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学生网络教学总结精选3篇

学生网络教学总结

格式:DOC上传日期:2024-01-09

学生网络教学总结精选3篇

2024-01-09 20:09:17

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学生网络教学总结(篇1)

秉承“欲文明其精神,必先野蛮其体魄”的理念,马王堆小学体育组在疫情特护期引导学生加强体育锻炼,珍惜体育锻炼的时光。孩子们居家学习时段,线上体育教学尤为重要。为了让学生能够合理、高效开展居家锻炼,体育组胡俊组长和体育老师们根据我校学生实际情况,共同研究讨论并制定了学生居家锻炼内容和要求。

课前,体育组的老师们根据授课内容,提前发布体育课的要求并提醒孩子们做好课前的准备。课中,预料到部分移动终端难以顺利观看视频,老师们提前下载了相关视频并且提前上传到班级群,确保每一位孩子都能上好体育课。课后,体育组教师及时发布体育锻炼作业,并明确作业要求。老师们还指导学生根据自身完成情况进行自评,家长也可进行评价。老师们根据体育锻炼打卡活动进行反馈与跟踪,对孩子们每日的居家运动进行悉心指导。真正做到课前有准备,课中有互动,课后有跟踪,把体育锻炼真正落到实处。

我们来看看各个年级体育老师是怎样做的吧!

一年级:课前布置、课中活动、课后反馈

二年级:课前布置、课中活动、课后反馈

三年级:课前布置、课中活动、课后反馈

四年级:课前布置、课中活动、课后反馈

五年级:课前布置、课中活动、课后反馈

六年级:课前布置、课中活动、课后反馈

课间操体育锻炼

线上教学的前一天晚上,体育组就把眼保操和课间操的视频推送到班主任群。每天上午大课间时间,班主任负责在班级群推送《七彩阳光》广播体操和室内操教学视频。同学们居家坚持做好“两操”,每天锻炼时间不少于1小时。

马王堆小学是足球特色学校,体育组老师将足球训练也纳入线上教学的打卡活动中来,并在线上进行“一对一”辅导。瞧,孩子们练习得多认真!一起来看看孩子足球锻炼的精彩表现吧!

每日线上授课后,体育组长胡俊组长都会组织在老师们在线研讨,讨论当日线上授课时存在的问题,交流教学反思,分享好的做法。每位老师就所教班级线上教学存在的问题做剖析,客观地分析不足并提出改进方案。

师生携手,同心抗疫,家校携手,与爱同行。在体育组老师的指导下,马王堆小学的孩子们坚持每天运动1小时,加强体育锻炼,提高身体素质。孩子们有了强健的体魄,才有抗击病毒的资本。今后,体育组将进一步细化学生居家运动的`项目和要求,引导全体学生平衡膳食,科学运动,不断提高体质健康,减少肥胖和近视的发生。

学生网络教学总结(篇2)

阳春三月,本是万物复苏,春暖花开,温暖如初的季节,然而疫情再次来临。教师变“主播”,齐聚“云端”,开展线上教学,用厚重的责任感为春光增添几许明媚,在“双减”下用心陪伴孩子们健康快乐成长。为保障线上教学质量,石化小学从上到下齐心协力,举全校之力为线上教学提质保量保驾护航。

为了更好地推进疫情期间的线上教学工作,学校建立了线上教学巡课制度,成立了线上巡课领导小组,学校领导每人负责一个年级,严格把控教学质量。在近期的巡课里,刘志君校长随机进入各年级在线课堂,认真倾听教师讲课,指导线上教学有序推进,提高线上授课质量。

教育为本,质量为魂。各学科教研组开展线上教研、听评课活动,老师们以钉钉、QQ为载体组建了多个学习群,通过语音、视频、文字等互动形式,积极研讨,分享学习经验,收获颇丰。

为了更好地推进疫情期间的线上教学工作,新华区教师发展中心的教研员们也走进了石化小学的线上云课堂。

云端研讨

听完课后,各学科教研员和老师们进行了网络研讨。在听取了老师们的设计与反思之后,教研员们给出了非常中肯的建议。对于保障线上课堂的质量,大家达成共识。首先是备好课。因为网课的特殊性,备课尤为重要。网课课时时间短,课上讲什么?如何选取合适的平台与课程资源?采取什么形式的课堂形式?如何增加与学生的互动?课堂会有哪些状况发生?学生的状态如何?这些都是我们应该关注的。其次,为了保证学习效果,学生的课前预习不能缺少。如何在不增加学生负担的前提下制作更加精准的预习单?第三,科学评价。因为线上课堂的特殊性,检验教学成果是老师们面临的又一个难题。智能评价,科学合理的作业,家长的辅助,小组学习共同体等等,都成为了陪伴学生健康成长的评价方式。

疫情终将散去,如约而至的不止春天,还有疫情后平安的你。我们即将迎来师生相聚的欢乐时刻。我们石化全体教师也定将“不忘初心,恪尽职守”,努力为孩子们的健康成长、快乐学习保驾护航。

学生网络教学总结(篇3)

各位老师由于疫情依然严峻,线上教学还要持续一段时间,因此我校的线上教学工作还要持续推进。通过全体教师近一段时间的辛勤努力,线上教学取得不错的成效。但作为二实验人不应满足现状,要把线上教学工作想的更细,做的更有实效性,实现线上教学质量不滑坡。从现在开始语文、数学、英语三个学科不能只是推送资源给学生,要有教师的及时讲解和学生的互动,有培养学生分析问题、解决问题的能力。科学和道法学科有条件的也可以直播授课,如是推送资源要有检查,并且把检查落到实处。现就第三阶段领导巡课发现的优点和不足整理给大家,希望各位教师借鉴好的做法,查找自身的不足,使我们的线上教学得到学生的喜欢,家长的认可,社会的好评。

需要继续发扬的:

1、设备使用熟练性有所提高,切换自如,提高了课堂效率。

2、师生互动频率增加,课堂气氛活跃度有所改善。

3、教师对教学的重难点把握准确,有效利用20分钟。

4、教师的评价采用亲和力强的教学语言多了。例如:对学生称呼的变化;对完成作业好的学生的表扬;孙纯丽老师在习作讲评时让孩子读读自己好的片段,给孩子自信,更是让所有的家长看到孩子的优势,这一读绝不单单只是展示,影响是深远的。程涛老师在讲解中始终都给学生留有思考,这样的老师还有很多值得我们去学习。

5、多数教师能合理利用文本培养学生的阅读能力。王颖老师在教学中绝不是单纯的理解课文,适时引导学生发现、感悟、归纳。真正实现用文本教,而不是教文本。

6、部分班级开展丰富多彩的课间活动,缓解学生的压力,学生身心得到健康发展。班主任要用心去想,踏实去做,形成自己的班级特色,把一些有用的素材积累起来,将来用到经验总结、课题案例中。

需要立即改进的:

1、部分教师授课时间过长达到40—50分钟,这一现象必须整改。教师要从自身备课找原因,如何实现20分钟的有效性。完不成当天教学任务可以利用下午的课时,我理解大家的心情,也知道大家的辛苦但不能上超时课,效果不会太好。

2、个别教师使用设备不熟练,浪费有效时间。这部分教师要利用休息时间向同组或其他教师学习,尽快熟练使用,不能一拖再拖。

3、个别教师只是推送课程资源,从头至尾缺少教师的讲解和学生的互动,播放过程中教师要及时按下暂停,发问、梳理、强调等。

4、低年级个别教师说的过多,唯恐孩子不会。这是教师课前备课不充分造成的后果。

5、个别教师语言随意性太强。我们面对几十个家长,绝不可以将在班级线下教学的态度,语言等做法用到线上教学。

6、线上教学教师要加强语速、语调、语感的管控。利于学生倾听,利于学生感悟,利于学生积极性的调动。

7、部分教师课前对学生进入直播间情况缺少监管,有的甚至不管直接上课,不清楚那些学生是否进入听课状态。

各位老师,付出和收获要想成为正比就要我们及时调控教学方法,教学手段,要根据自己的教学进度适时监测学生的学习效果,做到心中有数,线下教学时将是你展示线上教学成果之日。

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