教育实习总结

教育实习总结(篇1)

地理教育实习个人总结

20xx年xx月xx日，我在某某学校进行了为期一个月的地理教育实习。通过这次实习，我深刻体会到了地理教育的重要性，同时也提高了自己的教学技巧和专业素养。

在实习期间，我主要担任了初中八年级地理课的教学工作。这门课程主要讲授了我国的自然地理和人文地理内容，如地球的形状和结构、地球的运动与地理环境、我国的自然地理环境、经济地理与社会发展等。为了更好地呈现课程内容，我准备了丰富多样的教学资源，如图片、视频、地图等，以激发学生的兴趣和参与度。同时，我还设计了一系列的教学活动，如小组讨论、实地考察等，以提升学生的综合能力和探究精神。

在教学过程中，我注重与学生之间的互动和沟通。我鼓励学生提问，引导他们思考和发表自己的观点。我也积极地回答学生的问题，解释一些复杂的概念和现象。通过这样的互动，我感受到了学生们对地理知识的好奇和渴望，也让我更加坚定了继续深耕地理教育的决心。

除了教学工作，我还参观了学校的地理实验室和图书馆，学习和借鉴了一些先进的地理教学模式和方法。在实验室里，我观察了一些地球模型的制作过程，了解了地理实验的重要性和实施方法。在图书馆里，我阅读了大量的地理教材和辅助书籍，为自己的备课工作提供了丰富的资料和灵感。

在这个一月的实习中，我不仅提高了自己的教学技巧，还培养了自己的团队合作能力和抗压能力。在与合作教师和同事的合作过程中，我学会了倾听他人的建议和意见，并灵活调整自己的教学方案。在面对复杂的情况和挑战时，我也能够保持冷静和淡定，寻找解决问题的方法和策略。

小编认为，这次地理教育实习是我教育生涯中的一次宝贵经历。通过这次实习，我不仅了解了地理教育的内涵和特点，还提高了自己的教学能力和专业素养。在未来的工作中，我将继续努力，将这次实习所学运用到实际教学中，为培养具有地理素养和探究精神的学生做出贡献。

教育实习总结(篇2)

作为一个学生的态度和作为一个老师的态度是不一样的，学生的态度或多或少带有一定的随意性，而作为老师，严肃、严谨、认真的态度是必须的。实习正是由学生态度向老师态度转变的重要过程，

在学校学习的专业知识，课外阅读的名著、读物，这些都是理论性的知识。实习是理论联系实践的桥梁，更是一个巩固所学知识、延伸已有知识和从生活中汲取新知识的过程。

实习是与老师和学生接触的过程，适应站在老师的立场上与老师相处，锻炼与学生相处、交流的能力。

实习过程中听课、讲课可以培养各种技能，例如：导入技能、板书技能、语言技能、讲解技能等等。

实习中的自己扮演着双重角色，即是老师又是学生。要想成为一个真正的老师，实习是一个实现由学生向老师角色转换的过程。

听十节课，书写十节课的听课记录。分别听马老师、任老师、郭老师、李老师和王老师各两节课，或听其他实习同学的课。

和其它的实习同学之间互相听课，课后参加教学评议，学习他人的优点和长处，弥补自己的不足。提高自己的教学水平。

希望藉这次实习的机会，与中学生充分的接触，了解他们的学习活动规律，学习和体会新课程改革给学校及学生的学习带来的变化，掌握中学教学的技能和方法。希望能将理论与实务相结合，从中学到更直接的专业知识。

教育实习总结(篇3)

学前教育实习总结

作为一名学前教育专业的学生，我在大学期间有幸参加了一次学前教育的实习。在这次实习中，我深刻体会到了学前教育的重要性，并且积累了宝贵的经验和教训。

这次实习是在一家幼儿园进行的，我被分配到了中班的教学工作中。一开始，我对自己的能力充满自信，但很快就意识到了自己的不足之处。我发现，幼儿教育需要耐心、细心和温和的态度。每天上课，我都要为孩子们准备丰富多样的教学内容，并帮助他们理解和掌握知识。有时候，孩子们会因为不懂而出现焦虑和挫折，我要用尽全力安慰和鼓励他们。这对于一个实习生来说是一项艰巨的任务，但我努力克服了困难，并取得了一些进展。

在这次实习中，我学会了与孩子们建立良好的关系。一开始，孩子们对我都有些陌生和抵触，但通过与他们的互动交流，我逐渐赢得了他们的信任和喜爱。我与他们一起玩耍、学习，使他们感受到了关爱和安全。我发现，教育不仅仅是知识的传授，更是和孩子们建立起深厚且亲密的情感联系。通过与孩子们互动，我深深感受到了他们天真无邪的笑容对我工作的满意。这让我更加坚定了我对学前教育事业的热爱和信心。

在实习中，我也遇到了不少困难和挑战。有一次，我遇到了一位儿童行为异常的学生，他无法集中精力，经常打扰其他孩子学习。我试着和他单独交流，发现他的问题是因为家庭环境的不稳定所致。于是，我采取了一些方法，如给他更多的关注和赞赏，通过游戏和艺术等活动，让他参与进来，逐渐改善了他的行为问题。这个经历让我明白教育不仅是传授知识，更是关注每个孩子的成长和发展。我也学到了如何与家长进行有效的沟通，以便更好地帮助孩子解决问题。

通过这次实习，我不仅学到了很多教育理论和实践经验，也深刻认识到了教育的重要性和艰巨性。学前教育是为孩子们的成长和未来奠定坚实基础的关键阶段。作为学前教育者，我们不仅要传授知识，还要关注孩子的发展和需求，给予他们爱和支持。只有如此，他们才能在未来的学习和生活中取得更好的成绩和发展。

在实习中，我也发现了自己的不足之处。我发现，我的沟通能力还有待提高，有时候无法准确表达自己的意思，也没有能够充分理解孩子们的需求。在接下来的学习中，我将努力提高自己的沟通能力和教育技巧，为将来成为一名优秀的学前教育者做好充分的准备。

这次学前教育实习是我大学生涯中极为宝贵的经历。通过与孩子们的互动和学习，我进一步明确了自己对学前教育事业的热爱和信念。实习中的困难和挑战也让我成长了很多，我学会了耐心、温和和关爱。我相信，在未来的学习和工作中，我将继续努力，为学前教育事业做出更大的贡献。

教育实习总结(篇4)

教育实习是师范生的一项重要的实践课程，是我们将理论联系实际的锻炼平台，也是我们走向教师岗位的大练兵，对我们能否成长为一名合格的人民教师起到关键性的作用，教育实习工作前的工作总结。为期两个月的教育实习即将到来，既有紧张也有期待，两个月以来，为完成好实习任务我主要做了以下准备：

一、个人心理准备

开始报名实习学校的时候，我就选定在广州这边的学校，既是为了能了解广州这边的教学环境、教学设备和教学水平，更是为了能够在实习期间依靠水平较高的指导教师帮助我提高师范技能。经过紧张的网上报名之后，我最终顺利的选上了广州市番禺区大石富丽中学，这也是我最初的目标。当然，作为广州这边的学校，对实习生的要求也自然会比较高，因此我也决定在暑假期间努力提高自己的师范技能与教学水平，才能在实习期间获得更多的锻炼机会。我希望可以把握好这个成长的机会，在实习的时候虚心向指导老师学习，努力完成好自己的工作，在实习以后有个全新的提高！

二、实习队长工作小结

期末考试刚结束的时候，在混合编队实习动员大会上，带队老师向我们传达了初期实习队所需要准备的工作：建立q群；完成通讯录；队友间互相认识；选出实习队正副队长。

在确定实习学校之后，我开始四处打听去年到富丽中学实习的师兄师姐，恰巧是以前我在青年志愿者协会的会长陈明珠师姐，因为明珠师姐的关系，我不断地向师姐咨询了去年富丽中学的实习情况，所以对学校的了解也比队友们知道的更多，加上自己对当队长的意愿以及自荐。感谢队友们的支持，我荣幸地成为了富丽中学实习队的队长。因为自己以前也曾是青年志愿者协会会长，并担任过暑期三下乡队长，加之有师姐的经验帮助，我也相信自己有能力胜任好实习队队长的工作。舞台有多大，能力就有多大。

实习队长确实任务重大，既要完成好自己的实习任务，又要在此过程中对每一位队友负责，对我们华师负责，对实习学校负责，工作总结《教育实习工作前的工作总结》。实习队长会议上，老师也强调了很多需要注意的事项，让我觉得自己需要更加的努力才能完成好工作，会议上老师也给我们布置了“五个一”的任务，一份讲课教案、一份讲课课件、一份第二课堂教案、一份主题班会教案、一份实习前准备工作总结，会议结束后我便通知了队友们暑假期间完成好五个一的任务。

暑假初，通过带队老师，我联系上了实习学校的教导主任陈主任，他也是去年负责实习的老师，对实习的相关事宜也比较熟悉，因此也使得我的任务比较容易。应老师的要求，我们队伍在暑假初就完成队员的好个人简介，发给了指导老师。同时向陈主任确认了富丽中学所使用教材及询问了暑假可以准备的内容和注意事项，并通过邮件向所有队员传达了陈主任的一些建议，让队友能够更有针对性的为实习做准备。

暑假期间，我首先认真阅读了《08级混合编队教育实习试行计划》，有疑问的地方也通过向师姐询问弄清楚，大概把握住了实习的整个脉络。便着手制定了实习计划、实习队队规、教务管理制度等。八月末的时候，我重新联系了陈主任，并把事先与两位副队准备好的广州市富丽中学实习队计划、实习队队规、通讯录及队员简历等发给了中学。

开学以后，我便开始与指导老师商讨踩点的事宜，并向队员征集了踩点时需要了解的问题，汇总并整理好实习踩点问题合集，并向队友们收集暑假任务“五个一”。与此同时也让博客管理员开始丰富我们的实习博客，上传队员介绍、工作总结等。

三、个人实习准备

（一）教学方面

1、熟悉初中物理教材，吃透新课标。

在暑假前就联系了实习学校，得知我们到学校是教初二和初三的物理，为了能够更方便的准备实习，暑假我决定留在学校，利用学校方便的网络，下载相关的课件、教案、习题等，完成好备课任务。同时，为了督促自己认真做好准备，我通过师姐的介绍，找了一份家教——每天上午上两个小时的课，剩余时间就准备自己的实习课件、教案等。所以在暑假期间，我对人教版物理八年级、九年级的内容都有了比较系统的复习，对此进行了全面的备课，并在回校后，多次到微格课室进行相关课件的试讲。

2、利用闲暇时间不断充电。

虽然曾两次次参加并组织了“三下乡”社会实践活动，也认真做好了模拟课堂、说课的练习，但想到实习时要像一位真正的老师一样上课，还是会有一定的紧张。所以，为了在实习过程中，更好的做到理论与实际相结合，我还利用空余时间多读些教育方面的其他书籍，如《混合编队教育实习完全实操手册》、《高中新课程给教师的100条新建议》、《中学物理教师手册》、《透视名师课堂管理:名师课堂管理的66个经典细节》、《把教学目标落实到位:名师优质课堂的效率管理》等有利于提升自己专业知识水平的书籍。

（二）班主任工作方面

在准备期间，通过网上的各种主题班会设计、第二课堂方案，结合自己从图书馆借到的相关书籍，如充实自己的理论素养，并认真写出了主题班会教案及第二课堂教案。此外，我还认真阅读了《班级活动设计与组织》、《班主任工作技能》等能够提升班主任工作能力的书籍。

实习即将到来，虽然现在的自己离成为一名优秀的教师，还有一段很长的路要走，但我会在接下来的时间里更加努力提升自己，朝着优秀教师的目标不断前进。

教育实习总结(篇5)

认知实习教育个人总结

随着教育方式的不断改进和完善，认知实习教育逐渐受到大家的关注和重视。作为一位参与认知实习教育的学生，我深刻认识到了这一教育方式的重要性和价值。通过认知实习，我在多个方面都有了长足的进步和发展。以下将详细介绍我的认知实习教育个人总结。

一、拓宽视野与知识

在实习过程中，我有机会接触到了不同领域的知识和实践经验。这些实践中的知识不仅能够帮助我更好地理解学校中学习到的理论知识，而且也为我提供了一个全新的学习和探索的机会。通过实践，我了解到知识和实际应用之间的联系和差距，也明白了课本上的知识只是冰山一角。这种开拓视野和拓宽知识面的经验对于我未来的发展起到了积极的作用。

二、提高自我意识与自信心

在认知实习教育中，我不断地与他人合作和互动，增强了自己的社交能力和沟通技巧。通过与他人的交流，我了解到自身的优势和不足，并逐渐形成了较为准确的自我认知。在实习过程中，我也面临了各种挑战和困难，但我通过坚持，也不断地找到解决问题的方法，提高了自己的解决问题的能力和自信心。

三、培养实践能力与创新思维

在实践过程中，我不仅仅是被动地接受他人的指导，更是积极主动地提出问题和思考解决方案。通过不断的实践和尝试，我培养了实践能力和创新思维。在解决问题的过程中，我不断尝试新的方法和思路，寻找到适合自己的解决方案。这种培养实践能力和创新思维的经验对我未来的工作和学习都大有裨益。

四、锻炼团队合作与领导能力

在认知实习教育中，我与团队的合作是十分重要的。通过与团队成员的合作，我学会了倾听和理解他人的观点，并积极地与他人沟通和协作。同时，在实践过程中，我也有机会充当团队的领导者，负责协调和指导团队的工作。这使我锻炼了团队合作和领导能力，为我未来的工作生活打下了坚实的基础。

小编认为，通过认知实习教育，我在拓宽视野和知识、提高自我意识和自信心、培养实践能力和创新思维、锻炼团队合作和领导能力等方面都有了长足的进步。这种综合能力的提升对我未来的发展起到了重要的促进作用。我相信，在认知实习教育的指导下，我将能够更好地适应未来的学习和工作环境，实现自身的发展目标。

教育实习总结(篇6)

书法教育实习总结

我是一位书法教育专业的大学生，在大三的时候有幸参与了一次为期两个月的书法教育实习。通过这次实习，我深刻体会到了书法教育对学生的影响以及我在这个过程中的成长和收获。

实习的第一天，我怀着激动而忐忑的心情来到了实习地点，一所小学的美术教室。我被安排在一年级三个班级，负责教授基础书法课程。刚开始时，我并不知道如何与学生们建立起良好的师生关系，如何引起他们对书法的兴趣和热情。于是，我决定通过精心设计的课堂活动来激发他们的学习兴趣。

在第一堂课中，我选择了一首动人的古诗，并邀请他们配合我一起写书法作品。通过展示出色的书法作品，我让学生们对书法产生了浓厚的兴趣。接下来的几堂课，我选择了一些有趣的故事和成语来讲解，引导学生们用书法表达自己对这些故事的理解和想法。慢慢地，学生们愿意主动分享自己的作品，并且愿意聆听我的指导和建议。

在实习的过程中，我不仅要教授学生书法的技巧，更要培养他们的审美能力和创造力。我在课程中融入了一些艺术欣赏和创作训练。每堂课结束后，我都会请学生观赏一些优秀的书法作品，并让他们谈一谈自己的感受和理解。同时，我也会给他们一些自由写作的时间，让他们发挥想象力和创造力，创作出属于自己的书法作品。学生们在这个过程中激发了自己的创造力，展示了独特而美丽的作品，我为他们感到骄傲。

通过与学生的互动，我发现每个学生都有自己的特点和困难。有些学生天赋异禀，轻松地掌握了书法的技巧，而有些学生则需要更多的时间和精力。于是，我决定在课后留下来，给予他们个别指导。通过与学生们的一对一交流，我更加了解了他们的需求和困扰，找到了更好的教学方法。我给他们制定了个性化的学习计划，并与他们一起探讨解决问题的方法。看到他们取得进步和成绩，我感到无比欣慰和满足。

除了与学生的互动和指导，我还参与了一些书法教育的活动。比如，学校举办了一次书法比赛，我带领学生们准备并参赛。在准备过程中，我为学生们提供了专业的指导和训练，同时也鼓励他们在创作中展示自己的风采。最终，我们获得了不少奖项，学生们的自信心得到了提升，我也为他们备受肯定而骄傲。

这次书法教育实习对我而言是一次宝贵的成长经历。通过与学生的互动和指导，我巩固了自己的书法技能，提高了自己的教学能力。我也发现，书法不仅是一门技艺，更是一种细心和耐心的培养。在教学过程中，我学会了关注每个学生的特点和需求，培养他们的自信心和创造力。我也体会到了教师的责任和使命，我希望能将自己的热爱和才华传递给更多的学生，让他们也能从书法中受益终身。

通过这次实习，我深刻认识到了书法教育的重要性和意义。书法不仅能提高学生的审美能力和表达能力，更能培养他们的耐心和自律，让他们在学习和生活中更加自信和快乐。我将永远怀念这次实习带给我的美好回忆，我也将永远热爱并坚守书法教育这个事业。

教育实习总结(篇7)

三个月前，我踏入了这所小学，开启了我的教育实习生涯。如今，回首这段时间，我感到收获颇丰，也对自己有了更深入的认识。

在这所小学，我主要负责四年级的语文教学工作。最初，面对这些活泼好动、充满好奇心的孩子们，我有些许紧张。但很快，我意识到每个孩子都是独特的，他们需要的不仅仅是知识的传授，更需要的是关心与理解。

我努力将自己融入到这个集体中，不仅在课堂上与孩子们互动，更在课下与他们玩耍、聊天。慢慢地，我发现自己得到了孩子们的认可和喜爱。有一次，一个平时不太说话的孩子主动找到我，告诉我他很感激我对他的关心，这让我深感教育工作的意义。

在教学方面，我始终坚持以学生为中心，尝试多种教学方法。我发现故事化教学特别受孩子们的欢迎。通过将课文内容转化为一个个小故事，孩子们不仅听得津津有味，而且对课文有了更深入的理解。我还组织了多次小组讨论活动，鼓励孩子们自由发表意见，培养他们的团队合作精神和表达能力。

在实习期间，我也遇到了一些挑战。例如，有时孩子们的纪律问题让我感到头疼。但我始终相信，每个孩子都有其闪光点，需要我们去发现和引导。我努力与孩子们建立信任关系，通过与他们沟通来了解他们的想法和需求。

在这三个月中，我的优势得到了充分发挥。我对孩子们充满热情和耐心，愿意花时间与他们交流。我善于创新教学方法，能根据孩子们的特点灵活调整教学内容。我具备较强的组织和管理能力，能够有效地维护课堂秩序。

当然，我也意识到自己还有很多需要改进的地方。例如，在面对一些特殊情况时，我的应对策略还不够成熟。未来，我希望能够进一步加强自己的专业素养和教学能力，为孩子们提供更好的教育服务。

回首这段时光，我深感自己得到了锻炼和成长。这三个月的实习经历不仅让我收获了宝贵的教学经验，更让我坚定了成为一名优秀教育工作者的信念。在未来的日子里，我将继续努力，为孩子们的成长贡献自己的力量。

教育实习总结(篇8)

实习就是把所学的理论知识与实践紧密结合起来，培养实际工作能力与分析能力，以达到学以致用的目的。这是小编分享的一篇关于中文教育实习总结，以供参考！

根据省教育厅制定的四年制师范本科汉语言文学专业的教学计划的要求，高校师范类学生不仅应有广博扎实的专业知识，还应具备一定的教育教学技能，中文教育专业实习总结报告。为此，我系XX级本科（1）班由中文系周健自主任担任领队，指导教师有苟德孚、莫树红，于本学期10月8日—11月8日到平塘县民族中学进行了为期一个月的教育教学实习。～完成了教育教学实习任务，达到了预期的`目的。现总结如下：

一、充分准备，科学规划

我班在上学期就开始进行实习动员，让学生熟悉自己手上的教材，撰写教案，请教材教法老师担任评委，进行班级微型课竞赛，同时安排部分学生到都匀一中听语文教师的课，使学生得到一定程度的训练，并充分感受到实习前的紧张感。在本学期开学时，就由周健自主任负责，组建了XX级本科（1）班实习队，拟订实习计划，把实习篇目分到每个学生手上。根据学生的特点和能力，以及实习学校班级的分布情况（高一年级11个班），注意高下结合、特长搭配，使学生能互相学习、取长补短、共同提高，将学生分为11个组进行试讲。指导教师责任到人，负责监督、检查、指导学生编写教案，钻研教材教法，听学生试讲并提出修改意见。由于准备充分、安排合理，督促有力，前期试讲效果好，学生积极性高。为实习的顺利进行和～成功奠定了坚实的基础。

二、实习内容

1、备课

前往实习学校前，所有实习生都在实习队指导教师下研究教材，编写教案并反复修改，写出了教为完整详细的教案，同时在试讲中不断改进。在正式上课之前，安排了半周的听课任务，实习生听原任课教师的课。利用这段时间，实习生虚心向实习学校指导教师请教，深入了解学生情况，结合班级实际继续对教案进行修改和完善，使备课精益求精，做到胸有成竹，实习报告《中文教育专业实习总结报告》。

2、课堂教学

本次实习以课堂教学为中心，努力提高教学质量。以实习班级为单位把任务落实到各组，由实习学校任课教师担任指导教师，负责实习生的备课、上课的把关检查，并提出具体改进意见。所有实习生必须经过指导教师批阅并签字同意其教案后方可上课。在课堂教学实习过程中，实习生努力钻研教学大纲和教材，认真备课，独立写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到逐步提高。

在实习上课时，绝大多数实习生都能较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉掌握教材，灵活运用教学方法，注意启发性和学生动态，教态自然，语言清晰流畅，所有学生都能按照要求用普通话进行教学，板书清楚规整，讲授比较准确生动，取得了较好的教学效果，受到学生的欢迎。有近半数实习生上得较好，特别是左慧、杨静、陈娟、石冰燕、罗方亚、陈军、张贵南、莫如能等同学的课堂教学更是取得了明显的好的教学效果，得到了实习学校的好评。

3、作业批改

为使学生的所学得到巩固，在不增加学生负担的前提下，我们要求课后布置一定作业，实习生以组为单位集体进行批改，尽量做到全批全改，增强了教学效果。

4、课外辅导

充分发挥实习生的积极性，凡早读和晚自习是语文科目的，实习生轮流值班进行辅导，及时解决学生遇到的难题，深受学生的欢迎。

5、听课

广泛开展听课，规定同组成员必须全程互相听课，同课头的尽量听，同时有选择地听其它组的课，听课后进行评议。原则上每个实习生必须听课40节以上，并做好规范的听课记录。

6、班主任工作实习

根据实习计划，本次实习除教学实习外，还要实习班主任工作。每实习小组设组长一名，由组长排定班主任的次序表，原则上每人负责五天。实习班主任的实习生首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点，以营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长。实习生负责检查、监督早自习、晚自习和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫生值日，做好学生的思想工作，还积极指导学生的课外活动，如篮球、排球赛等。在实习中，实习学生能以极大的热情和高度的责任感投入实习工作，以身作则，关心学生，和学生打成一片，受到实习学校师生的称赞和好评。

教育实习总结(篇9)

顶岗实习教育个人与职业成长的回顾与展望

在过去的几个月里，我有幸参与了顶岗实习项目，获得了在真实工作环境中实践和学习的机会。这段时光，我在职业成长和个人发展方面都取得了不小的进步。

一、实习背景与目标

我所实习的学校位于[XXXXX]，这里的教育资源丰富，为我提供了良好的实践环境。我的实习目标有三：一是了解并掌握实际工作流程，提高自己的职业技能；二是培养团队协作能力，增强沟通技巧；三是通过实践，明确自己的职业定位和未来的发展方向。

二、实践内容与成长

1. 职业技能提升

在实习期间，我深入参与了多项工作。我负责过课堂管理，与学生沟通交流，帮助他们解决学习上的困难。通过这些工作，我不仅锻炼了自己的组织和管理能力，还提高了与学生的沟通能力。我还参与了教案的编写和修改，从中学会了如何将理论知识与实际教学相结合，进一步提升了我的教学能力。

2. 团队协作能力的培养

在团队中，我积极与同事交流合作，共同完成项目。我逐渐明白了团队协作的重要性，以及如何更有效地与他人合作。通过不断的沟通和实践，我逐渐形成了自己的工作风格和协作技巧。

3. 明确职业定位与发展方向

实习过程中，我对自己的职业兴趣和优势有了更深入的了解。我发现自己喜欢与学生交流，乐于帮助他们成长。这使我更加坚定了成为一名优秀教育工作者的决心。同时，我也明白了自己需要不断地学习和进修，以适应教育行业的快速发展。

三、反思与展望

这次顶岗实习让我收获颇丰。我不仅提高了自己的职业技能，还增强了团队协作能力。更重要的是，我明确了自己的职业定位和发展方向。但同时，我也意识到自己在某些方面还有待提高，例如时间管理、应对压力等。为了更好地适应未来的工作和生活，我决定制定以下计划：

1. 继续学习与实践：我将持续关注教育行业的新动态，参加教育培训和研讨会，不断更新自己的教育理念和方法。同时，我还计划多参与实际工作，积累更多的经验。

2. 提高个人能力：我意识到时间管理和应对压力在工作中至关重要。我将学习相关的时间管理技巧和方法，提高自己的抗压能力。

3. 培养领导能力：未来，我希望能成为一名出色的教育工作者。为此，我需要学习如何更好地领导团队和管理学生。

4. 坚持反思与我会定期回顾自己的工作表现，总结经验和教训，以便更好地成长和发展。

四、结语

顶岗实习是我人生中一段宝贵的经历。它让我真实地体验到了工作的挑战与机遇，也让我对自己的职业规划有了更清晰的认识。我将珍惜这次机会带来的成长和收获，努力成为一名优秀的教育工作者。

教育实习总结(篇10)

一，情境渲染,唤起学生情感的共叫

堂课里,好的开头就为整节课奠定了成功的基础,这也就明确了教师导进的重要性.教师从导进着眼,力求酝酿一种与内容相干的情感和基调,使学生在特定的氛围中遭到感染,自然地进进作品的意境.如教《我的信念》一文,我从居里夫人最伟大的科学研究成果——镭说起,引导学生交换"我"知道的居里夫人,在学生谈起居里夫人如何坚持不懈地在实验室里进行科学实验,实验室条件的卑劣,居里夫人居然将奖章给女儿当玩具玩等进程中,他们已初步熟悉居里夫人,进而逐步地被居里夫人的行为精神所吸引,乃至欣赏与感动.那末,接下来进行启发:居里夫人之所以获得巨大成绩是与她的"信念"分不开的,这位巨人有着怎样的信念呢.

这样的情形渲染后,学生自然是情绪高涨,学习效力明显.因此可以看出,教师巧设情境,以撞击学生心灵,掀起其感情的涟漪,点燃其感情的火焰,激起学生的学习动机相当重要.

二,配乐朗诵,激起学生审美的情趣

通过配乐朗诵,用音乐作为朗诵的背景,将音乐与文字语言xxx地沟通起来,充分调动学生的听觉,视觉等器官,使作品所描绘的景和物,所倾吐的情和意,叩击学生的心灵,由于七年级上册第三单元都是些写景抒怀名篇.因而在教学思路中穿插上这一部份.如朱自清的《春》,李汉荣的《山中访友》等都是朗诵的好材料.在教《山中访友》时,为了让学生们能更好地领略大自然的美好,跟作者产生情感的共叫,我特地选取了班得瑞轻音乐专辑的《the miracle of your eyes》,作为披文进情的触发点,其目的是充分调动学生的视觉,听觉等器官.在这婉转轻盈的音乐背景下,学生们有感情地朗诵课文,感受着大自然朋友们热切的呼唤,加深领会到文章的主旨.

三,品读课文,调动学生情感的体验

语文教学是与学生的生活体验密切相干的因此,教师在对作品的分析时可调动学生的生活体验,对鉴赏对象进行联想,到达"物我融合"的地步.《山中访友》中有这样的句子:"我闭上眼睛,我真的变成了一株树,脚长出根须,深深扎进土壤和岩层……"读到这段时,有的学生脸上现出不解的神情,有的还喊:"哎呀,变成了树好恐怖啊!"这是学生缺少这方面的生活体验,未能在情感上产生共叫.为了调动学生的情感思惟,我试着让学生闭上双眼,抚上胸口浅浅呼息,静静地凝听自己的心跳,然后说出当时的感受."那种贴近的感受,让我感觉到自己就是那颗心,在蹦蹦地跳着,这是由于我与心融为一体的原因吗?

"听到学生的真言,我笑了,终究让学生明白了作者李汉荣先生是由于对大自然的酷爱之情,"我"与树融为一体,与大自然融为一体,才会产生"变成了树"的感言.这使学生在情感上为作者所折服.奇妙结尾,延伸学生情感的波涛.

在上完《我的信念》一课后,我对学生说:"同学们,读了这篇文章,就犹如与巨人对话.我们深深地被居里夫人的人格魅力所感动.假如说我们过往没有生活目标,现在我们明确了人生;假如说我们过往一味贪图安逸,现在我们学会了艰苦;假如说我们过往只能依靠他人,现在我们晓得了奉献;假如说过往我们意志薄弱,现在我们具有了信念.让我们在学习,生活乃至将来的工作中,以此为楷模,努力使自己成为一个大写的人."这个结尾是承接上节他们所学的现代诗《理想》中的诗句,温故而知新,具有更强的感化力.

总的来讲,从开头到进程再到结尾,整堂课的质量是与老师研究教材的程度,对课堂的驾御能力的高低,教学技能的灵活处理,学生的反应等密切相干,相辅相成.在这一个多月的语文教学中,我较多地应用以上的思路展开教学,固然还未能游刃有余,但仍获得了意料不到的成功.当看到指导老师向我露出满意的微笑时,当学生积极,配合地自主探究,其实不约而同地说"老师,你的课让我听得进迷了""我很喜欢老师的课"时,我的心里有说不出的感动和欣慰,有了这些,再多的辛劳算甚么.

这次实习,听过几位老师的不同的授课方式,吸取了很多的经验,对比自己一路上探讨出来的思路,发现不同的老师就会有不同的教学风格,不同的课堂出色.语文是人文性最强的学科,一门语言,更是一门艺术课.实在,"教无定论",也就是上好一堂课,每位语文老师可根据个人的不同,学生的不同来塑造个性化教学,保持自我饱满的教学个性,从而使课堂教学效力全面进步,学生更加主动探究,自主发展.

教育实习总结(篇11)

一、实习背景与目标

在大学的最后一年，我有幸被分配到了某知名小学进行教育实习。这所小学以其优质的教育资源和先进的教育理念而闻名。我的实习目标是深入了解小学教育的实际运作，提升自己的教学技能，以及与学生们建立深厚的情感联系。

二、实习内容与经历

在实习期间，我主要承担了小学三年级的数学教学任务。在这个阶段，学生们正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键时期，我努力为他们创造一个充满乐趣和启发性的学习环境。

1. 教学准备：我花费大量时间研读教材，制定教学计划，并准备各种教具和多媒体资料。为了更好地理解学生们的思维方式，我还与多名不同性格和学习水平的学生进行了交流。

2. 课堂教学：在课堂上，我尝试运用不同的教学方法，如小组讨论、游戏互动等，来激发学生的学习兴趣。通过观察学生在课堂上的反应，我不断调整教学策略，力求使每个孩子都能在数学学习中找到乐趣。

3. 课后辅导：针对学习进度较慢的学生，我利用课余时间进行一对一辅导，耐心地为他们解答疑问，并鼓励他们积极提问。

4. 家校沟通：我定期与家长进行沟通，反馈孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。在与家长的交流中，我也学到了很多教育孩子的宝贵经验。

三、实习收获与反思

通过这次实习，我深刻体会到了作为一名教师的责任与使命。在与孩子们的相处中，我学会了耐心倾听、真诚交流，逐渐明白了教育的真正意义。同时，我也意识到了自己在教学方法和课堂管理方面的不足之处。例如，有时我在课堂上过于关注知识传授，忽视了对学生情感和价值观的培养；在与家长的沟通中，我也曾遇到了一些沟通难题。

为了改进自己的教学能力，我计划进一步加强教育理论知识的学习，同时结合实际教学经验不断调整自己的教学方法。在未来的工作中，我希望能够更加注重学生的全面发展，努力成为一名真正受学生喜爱和尊敬的教师。

四、结语

教育实习是我大学生活中一段宝贵的经历。在这里，我不仅学到了丰富的教育知识和实践经验，更重要的是收获了与学生、家长之间深厚的情感纽带。这段经历将激励我在未来的教育工作中不断进取、追求卓越。