班级评选演讲稿

班级评选演讲稿(篇1)

1610班——我们大家温馨的精神家园

各位领导，各位老师，你们好！

请允许我们1610班的全体向莅临我班检查督导的各位领导、老师表示热烈的欢迎！

班集体是一个大家庭，但却又家庭不同，它是集教学、管理和个性发展于一身的有机统一体。班级是学校的细胞，“细胞”活，学校就活；班级又是我们学习成长的环境，班风好，我们成长得就好；班级积极向上，同学们就会个个好样；班级是我家，温馨你我他。

1610班就是我们的的精神家园，同学们，还记得运动会上我们的的口号吗？

（集体回答）：竞速时代，十班最帅！

坚定信仰就是坚定实现中华民族伟大复兴，坚定中华民族近代以来最伟大的梦想；也就是坚定社会主义的核心价值观，同学们，让我们一起来背：

富强、民主、文明、和谐

自由、平等、公正、法治

爱国、敬业、诚信、友善

我们坚忍不拔，是因为我们继承了80年前红军的“长征精神”，那就是(齐背)：

乐于吃苦，勇于战斗、重于求实，善于团结。

我们志存高远，少年豪情，执卷敢比拿破仑；锐意开拓，挥笔能效孙逸仙。（让我们齐背），怀天下雄心壮志，做未来世界主人，让柏拉图与你为友，让亚里士多德与你为友，更重要的是让真理与你为友。

1610班是我们的家，可它又不是一般的家，它少了一些温柔，却多了一份责任；少了一些任性，却多了一些自律；少了一些抱怨，却多了一些宽容；少了一些计较，却多了一些大局；它可能少了一些溺爱，却多了一些教诲；少了一点蛮横，却多了一些理解……

当你走近我们的家——1610班，“入班即静，入境即思”八个大字会提醒你，你已经进入了一个沉静而又专注的学习环境，它不仅是我们用以宣传的标语，更已经内化为我们的自觉的行动，它在不断地提示我们：怎样做才是一名合格的学生。你自己甚至都会惊讶，教室中的你是如此不同。

我们的教室：它简约而不失丰富，安静而不失活力，严肃而不失幽默，紧张而不失活泼……墙上四个大字“静、净、竞、敬”，所呈现的正是我们竭力追求的四种教育境界（让我们一起背）：静能生慧，净能生美，竞能生优，敬能生德。

这四种境界正相互作用、相互依存、相互促进，由外到内地发挥着教育功用，潜移默化的影响着我们。

审格局，决一世之荣枯；观气色，定行年之休咎。高一入学已经两个月，1610班这艘大船，正以饱满的热情，强大凝聚力，在我们老船长的带领下扬帆起航，它正劈波斩浪，勇往直前，最后让我们以李白的诗来自勉（齐背）：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

谢谢各位领导，1610班的展示完毕，再次表达谢意，大家请鼓掌！

班级评选演讲稿(篇2)

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我今天在这里演讲的主题是班级评选。

对于每一个同学来说，班级评选都是一个非常重要的活动。它不仅可以让同学们更好地认识班级中的每一个人，还可以增强班级凝聚力，建立良好的班级风气。

首先，班级评选可以让同学们更好地认识班级中的每一个人。在班级评选的活动中，每个同学都可以站在自己的角度，对自己的同学们进行评选。这样一来，同学们就可以更加深入地了解班级中的每一个人，知道同学们的特点和优点，并对他们进行更为客观、全面的评价。同时，班级评选也让同学们在彼此之间建立起了更为密切的联系和合作，提高了团结和协作的能力。

其次，班级评选可以增强班级凝聚力。班级是一个小社会，同学们在班级中度过了漫长的时光，建立了深厚的感情。而班级评选则是加强这种感情的重要途径。通过班级评选，同学们可以更好地协调和处理班级内部的矛盾，增进相互之间的理解和信任。这样做不仅可以使同学们更好地融入班级，还可以形成全班人的凝聚力，增强班级的整体氛围。

最后，班级评选可以建立良好的班级风气。班级风气是班级中的一种文化，是由同学们共同创造的。而班级评选可以为同学们创造建立班级风气的机会。在评选过程中，同学们尊重他人、公正评价能力是非常重要的。在学习和生活中，同学们应该正视问题，寻求真正解决的方法，而不是采取一些不负责任的行为。这样做，不仅可以建立诚信、友爱、互助的班级风气，而且可以提高同学们的道德水平和社交能力。

总之，班级评选是一项重要的活动，对班级和同学们的成长都有很大的帮助。在班级评选的过程中，同学们要注重发掘班级中的优秀人才，同时也要学会欣赏每一个同学的特点，积极参与班级活动，携手共进，共同创造一个和谐、美好的班级文化。谢谢大家！

班级评选演讲稿(篇3)

班级评选演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是XX班的XX。今天，我站在这里，很荣幸能够代表我的班级发表演讲。班级评选是我们学生生活中的一项重要活动，它不仅仅是一场评选，更是一个展示自我、提升自我、交流协作的过程。我将在这里分享我对班级评选的一些看法和观点。

首先，班级评选是一个展示自我能力的机会。通过班级评选，我们可以展示自己的才华、智慧和能力。无论是在学习上、在体育运动中、在艺术创作中，每个人都有自己的特长和优势。班级评选为我们提供了一个展示自我的平台，让我们能够向大家展示自己的长处和特点，获得肯定和认可。

其次，班级评选是一个提升自我能力的过程。在班级评选的过程中，我们需要积极参与，做出自己的贡献。我们需要有目标，不断努力，提高自己的能力和水平。同时，我们也要学会接受挑战和失败，并从中吸取经验教训。只有通过不断地努力和奋斗，我们才能获得成长和进步。

第三，班级评选是一个交流和协作的机会。在班级评选的过程中，我们会与其他同学进行竞争，并共同合作完成一些任务和活动。在这个过程中，我们可以与其他同学互相学习、交流经验，共同提高。我们也可以学会团结协作，建立良好的班级氛围，为班集体的发展做出贡献。

班级评选不仅仅是一个个人的活动，更是一个班级的集体荣誉。每个人的成绩和表现都与整个班级的形象和声誉息息相关。作为班级的一员，我们应该努力发扬团结友爱、勤奋向上的精神，共同努力，为班级的发展做出贡献。

最后，我想提醒大家，班级评选并不是唯一的成功标准。每个人都有自己的优点和闪光点，不论是否被评选上，我们都应该积极向上，保持初心，努力奋斗。成功与否并不重要，关键在于我们在奋斗的过程中所获得的经验和收获。

在班级评选的过程中，我们展示了自己的能力，提升了自己的能力，与同学们共同协作，并获得了成长。班级评选是一次宝贵的经历，给予了我们机会去挑战自我、超越自我。让我们勇敢地去追求自己的梦想，不断努力，为班级的文明建设和学校的发展贡献自己的力量。

谢谢大家！

班级评选演讲稿(篇4)

同学们好，老师们好！

虽然今天有点冷，但我们的心现在很热。因为我们学校的“培育有教养的永兴学子”的实践终于有了初步成效，今天我们会聚在此，共同分享这喜悦一刻。

学校自开展“培育有教养的永兴学子”活动到现在，已经将近有两年了。这两年，我们真的感觉到学生在生活、学习、游戏、聚会、人际交往等方面都有了很大的进步。有的同学的进步是令人欣慰的。

我们看到，在我们的校园里涌现出许多教育精灵，这已经成为我们校园的一道独特风景线。他们的良好行为得到了学校和家庭的认可。也有一些没有被我们发现的、没有被我们关注到的，默默在做着一些有教养的好人好事的同学，他们所做的点点滴滴，都将成为滋润他们心田的最好的精神营养。

本学期，学校推出了“永兴小学‘教养之星’考评卡”，从教养十八条细则对学生的操行进行监督。监督并不是最终目的，而只是通过这样的监督方式，培养学生自觉遵守这些规则。其实有教养的表现远远不止这考评卡上的十八条。

究竟有多少取决于学生自己的内心。比如，让我们知道自律、真诚、善良、平等、高贵、自尊、谦虚、勤奋、热爱劳动等等。

有一次老师在值班时发现，班里培训的一个班说：自信、自律、自尊和自强。我在这里想说的是，对于我们来说，“自律”就是我们所有教养细则的核心观点。

自律就是自我管理。学会管理自己的人一定是有修养的人。

同学们，在场的每一位同学，我们相信，通过学校开展的“培育有教养的永兴学子”的活动，我们的心灵会因此而更加丰盈，更加富有。学校是塑造人的场所，是人们精神生活最重要的发源地。人之所以称之为人，是因为人是可以被塑造的，是可被教化的。

我们老师的工作是塑造和教育人。所以，尽管我们努力工作，但我们从未抱怨我们选择了这项神圣的工作。看到自己的学生长大**，就像农夫看着自己的作物可以收获一样喜悦。

所以，做老师是幸福的。我们也希望将这种幸福带给学生并与他们分享。

班级评选演讲稿(篇5)

班级评选演讲稿

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！我是你们班级的一员，今天我很荣幸站在这里，代表班级进行演讲。今天的主题是班级评选，我想与大家分享一些关于班级评选的思考。

班级评选是对一学期的班级学习生活的总结和回顾，并对表现突出的同学进行表彰和激励。它是班级的一种监督和促进机制，旨在鼓励优秀，倡导阳光正能量，提高全体同学的学习积极性和参与度。在这个过程中，每位同学都能够通过表现自己的方式，展示自己的才能和潜力，同时也切实感受到自己的成长和进步。

首先，班级评选应以公平公正的原则进行。作为班级评选的重要环节，公平与公正是评选的核心要素。评选过程中应当建立起一套科学合理的评选体系，确保评选的结果客观公正。评选过程中，评委应尽量客观公正地评估每位同学的表现和发展潜力，并不偏袒任何一方。如果评选过程存在不公正的现象，不仅会伤害被漠视的同学的自尊心和自信心，对班级整体的凝聚力和信任感也会产生负面的影响。因此，我们要保证评选中的每个同学都能够公平竞争，公正被评判。

其次，班级评选应关注全体同学的综合发展。班级评选是为了激励同学们的学习进步和全面素质的提升。评选的目标应当不仅仅是突出几个个体，而应关注全体同学的发展。在评选中，我们应该注重发现和培养每个同学的特长。有些同学可能在学习上有所突出，有些同学可能在体育、艺术、团体活动等方面有出众的才能。班级评选的目的在于发掘每个同学的优点，让他们信任自己，发挥自己的潜力，从而实现全体同学的全面发展。评选中的表彰与激励也是为了这个目标，让同学们意识到自己的努力和付出是有价值的，进而激发他们更大的学习热情和积极性。

同时，班级评选也应注重同学们的心理健康。评选过程中，我们不仅要看到同学们的外在表现，还要关心他们的内心感受。评选结果对每个同学来说都是重要的，特别是对于没有获得表彰的同学，可能会产生一些负面情绪，甚至觉得自己没有被班级所认可和重视。因此，在评选过程中，我们要注重对每个同学的心理健康和情感需求的关注。对于获奖同学，应给予他们适度的赞扬，同时提醒他们要保持谦逊和进取心态；对于所有同学，我们要给予他们积极的鼓励，让他们明白评选并不是衡量一个人价值的唯一标准。在评选工作中，老师和同学们要相互关心、理解和支持，共同营造一个关爱与尊重的班级氛围。

最后，班级评选应该为同学们的发展提供有效的指导和支持。评选不仅是表彰，更重要的是在评选的过程中，能够发现和纠正同学们存在的不足，并给予他们具体的引导和培养。评选过程中，我们可以邀请老师和同学们对获奖同学进行点评，并提出他们努力的方向和改进的建议。这样，评选不仅仅是奖励，还可以成为同学们的成长的催化剂，帮助他们更好地发现自己的不足，追求更进一步的进步。

班级评选对于我们班级的建设和发展是非常重要的。评选不仅能够激励同学们的积极性和参与度，也可以培养同学们的团队意识和协作能力。在评选的过程中，我们要树立正确的评价观，注重公平公正，关注每个同学的全面发展，重视同学们的心理健康，提供有效的指导和支持。相信在大家的共同努力下，我们的班级一定会更加团结、进步，成为一个充满活力和正能量的集体。

谢谢大家！