落叶教案

《落叶》教案模板【篇1】

活动目标

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、引导幼儿在散文和游戏中学习，感悟生活。

4、 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

教学重点、难点

引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

活动准备

1、图片若干张

2、 大树妈妈的头饰一个，小树叶头饰若干

3、 录音机，磁带

活动过程

一、幼儿交流导入活动

让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。

二、完整欣赏散文

介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。

接着老师提出问题：小落叶落下来先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里想什么？最后小树叶又飘到哪里？为什么？

三、集体朗诵并进行表演

教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶。体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

四、迁移作品情感

通过提问引出谈论的话题：“小树叶怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心自己的妈妈的？”自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力

教学反思

一、走近生活，创设体验情境

本次活动之前，我让幼儿去大自然中寻找各种各样的落叶，然后课堂上利用图片向幼儿展示美丽的落叶。幼儿在生活中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请幼儿描述落叶的美丽时，幼儿的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘翘起的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是幼儿已有的生活积累，极大地调动了幼儿的学习兴趣。也同时为本文后面小动物们把落叶当做各种有趣的东西做了铺垫。

二、关注幼儿，成为体验的主人

幼儿是学习的主人。幼儿在过程中是积极，主动的参与者，我们应该让幼儿在广阔的空间中自由翱翔……为了完成幼儿在看图识字这一目标，我让幼儿自己想着好办法。看着幼儿们学得津津有味，我真为他们感动。

三 、重视体验，让个性飞扬

孩子对秋天树叶的飘落还是有一点感知和经验的，儿歌其实很简单，也很形象，加上我在朗诵时伴随相应动作，理解起来是不难的。但即时让孩子完整学念还是有一定难度，我也没有强求一定要在这一教时里每个孩子都学会，这不是最重要的，重要的是理解并愿意学念。

第三环节扮演树叶，孩子别说有多起劲了，刚开始是随意动作，后来我规定他们根据儿歌内容，表现得还不错。听着幼儿富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。

《落叶》教案模板【篇2】

《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

活动目标：

1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。

2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

3，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

1，幼儿人手一册《儿童用书》。

2，多媒体课件及有关录音。

3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：

重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程：

(一)、开始部分：引题

采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

(二)、基本部分

1，探索散文内容：

(1)提出阅读要求。

(2)幼儿自由阅读。

(3)提问：你在书上看到了什么?

2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。

提问：散文叫什么名字?

散文里有哪些小动物?(有-有-还有)

3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。

(2)分别出示课件理解内容：

a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?

(丰富词汇：飘落)

b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?是怎么说的?

(3)组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?

4，幼儿学习朗诵散文：

(1)教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

(2)分角色朗诵。

5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

(三)、结束部分

舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。

《落叶》语言活动教案三散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

《落叶》教案模板【篇3】

教学目标：

1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；

2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义；

3、尝试根据散文诗的结构进行仿编

教学重点：

结构文字的认识：躺、坐、藏、说

教学难点：

根据散文诗的结构进行仿编

教学准备：

知识准备：

知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。

物质准备：

图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶

鼓励语：你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的很不错。

教学过程：

一、讨论引出课题。

1、手指游戏《树叶蝴蝶》

2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。

1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？

（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）

2、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？”

3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。

4、提问：树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床；

树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船；

树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞；

树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！”

5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。(发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读)

三、巩固散文诗内容

游戏：找朋友

我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧!(每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来)

四、幼儿仿编

1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？

2、幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐）

3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

五、游戏：捡树叶

规则：出示图片，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。

六、结束部分

今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗?

奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物！

《落叶》教案模板【篇4】

中班语言教案：落叶

作为一个有多年经验的中班教师，我深知教育孩子很重要的一点是通过活动和故事来激发他们的兴趣和想象力。在这篇教案中，我将分享一个关于落叶的主题故事，以帮助孩子们学习与世界接触并扩展他们的语言能力。

故事名称：《落叶的旅程》

故事简介：

一天，小树林里的树叶们忽然听说他们即将进行一次神奇的旅程。他们将离开他们的家园，随风飘扬到各个角落，为大地增添美丽的色彩。故事开始时，树叶们有些紧张和害怕，但随着旅程的进行，他们开始感到兴奋和好奇。他们通过飘扬的方式，看到了不同的景色、感受到了不同的气温，并与其他元素如风、雨等相互作用。

教学目标：

1. 帮助孩子们了解落叶的特点，并学习相关的词汇和概念。

2. 通过故事，帮助孩子们发展听说能力，提高他们的语言水平。

3. 通过活动和角色扮演，让孩子们参与其中，加深对落叶的理解和记忆。

教学准备：

1. 故事书籍或大型图片。

2. 树叶模板或手工纸。

3. 绘画和涂色用具。

教学步骤：

1. 导入：与孩子们分享今天将要讲的故事名称《落叶的旅程》。询问孩子们是否知道什么是落叶，他们认为落叶有什么特点。鼓励他们提出自己的看法和理解。

2. 讲故事：根据故事简介，通过书籍或大型图片讲述故事。在讲述的过程中，注意表情和声音的变化，以激发孩子们的注意力和兴趣。

3. 互动提问：讲完故事后，与孩子们进行互动提问，巩固他们对故事的理解。例如：

- 树叶们为什么会感到紧张和害怕？

- 树叶们在旅途中看到了哪些不同的景色？

- 他们是如何与其他元素互动的？

4. 升华活动：给每个孩子分发树叶模板或手工纸，并提供绘画和涂色用具。鼓励孩子们画自己理想中的一片落叶，并在其上加上一些颜色，以展示树叶在落叶旅程中的不同变化。在完成后，鼓励孩子们用简单的语言描述他们作品中的颜色和形状。

5. 角色扮演：为了更好地帮助孩子们理解落叶的旅程，安排一次角色扮演活动。请几个孩子扮演树叶，其他孩子扮演风、雨、太阳等元素。通过活动中的互动，让孩子们更加深入地体验树叶旅程的过程和感受。

6. 结束：回顾故事的重点以及孩子们在活动中的体验和收获。感谢孩子们的参与，并鼓励他们在日常生活中观察和发现更多关于落叶的现象。

通过这个主题故事和相关的活动，孩子们将更深入地了解落叶的特点，并通过角色扮演和互动提高他们的语言能力。在教学过程中，教师可以根据孩子们的兴趣和理解能力进行适当调整，并为他们提供丰富多样的学习机会。

《落叶》教案模板【篇5】

邓秀然尊敬的各位领导，各位同仁：

大家下午好。很高兴有机会参加这次小学综合实践活动“校园博物教育”说课活动。今天我说课的内容是《探寻落叶之谜》。

经过精心的选题和丰富的活动，我们迎来了期末报告课。下面我从活动背景、活动目标、重难点、活动准备、活动时长、活动流程、活动反思和不足方面向大家介绍。

一、活动背景

我们学校面积大，校园树木葱茏，四季不寂寞。进入秋天，很多树叶翩翩而落。刚打扫完，不一会儿就又落叶。

一个公共区域通常一天要扫几次。一个学生见到我，就问：“老师，校园里能不能全部种上不落叶的树啊？

”我随即反问：“有完全不落叶的树吗？”问题一展开，其他学生也就纷纷围上来：

“老师，为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的树叶到了秋天就会变黄了呢？”“为什么有的树叶一年四季都是翠绿的？

”我们**司空见惯的落叶，在孩子们的世界中映出了情趣，也引发了不少困惑。我们学校的社区建设已经启动，这当然是一个难得的机会。于是，以“落叶探秘”为主题的综合实践活动就开始实施了。

二、活动目标

根据课程标准中综合实践活动的要求，我确定了以下活动目标：

1、知识与技能目标

（1） 通过收集树叶和了解树叶，我们可以了解不同形状（圆形、针状、伞形、锯齿形等）的叶子的成因和功能。

（2） 区分常绿树和落叶树。

2、过程与方法目标

（1） 通过观察和**，我们可以了解树木为什么会落叶，如何落叶；有没有真正的常青树。

（2） 通过实验，我们了解了叶片变黄（红色和棕色）的基本原理。

3、情感与价值观目标

（1） 培养收集、处理、整合信息的能力和观察、表达、合作和沟通的能力。

（2）培养实践和创新精神。

三、重、难点

重点：通过采集，认识常见树叶，了解不同形状树叶的成因及其作用，区分常绿树和落叶树的不同点。

难点：培养学生收集、处理、整合信息的能力，动手实验能力，合作交流能力。

（突破策略：强化实践性；突出自主性；体现合作性。）

四、活动准备

教师方面：

1指导和帮助学生制定本校**活动的实施方案；印发活动（实验）记录表和小组评价表。

2对学生进行安全环保教育。

学生方面：

1、采集、整理各种树叶；

2利用网络、书籍或向教师查询相关知识；

三。寻找赞美树叶的句子。如果你有特殊技能，你可以作一些叶子贴纸。

五、活动时长

两周。六、活动组织及目标

这项活动主要分为三个阶段

第一阶段：确定主题。制定活动方案

第二阶段：小组合作与实践活动

第三阶段：交流展示

综合实践活动必须坚持学生的自主选择和主动参与，必须注重学生的亲身体验和积极实践，因此在安排上，把学习实践的主动权交给学生。我进行了有针对性的指导和组织协调和帮助。

接下来，我们将重点介绍演示课的活动过程

（一）：确定主题。制定活动方案

在校园和野外观察、收集树叶、欣赏树叶**、贴纸等，确定主题，制定活动计划。

（创设情境，激发兴趣和动力，营造和谐的氛围。）

通过师生对话，引导形成值得关注的主要问题

①树叶有哪些形状及颜色？

②树叶对植物有什么作用？

③树叶是由哪几部分组成？

④树叶是靠什么吸收营养的？

秋天，为什么有些叶子会掉下来，而像松树这样的叶子一年四季都是绿色的？

（这一步旨在突出综合课程的实践性、自主性、开放性和生成性，让学生从不同的角度看待和提问。从孩子的兴趣出发，激起他们“想问”“愿做”“乐究”的热情，这是能否开展活动的关键）

（2） 小组合作与实践活动

通过主题的确立，采取小组合作的形式开展制定活动方案，根据成员的兴趣及特长，进行合理分工，做到人人参与，教师适时介入，提出实施建议。

（在这一环节中，我尽可能使自己成为学生实践活动的组织者、协调者、参与者、指导者和促进者，让学生通过小组合作学习和实践活动获得直接经验，同时，让学生在调整、体验、完善的过程中不断生成新的目标和课题。）

（三）: 提交报告，交流成果

1、各小组提交**报告表。

2、展示交流**成果。

3、反思、评价。教师指导

（这一环节主要意图：归结方法，端正态度，培养学生的成就感，激发再次**的兴趣，培养学生不断创新进取的心理品质。）

七、活动反思

在这次活动中，我和我的学生们走过了一条快乐的探索和学习知路。活动中，尊重了学生的意愿，激发了学生的兴趣，提高了学生的能力，也实现了学生语文、美术、科学等多学科知识的综合运用。

八、不足

活动已结束了，活动中我还有很多不尽人意的地方：如何更有效地确定主题、对学生的评价针对性不够强、如何让各层次学生在活动中真正动起来等等。

综合实践活动课程是课程研究中的一个重要领域，其模式多样，内容丰富多彩。这也要求我们不断探索、开发和利用无限的课程资源，为学生创造一个自由发挥的广阔空间。在今后的工作中，我们将继续学习和提高我们的理论知识；不断尝试，全面提高自己的“指导”艺术；不断反思，在反思中成长成熟。

各位领导，各位老师，我的讲座到此结束。请各位评委、老师多提宝贵意见。谢谢！

《落叶》教案模板【篇6】

设计意图：

《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，这篇散文篇幅虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强，能够充分发挥幼儿的想象力，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿理解和接受。

针对教材内容和幼儿年龄特点，本次活动设计主要运用了情境教学法、启发提问法、游戏体验法等教学方法来开展活动，帮助幼儿理解内容，感受作品的优美意境，尝试进行仿编，为幼儿提供一个想说，敢说，喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

活动目标：

1、通过欣赏散文，理解内容，感受作品的优美意境。

2、引导幼儿发现散文中的结构特点，展开联想与想象尝试进行仿编。

3、培养幼儿热爱大自然的情感。

活动重难点：

1、重点：理解内容，感受作品的.优美意境。

2、难点：发现散文中的结构特点，展开联想与想象尝试进行仿编

活动准备：

1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化，了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响；已学过歌曲《小树叶》。

2、物质准备：音乐《秋日的私语》、散文录音、课件、自制教具一组。

3、环境创设：创设主题墙——“多彩的秋天”

活动过程：

（一）律动引入，激发兴趣

1、律动活动

师幼随着《小树叶》歌曲旋律，扮演树叶边做动作边入活动室。

2、引出内容

今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听这首散文说了些什么?”

（二）欣赏散文，初步感知

1、完整欣赏

师幼完整听散文录音一遍。

2、提出问题

通过问题，帮助幼儿初步感知散文内容。“散文的名字叫什么? ” “你听到了什么?”

3、教师小结。

“刚才，小朋友都把自己听到的说出来了，那，散文里面是不是这样的呢?让我们再欣赏一遍，请小朋友认真听，仔细看!”

（三）课件演示，感受意境

1、结合课件，完整欣赏

2、通过提问，感受意境

⑴“听完这篇散文，你有什么样的感觉?”

⑵“树叶分别落在了什么地方?”“发生了什么事? ”

3、教师小结，引出活动

“刚才啊，小朋友说树叶落在地上、沟里，河里，还和许多小动物们做了有趣的游戏，那就让我们一起再来分享它们的美和快乐吧!”

4、分段理解，加深感受

出示图一

师边出示图一，边提问：秋天到了，树叶怎样了? 通过动作和教具演示，引导幼儿学习词语—— “飘落”

出示图二

⑴通过提问，帮助幼儿理解图二内容。

“树叶落在什么地方?”、“谁来了?”“它做了什么事?”

（引导幼儿学习动词：爬、躺。）

⑵教师结合课件小结第二段内容。

出示图三

⑴通过提问，帮助幼儿理解图三内容。

“树叶落在什么地方?发生了什么事?”

⑵师幼结合小蚂蚁划船游戏小结，从中体验意境。

师扮演树叶，一幼儿扮演小蚂蚁，师幼一起玩划小船的游戏。

出示图四

⑴教师引导幼儿与同伴交流、讨论图四内容，并请个别幼儿讲述。

⑵师幼游戏，在游戏中体验意境。

师扮演“树叶”，全体幼儿扮演“小鱼”，师幼一起玩游戏。

⑶引导幼儿说出游戏后的感受。

“你玩了这个游戏，感觉怎么样?”

出示图五

⑴引出问题。

“树叶除了落在了地上、沟里、河里，最后，还落在院子里，谁看见了?它说了什么?”

⑵组织幼儿与同伴交流、讨论：燕子为什么说来信了?

⑶师小结：原来啊，小燕子把落叶当作信，看到落叶信就知道是秋天来了，天气变凉了，它们就要去南方过冬了，所以小燕子会说来信了，催我们到南方去啦!

⑷引导幼儿学习用比较急切的语气，学说小燕子的语言。

⑸师小结：这篇散文真的很美，小动物们和树叶的游戏真的很有趣，让我们再欣赏一遍吧，边欣赏边想想你最喜欢散文里的哪一句话?

5、表现意境，提升感受

⑴师幼随录音进行表演。

⑵讨论交流：你最喜欢散文里的哪一句话?为什么?

⑶教师小结。

《落叶》教案模板【篇7】

中班语言教案：落叶

秋天到了，大自然变成了五彩斑斓的画卷。孩子们在校园里游玩时，不禁被树上五彩斑斓的落叶深深吸引。为了引发孩子们对落叶的兴趣，并且通过这个话题来帮助他们扩展自己的语言能力，我设计了这堂有关“落叶”的教案。

一、目标：

1. 孩子们能够观察、描述和描述落叶的外观特征。

2. 孩子们能够理解和使用与落叶相关的词汇。

3. 孩子们能够用适当的语言表达自己对落叶的感受和观点。

二、活动：

1. 观察与描述：

a. 我将带领孩子们到校园的操场上观察落叶。在观察的同时，我会引导他们观察落叶的外观特征，如颜色、形状、大小等。

b. 我会用图示和实物展示不同种类的落叶，让孩子们辨认并描述它们。

c. 我会给每个孩子一个小袋子，让他们在操场上收集一些他们喜欢的落叶，并鼓励他们在收集的过程中描述这些落叶的特征。

2. 词汇学习：

a. 我会在观察的过程中引入一些与落叶相关的词汇，如颜色、形状、大小、柔软等。通过图示和实物展示，让孩子们理解这些词汇的含义。

b. 我将与孩子们一起创作一本关于落叶的小书，每一页讲述一种颜色或一种特征的落叶。孩子们可以用创意的方式描述这些落叶，我会帮助他们用适当的语言来表达自己的想法。

3. 表达：

a. 孩子们会与伙伴分享自己收集到的落叶，并描述它们的外观和特征。

b. 我会提出一些问题让孩子们用适当的语言回答，如：“你最喜欢的落叶是什么颜色的？为什么？”或者“你认为为什么树叶会变成红色或黄色？”这些问题不仅能让孩子们展示他们所学词汇的运用能力，还能激发他们对树叶的探索和想象。

4. 创作：

a. 在课堂结束前，我会鼓励孩子们用纸、颜料和干叶子来创作一副属于自己的秋天画作。他们可以用画笔蘸取颜料描绘自己心目中的秋天景色，同时可以用干叶子贴在画作上增添层次感。

结尾：

通过这堂关于“落叶”的语言教案，孩子们不仅能够观察和描绘落叶的外观特征，还能学习与其相关的词汇，同时能用适当的语言表达自己对落叶的感受和观点。这不仅会帮助拓展孩子们的语言能力，还会增加他们对大自然的认识和理解。