小学数学教学工作总结

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小学数学学科教学工作总结(篇1)

一年级数学作业总结

这学期我上了一年级数学课。经过一个学期的努力，我很好地完成了教学任务，使大部分学生掌握了基本知识，如：学会并熟练计算20以内的加减法；识别物体和图形，识别钟表，分类等。但也有一些学生由于基础差，无法完成作业，学习习惯差等原因导致成绩不佳。为了更好地总结经验教训，推动今后的教学工作，再上一个新台阶。

1.成就

1.认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。在实践中，设计课堂类型，制定教学方法，精心准备教案。 课后及时做课堂总结，写教学后记。

2.强化课堂技巧，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、讲解简单。 如 9,

8,

7. 中所述p>

6、5加几在计算中”让他们用自己喜欢的算法来计算，我会给能解数的同学肯定，通过不同的方式表扬鼓励，并增强学习数学的信心。让学生轻松愉快地学习；同时，在每堂课中，充分考虑到每个级别学生的学习需求和能力，让每个学生都得到提高。

3.认真批改作业，安排作业，使之可阅读、可提炼。针对性强、层次分明。力求每次练习都能发挥最大的作用。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行分析，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，提出教学方法根据有关情况及时改进，做到有的放矢。

4.做好课后辅导工作，注重分层教学。 对后进生的辅导，不仅限于知识型辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高学习成绩不佳者的表现，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。在做好后进生改造工作时，要特别注意给他们补课，让他们学得轻松、进步快，增加他们的求知欲和兴趣。通过一个学期的刻苦教学，我的班级取得了不错的成绩。

二、不足

不足之处是全班掌握的知识还是有很大差异的。少数学生尚未取得优异成绩。这些都将在未来得到改进。力求精益求精。

三。改进措施

1．密切关注学风。 我的课上课比较认真，大部分同学都能专心听课，课后也能认真完成作业。但也有个别学生不敢向老师询问学习中的问题，影响了成绩的提高。对于成绩不好的同学，我会来找原因，有的不感兴趣，有的不努力学习，以后会批评鼓励，给他们定学习目标，不时督促。

帮助他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，多读书多练习，多问为什么。同时，只要有进步，哪怕再小，我都会及时表扬他们。养成刻苦学习、刻苦实践的习惯，形成良好的学风。

2.一年级第一学期的数学在整个小学中占有一定的重要地位。 学生的抽象概括能力；分析综合能力；初步培养判断推理能力和思维的灵活敏捷。注重学生数学能力的发展，通过让学生更多地了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为举止。

在总结本学期所学经验的基础上，下学期我会在各方面做得更好。

小学数学学科教学工作总结(篇2)

数学二卷二年级小结

六合中心小学作者：张生伟

二年级属于低年级；各方面的知识都不全面，孩子天生好动，没有一定的自律性，很难做好课堂规则。这些都是教学过程中遇到的问题。教师如何教好二年级数学，让学生全面发展？我想我们可以从以下几点入手：

1.适度使用学习工具。

小学生的数学思维主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点主要是具体的和具象的。数学的特点与孩子的思维水平存在一定的距离，而用来缩短两者距离的手段主要依靠直观的教学。根据小学生的心理特点和认知规律，物理学习工具对培养学生的抽象思维能力有一定的作用。比如我在教初识乘法的时候，因为这是一门新的运算知识，学生以前只学过加减法，很难弄清楚乘法的意思。我使用学习辅助工具来教学生从加法的意义过渡到乘法的意义。但值得注意的是，在放置学习工具的时候，你也应该具备一定的技巧。例如，在放置小棒的过程中，应先放置两堆不同编号的小棒，然后按照从普通到特殊的规则放置两组两根小棒。如果份数相同，则在末尾放多份相同数的份，让学生觉得加法很麻烦，再引入乘法。这样，学生就可以很容易地理解乘法的含义，并愿意学习乘法。可见学习工具的使用恰到好处，有利于新知识的过渡和教学，也能摆脱枯燥的学习氛围，还能促进学生的动手能力，提高学生的学习能力。记忆。

第二，从现实生活出发，运用社会生活知识进行教学。

可以说，在现实生活中，拿课本上的应用题去考学生，可以保证他们会知道，但是为什么有时候在考试中解不出来呢？考试？ 《新课标》强调小学数学，特别是低年级数学，要以生命为导向。如果能从学生的现实生活出发，将现实生活中的问题与学习知识联系起来，就能提高学生的学习效率。它还可以增加他们的学习兴趣。如果有这样的应用题：小红做了23朵纸花，送给学生18朵，还剩几朵？这是一个两位数减去两位数的应用题。如果要求二年级的同学做，有的同学可以很快做，但有的同学连题意都不懂。这时候，如果我们从实际生活出发，详细给出这道题的实际意义，然后根据结果和减法的意思，就很容易让学生理解这道题的意思，这样更容易理解。解决问题，因为本来他们就知道结果，但是用数学知识解决不了。所以，在一些应用题中，如果能从现实生活出发，先用学生的生活经验去解决，再用数学知识去解决，让学生理解题意。也能给学生带来学习的乐趣。

第三，充分利用游戏和小组讨论。

二年级学生数学知识不多，接触社会比较窄。因此，根据学生的实际情况，设计了“多高”的活动形式。让学生通过测量身高来加深对长度单位的理解。本次活动举办时，同学们互相衡量，互相对视，让他们参与实践活动，提高实践能力。

第四，营造良好的课堂氛围。

班级是教育教学的单位。只有营造活泼和谐的课堂氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生的积极参与意识，培养学生的创新精神，提高学习动力。根据初中生顽皮、好动、好胜、喜欢新鲜事物的年龄特点。教师应为学生提供多种条件：在课堂上组织灵活、多样、有趣的课外活动，如表演、体育比赛等，将数学应用到现实生活中，培养学生的集体思想和活动。责任感和义务感，培养学生守法的自觉和自制

，有利于使学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生了解到需要多动脑筋，找到窍门，体验手脑并用的好处。学生有施展才华的机会，参与意识越来越强，自理和自主能力也在潜移默化中逐渐形成，培养学生的竞争意识、合作精神、自理能力，沟通能力和容忍挫折的能力，充分体现了学生的能力。主体定位，发掘学生的创新精神。

5.利用社会环境提高数学的实践能力。

社会是学生学习的大教室。学生的数学知识来源于社会生活。在教学中，结合社会生活中有意义的事物，组织数学实践活动，学生可以将所学应用到现实生活中，获得成功的学习经验。例如，在教授简单的统计知识后，教师可以带领学生走出校门，应用所学的统计知识，通过观察、测量和比较，收集有意义的信息和知识。例如，通过统计村里的旧楼和新楼的数量，学生可以在比较中感受生活的变化和祖国的发展。

六、结合其他学科教学。

数学是社会科学的基础学科。 学好数学有利于提高人的逻辑思维能力，提高人学习其他社会学科的能力。 除了学习数学，还应联系其他学科，如语文、音乐、通识、英语等。提高学生的语言表达能力、实际应用能力，提高学生的学习自信心。

以上几点只是对二年级数学教学方法的概括描述。 当然，这不一样。 实践中应因地制宜，根据时间、对象等条件的变化进行调整。 可以激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。

2011-04-01

小学数学学科教学工作总结(篇3)

很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结：

一、基本工作

本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责，深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解，根据实际情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作：

1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。

2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小？医生？就是我”――学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。

3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发现这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进行交流、沟通；对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决；下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。

4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注重拓展知识、开阔视野；后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素质。

5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

二、培养良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。

每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用

A、B、C、D评价。检测后，师生共同认真分析教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。

四、教学反思

（1）注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

（2）注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

（3）在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

（4）在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

（5）在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

（6）在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！

小学数学学科教学工作总结(篇4)

1、订好计划。在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。

2、坚持教研活动。

①加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划，在学期开始全组教师以级组为单位，认真学习小学数学大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。组织教师学习有关素质教育的文章。参加新世纪小学数学课堂教学观摩会，听了邱学华教授的“新世纪小学数学课堂教学的特征”、余荣燊的“香港小学数学课程纲要和教学要求”、吴重振的“小学数学优生的培养”和汪甄南的“澳门小学数学教学的现状趋向”四个专题报告和八节观摩课。请市教研室简满成老师作专题报告;学区黎书记的大比武课总结。组织教师到广州听课等。通过学习观摩，科组教师认识到开展教学改革，实施素质教育，必须遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。因此在教学过程中必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性，教师的主导作用必须与学生的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的能力。

②定时进行集体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并经常探讨教学问题，交流教学方法。注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。如丁主任、王刘吟、张穗珍、吴斌、黄颉雯、赖颖研、陈帼雄、黄彩銮等老师经常利用课后时间对后进生进行特殊照顾、辅导，让他们尽快赶队。

③定期进行各类比赛。如二年级的口算比赛，写数比赛;四年级的速算比赛;五年级的计算比赛等。出好数学专栏，完成学校布置的教研、教学任务。本学期全组教师共听课232节，平均每人听课15.5节。

小学数学学科教学工作总结(篇5)

一年来，我承担五5班数学，品德与社会，卫生与保健，劳动技术共四门课程的教学任务。转眼间，一个学年的工作即将结束。回顾一学年的教育教学工作，有得有失。一学年来，我本着全面培养学生创新能力、努力培养学生的计算能力和综合分析应用的能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。现将一年的工作总结如下：

一、常规教学方面

1、认真备课

按照学校要求，每天我都认真备好每一节课，做到熟悉教材，对重点难点了如指掌。，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，有的放矢，大大提高了教学效率。

2、积极听课、参与教研、善于反思

只要有听课的机会，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

二、优差结合，全面推进

一年来，我始终紧抓作业的检查和批改，检测学生对所学知识的掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队

三、重视动手和动脑的训练

"在教学实践活动中提高学生的动手能力"是学校教学工作的重点之一。而劳动技术是一门培养动手能力的学科，它不同于数学、语文，劳动技术课的教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而高年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并与学校的总体要求相结合，训练学生的多种能力。

一年来，我着重培养学生的动脑和动手的能力，。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有"做"的欲望，通过一年的培养训练，我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

四、教学成绩

一年来，学生在各方面都取得了理想的成绩，得到了学校领导和老师的一致认可。我本人也在不断钻研业务，积极学用电脑办公备课，取得了可喜的成绩。

五、存在不足与今后打算：

1、我对小学数学教材比较熟悉，但自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息万变，另外教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己的教育教学能力。

2、学生自觉学习习惯的养成还不够理想。培养优秀生和帮助学困生的工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。

3、积极运用多媒体电化教学手段，不断提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。

总之一年已经过去，新的学年还未开始。在新的学年里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取在新的学年里取得更好的成绩。

小学数学学科教学工作总结(篇6)

上卷一年级数学教学工作总结

钟慧珍

本学期我负责一年级数学教学工作。学生从幼儿园晋升。我对学生的过去了解不多。本学期，我尽量了解学生的实际情况，采取有效措施激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。取得了一定的效果。本学期的教学工作总结如下：

1．以课堂教学为核心：

1．备课。 开学之初，我学习了《数学课程标准》、教材、教学参考资料，了解了本学期的教学内容。学期中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材编写中。制作生动活泼的课件，充分了解课后习题的作用，设计习题，进行课后测验。

2.班级。

(1) 创造各种情境，激发学生的思维。然后，让学生去探索，手、口、眼、脑。针对教学重、难的情况，选取学生的探究结果，让学生比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生通过不同梯度和层次的主题练习，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。目前，学生普遍对数学课程感兴趣，参与度高，向学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘会随着时间的推移而减慢。所以，我的做法是：新知识基本当天或次日复习，后期会逐渐延长复习时间。这个措施非常适合低年级学生遗忘快、不复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般组织一个section，每个section组成一个知识串；每个单元都组织和复习，形成一个知识链，整本书在一个学期内组织和复习。学生经历了教材从“薄”到“厚”再到“薄”的过程，形成了知识网络和学习方法，易于迁移学习，为学生创新实践提供了可能。

3.更正作业。

针对不同的实践错误，教师面对面批评，指出个别问题，集体纠正常见问题。批改作业时，老师指出错题，不指明错的地方，让学生自己找出错误，增强学生的分析能力。学生改正后仍给予满分，鼓励学生独立工作，在激发学习兴趣方面取得了很好的效果。分析实践中出现错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4.重视对成绩不佳者的辅导。

对成绩不佳者的分层要求。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学。专注于他们的学习过程。在教学中逐步培养学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂演讲的死气沉沉局面，使学生敢于回答问题，乐于回答。思考。

5.做好测试评估工作。

考核不仅仅是看学生的学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理，作为教师改进教学的依据。在试卷中，增加了反映学生思维过程的试题。考试成绩不再是评价学生的唯一依据，而是关注学生的知识和学习努力。批改试卷时，打破逐题逐题讲解的模式，尝试按课讲解。例如：将试卷中的概念归为一类进行解释。希望通过这种转变，学生可以从不同的角度去掌握和应用知识。

2.积极实施素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学理念，改变对“知识为本”的传统认识，树立“以学生为本”的新观念以发展为导向”，紧紧围绕学生的探索创新活动，呈现“快乐、务实、活泼、新颖”的教学局面。例如：寻找模式；动物拼图；我是收银员等活动极大??地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼、口、手，为学生创造了操作和实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表达的机会，使学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。

三。参加教研活动：

1．转变教育观念。 很明显，教育是为了学生的未来发展。阅读教育刊物，思考培养学生创新意识和实践能力的方法和途径。

2。 “出去，请进来”。 我去其他小学上课，自己教公开课。 这个学期，我上了一堂与小学相关的数学课，受到了老师的好评。 大家交流讨论：新课程标准下如何培养学生的教学主体性。 创造多种适合、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

一份努力，一份收获，好成绩，会给我以后的工作带来更大的动力。 但是，我也清楚地意识到我工作中的不足之处。 教学工作伴随着喜怒哀乐。 我将继续勤奋务实，努力把工作做得更好。

小学数学学科教学工作总结(篇7)

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，以新课程标准为指导，根据教内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，有针对性地写好教学反思。

二、认真批改作业，收集错题。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时做好学生错题的整理，并有针对性地进行加强练习，有效地让学生避免犯同样的错误。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。通过一学期的努力，有两名后进生取得了较大的进步。

四、增强上课技能，提高教学质量。

讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

数学课程标准提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式要让学生积极主动地探索发现解决数学问题的方法发现数学的规律教师应该转变角色成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。

我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重能力的培养和锻炼，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。

每件事情我都先做好并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解情况，让学和真正喜欢上数学。当然，工作中也存在较多的不足，如：如何让后进生更好更快地进步；如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道；如何注意平时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己！