教学意图:
小班幼儿语言发展方面的特点是:逐步具备了基本的听说能力,能运用简单的语言与人交往。幼儿期是语言迅速发展的关键期,也是人智力发展的启蒙期。因此,设计了此次活动《动物宝宝玩拼板》。在生活和游戏中,能听懂简单的语言指令,并能按简单的语言指令行动。
教学目标:
1、听信号向指定方向跑,并找到自己的站位。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
教学准备:
人手一块拼板、音乐。
教学过程:
一、热身:小动物开车
1、教师和幼儿扮演小动物,人手一块拼板在音乐的伴奏下学开车。
2、听音乐模仿为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。
3、听信号在马路上开车:向前开、向后开、开得快、开得慢,注意提醒幼儿互相不碰撞。
二、小动物玩拼板
1、教师引导幼儿用各种方法玩拼板。
提问:刚才我们把拼板变成了方向盘,拼板还可以变成什么呢?请找个空的地方变一变、玩一玩。
观察要点:教师注意观察孩子是怎么玩的?有什么方法?
2、交流分享各自的方法。
配合儿歌:小拼板,变变变,变成小鸟飞飞飞(根据幼儿的玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。
三、游戏:小动物找家
1、幼儿将拼板放在场地上做小动物的家。
2、游戏玩法:妈妈带动物宝宝出去玩,小鼓敲得慢,宝宝跑得慢,小鼓敲得快,宝宝跑得快,当听到小鼓停,妈妈说:大灰狼来啦!宝宝要快快地找到自己的家。
3、一遍游戏后增加难度:教师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到自己的家。
讨论:谁没有找到家?有什么办法,快地找到家,不让大灰狼抓住?
4、引导幼儿找红颜色的家:哪些宝宝没有找到家?
又提高了难度,幼儿不仅要两个人站在一个家里,还有可能要三个朋友站在一起,并且站稳。
5、教师示意找蓝颜色的家,并要求所有的动物宝宝都找到家。
四、放松活动跟着音乐做模仿动作,擦汗休息。
教学反思:
小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定,思维带有很大的情绪性,好玩的拼板符合小班幼儿的生理和心理特点,非常注重游戏性和情境性。
选择拼板作为本次活动的器械,对小班幼儿来说非常适宜。拼板在幼儿园随处可见,它色彩鲜艳,既安全又有可变性,具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象,尝试不同的玩法,从中获得了身体运动的经验,提高了身体的平衡性和灵敏性。整个活动激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。
活动目标
感受动物世界的神奇,认识不同的动物,用简单的话语对动物进行描述,体验游戏的乐趣。
活动准备
各种动物的电子图片
活动过程
一、游戏导入。
——教师和幼儿一起做“身体变变变”的游戏。(教师可以利用口令进行“变大”或“变小”)
二、开拓视野。
1、教师引导幼儿讨论动物世界之最。
——师:小朋友们,你们见过最大的动物是什么呢?
——教师出示电子大书中的大象图片:非洲大象是现今陆地上最大的动物,陆地上没有谁能跟它比。
2、认识鸟类的最大和最小。
——教师出示鸵鸟和蜂鸟图片。
——教师小结:鸵鸟是世界上最大的鸟,蜂鸟是世界上最小的鸟,蜂鸟只有鸵鸟的眼睛这么大。
3、认识鱼类的最大和最小。
——教师出示鲸鲨和虾虎的图片。
——教师小结:鲸鲨是海洋里最大的鱼,虾虎是世界上最小的鱼,只有幼儿的一节手指那么长。
三、开心游戏。
——请幼儿两两一组阅读幼儿用书,根据教师的指令找找最大的、最小的动物。
——教师在黑板上画一个大圈和一个小圈,大的圈是大动物的家,小的圈是小动物的家,教师把图片给幼儿,请幼儿分别送它们回自己的家。
——教师出示三张同一种动物不同大小的图片,请幼儿辨别哪个是最大的,哪个是最小的。
——教师再出示同一种形状的玩具积木,请幼儿在一堆积木里面找一找最大的和最小的。(找的过程中,引导幼儿两两相互比较,直至找到最大的或者最小的)
活动应变
讨论最大的和最小的这个环节时,教师可以请幼儿用语气和动作来形容最大和最小,动作越夸张越能够让幼儿理解。
活动延伸
可以在日常生活中给幼儿介绍一些当地之最。例如:最高的楼、最长的路、最美的山水等。
语言活动:我学小动物
活动目标:
1.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2.培养幼儿大胆的用自然音说话,演唱。
3.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
活动准备:小猫,小羊,小狗,小鸭,小鸡的头饰
活动过程:
1.出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们,今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客,想不想知道是谁来了?听,"叽,叽,叽"谁来了?(生答,小鸡)对,小鸡来了(出示鸡玩具),小朋友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。(幼儿一起模仿)小鸭子也来了,小朋友学学小鸭子是怎么来的?(出示鸭子玩具)汪汪汪,小狗也跟来啦,我们来学学小狗是怎样叫的?(出示狗玩具)听说要来幼儿园做客,小羊和小猫也高高兴兴的来了,谁来学学小羊和小猫?
刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊?为什么好听?
2.讲故事《唱歌比赛》
他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气,都说自己的声音最好听,这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛,比比谁的声音最好听,他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽,叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱,"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了。( )小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱,他慢腾腾的唱"咩-咩-咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱,小猫不慌不忙唱起来"喵,喵,喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢,声音不大也不小,好听极了,小猫应该得第一名。
3.引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名?
总结:对,小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,肯定也是非常好听的,那现在我们试一试
4.幼儿唱歌曲《走路》.
表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了,声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。
5.游戏《变变变》
小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师,让小朋友变什么,小朋友就变成什么。老师要说"变变变,变成长鼻子大象"你们马上变成大象,学大象走路。如果谁变得不像,老师的魔棒一指,变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟,小兔子,小鸟,小鸭子等,反复几次。
6.游戏结束后,自然结束教学活动。
活动目标:
1.认识几种常见的冬眠动物。
2.了解动物过冬的方式。
3.体验游戏的乐趣。
活动准备:
1.让幼儿收集小动物过冬的有关图片资料,开展小动物是如何过冬的调查。
2.准备介绍动物过冬方式的VCD。
3.准备报纸、纸盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4.准备教育挂图《主题活动·冬天到·动物过冬》、学习包《主题活动·动物过冬》。
活动过程:
1.引导幼儿结合调查的情况,在小组里与同伴交流自己知道的动物过冬的方式。
2.教师出示相关教育挂图,引导幼儿观察教育挂图《主题活动·冬天到·动物过冬》,帮助幼儿整理经验,进一点了解动物过冬的方式。
(1)如:蛇钻进地洞冬眠;狗、猫换毛保明等。
(2)告诉幼儿:动物们不同的过冬方式都是为了适应生存的环境,激发幼儿更加喜欢这些聪明的动物。
3.游戏——动物找家。
提供动物图片,引导幼儿把动物图片贴到“冬天到”主题板画中适当的位置,为冬眠的动物找到合适的“家”。
4.手工活动——动物造家。
(1)鼓励幼儿利用纸盒、报纸等材料,为各种动物造“家”。
(2)引导幼儿将造好的“家”放置在主题画上适合的位置,丰富主题墙面的内容。
【活动目标】
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、初步感知仿编儿歌的乐趣。
【活动准备】
经验准备:已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;
材料准备:
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰,每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)
2、不透明的口袋一个;
【活动过程】
1、游戏:什么动物走来了
“今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”
老师带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”
“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”
小朋友回答得真好;老师邀请小朋友围成一个圈,我们一块来表演小鸡,而且还要边表演边念:“小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;
小朋友们表演真棒,我们再看还有谁来小班作客
老师带小鸭的头饰,模仿小鸭的动作走出来“谁来了?”
小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?
我们一块来表演小鸭吧,像刚才一样要边表演边念“小鸭子,
小朋友们表演真棒,我们再看还有谁来小班作客
老师带小猫的头饰,叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。
小朋友们表演真棒
2、摸口袋:
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。
你们看老师手上有个什么呀?请个小朋友上来摸摸,并且取出一样东西来
这是什么?怎么叫?吃什么?表演出来第二、第三、第四、第五个自己表演出来
3、将幼儿的话编成儿歌:
今天,你们都会说什么动物吃什么了,现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌,大家一块来:
“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;
大公鸡,喔喔叫。吃什么,叫小虫;
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小朋友真聪明都会编儿歌了
4、小动物出来玩:
今天你们都会说什么动物吃什么了,并且都会编儿歌了,真聪明老师好喜欢你们。你们还想表演更多的小动物吗?老师在每个小朋友椅子下准备了小礼物,你们把它们带上并且表露给其它小动物看,跟它们手拉手,听听其它小动物爱吃什么,它们怎么叫的?自由讨论。
5、刚刚小朋友都互相表演了,现在谁愿意上来表演下请二三位表演下
6、结束
小朋友表演真好,除了这些小动物以外还有许多小动物也可以编成好听的儿歌,你们回家试试看,明天念给老师、同伴们听好吗?
活动意图:
数学活动本是枯燥的,幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入游戏的环节,引起幼儿学习数学的兴趣。发展幼儿的思维能力。
活动目标:
1. 给动物按大小排序。
2. 讲述操作过程和结果。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
房子、标记图、动物、操作材料。
活动过程:
1.导入活动
我们班来几位特殊客人。
猜猜它们是谁?
2.给大小不同的三只兔子排队
有几只兔子?(出示标记图,幼儿说出:最大的兔、大兔、小兔)按从大到小顺序排。
刚才按照什么顺序给兔子排队的?
3.游戏:喂兔吃萝卜。
兔子最喜欢吃什么?
这里有什么样的萝卜。(幼儿说出最大的萝卜,大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出:最大的萝卜送给最大的兔子,大萝卜送给大兔,小萝卜送给小兔。
4.集体活动
出示标记图。篓子里也有兔子和萝卜。按从大到小的顺序给它们排排队。注意边送边说。最大的兔吃最大的萝卜,大兔吃大萝卜,小兔吃小萝卜。要一 一对应
5.活动开始
表扬正确运用短句讲述的幼儿。
活动反思:
活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动,并能跟着老师的思路进入到各个环节中,大多数幼儿学会了从大到小的排序,从操作情况来看,部分幼儿完成的较好,但还是有部分未理解,希望自己在下次教学中,加以改进,做到课前准备充分,用更儿童化的语言进行表述,便于幼儿掌握。
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆的用自然音说话,演唱。
3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
小猫,小羊,小狗,小鸭,小鸡的头饰
活动过程:
1、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们,今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客,想不想知道是谁来了?听,"叽,叽,叽"谁来了?(生答,小鸡)对,小鸡来了(出示鸡玩具),小朋友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。(幼儿一起模仿)小鸭子也来了,小朋友学学小鸭子是怎么来的?(出示鸭子玩具)汪汪汪,小狗也跟来啦,我们来学学小狗是怎样叫的?(出示狗玩具)听说要来幼儿园做客,小羊和小猫也高高兴兴的来了,谁来学学小羊和小猫?
刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊?为什么好听?
2、讲故事《唱歌比赛》
他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气,都说自己的声音最好听,这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛,比比谁的声音最好听,他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽,叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱,"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了,小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱,他慢腾腾的唱"咩—咩—咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱,小猫不慌不忙唱起来"喵,喵,喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢,声音不大也不小,好听极了,小猫应该得第一名。
3、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名?
总结:对,小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,肯定也是非常好听的,那现在我们试一试
4、幼儿唱歌曲《走路》、
表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了,声音太好听了、我们一起来表扬一下自己吧。
5、游戏《变变变》
小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师,让小朋友变什么,小朋友就变成什么。老师要说"变变变,变成长鼻子大象"你们马上变成大象,学大象走路。如果谁变得不像,老师的魔棒一指,变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟,小兔子,小鸟,小鸭子等,反复几次。
6、游戏结束后,自然结束教学活动。
教学反思
在备课时,我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园,部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。
在本次活动中,我们班的幼儿参与率很高,他们对活动内容很兴趣,所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题,就是这首歌曲歌词重复率比较高,对个别年龄大一点的幼儿来说,学习起来就比较简单,少了一些挑战性,所以在以后选活动中,我应适当的增加一些难度,顾及到全体幼儿的发展需要。
活动目标:
1.培养幼儿大胆的用自然音说话,演唱。
2.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
活动准备:小猫,小羊,小狗,小鸭,小鸡的头饰活动过程:
1.出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们,今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客,想不想知道是谁来了?听,"叽,叽,叽"谁来了?(生答,小鸡)对,小鸡来了(出示鸡玩具),小朋友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。(幼儿一起模仿)小鸭子也来了,小朋友学学小鸭子是怎么来的?(出示鸭子玩具)汪汪汪,小狗也跟来啦,我们来学学小狗是怎样叫的?(出示狗玩具)听说要来幼儿园做客,小羊和小猫也高高兴兴的来了,谁来学学小羊和小猫?
刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊?为什么好听?
2.讲故事
他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气,都说自己的声音最好听,这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛,比比谁的声音最好听,他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽,叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱,"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了。小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱,他慢腾腾的唱"咩-咩-咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱,小猫不慌不忙唱起来"喵,喵,喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢,声音不大也不小,好听极了,小猫应该得第一名。
3.引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名?
总结:对,小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,肯定也是非常好听的,那现在我们试一试4.幼儿唱歌曲
小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师,让小朋友变什么,小朋友就变成什么。老师要说"变变变,变成长鼻子大象"你们马上变成大象,学大象走路。如果谁变得不像,老师的魔棒一指,变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟,小兔子,小鸟,小鸭子等,反复几次。
6.游戏结束后,自然结束教学活动。
小班语言优质课教案《大家一起吃》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿懂得尊敬长辈,有好吃的东西要先想着长辈,引导幼儿观察画面,使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容,丰富词汇:这、您、吃,通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默,快来看看幼儿园小班语言优质课《大家一起吃》含反思教案吧。
【活动目标】
1、引导幼儿观察画面,使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇:这、您、吃。
2、懂得尊敬长辈,有好吃的东西要先想着长辈。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
1、教学挂图《大家一起吃》。
2、一盘水果,客厅场景布置。
【活动过程】
一、出示挂图,引导幼儿观察。
提问:你看到了什么?这是谁的家?他们在干什么?
二、讨论:猜一猜小红会怎样分苹果?
三、演示插入教具。
提问:小红先将苹果分给了谁?小红是怎么说的?奶奶是怎么说的?小红又将苹果分给了谁?小红是怎么说的?爸爸(妈妈)又是怎么说的?还剩一个小苹果给谁吃?
四、教师引导幼儿讲述故事。
五、情感启发:有好吃的东西你会怎么做?
六、情景表演《大家一起吃》。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
本文扩展阅读:吃,汉语一级字,读作chī,最早见于战国文字。《说文》:“吃,言蹇难也。”本义是口吃,即说话结结巴巴不流利;字或作“?”,《说文·欠部》:“?,一曰口不便言。”引申指行动迟缓艰难。
教学资料参考范本
撰写人部门
时间1、语言活动小动物走路
目标:1.愿意学习普通话。
2培养孩子参与游戏的快乐心情。
3、感知和表现几种动物不同的走路姿势。
准备:1。大背景地图,有小径,鲜花,绿草,池塘,蓝天和白云。
2、操作的小动物**“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”。
3、录音机、“小动物走路”的**带、磁铁。
4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小**若干。
5事先组织了一组托儿所,观察兔子、鸭子、乌龟和小猫的行走行为。
过程:1、老师:“小朋友,今天有许多小动物想认识你们,你们想不想认识它们呀?”。出示大幅美丽的背景图,“你们看,谁来了?”
2、(1)出示小兔**,边操作边说:“是小兔,它是怎样走路的?”
老师用磁铁把**贴在背景地图上。老师教孩子把手放在头上,伸出两个手指当耳朵。他的腿半蹬着,跳了起来。边跳边学短句:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
(2) 在背景图上出示小鸭**,边操作边问:“它是怎样走路的?”
教托儿所学小鸭走路,蹲下,双脚呈形体,手臂向内,一前一后。学说短句:“小鸭走路摇呀摇呀摇”。
(3)出示小乌龟**,问:“又有谁来了?”“小乌龟是怎样走路的?”
教孩子双膝着地,用手和脚向前爬。学说短句:“小乌龟走路慢吞吞”。
(4)出示小花猫**。“小花猫也来了,它是怎样走路的?”
教图儿学会如何和小猫一起走路,右手向前伸,右脚向前,左手放在胸前。学说短句:“小花猫走路静悄悄”
3、老师:“小朋友都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的。下面,我们来玩一个‘找小动物’的游戏。”
将托儿分为四个小组,每组托儿拿一种小动物的小**,如:老师出示小鸭的大**,请拿小鸭小**的托儿就要马上说“小鸭走路摇呀摇呀摇”,边说边做动作。兔子、乌龟、猫的游戏方法同上。
4、老师小结。**“小动物走路”,托儿随着**节奏边唱边跳离开活动室。
活动目标:了解动物的叫声和生活习性。
活动重点:鼓励宝宝用不同的动作,表现出不同动物的特征。
活动准备:动物图片若干
活动过程:
一.导入:观察动物的图片
师:今天,有很多小动物要和我们交朋友,请宝宝们看一看它们是谁?(边出示图片边让宝宝讲述)
师:你知道它们都喜欢吃什么吗?喜欢干什么吗?(请2—3个宝宝回答)
二.儿歌:小动物模仿操
师:小动物们带来了好听的儿歌,我们用小耳朵一起来听听。
1.教师完整讲述儿歌
师:儿歌里你听到了什么?
2.师幼一起念儿歌
师:宝宝们想学习这首好听的儿歌吗?
3.幼儿和家长一起表演儿歌
三.游戏:连线
儿歌:
小小鸟,扇翅膀,(双臂侧平举,上下扇动两次)
飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举,原地小跑转一圈。)
小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。)
爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)
小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)
吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)
小山羊,咩咩叫,(双手举过头顶,表示羊角。)
快快上山吃青草。(双手做吃青草动作,弯腰与直立两次.)
小小马,真能干,(双臂前平举,手做牵马动作。)
呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动,原地跑)
小动物,来做操,(双臂上举做动作。)天天锻炼身体好。(双手摆动,竖起大拇指。)
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