充或更换。

4.1.3.2创伤急救的基本要求：

创伤急救原则上是先抢救，后固定，再搬运，并注意采取措施，防止伤情加重或感染。需要送医院救治的，应立即做好保护伤员措施后送医院救治，抢救前先使伤员安静躺平，判断全身情况和受伤程度，如有无出血、骨折和休克等。外部出血立即采取止血措施，防止失血过多而休克。外观无伤，但呈现休克状态，神志不清或昏迷者，要考虑胸腹部内脏或脑部受伤的可能性。为防止伤口感染，应用清洁布片覆盖。救护人员不得用手直接接触伤口，更不得在伤口内填塞任何东西或随便用药，搬运时应使伤员平躺在担架上，腰部束在担架上，防止跌下。平地搬运时伤员头部在后，上楼、下楼、下坡时头部在上。搬运中应严密观察伤员，防止伤情突变。

若伤势较重或伤势不明，为防止二次伤害，应对伤者受伤部位进行简单止血处理后等待医护人员救护。

4.2垮（坍）塌事故现场应急处臵

4.2.1、当施工现场的施工人员发现土方或建筑物有裂纹或发出异常声音时，应立即报告给现场应急救援领导小组组长，并立即下令停止作业，同时组织施工人员快速撤离到安全地点。

4.2.2、当土方或建筑物发生坍塌后，造成人员被埋、被压的情况下，现场应急救援领导小组应立即组织疏散危险区域的职工，组织人员抢救伤者和被困员工。上报业主应急领导小组和公司应急领导小组，并根据事故情况求助当地救助部门（社会救助电话110，急救电话120），立即启动本方案。

4.2.3土方坍塌处臵措施：

4.2.3.1现场抢救组专业救护人员要用铁锹进行撮土挖掘，并注意不要伤及被埋人员；快接触到人身时应采用手刨。

4.2.3.2应挖掘出整体人身后抬出，不得在不明被压人情况下盲目采取拖拽受困人肢体。

整改措施报告 篇5

在新时代，各级领导干部应坚持底线思维，提高防控能力，着力防范化解重大风险，保持经济持续健康发展、社会大局稳定。其中，尤需注重防范化解政治、意识形态、经济、科技、社会、外部环境、党的建设等领域重大风险。要做到这些，就需要深刻领会当前重大风险的发展趋势并着力化解。

当前重大风险的发展特征

从隐性转向显性。全面深化改革的新局势下，各种既有利益的分化、调整与重组进入关键期，逐渐触及核心区，进入深水区；不同利益主体之间的分化与博弈也日渐显现，从隐性转向显性，从后台走向前台。各种社会风险也随之转变，呈现出直接、公开、显性的特征。

从单一走向叠加。当前，单一的、以经济利益为中心的社会风险内容发生转变，政治、经济、文化、社会和生态文明等多种利益追求相互交织叠加，呈现出复杂化、多元化的新特征。传统上，社会风险主要是以经济利益为中心内容，但随着社会经济的不断发展和人民生活水平的不断提升，广大人民在物质满足的同时，对精神文明建设、社会文化发展和生态文明保护的要求日渐增强。这就使得由原本单一的经济诉求转变为社会、经济、文化、精神和生态文明等多种诉求的叠加，主要表现为经济发展问题和精神建设问题相互交织、社会发展问题和环境保护问题相互交织等，呈现出矛盾叠加的新特征。

表达诉求的形式更加多元。当前，随着经济社会及技术的不断发展，广大人民表达诉求的途径与形式也发生了较大变化，总体上说呈现出多元化的趋势。在实践中，大多数人会坚持理性如采用法治的方式维护自身的利益，但也存在极少数法治意识淡薄的个体，在个别情况下会采用极端的方式表达利益诉求。

网络新媒体助推风险传导。短视频、微信、微博等网络新媒体的繁荣发展之下，人们对信息的获取不再依靠传统报纸、电视、广播等渠道，而是通过网络搭建起相应的群体。如此，在现代网络新媒体搭建的基础上，具有共同利益的社会群体则可能对当下所关注的焦点问题进行组织和动员，从而引发较大社会关注。

防范化解重大风险的具体思路

强化防控意识绷紧防控之弦。化解影响社会稳定的风险，必须强化风险防控意识。影响社会稳定的风险涉及广泛、类型多样，与经济社会发展过程相伴生的新风险点又不断涌现，因而我们必须处理好两对关系。一是处理好抓经济发展与抓风险防控之间的关系。经济社会加速转型的大背景下，我们既要追求经济快速发展的显绩，也要对社会变化中出现的新问题、新情况进行主动学习与深入了解，增强对可能存在的影响社会稳定的风险点进行识别与判断的能力。二是处理好抓问题解决与抓风险防御之间的关系。化解影响社会稳定的重大风险，必须摒弃事后解决问题的惯性思维，牢固树立防微杜渐的思想意识。各级各部门对事关改革发展稳定的重要风险点应逐一排查，划出风险点和临界线，做到全面覆盖、不留死角。同时，加强动态监测、实时预警，加强预判、全面防控、及早应对，防患于未然。做到对可能发生的重大风险有专项预案，对可能的紧急情况和突发风险有充分评估，对个别特殊问题掌握有针对性的处理措施，有力有效地防范和化解风险。

坚持法治思维推进依法治理。当前，在全面依法治国的背景下，运用法治思维和法治方式解决问题，是依法维稳的必然要求，也是提高领导干部维稳能力的必备条件，更是确保社会长治久安的必要前提。坚持法治思维和法治方式解决涉稳问题，就是坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，坚持维稳工作制度化和规范化，问题处理程序正当化和实体规范精准化。法治思维指导下的维稳工作，意味着必须保障利益表达渠道畅通、保障信息公开、保障公众权益、保障权利救济与责任追究。实践表明，将社会稳定风险评估作为推进依法治国的重要内容，深入推进风险评估全覆盖、规范化、法治化，从源头上防范化解社会稳定的隐患是一条成功的经验。系统总结社会稳定风险评估工作情况，把社会稳定风险评估作为政府决策的必经程序。各地对凡未开展社会稳定风险评估、风险评估结论为不实施的，严格坚持党委常委会、政府常务会议不列入议题、不研究、不决策。对推进社会稳定风险评估工作进行专项督查，建立相关的监督考核机制和评价机制，积极推进风险评估工作的法治化。

加强预警研判实现源头防控。化解影响社会稳定的风险，必须加强预警研判。目前，全国各地都在要求对重大公共政策、重大管理措施、重大改革举措、重大民生项目等直接关系群众切身利益、涉及面较广、容易引发社会稳定风险的事项，进一步强化社会稳定风险评估工作刚性前置，严格做到应评尽评。首先，各级各部门应在风险评估与预警研判的基础上，对影响社会稳定的可能风险，早发现、早介入、早处理。例如，对危害国家安全的风险，通过技术手段，加强信息跟踪与趋势预判，并作出科学合理的风险预警，以方便防控措施及早介入。其次，各级各部门必须认识到风险都有一个从萌芽、积累到最终释放的过程。应当在问题尚小、风险尚低、危害尚弱时处理风险，进行源头防控。当前，利益现实纷繁复杂，利益结构变动频繁，我们应从日常工作中把握潜在的风险和亟待解决的问题，善于透过现象看本质，超前应对、掌握主动。再次，各级各部门应注重工作方法，善用巧劲妙招，注重风险化解与纠纷解决的灵活性，防止发生“案结事未了”的情况，避免激化新矛盾以及出现次生风险。例如，针对金融风险，应健全金融犯罪风险预警监测平台，建立地方金融风险监测预警平台，有效防控和处置金融不良资产。总之，防范化解重大风险应筑牢“防火墙”、切断“传导线”，坚决防止小风险转变为大风险，防止经济金融风险转变为社会政治风险，防止个别性风险转变为系统性风险。

增强防控合力抓好机制创新。化解影响社会稳定的风险，必须增强防控合力。第一，积极推动完善社会稳定风险防控的第三方评估办法，发挥第三方独立、公正、客观的特有优势，提升化解社会稳定风险的科学性与针对性，把决策过程变成尊重民意、化解民忧、维护民利的过程，从源头上防止矛盾风险产生。第二，进一步强化多元化的纠纷解决机制，充分发挥调解、仲裁、信访、诉讼等不同路径在纠纷解决上的各自优势，并推动纠纷解决路径的层次化整合，创新体制机制，为当事人提供纠纷解决平台，及时化解不利风险。第三，坚持群众路线，强化重大决策的民主参与、信息公开，创新社会信息监控与风险线索发现的机制，将群众力量作为风险防控的重要补充，有效化解社会稳定风险。第四，积极发挥专业技能人才的知识优势，在解决政策强、专业性强的矛盾问题中，积极引入行业领域专家，提供科学解释和专业服务。

坚持底线思维强化责任担当。化解影响社会稳定的风险，必须坚持底线思维。一方面精确找准底线。各级各部门应主动搞清楚各项工作的底线在哪里、超越底线的危害是什么、坚守底线的具体措施有哪些，未雨绸缪，从容应对，掌握主动。逐一研判、逐一梳理，划出临界线和风险点，做到全覆盖、无死角。同时，坚决守牢底线，逐一制定工作方案和责任清单，拿出切实可行的举措方法，配强专业工作力量，统筹推进、多维联动，守牢政治安全、经济安全、社会安全、生态安全和廉洁自律等领域的底线。另一方面强化责任担当。紧紧围绕权力清单、责任清单和负面清单，进一步健全风险防控责任担当机制，确保责任落实到人、落实到岗；以风险责任归位促风险防控到位，加强战略研究、政策设计、对策调整和问题应对，时刻把握各地各部门的热点问题，实现对社会稳定风险的动态防控；坚决落实风险防控责任，牢固树立守土有责、守土负责、守土尽责的理念，把该负的责任负起来，对失责渎职行为严肃追责问责。例如，在金融风险防范中，健全省市县三级地方金融监管机制，强化风险属地处置责任。

整改措施报告 篇6

一、课题的提出

背景：

1、现实依据：

走进初中英语课堂，我们很容易发现这样一种现象—学生们并不踊跃回答老师提出的问题，总是老师一个人在上面讲，需要学生回答问题时，必须老师点名叫他们回答，课堂气氛很是沉闷、学生回答问题极其被动。有些学生心猿意马，并不知道你在讲什么。学生们没有养成良好的倾听习惯。另外，中学生的表达能力需要不断地锻炼，才能得以提高，很多学生语言表达能力非常欠缺，加上心理素质各方面的原因导致学生不敢表达，不会表达。所以，在初中英语课堂上注重培养学生的倾听和说话能力非常关键和必要。

2、理论依据：

21世纪是知识的时代，科技日新月异，经济飞速发展，英语作为重要的载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着我国现代化建设的不断发展，我们与国外的交往越来越频繁，培养学生的英语口语表达能力就显得更加重要。《英语课程标准》和《初中英语教学大纲》对学生的口语能力提出了明确的要求，《英语课程标准》和大纲的二级目标与要求指出“学生能复述课文大意；讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色扮演的活动；能就熟悉的话题进行交流。”但目前的现状却是：受到中考指挥棒的影响，学校和老师们比较重视学生的读写能力，而大大地削弱了听说能力的培养，日常生活中学生使用英语进行交流的机会很少，交际质量不高，交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴式”英语依然存在，这与现实的要求相差太远，因此必须加强和改进初中英语口语的教学，这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。

因此，听说能力在中学英语课堂上的作用不容忽视，如何培养和提升中学生的听说能力就成了英语教学的首要任务。

3、国内研究现状：

《中学生英语杂志》20xx年08期中《探究如何在初中英语教学中提高学生的听说能力》中提出倾听、作为一种学习手段，必须将其纳入学习习惯、学习常规予以培养，必须从学生的倾听态度、倾听意识抓起。我在学生的课堂常规教育里就强调上课要专心听讲，大胆说，会说，其实这里就蕴藏着做好、做足、做透“听” 、“说”的契机。结合初中英语学科的特点，打好基础，从模仿抓起，榜样示范，从严抓起，循循善诱，从激励抓起，注重效果。

4、本课题创新：

以往的研究只是分别阐述了如何解决学生的倾听和表达能力，本课题属于实践性的研究课题。研究的立脚点在听说兴趣的培养，着眼点在听说能力的提高，突破点就是听说兴趣的培养和听说能力的提高的有效衔接，寻找使学生学生愿听乐说的教学方法，教给学生正确听说的策略，形成相应的理论和实践经验。

5、研究的目的及意义：

通过调查发现初中学生英语课堂听说能力的现状，查找他们听说能力欠缺的原因，对症下药，探究提高他们听说能力的途径，应用到课堂教学中去，改变学生以往不会听、不愿听、听不懂、不会表达、不想表达等不良倾听习惯，使学生学习起来能够得心应手，倍感快乐。另一方面，通过采取这种途径，让教师在课堂中可以用更少的时间和精力，收获学生更大的进步。

二、课题的界定与理论依据

课题的界定：

“初中学生英语听说能力培养策略研究”是针对初中学生提出的，因为他们注意力不够集中，不敢或者不愿回答老师提出的问题，课堂气氛很是沉闷、学生回答问题极其被动，不能实现英语课堂上，倾听和说话之间的有力转化。

“听说能力”指的是倾听的习惯的养成、听的能力的提升以及表达也就是说话能力的提高。本课题以七八年级学生为样本，通过问卷调查的方式对他们的'听说习惯进行了解，为提高学生听说能力进行有益探索。

理论依据：

初中英语教学大纲指出：“倾听”和“说话”是英语课堂教学的重要内容，是实现素质教育得到的必经之路。只有会听、听懂、能听出问题，会说、能说、说到点上，才能更好地互动应对，达到教学目的。同时，“倾听”也是一个人文明交际的综合素养的体现。一个不能等对方把话说完就急于表达的人，经常打断别人讲话听不得反面意见的人，是缺乏修养，很难与人成功沟通的。在当今信息化的时代，能很好的表达自己的思想，成功地获取与表达信息，对个人及团体的生存发展，非常重要。

三、研究目标和研究内容

研究目标：

针对初中学生英语课堂听说能力的现状，调查研究提升他们听说能力，改变以往不良的听说习惯，探究养成良好的听说习惯的方式方法。

研究内容：

1.针对七、八年级目前的听说能力及习惯的现状调查，分析原因。完成报告。

2.对原因进行仔细剖析，探究和研讨学生的年龄及心理特点，对他们倾听及说话能力的限制。

3.开展具体的课堂实践，研究培养中学生英语课堂倾听能力的策略。

4.两个年级进行对比分析，探究最适合孩子养成良好倾听和说话习惯的方法。完成论文。

5.探究倾听和说话间的关系及对课堂质量的影响，完成报告。

6.全面分析总结，完成研究论文《初中学生听说能力培养策略研究》

四、研究对象

本课题的研究对象为本学校七、八年级的学生。每个年级随机抽取30名同学进行问卷调查，通过研究他们在课堂中的表现，展开对其听说能力现状的研究，以此概括出初中学生在听说方面存在的普遍的问题，根据他们的心理和年龄特点，有针对性地开展研究提升他们听说能力的策略。

五、研究方法

1.行动研究法。

2.调查研究法。

3.文献研究法。

4.对比研究法。

六、研究步骤

1、准备阶段：（20xx. 7-20xx.8）选题、陈述假设、制定研究方案、申报立项。

2、实施阶段：（20xx.9-20xx.12）实施研究、撰写开题报告、课题论证、收集材料。

3、 总结阶段：（20xx.1-20xx.8）揭示成果，形成研究报告及论文。

七、研究人员及分工

主持人xxx成员：xxx分工：

1.准备阶段（20xx.7--20xx.8）由xx玲完成《中学生听说能力现状》的报告。

2.实施阶段（20xx.9—20xx.12）由xx完成《培养中学生听说能力的策略》的论文。

（20xx.1—20xx.2）由xx完成《中学生听说能力间的关系》的报告。

3.总结阶段（20xx.3—20xx.8）由xxx完成《初中学生英语听说能力培养策略研究》的论文。xxx “十二五”教育科研规划课题开题报告课题名称初中英语听说能力培养策略研究课题负责人x x x负责人所在单位xxx

八、课题参加人员的组成和专长

课题负责人：郑贵宾组成人员：张秋玲、牛爱娜、赵坤专长：课题负责人及课题组成员均为本科及以上学历，课题组成员教学经验丰富，都具有中学初职以上职称,从教多年，均参加过省市县各级课题的研究工作,有很高的专业素养及教研水平。

九、人员基础和物质基础

本次课题研究有能力从人员基础和物质基础方面进行保证。

十、经费估算

课题组负责一切实验研究费用，保证课题顺利实施。

整改措施报告 篇7

1、不断加强政治学习，强化思想教育，忠于职守，提高思想政治素质。进一步增强纪律观念，增强纪律意识，做到自重、自省、自警、自励，时刻保持昂扬的精神状态，锐意进取。

2、坚持解放思想、实事求是，树立科学的发展观。紧密工作实际，注意工作作风和工作方法，做到脚踏实地，求实效，解决实际问题，做到不好高骛远，使工作思路符合客观实际。

3、强化工作作风建设，提高执行力。尽职尽责，真抓实干，大胆工作，勇于实践，乐于奉献。发扬知难而上、开拓进取、求真务实、改革创新的精神，深入一线、深入基层、深入实际，认真开展调查研究，一步一个脚印地做好工作。既要注意查找管理方面存在的突出问题，也要注意发现实际工作中存在的具体业务问题，继续努力为领导做好参谋，提好建议;为基层单位解难释惑，解决争议，做好业务指导服务工作。

一、存在的问题与不足

一是坚持学习的恒心和毅力不足。行政工作是我负责的主要工作，这项工作对思想理论修养要求较高，只有坚持不断学习，才能做出具有较高思想理论水平的工作。由于办公室人员较少，日常的工作量较大，有一种疲于应付的感觉，坚持学习的恒心和毅力逐渐放松。尽管自己在工作中一直求新、求变、求活，但总有一种知识面窄、办法少的感觉，认真分析起来，也是由于自己学习抓得不紧不实的缘故。

二是深入实际不够，解决实际问题少。自己除了对日常工作进行监督检查外，工作的大部分时间都是在办公室里，深入基层的时间少，特别是对一线服务研究的少。质量监督的工作重心是现场监督、技术服务，虽然自己有时也协调办理了一些工作，但就事论事的情况多，认真研究，深入解决关键问题少，对一些影响工作顺利运行的问题没有及时发现和解决。

三是工作有时心浮气躁，急于求成。对事物内在规律把握得还不好，处理问题有时考虑得还不够周到。有时发现问题对同志态度不够冷静，不留情面，工作方法简单，不大在意同志们的感受，给人一种过于生硬的感觉。

二、整改措施

1、加强学习，提高理论修养。首先，要持之以恒、坚持不懈地抓好学习。学理论，要抓住实质，在提高理论素养上下工夫，加深对建设有中国特色社会主义及“科学发展观”重要思想的理解。学管理，要在现代化管理知识方面下工夫，解放思想，与时俱进，使自己能够适应形势发展的需要。学业务，在专业知识方面下工夫，努力提高自己的服务能力和服务水平。进一步提高认识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，切实通过活动使自己思想能有大的提高，作风能有大的转变。自觉遵守各项规章制度，规范自己的行为。向先进典型和先模人物看齐“创先争优”。学习的内容要广泛，进一步加强对“科学发展观”重要思想的学习，特别是从宏观上把握精神实质。

整改时限：从现在开始，立即行动，尽快落实，长期坚持，不懈努力。

2、深入基层，解决实际问题，提高管理水平。强化大局观念，增强奉献意识和使命感，切实围绕质监站的中心工作，多与业务科室进行沟通交流，及时发现和解决业务工作中存在的问题，进一步完善考核管理体系，抓好制度建设。

整改时限：立即行动，短中期结合，力争早见成效。

3、谦虚谨慎，戒骄戒躁。坚持向群众学习，向实践学习，向同志们学习，不断提高自己的素质修养,强化组织观念和责任意识，大胆坚持原则，积极开展批评和自我批评,努力增强宗旨观念，提高服务意识。

整改时限：立即从我做起，见诸于行动，希望大家监督。

总之，通过考评活动，我们要审时度势，坚定信心，做好自己的本职工作，抓住机遇，应对挑战，务实创新，始终站在时代发展的前列，解放思想，实事求是，与时俱进，为提高我县工程质量而努力!

整改措施报告 篇8

在整改落实阶段，我们严格按照的规定和要求，采取切实可行的措施，认真做好各个环节的工作。

（一）继续抓好学习培训活动。坚持把学习贯穿活动始终，在安排好自学的基础上，认真抓好集中学习和交流，重点组织学习了中央八项规定、省、九项和十项规定，纠正执行不到位、坚决防止“反弹”的问题，并结合工作实际进行讨论发言，引导党员干部把认识统一到中央和省、、对当前形势的判断上来，把思想统一到中央和省、、的决策部署和要求上来，进一步鼓舞大家的工作干劲，明确今后的工作思路，坚定科学发展的理念。

（二）认真研究制定整改落实方案。住建局领导班子把研究制定整改落实方案作为整改问题的关键环节，给予了高度重视。在学习调研中查找到的问题、分析评议中征求到的 1 意见和建议以及领导班子分析检查报告提出的思路和措施为依据，对制约机关工作科学发展的问题和需要完善的体制机制进行了认真分析和梳理，研究制定了整改落实方案，确定了具体整改事项，并分清轻重缓急和难易程度，确定了整改重点。为使整改落实方案符合实际并具有较强的可操作性，党委多次召开会议进行研究和反复修改，一把手亲自指导整改落实方案的起草工作，还将讨论稿印发到各科室征求意见，保证了整改落实方案的质量。领导班子的整改落实方案形成后，按要求及时公布印发给了全体干部职工，方便接受群众监督。

（三）严格落实整改责任制。为了确保整改方案的落实，按照“三明确”的要求，建立了党委一把手负总责、亲自抓，班子成员分工负责，各科室具体落实的'整改落实责任制，确定了整改落实的监督保障机制。建立了整改问题台帐，整改问题40条，对每一项整改事项，都明确了具体整改措施、整改方式、目标要求、完成时限、分管领导和责任科室，为整改任务的落实奠定了坚实基础。

了理论武装工作；二是针对干部职工能力素质方面存在的问题，修订了干部职工培训制度；三是针对创新能力不足的问题，制定了机关事务体制改革创新的意见和方案；四是针对服务意识、服务标准的问题，明确了“四个面向”、“四个满意”的服务宗旨、服务标准，强化了“统一体标准、统一服务、统一管理”的理念。

（五）建立完善体制机制。从科学发展的需要出发，按照的要求，结合我局工作职责，进一步健全完善了群众诉求机制、民主评价机制、监督查处机制、责任追究机制等方面的长效机制，各部门进一步梳理、完善了相应管理制度和工作流程。

二、专项整治情况

（二）明确重点，扎实开展专项整治反映突出问题，具体表现为：

一是整治会议、发文过多过滥。局党委在会议的组织和管理上，始终坚持“能不开的会议坚决不开，必要开的会议短开、能合并的会议集中开”的原则。采取以手机短信、电话通知的方式传递、传达会议信息，以节约会议时间，降低会议成本，大大提升会议效率和质量。在减少发文频次上，严把发文质量关，尽量减少发文次数，规范发文程序，对可当面通知或通过电话解决的问题，或已通过会议形式布置的工作，一般不发文。

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整改措施报告 篇9

__市烟草专卖局（公司）：

从旺苍旺苍、青川、剑阁6个单位进行了集中打码分拣，苍溪的销售订单由苍溪配送站自行打码分拣。20__年“开门红”后，全市所有订单全部纳入了集中打码分拣，因此，20__年“开门红”将面临前所未有的难题，主要表现在以下几个方面：

一、20__年订单的集中分拣量大幅增加。

退回原租借的炜隆分拣线，则“开门红”时仍为两条分拣线，但苍溪已经集中，且苍溪为大县，销量大。

二、20__年的打码分拣速度将大幅降低。

20__“开门红”的打码分拣中，我们采用了所有整件打“统一码”的方式，打“统一码”效率可达到300件/小时；20__年“开门红”时，已采用了“两打三扫”中的打码打条，每条烟的码均完全不一样，打码后数据要与国家局进行数据对接，不能有丝毫差错，因此，已不可能再打“统一码”了，而“一烟一码”的效率只能达到100件/小时左右。

三、前3～5天订单量过于集中，分拣压力过大。

从左右，是平常每天订单量的3～4倍，按100件/小时计算，每台设备每天需要连续工作23小时不停机，才能保证分拣任务的完成，但实际上是不可能的。因为：

上油及打码设备校正等设备维护工作，每台设备每天至少需要1小时维护时间。

2、每单货需要补货上架时间。每天7个单位共有7单货，每单货的补货上架时间至少需要30～40分钟，7单货共需3.5～5小时，分担在两台设备上，则每台设备需要补货上架时间2小时。

3、每条线路分拣完后需要一个盘点时间。为保证每条线路的分拣准确性，一条线路分拣完后系统将进行自动盘点，每条线路的盘点时间大约10分钟，每天大约50条线路，共需500分钟，即8.3小时，分担在两台设备上，每台设备需要盘点时间4.2小时。

4、设备需要换膜时间。因为20__“开门红”时全部为塑封包装，因此，塑料薄膜用完后需要及时更换，从而存在换膜时间，订单量越多，换膜次数越多，换膜所需时间越多。每台设备每天需要换膜时间1小时左右。

5、分拣人员需要短暂的`进餐时间。“开门红”时，工作时间长，工作量大，每天需要就餐4次，每次半小时，则每天需要就餐时间2小时。

至少需要增加一个小时的出库扫码时间，从而造成分拣时间的向后延误。

从以上几方面原因可以看出，分拣人员每天的工作时间为因此，在设备不出任何故障的情况下，按照设备的最大运转时间计算，每台设备每天可以打码分拣的数量为1500件，两台设备共可打码分拣的理论数量为3000件，与每天4500件的订单量相比，仍有1500件的差距，1500件比平常分拣车间平常一整天的打码分拣数量还要多。因此，两条分拣线要完成每天4500件的分拣数量是难以办到的。

针对上述三个方面的实际情况，我们提出建议采取以下两种方案之一予以解决：

方案一：通过货源的均衡投放予以解决

按照无成本、容易解决。

方案二：通过增加场地、设备、人员、费用予以解决

1、立即再租用一个场地，安装相关电源线路，保留现租借的炜隆分拣线，从而使20__“开门红”时达到3条分拣线。

2、“开门红”时临时聘用一班人，承担租借的炜隆分拣线的分拣任务。

3、提请炜隆公司立即开发软件接口，并安装调试好，与国家局“两打三扫”的数据对接，确保“开门红”时顺利使用。

4、费用预算：12万元

①场地租赁费：每月，共需租赁费2.5万元。

②电气电路材料及安装费等1万元。

③人工费用：由于是短时用工，且工作时间长，每人每天需50～60元，1个月31天，每人大约需要1500～1800元，10个人1个月共需1.5万元～1.8万元。

④软件开发费用：2.5万元

⑤设备租赁费：5个月4.2万元。

从以上5项必须产生的基本费用看，共需花费12万元左右。

根据以上情况综合分析，我们建议采用第一套方案解决20__年“开门红”的分拣难题。

整改措施报告 篇10

从我们感受到的语文教学实际情况看，语文的内涵在趋向窄小，课堂教学活动内容多是语言、语境、语体，以及适应达标所设置的可操作目标教学等，而对与它相对应的语言以外的文化意蕴的关注较少。所以有识之士称，人文性在减少，语文教学在呼唤人文精神。

什么是语文教学的人文精神？人文性和工具性的关系又如何？于漪老师说：汉语言文字不是单纯的符号系统，它有深厚的文化历史积淀和独特的文化心理特征。汉语和其他民族语言的工具性和人文性，是一个统一体的不可分割的两个侧面。没有人文，就没有语言这个工具；舍弃人文，就无法掌握语言工具。就是说，离开人文性就无从谈工具性，工具性必然通过具体的人文性表现，没有什么抽象的工具性。

近若干年以来，我们的语文教学似乎也受到文学和哲学理论上的语言就是一切的所谓解构的后现代主义的一定影响。其实稍有常识的人都明白，中国语文不应只偏重语言，较多强调工具性，因而语文内涵小为文章学，写作学，修辞学等，其可以理解的原因是应试，几乎整个教学过程受制于中考高考。究其实，语文是交流思想的工具，是思维的直接现实，它是中华民族极其丰富的人文精神的荟萃。每一篇目，特别是那些名家名篇，确实奇妙无比，它充满我们民族风俗、伦理、审美和思辨的活力，集我们民族智慧之大成，是一个个活泼泼的生命，而决不是沉默无语的木乃伊。如若不认真继承先辈留给我们的这份宝贵遗产，我们就是愧对作家及其作品了。

作家们是怎样完成这些视同他们孩子、生命的大作的？是他们的灵与肉。有的一辈子就写那么一部或几篇，作品是他们人生的升华。最有影响最有艺术生命力的久盛不衰之作，肯定是作家倾全部生活积累和心血所作，当然也是作家思想和人格的魅力所在。曹雪芹披阅十载，增删五次，故而有满纸荒唐言，一 把辛酸泪；都云作者痴，谁解其中味的感慨。现代文学巨匠鲁迅这样来形容他走过来的艰辛的文学之路：我吃的是草，挤出来的是牛奶，血。将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉瘦弱，也以为快活。

课文是作家以身家性命换来的艺术生命，是不朽的。我们作为传人，要把这两种生命的真谛加以体悟和感受，要把它传达出来又传授给学生，这仅靠字斟句酌地提问为什么这样表达的思考是远远不够的。头等要紧的是弄清其所承载的全部内容、情感信息和深层意蕴。驹篇《背影》为例，此作注家甚多，而供师生使用的相当一些教学参考资料过分沉湎于词句的`直白释义，却疏于对《背影》的整体把握。叶圣陶先生认为朱自清先生详写父亲买橘子和下车走去混入来往人群的里头，在南京游逛一天则一句带过。有父亲过铁道的描写，有不多的然而很有味道的语言描写，作者请父亲回去的当儿，父亲说，我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。在买来橘子将要上车的当儿，父亲说，我走了，到那边来信！在走了几步回过头的当儿，父亲说，进去吧，里边没人。这里头含蓄着多少怜惜、体贴、依依不舍的意思！我们读到这几句话，不但感到了这些意思，还仿佛听见了那位父亲当时的声音。（以上意思及引文见叶圣陶的《文章评改》）以上同时又为实写，在扑扑衣上的泥土下面的心里很轻松似的一语是作者眼睛里看出来的，都是别人很难体会出来的，所以又是必需的虚写，这就把父亲极情愿去做而又做好了的心情完全明白了。

所有详略虚实这些表现手法，都服从于文章这样的主旨，把父亲的背影作为叙述的主脑，从其间传出父亲爱惜儿子的一段深情，（叶圣陶语）即做父亲对儿子的亲子之情，这是一方面。另一方面，作者自始至终以愧疚的心情和口吻出之，这样既反衬了父亲如此这般的疼爱儿子，又传达出儿子对父亲在家庭困顿之中仍念着自己的深深的感激，从而深沉而又酣畅地表现了朱自清先生的人子之情。

孔子的父父子子，是我们中国几千年来认定的伦理道德准则。孝敬父母，疼爱子女，是中华民族的传统美德，也是《背影》的根本思想内容，这也应该是语文教学的人文性或人文精神很重要的内涵，在今天强调这些仍然很有规范伦理道德的现实意义。如果我们只是一味的在为什么上做文章，却不在是什么即作品的旨归及其涵盖范畴下功夫，不善或根本不去挖掘、阐发和弘扬人文精神，那么我们的语文教学岂不是太言之无物因而苍白无力了吗？换言之，人文精神也是德育教育的题中应有之义。

我们称屈原为中国第一位伟大的爱国诗人，杜甫的诗作是史诗，鲁迅是民族魂，就因为在他们身上及其作品里有中华民族深厚的文化历史积淀，他们的浪漫主义和现实主义风格，尤其是屈子的虽九死而不悔的精神，杜工部的吾庐独破受冻死亦足的胸襟和语不惊人死不休的追求，鲁迅至死仍一 个都不宽吮的硬骨头，都是源自民族文化熏陶，最终又成为民族文化的一个部分，他们是我们民族的骄傲，他们的作品是我们民族的瑰宝，他们的作品表现了民族特有的风骨和美感。这些是语文教学应当重视的人文精神。

这里我们着重谈谈鲁迅及其作品。

作为现代文学奠基人的鲁迅，像历代杰出作家一样，他有着强烈的忧患意识，无论是达还是穷，无时不兼济天下，鲁迅思考的持久和深远无与伦比，例如对国民劣根性的思考，文化问题上的继承和创新，特别是对待敌人和错误的观点毫不妥协的态度，这些是鲁迅的风采，是其杂文的重要内容，鲁迅曾盛赞《史记》是史家之绝唱，无韵之《离骚》。其实他自己的创作同样是艺术精品，其独树一帜的杂文是现代文学史上的一块丰碑，堪称出色而独特的史论。

有两件事给鲁迅以难以磨灭的印象。一是到日本学医，从幻灯片上看到日俄战争期间，中国人做俄国人的侦探，被日本人捕获，要枪毙了，却有一大群中国人在围观。这在《藤野先生》、《（呐喊）自序》等文反复提及，足见给鲁迅刺激之深，以至后来促成了鲁迅弃医从文的人生道路的重新选择。另一件事是浙江嵊县人王金发被他所释放的杀过秋谨的谋主所加害。关于王金发其人，鲁迅在曾收入过语文课本的《范爱农》一文里提到过，而在《论费厄泼赖应该缓行》里，王金发被害公案成了鲁迅痛打落水狗这一立论的极有份量的事实基石。

应当引起我们注意的是，我们对这一事实和立论的关系的解析，不宜止于一 般论据和论点的的关系。这里表现了鲁迅一种持续而深入的思索，这烙印于心灵深处的一个历史教训，简直梦萦魂牵，表示了鲁迅对民族命运的一如既往的关切，同样也是深厚的民族文化历史的积淀，这种忧患意识和炽热情怀，正是我们民族独特的文化心理特征。这是鲁迅作品中不容忽视的人文性。鲁迅的思考在螺旋式推进中发展，终于完成了由革命民主主义到共产主义的思想飞跃，这一切都毫无例外地反映在他的创作乃至译作中。鲁迅的思想历程始终和民族、时代同步，所以如果说鲁迅的小说可以当作历史来读，那么他的杂文视为别具一格的现代史论无疑当之无愧。

前已论及，由旧民主主义革命上溯，由王金发血的教训而及许多血的事实，针对有人指责革命者嫉恶太严操之过急的叨叨不已，鲁迅沉痛而深刻地指出，汉的清流和明的东林，却正以这一点倾败，论者也常常这样责备他们。

殊不知那一面，何尝不疾善如仇呢？人们却不说一句话。假使此后光明和黑暗还不能作彻底的战斗，老实人误将纵恶当作宽容，一味姑息下去，则现在似的混沌状态，是可以无穷无尽的。鲁迅从殷鉴不远的史实分析入手，以其敏锐的政治嗅觉，提醒人们不要忘记血淋淋的阶级报复，不能对敌人姑息迁就，这虽逆耳却又是诚恳的忠告，正是鲁迅杂文战斗力量之所在。出色而独特的史论色彩，是鲁迅杂文有别于他人的显著的艺术特色，有史实的史识，语言幽默，内容寓庄于谐，所以鲁迅杂文卓有建树。这种特有的风格，又富有西方尼采那种哲理，这显然得益于作者中西合璧的深厚的文艺修养。

《论费厄泼赖应该缓行》当然也不是表现了鲁迅对某一次变革或改良的痛惜，甚至也不只是对当时的章士钊、林语堂、杨荫瑜妥协态度的不满，而是对根深蒂固的费厄（这是不是也是一种民族劣根性？）气味甚浓的中庸之道的反思。鲁迅不是专治历史的，然而他研究、评论历史事实，总有着鲜明的现实目的，他迥然不同于在故纸堆里讨生活的学者。例如关于太炎先生二三事的文章，也不仅是为先生廓清迷雾，列出功过是非，以正视听；而更重要的是表现恳切期盼革命者要革命到底，不要只拉半截子革命车，应该效法先生早年的锐气。

近现代史上有影响的事件还有徐锡麟被害、辛亥革命、五四运动、三一八惨案等。对这些事件，鲁迅均以庄重的史家笔法，或融入小说以警世人，或切入杂文直接剖析，总想让这些教训转化成思想库里的宝贵财富。及至晚年，当译完西班牙作家阿.&大将军用法术大破日本海军的荒唐故事。鲁迅的传世之作《阿Q正传》的创作思想最早便是从这萌生。鲁迅的作品就是这样的基于对许许多多历史事实的深入观察、认真思索和长期积累的产物，是缘于现实的有感而发。

读鲁迅作品，你会觉得鲁迅从遥远的历史源头走来，一直走到我们中间，走到现实生活的矛盾冲突中，走到人们的心里。鲁迅就是这样的跟我们血肉相联，鲁迅作品的活力来自它深深植根于民族的土壤，所以它有经久不衰的艺术生命力，这也就是鲁迅作品的人文性，它源于生活又高于生活，它吸引人们的是五彩斑谰的内容，是不可抗拒的逻辑力量，是耀人心目的思辨色彩和审美情趣。

总起来说，和其他学科教学一样，语文教学不应该只为应试而存在。它要真正担负起培养人提高人的素质充实人的修养的责任，强调工具性（这比较容易考查）的同时，务必也充分注意到语文学科的人文性，这虽然比较难考查，却是语文教学的重要组成部分，决不可舍弃，因为舍弃人文性，工具性也无从谈起，这就两败俱伤了。作品是人文精神的一种载体。鉴于种种原因，语文教学的人文精神在变弱是事实，我们必须给语文教学中的人文精神以应有的地位。