传统文化课件

【#实用文# #传统文化课件#】作为教师，编写教案和课件是必不可少的任务，如果还没有完成的话就需要注意了。设计精良的课件可以提高教学效率和教学成果，那么如何撰写出好的教案课件呢？编辑为您精心整理了“传统文化课件”，希望能为您提供参考！

传统文化课件 篇1

春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮忙，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿经过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化，发展语言表达本事，培养民俗自豪感。

1、对春联产生兴趣，乐于交流自我的发现。

2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。

物质准备：

1、春节里幼儿与家长一齐贴春联的照片。

2、红纸、毛笔、砚台等。

2、了解春联的由来和传说。

【活动过程、

一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。

引导语：看看这些照片的门上都有什么春联是什么颜色的什么时候家家户户门上都要贴春联

二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿一齐了解春联的演变。

请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。

三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。

师小结：春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自我的座位，每个座位上的小朋友都有自我的名字。

2、介绍春联的种类和名称。

春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。

门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。

四、畅所欲言——我在春节贴春联。

展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，巩固对春联名称和使用场所的认识。

五、感知、区分上联和下联。

站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。

六、体验写春联。

1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。

2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。

七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，巩固对春联的认识。

本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，经过教师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿进取性，幼儿兴趣浓厚，主要表此刻以下3个方面：

1、形象比喻，认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不一样使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻，引导幼儿认识门心、框对，使幼儿形象地弄明白其对称关系，也初步了解了上联与下联的关系。

2、借助幼儿的春节活动相片加深对不一样场合春联种类的认识。

3、设置情景，请家长写春联，幼儿贴春联，引导了解春节贴春联的整个过程，激发幼儿对民俗文化的兴趣。

传统文化课件 篇2

一、三维目标

（一）知识与能力目标

1、知识目标：让学生了解文化的继承性。分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨碍社会发展的消极作用。明确一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达的道理；阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。

2、能力目标：培养学生自主学习与合作探究的本领；通过对传统文化的学习，使学生学会辩证观察和认识问题。

（二）过程与方法

1、过程：指导课前学生课前以小组为单位分别探究中国传统习俗、建筑、文艺和思想，了解文化的继承性；利用课堂时间让个别小组代表展示探究成果，教师在学生探究得出结论的基础上加以归纳总结；在学习中，继续与学生一起探究传统文化的其他特性以及在现实生活中的作用，明确其作用的双重性，并树立正确对待传统文化的态度。

2、方法：案例教学法讨论法

（三）情感、态度和价值观目标：通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。

二、教学重难点：传统文化的特点，对传统文化的辩证认识

三、教学过程设计

1、传统文化面面观

（导入）张岱年老先生的话引出课题——传统文化的继承

（多媒体展示）元、明、清三代的青花瓷作品

设问：同学们知道这是什么吗？（陶瓷）什么瓷？——青花瓷

也许我们许多同学对青花瓷并不熟悉，但这种传统艺术品却与我们古老的文明的.国度有着不解之缘，产于唐代，成熟于元朝，盛行于明代，而在清康熙年间达到巅峰，历史的车轮滚滚而过，几百年间，民族精神的火炬薪火相传，青花瓷不但没有灰飞烟灭，却因其珍贵而成为收藏家们的挚爱，因其绘画装饰清秀素雅而成为中国历代文人家居瓷器的首选，更因其间蕴含的中国传统文化而让某些人陶醉、歌唱……

今年的春节晚会上，周杰伦演唱的歌曲——《青花瓷》以其独特的魅力征服了所有的观众，歌中古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，中国风分外动人，加上周董含糊的哼唱，一种超凡的意境盎然而生……

下面我们一起欣赏这首歌，在这之前，请大家留意：歌词中有哪些词汇传神地描绘出传世青花瓷的风采？——

（多媒体播放）《青花瓷》

学生：认真观看、思考、讨论。

师：提问并归纳总结。“素胚”“天青色”“仕女图”“牡丹”“泼墨山水画”等蕴含着中国传统文化的词汇描摹了传世青花瓷的风采，周杰伦的唱腔柔情而古朴，略带江南戏曲的雏形，绝妙填词配复古音乐，构成了一首佳作。综观周董的歌，几乎每一首都在演绎着传统——民俗、古建筑、传统乐器以及影响着中国人几千年的“孝”都有所体现。

一言以概之，从周杰伦的歌我们可以看到中国传统文化的延续，而我们可以感受到文化的继承性……

2、传统文化在今天

（过渡）接下来我们再运用上述事例，进一步探讨传统文化有哪些特点？

（1）传统文化的民族性

当周杰伦站在春晚的舞台上，他要表达的不仅仅是对音乐的热爱，而是一个歌唱着中华民族传统美德的年轻人，一个用传统去演绎现代、创造经典的歌手，一个黑眼睛、黄皮肤的“龙的传人”，对祖国统一的强烈的认同感，我们通过歌中的传统文化元素可以明显感受到浓郁的中华民族风。这就是传统文化具有民族性的体现。

（2）传统文化具有相对稳定性

歌词中传达出的“孝”是中华民族传统道德之本，古代人们把它看作最重要的德行之一，甚至认为只有对长辈的绝对服从才是“孝”。而现代我们提倡的“孝”，则是周杰伦在歌词中表达出来的意思，即在长辈与晚辈人格平等前提下晚辈对长辈的尊敬，当然还有关爱和陪伴。

设问：从“孝”的演变，我们可看出传统文化具有什么特点？

也就是说，“孝”这种中华传统思想在世代相传中仍保留着基本特征――即尊敬长辈，但具体内涵却因时而变――即去除盲目的部分，封建的等级思想，顺应社会生活，强调了在人格平等前提下的尊敬与孝顺。

（3）作用的双重性

通过以上对“孝”的分析，我们可以看出，在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，如果传统文化能够顺应社会生活的变迁，内容能够与时俱进，就会对社会与人的发展起着积极的作用；反之，如果一成不变，传统文化就会起阻碍社会进步、妨害人们成长的作用。（过渡）传统文化对社会与人的发展既可能起积极作用，又可能起消极作用，那么，我们应该如何继承传统文化，发挥其积极作用呢？

3、取其精华，去其糟粕

（1）正确对待传统文化的意义

（展示）历届奥运会开幕式的特色

一个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面地发展，更好地创造新生活。

一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。

（张艺谋）08奥运会开幕式之困惑

设问：面对浩如烟海的中华传统文化，我们应该如何继承，发挥其积极作用呢？

学生：思考，出谋献策。

师：总结归纳。对待传统文化的正确的态度是“取其精华，去其糟粕”，予以批判地继承，做到“移风易俗，古为今用”。

对于传统文化中符合社会发展要求的、积极的、向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

传统文化课件 篇3

一、活动目标：

1、知识与本事目标：让学生了解祖国的灿烂文化，提高学生的审美本事。

2、过程与方法目标：在活动中相互分工，相互合作，培养学生的合作本事。经过展示有关传统文化资料，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略传统文化的无穷魅力。

3、情感态度与价值观目标：增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。

二、活动准备：

1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的资料。

2、图片，实物(中国结等)，文字资料。

3、黑板中间写“弘扬民族传统文化”的标题。

1让学生了解中华民族传统文化丰富内涵。

2展示中华传统文化多彩的资料。

主持人乙：看完教师的展示，我明白大家也准备了很多关于中国传统文化的资料。请看李然等同学的展示。

班主任总结：

今日的主题班会开得很成功，我在同学们的展示中呀，看到了祖国传统文化的魅力。同学们也经过自我搜集资料对我们的传统文化有所了解，教师为你们感到骄傲，感到自豪。

作为新世纪的主人，我们要继承和弘扬优秀的文化传统。

3、主持人宣布活动结束：

“弘扬民族传统文化”主题班会到此结束。

春节，俗称新年。原本仅指农历正月一日这一天。此刻泛指从农历十二月(旧称“腊月”)二十四日过“小年”起至正月十五日闹完元宵节才告结束。春节是中华民族最隆重的传统节日。其特征有四个方面：一是广泛流传于汉、壮、蒙、满、侗、瑶、白、黎、纳西等近二十个民族之间;二是历史悠久，源远流长，旧时与新时代节庆活动交相辉映;三是风俗古朴，礼仪频繁，形式多样化;四是节庆时间长，岁末年初前后共长达二十多天，天天都是春节节庆日，且气氛热烈，喜庆祥和，令人陶醉。

这期间有许多礼仪习俗和活动资料，现摘要简述如下：

农历十二月二十四日(又称“小年节”，或称“祭灶节”，“新年”)这天，旧有“祭灶神”的习俗。据说，灶神爷(又称“司命菩萨”)是天皇玉帝派到人间来监督和奖惩人们的善恶之神。家家都有，每年在过小年的晚上，上天堂向玉帝汇报人间的善恶情景。信奉佛教和道教的乡民为其设祭送行，谓之“祭灶”。4、贴春联

春联，是我国最早出现且应用范围最广的对联形式之一。多用来表达人们除旧迎新的喜悦和继往开来的奋斗精神。每当春节来临，家家户户都要在大门两侧贴上一幅春联(此刻凡有门窗处都贴对联)，还有横披。这样就给本来热闹祥和的节日增添了更加浓郁的喜庆气氛。春联是对联，门对的一种常见形式。古时有“桃符”、“门贴”之称。古时候，限于人们的认识水平，因而对自然现象或自然灾害无法正确理解。一旦遇到天灾人祸时，就总认为是有鬼神在作祟。于是，在腊月里多数人家用两块桃木削成一两寸宽、七八寸长的木条，上头画着神荼、郁垒二神的形象，挂于门侧。这实际上就是将门神与春联合在一块了。

春节来临之际，湖乡人民家家户户除了贴春联之外，还有挂年画的传统习俗。其中有一首描述年画的诗异常趣味：“兰荷菊梅开满墙，满屋似闻花芬芳。引来燕雀檐前闹，直冲屋里抖翅膀。”此诗借咏年画，描绘了春节将到之时，民间普遍挂年画的新气象。

6、吃团年饭：

等待外地的亲人赶回家中之后，家家户户在大年那天中午要张罗一桌异常丰盛的宴席。鸡鸭鱼肉，山珍海味等十多盆美味佳肴，摆满大圆桌。白酒、啤酒、饮料款款齐备。全家围席而座，大吃大喝，谓之“吃团年饭”。

7、守岁、关财门：

大年之日，团年饭一般都吃得慢也吃得多，时间拉得很长。有的人家吃上2~3小时不散席。所以，平常有人责怪别人吃饭慢吞吞时，就比喻说他是“吃年饭”--慢条斯里的，一点也不性急的。吃过年饭，天色渐晚，这时家家户户便在堂屋里或烤火房内堆起丁块柴烧起大火，把屋内外所有的灯都点亮。七仙湖区农家流行俗语道：“三十的火，十五的灯”。

8、拜年：

拜年是春节期间最普及又极富人情味的传统礼仪。新年伊始，人们扶老携幼，出门走访亲戚朋友。

农历正月十五日是新年的第一个月圆之日，称“上元”(古称“上元节”)，又叫“灯节”。

农历三月初三日是我国古代的“上巳节(又称修锲节)”。传说，这是西王母的生日，古时以农历三月上旬巳日为“上巳”，魏晋后始定为农历三月三日。南朝宋范晔在《后汉书·礼仪志》上载：“星月上巳，官民皆洁与东流水上，曰洗涤拔除、去宿垢痰，为大洁。”说的是古代人们在这天要在清水河边洗涤，目的在于卫生与保健，之后便演变为在水边饮宴，郊外春游的节日。宋代吴自牧在《猛梁录·三月》中载：“赐宴曲江，倾都楔饮、踏青”。此刻，我国汉族及许多少数民族地区仍传承着“三月三”这个传统节日。

清明节(又称踏青节)是每年公历4月5日前后(农历24个节气中的第5个节气)。作为民间传统节日始于春秋时代。后逐渐与之前1~2日的“寒食节”①融为一体，成为悼念先人、祭祖扫墓和踏青春游的节日。

端午节，又称“端阳节”、“重午节”或“天中节”。在农历五月初五日，它是汉族民间隆重的传统节日。

中秋节又叫“仲秋节”、“团圆节”。是汉民族古老而传统的节日。在农历八月十五日。此日恰值三秋之半，故名“中秋”。古代帝王有春天祭日、秋天祭月的礼制。魏晋时期已开始中秋赏月。唐代有登台观月、泛舟赏月、饮酒对月之风俗。北宋太宗年间(988-1003)，始定八月十五日为中秋节。有祭月、拜月、赏月、吃月饼的习俗。如今与春节、端午节一齐并称中国三大传统佳节。此节在许多少数民族当中也很盛行。

中秋时节，正值秋高气爽、丹桂飘香、百果成熟之际，又所以时月亮与地球相距最近，故有“一夜明月今宵多，月到中秋分外明”之感慨。所以，“花好月圆”是中秋节的一大特色。该节日的节庆活动以及民俗心理是极为有情致、颇具诗情画意的。虽然不一样地区，不一样民族各自习俗有异，但有许多方面大致是相同的。

①拜月赏月：每当明月升起，清辉晒满大地之时，人们便在露天或桂花树下摆设桌椅，把圆形的果子(苹果、葡萄、枣子等)和圆形的食品(月饼、糖果等)端上桌子。全家老小围在桌边，默默地仰视着明月，肃然站立片刻，以示祭月拜月。之后，全家人围桌而坐，共享美味的食品和明月的清辉。文人墨客或雅士大家此时此刻往往会诗兴大发，搜索枯肠，吟诗唱对。因故不能回家团聚的夫妻、情侣，身处异乡，仰望圆润的明月，勾起对故乡亲人无限思念之情。宋朝大诗人苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的诗句，无疑是给天下所有不能如期团聚的有情人的最完美的祝福。“人是故乡亲，月是故乡明”。人们把中秋明月当作团圆的象征，所以“独在异乡为异客”者，总是在中秋佳节之夜，每当看到“床前明月光”时，便会“疑是地上霜”，然后情不自禁地“举头望明月，低头思故乡”起来。无疑，唐朝诗人李白这首《静夜思》淋漓尽致地表达出了自古以来独处异乡之人对自我家乡及亲人的无限思念情结，深刻揭示了人们对美满生活的深情向往。

②品尝月饼：中秋节吃月饼的习俗始于宋代，流行于元朝。相传，元朝末年，各地灾荒严重，民不聊生，各地人民纷纷起来反抗官府。为了秘密联络起义平民，泰州张士诚把写有八月十五日杀敌起义的秘密传单夹制在月饼里面，送给平民。起义平民吃到月饼后，就明白了起义的时间、地点，从而一呼百应，举行了民族大起义并取得了胜利。之后，在八月十五这天就流行互赠月饼，吃月饼的习俗，以示对前人的纪念和对亲朋好友的节日祝福。

③送礼拜节：中秋节这天，民间盛行走亲访友，互赠礼品，异常是青年男子要趁中秋节日拜会岳父母大人。礼物不拘轻重，但月饼是不能少的。另外还有糖果、酒类、水果、糕点等。最好是成双成对，表示吉利。如当代月饼有“七星伴月”，“八仙团圆”，“九龙戏珠”等等。均是双数，又是名牌，价格也不菲哟。

④中秋集会：每年中秋佳节，现代人们会聚集在城市的广场，或公共绿地，举行大型的集会。资料有文艺表演、武术竞赛、篝火晚会、情侣化妆舞会、团体婚庆大会等。还有的地方在山地湖边宿营，海滨举行自助式烧烤集会，露天夜食集市和服饰贸易集市等。资料丰富，形式多样，让人目不暇接。场面盛大而热闹非凡。有的地方节日集会自娱自乐，通宵达旦，乐此不疲。

传统文化课件 篇4

中国传统文化课件

对于中国人而言，传统文化是非常重要的一部分。它的发展历经了几千年，汇聚了相当程度的知识、智慧和文化价值。中国传统文化具有丰富的内涵和深刻的意义，对中国人的思想、文化和社会生活都有着深远的影响。本文从中国传统文化的历史、文化内涵和特色三方面探讨了由此而展开的一些主题。

历史

中华文化属于世界文化中的一支，其历史可以追溯到5000多年前的中国龙的起源时期。古代中国从祭祀活动中形成了最早的文化，并逐渐发展出了诗、书、礼、乐、刑、政、农、商、工等九大文化。这些文化中流传下来的经典著作，也包括了《易经》、《道德经》、《论语》等著名的哲学课本。由此可见，中国传统文化是由丰富的历史和本土文化元素构建而成的。

文化内涵

在中国传统文化中，最为重要的是礼仪和道德观念。中国人讲究谦虚、尊重、包容和奉献。这一理念渗透到中国日常生活的各个方面，在礼仪、言行、与人交往、家庭、教育和工作中都有所体现。道德方面，中国传统文化强调忠诚、正直、仁爱和公正，让中国人在意识形态和行为中保持了高度一致性。同时，中国传统文化中对家庭和社会的重视，也使其成为相当包容并且公正的文化。

特色

中国传统文化以其独特的特色受到世界关注和认可。其中最为突出的就是中国传统文学，包括诗词、曲艺、小说、戏曲等多种形式。这些文学形式不仅传递着中国人的文化观念，也是中国人与外界沟通的重要载体。此外，在中国绘画、音乐、饮食、服饰等领域中，中国传统文化也有着非常独特的表现和特征。例如，中国传统绘画强调笔墨形体；中国传统音乐强调内涵和情感；中国传统饮食强调谷物和蔬菜为主，以及中药材的应用。这些特点使得中国传统文化区别于其他文化，成为了世界文化中的独特财富。

总体而言，中国传统文化的重要性在于其是中国人民通向内心根源的一条线索。这种文化包含着中国人民关于自身文明的感悟、对世界秩序的理解等等，而这些情感和信仰也构成了中国人的认同。中国传统文化的传承与推广将使其继续在世界文化中闪耀，并同时为中国赋能。

传统文化课件 篇5

中国传统文化课件

随着社会的发展，学习传统文化的意义越来越受到人们的关注。传统文化积淀着几千年来中国民族的智慧和精神，是中华民族的宝贵财富。以下是关于中国传统文化的主题范文，希望能够对读者有所启发。

一、传统文化与现代社会

传统文化在现代社会中仍然具有重要的价值和作用。传统文化中有许多积淀着几千年来人们智慧和经验的精华，这些经验可以帮助人们更好地应对现代社会的挑战和机遇。比如，中国传统文化强调伦理道德和家庭观念，这对现代社会中普遍存在的家庭矛盾和道德道德问题是非常有益的。传统文化也能够促进行业的发展和企业的建设。比如，在中国传统文化中，注重中和平衡，这是现代企业所要求的管理理念之一。因此，传统文化并不是停留在历史的遗物，而是与现代社会息息相关的。

二、文化遗产的保护与传承

保护和传承传统文化遗产是每一个中华儿女的责任。许多传统文化遗产面临着危机，比如文字、语言、习俗、音乐等文化遗产，在现代社会中已经逐渐淡去或消失。因此，如何保护和传承传统文化遗产成了一个迫切的问题。一方面，政府和社会组织应该加强对传统文化遗产的保护和宣传，创办传统文化遗产博物馆、图书馆、艺术馆等。另一方面，家庭和社区也有着重要的责任，在日常生活中尽可能多地传播和弘扬传统文化，使其成为中华民族的精神纽带。

三、传统文化与人生哲学

传统文化中蕴含着丰富的人生哲学，经常被作为指导个人行为准则和社会准则的依据。传统文化中强调个人的修身养性、忠诚、孝顺、尊师等理念，这些都为现代人的生活提供了深刻而广泛的指导。同时，古代诗歌、文学、音乐等艺术形式中也蕴含着人生的哲理。比如《离骚》中的“天行健，君子以自强不息”、“地势极而南溟深，肆言不可得免于行”等诗句，反映的是中华民族不屈不挠的精神和追求卓越的品质。这些理念与观念对现代人的生活意义深远，其价值远不止于表层。

四、传统文化与价值观念

传统文化在塑造中国人的价值观念和世界观方面发挥着至关重要的作用。在中国传统文化中，人与社会、个人与公共利益、自由与责任之间的关系得到了公正的判断和正确的评价，这不仅帮助人们塑造正确的价值观，而且为社会的和谐稳定提供了保障。传统文化对维护社会公正、促进社会进步、推进社会和谐都有着不可替代的历史地位。

总之，中国传统文化具有丰富的意义和价值，在现代社会有着重要的地位。无论是保护和传承、还是与现代社会相结合、为人生哲学和价值观念提供指导，都需要我们为之努力奋斗，让中华文化绽放出更加辉煌的光彩。

传统文化课件 篇6

中国传统文化

中国是一个历史悠久的国家，拥有着丰富多彩的传统文化。这个文化包括了许多精神和物质元素，如艺术、文学、哲学、宗教、语言和社会礼仪等等。这些元素在中国人的日常生活中扮演重要的角色，它们是中国人文化传承的重要组成部分，同时也是中国文化的精髓所在。

中国的传统文化历史悠久，它始于中国的古代文明，经历了几千年的发展和演变，到了现代已经成为了中国文化的重要组成部分。这个文化包括了许多重要的元素，如儒家思想、道家思想、佛教思想、诗词歌赋、戏曲、绘画、雕塑、书法、古籍文献等等。这些元素既是中国文化的精髓所在，也是中国文化传承的重要组成部分。

中国的传统文化包括了许多重要的主题。其中最重要的主题之一就是儒家思想。儒家思想始于春秋战国时期，是中国文化传承的重要基石。儒家强调人的道德修养和社会责任，主张“仁爱、忠诚、节俭、诚信、孝道、容人、思维拓展、刚正自守、尽己所能、称德自是、兼爱天下”，被誉为是中国传统文化最具有代表性的思想之一。

另一个重要的主题就是中国的宗教和哲学思想。中国拥有着许多不同的宗教和哲学，如佛教、道教、儒教、思想、天师道等等。这些思想体系强调人与自然的和谐关系，注重人的灵性和心灵成长。

中国的传统文化还包括了许多艺术元素。中国的诗词歌赋、戏曲、绘画、雕塑、书法等等被誉为是世界上最优美的艺术之一。这些艺术形式不仅表达了中国人的情感和思想，也是对中国文化历史的记录和展示。

总之，中国的传统文化涵盖了许多重要的主题，这些主题包括儒家思想、宗教和哲学思想、艺术元素等等。这些主题不仅影响着中国人的生活和社会文化，也成为了中国文化的重要组成部分。在今天的社会中，我们应该探究传统文化的精髓和价值，将其融入到我们的现代生活中，以实现文化的传承和发扬。

传统文化课件 篇7

[内容简介]

二、正确对待传统文化

学生概括传统文化的特征:

1.传统文化的特征

（1）相对稳定性

──传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。

A.传统文化在世代相传中保留着基本特征──稳定性

B.传统文化的具体内涵又能够因时而变──相对稳定性

学生活动：举例分析传统文化的相对稳定性

例如：中国古代“贵和”思想，今天全面构建和谐社会。我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我们强调领导干部要“讲正气”。

（2）鲜明的民族性

──作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带（精神根基）

古代现代婚礼的对照：

例如：我国古代婚礼分六个阶段，称为“六礼”，依次为纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎，与现在的婚礼有巨大的差别。

思考：现代婚礼中还有那些传统的印记！

生谈：现代婚礼传统的印记。

展示中式风格的装修:

中国的传统节日——典型（春节）（放鞭炮、贴春联、压岁钱等）。

(过渡)思考：作为晚辈应该对长辈做些什么？对父母做些什么？

中国古代传统思想之一“孝”的内涵

《孝经》有云：“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德：不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼”。把孝视为“天之经、地之义、人之行、德之本” 。

孔子认为孝的精神核心是敬、无违、是使父母心里高兴；行孝的外在形式是对父母有“礼”。具体表现为敬养、志养、色养。

图示：中国二十四孝

分析现代社会尽孝现象:

孝道方式一：大学生给父母磕头就算是孝顺了吗？郑州大学旅游管理学院给学生布置主题为“亲情寒假、感恩父母”的寒假作业，内容之一就是给父母磕一个头。

孝道方式二：寒假作业是帮爸爸妈妈洗脚武科大城建学院06级767名大学生，昨日“领”到一份特殊的寒假作业：大年夜给父母洗脚。能否完成这份“孝心作业”，一些大学生没有信心。

讨论：

1.尽孝道以磕头洗脚的形式说明了什么？

2.今天我们如何孝敬父母

3.我们应该如何正确对待传统文化

学生发言：

2.正确态度

正确态度：取其精华，去其糟粕

批判继承，古为今用； 辩证认识，移风易俗

A.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。

学生活动：列举一些积极的传统文化内容

例如：忠、义

B.对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

3.传统文化的双重作用

回顾：文化反作用？（先进的健康的文化起促进作用，落后的腐朽的文化起阻碍作用）

总结：

传统文化的相应内容，如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展（与时俱进的传统文化）起积极作用，反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的（一成不变的传统文化）消极作用。

课后思考：文化需要继承，需要发展，如何继承如何发展？

[教学反思]

本课的教学思路非常清晰，主要围绕传统文化三个方面：什么是传统文化？为什么要正确对待传统文化？如何正确对待传统文化？在处理上尽量简化，淡化知识掌握，重在感受。从教学的实际效果看，达到了预期的研究目的`，完成了设定的目标。“情境问题”互动教学法和学生自主合作探究的结合的探索取得了一定的成功。激发了学生热爱、学习、继承传统文化的热情。

文化内容重在感受，结合基本内容我准备了大量的感受性材料。尤其借助2008年北京奥运会官方宣传片。将其中的传统文化的展示内容进行了剪辑。做成两段材料，作为启发性材料。起到了很好的烘托启发作用。达到激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，确立正确对待传统文化的态度的研究目的。

作为高效课堂的互动策略研究。在本课中我通过创设情景，引发学生思考。作为互动教学，充分调动学生的自主性，布置了自主合作探究课题：“我们眼中的传统文化”。课前学生充分进行自主合作探究，在课堂上进行展示。学生结合自己的生活体验谈了对传统文化的认识，尤其结合本地实际重点谈了徐州传统文化。并由本班学生表演了徐州本地柳琴，引起学生极大的兴趣。在授课过程中，运用表演、讨论、发言、背诵等形式，能够充分调动发挥学生的主体性。

通过这次公开课的开设我在教育理念上又有进一步的认识和转变。作为老师我想最重要的就是关注学生的自主学习。学生中蕴含着巨大的潜能，可以说给他点“阳光”，他就能“灿烂”。关键是很多时候教师成了“课霸”， 很少在课堂上给学生以时间和空间，这一方面是习惯、观念问题，可能更重要的是教师的能力问题。学生被“解放”后，教师可能就会“驾驭”不了课堂，学生展示出才华，教师可能会感到没面子。实际上，一个有眼光、负责任的教师应该鼓励学生超过自己，应对学生的终身发展负责，为学生的成长感到骄傲。面对高素质的学生，教师应时刻倍感压力，战战兢兢、如履薄冰，只有不断学习，充实自己，才能带出人格自由、精神独立、文化厚重、做事大气的学生。上一节好课不容易，成为一个有个性、有思想、有能力的教师更难。我想通过这节课我对自己在教育的追求和方向上有进一步的明确。也会在以后的教育教学实践中付出更多的努力！

传统文化课件 篇8

德育目标：

1、让学生感受祖国丰富多彩的传统文化。

2、进一步激发学生传承祖国灿烂文化，增强爱国主义情感。

本事目标：

1、让学生了解祖国丰富多彩的传统文化。

2、培养学生自主、合作、探究的学习方式，在教师的指导下组织趣味味的语文实践活动。

教学重难点：

准备阶段的主动性，探究性；学习阶段的进取精神和独特体验。

（1）、师：同学们，我们前面认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还明白哪些呢？（学生自由发言）

（如果学生答不全，教师能够提示：在我们学校楼道和学校里你看到过了什么？──那里还有许多中华历史名人，如庄子、孟子。）

（2）、孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。可是，这只是我国传统文化的一个方面。在今日的生活中，我们仍然能够处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一齐走进她吧！（出示课件：两扇宫殿的大门缓缓打开，“生活中的传统文化”映入眼帘。）

（1）、出示17课课后“综合性学习”一段话，自我读一读吧！

（2）、师：你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？（生：想！）你最想研究哪一方面的资料呢？（学生根据自我的喜好及生活阅历谈自我的想法，教师随机打出相应的文字资料。）

（3）、将学生提出的专题进行归类。如，将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺；将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。

（5）神话传说（6）饮食文化（7）备注（备注说明：除以上六个专题之外，学生可能还想研究其它方面，为此设置了“备注栏”，以满足学生的不一样需求，给孩子们留有更大的空间。）

【设计意图】：为了激发学生的兴趣，拓宽学习领域，并且充分发挥学生在综合性学习中的自主性、能动性，所以，我们设计了“课件激趣”和“自主选择研究专题”两个环节。

（1）、结合某一专题，教师在全班进行“制定实施方案”的指导。

（2）、专题小组进行讨论并填写下表。

传统文化课件 篇9

教学内容：

蓝贞之的古诗《八水河玉龙瀑》

教学目标：

流利地朗读背诵古诗，了解龙潭瀑的景观。培养学生的语言表达能力和搜集、处理资料的能力。

教材学情分析：

该诗对学生有一定的吸引力，该瀑布也很美诱引学生一睹为快，利于学生细细学习。

教学难点重点：

使学生体会到中华民族的文化精髓。

教学方法：欣赏学习法、读书指导法

教具：光盘、资料卡、投影仪

教学过程：

1、教学“诗画览胜”部分，师生共同学习《八水河玉龙瀑》古诗的诗意，领略古诗语言的魅力。重点讲解“已、练、违、通银河”等词语。

2、学生自学“温馨点击”部分，。

（1）学生自读，借助工具书学习。

（2）教师帮助学生对景色特点产生一些理性的认识。

3、学习“活动广角”部分

（1）教流学生对景点的认识，激发他们热爱大自然的情感。

（2）搜集有关龙潭瀑的`资料，比一比，谁搜集的最多最丰富。

4、阶段

（1）生自我，谈自己的真实感受。

（2）师表扬积极发言的优秀学生。

板书设计：

八水河玉龙瀑

百尺峭崖高无已，左右青山近相比。

一练高挂悬崖巅，玉龙侧喷西江水。

余波流沫随风飘，如抛珍珠坠还起。

只应泉源直上通银河，不然何以仰视去天不违咫。

传统文化课件 篇10

中国传统文化课件

随着中国崛起以及国际化步伐不断加快，中国文化也逐渐引起了全球关注。在这样的大背景下，中国传统文化也开始成为大家关注的焦点之一。在这篇文章中，我们将会详细探讨中国传统文化的历史发展、现状以及未来前景。希望通过对中国传统文化的探索，能够对广大读者了解中国的历史和文化有所帮助。

一、中国传统文化的历史发展

中国传统文化是中华民族五千年文化历史遗产的精髓，它承载了中国人的智慧和精神。其源远流长、内涵丰富，是中华文明的重要组成部分。在近代以前，中国一直是世界上最为繁荣、富庶的国家之一，而中国传统文化也因此得以在整个亚洲地区具有重要的影响力。

中国传统文化可以追溯到新石器时代，经历了长达五千多年的漫长历程。在这个漫长的历史过程中，中国传统文化逐渐发展成为一个庞大而复杂的体系。这个体系包含了众多的元素，如儒家思想、道家思想、佛教、中国民间文学、中国传统音乐、中国画等等，这些元素大大丰富了中国传统文化的内涵。

二、中国传统文化的现状

随着世界化和现代化的冲击，中国传统文化也逐渐面临着危机。一方面，中国传统文化在新的历史时期具有不可替代的价值和作用，可以为人们提供一种精神归属感和安全感，帮助人们建立正确的世界观、人生观和价值观；另一方面，随着现代化的迅速发展，中国传统文化也面临着被边缘化和遗忘的危险。

在当前的形势下，我们要加强对中国传统文化的宣传和传承，使其能够在现代社会中发挥应有的作用。通过发掘传统文化的精髓，并深化对传统文化的理解和研究，我们可以为今天的中国社会建设提供更为深刻、更为牢固的文化基础，也可以向世界发出更加真诚、温暖的邀请。

三、中国传统文化的未来前景

在当前的形势下，中国传统文化面临着巨大的机遇和挑战。在一个全球化的时代里，中国传统文化可以通过国际化的渠道，向全球推广，为世界文化多样性和交流做出自己的贡献。同时，中国传统文化也可以通过现代技术手段，实现数字化、网络化传播，引领新的文化发展趋势。

在未来的发展中，我们要在保持传统文化的纯粹性和本质上保持其活力之间取得平衡。我们要发掘传统文化的潜力和价值，结合现代社会的需求和时代的特点，适时地对传统文化进行深化和升华。只有这样，中国传统文化才能在未来的发展道路上进一步壮大，为中国和世界文化的多元性、交流与融合做出应有的贡献。

综上所述，中国传统文化是我们珍贵的文化遗产，它包含了丰富的思想和智慧，是中华民族的精神基石。我们要深刻理解并传承好中国传统文化，发扬其优秀传统，与时俱进，团结一心，不断推进中国文化的创新与发展。

传统文化课件 篇11

一、活动目的：

1、中秋节是中国的传统节日，经过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮忙青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。

3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来欢乐与幸福。

五、活动过程：

教师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而能够看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今日我们一齐来走进中秋佳节，一齐来感受中秋佳节。

(1)教师：同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么月亮像什么(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)

(2)、出示圆形月饼，让学生比较。

(4)、小结：同学们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。

(1)教师引：中秋节在我们中国人眼里，可是十分重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了

(2)指名讲述嫦娥奔月的故事。

(3)引导队员讲述不一样版本的传说，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。

教师(小结)：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。

教师引：好，听了我给你们讲的故事，你们必须意犹未尽吧。此刻我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节趣味的传统习俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

教师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

教师问：我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

(2)、教师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

(举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)(你们明白“但愿人长久，千里共婵娟”这句话出自谁人之口吗

(3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。教师：今日，我们就一齐来欣赏这首绝妙好词。

(4)有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》

我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，所以有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还明白哪些呢

(6)指名背诵《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》等。

1、品尝月饼，感受月饼的香甜。

教师：队员们每年是怎样过中秋的呢(队员讲出各种贺中秋的民俗活动)

月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。

饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达完美的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(欣赏月饼图片若干张)

(2)动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。(背景播放轻快的音乐)

(3)队员作品欣赏。由队员自我讲解自我的设计意图。

教师：中秋节，为什么要和家人一齐吃月饼往年你和谁一齐吃月饼(吃月饼表示团圆;和家里人一齐吃;还和好朋友一齐吃。)

教师：为什么要送月饼(过团圆节，送月饼表示和家人团圆。)咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全体队员一齐过这个中秋节(板书课题)

①送月饼：

1、教师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚)

同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最完美、最传统的愿望，那就是：花常开!月常圆!人常在!教师感到好开心!看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整!

“但愿人长久，千里共婵娟”，完美的时光带给了我们无限的欢乐，也留给了我们无限的遐思。感激每个学生的参与，相信我们的明天会更完美。