教师实习总结

教师实习工总结 篇1

时光飞逝，光阴似箭，一眨眼，六周的实习生活就这样结束了，心中真的是感慨万千，有感伤，有不舍，还有对老师深深的感激之情。

3月5号随着校车一起来到长安小学，起初这边艰苦的生活环境让我有点无法接受，可是渐渐的习惯了，习惯了这简陋的宿舍，习惯了这十八个人一间的大宿舍，习惯了看大家在忙碌地备课、上课、批改作业的情景，习惯了有空时和大家一起聊聊天，谈谈备课、上课的感想，讲讲各班那群可爱的孩子们……六周的实习生活有很多的习惯，也有很多的回忆。还记得初上三尺讲台时的那份激动与担心，激动是因为自己终于是老师了，虽然只是实习老师，担心是因为这是我第一次上语文课，而且还是作文课，怕自己如果讲的不好的话会误导学生。上课之前起我认真的备课，也向老师请教了该如何上好一堂作文课，因为讲的是自己家乡的环境变化，而班里面大部分学生都是外来人员，根本不知道自己家乡的变化情况，所以我事先叫同学回去要向爸爸妈妈了解一下，可是很多学生回去都没有去了解，原本打算以交流互动为主的课堂，最后却变成了我在自说自导，实在郁闷，第一堂课以失败告终，不过老师的点评让我学会了很多，学生才是课堂的主体，如何调动学生的积极性对上好一堂课是非常重要的。后面通过多次课的实践还有老师们的悉心指导让我在不断的进步，上课的水平也慢慢有了提高。

六周的实习生活真的让我收获了很多，也成长了很多，当一名教师真的很不容易，当一名深受学生喜爱的好老师就更难了，不仅要有精深的专业知识，还要懂得如何把握好课堂，让课堂充满活力又不至于太过吵闹…。。刚开始的时候感觉真的好难哦，有点想放弃，不知道自己当初选择当老师是对还是错，不过看到三（2）班这群孩子们那一张张稚嫩的小脸，听着他们说“吴老师，我们喜欢你，你什么时候要给我们上课啊”，我就觉得自己当初的选择是对的，我要当一名好老师，当一名深受学生喜爱的好老师。

虽然离开了，但还是要谢谢三（2）班这群可爱的孩子们的配合，谢谢老师们的悉心指导，这六周的实习生活将会是我一辈子的回忆，虽然有点累，但却很充实，也很快乐！

我实习的资料主要是语文教学、班主任工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。

我实习的班级主要是初一(1、2)班，是两个很优秀的班级，他们的语文教师，也就是我的指导教师，是语文教研组的组长，市高级骨干教师。他们使用的是我所不熟悉的新教材，初拿课本时让我压力倍增，因为我作为他们的.实习教师，总要做好给他们上课的准备。然而，当教师是我的人生追求，是我的梦想职业，我不想输在起跑线上，我想做一名优秀的教师，我想我的学生都是最棒的。所以，怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

还好，我是幸运并且是幸福的。我遇见了一位专心致志、认真负责、一丝不苟且热爱教育工作的教师——我的指导教师。我首先从指导教师的上课风格入手。既然指导教师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导教师的课，揣摩他的教学风格。他重视基础知识的掌握，学习方法的指导和知识细化且全面。他为人谦逊随和，工作很负责，很热心地告诉我怎样听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不一样的情景作出适当的反应，从而提高教学效果。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎样去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?做到师生互动，让学生参与课堂，给予他们更多的机会，调动他们的学习活力，培养他们的学习兴趣。惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会提高。在听课的过程中，我看见我的指导教师正这样做着。

在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。经过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与学生交流的了解，全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文、作业上交情景都很好，学生课前预习自觉、准备充分，这为教师进一步牢固学生基础和讲授新课带来很大的动力和信心。当然，我相信这样良好的学习精神与教师长期的细心指导和习惯培养是密不可分的。

新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导教师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，明确教学资料，了解掌握教学重难点，确定教学思想。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自我的独特感悟，十分地费脑筋。

在备课方面，指导教师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的要用到的知识，自我应当十分熟悉，记在脑中。上课的时候思路要清晰，条理要明确，不能照本宣科，而是根据课堂的进展情景，适时调整教学，并且调整时要做到教学活跃、过渡自然。

记得第一次给学生上课后，指导教师给予的意见和评价，他说：“因为你是初次上课，有些紧张，教态略显拘谨;没有教学经验，在细节处理上略显生涩;可是从整个教学过程来看，你这是一堂结构十分完整的课;作为教师，你的基本功很扎实，如：普通话标准，板书工整清晰，这些都是做教师应具有的最基本的条件，同时这也是你自身的一些优势;此外，立志做教师的精神值得部分教育者学习，有了积极进取的职业精神才是工作的动力，能够看出你准备充分。我相信你成为教师不久，必须会是一位被大家认定的优秀的教师。”第二次我在初二年级上了一堂课，除了听取指导教师的意见，我课后还向学生了解了他们听课后的感受及我的教学情景，学生们进取热情的回答我说：“教师的课上得很棒，但能多与我们进行课堂学习互动就更好了。”第三次，初一年级的学生们告诉我：“教师的语速有些快。”听了教师和学生们的意见和提议，在之后的教学过程中，我不断的注意和改善。同时，我在指导教师进取的工作精神和学生热情的学习态度中了解并学习到了很多很多。如：怎样进行作业布置和作业批改;怎样调动学生的课堂情绪;怎样有效开展小组合作学习;机智化解课堂的突发事件;把预习内化为学生的一种自觉行为;善于在教学中进行有效的反思;给予学生鼓励和正确的评价;学会正确、有效、熟练、灵活地运用多媒体教学等。在他的工作作风中，我看见了踏实过好每一天的灿烂笑容，他在工作中精益求精，把工作当做享受，是一位生活幸福的教师。我很感激指导教师在学习上给与我的帮忙，在工作时给予我的肯定和鼓励，我崇敬他默默无闻的奉献精神，给了我追求的启示，也算是人生感触。我也相信自我必须会越做越好。

此外，班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情景，还要做好考勤工作，在别的教师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情景，做好教学工作计划，有时候还要帮忙任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。经过这次的实习，为我以后的班级管理工作吸收了不少的经验和方法。

教育界的李镇西说过：教育是师生心灵的和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。经过教师实习让我认识到：现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的能力，有扎实的基本功和必须的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有必须的文化修养和高尚的审美情趣。

教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自我已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、

运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要经过语言尤其是口头语言来完成。以前在学习的过程中，就有听教师教导在文理课程上有偏科的学生说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。此刻我才发现，对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学资料，同样的教学方法，不一样的教师讲出来的效果可能完全不一样，学生的学习效果也可能完全不一样。这种情景下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。所以，教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我从实习工作中明白了其重要性，同时也得到了必须的意识和能力的提升。

此外，虽然当今多媒体教学已逐步广泛使用，但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对教师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮忙学生快速忆起课堂资料;而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法到达板书的效果。教师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。所以，指导教师对我基本功的肯定给了我很大的自信。

最终，教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。所以，教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应当在通晓必须专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是语文教师除了语文专业知识和相关文科知识外，也应当具有必须的数理逻辑知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自我的教学魅力。常言道：“学高为师，身正为范”，“教给学生一杯水，教师要有一桶水”，所以，提高我自身的知识水平，优化自身的知识结构是我一生的必修课，我将在以后的学习工作中不懈努力!

教师实习工总结 篇2

在三个月的英语教学实践中，完成了听、评、议、试、正式讲课的任务。期间导师、实习老师、学生都给了我很大的帮助和启示。本文回顾了我在教学实践中所做的、看到的、感受到的和获得的，并做了以下总结。

听课、评课、讨论课、试讲、正式讲课的教学情况概述：

从610年9月至今，讲课100多节，讲课有记录。上课结束后，与指导老师和实习老师沟通，并在日志中记录经验。听了公开课，也和实习老师评价讨论了一下课，受益匪浅。正式讲课前认真备课，修改教案；我试过很多次讲座。从第一次走上讲台开始，我就一直在听取导师、实习老师和学生的意见，通过不断的总结和改进，探索有自己特色的教学技巧和风格。曾在一年级一班、六班四个单元讲课；3次点评试卷，多次点评周青试题；批改作业，早晚自习辅导从未落后；监考，阅卷，组织英语文化季活动，参加学校各种教研会议和活动，尽心尽力。

英语课堂教学利弊概述

结合导师、实习老师和学生的意见以及我自己的思考，我把我的英语课堂教学的优缺点总结如下；

1.整体把握好课堂过程，按照春阳学校规定的`四步过程教学法或PPP教学法组织课堂。

2.上课教学自然耐心；永远微笑，鼓励学生；平等对待学生，一视同仁。

3.在讲解知识点的同时，要注意培养学生的能力、策略、情感和态度。

4.板书的设计和书写有待改进；课堂上的例子应该有意义，并给出经典的例子

5.讲一个具体的课，一定要重点讲，要有简洁的课堂总结

6.大声点，有起有落。

7.睡觉玩手机的学生管理要更严格

8.讲解知识点时，要根据考试大纲分轻重。

关于英语课堂教学和考试的思考

在听课和听课的过程中，我听取了其他老师的意见，结合自己的经验，觉得作为一个好老师，不仅要对基础专业知识有深刻而熟练的掌握，还要对教学大纲和考点有很好的了解，更重要的是要了解考试和课堂教学的关系，并运用到实际教学中。这样，在讲课的过程中，学生可以夯实英语基础，在考试中取得好成绩。

考试和高考在我们大学所学的教学方法上并不与课堂教学的要求相矛盾。考试是一种形式，是教师了解自己教学效果的手段，是学生总结学习方法、促进学习的助推器。只是很多老师没有正确理解这个方法和助推器，没有很好的运用，导致了一些问题。现在考试内容太机械，频率太高。教师、学生、甚至领导和家长对考试的意义理解不当，对英语课堂教学产生了负面影响。这只是本末倒置。考试，重知识，轻技能；偏重语法和词汇，忽略情感和策略。从而误导老师上课。因此，我认为，要成为一名合格的教师，就要认真研究教学大纲和考点，并灵活运用到课堂上，善于制作试题和优质试题，更善于让考试为课堂教学服务。当然，要做到这一点，需要学校领导的认可和支持。这些都是我以后的努力。

教师实习工总结 篇3

实习期教师总结

我还记得刚开始实习的时候，心情是忐忑不安的。作为一名实习教师，我对自己的能力和责任感充满了担忧。随着时间的推移，我逐渐适应了这个新角色，也体会到了成为一名教师的喜悦和成就感。

在实习期间，我执教的是一所小学的三年级班级。刚开始，我对孩子们的反应和行为感到有些无法控制，但通过和他们的交流和沟通，我逐渐找到了共同语言。我发现，孩子们天真无邪的笑容和对知识的好奇心，是我最大的动力和鼓舞。

在教学过程中，我积极尝试各种教学方法和手段，努力让课堂变得生动有趣。我利用多媒体资源、故事讲解、游戏互动等方式来引导学生学习，让他们在轻松愉快的氛围中获取知识。在这个过程中，我也发现了自己的不足之处，比如授课时缺乏条理性、语言表达能力不够、处理学生纠纷能力较弱等。但正是这些挑战和反思，让我不断进步和成长。

除了课堂教学，我还参与了学校的各种活动和会议，与其他老师和家长进行了充分的交流和合作。通过这些交流，我学到了许多宝贵的经验和教训，也获得了许多师长和同事的指导和支持。他们在我迷茫和困惑时给予了我鼓励和指引，让我懂得了作为一名教师，不仅要有教书育人的能力，还要有团队合作和沟通交流的能力。

在实习期的最后一天，我感慨万分。回顾这段时光，我充满了感恩和难舍。感恩于学生们对我的理解和支持，感恩于老师们和同事们的帮助和指导，感恩于这段宝贵的经历。难舍于这里的欢声笑语和期盼的眼神，难舍于这里的努力奋斗和团结合作。但我知道，这只是一个新的开始，未来还有更广阔的天地等待着我。

通过这段实习经历，我不仅学到了如何成为一名优秀的教师，还获得了宝贵的人生经验和启示。我发现，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和素养；教师不仅仅是教书育人的工作者，更是学生的引路人和榜样。我希望自己能够继续努力，不断提升自己的专业素养和人格魅力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

实习期的教师生活虽然短暂，但它给了我许多珍贵的财富。我会珍惜这段经历，继续坚定地走在教育之路上，用心、用情、用智慧去启迪学生的心灵，让他们在我的教育下茁壮成长。感谢实习期的点滴收获，让我变得更加成熟和自信，期待未来的教育之旅会更加精彩和充实。

教师实习工总结 篇4

小学实习教师教学总结

近期，我有幸作为一名小学实习教师参与了一段时间的教学工作，这段时间让我深刻体会到了教师的职责与使命。在这篇总结中，我将结合自己的实际经历，详细、具体且生动地描述我在教学中遇到的问题和所采取的解决方法，以及教学收获和心得体会。

我发现在小学教学中，学生的注意力很难集中。为了解决这个问题，我采取了一系列的策略。我设计了丰富多样的教学内容，结合教材的要求，融入趣味性的素材和活动，以吸引学生的注意力。例如，在教授英语单词时，我引入了游戏环节，让学生通过比赛的方式来记忆和复习单词。我灵活运用巧妙的引导技巧，注意通过提问激发学生思考，进行互动交流。例如，在讲解数学题目时，我常常会提出一些有趣的问题，引导学生自己思考和解决，这样不仅能够增强他们的学习兴趣，还能够培养他们的思维能力。通过这些努力，我发现学生的注意力和参与度明显提高，他们更加主动地投入到学习中。

我也遇到了一些学生学习困难的情况。在面对这种情况时，我采取了针对性的措施，帮助他们克服困难，提高学习成绩。我和他们建立了良好的师生关系，了解他们的个性特点和学习状况。我制定了个性化的学习计划，强化重点知识点的教学，为他们提供更多的辅导和练习机会。例如，在辅导英语阅读时，我给予他们适当的阅读材料，结合课堂教学和课外补充，让他们反复练习，逐渐提高阅读理解能力。我还定期组织小组和个别辅导，为他们提供更多的指导和支持。通过这些努力，学生的学习成绩逐渐提升，他们也对学习产生了更大的兴趣。

在教学收获方面，我不仅在学生的学习方面取得了一定的进步，自身的能力也得到了提升。通过与学生的互动，我更加深入地了解了小学生的思维方式和学习特点，对如何针对性地开展教学有了更多体会。我通过与教师的合作和交流，学到了很多教学经验和教育理念。例如，在教学中，我学会了如何合理利用教学资源和技术手段，创设多样化的教学环境，提高教学效果。同时，我也在实践中不断反思和总结，不断完善自己的教学策略和方法。

小学实习教学是一段宝贵而难得的经历。通过这段时间的实践，我深刻理解了“教书育人”的重要性，也体会到了教师的责任与使命。在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。同时，也希望通过自己的努力，为培养有理想、有才华、有品德的未来栋梁做出积极的贡献。

教师实习工总结 篇5

作为一名即将毕业的英语专业学生，我有幸能够在一家中学进行为期三个月的英语教师实习，这段时间让我对教育行业有了全新的体验和认识。

在实习的第一天，我被指派到一所中等规模的中学，教授高中一年级的英语课程。刚开始的时候，我感到有些紧张和不安，担心自己无法胜任这个角色，但随着时间的推移，我逐渐适应了教学环境，也获得了同学们和同事们的认可和支持。

在教学过程中，我发现了自己的一些不足之处，比如对课程的准备不够充分，对学生的情况了解不够深入等。通过和同事们的交流和学习，我逐渐改进了自己的教学方法，提高了教学质量。我学会了如何制定合理的教学计划，如何引导学生主动学习，如何调动学生的学习积极性等，这些都是我在实习中学到的宝贵经验。

在实习的过程中，我也深深感受到了教师这个职业的重要性和价值所在。教育是一项神圣的事业，教师不仅仅是为了传授知识，更重要的是为了培养学生的品德和情操，引导他们走向正确的人生道路。作为一名教师，我们需要不断提升自己的专业素养，不断改进教学方法，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。

在实习的最后一个月，我被要求承担了一个英语角的活动，这是我第一次独立组织和策划这样的活动，我费尽心思地准备了各种互动游戏和话题讨论，希望能够吸引更多的同学参与进来。活动当天，我看到了同学们踊跃参与的场面，他们用英语和我进行交流，畅所欲言，这让我感到非常开心和满足。通过这次活动，我不仅增加了与学生的互动和沟通，也提升了我的组织能力和领导能力。

小编认为，这段英语教师实习的经历让我受益良多，让我更加坚定了我选择教育行业的决心。在未来的工作中，我将继续努力提升自己的专业素养，不断探索和创新教学方法，为更多的学生带来知识和快乐。希望我的努力能够让更多的学生受益，从而实现我的教育梦想。

教师实习工总结 篇6

实习教师学科技能总结

作为一名实习教师，我在过去几个月里收获了许多宝贵的教学经验和技能。以下是我对自己在学科教学方面的总结。在这篇文章中，我将分享我在教学过程中的具体体会和技巧，并详细描述一些重要的教学策略和方法。

作为一名实习教师，我深刻体会到了激发学生学习兴趣的重要性。在我的课堂上，我尝试运用多种多样的教学方法，如游戏化教学、小组合作学习和讨论等，以吸引学生的注意力和积极参与度。例如，在英语课堂上，我会设计一些趣味性的语言练习游戏，让学生在娱乐中提高语言运用能力。在数学课堂上，我会组织小组讨论，让学生通过交流和合作解决问题，并提高他们的数学思维能力。通过这些方法，我发现学生更加主动地参与到教学过程中，他们的学习兴趣和学习效果也得到了显著提高。

我意识到与学生建立良好的师生关系对于有效的教学至关重要。我积极与学生互动，关心他们的学习和生活，尊重他们的个体差异，并通过个人化的指导和激励帮助他们克服学习困难。我常常与学生进行面对面的交流，鼓励他们提问、表达自己的想法，并给予及时的反馈和正面的鼓励。这种平等、友善和信任的师生关系能够有效地提高学生的学习积极性和表现，让学生更加乐意参与到课堂中。

另外，我在实习教学中也深刻体会到了因材施教的重要性。每个学生都有自己独特的学习特点和需求，作为一名教师，我需要在教学过程中灵活调整教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。例如，在语文课堂上，我会根据学生的阅读能力和兴趣设计不同难度的课文，并给予个别学生额外的指导和辅导。在科学实验课上，我会根据学生的实验能力和理解程度设置不同的实验组，让每个学生都能在合适的难度下进行实验，取得实际的科学结果。因材施教能够为学生提供更加个性化的学习体验，让每个学生都能够在适合自己的学习环境下发挥潜力。

我在实习教学中学到的最重要的技能之一是提高自我反思和持续学习的能力。通过对每堂课的反思和总结，我发现自己在教学中的一些不足和需要改进的地方，并积极寻找适合我的提高和进步的途径。例如，在教学设计方面，我会通过阅读教材和研究相关的教学方法和理论，不断丰富自己的教学素材和教学策略。在课堂管理方面，我会参观其他老师的课堂，学习他们的优点和经验，并将其应用到自己的教学实践中。通过持续学习和反思，我相信我能够不断提高自己的教学技能和水平。

作为一名实习教师，我在过去几个月中取得了许多关于学科教学的宝贵经验和技能。通过激发学生学习兴趣，建立良好的师生关系，因材施教和自我反思，我相信我已经成为一名更加出色的教师。未来，我将继续努力学习和提高自己的教学技能，为学生提供更好的教育和指导。

教师实习工总结 篇7

在一中顶岗实习一个多月了，与学生们也是越来越了解，但跟着咱们彼此了解的这个进程，我发现了在各个班普遍存在的一个现象：学生们对我的一些日子方面的一些问题越来越感兴趣，总是有意无意向我问及，我很期望和他们平等共处，但有时候又感觉跟他们的间隔有点太近了，尽管我的日子方面的问题想告诉他们尤其是我在大学的一些日子，但又怕给他们一种幻觉，就是不把我当成教师，而仅仅是当成朋友，把我作为教师的角色定位给疏忽了。但一起我又想让讲堂气氛活泼一些，这就又需求我跟学生走得近一些。所以跟学生共处怎么把握这个最恰当的间隔，我感觉确实是个难题。

我感觉不光是对我，我跟很多教师也讨教过这个问题，他们也感觉到这个问题确实是有些扎手。怎么与学生共处，是整天板着面孔仍是笑嘻嘻的，是让学生敬而远之仍是打成一片?有些教师遭到师道尊严等传统观念的影响，以为自己是教师，就应该高学生一等，所以总是在学生面前坚持一种居高临下的姿势，我自己以为这个观念和做法是不可取的，我以为，这样的话，一朝一夕，就会与学生的间隔越来越远，也让学生对教师发生畏惧感和陌生感，进而对教师的授课发生抵触情绪，这样必定会影响到正常教育：一起也有些教师，比如说像咱们这种特别年青的教师，思维比较前卫，以为与学生共处就应该和朋友相同，所以无所顾忌，乃至和学生嬉笑怒骂，打成一片。尽管现在我还没有抵达这种境地，可是我的班上确实有朝着这个方向开展的趋势，这也正是我所忧虑的，我忧虑，这样久了就会使教师失掉威信，在讲堂上尤其是纪律问题就会变得散漫，很难办理，必定会对教育发生影响。所以我真真切切的觉得，教师和学生之间应该坚持恰当的间隔。在我看来，较适合学生最恰当的间隔应该有以下体现:

教师应该是带着善意来和学生共处，拉近间隔，想要和学生处好联系，动身点是好的，但必定要把握好度。在学生的'日子方面，咱们可以多加关怀，可以协助学生在日子上的一些困难，让学生有事儿敢而且情愿跟教师说;在学习上，咱们也应该真心而且耐性肠为他们答疑解惑，让他们服气你。可是一旦学生犯了原则性的过错，比如上课不听，作业不写，行为不端，言语野蛮等，就得决不姑息迁就，必定要让学生记住教师的底线是什么，还有撞了红线是有严重后果的。我感觉师生共处最理想的状况就是学生既怕教师，又敬教师，一起有心事也情愿跟教师说。

我现在仅仅对师生之间的间隔应当是怎样的有的必定的了解，下一步就是实施了。我会真真切切的在班上立规矩，什么能做什么不能做，都逐条让学生知晓，让学生理解我的底线，在我的底线范围内做朋友。尽管实施起来必定会有难度的，可是我信任我也必定可以做好的。为自己加油，等待遇到更好的自己。

教师实习工总结 篇8

实习教师学科技能总结

作为一名实习教师，我在教学过程中不仅学会了理论知识，还培养了一系列的学科技能。这些学科技能不仅使我更加专业和能干，还能够更好地帮助学生理解学习内容，提升他们的学习成绩。在接下来的文章中，我将详细地介绍我所掌握的学科技能。

我学会了熟练运用多种教学方法和策略。在学科教学中，我会根据学生的不同特点和学习习惯，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以提高学生的学习积极性和兴趣。我还会运用课件、多媒体等现代教学工具，让教学更加生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

我注重培养学生的学习能力和自主学习能力。在教学中，我鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的创造力和创新意识。我会组织一些小组活动，让学生进行合作学习，通过合作解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。我还会布置一些课外作业和拓展阅读，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

我注重课堂管理和教学秩序。在课堂上，我坚持按时上课，准时下课，规范学生的行为，确保课堂的秩序和学习效果。我会采用各种方法，如布置班级职务、建立奖励机制等，调动学生的积极性，让课堂变得活跃而有序。我还注重与学生的沟通和互动，了解他们的学习情况和问题，及时给予指导和帮助。

我注重评价和反馈。在学科教学中，我会根据教学进程和学生的学习情况，及时进行评价和反馈。我会采用多种形式的评价方式，如小测验、作业评价、课堂表现评价等，全面了解学生的学习状况。我还会给学生提供详细的反馈和建议，帮助他们及时调整学习策略，提高学习效果。

我还学会了团队合作和自我发展。在实习期间，我与其他老师和同事进行合作，共同探讨和研究教学问题，相互促进和提高。我也会参加一些教师培训和学术交流活动，不断拓展自己的知识面和教学技能，为提高自己的专业素质不断努力。

作为一名实习教师，我通过实践经验和培训学习，掌握了多种学科技能。这些技能不仅使我更加教学专业，还能够更好地帮助学生提高学习成绩。我相信，在今后的教学实践中，我会继续努力，不断完善自己的学科技能，为学生的学习成长做出更大的贡献。

教师实习工总结 篇9

当我第一次踏入那所小学，心中既有紧张也有期待。我深知这次实习不仅仅是教学上的实践，更是对于教师职业素养的全面锻炼。

我在实习期间主要承担了小学语文的教学任务。每一次备课，我都深入挖掘教材，结合学生的实际情况，制定合适的教学计划。而在课堂上，我努力创造一个轻松、活泼的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的语言表达能力和思维活跃性。

除了日常教学，我还协助导师组织了多次班级活动，如故事会、诗歌朗诵等。这些活动不仅锻炼了我的组织协调能力，也让我更加了解孩子们的兴趣和特长。同时，在与导师和其他教师的交流中，我学到了许多教学技巧和班级管理的方法。

在这次实习中，我深刻体会到了教师职业的艰辛与幸福。每天面对一群天真烂漫的孩子，我需要时刻保持耐心和细心，确保他们能够健康成长。而当看到他们在学业上取得进步，或在生活中展现出善良和勇敢的品质时，那种成就感会让我觉得一切付出都是值得的。

经过这次实习，我对教育有了更加深入的理解。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生健全的人格和良好的品质。作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的内心世界，引导他们树立正确的人生观和价值观。

在教学方法上，我也有了更多的感悟。不同的学生有不同的学习需求和特点，作为教师，我们需要根据学生的实际情况灵活调整教学方法，确保每个学生都能得到合适的教育。

同时，我也认识到了自我学习和不断进步的重要性。教育是一个永无止境的过程，作为教师，我们需要时刻保持学习的热情，不断提高自己的专业素养和教学能力。只有这样，我们才能更好地满足学生的学习需求，为他们提供更好的教育。

在未来的工作中，我希望能将这次实习的经验运用到实际教学中。我会更加关注学生的全面发展，努力创造一个既有趣又有意义的学习环境。同时，我也会不断学习和进步，努力成为一名优秀的教师。

教师实习工总结 篇10

教师实习工作总结

实习背景：

在大学的最后一年，我选择了参加教育实习，以深入了解教育工作的实际情境，培养自己的教育实践能力和组织协调能力。在此期间，我参与了从备课、授课到课后辅导的全过程，并有机会与一线教师合作，共同处理教学问题。

实习经历：

实习期间，我主要负责小学四年级的数学教学。我认真准备每一节课，从课程目标设定、教材解读、教学方法选择到教学步骤设计都有深入思考。在实际教学中，我积极引导学生主动参与，培养他们的学习兴趣和合作精神。同时，我也注重课堂纪律的管理，确保教学活动的顺利进行。

除了日常教学工作，我还参与了学校的教研活动。通过与资深教师的交流，我学到了许多实用的教学技巧和课堂管理方法。我还协助组织了班级的课外活动，如数学竞赛和趣味数学游戏，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了他们的数学应用能力。

实习反思：

经过这次实习，我深刻认识到教育工作的重要性和复杂性。在实际教学中，我学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，以满足他们的学习需求。同时，我也体会到了与家长沟通的挑战性，需要不断提高自己的沟通技巧。

我也认识到自己在教学经验方面的不足。面对突发事件和特殊情况时，我往往显得手忙脚乱，处理问题的方式不够成熟。为了改进这一点，我计划在未来的学习和实践中多向有经验的教师请教，并积极参加教育培训活动。

未来计划：

展望未来，我打算继续深化对教育工作的研究和实践。我会努力提高自己的专业素养，通过阅读教育专业书籍和参加学术研讨会来拓宽视野。我将加强与一线教师的交流与合作，争取更多的实践机会。我还计划参与更多的教育培训项目，以提升自己的教学水平和课堂管理能力。

这次教育实习经历对我来说是一次宝贵的学习和成长的机会。我深知自己还有许多不足之处需要改进和完善，但同时我也看到了自己的成长和进步。在未来的工作中，我将不断努力，争取成为一名优秀的人民教师。

结尾：

回首这段实习经历，我深感收获良多。感谢学校和指导老师给予我的支持和指导，让我有机会亲身体验教育工作的魅力与挑战。在未来的教育道路上，我将带着这次实习的宝贵经验继续前行，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。同时，我也期待与更多的教育工作者共同交流和进步，共同推动我国教育事业的发展。

教师实习工总结 篇11

小学教师实习培训总结

今年暑假，我在某小学进行了为期两个月的教师实习培训。这段时间，我充实而忙碌，收获颇多。以下是我对这次实习培训的总结。

我深刻认识到了教师的责任与使命。作为一名小学教师，我们身负着培养下一代的重任。在实习期间，我亲身感受到了学生对我的依赖和对我知识的渴望。他们眼中的我们，是他们学习的引路人和榜样。作为教师，我们需要有足够的知识储备，同时也要有高度的责任感和敬业精神，才能够从容应对各种困难和挑战。

我学会了灵活运用各种教学方法。在实习期间，我亲自上课并观摩了其他老师的授课。我发现只有丰富多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。我利用游戏、讨论、实验等多种方式，来激发学生的积极性，培养他们的探索精神。同时，我也在实践中逐渐找到适合自己的教学风格，提高了教学的效果。

我懂得了团队合作的重要性。在实习期间，我与其他老师们紧密合作，共同讨论教学计划、分享教学资源，并在每周例会上进行经验交流。通过和其他教师的合作，我不仅学到了许多教学技巧和经验，还提高了自己的沟通与协调能力。我深深体会到，只有团队的力量才能使教育事业更上一层楼。

我深入了解了学生的心理和成长规律。在实习期间，我经常去观察学生的行为和表现，与他们进行交流和互动。通过与他们的接触，我学到了许多关于孩子的心理和发展规律的知识，并学会根据他们的特点来调整教学内容和方法。我相信只有真正了解学生，才能真正做到因材施教，为他们的成长提供最大的帮助。

通过这次实习培训，我对小学教师的工作有了更深入的了解，也对自己的职业发展充满了信心。我深知教师这个职业的重要性，决心不断学习和提高自己，为学生的成长和未来贡献更多。希望将来能够成为一名有良好教育理念和敬业精神的小学教师，为社会培养出更多优秀的人才。

教师实习工总结 篇12

一年以来，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，尽力做好各项工作，认真履行自己的岗位职责。现将本人在一年来的工作和学习情况总结如下：

一、政治思想方面

本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。服从学校的工作安排，自觉遵守职业道德。遵纪守法，团结协作;爱岗敬业，忠于职守;教书育人，为人师表。

二、教育教学方面

通过学习新的《课程标准》，树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系。重视了学生独立性，自主性的培养与发展，将学生的.发展作为教学活动的出发点和归宿。努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。由于本人坚持认真备好每一节课，上好每一节课，批好每一本作业，教育好每一个学生。通过一年的努力，学生成绩得到很大的提高，得到校领导和教师的一致好评。

三、班主任工作方面

四、教学研究方面

积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。

教师实习工总结 篇13

老师和领导老师的支持和指导下，在音乐、体育、美容小组的老师们，特别是指导老师张和熊校长的帮助和指导下。我的实习相当成功。

一、教学工作

实习学校分配给我的教学科目是初中美术。由于每个班一周只有一节课，所以我教了两节课。他们是：193班和194班。一共上了四节课。这是一门可操作性很强的课程，要注重实践能力的培养和训练。在第一周的见习中，我基本了解了课程的进度和老师的教学方法。都是根据课本和资料来讲解的。学生自己做更多的时间。在课堂上，课堂气氛活跃，与学生的互动很多。也就是说，老师先讲，讲的'时间尽量少，剩下的时间让学生自己做。这种方法不仅使学生能够学习知识，而且可以充分发挥学生的动手能力。

二、班主任工作实践

班主任实习的时候，我上的是184班，刚从高一升到高二。班里有54个同学因为人数多第一次被介绍。我会尽量写下全班同学的名字，给同学一种亲切感。我的工作勉强做到了这一点。有些同学很惊讶。这也让我们更接近学生。下一次。我经常去班级和宿舍和同学交流。了解学生。下午放学后，我也和学生一起活动。

根据情况迅速制定了工作计划。报原班主任熊石审批。接下来，我会按计划做好一件事。首先是日常工作，每天早起督促学生按时读书，做卫生。晚上下去上课，晚上自己学习。做一些回答和咨询。针对晚自习等违纪学生。给他们思想纪律教育。除了日常工作。我还组织学生参加各种学校活动。班会上，表扬班里的好事迹，批评不好的现象。

在实践中，我遇到的问题是如何教育被不良社会风气感染，不把老师当回事的学生。这所学校体罚现象非常严重。前任班主任也跟我说过。你不能对那些学生好。因为他们根本不会听你的。任何不服从的人都将受到严惩。罚到他们害怕！但我不同意这种观点。因为他们的年龄是最叛逆的阶段，不能以恶制恶。我们应该更加关注他们的成长。所以平时特别关注那些同学。

多和他们聊聊，了解他们的基本情况。当他们有一点进步的时候。我在课堂上表扬了他们。激发他们的信心。已经一个半月了。也取得了一定的成效。

一个多月的实习结束了。其中我会在以后的工作中咀嚼，品味，探索。在过去的一个多月里，我有了很多第一次：第一次真正站在讲台上，第一次和学生说了很多话，第一次有人甜甜地叫我老师。我认为这些快乐和悲伤，这些第一次将是我一生中的一次伟大经历。以后上班对我来说就是一笔财富了。在此，我要向指导老师周老师、指导老师吴老师、原班主任李老师以及所有支持和帮助过我的老师和领导表示衷心的感谢！谢谢你们！