教学工作总结小学数学 篇1

高三数学组教学检查总结

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，教学常规的落实是学校教学正常有序开展的根本保障工作。只有做好教学套路，才能有效推动教学工作。本次教学例行检查符合学校要求，内容包括：课堂、备课、讲课、教材、作业批改、纠错书、试卷、微缩试卷、备考书。检查情况总结如下：

I．上课

1、全班教师严格按照教学计划和课表进行。

2. 教师更积极主动地听课和评价课。他们可以及时从听课中反思自己努力的方向，取长补短，让教学更加真实，让学生真正参与教学。

二、备课1.备课本

（1）每位教师备课认真细致。备课可以全面查看全书，把握考试重点，根据班级学习情况对复习内容进行合理调整，使班级容量最大化。缓和。降低对超出学生能力的知识点的要求。

（2）教学环节齐全，教学过程详细细致，例题分析详细，答题过程规范完整，同类型题型细致总结，以便学生可以从一个示例中得出推论并绕过每个类别。

2.准备材料

每位教师都可以以教材为基础，通过材料培养学生的能力。先整合教材中的知识点，让学生了解知识结构，有复习方向。典型例子精选提炼，注重实践方法和思维。并通过总结，让学生由外而内，领悟本质，真正从一件事中学习。培养他们分析和解决问题的能力。

三、作业

高三第一轮复习的落实是关键。复习过程中，全班教师坚持一节一节练习，对重点内容反复训练，及时批改。通过作业反馈来弥补疏漏。由于学生的层次不同，大部分教师的作业都是分级设置的。重点课程侧重于中级主题，同时考虑高级主题。常规课程强调基础知识。邀请全体学生积极参与教学活动。

四个。考试

（1）学科组根据学生实际情况，在复习时改变考试方式，采用迷你试卷进行限时训练，提高效率.整个集团从准备到使用都有严格的要求，每一个准备都是因人而异的。每周内容要求变化，提前整理，认真复习题，统一使用，每周练习一次。并进行考试分析。

（2）学科考试以单元考试和滚动试卷为主，精心组织月考，了解复习大局。组织模式为：全组讨论考试内容、提前准备试卷、认真考题、统一考试、跑题、集中分析。提高评审的针对性和有效性。

（3）学习是一个不断纠错的过程，纠错书的作用尤为重要。在检查过程中，全班老师都被分配了纠错任务。关键类的纠错内容详细：有错误分析、注意事项、正确答案等步骤。教师定期检查和评论。

(4) 考试准备书的完成度一般都很好。每位老师根据班级测试对每个学生的成绩进行了统计，并进行了分析：单项分析、整体分析、题型分析、每道题的成绩分析。

V.问题

1.学生的写作没有得到老师足够的重视，养成良好的写作习惯应该从平时开始。 有些学生作业的封面不整齐。从所有的作业评论来看，鼓励的语言还是比较少的，评价的形式也比较简单。

2.个别教师教学计划不够完善，应加强交流学习，特别是青年教师要多向有经验的教师学习。

总体来说，本次检查情况良好，老师比较重视，检查内容完整全面。各方面综合表现突出的老师是：沉涛和关祥华。

教学工作总结小学数学 篇2

2013年秋季学期 2013年秋季学期四年级3班数学训练卓越与辅助差异总结

桐梓林镇中心学校：胡

本学期，根据学生情况这个班的学生，我会给个别学生一些优生学。培养和发挥优生特长，如：李耀、罗明、景培新、刘文宏、何林娟等，教育贫困生提高学习积极性。如：许昕、邱文泉、吉武无沙、沙富强、杨才平等。根据学校要求，有目的、有组织、有内容地开展工作，夯实学习基础，分层次教学，根据学生的不同特点，因材施教。我在培养优秀学生和帮扶贫困学生方面做过这些工作：

下面总结一些贫困学生转化的实践：

一。 /p> 二、优先提问法 三、优先修正作业法 第四。提示提醒方法 V.及时表扬法　　以下是我在卓越培养方面的一些做法和经验：

p>

1.了解“优等生”的性格和素质

2.发挥“优等生”的作用

三、正确引导“优等生”

4.加强“优等生”培养

同时，我在培养你、扶贫方面也做了以下工作：

1。定期开展工作，并在规定时间内安排好内容。

2.开展分层教学，重点为优秀学生提高学生，为贫困学生夯实基础知识。还有训练部门和辅助部门完成分层练习。

3.教学习者如何学习和探索他们的潜力。

4.经常进行一些思维练习和能力训练，让学生思考，培养他们的创新精神。

5.利用课堂和休息时间进行辅导，以确保学习时间和质量。 在课堂上设计深入的问题，让学生思考。

6.经常对优生进行思想教育，与贫困学生交谈，提高他们的学习兴趣。

以上是我在培训优秀辅助人员工作中的经验和实践。认真向经验丰富的老师学习，不断探索总结经验和实践，更新进步，争取更好的成绩。

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2014 年 1 月

教学工作总结小学数学 篇3

初中毕业班语文教学工作总结

进入教学界已经十五年了。说到教学，有很多事情要做。我不知道从哪里开始。效率”，谈谈我个人的肤浅看法和体会。在十多年的教学生涯中，我一直在追求课堂教学的艺术。我认为只有艺术是永恒的，只有艺术才能吸引人，只有精湛的教学艺术能吸引学生。虽然我没有高超的教学艺术，但我一直在努力“让人憔悴伊拉克”。所以在平时的教学中，我思考最多的就是如何处理好教材。从艺术上讲，如何在有限的45分钟内最大限度地提高学生的注意力，努力提高45分钟的质量。在我的教学理念中，我不赞成加班。原因：第一，我觉得拖延了一段时间。长时间给学生补课，从学生的身心健康来看，对学生是有害的；第二，从心理的角度来看，这种做法只能是低效的，甚至是无效的。学生也是人。如果我们在每天下班后坚持留住学生，即使我们愿意留在表面上，效率如何？一个学生上午或下午集中学习后，我们老师还留给他辅导。长期这样下去，效率如何？所以，我从不提倡放学后让学生去补习，打疲劳战，导致学生厌学，师生精疲力尽，最终一无所获。课堂教学质量提高，教师教得轻松，学生学得轻松，教学质量得到保障。我带来了好几次初中语文教学的轮回。从1995年开始，1998年第三初中和XX三个毕业班的汉语均在中考中名列前茅。每一次轮回之后，我都会对教学的艺术有更新更深的理解，以及更高的追求。

思考报告题目 那么，如何追求更高的教学艺术呢？这里就举几个例子，希望能起到引玉的作用。案例1

为了一个公开课，我半夜起来写教案。如参加顺德市中学教师“六个一”教学能手大赛。其中之一是“最后一课”。这门课是从市里的一所学校借来的。我们在上课前两天抽签，给你两天的准备时间。抽奖后，我非常恐慌。恐慌不是因为害怕拿不到奖，而是因为害怕“自欺欺人”、“丢面子”，因为害怕当面控制不住课堂陌生的学生，我更害怕顺德的语文老师和十几个学生。在专家组面前尴尬。所以，抽签后的两天，我真的很不安，想着怎么好好上那门课。一天晚上，半夜醒来，突然觉得某节课的处理不太好。我怕第二天醒来会忘记，所以我立刻起床做笔记。就这样，虽然没有达到“茶饭不思”的境界，但也苦了两天两夜。课后，评委们认为该课具有独立性、开放性、有序性、创新性三个特点。特别是有序的环节充分体现了教学过程的严谨有序，是提高课堂教学效率的重要保证。专家和同行、长辈的评价给了我很大的鼓励和支持。最终，我也顺利通过了克服五难六将的“六一”考验，被评为顺德“教学能手”。 “六个一”比赛结束后，我认真思考和总结比赛，从中获得了很多宝贵的教学经验。在成绩面前，我只觉得手中的指针更重要，更多地思考“如何进一步提高课堂教学效率

”。现在回想起来，参加公开课和竞赛课，不仅是对成长中的年轻教师的一种培养，更是一次提高课堂教学效率的难得机会。 ，无论我参加什么级别的公开课，我都把这种“折磨”当成提高课堂教学艺术的难得机会。在这种情况下，我想说明的是，你做任何事情都必须有执着追求的精神，然后事情就会成功。越完善，教学也是如此。案例2

“问运河哪里可以这么清澈，才有活水源。”我觉得，作为老师，尤其是语文老师，应该多看书，努力提高你的理论水平和知识，用先进的教学理论指导你的教学。这是我们思想的通道，如此清澈的活水。为了提高作文课的效率，在作文教学中，我运用现代认知心理学的理论来指导教学。现代认知心理学提出，学生学习成绩的好坏主要取决于他们的学习方法。联合国教科文组织发表的公报也指出，21世纪的文盲不是不会读书的人，而是不会学习的人。因此，我把这个理论作为作文教学的指导。打破常规，不是把如何复习题、如何构思、如何组织材料作为备课的重点，而是把学生的学习作为备课的重点。具体方法是：

I．宏观上是泛读、精读、沉思和写作相结合。 叶圣涛先生说，阅读是写作的基础。所以在写作文训练的时候，总会找一些文章。举个例子，这篇文章的内容不一定和这篇一样。它的作用是让学生从中学习。

其次，从微观上来说，它通过例子教会学生不同的写作技巧。

strong>比如艺术题目、人物描写的艺术、文章的开头、结尾和过渡的艺术，文章的修改等等。在作文教学的备课中，我把这些方法作为备课的重点。经过多年的实践，我觉得效果还是比较理想的，不说了，就在上学期，我班的同学在作文比赛中都取得了不错的成绩。周志诚、潘洁霞等五位同学的文章发表在全国有影响力的杂志《中学生》上。发表在《读书》？？案例3

讲课要“有趣”，尽量吸引学生的注意力。众所周知，汉语教学是一门语言艺术，知识的传授，情感的主要是通过语言来进行的。因此，在日常教学中，教师要根据课文内容，适当引用哲理名言，使其通俗易懂、发人深省，增强语言的表现力、说服力和感染力。例如，在鲁迅《故乡》的教学中，我引用了莎士比亚关于杨二嫂的贪婪和卑鄙的名言：“金、黄、夜光、珍贵的黄金，一点点就可以把黑色变成白，丑变美，错变对，卑贱变高贵，老变少年，懦夫变勇士。课文的内容，也是对当今社会拜金思想的攻击，可以帮助学生树立正确的人生观。最全面的范文参考写作网站是学习中的教育。汉语课堂教学中有很多种精彩的艺术。但每一次的刺激都必须建立在激发学生理解事物的内在动力之上。

为了建立学生的自尊和自信，带动学生的知识、感情、意图和行动，从而达到提高语文课堂教学效率的目的。

教学是一门艺术，艺术的境界是永无止境的。为自己的成就感到自豪是毫无意义和毫无价值的自我放纵。 “路漫漫其修远兮，我必上上下下寻。”第二部分：初中语文教学小结[1] 2011-2012学年第二学期语文教学小结黄老师汉服

这学期我负责七年级、三年级和毕业班的汉语教学。学习的基础是一样的。学生普遍基础较差，学习厌倦。针对这个实际情况，我今天的教学重点是基础课

，重点是拼音单词和古诗词的听写和背诵。下面我将本学期的具体工作总结如下： 1. 多彩朗读，培养学生的审美情趣。

新课标明确要求学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读”。我

一直认为，语文课的最高境界是师生陶醉在阅读的声音中。不大声朗读，汉语课似乎就失去了活力。因此，在教学中，我特别注重对学生阅读的引导。

在课堂教学中，我经常在写范文的时候给学生具体的阅读指导。用优美的阅读开课，

激发学生的情绪，用角色阅读帮助学生分析人物，用比较阅读提高学生的语感

，我也尝试过用表演阅读来给学生一个生动直观的印象。丰富多彩的朗读让学生在含蓄中领略美

，受到情感的影响，加深了对课文的理解。一节语文课

一节语文课，如果你不听学生的书，那真的不是一节好语文课。在以后的语言教学中，我会不断探索和总结朗读训练的有效方法

。二是阅读与写作相结合，探索作文新思路。

阅读和写作是汉语教学中一对美丽的翅膀。长期以来，作文教学一直困扰着我。

根据“读写结合”的原则，我在作文教学上也做了一些有益的尝试和探索。

学生阅读时间少，阅读量不足，写作文时往往无从下手。我选择了与作文题目相关的美国作文

，打印出来发给学生在作文课上阅读，让学生画圈画，然后在课堂上提交

引导学生正确选择材料。此外，文本是最好的模型文本。我经常引导学生模仿课文的思路，学习策划课文排版的技巧。

另外，构图上的错误常常被我们忽略。其实只要认真阅读，及时反思，就会成为作文课很好的教材。比如半命题作文训练后，我发现学生对题目的理解有明显的错误

。我抓住这个机会，引导学生分析关键词，重新审视话题意义。3. 读名著，增加学生的背景

这个学期，七年级，我每周上一节课，让学生读名著《昆虫》、《童年》、《钢铁》

Iron How to make it”等，并让学生做阅读笔记。学生们从“昆虫”中学到了

法布尔沉浸在昆虫世界中的快乐，从“童年”感受下层劳动人民的苦难，读《钢铁是怎样炼成的》，佩服保罗顽强的意志。初一是学生的黄金时期阅读。积极倡导阅读名著是我今后努力的方向。第四，反思总结，教学研究的机会。

教学是后悔的艺术。通常下课后，我会深刻反省，和同事讨论，向前辈学习，弥补我在教学上的不足。

5.一点一点积累模仿学生的兴趣

汉语教学的真正意义是让孩子了解生活，热爱生活，享受生活，善于从生活中学习。

探索自己。为了扩大同学们的阅读范围，我动员同学们自带课外书籍与同学们分享，还亲自为同学们买了《依林》、《青年文摘》等杂志放在在课堂上供学生分享。读。

第三部分：2014年初中语文教学工作总结1 2013-2014第一学期初中语文教学工作总结

寒假即将来临。值此之际，回首一个学期的教学工作，感慨万千。虽然通过师生的努力取得了一些成绩，但也存在不少不足。本学期的教学工作总结如下： 一是积极认真学习新课程理念，努力实现把学生变成学习大师的目标，努力让学生掌握学习的主动权，留下尽可能多的东西。尽可能让学生阅读和活动。一个大胆地鼓励学生提出难题的空间。在教学过程中，积极践行新课程理念，努力提高课堂教学的效率和效果。

其次，认真准备每一节课，好好上好每一节课。因为这是提高汉语教学质量的关键。为此，我在备课时，认真研读教材，阅读教材，把握教材难点；同时充分利用网络资源，在下载的网络资源的基础上进行整合。在课堂上，从课文的特点出发，从学生的实际情况出发，充分利用多媒体，激发学生的学习热情；并引导学生在深入理解课文内容的基础上做课堂笔记，以便日后回顾过去，学习新事物。在作文课上，尽量选择学生熟悉的题目；收集整理相关资料，展示给学生的学习品味；然后指导学生提纲，写起首尾，草拟和修改草稿。

第三，教学中始终遵循多表扬少批评的鼓励教学原则：注意发现学生的闪光点，及时激发学生的学习兴趣和自信心。如果有的同学爱玩，学习习惯不好，成绩不理想，但背诵课文能力强，我会让他们在课堂上多背课文，让他们享受背诵成功的喜悦，从而激发他学习中文的兴趣。最后，要高度重视整改指导。学生不做作业，要及时了解情况，耐心教育，让学生改正缺点，养成按时完成作业的好习惯；认真批改作业，重点讲解作业中的常见问题； ，及时提供个别辅导；有的学生有思想问题，互相交流，耐心做好思想转化工作。

汉语教学质量的提高需要长期的努力，但问题很多，未来的教学任重道远。

很多学生汉语基础差，缺乏主动学习的习惯。此外，在实践新课程理念的过程中，很难放手，表现在：学生思想不开放，经常不敢说话或不善于说话，经常遇到尴尬的局面；而老师们往往无法冷静下来，因为出现了僵局。面对它，我总是担心课堂任务无法完成，所以我照顾它并安排它。这些问题仍需在今后的教育教学工作中加以解决。在校领导的关心、同事的支持和帮助下，加上我自己的努力，无论是思想、工作还是教学，我都取得了长足的进步。回顾这学期的工作，我总结了以下几个方面： 1、思想方面：

能积极参加思想政治学习，关心国家大事，支持党的正确领导中央，坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，遵守劳动纪律，团结志气，热心帮助同志；教育目标明确，态度端正，学习业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关爱学生，关爱学生，有奉献精神。严格要求自己，无论是校内校外，还是在与人、言行等方面。，在任何你认为自己是老师的地方。我希望用自己的行动证明，我是一个对得起社会、对得起家长、对得起学生的合格人民教师。 2、工作方面：

工作上服从学校领导的安排，服从学校领导的指挥，认真、勤奋，认真做好本职工作。

教学工作，这学期我教二年级语文课。为了教好汉语，我系统认真地学习了初中的汉语教材和相关习题，还买了一些汉语工具书。同时，加强与其他语言教师的交流，认真研究他们的教案和教学经验。

我经常花时间听其他语文老师的课堂教学，认真细致地做讲课记录。至于学校优秀的汉语教师，我更是细心请教，尽快熟悉汉语教学。平时，我也会阅读很多与汉语教学相关的书籍、报刊杂志，并记录一些与当地情况类似的优秀论文摘要作为备用教材。对于语言组的各项活动，我都积极参与并记录组织。每次上课前，我都尽量从网上、报纸、书籍上搜集相关资料，根据我校学生的情况，精心备课，设计教案。在课堂教学中，我经常请一些中文老师听课，课后虚心接受他们的意见。同时，根据学生在课堂上的表现和反应，写好课后的教学反思，总结每一堂课的得失，以利于以后的教学。简而言之，就是通过积累他人的经验和自己的教学经验来提高自己的语言教学水平。经过一系列的努力，我很快熟悉了汉语教学的方法和技巧，为我汉语教学水平的提高打下了坚实的基础。同时，本学期的语言教学也取得了明显的成效： 3.个人学习：

积极学习各种教育理论，充实自己，以扎实的理论作为工作的指导，更好教育和教学。我努力学习英语以适应当前的教育形式

并为自己充电。我还利用业余时间认真学习计算机知识，学习制作多媒体课件，提供教学服务，在网上搜索资料等等。教育是一项永远是新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为一个负责任的教育工作者，要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点和发现

其规律，做好尽职尽责的工作。

春花的一部分，秋果的一部分。我在教书育人的道路上付出了汗水和泪水，得到的却是那份成就感和沉重的情感。我用心教学生，我用爱心培育学生，我无愧于我的心，我对我的事业无怨无悔。让我将毕生对教育的渴望化作热爱学生的火焰，把我最珍贵的爱献给孩子。我相信，今天发芽的花蕾，明天一定会绽放出美丽的花朵。

总之，我永远不会忘记我是一个为他人树立榜样的老师。虽然经过努力取得了一些进步，但由于参与工作时间较短，在为人处事、为人处事、教学水平和经验等方面还存在不少不足。在工作中提高你的教学水平和工作能力。 “路漫漫其修远兮，我会上下求索。”

第二部分：初中语文老师个人工作总结

“我没有实现池中春草的梦想，台阶前已经响起了秋叶。”一转眼，XX年过去了。 XX年上半年，我顺利通过了教师招聘考试，9月，我开始了我梦寐以求的教学生涯。我很幸运有这样的机会实现我成为一名教师的梦想。在学校领导的关心下，在其他老师和同事的帮助下，在同学们的配合下，我已经完成了一个学期的教学工作，现在我的工作情况总结如下： 1.关于教学

虽然我本科学习过汉语言文学，但我真的踏上了这份工作。

我发现大学里的知识还远远不够。作为一名初中语文老师，想要优秀、称职，就必须继续努力。学习并抓住机会练习每一节课。关于教学内容，从题目上看，感觉之前已经涉及到了，但是看具体内容的时候，又是那么的陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也非常感谢备课组老师的专业帮助。半年时间，每次备课，都比写毕业论文还要辛苦和仔细。我阅读了很多相关的文献，并收集了相关的文学作品或作者传记。作家有血有肉，有利于学生理解课文，更重要的是培养了学生对文学的兴趣。事实上，我读过的大部分材料都不能直接用于教学，但它们对我扩展背景知识和提高理论素养非常有用。我的课时很少。目前我只教一节中文课，但每天听课、备课、思考，我很充实。刚开始上课的那一年，我就要求自己打好基础。经过半年的努力，我觉得还是有一些收获和进步的。

在教学设计上，我从最初的简单模仿到有了自己的理解和想法，对汉语教学进行了梳理。自主教学，练习汉语教学基本功。

课堂现场表演。第一次上讲台，为了缓解紧张，总是不自觉地走来走去，教学态度也不够稳定。经过领导和指导老师的纠正和帮助，这个问题基本得到纠正，合理安排了站在讲台上和在教室里走动的时间。时间和时间站在学生中间并与他们近距离交流。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时性和针对性评价，改变评价语言，增加课堂的灵活性。此外，注意与学生的眼神交流，从他们的眼神中读出他们对某些问题的赞同、怀疑或不赞同，及时调整教学节奏。

在备考方面。期中质检的复习，我把重点放在了基础知识上，因为我觉得特别是对于刚进入初中的新生来说，学习习惯的培养很重要，基础知识才是最重要的。唯一可以把握的东西。因此，在日常教学中，我们尽量锻炼学生在课堂上快速背诵的能力，抓紧上课时间，落实好，取得好成绩，并在一定程度上减轻学生回家后的课业负担。复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行课堂小测验，当天反馈、批改、反馈，这样，效果不错。但是，班级的整体阅读成绩并不高。经过反思，我在期末质检中加强了阅读训练，重点总结了答题规则，鼓励学生展示自己的思维过程。我希望学生可以通过思维训练来提高他们的阅读能力。 , 结果还没有出来，但如果不满意，我不会气馁，及时调整，不断学习。

在培养学生的学习习惯方面。一年级学生进入学校后，需要一段时间来适应紧张的初中学习。首先，非常有必要进行一两个小时的开课，明确初中和小学汉语学习的区别以及初中汉语学习的要求。各项要求必须一丝不苟，及时检查落实才能奏效。当然，我有太多需要改进的地方。更突出的是我的教学语言不够精炼。总怕学生看不懂，或者我的指导不到位。

走弯路，其实揭露错误、改正错误是一个重要的过程！另外，在教学中，要注重汉语知识的传授，使我们的课堂更加汉语，而不是政治课、历史课。仅仅培养学生的阅读和写作能力是不够的。此外，对分层教学的理解不够透彻，无法在日常教学中把握其本质的有效运用。这是我一直在思考和深感困扰的问题。 2. 关于班级管理

非常感谢学校培养年轻教师。不仅有教学指导员，在班级管理方面，学校还指定了指导员。从建班的第一个系列日常工作开始，我就在导师的帮助下参与了班规的制定，指导学生工作，甚至学会了如何与学生相处。半个学期的工作和学习让我受益匪浅。从教学的第一天起，我就要求自己做人要更加规范，因为作为一名教师，我的一言一行影响着一群人，也就是我所教育的人的未来，我要负责他们。在教学活动中，我把对学生的爱放在第一位。有了这种心态，师生才能处于和谐的状态。爱学生包括尊重和信任学生，关心和关心学生。只要他们是我的学生，无论他们的成绩如何，我都会一视同仁。对于有需要的学生，我尽我所能，热心帮助他们。人与人之间的感情是相互的，老师的真诚才能让学生感受到。要履行教书育人的职责，光靠知识是不够的。母校教我记住的第一句话就是“高尚的德行”，我要永远保持这种心情。 3、对未来的展望

自从开始工作后，家人朋友经常问我累不累，我的回答是“累！” 、成就感和价值感。

当一名人民教师是我从小的梦想。幸运的是，我的梦想终于实现了。在接下来的工作中，希望能早日长大，胜任这份神圣而负责的工作，早日教满课时，证明自己，解除学校的后顾之忧。我会继续努力，多问，多思考，多学，为更高的教学水平而努力。 Part 3：初中语文教师个人工作总结

这个学期，我在教二年级七、八班的中文课。近一个学期，我一直以学校和各组的工作计划为指导；以加强师德建设和提高师德师德水平为重点，以提高教育教学业绩为重点，以深化课程改革试点工作为动力，认真履行岗位职责和工作目标并且任务已经很好地完成了。现将一年来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德，“三另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高学术水平。对新课改理念的认识，为自己转变教学观念、改进教学方法打下了坚实的基础。2.以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，能严格要求自己，始终以共产党员的标准要求自己，模范遵守校规，不迟到，不早退，不缺席。另一方面，我可以严格遵守老师的专业道德，关心和关心学生，不体罚，变相体罚学生，树立良好的

良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。 3.强化套路，提高课堂教学效率

这个学期，我可以强化教学套路的方方面面：课前深入学习和认真探索教材，掌握基本思想，基本概念，教材结构、教材要点 了解学生的知识基础，在备课过程中力求教材和学生都备课，准确把握教学重点和难点，不放过每一个知识点.在此基础上，精心制作多媒体课件。准备并编写每个教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，运用多种教学方法，充分调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，从课堂45分要求质量，努力提高课堂教学效率；课后及时批改作业，及时做好学习成绩不佳学生的思想工作和课后辅导工作；在自习班中，积极贯彻分层教学原则，狠抓后进生的转化和优生的培养； ，进行阶段性测试，及时了解学习情况，对症下药，调整教学策略。认真参与教研活动，积极参与课堂聆听和评价，虚心向同行学习，取长补短，提高教学水平。过去一个学期，我一共上了32个班，完成了学校规定的作业。 4. 加强研讨，努力提高教研水平

本学年参加省级教研课题“开放性问题学习研究”子课题和县级课题“开放式教学课程类型研究”子课题积极撰写项目实施方案，撰写案例研究、教学经验，及时总结研究成果，撰写论文，为项目研究积累资料工作，并在教学中积极实践。在课堂教学中，贯彻新课改理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、阅读指导法等先进教学方法的同时，大胆开展自主、合作、探究式学习，是充分发挥发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度和价值观得到充分发挥，为学生的终身可持续发展奠定坚实的基础。 5、正视自己，明确未来的努力方向

1.在课堂教学中充分利用多媒体课件调动学生的积极性，但对学生基础知识的培养不够，导致课堂教学效果不高； 2.知识点检查不到位；

3.对贫困学生的说服教育力度不够。虽然贫困学生也被抓到，但他们并不总是在手。

4.教学投入不足，对教材和学生的深入研究。 下学期改进措施：

1．进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学效率。 2、狠抓检查，落实知识点掌握情况。 把可怜的生活放在心里，握在手里。

3. 加强学生阅读训练，开阔视野，开阔思维，提高解决问题的能力；

4. 采取措施加强培训，落实知识点。 5、加强对学生的管理教育，努力提高学生的教学表现。

以上是《初中毕业班语文教学总结》的参考详细内容，关于学生、教学、美术、学习、作文、阅读、提高，

How to 等等，希望大家都能有所收获。

教学工作总结小学数学 篇4

数学社活动总结

《数学社活动总结》是一篇很好的范文，我觉得应该分享给大家，希望对网友有用。

Part 1：数学社活动总结 在数学社活动总结之前，每当看到其他学科的社团活动都在大力开展，而且效果显着，心里会充满羡慕.

说实话，开展数学社团活动真的很难，尤其是我们农村高中！如何真正意义上通过开展数学社团活动让学生学习课本以外的知识；让学生学会用数学知识解决生活问题；让学生真正的练习和发现问题；让学生真正探索周围事物中隐含的数学问题；真正让学生体验合作带来的成功喜悦；真正让学生在生活中观察数学给人们带来的多彩之美；真的让学生感受到数学的新鲜感和乐趣吗？面对这些问题，数学组的所有老师都不知道自己花了多少脑筋？我们曾尝试学习姊妹学校的经验，并尝试从网上寻找我们想要的答案，但收效甚微。

我们认为：数学社团活动应该是一种以综合学习为主要内容，以学生有趣的主要活动为主要形式，以促进学生全面发展为主要目标的综合学习活动。 ，以提高学生的能力。以实践能力为活动重点的教学形式。

开展数学社团活动，可以丰富学生的精神生活，拓展知识面，提高学习数学的兴趣，培养数学应用能力和相互合作意识，增强克服困难的信心。还可以提高学生的身心健康，培养学生的兴趣和特长，增加他们的才能。真正让学生在活动中求发展，在发展中求创新。

数学社团活动也应该把学校教育和社会活动紧密联系起来。最全面的范文写作网站，引导学生了解社会，了解社会，获取信息，培养适应和改造社会的能力。

在大家的齐心协力和头脑风暴下，本学期，我们数学组摒弃了以往数学竞赛、数学兴趣小组、数学辅导等单一形式的第二课堂活动。随着数学老师的进一步提升，最终达成共识：力求达到创新、改革、效果显着的目的，以数学知识应用解决实际问题为重点，力求进一步升华在不断探索和总结的基础上，我校数学社团活动的质量，让社团活动的成员们在每次活动中都有所收获。

根据学生报名情况，我们老师分为三组，统一活动计划，每次活动结束，及时总结，活动内容由易到难。

我们也时常进行活动和交流。交流会一开始，很多同学都不愿意表达自己，所以我们很难发现你有什么能力，所以我们以后会组织活动。适当增加一些大家相互了解的机会，鼓励学生向俱乐部提出意见和建议。就这样，我们俱乐部在更好地发展，逐步完善，并在沟通的过程中得到充分体现。增加了新成员对社区的关注。

同时，我们总结了上一个活动的经验，并讨论了下一个活动实施所需的任务、计划和工具。它已成为每个教研组活动中不可缺少的议程。每个人都很忙。快乐的。

到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的轮子和旗杆的高度。当我们把活动内容告诉他们的时候，大家都掩饰不住激动和激动，看着他们努力减少误差，一遍遍地测量，一边测量一边记录，一边修正改进，新方法新方案层出不穷。时。此时此刻，我们的导师会被学生们的兴奋所感染，并与他们分享。他们的幸福。

活动的同时，我们会根据活动的进度及时告诉他们错误的分类，如何减少错误？可以消除哪些错误？哪些错误无法更改？如何计算误差？例如，在测量旗杆高度时，他们还及时介绍了正余弦定理和三角函数之间的联系的基本知识。看着同学们的心情（转载于：再点网：数学社活动总结），看着同学们专注而开心的表情，真希望时间永远定格在这一刻。在以后的活动中，根据我们的假设，也让同学们学习银行利息的计算（附有调查问卷、理论基础、计算方法），手工制作几何体，以图片的形式展现数学之美。 ，我们将在实践的基础上不断改进，使学生的动手能力、合作意识、创新意识再上一个新台阶。

本学期数学社团活动范文的构思、构思和实施之所以能够顺利进行，与我组全体教师的共同努力是分不开的。我从每一位老师那里学到了很多东西，这对我以后的工作有很大的推动作用。愉快地一起工作是我们教研组的宗旨，把工作做到最好是我们共同的目标！第2条：有趣的数学俱乐部活动总结 总结俱乐部活动的时间过得很快。一转眼，一个学期就过去了。回顾过去一个学期的工作，感慨万千。开展有趣的数学活动，要根据课堂教学的要求，选择生动有趣的活动。内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要激发和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

我们选择的活动是教科书，高于教科书，并与现实生活挂钩，从而激发学生的学习兴趣。

我们的主要工作总结如下： 1：通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生的综合素质有了很大提高。

提高学生观察生活和运用数学知识解决实际问题的能力。

数学课外实践活动让学生在活动中学习数学。百度在现实生活中应用数学，让学生感受到数学与现实生活的紧密联系，提高学生应用数学的意识，解决实际问题。问题能力。

下面的例子展示了学生的变化。

李卓贤家最近买了电脑，同学们都很羡慕，但是买了电脑不上网就失去了价值，于是去电信局调查，发现有上网有两种收费方式：一是不管上网多久，都是每月人民币；另一种是基于时间的，即人民币每小时。那么哪种上网方式更适合他们的家庭呢？同学们回过头来，把两个收费分成元和小时两个功能：=(

二、改变原有的课堂教学方式，组织生动有趣的实践活动开展活动，目的是让所有的学生行动起来，比如数学知识调查活动、故事会、数学园设计等，每个人都有任务参与，从准备和计划到具体实施，从寻找信息到总结结果，从开始到参与

开展活动可以使客观事物在学生脑海中产生感官形象，依靠感官知觉去思考，形成抽象概念，使学生能够认识和理解客观事物，同时让学生在活动中获得自我表达和发展的机会。

因此，组织兴趣小组要努力

按照我们的假设，我们还应该让学生学习银行利息的计算（有调查、思想报告的理论基础和计算方法），手工几何，展示银行利息之美。图片形式的数学。在实践的基础上不断提高，将学生的动手能力、合作意识和创新意识提升到一个新的水平。

三、兴趣小组的组织要探索内在因素，让学生学习 如果学生的学习兴趣只停留在表面上，是不会长久的，只有转向内在动力才能长久。

到目前为止，我们要求学生测量自行车的轮子和旗杆的高度。当我们告诉他们活动的内容时，大家都掩饰不住激动和激动，看着他们一次又一次地测量，以减少误差，而在测量、记录、修改和完善的同时，新的方法和新的计划也不断涌现。不时。这一刻，我们的导师会被同学们的兴奋所感染，一起分享他们的快乐。

活动的同时，我们会根据活动的进度及时告诉他们错误的分类，如何减少错误？可以消除哪些错误？哪些错误无法更改？如何计算误差？例如，在测量旗杆高度时，他们还及时介绍了正余弦定理和三角函数之间的联系的基本知识。看着同学们专注而开心的表情，真希望时间能永远凝固。此时此刻，通过组织数学俱乐部，激发学生学习数学的兴趣，陶冶情操，锤炼意志，提升同学。数学爱好者和特殊学生之间的友谊扩大了。

组织数学社团活动，可以让学生乐在其中，健康地学习和发展。

Part 3：小学数学社团活动总结 有趣的数学社团活动总结 数学是一个神奇的世界，很多学生都产生了浓厚的兴趣。

为此，培养学生的思维活动是重中之重。

开展趣味数学活动的目的是为了进一步增强会员学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让会员体验学习数学，无穷无尽乐趣;用数学无处不在；热爱数学，造福生命，让大家欣赏数学之美，有一双用数学观察世界的眼睛，有一颗用数学思维了解世界的胸怀，从而去发现和创造.

通过本学期的活动，学生的知识得到了扩展，对数学的兴趣也大大提高了。下面四年级的课将简要总结本学期的工作。

1.兴趣小组活动安排 以数学教研组为中心，全体数学教师为神经，每个参与活动的学生为细胞，形成了兴趣小组活动体系。

以口算和快速算术思维为基础，开展形式多样的趣味教学活动，培养行程的逻辑思维能力和解决问题的能力。

学生可以根据老师的安排，自由选择不同主题的兴趣小组，完成相应的学习任务。

整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够合理安排到位。

算术思维是数学教学的重中之重，可以作为教学的主线，完全符合数学兴趣小组的主题。

学生自主选择兴趣小组，开展适合自己的教学活动，既能调动学生的积极性，提高学习效率，又能进一步发展学生的兴趣。

二、日常教学活动及考勤：有句话：没有规矩，没有方圆。

开课前，首先要认真提出准时上课的问题。

因为在一些学生的意识中，没有注意的态度。

学生出勤是俱乐部发展的最基本条件。

抓纪律：课堂纪律是直接影响教学质量的一个因素。

虽然是社团活动，但最基本的纪律问题也要注意。

要综合学生课堂风格，扬长避短，营造活泼而不张扬、轻松而不随意的课堂氛围。

在每一个社团活动中，根据学生的课堂表现和演讲，实行加分和扣分的制度。

、补课：社团活动的备课不需要套话，但绝对不能忽视。

备课要从培养学生的兴趣入手，选择学生感兴趣的容易且必要的活动和教案，并在每节课前准备好课件。

、重课：在班级的社团活动期间，如何抓住学生的注意力，调动学生的思想，是一门学问。

根据学生的年龄特点，我们追求课堂生动、易学的宗旨，给他们充足的时间与他人提问、讨论、解惑、理解。

正如新课程标准所述，教师的作用应该是指导，而不是灌输。

给学生发言的空间，调动他们的积极性。

只要学生有兴趣学习，在老师娴熟的指导下，一切都会水到渠成。

三、教学思维（） 选择新颖的内容，激发学生的学习兴趣。小学生的思维主要以直观的图像为主，可以选择更多以图形为内容的练习。

或者选择一些有趣的、有知识的游戏，也可以激发学生的学习热情。

() 活动内容应选择贴近学生生活的内容。根据实践策略，如果学生遇到过去经历中熟悉的东西，与未来目标相关的东西，或者让自己发挥主要作用的东西，就会产生强烈的兴趣。

兴趣小组可以应用此策略来选择与学生生活密切相关的内容。

活动内容要紧扣课堂教学内容，组织兴趣小组活动。如果只限于课本的内容，学生会觉得无聊；如果离课本内容太远，学生就会高度焦虑。因此，所选内容应体现学科知识的综合应用水平。

改变原有的课堂教学方式，组织生动有趣的实践活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：为了满足学生的精神需求，学生必须过着丰富的精神生活。

学生在学习活动、体育运动、社交互动等活动中获得丰富的生活体验和情感体验。

开展活动可以使客观事物在学生头脑中产生感官形象，依靠感官知觉去思考和形成抽象概念，使学生认识和理解客观世界，同时，学生在活动中获得自尊。表现和发展的机会。

因此，组织兴趣小组应该在动词上下功夫。

() 组织兴趣小组，探索内在因素，使学生的学习兴趣长期保持。如果学生的学习兴趣只停留在表面上，是不可持续的。只有转向内在动力，才能长久维持。

在数学思维俱乐部学习一个学期后，俱乐部成员的整体数学应用能力有了很大的提高，学习数学的热情也更加活跃。 ，解决问题，增强他们独立思考和善于协作的能力。

但是在本学期的教学过程中，我们也发现在教学内容的安排上还存在一些不足。

这也是我们今后工作中需要注意和取得进展的地方。

相信在不断积累社区活动教学经验的基础上，我们会扬长避短，取得更大的成绩。

这是一篇很好的范文内容，涉及学生、数学、活动、我们、兴趣、学习、社区活动、问题等，希望大家有所收获。

教学工作总结小学数学 篇5

双减背景下的教学工作总结——小学数学

引言：

近年来，以***总书记为核心的党中央深入推进教育改革和发展，提出了建设素质教育强国的目标。双减背景下的教学工作在小学数学教学中的应对是必须关注的重要问题。本文将以小学数学教学为例，总结双减背景下我校在教学工作上的经验和做法，旨在引起广大教师对于双减背景下教学工作的重视和思考，为提高教学质量，促进学生成长发展提供参考。

一、深入理解双减背景下的教学工作

1.1 双减的具体背景：

双减是指取消减负和压力的政策背景，强化学科素养和综合素质教育。这一政策旨在解决学生超负荷的学业负担和过度竞争的问题，使学生在更轻松的环境中更好地发展。

1.2 双减对于小学数学教学的意义：

双减背景下，小学数学教学不再强调大量的计算和机械应用，而需要培养学生的数学思维和问题解决能力。同时，教师也要有意识地调整教学策略，提供更多的探究性学习机会，让学生在思考中掌握数学的基本概念和原理。

二、双减背景下的教学实践

2.1 调整教学内容和方法：

在双减背景下，小学数学教学应注重培养学生的创新思维和问题解决能力。教师可以引入更多的探究性学习和问题解决的任务，让学生在实际情境中运用数学知识解决问题。

2.2 培养学生的运算能力：

虽然双减背景下减少了大量的计算和机械应用，但运算能力对于学生的数学发展仍然非常重要。因此，教师需要合理安排运算练习，培养学生的运算技巧和快速计算能力。

2.3 提供个性化学习和差异化教学支持：

双减背景下，教师需要根据学生的兴趣和需求，提供个性化学习和差异化教学的支持。通过分组活动、小组合作等方式，让学生互相合作、交流，共同解决问题，提高学习效果。

三、双减背景下的教学效果评价

3.1 借助现代技术手段：

在双减背景下，教师可以借助现代技术手段对学生的学习情况进行及时监测和评价。通过互联网平台、在线测评等方式，让学生能够自主学习和反思，提高学习效果。

3.2 引导学生主动评价：

双减背景下，教师需要引导学生进行自我评价和互评，让学生在评价中发现问题和改进方法。通过学生的自主评价和互评，提高学生的学习兴趣和主动参与度。

3.3 综合评价和素质评价：

在双减背景下，教师应该从综合评价和素质评价的角度出发，全面了解学生的学习情况和发展状况。通过观察、考察、实践等方式，对学生的学习态度、思维方法和创新能力进行评价。

结论：

双减背景下的教学工作对于小学数学教学提出了新的挑战和要求。教师应该深刻理解双减背景下的教学目标和需求，调整教学策略和方法，营造良好的学习氛围，提高教学质量和学生的综合素质。同时，教育部门也应该积极出台相应的政策和资源，为教师提供更多的教学支持和指导，共同推动素质教育的发展。

教学工作总结小学数学 篇6

2015-2016下学期“趣味数学”社团活动总结

通过今年趣味数学社团的活动，同学们的学习兴趣空前高涨，很多同学都要求再次学习的机会。而在这些有兴趣的人士的引导下，不少同学也申请加入了俱乐部的活动。通过本学年学校社团活动的组织，我意识到组建一个有趣的数学社团的重要性。

首先，培养学生对数学的浓厚兴趣。

参加趣味数学社的同学们都有同样的感受：也许他们以前做数学只是为了应付老师的作业，有时甚至是为了和父母交流。但通过趣味数学社的活动，让他们意识到自己不再被动地完成任务，而是变得主动学习，自己的学习可以有意识地完成，也可以将所学的知识介绍给同学。知识，更多的学生对他们的指导产生了浓厚的数学兴趣。

二、拓展学生的知识面。

在数学兴趣小组活动中，社区导师注重培养兴趣，突出兴趣理念，密切关注学生的生活和学习经历，结合所学知识，精心准备活动内容。设计，丰富内容，使学生的知识得到很好的扩展。

第三，增加了实操的机会。

兴趣小组的活动不仅包括室内理论学习，还参与实践，为学生提供动手实践的机会，让他们体会到数学不仅仅用于枯燥的计算，枯燥无味证明，更大的是“源于实践，为实践”，使他们认识到学习数学的有用性，充分调动他们的学习兴趣。

第四，丰富学生的第二课堂。

“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学”，从新课标的基本理念出发，社团活动内容的设计丰富了学生的课外生活，走出教室，让他们感受到学习的乐趣。

三个月的努力，兴趣组的王元杰、王向阳、邢水鹏被评为优秀学生，三位老师也被评为优秀导师。当然，我们的工作还存在不足，期待我们的工作能得到更愉快的改进和更好的发展。下一阶段，我们将继续本着为学生服务的理念更加努力，让学生的素质得到更好、更全面的提升。

2016年7月

2017-2018下学期“趣味数学”社团活动总结

时光荏苒，一学年转眼就过去了.回顾过去一年的工作，感触颇多。开展趣味数学活动，要根据课堂教学的要求，选择生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣。提高学习兴趣就是激发和保持学生对知识的追求和好奇心。 ，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动内容来自课本，高于课本，并与现实生活相联系，从而激发学生的学习兴趣。我们的主要工作总结如下：

一是通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生的综合素质得到了很大的提高。 提高学生观察生活和应用数学知识解决实际问题的能力。数学课外实践活动让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，让学生感受到数学与现实生活的紧密联系，提高学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。从下面的例子可以看出学生的变化。焦艳杰的家人最近买了一台电脑，同学们都很羡慕，但如果你买了一台不上网的电脑，它就失去了它的价值。于是他们到电信局调查，发现上网收费有两种方式。时长65元；另一种是定时器型，3元一小时，那么哪种上网方式更适合他们一家呢？同学们回来把两个收费整理成Y元和X小时两个函数：Y=(0

二、改变原有的课堂教学方式，组织生动有趣的实践活动展示活动，目的是让所有学生行动起来，比如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学花园设计”等。每个人都有任务参与，从准备和计划到具体实施，从查找信息到总结结果，从从头开始 参与到底，得到全面的锻炼。 开展活动可以使客观事物在学生脑海中产生感官形象，依靠感官知觉去思考，形成抽象概念，使学生认识和理解事物客观世界，同时学生在活动中获得自我表达和发展的机会，因此，组织兴趣小组应该发挥作用对“搬家”二字狠。

根据我们的假设，同学们也应该学习银行利息的计算（附）。调查、理论基础、计算方法）、手工几何、以图片的形式展现数学之美……不过，因为是第一次开展走出教室、走出去的社团活动校门口，我们就练吧。在不断提高的基础上，学生的动手能力、合作意识、创新意识都上了一个新台阶。

第三，兴趣小组的组织应探索内在因素，以使学生的学习兴趣长期保持。 ，学生的学习兴趣如果只停留在好奇的表面，只靠转向内在动力，是不会长久的。到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的轮子和自行车的高度。旗杆。在告诉他们活动的内容时，大家都掩饰不住的激动和激动。他们看着他们一次又一次地测量，以减少错误，在测量、记录、修改和改进的过程中，不时冒出新方法、新方法。这一刻，我们的导师会被同学们的兴奋所感染，一起分享他们的快乐。在活动的同时，我们会根据活动的进度及时告诉他们错误的分类以及如何减少错误。可以消除哪些错误？哪些错误无法更改？如何计算误差？例如，在测量旗杆高度时，及时向他们介绍了正余弦定理和三角函数之间的联系的基本知识。真正体会到寓教于乐的意境。看着同学们专注而开心的表情，真希望时间永远凝固在这一刻……一年一度的盛会中，唐子宁、刘心怡、冯林山获得优秀学生称号，胡永利、李红旗、王国礼荣获优秀导师。通过组织数学社团，激发学生学习数学的兴趣，陶冶情操，磨练意志，提升同学情谊。数学爱好者和特殊学生的群体扩大了。组织数学社团活动，可以让学生乐在其中学习，健康发展。

2017年6月

教学工作总结小学数学 篇7

今年的学生基础薄弱，根据自己的特点分为A班和B班。审稿时间紧，任务重，要求高。如何提高数学综合复习的质量和效率，是我一直在思考的问题。为有目的，按计划进行，特制定如下计划：

九年级A班数学综合复习计划

基础阶段4-5月，从教材，夯实基础，引导学生掌握初中数学基础知识和复习要点。

5-6月，专项阶段进入专项复习阶段，即按照中考规则，对学生进行综合分析，对问题进行全面复习和训练——解决能力。

6月至6月23日，综合阶段以模拟训练和综合能力培养为主，把握中考动态，为中考做预测。它可以帮助学生在完成学科复习后检验其学习的有效性，同时也可以在中考实践中发挥作用。具体安排：

2015年4月21-25日四边形，中考模拟试题及讲解2015年4月26-29日四边形，中考模拟试题及讲解2015年5月4-7日日语功能, 中考模拟试题及讲解2015年5月8-12日功能, 中考模拟试题及讲解2015年5月13-16日, 中考模拟试题及讲解2015年5月17-20日, 高级中考模拟试题及讲解

2015年5月21-24日锐角三角中考模拟试题及讲解 2015年5月25日-28日、27日中考模拟试题及说明 2015 年 5 月 29 日 - 6 月 227 日，高中入学考试模拟测试和解释 2015 年 6 月 4 日-8 图形转换，高中入学模拟测试和解释 2015 年 6 月 9-12 日图形和坐标，高中入学考试模拟测试和解释 2015 年 6 月 6 月 13 日至 1 日6、统计、概率、中考模拟试题及解说 2015年6月17日至19日中考模拟题及解说

2015年6月20日至23日，学生自由复习。在老师的指导下，查漏补缺，老师给予指导。

九年级B班数学复习计划

4-5月，基础阶段从教材开始，夯实基础，引导学生掌握数学基础知识和复习要点在初中。 .

5-6月，专项阶段进入专项复习阶段，即按照中考规则，对学生进行综合分析，全面复习和培养解决问题的能力。

6月至6月23日，综合阶段以模拟训练和综合能力培养为主，把握中考动态，为中考做预测。它可以帮助学生在完成学科复习后检验其学习的有效性，同时也可以在中考实践中发挥作用。具体安排：

2015年4月21-25日实数、有理式和二次根式，中考模拟考题及等式不等式讲解2015年4月26-29日，中考模拟测试与说明2015年5月4日-7天功能，中考模拟测试与说明

2015年5月8日-12线，角度，多边形，中考模拟测试与说明5月13日, 2015 - 5月16日, 直线, 角度, 多边形, 中考模拟试题及解说 2015年5月17日 - 20日元, 中考模拟试题及解说 2015年5月21日至24日类似, 中考模拟考题及讲解

2015年5月25-28日 锐角三角函数、中考模拟考题及讲解 2015年5月29日-6月2日 几何变换、高中ol 中考模拟试题及解说 2015 年 6 月 4-8 日 图形坐标、高考模拟试题及解说 2015 年 6 月 9 日至 12 日 统计、高考模拟试题及解说 2015 年 6 月 13-16 日 概率、高中考模拟试题及解说 2015年6月17-19日 中考模拟试题及解说

2015年6月20日-23日。

免费复习，在指导下老师，学生补漏，老师叫

九年级数学备考组复习计划

人家学习赵春雷

计划

p>

一次重算

9年级

五六年级数学复习计划

A班（5班）通用数学复习计划

4-5月基础阶段，从教材入手，夯实基础，引导学生掌握初中数学基础知识和复习要点。

5-6月，专项阶段进入专项复习阶段，即按照中考规则，对学生进行综合分析，对问题进行全面复习和训练——解决能力。

6月至6月23日，综合阶段以模拟训练和综合能力培养为重点，把握中考动态，预测中考。它可以帮助学生在完成学科复习后检验其学习的有效性，同时也可以在中考实践中发挥作用。具体安排：

2015年4月21-25日四边形，中考模拟试题及讲解2015年4月26-29日四边形，中考模拟试题及讲解2015年5月4-7日日语功能, 中考模拟试题及讲解2015年5月8-12日功能, 中考模拟试题及讲解2015年5月13-16日, 中考模拟试题及讲解2015年5月17-20日, 高级中考模拟试题及讲解

2015年5月21-24日锐角三角中考模拟试题及讲解 2015年5月25日-28日、27日中考模拟试题及说明 2015 年 5 月 29 日 - 6 月 227 日，高中入学考试模拟测试和解释 2015 年 6 月 4 日-8 图形转换，高中入学模拟测试和解释 2015 年 6 月 9-12 日图形和坐标，高中入学考试模拟测试和解释 2015 年 6 月 6 月 13 日至 1 日6、统计、概率、中考模拟试题及解说 2015年6月17日至19日中考模拟题及解说

2015年6月20日至23日，学生自由复习。在老师的指导下，查漏补缺，老师给予指导。

B班（六班）数学复习计划

4-5月基础阶段，从教材入手，夯实基础，引导学生掌握基础知识和技能初中数学。复习要点。

5-6月，专项阶段进入专项复习阶段，即按照中考规则，对学生进行综合分析，对问题进行全面复习和训练——解决能力。

6月至6月23日，综合阶段以模拟训练和综合能力培养为主，把握中考动态，为中考做预测。它可以帮助学生在完成学科复习后检验其学习的有效性，同时也可以在中考实践中发挥作用。具体安排：

2015年4月21-25日实数、有理式和二次根式、中考模拟试题及解等式和不等式2015年4月26日-29日、中考模拟试题及解说2015年5月4日- 7天功能，中考模拟试题讲解

2015年5月8日-12线，角，多边形，中考模拟试题讲解2015年5月13日-5月16日，直线线、角、多边形，中考模拟试题解说2015年5月17日-20日元，中考模拟题解说2015年5月21-24日类似，中考模拟题解说

2015年5月25-28日 锐角三角函数，中考模拟考题及讲解 2015年5月29日-6月2日，几何变换，中考模拟测试和解释 2015 年 6 月 4-8 日 图形和坐标、高考模拟测试和解释 2015 年 6 月 9-12 日 统计、高考模拟测试和解释 2015 年 6 月 13-16 日 概率、高考模拟考试及解说 2015年6月17-19日中考模拟考及解说

2015年6月20日至23日，学生自由复习。学生在老师的指导下检查并填空，老师给予指导。

教学工作总结小学数学 篇8

本学期，我担任二年级两个班的数学教育教学工作。一学期来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结

一、师德方面

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师

二、师能方面

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教育教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真学习《课程标准》，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加县教研室、及学校组织的教研活动，通过讲课、听课、评课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。

所以，在小学数学教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。

小学数学个人教学总结4

日月如梭，光阴似箭，时代的脚步已即将迈入__学年。值此辞旧迎新之际，对__学年的工作进行回顾总结，借鉴得失，以求更好的姿态投入新的工作中。

本人一如既往地拥护党的方针政策，自觉参加政治学习，热爱事业，思想端正，更新教育观念，注重素质教育，严谨治学，教书育人，工作责任心强，一心扑在事业上。遵守国家法律法规，遵守学校的规章制度，不旷工，上课不迟到、早退，服从合理的工作安排和调动。不参加与教师身份不符的活动。维护学生合法权益，尊重学生人格，关心每位学生，不歧视后进生，不体罚或变相体罚学生，加强与学生家长联系。以身作则，仪表举止端庄，文明办公，集体荣誉称号强，不追求与教师身份不符的打扮。

在本学年中按照学校工作安排，调任三(九)班语文学科教师。任教期间，本人能针对学生实际，制定教学计划，努力提高课堂教学效率，使学生爱上语文课，乐上语文课。在一学年的教学工作中，本人注重从基础抓起，走一步，再走一步，切切实实地提高学生的语文素养。通过一年的师生共同努力，在中考中取得优秀的成绩，班级成绩由以前的年段第五名提升到第二名，中考班级平均分为88分，合格率为87.5%，优秀率为47.5%，受到学生和家长的赞扬。

本人深知艺无止境，在业务上精益求精，虚心谨慎，认真参加教育部组织的全国中小学教师网络培训，完成专家布置的作业，积极参与网上研讨活动，收看视频讲座，参加视频会义，撰写学习日志，在“教海拾贝”上发表文章，顺利完成培训学习任务，获得优秀成绩。在学校里积极参加集体备课，汲取集体的智慧。认真参加各级教研活动，认真听课，评课，反省，在一学年中听了不少于20节的公开课，并认真作好听课笔记。自身也勇于主动上市级公开课，在市第九届农村课改学校展示课上，本人执教的《马》受到与会专家的高度评价。本人《马》一文的助学稿获市一等奖。并发表在《慈溪市优秀助学稿教育通讯专辑》上。本人写的《马》一课的课堂实录由市教研员推荐，发表在“5156中学语文网”上，并被多家网站转载。本人还参加了市初中教师业务能力竞赛，通过初赛、复赛，本人获得了周巷镇第一名，慈溪市一等奖的好成绩。本人还代表学校赴象山参加了宁波市第七次语文教研组长研讨会，受益颇深。本人积极进行教学上的探究活动，审报市级课题《海地文化的实践和探究——杭州湾初中校本课程》并已被立项。积极撰写教学论文，《语文课堂上的追问艺术》刊发在《教师学习报》上。《语文综合性学习活动的实践和摸索》发表在《语文建设》上。

作为一个文学爱好者，本人还经常写千字文章投稿发表。在本学年里，在《未来作家》上发表有《家有旺旺》、《家有小院》、《又到榨菜收割时》、《我的农家宝贝》、《棋乐》等文章。在《梨风》上发表《我们曾经是棉农》，并拟在《梨风》杂志上发表个人专辑。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”相信随着本人的努力努力再努力，一定会在工作上、学习上、生活上更加地兴旺、发达。

教学工作总结小学数学 篇9

小学数学训练卓越与辅助差异总结（多篇精选）

2014秋季学期四年级3班数学训练卓越与辅助差异总结

桐梓林镇中心学校:胡

这学期，我会根据本班同学的情况，培养个体优生，充分发挥优生优势，如：李耀、罗明、景培新，刘文宏，何林娟等。教育提高贫困学生的学习积极性。如：许昕、邱文泉、吉武无沙、沙富强、杨才平等。根据学校要求，有目的、有组织、有内容地开展工作，夯实学习基础，分层次教学，根据学生的不同特点，因材施教。我在培养优秀学生和帮扶贫困学生方面做过这些工作：

下面总结一些贫困学生转化的实践：

一。 /p> 二、优先提问法 三、优先修正作业法 第四。提示提醒方法 V.及时表扬法　　以下是我在卓越培养方面的一些做法和经验：

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1.了解“优等生”的性格和素质

2.发挥“优等生”的作用

三、正确引导“优等生”

4.加强“优等生”培养

同时，我在培养你、扶贫方面也做了以下工作：

1。定期开展工作，并在规定时间内安排好内容。

2.开展分层教学，重点为优秀学生提高学生，为贫困学生夯实基础知识。还有训练部门和辅助部门完成分层练习。

3.教学习者如何学习和探索他们的潜力。

4.经常进行一些思维练习和能力训练，让学生思考，培养学生的创新精神

。

5.利用课堂和课间休息时间进行辅导，以确保学习时间和质量。 在课堂上设计深入的问题，让学生思考。

6.经常对优生进行思想教育，与贫困学生交谈，提高他们的学习兴趣。

以上是我在培训优秀辅助人员工作中的经验和实践。认真向经验丰富的老师学习，不断探索总结经验和实践，更新进步，争取更好的成绩。

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2014年1月

本学期，我将根据四年级学生的情况，培养个体优生，发挥优生优势，发挥优生优势。优生学。教育贫困学生提高学习积极性。按照学校要求，有目的、有组织、有内容地开展工作，夯实学习基础。

首先，我在培养优秀和辅助贫困人口方面做了这些工作

工作：

1.定期开展工作，在规定时间内安排好内容。

2.开展分层教学，重点为优秀学生提高学生，为贫困学生夯实基础知识。还有训练部门和辅助部门完成分层练习。

3.教学习者如何学习和探索他们的潜力。

4.经常进行一些思维练习和能力训练，让学生思考，培养他们的创新精神。

5.利用课堂和休息时间进行辅导，以确保学习时间和质量。 在课堂上设计深入的问题，让学生思考。

6.经常对优生进行思想教育，与贫困学生交谈，提高他们的学习兴趣。

小学数学训练优秀与辅助差异总结

1．辅助区别：

1.在课堂上，为有学习困难的学生创造机会。在答题过程中，能及时掌握知识，因材施教，对症下药。

2.采取激励和表扬的方式，对学习障碍学生的每一个进步点给予及时的肯定和表扬，鼓励他们不断进步，增强自信心，提高学习数学的兴趣。

3.课堂情境要形象生动，通过各种活动为不同层次的学生创造机会。 不仅要给有学习障碍的学生答题的机会，还要尽量运用优等生的思维方式，也就是学生的思维方式。不要把我的想法强加给学生，给学生思考问题的空间。

4.采取优生帮扶贫困学生的帮扶行动。

5.对学习困难学生实施基础训练练习，适当提高优秀学生试题难度，培养发散性思维。

6.多于孩子的接触和交流，用谈话、观察等方法了解每个孩子的基本情况。

7.充分了解当前学习困难学生的学习方法，给予正确指导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯，规范解决问题的步骤，明确做方法，设定学习目标。

二、培训方面：

1.了解“优等生”的性格和素质

2.扮演“优等生”的角色

3.正确引导“优等生”

4.加强“优秀学生”的培养

以上是我在培养优秀学生和助教方面的经验和做法。在优辅的工作中，我会更加努力，认真向经验丰富的老师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

小学三年级数学卓越培养与帮扶总结

在长期的教育教学工作中，体会到卓越培养工作的重要性和必要性和协助。培养立国之本，首先要注重优秀学生的培养，使他们从小就在好的方面发挥才能、才能和综合素质，使他们从小就得到发展。年龄要努力学习，出类拔萃，出类拔萃，为以后的成就打下良好的基础。素质教育的第一个标志是学校教育应该面向所有学生。为了让每一个学生全面发展，有一个普遍的、长期的问题——贫困学生的转化

。针对学生情况，培养个体优生，发挥优生优势，教育贫困生，提高学习积极性，根据学校要求，有目的、有组织、有内容地开展工作，巩固学习基础，分层教学，根据学生的不同特点，因材施教。我在培养优秀学生和帮扶贫困学生方面做过这些工作：

下面总结一些贫困学生转化的实践：

一。 /p> 二、优先提问法 三、优先修正作业法 第四。提示提醒方法 V.及时表扬法　　以下是我在培养优秀学生方面的一些做法和经验： 我。了解“优等生”的性格和素质 二、扮演好“优等生”的角色 三、正确指导”“优等生” 四、加强“优等生”的培养　　同时我也做了在培养优秀学生和帮助贫困学生方面的工作： 1.定期开展工作，在规定时间内安排内容。 2. 进行分层教学，对优秀学生注重提高学生，对贫困学生巩固基础知识。还有培训部门和辅助部门完成分层练习。 3。教学习者如何学习和探索他们的潜力。 4.经常进行一些思维练习和能力训练，让学生思考，培养他们的创新精神。 5.利用课堂和休息时间进行辅导，以确保学习时间和质量。 在课堂上设计深入的问题，让学生思考。 6.经常对优生进行思想教育，与贫困学生交谈，提高他们的学习兴趣。 　　以上是我在培训优秀辅助人员工作中的经验和实践。认真向经验丰富的老师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。　　四年级数学训练优劣总结。 这个学期我在读四年级的数学课。学生的两极分化存在一些严重的差异。相对而言，优秀学生的数量要好于贫困学生的数量。很大的原因是分数低的学生比较集中。所以，这个学期，我会重点补差生，重点补好学生。培优。 　　对于贫困生的培养，我先从提高对他们的要求开始。这个班有两三个学生，基础很差。他们特别照顾他们，他们可能不会做一些功课，但从上一段时间我发现他们可以完成一些任务。当然，这需要老师不断的指导和督促，所以这个学期对他们的要求会提高，同时更多的把精力放在关注他们、关爱他们上。 　　通过和贫困学生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他同学并没有太大的区别，还有什么不足　　是学习的动力，是逐步提升自己的耐心。这项工作需要教师在课后联系他们，与他们交流，培养他们的思想。 　　尖子生的培养，就是让他们在掌握课堂内容的基础上拓展课外阅读，比如给他们推荐一些好书，比如各种名著，所以以扩大他们的阅读范围。他们的远见丰富了他们的知识，同时，他们经常得到更多的练习，让他们接触到更多更深层次的问题。而且，在学习知识的过程中，学生要逐渐掌握学习的方法，发现的错误要及时纠正和总结，使他们明白学习是一个积累的过程。 　　总之，无论是优秀学生还是差学生，包括中班，在这学期的工作中，我都会一如既往地关注他们每一个人，尽量做到提高他们的学习兴趣，在课堂上，我们努力用各种形式的教学方法激发他们的兴趣，吸引他们的注意力。永远记住一句话：“好孩子是被表扬的。”　　所以当他们取得一个小成就时，即使是微不足道的，也应该及时表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的进步。我自己的能力，当然，这种表扬是需要技术的，这就需要我在这个学期的工作中多和孩子们交流和交流。我相信“一分耕耘，一分收获”，我会尽我所能，让每一个学生在我的教育下，每天都能有所收获，每一天都在进步。

教学工作总结小学数学 篇10

趣味数社概要

宜君县第二中学

牛峰

通过对数数趣味社的研究一学期以来，学生们的学习兴趣空前高涨，不少学生要求再次学习的机会，不少学生是在这些兴趣方的指导下学习的。通过本学期学校的组织，我很快意识到成立一个有趣的数学俱乐部的重要性。以下是我最近的经验总结：

1.培养了学生对数学的极致理解。兴趣很大

参加过有趣的数字俱乐部的同学们都有这样的感觉，过去做数学可能只是为了应付老师的作业，有时甚至是为了“跨界”办公室”与父母。但通过学习，他们意识到自己不再是被动学习，而是主动学习，他们可以有意识地完成学习，并可以向同学解释他们所学的内容。在他们的指导下，更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。

二、培养学生的知识

在本次社团活动中，不仅输入了数学知识，还谈了一些数学。对于相关知识，很多学生在学习数学知识的过程中，丰富了自己的语言能力，大大拓展了自己的知识面。

三、增加实践机会

由于社团活动不仅涉及室内理论学习，还参与实践，所以很多学生都有动手经验。机会让他们认识到数学不仅仅是用来“无聊”的计算，更多的是“从实践中，为实践”，让他们意识到学习数学的用处，当然也增加了他们的学习兴趣。

第四，丰富学生的第二课堂从质量的角度丰富学生的课外生活，让他们的生活不再局限于课堂，让他们意识到学习的重要性学习乐趣和对学习更感兴趣。

当然，我们的工作还是有不足的，期待我们的工作能更快的改进，更好的发展。我们将本着为学生工作的理念更加努力，让学生的素质得到更好的提高。

教学工作总结小学数学 篇11

小学数学期中教学工作总结5篇

小学数学期中教学工作总结篇1

我从事小学数学教育已有十几年了，在这十几年的教学过程中通过自己的经验以及与一些优秀的前辈老师的交流，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些要点。

首先，必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。如果是问题情境，提出的问题就要紧紧围绕着教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义，才有可能来探索、思考和解决这些问题。创设的情境要真正为教师服务，为学生服务，为教学服务，如果只是为了情境而情境，那是做秀，是一种假的教学情境，是起不到什么作用的。

其次，情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点。做为老师，在做课程设计之前，必须充分的了解学生。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境，如运用讲故事，做游戏，模拟表演，直观演示等形式;到了高年级，则要侧重创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。

下面就是我在教学过程中总结出的教学情境之特点，我觉得非常适合小学数学的教学工作。

一、创设的情景要充满趣味性

兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界，“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。

二、创设的情景要生活化

数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。例如我在教学求圆柱体容积的时候，带了一只木水桶，让学生主动测量，计算，检验。学生们兴趣十足，他们竟然能自己得出结论：计算时要使用内直径和内高。

把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用处的。

三、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的

教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。例如我在教学《按比例分配》后，让学生做探究延伸题，学生积极性非常高，合作，探究，解决问题后那种喜悦溢于言表。其实，很多时候我都是这样去设计的。

总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

小学数学期中教学工作总结篇2

一、班级情况

本学期，班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量。

二、教材分析

(一)总体要求

1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解 比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学是日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

(二)内容分析

这册教材包括下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具务的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。虽然教学毕业班，我也要在认真学习《新课标》的基础上，感悟新的教学理念。

对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，力求教学工作在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶。

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，从研、讲、听、评中推敲教学的`真谛。趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累经验和吸取教训，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，使学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力。课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

四、后进生转化措施

(一)对后进生要“严”

对后进生一定要严，发现他们有不良思想行为，绝不能轻易放过，应该及时制止，最好是他们的不良思想行为消灭在萌芽之中。

(二)对后进生要“宽”

1、对后进生所犯的错误处理要“宽”。正因为他们“后进”，犯错误是难免的，在处理他们犯的错误时要网开一面，不要动不动就训斥、责骂。转化过程中要宽容他们的对抗情绪，要允许他人犯错误，允许他人改正错误。

2、对后进生的学习要求要放宽。后进生的基础差，他们的成绩不要能一步登天，其进步只能是点点滴滴、循序渐进的。要鼓励他们取得的细小进步，不要以对比的眼光把他们与中上层学生相提并论。

(三)要善于捕捉后进生的闪光点，及时做好表扬和鼓励。

转化后进生，要讲究措施和方法，归根到底是要有“爱心、细心、耐心”，有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的觉悟。

五.教学措施

1、认真学习教育教学理论,更新教育教学观念,不断提高自身素质.

2、认真钻研教材，教参,吃透教材的重点、难点.备好、上好每一节课.课堂上争取做到能深入浅出进行教学,特别要照顾到学习上有困难的学生。

3、加强教学研究,形成教研之风,取人之长,补己之短.

4、在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养.为学生以后的学习打好坚实的基础.

5、结合学科特点,在教学生掌屋基础知识的同时,渗透思想品德教育.教书不忘育人.

6、 加强直观教学，发展学生的空间观念.

7、 增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

8、加强学生数学能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。

小学数学期中教学工作总结篇3

一、教学对象分析

一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而学会倾听是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他吃得饱。

二、本学期教学的指导思想

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。

三、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

四、本学期教学的主要目的要求

(一)知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义 解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

(二)数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(三)解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的.问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

小学数学期中教学工作总结篇4

2、用6根短绳连成一条长绳，一共要打（）个结。

3、篮子里有10个红萝卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2个，还剩下（）个。

4、2个苹果之间有2个梨，5个苹果之间有（）个梨。

5、用1、2、3三个数字可以组成（）个不同的三位数。

6、有两个数，它们的和是9，差是1，这两个数是（）和（）

7、3个小朋友下棋，每人都要与其他两人各下一盘，他们共要下（）盘。

8、把4、6、7、8、9、10填下入面的空格里（三行三列的格子），使横行、竖行、斜行上三个数的和都是18。

9、15个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打乒乓，队伍里留下（）人。

10、一只梅花鹿从起点向前跳5米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米；然后停下休息，你知道梅花鹿停在起点前还是起点后？与起点相距几米？

小学数学期中教学工作总结篇5

一、指导思想

认真贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，初步培养学生的概括能力综合能力和推理能力。坚持以人为本的教育，提高学生的数学素质。认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，促进学生全面持续和谐的发展。

二、班级分析

我班共有11名学生，在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识有了明显的增强。但是学生之间还存在着明显的差距。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

本学期教材内容包括：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，时、分、秒的教学活动等。

四、教学要求

(一)知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算一位数相乘的计算。

3、初步认识长度单位：厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度;初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

(二)数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守纪律、珍惜时间的良好习惯。

(三)解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

2、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

3、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

4、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

5、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。

6、要渗透德育教育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

通过本册教学，使学生较好地理解数学概念，掌握计算方法，较好地进行练习。在数学中充分利用直观教具和学具，提高学生学习数学的兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习知识，对学生进行有效的思想品德教育。