高中演讲稿

充满情感是指演讲稿的内容和演讲者在演讲时要表达真情实感。只有这样才能真正触动人心。或许您正在寻找关于主题演讲稿的内容。我在网络上偶然看到一篇非常出色的文章，介绍了“高中的演讲稿”。非常欢迎您收听，希望您能从中获得灵感！

高中的演讲稿(篇1)

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我有幸站在这里，给大家带来一份高中激励发言。高中生活对我们来说是一段重要的时光，它不仅仅是我们成长的阶段，更是我们实现梦想的起点。在这个关键时刻，我希望给大家带来一些鼓励和启示。

首先，我想和大家分享一段故事。有一位叫做鲁迅的先生，在他的文章中有这样一句话：“成功走过艰辛的旅程，你方可成为大人物。”这句话告诉我们，要想取得成功，必须要经历艰难困苦的过程。事实上，在我们的生活中，成功离我们并不远，它就在我们身边。只要我们愿意付出努力和勇气去面对困难，一定能够赢得胜利。因此，我们要有决心和毅力，坚信自己能够战胜一切困难。

其次，我想告诉大家，高中生活需要我们有一个坚定的目标。在这个年龄段，我们的思想容易受到外界的影响，容易被琐碎的事物所迷惑。要想不被打乱步伐，我们必须要有一个明确的目标，使我们能够在迷途中找到方向。因此，我们需要时刻思考自己的未来，计划自己的行动，不断追求事业的成功和人生的意义。

再次，我想和大家分享一下“用心去生活”的理念。我们常常会听到这样的话：“学习是为了成绩，工作是为了拿薪水，生活是为了什么？”事实上，“用心去生活”并不是要我们放弃学业和事业的追求，相反，它是要我们在追求梦想的同时，关注生活的点滴。只有这样，才会让我们的人生更加充实和有价值。

最后，我想和大家分享一个故事。有这样一位富有的企业家，他叫李嘉诚。当他年轻的时候，不仅没有半毛钱的资本，还失去了一切，但他没有放弃。他开始努力工作、勤奋学习，几十年间，把一块地连同一间小小的工厂发展成为一个跨国公司，创造了令人瞩目的成就。他的故事告诉我们，只要我们有梦想并为之付出努力，总会有重开人生的机会。

亲爱的同学们，高中生活即将进入紧张的阶段，我相信每位同学身上都有着无限的潜力和能量，只要我们用心去追求、全力以赴，必将在激烈的竞争中脱颖而出。让我们拿出自己最勇敢的一面，勇敢地面对压力和困境，用实际行动来证明自己。让我们在学习中茁壮成长，在生活中锻炼品格，在努力中实现梦想。最后，祝愿大家成为未来的栋梁和社会的支柱。谢谢大家！

高中的演讲稿(篇2)

尊敬的各位老师、各位同学：

你们好!

作为年满十八岁的青年人，我们应当担负起社会责任，至少，我们应该摸一摸自己的胸口，问一下自己：我对得起18年来含辛茹苦，生我育我的父母么?何不努力一把，用一绦鲜红的录取通知书来换取我们父母欣慰的笑容呢!

你试着问一下你的父母，他们目前的最大愿望是什么，我想很多父母都会脱口而出：你考个好大学!是的，我们不能说，考上了大学，你便是绝对成功了，毕竞人生还有很多考验，但那恰恰证明了你曾经努力过，也因努力而成功过，那是你人生路上一笔宝贵的财富，那证明你行，因此你将会豪情满怀，一路高歌，创造你的一次又一次辉煌。

我们还得对自己负责，不要总是让父母叮嘱少玩玩，用功啊!也别总让老师操心，最近你精神状态不对，也别一下课就大谈网络、明星，也别一有空便和篮球、足球约会，无可否认，适当的休闲娱乐有助于你的学习，但过分了便是你的不明智，想一想，还有多少的时间让我们挥霍，还有多少个今天让我们学着懂事，恐怕没有多少吧。因此，我愿意忍痛割爱，暂时忘了我的姚明，忘了我的周杰伦，忘了我的《长安乱》，忘了某些太多学习时间的事情，愿大家都能好好把握最后的91天，让你的人生由此展开美好的一页。

最后，我想用我喜欢的几个词来结束。第一句是：雄关漫道是如铁，而今迈步从头越。第二句话是：一万年太晚了，抓紧日子，第三句话是：一切皆有可能。

我的发言完毕，谢谢大家。

高中的演讲稿(篇3)

20xx年我担任高三（1）（2）班两个应届文班的历史课，在20xx年高考中，两个班119人二本上线47人，文综平均分206分。下面是我校在高考备考中的的几点具体做法。

高三历史复习备考中我们的具体做法：

准备教学，组织教学，辅助教学，反思教学

一、准备教学

1、制定阶段计划，明确阶段任务

开学之前备课组长组织备课组各位老师制定详实可行的全年复习计划，每周之初制定明确的周计划，并把计划和进度提前告诉学生，计划的制定要体现全面准确详实的特点。计划制订之后，没有特殊情况尽量不做改动，使学生能根据教学计划和进度制定自己的学习计划。

2、研究TingVoA纲，明确考试要求。

首先，了解哪些是考试内容，哪些是非考内容，这样就能做到有的放矢。同时，还要认真研究《TingVoA纲》，努力领会其中有哪些能力要求，减小盲目性。

3、研究高考试题，把握高考脉搏。

分析近几年高考题，不难发现大致有这样几个特点：（1）强调对基础知识和主干知识的考查。（2）突出专题性、综合性。（3）关注社会热点。（4）试题开放，体现人文主义等特点。了解了这些特点，我们在复习中就可以对症下药，少走弯路。而且还可以把研究归纳整理后的高考试题运用到平常的教学中来。在研究全国ⅰ卷的同时还关注其他各地的高考试题，尤其是以上海卷为代表的南方试卷，分析其出题角度，把握其发展走向。

4、关注教改课标，转变教学观念。

对新课标和新考纲，我们通过认真学习，并结合新版教材进行研究，准确地把握新课标的精神实质，抓住重点和难点进行复习备考，做到有的放矢，事半功倍。

新课程改革大张旗鼓地进行，这对高考必然会有一定影响。为了使考生能从容应对，我们对《历史课程标准》及有关文件、文章、理论、教材，要有一定的认识和理解，对其教学理念、要求，也要在高三教学中作适当渗透。只有更新观念，才能正确把握现试改革的发展方向，进一步做好备考工作。

5、依靠群策群力，落实集体备课

每周一全体备课组教师定时进行集体教研，就本周的教学进度和任务进行讨论和分工，讨论本周的教学任务中有哪些重难点，采取什么方法进行突破，在本阶段的内容中学生可能存在哪些问题，我们应如何解决这些问题。在教研时还要明确本周分工，谁负责制作课件，谁负责整理知识结构，谁负责组题。经过集体教研，为本周的教学工作做好充分的准备。

二、组织教学

1、全面落实师生互动，牢牢把握课堂教学。

课堂是教学的主阵地，把握好课堂教学这一环节对提高考成绩至关重要。我们在这个环节上主要抓住了以下几点：

课前小测，回顾知识：每节课必用2-3分钟的时间进行小测验，回顾基础知识，敦促学生记忆。

明确思路，构建体系：在教学的过程中，要求学生明确由最初的知识如何自然的过渡到本节内容，这一环节在小测验后由学生完成，教师做简单的补充，而且这种做法形成定势，要求学生每节课都做好准备。在这一环节的主要要求是，覆盖要全面，语言要精炼，过渡要自然。这一环节后给学生时间看书，布置给学生任务，并要求学生自己构建本节内容的知识体系。

师生互动，突破重点：围绕本节课的重难点，才取多种方法进行突破。有时围绕重点问题多角度设问，要求学生思考后回答；有时要求学生自己设问，其他学生回答；有时采取学生设问，教师解答的方式。随后围绕这一重点问题进行习题配练。

围绕重点，归纳专题：虽然是一轮复习，但在复习过程中也注意对重点小专题的归纳，而且要学生养成习惯，有意识的自主归纳。比如在复习秦朝的统治这一节内容时会涉及专制主义中央集权制度问题，就要求学生回顾他的演化过程并对其进行归纳用投影出示：萌芽:战国；建立：秦朝；巩固：西汉；完善：隋唐；发展：元朝；加强：北宋；

强化：明清。并提醒学生对每个阶段的具体措施进行简单回顾。

勤学善思，注重实效：在整个课堂教学过程中，以问题推进，随时注意培养学生勤学善思的习惯。在学生活动的每个具体环节都给出确切的时间，限时思考，每个大环节过后，都要给学生一定的时间进行消化吸收。

精炼语言，总结规律：在课堂教学中从自我做起并要求学生必须做到语言精炼准确，绝对不多说一个字。在精炼语言的同时，还尽量做到模式一致使学生读起来琅琅上口，用起来得心应手。比如在复习秦朝的统治这一节，在归纳秦统一的历史条件时可以把它归纳为：经济，政治，理论，人心，民族，实力，个人，策略。在复习同一类问题时注意提炼因素，找出规律，指导方法，以不变应万变。比如古今中外经济发展的原因是我们历史复习中的重点，我就要求学生用两个字的词语归纳概括一系列经济发展原因中的因素，并把它们总结为：资金，市场，劳力，原料，制度，政策，体制，战略，科技，教育，人才，环境，机遇，合作，外援，基础，产业，政党，结构，秩序等。要求学生在理解的基础上，准确熟练得记忆并能够灵活运用。以上基本做法在平时普遍推广运用，既减轻了学生的负担又培养了学生的能力。

幽默教学，活跃课堂：在教学过程中，尽量运用幽默的教学语言，广泛运用多媒体教学技术，多多设置生动活泼的教学情景，起到增加容量、激发思维，活跃气氛、推动探究的良好效果。

2、重视习题和试卷评讲，加强审题和答题指导。

了解错因，准确讲解：在精选试题的基础上，重视习题和试卷评讲，同时加强审题和答题指导，对于巩固基础知识，提高能力和成绩是至关重要的。在习题和试卷讲评之前对学生的错误进行准确细致的统计，并通过学生的反馈全面了解学生的错误原因，有针对性地对相关习题进行讲解。

归纳类型，讲解方法：在对学生的错误进行汇总的基础上，分出类型，在讲解个性的基础上，进行共性规律的讲解。在讲解的过程中，在讲清相关基础知识的前提下，更加侧重思路方法的点拨。

注重审题，规范答题：在审题这一环节我要求学生用“草木皆兵”的精神去做。因为只要在题目中出现的所有信息，不用当成条件的看成条件，不会产生影响；但应作为条件的，没审成条件，必然会扩大答题范围，从而影响答题。在规范答题方面，时常提醒并要求学生做到“做过的不错，会的不丢分，不会的尽量得分”。在做题时要满怀信心，轻装上阵，认真答题。答案编写形式做到“段落化、要点化、序号化”，以求层次清楚，一目了然。语言简洁，用规范的学科语言来回答，注意分值分布,不要丢问.

变换角度，错题再练：对学生在答题过程中所暴露出来的典型错误，变换角度，通过错题再练的形式，使学生对这一问题能做到彻底掌握，尽量做到永不再犯。要求学生必须要准备错题本，错题旁边必须有批注有感想，考前要多看。

3、关注时政热点问题，兼顾未列入考纲内容。

以当今社会与世界上发生的重大热点、焦点问题为切入点，架起历史与现实之间的桥梁，以新问题、新情境深化拓展对历史问题的认识与评价。可以尝试以某一个社会问题为主题展开综合阐述，有意识地训练思维的整体性与逻辑性。在梳理、确定热点焦点问题时，既要关注与历史知识直接相关的，更要重视能与政治、地理学科联系起来的问题，提高复习备考的针对性和实效性。比如，区域经济问题，中美关系问题，能源问题等。对教材中的楷题字部分、注释、插图等，特别是对课文重要知识的补充和说明的内容，也要指导学生阅读或讲解。在综合科的考试中，有时出于出题需要等多方面的考虑，偶尔可能会少量的涉及到未列入考纲的内容，比如，XX年的凯末尔革命问题。所以为了防止这种情况，我们在复习备考中也适当关注了未列入考纲内容

4、.强化思维拓展能力，培养知识迁移能力。

历史学科能力的核心是历史思维能力。无论是基础知识的学习和掌握，还是对原有知识的重新整理，都离不开思维能力的训练。为此，我们加强了对学生历史思维能力的培养。

（1）进行解答试题的训练，特别是获取知识的技术性训练。做好单元过关题、阶段性测试题、高考模拟训练题。对以往各地典型高考历史试题进行研究，了解这些题目的设计意图、设问角度、思维价值等，选择典型的试题予以加工改造后，对学生进行训练，培养学生的历史思维能力。

（2）针对与历史知识有联系的社会现实问题，确定主题进行综合认识、多角度认识，以培养学生的思维拓展能力和知识迁移能力。

三、辅助教学

1、加强学习交流，拓宽信息渠道

积极参加各类教学研讨会，虚心向教研专家、教学同仁学习，吸取先进教学经验，为我所用。加大高考信息的收集力度，对信息进行认真的分析筛选，用于教学。

2、多与学生沟通，深入学生内心。

通过多中形式与学生沟通，全面了解学生的思想动态，了解学生对知识的掌握程度，有针对性地开展教学活动

3、重视自习辅导，协调各科关系

学生在课下难免会存在这样或那样的问题，这些问题要想及时的得到解决，就要求老师加强自习辅导，所以为了使学生遇到的问题得到及时的解决，每天尽量抽出时间，到班上辅导自习。

在立足本学科教学的基础上，为使学生的整体学习成绩迅速得到提高，必须协调与其他五科的关系，尤其是经常与班主任多沟通，以达到六科协调共同发展的目的。

四、反思教学

教师的不足：

在教学过程中，虽然我们尽量想做的更好，但仍然存在着一定的不足之处，比如：

对学生不够放心，在课堂教学中讲的较多，学生活动不够多，结论灌输的太多，引导学生分析不够，这是最急需改变之处。同时在其他几个环节上我们也要进一步努力，比如：习题的选择，对弱科同学的关注等。

学生的不足：

1、审题环节薄弱，把握要求不准；

2、基础知识混淆，张冠李戴严重；

3、时空界限不清，基本概念不明；

4、史论不能结合，评价不得要领；

5、文字表达无序，逻辑思维混乱。

高中的演讲稿(篇4)

老师和学生们，下午好

很荣幸能成为这里的学生代表，分享你的学习经验。欢乐祥和的春节过去了，我们迎来了充满希望的春天。俗话说：

一年之计在于春。我们要做好沐浴春天阳光的充分准备，有计划、有步骤地播种勤劳的种子。现在我想根据自己的实际情况谈谈一些个人的学习经验：

1、重视课前预习

课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展我们的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性。

2、课堂专心听讲

如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。因此，无论我上什么课，我都会认真听。 下课后，我会及时提出学习上的困惑，并与老师沟通。老师会帮助我们在解疑释惑的同时，理解和拓展一些相关知识。

另外，为了更好的提高课堂效率我们还要做好课堂笔记，“好记性不如烂笔头。

3、课后及时复习

及时复习的好处是可以加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，遗忘速度是两三天内最快的，然后逐渐减慢。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。

4、作业巩固提高

做作业可以加深对知识的理解和记忆;通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。做作业可以积累复习材料，作业题一般都是选出来的，具有很强的代表性和典型性。因此，已经做过的练习不应丢弃，而应定期整理，作为复习的参考资料。

5、善于总结反思

反思是解题之后的重要环节。如解题的思路、有无其他的方法等。应该有错题集，定期把错题拿出来看看，会取得意想不到的效果。

对于我们高二的同学们来说，学业水平测试将要来临，冲a是每位同学的目标，一个a，就可以在高考中加一分，而4个a就可以加5分!五分，它可以是近万个名次的差距，更可能决定了我们是否可以考上心中梦寐以求的大学!

为了这个目标，我们甘愿成为“学习狂人”，甘愿将平时玩闹的时间省下来，只为了能记住一个知识点或者多钻研一道题;校院内，多的是同学之间的相互问答，共同复习的声音，少的是其他杂七杂八的高谈阔论。这种感觉就象是在进行一场800米的赛跑，路途中的挥汗如雨会让我们觉得更加酣畅淋漓。当你累得走不动的时候，抬起头看看远处，目标就在那里召唤你！

可别让它等你太久了!

就我个人而言，握基划每天至少花3个小时在必修课上，专注于课本和掌握基本知识。地理这门学科，想要学好就是靠读图理解，多做章节小测验。生物也是这样，但在某些方面也还是需要去理解和钻研，先保证把老师发的讲义全部弄通后再做题。

如化学，光把老师给的默写讲义背出来是不够的，一定要自己多做题!至于物理，看似就这样几个简单的公式，但不知却蕴含了多少玄机，因此就更有必要多做课外习题!

每天要花时间在各各学科上，也不能急于求成，必须把每一个知识点逐章复习到位！

成功属于永远不放弃的人。因为勤奋,安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王;因为勤奋，罗曼罗兰获得了二十年心血的结晶——《约翰克里斯朵夫》;因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》;还是由于勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明。

路遥知马力，日久见人心。未满20岁的我们，用十足的勇气迎接挑战;用百倍的努力赢取收获;用千般的热情追逐梦想;用万分的真诚渴望他人的肯定。这种坚持，这种坚定，是我们自己独特的美。

迎战小高考，我们有信心取得最好的成绩，以回报老师的辛勤培育，更是对自己付出的最好奖励!我们高二的每一位同学都坚信我们会成功通过小高考，请看我们的行动吧!

谢谢大家。

【高中春季开学典礼发言稿(二)】

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

穿过寒冷的冬天，穿过快乐的寒假，沐浴在温暖的春风中，我们迎来了新的学期。在这天朗气清、春风吹拂的日子里，迎春花正在枝头孕育，新学期也绽放着金色的笑脸、春暖花开、万物复苏，一缕缕空气开始酝酿久违的芳香，一滴滴春水开始闪耀迷人的光芒，一声声春雷也将在寂寞久了的天空奏响。是啊，一切又开始了。

不知不觉中，日历已被一天天撕下，墙上的钟摆滴滴答答摇摆不定，同学们用小跑代替了从前的小碎步，提示着我们紧张的学习生活又开始了。我曾经想：高三对我们来说是什么？

是堆积如“山”的试卷，是做不完、算不尽的习题?还是夜晚瞌睡连连，而又不得不提起笔的辛酸? 也许，都有吧。

但是，当结束了这三年的生活，大家一定会发现：我们流过泪水，却最终伴随微笑;我们踏着荆棘，却嗅得万里芳香

香。因为：荣誉的冠冕总是照耀在荆棘的山峰上，娇嫩的玫瑰总是芬芳在荆棘上！

所以，即便时间所剩不多，但也请各位高三的同学们珍惜这仅剩的不到三个月的时间，将所有的心思放到学习上，尽力攻克遇到的难题，依靠自己的努力，考上心中理想的大学。也许，这个过程会充满紧张、怀旧和无限的感激。毫无疑问，各种心理交织在一起是一种巨大的压力。

不过，请大家努力把这种压力化为无尽的动力。因为最终，你一定会给自己赢得一个扬眉吐气的机会，让家长露出一个舒心的笑容，对老师辛勤的付出作出回报##

高一、高二的同学们，虽然你们相比我们高三的同学拥有更多的时间，或许你们会想“再过一个学期我就开始努力”但是时间总是会一分一秒的过去，浪费掉了就没有了，生命也不可能倒退，度过了就度过了，不可能回头;再多的时间也经不起浪费，再美好的青春也经不起挥霍。如果你从现在开始不努力，你将在面对高考时候悔。所以，和我们一样，请抓紧业余时间，充实大脑，把学习变成一种快乐和享受。

那么，即便是无法取得令自己满意的成绩，也不会觉得愧对自己了。

新学期开始了，一切都归零了。不管过去发生了什么，都是过去。希望大家能够重新燃起希望的火苗，在新的一年里拥有新的理想，无论最终的结果是怎样，都无怨无悔，因为，我们努力过!

【高中春季开学典礼发言稿(三)】

各位领导，各位同仁，同学们：

我很荣幸能作为教师代表站在这个讲台上。今天校会的主题是

今天，五千多位英才济济一堂。高一的孩子们，带着满满的憧憬;高二的同学们，带着历练后的沉稳;高三的同学们，带着一往无前的坚韧和舍我其谁的信念;高四的勇士们，带着蹉跌后奋勇跃起的气概。同学们，你们站在这里充满活力，也就是说，你们把它送给了老师们

求知向善是人性善的基石。我们的学校，历经百年风雨，依然年轻，欣欣向荣，屹立在这座基石上。我想，没有那一块地方，能像我们的校园这样，充满求知和向善的纯净气息;我想，没有哪一个人群，能像我们的学生这样，身上洋溢着纯粹的求知欲和纯粹的善良。

我想，没有一个群体能像我们的老师一样，如此亲密地陪伴着孩子们求知、求善的过程。

是的，能够伴随同学们的求知、向善的历程，从而，能够将梦想引领成为动力，将负担引领成为责任，将求知引领成为智慧，将善良引领成为对生活的热爱、对生命的敬畏、对贫弱的同情、对苦难的悲悯......这，就是教书生涯能够获得的最大幸福。但是，老师可以得到更多的快乐。

陶行知在《创造宣言》中说：

因此，在与学生的交往中，接受学生的创造，提高学习水平，净化心灵，是教师职业能够获得的另一种幸福。

当然，教师获得的最直接的幸福来自学生的尊重和关怀。每天上下班时，老师们总会获得应接不暇的问候;每年教师节、春节，老师们总会收到应接不暇的短信;每个假期，毕业的孩子们会候鸟般归来，再一次聚到老师身边。我认为老师应该是世界上受到最多问候的人。

我记得，今年5月份我患咽喉炎到人民医院打针，那里人满为患，当我的耐心即将崩溃时，0x(24)班的几个同学给我发来问候短信，于是我心平气和地等待，因为我觉得自己虽得了这倒霉的病，却的的确确确是一个幸运的家伙。我记得0x(9)班送我的茶杯，这个茶杯至今仍影子似的陪伴着我。我记得一个xx年记得孩子给我留言说：

高中开学典礼发言稿这些，就是教书生涯能够获得的幸福。我深知，这样的幸福，在社会上某些人看来，虚若浮云，淡若清水，出了学校的大门，这样的幸福或许就会被人嗤之以鼻，因此我们只在这里谈论，不足为外人道也。但老师们既已选择了教书，终须好好经营属于自己的

幸福。心中自有足乐者，岂知口体之奉不若人哉?

当然，学生也应该知道，老师的幸福，多数时候不是在嘴上，不是在脸上。即便老师脸上流露的是疲倦，是忧虑，但在他的心底，或许恰恰是他对职业幸福的持守和珍惜。

最关键的，同学应当牢记，老师们与你们休戚与共，老师们的幸福，实际上，就写在你们的幸福里。

谢谢大家!