学科工作总结

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学科部工作总结 篇1

学科部年度工作总结报告

一、

在XXXX年，学科部紧紧围绕学校的发展战略，以提升教学质量、培养优秀人才为核心目标，积极推进各项工作的开展。在全体成员的共同努力下，我们取得了显著的成绩。以下是对本年度学科部工作的全面总结。

二、工作内容概述

1. 课程设计与教学改革

2. 教师团队建设与培训

3. 学生学术活动与竞赛组织

4. 实验室与科研设施建设

5. 外部交流与合作

三、重点成果

1. 课程建设成果

- 完成XX门新课程的设计与实施，覆盖了人工智能、大数据分析等前沿领域。

- 传统课程完成数字化改造，引入多媒体教学资料，提高课堂互动性。

- 通过教学质量评估的课程比例提升至XX%。

2. 教师发展成果

- 成功举办XX场教师培训活动，参与教师达到XX人次。

- 引进高水平学术人才XX人，优化教师队伍结构。

- 鼓励教师参加学术交流活动，发表论文数量增长XX%。

3. 学生培养成果

- 学生参加国内外学术竞赛获得奖项XX项。

- 实施个性化培养方案，学生综合素质显著提升。

- 毕业生就业率达到XX%，就业质量明显提高。

4. 实验室与科研设施建设成果

- 新建或升级实验室XX个，提高科研硬件水平。

- 完成科研项目XX项，发表论文XX篇，取得发明专利XX项。

- 加强校企合作，与企业共建实验室XX个。

5. 外部交流与合作成果

- 与国内外知名高校和机构建立合作关系，开展学术交流活动XX场。

- 接待来访学者和嘉宾XX人次，增强学术影响力。

- 成功举办国际学术会议X次，提升学科国际知名度。

四、遇到的问题和解决方案

1. 教师团队建设：部分年轻教师教学经验不足，通过组织教学观摩、开展教学沙龙活动，促进教师之间的经验分享和技能提升。

2. 学生参与度：部分学生对学术活动兴趣不高，为此我们推出了一系列激励机制，如设立学术奖学金、举办趣味学术竞赛等。

3. 实验室设备更新：实验室设备老化问题严重，积极争取学校和外部资金支持，完成了一部分设备的更新换代工作。

4. 学科发展不平衡：针对部分学科发展滞后的问题，我们采取引进优秀人才、加大科研支持力度等措施进行改善。

五、自我评估/反思

在这一年的工作中，我们取得了一些成绩，但也意识到存在不少问题和挑战。学科部需要进一步加强自身的战略规划能力，持续优化资源配置，强化团队协作，确保各项工作的顺利进行。同时也要关注教师和学生的反馈意见，不断改进工作方式和方法。

六、未来计划

展望未来，学科部将根据学校的整体规划和国家教育政策方向，制定以下工作计划：一是深入推进教育教学改革，提高人才培养质量；二是加强科研创新和成果转化；三是加强国内外合作与交流；四是完善教师职业发展体系；五是持续优化学科生态环境，提升学科整体竞争力。

学科部工作总结 篇2

一、加强了教师培训的组织与指导，切实提高了提高教师素质，和平三小语文学科教学工作总结。

1、坚持了教师读书活动：

所有语文教师每人都能利用每周四下午七八节课的时间，认真阅读《给教师的建议》这本书，并记学习笔记5000字以上，每人期末能上交一篇质量较高的读书心得。

刘长河二位主任的专题信息技术讲座，使全体教师都能熟练地完成电子教案的编辑和运用，能制作一些简单的课件，熟练地运用多媒体辅助设备进行课堂教学。

3、通过校本教研活动，历练教师的实践能力。

①、坚持了周五教师论坛活动，全体教师在论坛中能结合教学实际清楚地阐述自己的教育教学观点，也讲出了自己的一些有效的教育教学方法，达到了全体教师之间互相学习，共同提高的目的。此项工作还需改进，应把自己工作经验提升到理论高度，从理论的高度提出自己的观点，不然就像工作总结。

②、坚持了本土化教研模式的研究：结合我校开展的"创先争优"活动，我们的教研活动是按以下程序进行：一、确定教研主题，制定计划；二、按照学校"同题异解"五步走的教研模式(即聚焦问题--研讨方案--教学行动--教学反思--行为跟进)进行了教研组的教研活动：每周教研组在集体备课时共同探讨本年组子课题的研讨方案，并确定一位教师做教研展示课，课后教研组长及时组织本组成员进行评课，总结、反思找出不足，在下次教研活动时不断完善。

二、抓实常规教学，提高工作质量。

重点课的教材分析、教学目标、重难点及突破重难点的方法和步骤、其它备课内容；使用电子教案的教师能及时上传教案、及时撰写教学反思，教案较规范。

2、课堂教学：教师能以教研室倡导的"主题阅读教学"为主要方式，教师能努力去掉课堂上多余的环节，抓住重点进行教学，提高课堂效率。语文课堂教学先从一篇精读课文带一篇阅读课文的方式开始，逐步过渡到单元"主题阅读教学"的方式进行，"预习内容"在教师的指导下，要求学生在家完成。上课时只体现检查环节(三年级除外)，工作总结《和平三小语文学科教学工作总结》。课堂教学有所提高。

每周每班能按要求上好两节阅读课，即读书课，这两节课教师能做好以下工作：为学生推荐好阅读材料(图书)、明确读写量、安排好阅读课程序、积极开展点评与交流活动。并有计划地安排好学生所读的篇目，使之系统化(至少一学期的，也可以是一学年的)。

各班能坚持上好每月两次的语文实践展示课，年组能做到有计划，语文活动课上能充分保证学生的主体地位，活动一般由学生主持，学生参与评价，教师处于组织、指导、解惑地位。我们的活动形式主要有：读书交流、古诗、成语擂台赛；朗读比赛；故事会、演讲会；手抄报展评；日记宣讲；作文竞赛；写字比赛；课本剧等。

中高年级能坚持上好每单元一次的习作指导与讲评课：习作指导课教师能坚持从说到写的原则，先放后收、从内容入手的原则，作文指导重在开启学生的思路，作文批改与讲评能坚持重在激励，多就少改的原则，并注意培养自改和互改的能力。利用健教课两周上一次讲评课，包括作文、日记、随文练笔、读书笔记等。

各班每天坚持名人名言、古诗)。15分钟自读后，能组织5分钟的全班交流汇报，检查学生的阅读情况。

坚持每天握笔姿势，能加强这两种姿势的指导，纠正已养成的不良的习惯。教师指导写字时，能一笔一画进行板书示范。能系统训练，避免了随意性。高年级除了对单个字进行指导外，还能加强对句子和片段的练习。

每学期每位教师听课都能达到20节，并做到及时评课，本教研组的教师能按时参加本组或同学科的教研活动，参与积极性较高。

有等级、有复批。教材作文能做到有眉批、间批、总批；限时作文，只批分数；随文练笔：三分之一有评语；写字：以规范、美观、整洁等为标准，使用圈、点方式批改；生字：使用对号批改；贴图写话，有简短评。生活日记每周写2篇，每周批2次，每次二分之一，部分有简短评语；读书笔记每周写3篇，每周批3次，每次三分之一。(每次写作业前要有对上次作业情况的简短讲评)对学困生的作业能做到面批，及时分析与反馈。

面批，做到日清。

单元检测、学期考试相结合的方式，对学生成绩进行监控：每单元年组自行出题检查，做好质量分析，把出现的问题梳理后，在下次检查中进行强化，直到掌握为止。单项验收包括拼音验收、识字验收、朗读验收、写字验收、查字典验收、阅读验收、作文验收等。

对学生的评价主要是及时填写班级簿和《我能行手册》：班级簿平时填2次检测，还有期末和学期；《我能行手册》按月及时填写，所有评价都使用等级评价。

学科部工作总结 篇3

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，有的组内教师身兼数职，有的老师在工作时还要兼顾家庭，十分不容易，也很辛苦，在这里要对这些老师表示深深的感谢；本学期，语文组从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，我组黄春青老师喜获南京市第八届优秀青年教师候选人，在平时的教学研讨或集体备课中，黄老师也多次给大家带来新的理念及教学模式，让语文组教师收获颇丰！

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的根本。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。如：我校的校级课题结题过程中，全组语文教师同心协力，共同出策出力，使得在结题前，语文组拥有了较全面、较有深度的过程性资料。在今年的职初教师展示课上，我组刘姝老师在全区崭露头角，期间不仅有刘老师自身的努力钻研，也有年级组教师团结合作的促进。在“诵读经典，书写经典”雨花、栖霞教学专题研讨联谊活动”中，我校徐云老师给与会教师、领导带来了别开生面的古诗文教学，尤其是班级中学生的写字环节，让在场教师无不为之赞叹！在区优质课展示活动中，我组黄春青老师执教的《珍珠鸟》给听课教师留下了深刻的印象；在五城区会课选拔赛中，我组刘丽娟老师喜获二等奖！在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在具体工作环节上有时缺乏创意，活动效率略显不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、在组内教师教学中对学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

3、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。所以我组教师应多一点积极一点撰写教科论文，以此提高自身科研水平也为日后积累相关经历、经验。

五、下一步工作的五点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展年级组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

①、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

②、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。其中作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，要因材施教，经常分析学生，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

5、可以尝试学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

学科部工作总结 篇4

小学音乐学科工作总结

近几年，我担任小学音乐学科的教师，这是一项充满挑战和乐趣的工作。在这段时间里，我做了很多工作来提升学生的音乐素养和兴趣。在本文中，我将详细介绍我的工作经验和成果。

我注重为学生提供多样化和积极参与的音乐体验。我设计了各种音乐活动，如合唱比赛、乐器展示和音乐会。我通过这些活动培养学生的音乐能力和表演技巧，并激发他们对音乐的热爱。例如，我组织了一次合唱比赛，每个班级都派代表进行比拼。学生们在比赛中展现了自己的才华和团队合作精神。这次比赛不仅提升了学生的自信心，还让他们体会到音乐的魅力。

我重视学生的音乐理论学习。在课堂上，我教授基本的音乐知识，如音符、节拍和音阶。我使用多媒体教学工具和互动方式，让学生更好地理解和记忆。我还鼓励学生阅读乐谱，并分析音乐作品的结构和风格。通过这些教学方法，学生的音乐素养得到了显著提高。他们对音乐的理解变得更加深入，能够欣赏和表达自己的音乐感受。

除了课堂教学，我还积极开展音乐社团和工作坊。音乐社团为对音乐有浓厚兴趣的学生提供了一个创作和表演的平台。我带领学生制作各种乐器和音乐器材，并指导他们演奏和合作。我还组织了音乐工作坊，邀请专业音乐人士来校进行讲座和指导。通过这些活动，学生有机会与专业音乐人士互动，提升自己的音乐技巧和认识。

为了加深学生对音乐文化的了解，我组织了音乐之旅。每年，我们带领学生参观音乐厅、博物馆和音乐演出。学生们亲身体验了音乐的魅力和艺术表达的多样性。他们的视野得到了拓宽，对音乐的热情也得到了进一步激发。

我还积极与学生家长沟通合作。我定期与家长开展家庭作业指导会，分享学生在音乐学科方面的表现和进步。我鼓励家长参与学生的音乐生活，提供音乐书籍、音乐游戏和音乐活动的建议。通过家校合作，学生的音乐学习效果得到了进一步提高。

小编认为，我在小学音乐学科的工作中取得了一些成绩。学生的音乐素养和兴趣得到了提升，他们对音乐的理解和表达能力也有所增强。我将继续努力，通过不断学习和实践，不断提高自己的教学水平，给学生带来更好的音乐教育。我坚信，音乐不仅是一门学科，更是一门艺术，希望通过我的努力，能够激发更多学生对音乐的热爱，并成为未来的音乐人才。

学科部工作总结 篇5

1、基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和进取的探究欲，学习科学应当是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，供给他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自我的教学行为对学生产生了进取的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的构成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的构成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，可是经过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究本事上有长足的提高。

经过努力，本学期已经取得了必须的成绩，可是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，异常是一些原有教材中没有而新增的资料，有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要的外界条件的支持，可是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续坚持，并争取更大的提高。

学科部工作总结 篇6

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，用心开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，资料丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进行的科学活动如下：

1、指导学生在校园、家庭及社会进行“家庭和校园节能减排调查”和“一次性物品使用状况调查”活动，使学生对科普知识有了些了解，更加深了对环境保护重要性的了解，也懂得了平时如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。

2、让学生制作科普手抄报，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。

3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以到达从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。

4、成立科学兴趣小组，让学生透过活动进行科学探究，实验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅仅对学生进行科技素质教育，更是让学生透过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的潜力培养。

学科部工作总结 篇7

小学音乐学科工作总结

一、

音乐是小学教育中重要而又特殊的学科，它既是一门艺术，又是一种表达情感和培养综合素质的工具。在过去的一年里，我作为小学音乐学科的任课教师，充分发挥个人专业能力和教育经验，在教学、活动策划、师生互动等方面取得了一定的成绩。本篇文章将详细总结我在小学音乐学科工作中的经验与心得。

二、教学亮点

作为一名小学音乐教师，我注重培养学生的音乐素养和综合素质。我注重通过有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。例如，在教授音乐理论知识的过程中，我将知识与生活实际联系起来，通过教唱和模仿的方式让学生更好地理解和记忆知识点。

我还注重培养学生的音乐审美能力。通过音乐欣赏活动，带领学生听取不同类型的音乐作品，培养他们对音乐的感受能力和欣赏能力。定期举办校内音乐会等活动，给学生提供展示才艺的机会，激发他们对音乐的热爱。

三、活动策划

在过去的一年中，我积极策划了一系列丰富多彩的音乐活动，为学生提供了广阔的音乐教育平台。其中，最成功的活动之一是校内音乐节。通过学生自主报名、选拔等环节，我们筛选出一些有潜力的音乐才艺学生，并安排他们在音乐节上表演。这种活动既展示了学生们的才艺，又激发了其他学生对音乐的兴趣。同时，我们也利用音乐节的机会，邀请了一些专业音乐人来校指导学生们的表演，提升他们的技术水平。

我还积极参与课外音乐培训班的组织和辅导工作。每周末，我与学生们一起参加音乐培训班，进行乐器演奏和声乐训练。这种形式不仅丰富了学生的音乐学习体验，还提升了他们的音乐技能水平。

四、师生互动

在教学中，我注重师生互动，营造良好的班级氛围。我主张学生主体，鼓励他们表达自己的意见和想法。在课堂上，我经常给学生一些鼓励性的肯定，同时也及时纠正他们的错误。在课外活动中，我与学生建立了良好的师生关系，帮助他们解决遇到的问题，并关心他们的成长。

我还邀请一些专业音乐人来学校开展音乐讲座和工作坊，与学生分享他们的音乐经验和心得。学生们通过与专业人士的互动，得到了更多的音乐启发和指导。

五、问题与思考

在过去的一年中，我也遇到了一些问题和挑战。由于音乐课程与其他学科的联系相对较少，学生们在学习上可能缺少主动性。我需要思考如何将音乐与其他学科相结合，使学生们在学习中体会到音乐的重要性。

同时，我也要加强对学生艺术创造能力的培养。通过开展音乐创作指导班等形式，鼓励学生进行创作，培养他们的艺术表达能力。

六、结语

通过一年的努力与尝试，我在小学音乐学科的工作中获得了一些收获和进步。我将继续深化自己的音乐教育理念，加强教育学习，不断提高专业能力，为学生提供更好的音乐教育环境和机会。同时，我也期待通过与其他音乐教师的交流合作，共同促进小学音乐教育的发展。

学科部工作总结 篇8

我担任三、四、五年级的科学，成为校园专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们校园也申请了科普校园，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，必须要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验十分重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习状况：我会在根据每节课堂上的状况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并思考到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：思考教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学资料及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，一个年级的几个班状况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习用心性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，个性是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习用心性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门搞笑、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。

6、不断学习：用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

学科部工作总结 篇9

时间过的真快，转眼间一学期已经结束，本学期我担任四年级数学教学工作，现结合前期的教育教学情况，总结如下：

一、坚持课前认真备课，做到因材施教。

学生数学学习不尽人意，测试成绩滞后。经过后期反思主要是有一半的学生基础太差，而平时教学又赶得紧，导致这些学生落下的课程比较多，失去学习数学的兴趣。本学期，我主要针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。

做到了以下几点：

①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；

②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。

四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，如：xxx等，我有空对他们进行辅导。

五、积极参与学校和教研组组织的各项活动。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

学科部工作总结 篇10

学科教学渗透德育是教学工作客观规律的反映，是由教学具有教育性这一特点决定的。

1、教学过程具有教育性

教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学知识和基本技能，发展学生认识能力，逐步形成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程；在这一过程中，教师在向学生传授科学知识，培养认识能力的同时，必将影响学生思想、品质、意志、性格的发展。在学校教育中，学科教学所占时间最多、最长，对学生影响也就最大，教师在引导学生认识客观世界的同时，也培养着学生对客观世界的观点和态度，影响着学生思想品德和世界观的形成。因此，在教学过程中，教师以智育人，才能满足社会发展对人才的需要；以德育人，才能适应我国的社会政治经济制度对人才提出的要求。

2、教师形象具有教育性

在教学过程中，教师起着主导作用，学生学什么，怎样学都有赖于教师的指导。而这种指导成功与否又与教师自身形象即教师本身的职业道德形象和智能结构有十分密切的关系。教师自身形象的直接体现就是教学中的“讲台形象”。教师教学中的“讲台形象”本身就具有教育性，是教师素质的综合体现，是教师学识、才干、教学技巧和品德修养等多方面素质的集中表现。因此，在教学中，如果教师在学识、思想、仪表、操行等方面都能显示出较为完美的讲台形象，不仅可以充分发挥教师的主导作用，强化非语言行为的作用，顺利完成课堂教学任务，提高课堂教学质量，而且能在本科教学内容、教学方法以外，以教师的整体形象对学生产生整体的实际影响。

3、教材内容具有教育性

根据我国的教育方针和中、小学教育的目的、任务所编写的学科教材内容是以马克思主义的立场、观点和方法选择、组织的，注意了教材的思想、政治倾向，使教学大纲和教科书里的有关知识同我国社会主义现代化的现实和长远目标联系起来。因此，学科教材本身就是科学性和思想性的统一。一句话，具有教育性。