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儿童画教案(集锦九篇)

儿童画教案

格式:DOC上传日期:2024-02-25

儿童画教案(集锦九篇)

2024-02-25 14:54:06

【#实用文# #儿童画教案(集锦九篇)#】经过搜索栏目小编为您收集了一些相关的内容“儿童画教案”,感谢您看完这篇文章请相信这是一篇有关您的重要主题的好文章。教师每一节课都需要一份完整教学课件,认真规划好自己的教案课件是每位教师每天都要做的事情。教案编写要符合课程标准和学生实际需求。

儿童画教案 篇1

儿童画,是指由儿童创作的美术作品。儿童画不只是一幅画,它还代表了孩子的思想、性格、情感以及成长过程中的一系列经历。儿童画不同于成人的画作,它们展现了儿童们纯真的想法和创造性的天赋。因此,儿童画是很有价值的,教育机构也意识到了这一点,深入开展了儿童画的教学活动,促进儿童的创造力和想象力的发挥。下面我们将详细介绍儿童画的课件。

一、什么是儿童画的课件?

儿童画的课件,是针对儿童画教育的一种课程工具。它不仅提供教师教授儿童画方面的知识和技能所需的教学材料,还能够激发孩子们的创造力和想象力,让他们更好地理解颜色、绘画材料、构图等美术基础,并通过训练完成自己的独特作品。

二、儿童画的课件包括哪些内容?

儿童画的课件是由多方面的内容组成的,它包括儿童画的基础知识、儿童画的创意启发、儿童画的技巧示范等方面。同时,儿童画的课件还应该包括实践教学的活动和游戏,这样才能更好地吸引孩子们的注意力,让他们通过游戏的方式更好地学习。

三、儿童画的课件的作用是什么?

儿童画的课件有许多作用,它可以提高孩子们的美术素养,增强对颜色、形状、线条的把握能力和基本绘画技巧。同时,由于儿童画的课件注重创意启发,也有利于培养孩子们的想象力和创造力。此外,儿童画的课件还能帮助孩子们了解艺术的世界和鉴别艺术品,让他们更好地欣赏和评价自己和他人的作品。

四、如何运用德威教育理念开展儿童画的教学?

德威教育理念是指“学以致用”,它把儿童的实际需要作为学习的起点,倡导把学习与实践结合起来。因此,在开展儿童画的教学中运用德威教育理念,可以采用“感悟-实践-评价”模式。首先,使用身边的材料进行感性认识,然后进行实践,最后评价作品。这种方式不仅能够促进儿童的学习兴趣,也可以更好地培养他们的创造力和实践能力。

总之,儿童画的课件是一种重要的教学工具,在儿童美术教学中发挥着极为重要的作用。它可以帮助孩子们更好地理解美术的基础知识和技能,而且在课程中注重创意启发,也可以为孩子们的想象力和创造力提供更好的发挥空间。当然,教师们在开展教学时,也需要根据孩子的实际情况进行测评,给予鼓励和建议,让孩子们更好地成长、发展。

儿童画教案 篇2

1、欣赏白天鹅的色彩美、造型美,并能得到精神上的愉快和美的享受。

2、发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄,能用身体去体验美,并用语言和画笔去抒发对美的感受。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的欣赏能力。

2、材料准备:自备视频《动物世界——白天鹅》;音乐《天鹅湖》《四小天鹅舞曲》;画笔、纸。

1、导入活动“律动小天鹅”,激发幼儿兴趣。

教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中,神气地和孩子们走进活动室。

2、感知欣赏,引导幼儿欣赏小天鹅的`图片,并进行讨论。

(1)色彩欣赏。

提问:白天鹅身上的羽毛是什么颜色的?它洁白的羽毛像什么?

小结:天鹅身上的羽毛是白色的,远远看去就像从天上飘来的一朵云。

提问:画面上还有什么?看了这样的画面有什么感觉?

小结:白天鹅的影子倒映在水中,配合着蓝天和白云,还有绿绿的草地,看上去就像一副美丽的风景。

(3)欣赏造型美。

师:天鹅很爱打扮自己,爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。

①欣赏大挂图,引导幼儿感受天鹅的造型美。

②模仿天鹅的不同造型。

③诗歌欣赏《白天鹅》。

小结:白天鹅纯洁、端庄,它的脖子柔美、修长、富有弹性,它做出的造型千姿百态。

3、欣赏模仿,引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。

(1)引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。

(2)配合音乐《天鹅湖》,大胆的进行模仿。

4、想象创作,通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。

师:小朋友非常开心都很喜欢白天鹅,很想把它的美丽永远留下来,今天老师准备了画纸和笔,小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。

本次美术活动欣赏白天鹅,激起多数幼儿喜欢白天鹅,通过课堂的欣赏,模仿,动作创编等,给幼儿们绘画带来有效果的创作,孩子们都大胆想象白天鹅的样子,并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅,导致课堂时间不够而拖堂,同时材料准备不足,颜料不够使用;同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了,作画时没能完整的完成绘画,需要教师多点时间的指导。

儿童画教案 篇3

1。学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。

创新:能从不同角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料可不拘一格。

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1.猜谜:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。

启思:(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?

2。导人新课。

公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们喜欢吗?(教师出示“公鸡”图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画“公鸡”。(板书课题)

三、动手实践创造美。

1。分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。

(1)启发学生围绕“公鸡为什么美,美在何处”认真观察,积极思考,大胆发表自己的见

解,可从不同的角度表现花公鸡的特点。

(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出,构图饱满。

(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

2o汇报讨论结果。

3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导。

(丑)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。

(2)允许差生进行模仿性创作。

(3)鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。 -

教学目标:

1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。

教学重难点:

引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小,聚散变化。

一、联想导入:

2、你能把它变成一种水果吗?

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

二、思维拓展练习:

1、除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?

2、我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄……

3、我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉……

4、你能象老师一样变吗?

5、拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来。

2、果盘中可以放上哪些水果?

4、果盘外面可以放……

四、学生作画指导:

1、像老师一样,画出一盘放着的水果。

2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、画的快的同学可以画上背景。

五、作业讲评:

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

儿童画教案 篇4

1。学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。

创新:能从不同角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料可不拘一格。

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1.猜谜:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。

启思:(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?

2。导人新课。

公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们喜欢吗?(教师出示“公鸡”图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画“公鸡”。(板书课题)

三、动手实践创造美。

1。分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。

(1)启发学生围绕“公鸡为什么美,美在何处”认真观察,积极思考,大胆发表自己的见

解,可从不同的角度表现花公鸡的特点。

(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出,构图饱满。

(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

2o汇报讨论结果。

3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导。

(丑)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。

(2)允许差生进行模仿性创作。

(3)鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。 -

教学目标:

1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、 引导学生画出各种水果的特征。

3、 继续指导学生正确的使用油画棒工具。

教学重难点:

引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小,聚散变化。

一、联想导入:

2、 你能把它变成一种水果吗?

3、 请几名学生上台演示。

4、 请学生点评。

二、思维拓展练习:

1、 除了这些水果,你还能想到其他的水果吗?

2、 我们可以在圆形上进行添加,把它变成葡萄……

3、 我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉……

4、 你能象老师一样变吗?

5、 拿出纸和笔,把你变出来的水果画出来。

三、画面安排:

1、 教师在黑板上画出果盘。

2、 果盘中可以放上哪些水果?

3、 是不是随便乱放?应该怎样放比较美观?(要先放……再放……)

4、 果盘外面可以放……

四、学生作画指导:

1、 像老师一样,画出一盘放着的水果。

2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、 画的快的同学可以画上背景。

五、作业讲评:

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

儿童画教案 篇5

求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料,会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中,我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等,绘画形式单一,幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力,画面单调。因此,应运用多种绘画工具,使孩子产生画画玩玩的心理,培养孩子对绘画活动的兴趣。

棉签画,是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签,在孩子的手中成了绘画工具,创作出富有童趣的作品。在本活动中,我为孩子创设了一个故事情境,让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动,激发他们对绘画活动的乐趣。

1.在创设的故事情境中,观察范例,复习对一些装饰线条的认识。

2.正确使用棉签,学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。

3.激发参与绘画活动的兴趣,发展想象力。

1.知识经验准备:已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。

一、创设故事情境,观察了解装饰小鱼的方法。

2.创设情境教师:在一个碧水荡漾的池塘里,柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮,我们来看看它们的新衣服是什么样的?

3.观察范例,巩固复习对一些线条和图形的认识。

4.师:原来,今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服,让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。

二、讲解作画要求,学习使用棉签装饰小鱼。

2.幼儿作画,教师指导。

三、展示幼儿作品,分享交流。

1.将幼儿作品展示在背景图上。

2.评价作品。

师:我们一起来找一找,哪条小鱼的衣服最漂亮?(重点鼓励由自己想象,独特创作的幼儿)

3.听音乐,一起游戏。

儿童画教案 篇6

幼儿对于鲜艳的色彩比较敏感,美丽的烟花对于幼儿更具有吸引力,抓住幼儿的兴趣点,设计本次活动,让幼儿大胆发挥想象,动手操作,感受烟花的美。活动通过观察法、引导法、示范法、操作法等教学手段促进教学目标的达成。

1、感受烟花的美感特点,初步了解色彩、线条的表达方法。

2、尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象,感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。

1、随音乐带入活动室。

2、欣赏烟花短片,引起幼儿兴趣。

3、引导幼儿说一说烟花像什么?烟花的形状是什么样子的?颜色是什么样子的?亮度上有什么变化?

4、要制作一副烟花作品,说一说自己要用什么样的材料?

5、展示教师范画。

6、教师示范如何制作烟花作品。

7、请幼儿动手操作。

8、点评幼儿作品。

9、以模特形式展示作品,带出活动室。

展评作品:

幼儿之间互相欣赏作品,并说明自己的烟花是怎样创作出来的。

2、把材料投放手工区,继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。

3、阅读幼儿用书第1册第8―9页。

儿童画教案 篇7

2、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。

3、理解课文内容,使学生懂得勤于观察生活,遇事要动脑筋,善于合作,敢于创新。

教学重点:朗读课文,理解课文内容,培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。

1 . 情景引入。今天我们一起去郊游,但是你们有一个任务,那就是要听音乐根据老师的描述,把你们看到的和听到的用笔画出来。

3 . 教师描述:今天的天气真好,蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你们朝远处看,那有一座青山,山脚下住着一户人家,房前屋后种着果树,一条小溪从门前流过。赶快把这优美的景色用画笔画下来吧!

4. 学生边听边作画。

5. 教师继续描述:你们闻到了吗?没有?赶快深呼吸,闻到了吗?这是什么香味?你们听到了吗?远处传来了什么声音?多好听啊!赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的景色画下来。

7. 小结:看得见,摸得着的东西容易画,那么看不见,摸不着的东西能画吗?今天老师就给大家带来了3位爱动脑筋的孩子,看看他们是怎样把看不见,摸不着的事物画的有声有色,大家说好吗?

1.师:请同学们打开书看15课,看课题谁来告诉老师他们画的是什么?

2.自由朗读课文,检查预习情况。

3.指名读课文。

师:你认为课文中哪是主要的部分?说说你知道了什么?(让学生概括出主要内容)

1.开始他们认为风能画出来吗?谁来读读有关句子?后来为什么能画出来了?

3.默读课文2到8自然段,把描写他们爱动脑筋的句子画出来,读一读,喜欢同样人物的组成一小组,讨论一下你的体会。

4.小组汇报。

5.通过刚才的讨论大家都知道了他们画的风分别在哪里,(指着板书)让学生读,想一想:有了风画面美吗?请读一读最后一个自然段。

读句子:“忽然吹来一阵风,画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。”

-------------,----显得--------。

小结:俗话说,三个臭皮匠,顶个诸葛亮。只有团结合作,才能产生更多的智慧;只有善于动脑筋,才会有创新。

师:会画风了,心里多高兴啊!下面我们练练他们的对话。

(四) 指导朗读、突破重、难点。

2.一小组展示朗读成果。

3.找喜欢的角色朗读课文。

4. 通过前面的学习,我们知道了,书上的三个小朋友是这样(指板书)来画风的,但老师相信,如果是我们班的小朋友来画的话,相信的方法一定更多。谁来说说?

说句子:

3个小朋友画风,有的画了-----,有的画了----,有的画了----,我还能画------。

教师小结:在问题面前,小艺没有退让,她开动脑筋,想出了办法,真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下,同学们遇到困难不退缩,积极思考,也都想出了好办法。

老师这里有两个作业,第一个是给诗配画,第二个是读读记记一些描写风的词语。你可以都做,也可以选做一个。(课件出示)

儿童画教案 篇8

该课是一节绘画课,它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习,使学生了解和掌握儿童画的表现技法,同时培养学生对事物的观察能力和分析能力,提高学生的想象能力和创造能力,陶冶学生的审美情操,并通过儿童画创作,培养学生真、善、美的思想品德。

知识目标:学习儿童画这一特殊绘画语言的.基础知识和基本技能。

情感目标:创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望。

针对本课的知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题。增强了学生的创作欲望,本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段,使其脑、眼、耳、手协同利用,把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

本课我采用“激发情趣式”导入,通过教师边讲故事边绘画的形式,激发学生的学习兴趣。

通过让学生欣赏大量的儿童画资料,学会儿童画的创作方法,利用多媒体,让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识,激发学生的创作欲望,为创作练习作铺垫。

学生通过欣赏多幅儿童画资料,增强了创作的信心,可任意设计一幅有意义的儿童画形象,从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

总之,本课教学注重对学生能力的培养,充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力,力求在方法上有所突破,在形式上有所创新,在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。

儿童画教案 篇9

1、通过本课使学员掌握圆形的绘画方法。

2、能够运用大小不一的圆形画出不同造型的毛毛虫。培养学员的想象力,和语言表达能力。创作简单的主题画。

3、了解毛毛虫的相关科学知识,从小培养学员科学探索的兴趣。

运用卡通形式画出不同年龄、性别的毛毛虫。

毛毛虫图片、绘画用具(油画棒 水彩笔 勾线笔 铅笔 橡皮 八开画纸)

提问:同学们,你们见过毛毛虫吗?它是什么形状的?你见过什么颜色和花纹的毛毛虫?

毛毛虫的爸爸妈妈是谁?

我们的爸爸妈妈和宝宝有什么特点?

步骤一讲解圆形的画法。

步骤二:引导学员根据印象中父母的特点刻画毛毛虫一家的卡通形象。讲解毛毛虫外形、颜色、花纹、形象的设计。

活动延伸让学员 给毛毛虫一家添加一个美丽的家园环境。

1学员自主创作.

同学们通过本课学习都知道毛毛虫是蝴蝶或飞蛾的幼虫,他的爸爸妈妈是蝴蝶或飞蛾。但根据画面主题可以自行创作卡通形象故事场景

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