最新漂亮老师和坏小子读后感精华

漂亮老师和坏小子读后感【篇1】

暑假是充电的好机会，一放暑假，我就迫不及待地埋在了书堆里，什么《我的儿子皮卡》、《淘气包马小跳》、《爱丽丝漫游仙境》……都是我的最爱，但是我最喜欢的还是杨红樱阿姨写的《漂亮老师和坏小子》。

这本书讲了米兰老师和白果林小学六（3）班的同学们的故事。米兰老师带领同学们跳芭啦芭啦舞，她去家访编着“谎言”，她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严，面对险境她巧用计谋教学生保护自我……每一个故事都是那么温暖，每一个故事都是那么幽默，他们深深地吸引着我。

白果林小学六（3）班的同学们喜欢米兰老师，我想不仅仅是她长得漂亮，更主要的是她有一颗善解人意的心，是同学们的知己。她能走进每个同学的心里，知道谁需要她的帮助，谁需要她的鼓励，谁需要她的指引……

读着书，我的眼着出现了我们卢老师的身影，虽然卢老师没有米兰老师那么漂亮，那么年轻，但她也有一颗善解人意的心，她也是我们的知己。哪个同学开小差了，她会用严厉的目光制止他；下课了，卢老师会和我们一起说笑；当我们遇到困难的时候，她总是与我们并肩作战；当我们取得胜利的时候，她总是说“真棒”！

我喜爱书中的米兰老师，但更喜欢生活中的米兰老师——卢老师。

《漂亮老师和坏小子》读后感2

新学期开学不久，我们班里开展了读一本好书的活动。同学们在家里和学校共同读书比赛，看谁读得好。当然我也不例外。我读的是《漂亮老师和坏小子》这本好书。这本书的作者是杨红樱，我记得内容是这样的：

师范大学毕业的米兰在找工作，在一次偶然的机会下认识了白果林小学六三班的四个坏小子，意外中竟当上了白果林小学六三班的班主任。因此与四个坏小子之间发生了温暖搞笑之系列的故事。

这本书令我印象最深的是：米兰老师为了更了解学生而去家访，并且还给学生带了礼物，而且米兰老师的礼物是学生需要的东西。还有在快要考试的时候，别的老师是忙着帮学生复习，而米兰老师却带着六三班的学生去郊游！我想：这个米兰老师又想干什么，不过，这老师还挺好的，她带学生出去玩，主要是想让学生放松放松，然后考个好成绩，这个老师的教育就是牛，就帅！结果，出乎大家预料，六三班的同学考试成绩，就是比以前考的好，连“坏”学生也考得出乎预料的成绩。

读完这本书，我深受启发，老师是最伟大的。这本书讲叙了老师和同学之间发生的事情，也告诉老师怎样才能培育学生、了解学生、了解学生的心里到底想着什么。

漂亮老师和坏小子读后感【篇2】

《漂亮老师和坏小子》读后感

《漂亮老师和坏小子》是我在一个午后的图书馆里偶然发现的，那时的我刚刚结束了一段疲倦的工作，正需要一些轻松的读物来放松心情。封面上的米兰老师，笑容灿烂，青春洋溢，而那四个“坏小子”则各有各的帅气与不羁。我立刻被这本书所吸引，决定开始这段轻松的阅读之旅。

从写作手法上看，这本书的情节安排得非常巧妙。每一个小故事都像是一个独立的小单元，但实际上它们之间又有着千丝万缕的联系，共同构成了一个完整的故事线。这样的结构使得故事既有深度又有广度，让人读来既感到轻松愉快，又觉得意味深长。

人物塑造是这本书的一大亮点。米兰老师和那四个“坏小子”都形象鲜明，个性独特。尤其是米兰老师，她不仅是学生们眼中的好老师，更是他们心中的好朋友。她敢于面对问题，勇于承担责任，更善于用独特的方法去解决问题。这使得我对米兰老师充满了敬意和喜爱。

这本书的叙事方式也很有特色。作者采用了第一人称和第三人称叙述相结合的方式，使得故事更加真实、生动。同时，书中还运用了许多幽默的语言和生动的比喻，使得整个故事充满了趣味性。

读完这本书后，我深深地被书中的情感所打动。米兰老师和那四个“坏小子”之间的情感交流，仿佛就是我们每一个人心中那份对青春、对生活的热爱与执着。这种情感是纯粹的、真挚的，它让我重新审视了自己的人生观和价值观。

正如我最初所感受到的那样，这本书似乎过于理想化了。在现实生活中，我们很难遇到像米兰这样的老师，也很难与那四个“坏小子”这样的朋友相遇。这让我不禁有些惋惜，但同时也让我更加珍惜生活中那些美好的时刻。

《漂亮老师和坏小子》是一本充满活力和情感的书，它让我感受到了青春的无限可能和生活的美好。尽管它的某些情节可能过于理想化，但这并不妨碍它成为一本值得一读的好书。我希望每一个读过这本书的人，都能从中找到属于自己的那份青春与激情。

漂亮老师和坏小子读后感【篇3】

读了《漂亮老师和坏小子》有感我曾经读过著名作家杨红樱阿姨写的许多校园小说，比如《淘气包马小跳》系列、《女生日记》等。其中我最喜欢的还是校园小说系列之《漂亮老师和坏小子》。杨红樱阿姨曾经做过短篇童话、校园小说。最大的心愿是能够破解童心!

作品讲述了师范大学中文系毕业的女大学生_米兰，在一次偶然的机会被的班主任，因此与"h认识了。这本书中有许多主人公。如：具有教学艺术、富有爱心的好老师_米兰、肥猫鲁云飞、米老师米奇、豆芽儿黄豆豆、兔巴哥战小欧(他们四个简称"h小魔女秦天月我真希望世界上所有从事职业的教师都和米兰老师一样，走出传统式教育的圈子，将对我们的关怀放在首位，让我们快乐的成长。

啊!真希望我们班的班主任魏老师也像米兰老师那样，那该有多好啊!书中写的班与我们班简直是一个模子印出来的，下次有时间在班会课上也评评我们班的"h4"!愿全天下从事职业的教师都去看看这本书，像米兰老师学习！

漂亮老师和坏小子读后感【篇4】

暑假里，妈妈给我买了杨红樱校园小说系列之一《漂亮老师和坏小子》这本书。我拿到书一天就把它读完了。这本书深深的吸引了我。书中讲述了师范大学中文系毕业的女大学生米兰，在一次偶然的机会被聘为白果林小学六三班的班主任。

“坏小子”们请来的老师真好！她性格开朗，学生犯了错误，她不会去校长那儿告状，不请家长，不惩罚，只是让学生们自己认识错误，自己去慢慢的改正错误。

米兰老师喜欢看《蜡笔小新》，会跳巴拉巴拉舞，跑步也跑得很快，呼啦圈转的也很好，去家访时编着“谎言”送偏方。教会了男生女相的转学生李小俊怎样做男子汉，开导了小魔女秦天月……

米兰老师和学生有相同的爱好，和同学们"打"成一片，学生们把她当作老师更把她当作朋友。我也希望我能有这样的老师，从心底里不再惧怕老师，在老师面前不再低着头，我们能平等交流，把心里话都告诉老师，那学习也成了轻松的快乐的事。我们的几任老师对我们很负责，但也很严肃，在老师面前我都小心翼翼，生怕犯错，更别说交流了，因为我们心里怕老师。如果老师能与我们零距离，跟我们一起做游戏，做我们的老师也做我们的朋友，那该多好啊。

漂亮老师和坏小子读后感【篇5】

《漂亮老师和坏小子》读后感

《漂亮老师和坏小子》这本书让我深有感触，它讲述了一位年轻女大学毕业生米兰，在人生遭遇挫折后，如何以一颗真诚的心和独特的教育方式，赢得学生们喜爱的故事。

这本书给我最大的收获是，让我认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生建立健全的人格。米兰老师在面对学生犯错时，不会轻易地去校长那儿告状、请家长或者惩罚学生，而是让学生自己认识到错误，自己去改正。这种教育方式使学生在认识错误的同时，不会产生逆反心理，反而更愿意去改正。

米兰老师的真诚和热情也给我留下了深刻的印象。她不仅关心学生的学习，也关心他们的生活和情感。她去学生家家访会送礼物，她犯了错会向学生道歉。这种真诚和热情让学生感受到了平等和尊重，也让他们更加信任和喜爱这位老师。

小编认为，《漂亮老师和坏小子》是一本值得推荐的书。它不仅仅是一本教育小说，更是一本关于人性、情感和成长的故事。它让我更加深入地思考教育的本质，也让我更加关注学生的人格成长。我相信这本书也能给其他读者带来深刻的启示和收获。

漂亮老师和坏小子读后感【篇6】

书，就像一位老师，帮助你成长；书，就像一个你随时想去就去的故地；书，就像一条清澈见底的小溪，流到你的心中……只有书，才能给我们知识和智慧。

在一个寒假里，我无意间翻出一本上学时买来的一本《漂亮老师和坏小子》，看了看书名，我就来兴趣了，立马翻开书，津津有味地看了起来。让我最印象深刻的要数这一篇：小魔女被绑架了。当罗莉娜绘声绘色地把秦天月被绑架了的时候，所有人都大吃一惊，但是罗莉娜却没什么变化，米老师开始怀疑罗莉娜了，最后，知道真相的米老师不但没有责怪罗莉娜骗了他们，反而轻声轻语地和罗莉娜说：“我知道你的痛苦，但是，爸爸妈妈出差工作也都是为了你啊，所以，你也要理解他们。”听完这句话，我的心立刻凉了，我想：平时爸爸妈妈也是整天没日没夜地工作，没时间来管我，我还和他们顶嘴了呢。这使我明白一个道理：要爸爸妈妈理解你，首先你要先理解爸爸妈妈。

学生犯错了，老师不批评，反而温柔地对她说，这是一个多么好的老师啊！还有她那与众不同的教学方式：期末带全班一起去踏青。这真使我感到羡慕啊！

在这一本校园小说里，杨红樱阿姨用独特的方式将书里的人物描写得栩栩如生、生动形象，喜怒哀乐更是表现的很好。这本书的故事情节让读者犹如身临其境，有时为那些弱者打抱不平；有时会忍不住放声大笑；有时会禁不住默默地擦眼泪……此刻，我正细细地品味着书里的各种人物：戴安，秦天月，罗莉娜……我要强烈的推荐那些还没有看过这本书的人看，快去认真读读吧！

漂亮老师和坏小子读后感【篇7】

晚上，坐在书桌前，翻开了《漂亮老师和坏小子》，这是一本风靡中小学生的校园读物，它讲述了一小学六（3）班的班主任米兰把人性关怀放在首位，以全新的教育理念教育学生，和一群坏小子发生了一些既幽默又温暖的故事，在这些故事中，米兰也认识了六（3）班……

1、 米兰是一个没有责任感的老师吗？

《米兰是没有责任心的老师吗？》这则小故事讲了：六（2）班的男生和六（3）班的男生因为一点小事打起架来，当六（2）班的班主任颜老师和六（3）班的班主任米老师得知这件事后，都以最快的速度赶到现场，制止了这次打架事件。

事后，六（3）班的男生不愿说出打架的原因，并且又与六（2）班的男生勾肩搭背，亲如兄弟，米老师也就不追究了。但是颜老师不仅让六（2）班打架的男生写检查，还要请家长，而米老师说，事情很简单，为什么要复杂化？老师能解决的事，为什么要家长来“助威”？

严先生非常生气，觉得米先生没有责任心，立即向校长汇报。看了这个故事，我很支持米老师的做法，既然这事孩子们已知错了，为什么还要写检查、请家长，这不是复杂化了吗？写检查、请家长不就是为了达到让孩子们知错就改的目的吗？

生活中有很多事情。一旦有学生打架、逃学和偷窃，老师就会通知家长。只要孩子知道自己错了，会改变，这个问题就不会解决吗？响鼓不必重锤，孩子们心里就会有一种罪恶感，心理上就会留下长久的阴影，这难道有利于身心的成长吗？

我认为米老师不仅是一个负责任的老师，而且是一个有人情的好老师，能让学生更亲近她。

二、一次美好的情感体验《一次美好的情感体验》讲了：整整一个上午，“米老鼠”

（米奇的绰号）都没有来上课，米老师给“米老鼠”打了**才知道，原来“米老鼠”家的猫难产，已奄奄一息。而此时给猫做“剖腹”手术必须交300远，“米老鼠”急得焦头烂额。于是米老师去医院交了钱又送“米老鼠”回学校，并请求数学老师给“米老鼠”补课。

但数学老师却为米老师这是纵容学生旷课，没有取悦学生的原则。米老师听了，慷慨激昂：“当你面对一个生命即将死亡的时候，你能熟视无睹，无动于衷吗？

如果今天米奇见死不救，他可以旷课，但他也许就错过了一次美好、重要的情感体验，今天的经历对米奇来说，他会终身难忘……”是啊，平时老师不总是教育我们要做一个高尚的人吗？仁慈和同情是一个高尚的人最重要的品质。不管是人还是动物，不管是穷人还是残疾人，我们不应该帮助他们吗？

我们不必做惊天动地的生意，但我们必须有一颗善良、美丽、纯洁的心！

三、决不带着病容面对学生《决不带着病容面对学生》这则故事讲了：这天，米兰感冒了，脸色很难看，便简单地化了化妆。秦主任很不满意，说，作为一名老师，有必要在课堂上补课吗？

米兰说，出境前化妆，是为了把最美好的形象呈现给观众，是对观众的尊重；她课前化妆的毛病是在学生面前有一个干净整洁的形象，尊重他们？下午，米兰病情加重了，她便到秦主任那儿去请假，而秦主任说：“感冒挺挺就过去了，不要那么娇惯嘛！

”米兰听了，认真地说：“我没有娇惯自己，我只是想让我的病快点好，不传染给学生，我决不带着病容站在讲台上面对学生，我保证，三天后，站在你面前的又是光彩照人的米兰！”看了这则故事，我觉得米老师是个“另类”的老师，她的思维、想法、教学方法……根本与普通老师不对路，但我还是坚持她的想法，作为学生，我也不喜欢病殃殃、满脸病容的老师。

带病坚持工作，是老师要树立的一种榜样，要发扬的一种精神，甚至是衡量一个好老师的标准，但当一个老师带着一副病容面对学生时，有谁想过学生的感受呢？有谁能保证课堂的质量呢？我们班的班主任陈老师也有胃病，有一次上课的时候，她一手捧着书，一手捂着肚子，一脸苦相，说话有气无力，根本听不清她在讲什么，而同学们都在下面偷笑，讲闲话，做小动作，有些同学则一直担心陈老师没事吧？

说真的，班上没有人喜欢一个有病脸的老师。我们喜欢阳光灿烂的老师

合上书本，我的心久久不能平静，什么样的老师才是好老师？班主任心目中的好老师是什么？认真、负责、有爱心，还有……