雨伞教案

【#实用文# #折雨伞教案经典#】教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。 教案课件的充分准备是新老师在课堂上取得成功的关键。多次筛选和修改后我们终于推出了最新的“折雨伞教案”，我们提供以下建议以供对此感兴趣的人参考！

折雨伞教案 篇1

【活动目标】

了解安全用伞的常识。

2、会有感情地演唱歌曲《小花伞》，并学习其中的舞蹈动作。

在游戏中促进幼儿跑、爬、投掷、钩取等能力的发展。

体验集体合作的快乐。

【活动准备】

一、物质准备：

1、每名幼儿各带一把雨伞。课件“我会用伞”。

2、音乐播放器及歌曲《小花伞》，演出用的小伞若干。

沙包、红绿标志若干、小纸伞若干，活动室上空拉平行线，将伞架在上面或倒挂上，空隙间挂上小纸伞。

二、经验准备：

图片。

打伞、收伞的方法。

【活动过程】

活动一：我会用小伞

一、设置问题情境：

师：“小朋友你们会用伞吗？会打开和收起来吗？一会儿我们自己到操场上去试一试，如果你打不开怎么办呢？

1、幼儿自由讨论。

2、交流讨论结果。

二、探索伞的打开与收拢。

撑伞时要离别人远一点等等。自己练习伞的打开与收拢。

收拢。

3、如果有幼儿不能收拢雨伞，教师召集幼儿共同讨论如何收伞，并演示雨伞的收拢方法，让幼儿认真观察。

4、和其他的朋友交换雨伞，再次练习。

三、创设下雨情境：

教师播放下雨的声音，请幼儿打伞防雨。

四、交流研讨：

师：“雨下得太大了，我们一起回教室吧！为了不把教室弄湿，小朋友，我们应该怎么办呢?”

幼儿总结：应将伞上的.水甩一甩，再放进桶里。

师：“我们刚才在操场上都会用自己的小伞了，现在你能说说怎样用伞才会更安全吗？”

幼儿自由发言。

教师播放课件：“我会用伞”，让幼儿进一步了解用伞的安全知识。

活动二：学唱歌曲：小花伞

一、欣赏歌曲《小花伞》

二、请幼儿说说歌曲里唱的是什么？

三、教师和幼儿一起说歌词。理解歌词意思。

四、教师放歌曲《小花伞》，幼儿小声随唱。

幼儿演唱时，教师指导幼儿带着欢快的情绪演唱。

五、幼儿跟随歌曲，大声地、有感情地演唱。

活动三：歌表演：小花伞

一、复习歌曲

播放歌曲《小花伞》，请幼儿随音乐一起演唱。

二、欣赏舞蹈《小花伞》。

教师播放舞蹈视频《小花伞》，激发幼儿的学习兴趣。

三、学习基本动作

1、教师再次完整示范。

2、动作提示与指导。

3、表情提示与指导。

四、幼儿大胆表现。

五、幼儿拿着小花伞，随音乐表演。

【活动延伸】

1、把学到的开伞收伞知识讲给家长听。

2、请幼儿回家后为家人表演《小花伞》

附资料或背景资料：

《小花伞》歌词

小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫

小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦

小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣

小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣

小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫

小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦

折雨伞教案 篇2

中班艺术活动的教学计划：小伞教学案例（反思教学）中班艺术活动的小伞教学计划（对教学进行反思）主要包括教学目标，教学准备，教学过程，教学延伸等内容，注意示范环节，并应让孩子们充分理解各种材料并利用现有的经验和创意运用这些材料，将装饰品粘贴的方法：水平粘贴，垂直粘贴，分散粘贴等，丰富了孩子的相关经验，适合幼儿园老师上中产美术活动课，来看看小伞教学计划。

为每个孩子准备一张带小雨伞的纸，让孩子知道如何装饰小雨伞，培养孩子对绘画和素描的兴趣，并帮助孩子学习画布。

教学目标：

1注意演示环节，让孩子们充分理解材料，并借助现有经验创造性地使用。

2、粘贴装饰方法：水平粘贴、垂直粘贴、分散粘贴等，丰富孩子的相关体验。

三。用蜡笔、水彩笔等材料作画的儿童，不允许在小伞的外侧作画。

4体验色彩与图案对称的平衡美。

5培养孩子的技能和艺术气质。

教学准备：

1为每个孩子准备一张带小伞的纸。

2准备好蜡笔、水彩笔、胶水棒和小纸片。

教学过程：

老师：孩子们，如果不下雨我能做什么？我们最亲密的朋友是什么？

年轻人：伞——我亲爱的朋友。

老师：是的，我们用雨伞遮雨。在炎热的夏天我们用它做什么？

杨：我们也用它遮住太阳。

老师：现在老师有一把小伞，想有一个漂亮的设计。让我们一起帮助它。

2引导孩子们观察准备好的材料，演示老师制作的雨伞的用法。

师：看看，用什么材料？如何用它们装饰小雨伞？

让孩子们选择自己喜欢的材料，大胆地装饰雨伞。

老师：试着装饰一把漂亮的伞。

教学扩展：

活动结束后，活动室周围会放一把小伞，供大家欣赏。

折雨伞教案 篇3

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1能够注意**的细节，大胆想象**的内容。

2愿意从画面的变化一路讲述黄伞的故事。

三。大胆想象和感受画面所呈现的美丽意境。

活动准备：

《黄雨伞》***，**《黄雨伞和雨滴》，小黄伞、小蓝伞各一把。

活动过程：

一、出示绘本，引出主题。

1展示图画书，引导孩子观察封面。

老师：今天，我带了一本书和大家分享。你从封面上看到了什么？感觉这本书会讲关于谁的故事？

2.教师介绍绘本《黄雨伞》

老师：这本书的名字叫黄雨伞。这是一位名叫柳在书的韩国作家为儿童写的。

二、集体阅读绘本前三页。

1.共同阅读第一页。

教师：说说看到了什么？为什么要撑伞？你从**看出来需要撑伞？你觉得这是什么样的雨？

教师：猜一猜这个打黄雨伞的是谁？猜一猜她要去**？去干什么？

2.共同阅读第二页。

教师：画面有什么变化？黄雨伞碰到了谁？猜猜他们会说些什么？如果他们想一起去，他们会说什么？这时候黄雨伞的心情是怎样的？

三。情境表演：黄伞遇蓝伞。

教师：相互说一说，再请小朋友上来表演一下。

4. 共同阅读第三页。

教师：又来了谁？他们碰在一起会说什么呢？

三、集体阅读绘本第四-九页。

1. 共同阅读第四页。

教师：看！他们来到了**？又遇到了谁？这时候他们会说些什么呢？

2. 共同阅读第五页。

教师：这是**？你从**看出来的？他们会不会去玩？为什么？

3. 共同阅读第六页。

教师：这是什么地方？这条路和前面看到的路一样吗？**不一样？你在**见过这样的路？

4. 共同阅读第七页。

折雨伞教案 篇4

大班美术雨伞教案

“世界上没有丑陋的人，只有懒惰的人。”在儿童美术教育中，我们要培养孩子们的审美能力和创造力，让他们从小就学会欣赏美，创造美。本文将围绕大班美术课程设计一个雨伞主题的教案，通过绘画和手工制作，帮助孩子们了解和体验大自然中各种形态的雨伞，并培养他们的动手能力和想象力。

一、教学目标

1. 能够正确辨识和通过绘画表现雨伞的外观形态。

2. 培养孩子们观察大自然的能力，通过绘画表达自己的感受和想象力。

3. 进一步培养孩子们的动手能力，通过手工制作完成一个可使用的雨伞。

二、教学内容与步骤

1. 导入环节

通过教师引导，让孩子们回忆并讨论在雨天外出时使用的工具，例如雨伞、雨衣等。鼓励孩子们描述雨伞的外观特点和功能。

2. 展示与讨论

教师准备一些不同形态和颜色的雨伞样本，向孩子们展示。引导孩子们观察，发现雨伞的外观特点，并通过提问鼓励孩子们参与讨论。例如，雨伞的形状是什么？它是怎么打开的？它的外观有多少种颜色？等等。

3. 绘画活动

教师发放纸和彩色笔，让每个孩子选择他们喜欢的颜色，并请他们根据自己对雨伞的印象进行绘画。同时，教师要提供范例供孩子们参考，激发他们的创造力和想象力。

4. 分享与讨论

让孩子们回顾自己绘制的作品，互相分享并讨论。教师可以提出一些问题，例如，你们的雨伞画得跟真正的雨伞相似吗？你们都用了哪些颜色？等等。

5. 手工制作

教师准备丝绸纸、色纸、剪刀、胶水等材料，向孩子们示范制作一个简单的仿真雨伞。然后，让孩子们按照示范进行操作，制作自己的雨伞。教师要提醒孩子们注意安全，并鼓励他们进行创造性的改动。

6. 完成与展示

给每个孩子准备一把塑料雨伞，并鼓励他们把自己制作的雨伞装饰在上面，例如贴上颜色纸、绘画图案等。之后，让孩子们在教室里进行一场小展览，展示他们的成果。

三、教学方法和手段

1. 视觉教学法：通过展示和观察雨伞的样本，激发孩子们对雨伞外观和功能的兴趣。

2. 语言导入法：通过教师的言语引导，让孩子们参与讨论和分享，培养他们的表达能力和思维能力。

3. 绘画和手工制作：通过绘画和手工制作，让孩子们更加深入地了解雨伞的形态，并锻炼他们的动手能力和创造力。

四、教学评估

1. 通过观察孩子们的绘画作品和手工制作成果，评估他们对雨伞形态的理解和表达能力。

2. 通过孩子们的表达和讨论，评估他们对雨伞外观特点的观察和理解能力。

3. 通过展示孩子们的成果，评估他们的动手能力和创造力。

通过本教案中的绘画和手工制作活动，孩子们将能够更加深入地了解雨伞的形态和功能，同时培养他们的观察能力、创造力和动手能力。通过这样的教学实践，我们可以激发孩子们的学习兴趣，让他们从小就学会欣赏美、创造美。

折雨伞教案 篇5

引言：小雨伞真漂亮，夏天多雨，妈妈为我买了小雨伞，下雨的时候，我就撑起我的小雨伞，妈妈撑起大雨伞，夏天里的小雨伞为我遮风挡雨。通过本次幼儿园优秀教案让幼儿明白雨伞的用处，培养幼儿从小能运用简单工具的技巧。

教案名称：夏天里的小雨伞（幼儿园教案）

活动目标：

1、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

2、发展幼儿的操作能力。

3、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

活动准备：

1、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）

2、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

3、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）

活动过程：

（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）

1、提问：（1）图上有谁？他们在干什么？

2、天气怎么样？

提问：

（1）呀！一会天气要怎么啦？

（2）小兔们淋了雨会怎么样？

（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？

3、 教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

（三）教师讲解示范撕伞的方法。

（1）教师着重示范讲解撕伞。

（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？

（四）幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。

（2）幼儿操作，教师注意个别指导。

（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

（五）活动评价。

（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）

（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？

活动延伸：

（1）在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。

（2）在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

推荐儿歌大全：小雨伞

我有一把小 雨伞 ，

它是我的好伙伴，

屋外大雨哗哗下，

小伞为我遮雨，

雨水淋湿它的花衣衫。

我有一把小雨伞，

它是我的好伙伴，

等到雨停太阳出，

我和伞儿说再见，

伞儿悄悄回到门后边。

折雨伞教案 篇6

活动目标

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

3、发展幼儿的操作能力。

活动准备

1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)

2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。)

浆糊、抹布每组一份。

活动过程

(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)

1、提问：图上有谁?他们在干什么?

2、天气怎么样?

提问：

(1)呀!一会天气要怎么啦?

(2)小兔们淋了雨会怎么样?

(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?

3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?

(三)教师讲解示范撕伞的方法。

(1)教师着重示范讲解撕伞。

(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?

(四)幼儿操作，教师巡回指导。

(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。

(2)幼儿操作，教师注意个别指导。

(帮助的幼儿。

(五)活动评价。

(1)小朋友们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望)

(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗?

活动延伸

(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。

(帮助。

折雨伞教案 篇7

[教学过程]

1、 情境的引入能激发孩子们的兴趣。

你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？

1魔术师想改变这么多美丽的颜色。看！变到哪去了？

让我们看看这把伞的表面！

3．它是怎么样的？

点评：以春天为入口，让孩子们设计以春天为背景的伞面，贴近孩子们的生活，容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

2、 **动画：了解spring的特点，说出典型的图案，讨论用spring图案装饰的方法。过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它们是什么样子的？

2 3

4 5

6 谁来试试？

8 ．春天还有哪些花？你会画一画吗？魔术师还想把它们放在伞上。

我们一起来看看吧！ ．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

两侧图案相同的装饰方法为对称装饰。 ．听这是什么声音？（春雨）7。魔术师怎么能把春雨变成伞面呢？

．还有什么好方法。

9春天除了美丽的色彩，鲜花和雨水，还有什么？

分析：课件的使用不仅让孩子们直观地看到春天的花朵；在听证会上，让孩子们听到春雨，这让孩子们充分感受到了气氛。在这样的氛围中，可以启发孩子们在伞面上画出春天的美。

此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

3、 儿童绘画：用图案、线条等图案，并尽量用对称的方式装饰雨伞。过渡语：春天里还有些什么？

您想把什么变成一把美丽的雨伞？

2．我们一起来变变吧！

3．你用的什么图案？

4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

4，孩子们介绍自己的雨伞，并谈论自己的装饰方法。

过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

1.春天的小花我也很喜欢。

2你有什么好方法和你分享吗？画的时候要注意什么？

您有什么方法可以使您的雨伞更漂亮？适当的改变可以使我们不满意的作品变得美丽。

4.你喜欢自己的伞面吗？为什么？

结论：事实上，大自然中有许多美丽的东西可以在伞上画出来。我们一起出去找找吧！

分析：春天是万物的诞生，最终激发孩子们对春天的探索。活动结束后，孩子们可以继续画伞；你也可以在科学区放伞，让孩子们玩降落伞游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

【篇二：中班美术活动《我会做伞》教案与反思】

一、活动意图：

建立正确的儿童观，从幼儿的主体性出发，培养幼儿的探索精神和创新能力--让幼儿学会学习，提高幼儿的审美能力、情感态度、手工技能水平和艺术综合素质，使幼儿身心得到健康发展。

二、活动目标：

1感受伞的多样性和不同图案的美丽。

2试着用不同的颜色，图案，装饰和制作小纸伞。

三。愿意与同龄人交流，分享成功的快乐。

三、活动准备：

雨伞、收集雨伞**、两把自制的小伞、不同形状的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。

四、活动过程：

1、活动导入

（1） 以猜的形式，介绍话题，让孩子们互相观察和讨论。

老师：它是一种花。很奇怪。地上不开，屋里不开，外面不开，晴天不开。小朋友猜猜看，这是什么东西？

（2） 谈谈伞的颜色、形状和图案。

师：瞧，这把伞多美呀！小朋友们仔细看看它什么形状的，有哪些颜色，伞面上有什么花纹。

孩子们还带了自己的雨伞。 请寻找他们。 您的雨伞和其他人的雨伞一样吗？你可以把你介绍给孩子和老师。（幼儿自由讲述）

（3） 参观各种类型的雨伞，扩大孩子们的想象力。

老师：老师收集了很多不同的雨伞。有些很特别。我们去看看吧！

（4） 孩子们可以自由参观、讨论和讲述他们对不同雨伞的理解。

老师：孩子们告诉我，你最喜欢哪把伞？喜欢他的什么地方？

（5） 展示伞，重点引导孩子观察，讲述规则装饰和零散装饰的布置方法和色彩搭配。

老师：今天老师还带了两把小伞，是我自己设计制作的。让我们看看他们是用什么作的。（纸）这两把伞的伞面，有没有相同的东西？什么地方是一样的？什么地方不一样？

2、选择材料进行伞面装饰

（1） 请选择圆形、方形和蕾丝画纸自由设计伞面。

老师：这么漂亮的一把伞，我想送给孩子们，但我该给谁呢？让我们为自己设计一把漂亮的伞，好吗？

（2） 鼓励孩子们尝试不同的图案，以常规或分散的方式进行装饰。

老师：桌子上有不同的材料，包括水彩笔画；印章；图案；这些是设计伞面的。白色乳胶，如果做的时候小手很脏，怎么办？我们可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。

老师：现在请按照老师刚才说的方式来装饰，做一个比老师更好更漂亮的伞面，好吗？

（3） 观察儿童活动，及时给予帮助和指导。

请欣赏彼此的作品，看看谁的伞最漂亮。

3、立起小伞。

老师：孩子们设计的伞面很漂亮，但是你怎么能让你的伞直立起来呢？（出示展示台）这里有展示台分别在书包架上和地板台上，小朋友做完伞面，插在展示台上，展示台上有竹签，所以注意插的时候要注意安全哟！

也可以叫老师帮忙！

4、伞的展示

（1）请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字，并展示在展示台上。

（2） 请欣赏彼此的作品，分享和体验成功的快乐。

五、活动反思：

《我会做伞》活动是整合课程中的一个美术活动，但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动，而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。

在绘画之前，给孩子们时间去观察、欣赏、讨论和交流。虽然伞是生活中常用的，但很少有人刻意观察它，尤其是对儿童而言。没有刻意的引导，孩子们就无法积累相关的经验。

在伞面设计的过程中，孩子们对色彩的运用比较简单，老师在色彩的运用上也做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，提供了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打扰和打断孩子们的创作思路。

【第三章幼儿园大班美术教学计划：美丽的雨伞】

活动目标：

1引导孩子们学会用各种材料和工具从中心到四周装饰伞面。

2增强儿童对色彩美、对称美的感受。

活动流程：

参观“小花伞”展——介绍装饰小花伞的几种方法——交代要求，幼儿作画——教师巡回指导——总结评价——布置主题墙饰。

活动准备：

色彩鲜艳、有对称纹样的小花伞实物若干把，并撑于活动室内；粘贴的、水笔画的、蜡笔画的、手指点画的伞面装饰范例各一张；工具材料：蜡纸、浆糊、蜡笔、水笔、圆纸等。

活动过程：

一、引导幼儿参观“小花伞”展，激发幼儿装饰伞面的兴趣。

1、师：你们看到的这些小花伞是什

么样的？这些颜色是怎么搭配的？伞面上有什么花纹？它们是怎样排列的？

2、幼儿回答后教师总结：刚才我们看到的伞有红的、有黄的??；花纹有圆形、长条形等。

有些像花，有些像叶子？它们非常漂亮。这些图案上下左右对称。

今天，老师要要请孩子们做设计师。他们每人将设计一种伞面参加展览。

2、 引导儿童学习伞面装饰方法。

1、出示范例，请幼儿仔细观察后讨论：这些伞面是用什么工具材料画出来的？色彩是怎样搭配的？画了些什么？

2、幼儿观察比较后分析：这些伞面是用不同的工具材料制成的：有粘贴的、有棉签画的、有蜡笔画的、还有手指点画的??

3、教师讲解装饰方法：给伞面装饰的时候，先用目测的方法找出中心点进行装饰，然后是上面、下面、左边、右边，用你喜欢的颜色和花纹装饰，再在边上的每个花纹中进行装饰，这样才能做到对称、均匀、美观。它也可以装饰各种几何图形，草，花和动物。

3、 讲解要求，幼儿操作，教师参观指导。

1、师：现在有四组不同的材料工具，每组幼儿可以自己选择材料进行装饰，因为这些方法你们都学会了，请你们选好工具材料后，想一想如何用这组的材料来装饰伞面。

2根据孩子们的操作指导，鼓励孩子们大胆地在伞面上画画。重点指导孩子掌握色彩搭配的深度和伞面装饰的方法（找对称点）。提醒孩子们在使用材料的过程中相互协商、合作和谦逊。

四、总结评价，结束活动。

师生共同评价，注重色彩、图案的评价。并请幼儿将自己设计好的伞面展出，供同伴参观、欣赏。

五、活动延伸。

1、安排幼儿把作品中的伞面剪下，布置主题墙饰。

2在区域活动中，让孩子们试着把伞面从圆周切到圆心，再粘上，做成一个凸面的伞面。