中班吃西瓜教案

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中班吃西瓜教案 篇1

标题：“中班语言蛤蟆吃西瓜教案反思”

文章：

引言：

中班教案《蛤蟆吃西瓜》是一堂富有趣味性和教育性的语言课。该教案通过教授蛤蟆吃西瓜的过程，引导幼儿学习语言表达、动作模仿和团队合作等多种技能。本文将从教案设计、教学实施和效果评估等方面展开具体分析，以期对中班语言教案的改进提供参考。

教案设计：

《蛤蟆吃西瓜》教案旨在激发幼儿对学习的兴趣，并培养他们的团队合作精神。首先，教师设计了课前活动“观察动物”，通过观察动物的图片引发幼儿的好奇心，并为后续教学做好铺垫。然后，教师设计了游戏环节“捉虫子”，通过模仿动物捉食的方式，帮助幼儿理解蛤蟆吃东西的特点。最后，教师引入主题“蛤蟆吃西瓜”，组织幼儿分角色合作完成故事情节，培养他们的合作能力和表达能力。

教学实施：

教师在教学实施过程中注重营造良好的学习氛围。通过音乐、游戏和互动等多种形式，激发幼儿的学习积极性。在引入主题后，教师通过观看视频、讲述故事、模仿行动等方式帮助幼儿理解蛤蟆吃西瓜的情景，并鼓励幼儿积极参与到角色扮演活动中去。教师还利用小组讨论、角色表演等方式培养幼儿的沟通和表达能力。在活动结束后，教师进行了教学反馈和总结，鼓励幼儿分享自己的学习心得和收获。

效果评估：

通过观察和反馈，可以得出以下教学效果评估：首先，通过观察动物的图片，幼儿兴趣被激发，对动物有了更深入的认知。其次，在“捉虫子”游戏环节中，幼儿积极参与、思维活跃，成功模仿了动物捉食的动作。最后，在故事角色扮演环节中，幼儿互相配合，顺利完成了蛤蟆吃西瓜的故事情节，并展示了优秀的表达能力和合作精神。

反思：

虽然教案《蛤蟆吃西瓜》获得了一定的教学效果，但也存在可以改进的地方。首先，整个教学过程中幼儿主体性的发挥还不够充分，除了角色扮演活动，可以引入更多的游戏和讨论，让幼儿更好地参与到教学中来。其次，在教学内容上，可以增加更多与蛤蟆有关的知识，帮助幼儿进一步了解这一动物。最后，教师在引导幼儿表达方面可以更加灵活，鼓励幼儿敢于用自己的语言表达。

结语：

中班语言教案《蛤蟆吃西瓜》通过多种形式帮助幼儿学习语言表达、动作模仿和团队合作等多种技能。教案设计合理，教学实施丰富多样，取得了良好的教学效果。但同时也需要反思和改进，以更好地满足幼儿的学习需求。希望本文的分析和反思能为中班语言教案的改进提供一些有益的参考。

中班吃西瓜教案 篇2

作为一名幼儿园教师，我们经常需要设计各种各样的教案来帮助幼儿学习和成长。其中一节有趣而富有创意的活动是“中班蛤蟆吃西瓜”。本文将详细介绍这个教案的设计和反思，包括教学目标、实施步骤、教学资源和效果等方面，以及对教学过程和效果的总结和思考。

【教案设计】

教学目标：

1. 认识和了解蛤蟆和西瓜。

2. 引发幼儿对蛤蟆和西瓜的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。

实施步骤：

1. 导入：通过图片、故事或视频等方式向幼儿介绍蛤蟆和西瓜，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 观察与讨论：给每个幼儿提供一小块西瓜，让他们观察、摸索和尝试品尝。引导幼儿用自己的语言表达自己的感受和想法。

3. 制作蛤蟆：准备颜色鲜艳的纸板和剪刀等材料，引导幼儿按照示范图的要求剪切和拼贴，制作自己的蛤蟆。

4. 模仿蛤蟆吃西瓜：将幼儿分成小组，每个小组有一个蛤蟆，一块西瓜和一把小勺。模仿蛤蟆的样子，用小勺吃掉西瓜。

5. 分享和总结：每个小组分享他们制作的蛤蟆和模仿蛤蟆吃西瓜的过程。教师对幼儿的表现给予赞扬和鼓励，总结并回顾今天的学习内容。

教学资源：

1. 图片、故事或视频介绍蛤蟆和西瓜。

2. 西瓜的小块，纸板，剪刀等制作蛤蟆所需的材料。

3. 示范图和提供的模仿蛤蟆吃西瓜的环境。

【教学反思】

通过观察和分析这个教案的实施过程和效果，我总结出以下几点反思：

首先，这个教案设计符合幼儿的认知特点和兴趣。蛤蟆和西瓜是幼儿感到好奇和喜欢的事物，通过引发幼儿的兴趣和好奇心，可以有效地吸引他们的注意力和参与度，从而提高教学效果。

其次，通过制作蛤蟆和模仿蛤蟆吃西瓜的活动，幼儿能够锻炼动手能力和合作意识。制作蛤蟆需要幼儿使用剪刀进行剪切和拼贴，这种活动可以促进幼儿的手眼协调能力和精细动作能力的发展。而模仿蛤蟆吃西瓜的活动则需要幼儿之间的合作和沟通，培养他们的团队合作意识和互助精神。

第三，教师的引导和激励对教学效果有重要影响。教师应该通过积极的语言表达和表情，引导幼儿参与活动，并及时给予他们肯定和赞扬。这样可以增加幼儿的自信心和积极性，激发他们的学习兴趣和动力。

最后，反思的过程不仅仅是总结教学的经验和教训，更是自我提高的机会。通过反思，我认识到在今后的教学过程中，应该不断创新、深化幼儿的学习体验，培养他们的动手能力和合作意识。同时，我也意识到教师的角色是引导者和激励者，需要不断提升自己的教学能力和教育素质。

总之，中班蛤蟆吃西瓜教案通过生动有趣的活动设计，激发了幼儿的学习兴趣和动力，促进了他们的全面发展。通过反思教学过程和效果，我对今后的教学工作有了更深入的理解和思考，相信在实践中能够进一步提高自己的专业水平和教育教学效果。

中班吃西瓜教案 篇3

教案反思：中班猴王吃西瓜教学反思

教学对象：中班儿童

教学目标：

1. 学习使用语言描述物品特征，培养幼儿的语言表达和观察能力。

2. 学会分享和合作，培养幼儿的人际交往能力。

3. 了解西瓜的特征，培养幼儿的好奇心和探索精神。

教学内容：

1. 学习使用语言描述物品特征

2. 观察并描述西瓜的特征

3. 分享和合作，学会与他人分享食物

教学过程：

一、导入活动

通过图片和故事导入，引起幼儿的兴趣，引出今天的活动主题——猴王吃西瓜。

二、活动过程

1. 学习使用语言描述物品特征

(1)教师出示西瓜图片，问幼儿：“这是什么水果？”

(2)教师引导幼儿用语言表达：“这是西瓜。”

(3)幼儿回答后，教师小结：西瓜是一种水果，它的形状像瓜，颜色是绿色的。

2. 观察并描述西瓜的特征

(1)教师出示西瓜图片，引导幼儿观察并描述：“这个水果的头部很大的，上面有很多小颗粒。”

(2)幼儿描述后，教师小结：西瓜的头部很大，上面有很多小颗粒，它的果肉是绿色的。

3. 分享和合作，学会与他人分享食物

(1)教师引导幼儿讨论：“如果我们有一个西瓜，我们应该怎么分享？”

(2)幼儿讨论后，教师小结：我们可以把西瓜切成一半，给最好的朋友吃，也可以把西瓜切成很多块，一起放进锅中煮。

(3)教师鼓励幼儿主动邀请其他人一起品尝西瓜。

4. 活动结束

(1)教师小结：今天我们学习了语言描述物品特征，观察并描述西瓜的特征，学会了分享和合作，让我们一起品尝美味的西瓜吧！

教学反思：

本次教案的设计旨在通过语言描述、观察和分享的方式，让中班儿童学习了解西瓜的特征，培养幼儿的好奇心和探索精神，同时培养幼儿的人际交往能力。在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和积极性，通过多种活动方式，让幼儿逐渐掌握分享和合作的技能。但是，在活动中还存在一定的不足，如教师的语言不够生动，活动过程中幼儿的注意力不够集中，教师引导的方式也需要改进等。

中班吃西瓜教案 篇4

活动目标：

一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。

二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。

四、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

五、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

活动过程：

一、情景导入。

1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)3、我们一起来看看。

二、边讲边看，理解故事内容。

1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。)2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。

提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。

3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。

提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。

4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂，我们在草地上发现好东西了。" 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说："太棒了"，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二，嘿呦嘿呦"的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。

讨论：1、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋，想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。

2、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?

(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。)小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。

5、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

三、游戏《双人夹球走》。

现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

附：故事《蚂蚁和西瓜》

一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃，赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎

教学反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

中班吃西瓜教案 篇5

活动目标

1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。

2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。

3、体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图

指导要点

1、活动重难点：理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。

2、指导要点：通过聆听故事、观察图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。

活动过程

1、结合幼儿的生活经验，设置悬念导入活动

夏天来了，小朋友都爱吃西瓜。说一说，你们平时是怎么吃西瓜的。有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最后它是怎么吃到西瓜的呢?现在，请小朋友们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。

提问：故事讲完了，你们知道故事的名字是什么吗?故事里有谁?故事中讲了一件什么有趣的事?这个故事真有趣，我们现在再来听一遍吧!

3、结合图片，分部分理解故事

(1)教师讲述故事第一部分(从开头至“癞蛤蟆心里真着急”)

提问：癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样?(学习并用动作表达：又大又圆)癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真着急啊。请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧!(调动幼儿已有经验进行进述)我们现在来听听癞蛤蟆有想到了哪些办法。

(2)讲述故事第二部分(“第一天”到我们又怎么扛得动呢?)

提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了?

青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么?(丰富词汇：砸、砍、扛)我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。

(3)读讲故事至最后，提问 后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的?它是怎么吃的?谁来学一学?(学习动词：插、吸)现在我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。

(4)观看视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题

提问：视频我们看完了，癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到西瓜汁。癞蛤蟆有没有一个人吃?那甜甜的西瓜汁是怎样做的?你们喜欢故事里的癞蛤蟆吗?为什么?

小结：只要肯动脑筋，任何问题都会得到解决的。我们有了好东西，要跟好朋友一起分享。

5、出示西瓜教具，结束活动

看，这些是癞蛤蟆种的西瓜。现在我们一起搬出去吃吧!

故事：

癞蛤蟆吃西瓜

有一只癞蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。癞蛤蟆心里真着急呀!

这一天，癞蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮癞蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧!”癞蛤蟆想了一下，说：“不行。一砸西瓜就碎了。”

青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧!”癞蛤蟆又想—下，说：“还是不行，哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”

癞蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩。在路上，它们捡到了一根竹管。癞蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法。癞蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。癞蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，癞蛤蟆在竹管上装了个水龙头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“癞蛤蟆种的西瓜真甜!”

活动反思

教师教具准备充分，能够合理运用丰富的教具激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解故事内容。但在活动中教师给予幼儿表达的机会显得少些，还不太善于引导幼儿大胆发言。

中班吃西瓜教案 篇6

一：活动目标

⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

二、活动准备

⒈投影《小老鼠种西瓜》

⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

三、活动过程

（一）、欣赏故事

⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

⒉讲述第一遍故事，边讲边播放投影。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）

⒋提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）

⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁是关心别人的白老鼠。

（二）、用瓜皮做什么？

⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）

⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

（三）、想象讲述

在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。

⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

⒉引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

四、延伸活动

学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

中班吃西瓜教案 篇7

教案反思可以参考下述示例：

1. 设计合适的教学内容：教案的设计应该考虑到中班孩子的认知水平和兴趣爱好，选择适当的教学内容。例如，可以采用游戏、图片、模型等方式，将数学知识与实际生活联系起来，让孩子更容易理解和接受。

2. 注重趣味性和互动性：在教案中，可以加入一些趣味性和互动性的元素，例如，通过游戏、小组合作等方式，让孩子更好地参与课堂，提高学习的兴趣和动力。

3. 采用多种教学方法：在教案中，可以采用多种教学方法，例如，讲解、演示、游戏、互动等，让孩子更好地掌握知识。

4. 培养孩子的动手能力：在教案中，可以加入一些动手能力的要求，例如，让孩子制作小模型、绘制图画等，培养孩子的创造力和想象力，同时提高孩子的动手能力。

5. 及时反馈和评估：在教案中，应该及时反馈和评估孩子的学习成果，及时发现孩子的问题和不足，给予相应的指导和帮助，让孩子更好地掌握知识。

中班数学吃西瓜教案反思应该注重趣味性和互动性，采用多种教学方法，培养孩子的动手能力，及时反馈和评估孩子的学习成果。

中班吃西瓜教案 篇8

活动目标：

1、学习倾听并理解故事内容。

2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。

活动准备：

1、图片7幅、

2、课件《蛤蟆吃西瓜》

活动过程：

一、出示图片师：小朋友们看看，这是什么呀？（一片西瓜地）

二、理解故事内容

1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急啊！小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？

（幼儿自由想象、讲述）

2、出示图片二、三师：蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙帮它想了什么办法？（幼儿观察图片）师：青蛙的这两个办法好不好？为什么？（请幼儿说说理由。）师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的？（教师讲述第二、三段故事）

3、出示图片四师：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么？（竹管）蛤蟆看见竹管，一下想出了好办法。小朋友猜猜看，它们想出了什么好办法？（幼儿讲述）

4、出示图片五、六师：蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法？我们一起来看一看。（教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。）师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都浪费了，这时蛤蟆是怎么做的？幼儿回答。

师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。

师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？

师小结：看看，这下小动物们可开心了，他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”

5、幼儿完整地欣赏故事（观看课件）师：这真是个有趣的故事，接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。

师：这个故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）观看图片完整讲述故事。

6、师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？

蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆师：我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。

中班吃西瓜教案 篇9

活动目标

1.体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。

2.理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。

3.丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

懒蛤蟆教具、教学挂图、配乐故事视频。

活动过程

1.设置悬念，激发幼儿兴趣。

师：今天我们班来了一个新朋友（出示懒蛤蟆教具）他有一片果园。咦，果园里会种着什么呢？我们一起去看看吧！出示一片西瓜地图片。

师：你们看到什么了？小朋友们看看这些一个个西瓜是怎么样的呀？（又大又圆，都熟了）眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法，心里呀可着急了。那怎么办呀？我们一起来听听一个好听的故事《癞蛤蟆吃西瓜》，看看癞蛤蟆到底是怎么吃西瓜的。

2.教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁呀？故事里讲了一件什么有趣的事情呀？（师幼互动）

过渡：

师：让我们再来听一听这个好听的故事。

3.结合教学挂图，分部分理解故事。

（1）教师讲述第一部分(从开头至癞蛤蟆心里可着急呀)。

提问：癞蛤蟆的西瓜长得怎么样？（学习用动作表示又大又圆）可是癞蛤蟆想不出办法来吃西瓜，心里真急啊！请你们帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧！（调动幼儿已有经验进行讲述。）

师：小朋友想到了很多办法，那我们一起来看看癞蛤蟆到底是用什么办法的。

（2）讲述故事第二部分。（从这二天至我们又怎么扛得动呢？）。

提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了？

青蛙想了那些办法，这些办法行不行，为什么？（教师根据幼儿的回答用故事中的语言加以强化，丰富词汇：砸、砍、扛。）

（3）读讲故事至最后，提问：

后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？

它是怎么吃的？谁来学学？（请小朋友做插、吸的动作以巩固学习动词：插、吸。）

4、最后一次完整欣赏故事：播放故事视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题。

提问：癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到了西瓜。癞蛤蟆有没有一个人自己吃啊？那甜甜的西瓜汁是怎么做出来的？

你们喜欢故事里的谁？为什么？（利用契机教育幼儿懂得分享、帮助别人）

小结：只要肯动脑筋，任何问题都能解决的。我有了好东西要跟好朋友一起分享。

活动延伸

区域活动时幼儿用瓜子粘贴画。

活动反思

《蛤蟆吃西瓜》这个童话故事利用了幼儿喜欢的动物为主人公，发挥丰富的想象力，讲故事演绎的生动、有趣，牢牢吸引幼儿的目光。

在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。

在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。

中班吃西瓜教案 篇10

教案反思：中班数学吃西瓜教案

目标：

1. 学习数学中与数字相关的基本概念，如数字的大小、加减法等；

2. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学能力；

3. 学会解决简单的数学问题，提高幼儿的思维能力。

教学内容：

1. 学习数字的大小概念，认识1-10的数字；

2. 学习加减法运算，通过实际生活情境，引导幼儿理解加减法的含义；

3. 学习解决简单的数学问题，通过情境引导，让幼儿学会用数学解决实际问题。

教学准备：

1. 教师准备相关数学教学资源，如数字图片、加减法算式等；

2. 幼儿准备相关学习材料，如数字卡片、数学游戏等。

教学过程：

1. 引入：通过图片、游戏等形式，引导幼儿认识数字1-10，激发幼儿学习数学的兴趣；

2. 学习数字大小概念：通过实际生活情境，让幼儿认识数字的大小关系，如西瓜的块数、西瓜的重量等；

3. 学习加减法运算：通过数学游戏、情境引导等方式，让幼儿理解加减法的含义，如两个苹果加两个梨等于几个苹果和几个梨；

4. 学习解决数学问题：通过情境引导，让幼儿学会用数学解决实际问题，如如何将几个苹果加上几个梨，得到最大的西瓜；

5. 练习：让幼儿进行数学练习，巩固所学知识。

教学评价：

1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习情况；

2. 收集幼儿的数学游戏、小作品等，了解幼儿对数学学习的兴趣和成果；

3. 通过反思，总结教学经验，优化下一次的教学。

中班吃西瓜教案 篇11

教案反思示例如下：

1. 教学目标：

- 让学生了解吃西瓜的数学方法；

- 培养学生的计算能力；

- 让学生感受数学与生活的联系。

2. 教学内容：

- 吃西瓜的数学方法；

- 算术运算。

3. 教学过程：

(1)引入新课：

通过图片、视频等形式让学生了解吃西瓜的数学方法，并引导学生思考如何计算吃多少西瓜。

(2)教学步骤：

1 让学生独立计算吃几个西瓜，并给出自己的答案。

2 引导学生进行小组合作，计算每个人应该吃几个西瓜，并得出正确的答案。

3 让学生展示小组合作的结果，并给予肯定的评价。

(3)教学练习：

1 让学生计算自己应该吃几个西瓜，并给出正确的答案。

2 引导学生进行小组合作，计算每个人应该吃几个西瓜，并得出正确的答案。

3 让学生展示小组合作的结果，并给予肯定的评价。

(4)教学总结：

通过总结，让学生回顾本节课学习的内容，并提醒学生巩固练习。

4. 教学反思：

在吃西瓜的教学中，我通过引入新课、教学步骤、教学练习以及教学总结等各个环节，让学生掌握吃西瓜的数学方法，并培养学生的计算能力。但在某些环节，我还需要加强引导，提高学生的学习兴趣。

中班吃西瓜教案 篇12

教学目的：

1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

2、体验与搭档配合分享的快活。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、能分析故事情节，培养想象力。

教学预备：

1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样本身喜好的工具。

教学历程：

1、 出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。

2、 幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

提问：

(1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?

(2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的?

(3)孙悟空是奈何教导他的?

(4)猪八戒做对了吗?为什么?

3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。

(1)幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。

(2)开导幼儿与别人配合分享，体验快活。

西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)

(3)幼儿配合分享。

西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗?为什么?

教学反思：

孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。