渔舟唱晚教案

【#实用文# #渔舟唱晚》教案#】在教学过程中，教案课件是不可或缺的组成部分。每位老师都需要花时间编写自己的教案课件，这是教学工作中的基本任务之一。制作一份精良的教案课件，对于促进学生学习起着重要的作用。下面是我们特别为大家准备的关于“渔舟唱晚》教案”的最新范文，希望这篇文章能够引起您的兴趣！

渔舟唱晚》教案 篇1

【设计意图】

《渔舟唱晚》是一首经典的古筝曲目，是幼儿园大班的音乐欣赏补充教材。幼儿通过音乐欣赏这种艺术表现行式，可以初步了解“艺术”和“生活”之间的关系，增强幼儿对社会的亲和能力，提高幼儿对美好事物的感受能力。而本班幼儿在中班时就已经进行过民乐的欣赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的能力，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。经过认真分析本班幼儿的实际发展水平，我认为：音乐欣赏活动《渔舟唱晚》满足了幼儿在成长过程中，情感的释放和能力不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。经过认真分析本班幼儿的实际发展水平，我班幼儿在中班时就已经进行过民乐的欣赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的能力，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。

【活动目标】

1.激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣，能大胆的表现自己的情感和体验；

2.感受乐曲ABA的结构及抒情、欢快的情绪，能用划船、捕鱼等动作分别表现乐曲A段的悠扬和B段的欢快；

3.认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和惬意。

【重点难点】

认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和惬意。

【活动准备】

《渔舟唱晚》音乐CD、课件PPT、小鱼和渔夫头饰等

【活动过程】

（一）让孩子们倾听《渔舟唱晚》的音乐

1.听前先提出要求：“听到音乐你想到了一些什么？”

2. 感受音乐的节奏和旋律。

3.听音乐，在倾听结束并进行简单的讨论。

（一是激发幼儿的好奇心，二是让幼儿学会有目的的倾听音乐）

（二）邀请孩子们观看《渔舟唱晚》课件

1.让孩子们感受真实的音乐情景。

2.邀请一位幼儿配合，随着A段音乐开展双人划船的动作，（如两人面对面正步位伸坐于地上，手拉手前后摇动，做划船状，调动幼儿的情绪）；

3.学划船动作，调动幼儿的情绪。

（三）幼儿相互配合学做动作

1.请幼儿两两配合，跟随A段音乐尽情的展示与众不同的划船动作；

2.以同样的方式鼓励幼儿跟随B段音乐设计捕鱼的动作。

（四）分组进行“快乐小渔民”游戏

1.将幼儿分成两组，即划船组和捕鱼组，开展“快乐的小渔民”的游戏。（玩法是：播放A段音乐，划船组幼儿自由划船，捕鱼组的幼儿则扮演小鱼，在水中自由的游动；播放B段音乐由捕鱼组活动，而划船组则又扮演小鱼开展游戏，让幼儿充分感受A、B段音乐的不同情绪）。

2.幼儿学划船动作；

3.幼儿开展划船捕鱼游戏；

4.教师激励评价幼儿，调动幼儿积极参与的情绪。

（五）总结评价，活动结束

【活动反思】

这是一堂音乐欣赏活动课，总体来说我班的孩子对于这个音乐故事还是非常感兴趣的，在请他（她）们根据故事情节和乐曲创编动作、表情时，他们惟妙惟肖，当然有些孩子在到前台表演时还是有些拘谨的。后来的“划船”音乐表演游戏还是满精彩的。 随后我让学生分角色来表演划船的和捕鱼的，我觉得这个环节完成的还是比较成功的，学生一直处于兴奋状态。今后，我要多多设计学生喜欢的音乐环节，以提高音乐课的课堂效率。

渔舟唱晚》教案 篇2

活动目标：

1、通过多种途径，感受音乐的美。

2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。

3、能创造性地表现音乐的美。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。

3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

活动过程：

一、整体感受部分

古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。

完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么？

二、分段理解部分

1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。

三、艺术同构活动

1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多？为什么？ 2、听第二段音乐（同上）。

四、创造表现部分：

1、 简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种方法？拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？逐渐加快的音乐怎么表现？3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。

活动反思：

整节课层次清楚，教学效果明显，我从幼儿的摇头晃脑中就看出已经他们读懂了音乐，受到了感染，进入了意境．特别是欣赏视频上演员的现场演奏，响起了幼儿的阵阵掌声，透过掌声我深深感觉到幼儿被民族音乐的魅力所震撼。

但由于这首乐曲比较优美抒情，所以一节课还是显得比较平静、没有什么激情，对于这种乐曲的欣赏教学怎么样更好的激发学生的热情呢?我想只有用新课程理念做指导，深挖教材、合理设计，反复实践，总结方法，欣赏教学一定会有更大的飞跃，这既是我努力的方向，也是我追求的最终目标。

渔舟唱晚》教案 篇3

一、设计思路：

新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作，那么怎样创造性的开展音乐教学，怎样让我们的孩子们喜欢音乐呢？这个问题一直引导着我不断的尝试和总结，寻找更多孩子们喜欢的音乐，寻找更多适合孩子们发展的音乐。下面我想就《渔舟唱晚》这次活动跟大家一起探讨一下：

《渔舟唱晚》是一首经典的古筝曲目，是幼儿园大班的音乐欣赏补充教材。幼儿通过音乐欣赏这种艺术表现行式，可以初步了解“艺术”和“生活”之间的关系，增强幼儿对社会的亲和能力，提高幼儿对美好事物的感受能力。而本班幼儿在中班时就已经进行过民乐的欣赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的能力，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。经过认真分析本班幼儿的实际发展水平，我认为：音乐欣赏活动《渔舟唱晚》满足了幼儿在成长过程中，情感的释放和能力不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。

二、活动目标：

1、激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣，能大胆的表现自己的情感和体验；

2、感受乐曲ABA的结构及抒情、欢快的情绪，能用划船、捕鱼等动作分别表现乐曲A段的悠扬和B段的欢快；

3、认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和惬意。

以上的活动目标是根据幼儿园艺术教育领域目标的原则制定的，那就是：“使幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验。”

三、活动准备：

1、《渔舟唱晚》课件和音乐；

2、实物古筝一台。

选择这些形象直观教具的目的是为了营造一种真实，亲切的活动氛围，激发幼儿创编的积极性。

四、活动过程：

（一）、利用多媒体教学导入课题、

1、让孩子们倾听《渔舟唱晚》的音乐，感受音乐的节奏和旋律。听前先提出要求：“听到音乐你想到了一些什么？”这样做目的有两点，一是激发幼儿的好奇心，二是让幼儿学会有目的的倾听音乐；

2、在倾听结束并进行简单的讨论；

3、邀请孩子们观看《渔舟唱晚》课件，让孩子们感受真实的音乐情景（播放课件）；

（二）、音乐游戏“快乐的小渔民”。

1、我会邀请一位幼儿配合，随着A段音乐开展双人划船的动作，如两人面对面正步位伸坐于地上，手拉手前后摇动，做划船状，调动幼儿的情绪；

2、接着我会请幼儿两两配合，跟随A段音乐尽情的展示与众不同的划船动作；

3、我会以同样的方式鼓励幼儿跟随B段音乐设计捕鱼的动作；

4、将幼儿分成两组，即划船组和捕鱼组，开展“快乐的小渔民”的游戏。玩法是：播放A段音乐，划船组幼儿自由划船，捕鱼组的幼儿则扮演小鱼，在水中自由的游动；播放B段音乐由捕鱼组活动，而划船组则又扮演小鱼开展游戏，让幼儿充分感受A、B段音乐的不同情绪。

在倾听中感受在感受中表现在表现中创造—————大班综合音乐活动《渔舟唱晚》

设计以上环节的依据是我知道幼儿艺术活动是在他们大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美和创造美的情趣，丰富他们的审美经验，让他们快乐的创造和表达。在此基础上，我会根据幼儿发展的状况和需要，对表达方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

（三）、出示古筝图片（放课件）和实物古筝，让幼儿认识古筝的音色特点，知道《渔舟唱晚》就是用古筝演奏出来的，激发幼儿兴趣，然后利用古筝现场演奏开展音乐游戏“快乐的小渔民”，将活动推向高潮。

五、延伸活动：

此次活动结束后，我会将古筝和《渔舟唱晚》的音乐投放到音乐区角，让孩子们深入的认识我们的民族乐器，爱上我们的民族音乐。

渔舟唱晚》教案 篇4

《渔舟唱晚》教案

引言：《渔舟唱晚》是中国近现代文学杰出作家郁达夫所写的散文小品。这篇文章以描绘黄河上的渔家生活为主线，通过生动的语言和优美的描写，展现了自然景色的壮美和渔家人的坚毅和豪情。本教案将围绕《渔舟唱晚》的主题和特点，进行细致的分析和讲解，旨在帮助学生深入理解文章内涵和风格，并提高学生分析文学作品的能力。

一、教学目标

1. 通过学习《渔舟唱晚》，使学生了解江河渔家生活的特点，培养学生对自然环境的欣赏能力。

2. 提高学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解和分析文学作品的内涵和风格。

3. 培养学生的创造力和表达能力，通过写作练习，使学生能够用生动的语言表达自己的感受和观点。

二、教学重点

1. 理解文章的主题和主要内容。

2. 熟悉和掌握文章的写作手法和表达技巧。

三、教学难点

1. 理解和把握文章的情感表达。

2. 辨析文章的修辞手法和描写手法。

四、教学过程

第一课时：导入与预习

1. 导入：通过图片展示黄河风景和渔船渔家的生活，引起学生对这个题材的兴趣，并回忆一下自己对黄河的了解。

2. 预习：让学生查阅资料，了解黄河的起源、流经城市和对人民生活的影响，为今后学习《渔舟唱晚》做好铺垫。

第二课时：理解文章的主题及情感表达

1. 导读：通过朗读和学生的阅读理解，全面了解文章的主题和主要内容。

2. 分析文章的情感表达：让学生根据文章中的描写和表达方式，分析出作者对江河和渔家的情感态度，理解作者希望传达给读者的情感。

第三课时：剖析文章的修辞和描写手法

1. 分析文章的修辞手法：分组讨论，学生找出文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并分析这些修辞手法的作用。

2. 探究文章的描写手法：通过文章中的具体描写，让学生找出作者生动形象的描写方式，并讨论这些描写手法给读者带来的感受和理解。

第四课时：提高学生的文学鉴赏能力

1. 探讨文章的深层意义：引导学生思考文章背后的意义和寓意，让学生从不同角度解读文章，并与生活和自然相联系。

2. 鉴赏与写作：通过分组讨论，让学生分析自己对自然景色的理解和欣赏，然后组织学生进行写作练习，要求他们用生动的语言表达自己对自然景色的感受和观点。

五、教学延伸

1. 阅读其他优秀散文作品，比较不同作家、不同时期对自然景色的描写和表达方式，让学生进一步提高文学鉴赏能力。

2. 了解郁达夫及其其他作品，了解《渔舟唱晚》的创作背景和意义。

六、教学评价

1. 通过学生的观察和分析，看是否对《渔舟唱晚》有一定的了解，并能够通过自己的表述来说明自己的理解。

2. 通过学生的写作练习和讨论，看是否能够通过生动的语言表达自己对自然景色的感受和观点，并深入思考自然与人的关系。

结语：通过对《渔舟唱晚》教案的详细分析，我们可以看出，本教案旨在帮助学生深入理解这篇优秀的文学作品，并提高他们对文学作品的鉴赏和分析能力。同时，通过对自然景色的观察和书写练习，也能培养学生的创造力和表达能力。希望通过这样的教学方式，学生们能够更好地走进文学世界，感受自然之美。

渔舟唱晚》教案 篇5

活动目标

1．让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发爱国主义热情和民族自豪感。

悠扬的意境。

3．学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。

活动准备

1．知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识；教师熟练弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。

电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。

3．环境准备：创设蓝色海洋的氛围。

活动过程

1．整体感受

幼儿完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》，思考：听着这首乐曲，有什么感受，想到了什么？猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的？

2．分段理解

①教师完整弹奏《渔舟唱晚》，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

幼儿思考：这首乐曲有什么变化？可以分成几段？

②分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。

幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么？

(分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。)

③结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。

幼儿思考：这首乐曲表现的.是什么样的意境？

3．艺术同构活动

借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。

4．这首乐曲有一个非常美的名字：《渔舟唱晚》。

配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

活动延伸

1．让幼儿将心中对乐曲的感觉画出来。

2．找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。