幻灯片课件

幻灯片课件(篇1)

课题：Word图文混排

教学目标1.了解powerpoint的五种视图模式。

2.掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。

3.学会编辑对象。

教学重点掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。

教学难点学会移动、插入、复制和删除幻灯片并对对象进行编辑。

教学准备计算机教室、演示用幻灯片(骆驼和羊的故事、自我介绍)

教学过程

教学环节教师活动学生活动

选择"幻灯片浏览视图"1.引子

细心观察的同学会发现,powerpoint和Word有不少的相似之处,在窗口的右下角也有几个视图按钮。

2.教学提示

系统默认的是"普通视图",请选择其他视图方式来查看"骆驼和羊的故事",比较"普通视图"和"幻灯片浏览视图"这两种方式的区别。学生打开"骆驼和羊的故事"自行观察。

学生进行分组交流,讨论。

在"幻灯片浏览视图"中进行选定、移动、幻灯片1.教学提示

在"幻灯片浏览视图"中,可以看到演示文稿中所有幻灯片的缩略图;可以更方便的改变幻灯片的位置以及插入和删除选定幻灯片。

2.教学操作

在"幻灯片浏览视图"中,学生自由改变幻灯片的位置,最后再根据内容调整好位置。

我们不仅可以任意改变幻灯片的位置,还可以在任意位置插入新的幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。

自己尝试将你的"自我介绍"变得更丰富吧。学生自主操作,尝试对幻灯片的多种操作。

小组协作,采取竞赛方式来激发学生的兴趣。

插入、复制幻灯片1.插入新幻灯片

在演示文稿中插入一张新幻灯片,并对它进行编辑。

2.插入已有幻灯片

用"插入"菜单中的"幻灯片(从文件)"命令,选择其他演示文稿中的幻灯片插入,并进行选定和移动等操作。

点拨:根据需要选择"插入"或"全部插入"。

3.教学提示

你不仅可以插入新幻灯片或取用其他演示文稿的幻灯片;还可以在当前演示文稿里复制任何一张幻灯片,做成风格类似的幻灯片。

4.复制幻灯片

思考:(1)有几种方法可以进行复制,你喜欢用哪种?说说原因。(2)不同演示文稿之间是否可以复制,动手试一试。学生在这一环节中复习旧知识,然后进行知识迁移,尝试操作:选择已有幻灯片进行自由组合。

自主选择复制对象。

在活动中体会"幻灯片浏览视图"的特点。

删除幻灯片在你刚才的插入、复制幻灯片的操作过程中,经过自己的调整和编辑后,难免会有自己不需要的幻灯片。

在"幻灯片浏览视图"中,可以很方便地将选定幻灯片删除。

选定要删除的幻灯片→单击"Delete"键。学生自学书本进行操作。

并尝试用不同的方法。

编辑对象1.领会概念

我们知道演示文稿是由一张或几张幻灯片组成,而每张幻灯片中可以由文本框、图形、图像等组成,这些都叫做幻灯片的对象。我们就是通过编辑各种各样的对象来使幻灯片变得丰富和漂亮。

2.自主尝试

在"幻灯片视图"模式下,适合编辑各种对象。

打开"骆驼和羊的故事"演示文稿自由选择对象,改变它的尺寸和位置,使其变得更加美观。

复制和删除对象。

3.组合对象

教学提示

在编辑对象时,你会发现有两个或两个以上的对象需要统一修改(如小羊说的话),这时,可以将分散的对象"组合"成一个整体。

组合起来的对象也可以根据需要用"取消组合"的命令将选定的对象分解为独立的单个对象。

4.汇报展示(我的收获)

展示学生修饰后的效果,大家来说说你是如何编辑对象的。

请同学自学课本进行"继续探究"。学生运用知识的迁移回到"幻灯片视图",观察各种对象。

学生自主尝试。加深对对象的理解,根据需要编辑对象并发现问题。

小组协作,进行对象组合。

学生自学书本进行组合对象的操作,小组内进行反馈,然后再次操作。教学小结我的收获:

1.我知道了powerpoint的5种视图模式。

2.我学会了在"幻灯片浏览视图"中选定、移动、复制和删除幻灯片。

3.学会编辑对象。学生分组讨论、汇总。

课堂延伸将你知道的复制幻灯片的方法写下来与你的伙伴一起分享;一起来做52页的练习,比一比今天谁学得好!学生分组学习、操作、讨论。

幻灯片课件(篇2)

《编辑幻灯片》教案 [教学目的] (1)添加新的幻灯片。(2)在幻灯片中插入图片。 (3)添加声音的影片。(4)幻灯片的复制、移动和删除。 [教学重点与难点] (1)重点：在幻灯片中插入图片。 (2)难点：幻灯片背景颜色设置。 [教学过程] 一．添加新的幻灯片 下面我们来添加新的幻灯片。 (边讲边练) (1) 在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。 (2)选择一种版式，如“空白”版式。 (3)单击“确定”按钮。这样，新幻灯片就插入了。 (学生操作，教师巡视指导) 二、在幻灯片中插入图片。 (边讲边练) (1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件” (2)这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。 (3)选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。 学生操作，教师巡视指导。 三、添加声音。 (1) 在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→ 影片和声音→文件中的声音”命令。 (2) 这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。 四、幻灯片的复制、移动和删除。 (边讲边练) 1、幻灯片的`复制 (1)单击要复制的幻灯片， (3)单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令。 2、幻灯片的移动。 (1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。 (2)选中并单击要移动的幻灯片。 (3)按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。 3、幻灯片的删除。 选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。 学生操作，教师巡视指导。 学生操作保存。 三、小结 通过本节课的学习，我们掌握了如何编辑幻灯片了，大家掌握得较好。 四、作业 练一练。

幻灯片课件(篇3)

课题演示文稿的放映与打包

教学目标：

1、知识目标

?掌握如何为幻灯片设置动画效果?掌握如何为幻灯片设置切换方式?掌握如何建立超链接?演示文稿的打包

2、过程与方法

让学生在动手实践的同时，发现问题，解决问题

3、情感目标

提高健康的审美情趣，在快乐的协作中，学会与人合作交流的学习方式教学重点：

1、幻灯片设置动画效果

2、幻灯片设置切换方式

3、如何建立超链接教学难点：

1、动画效果的设置

2、切换方式的设置

教学环境：机房/实验室

教学方法：问题教学法，讲练结合法，教学时间：4学时主要内容：

（一）组织教学：师生互相问好

（二）

1、导入：

上节课我们学习了要使演示文稿美观大方，具有吸引力，必须对幻灯片进行修饰。那么我们可以从版式、背景、配色方案几个方面进行设置，今天我们要学习的是演示文稿的放映与打包。

2、新授课：

为了使幻灯片的放映更加生动和更具有吸引力，我们可以给幻灯片中的标题、正文和图片等各种对象设置动画效果，以及设置幻灯片的切换方式。

1、设置动画效果（1）、动画

动画是演示文稿的精华，在画中尤其以“进入”动画最为常用。下面我们以设置“渐变式缩放”的进入动画为例，看看具体的设置过程。

1、选中需要设置动画的对象，执行“幻灯片放映→自定义动画”命令，展开“自定义动画”任务窗格。

2、单击任务窗格中的“添加动画”按钮，在随后弹出的下拉列表中，依次选择“进入→其他效果”选项，打开“添加进入效果”对话框。

3、选中“渐变式缩放”动画选项，确定返回即可。

注意：如果需要设置一些常见的进入动画，可以在“进入”菜单下面直接选择就可以了。（2）、.动画播放方式

如果一张幻灯片中的多个对象都设置了动画，就需要确定其播放方式（是“自动播放”还是“手动播放”）。下面，我们将第二个动画设置在上一个动画之后

2自动播放。

展开“自定义动画”任务窗格，双击第二个动画方案，单击“开始”右侧的下拉按钮，在随后弹出的快捷菜单中，选择“之后”选项即可。

注意：在“自定义动画”任务窗格中，还可以快速设置动画播放“速度”等选项。

（3）、设置动画退出

既然有进入动画，对应就有退出动画——即动画放映结束后对象如何退出。

1、选中相应的对象，展开“自定义动画”任务窗格。

2、单击“添加动画”按钮，在随后弹出的下拉列表中，依次选择“退出→消失”选项，即可为对象设置“消失”的退出动画。

3、双击设置的动画方案，打开“消失”对话框，切换到“计时”标签下，把“开始”选项设置为“之后”，并设置一个“延迟”时间（如2秒），确定返回，让“退出”动画在“进入”动画之后2秒自动播放。（4）、动画播放的顺序

在powerpoint演示文稿中设置好动画后，如果发现播放的顺序不理想，该怎样快速调整呢？下面，我们以将三个动画方案调整到第二个顺序播放为例，看看具体的操作过程。

选中需要调整的对象，右击鼠标，在随后出现的快捷菜单中，选择“自定义动画”选项，展开“自定义动画”任务窗格，选中第三个动画方案，按住鼠标左键，将其拖拉到第二个动画方案止方，松开鼠标即可。

注意：此处，利用右键菜单快速展开“自定义动画”任务窗格。（5）、设置背景音乐

3为powerpoint演示文稿设置背景音乐，这是增强演示效果的重要手段。方法如下。

1、仿照前面的操作，选择一首合适的音乐文件，将其插入到第一张幻灯片中。

2、展开“自定义动画”任务窗格。

3、选中声音播放方案（其实就是一种动画方案），双击打开“播放声音”对话框。

4、在“效果”标签下，选中“在XX幻灯片之后”选项，并输入一个数值（此处假定演示文稿共有28张幻灯片，我们就输入数值28），确定返回就行了。

注意：这样的设置，就相当于让声音播放动画在28张幻灯片之后停止，替代背景音乐的效果。（6）、动作按钮

在ppT演示文稿中经常要用到链接功能，我们可以用“动作按钮”功能来实现。下面，我们建立一个“课堂练习”按钮，链接到第十七张幻灯片上。

1、执行“幻灯片放映动画按钮自定义”命令。

2、在幻灯片中拖拉出一个按钮来，此时系统自动弹出“动作设置”对话框。

3、选中“超链接到”选项，然后单击其右侧的下拉按钮，在随后弹出的下拉列表中，选择“幻灯片”选项，打开“超链接到幻灯片”对话框，选中第十七张幻灯片，确定返回。

4、右击按钮，在随后弹出的快捷菜单中，选择“添加文本”选项，并输入文本（如“课堂练习”）。

5、设置好文本的字号、字体等，调整好按钮大小，并将其定位在合适的位

4置上即可。

2、幻灯片切换方式

为了增强powerpoint幻灯片的放映效果，我们可以为每张幻灯片设置切换方式，以丰富其过渡效果。

1、选中需要设置切换方式的幻灯片。

2、执行“幻灯片放映→幻灯片切换”命令，打开“幻灯片切换”任务窗格。

3、选择一种切换方式（如“横向棋盘式”），并根据需要设置好“速度”、“声音”、“换片方式”等选项，完成设置。

注意：如果需要将此切换方式应用于整个演示文稿，只要在上述任务窗格中，单击一下“应用于所有幻灯片”按钮就可以了。

3、幻灯片放映方式

ppT演示文稿制作完成后，有的由演讲者播放，有的让观众自行播放，这需要通过设置幻灯片放映方式进行控制。

1、执行“幻灯片放映→设置放映方式”命令，打开“设置放映方式”对话框。

2、选择一种“放映类型”（如“观众自行浏览”），确定“放映幻灯片”范围（如第3至第8张），设置好“放映选项”（如“自动放映，按ESC键终止”。

3、再根据需要设置好其它选项，确定退出即可

4、超级链接

我们在powerpoint演示文稿的放映过程中，希望从某张幻灯片中快速切换到另外一张不连续的幻灯片中，可以通过“超级链接”来实现。

下面我们以“超级链接”到第10张幻灯片为例，看看具体的设置过程：

1、在幻灯片中，用文本框、图形（片）制作一个“超级链接”按钮，并添加相关的提示文本（如“陀螺旋”）。

2、选中相应的按钮，执行“插入→超链接”命令，打开“插入超链接”对话框。

3、在左侧“链接到”下面，选中“本文档中的位置”选项，然后在右侧选中第10张幻灯片，确定返回即可。

注意：仿照上面的操作，可以超链接到其他文档、程序、网页上。

5、打包

演示文稿如果需要在CD机上自动放映，我们就要对演示文稿进行打包。下面我们看一下具体的设置过程：

（1）执行“文件→打包成CD命令”，在“CD命名为”一栏，重命名打包文件名。

（2）单击“添加文件”按钮，选择并确认要添加的其他文件，实现多个演示文稿同时打包。

（3）单击“添加文件”下方的“选项”按钮，在弹出的对话框中可以选择打包时的选项，设置完成之后，点击“复制到CD”按钮即可直接刻录到光盘。

（三）课后作业：完成课本p288的练习题

幻灯片课件(篇4)

大家好，今天我说课的题目是《制作有动画效果的幻灯片》，依据课程标准理念，对于本节课，我将分别从说教材、说学情、说教学过程等几个方面加以说明。

1、教材分析：

《制作有动画效果的幻灯片》是福建省义务教育教科书小学信息技术五年级上册第四课的内容，本课程是在学生能创建幻灯片，以及插入艺术字、文字、图片等元素的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但是趣味性强，实用性大。风格迥异的动画显示效果，为演示文稿增添色彩，使演示文稿的放映过程变得生动活泼。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起到画龙点睛的作用，旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画效果，为学生进行创作性的创作提供较为完整的知识构架，为学生 “学以致用”提供良好展示的空间。

2、教学目标：

根据新课标所提倡的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”并重的教学理念和教学大纲的要求，我指定了以下的教学目标：

(1)通过本次课程的学习，学生学会幻灯片“自定义动画”的设置方法、更改动画效果及对象动画播放次序、“幻灯片切换”的设置方法及自定义动画动作设置。

(1)通过对幻灯片“自定义动画”和幻灯片切换的设置，比较各种动态显示效果，学生能按实际情境选择和修改动画效果。

(2)创设教学情境，精心设计学生自主、合作学习环节，学生培养探究学习能力、动手操作能力及创新思维能力。

(1) 通过本节课的学习，学生养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，增强自信心。

(2) 通过小组讨论，学生培养小组合作，互帮互助的学习态度。

1、学生已经初步学了幻灯片的制作，以及插入文字、艺术字、图片等功能，为本节课的教学提供了知识前提。

2、小学五年级的学生自主学能力偏低，对有动画效果的幻灯片有新鲜感，运用视觉上的冲击，让他们在短时间内拥有自己的电脑作品，获取成就感。

本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成---- 自主实践----效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为本，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。

所以，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。通过学生自主学习，教师指导，辅助学生解答疑惑，以及及时总结教学内容，循序渐进启发学生思维，使学生掌握设置幻灯片动画效果与对象的放映顺序等操作。

由于上几节课同学们已经认识了如何创建演示文稿和如何插入文字、艺术字、图片等功能，我课下也让学生运用已学的知识自己动手制作一个演示文稿。所以教本课时，为了吸引学生，调动学生的积极性，我设置一个这样的场景：同学们，你们去过开元寺吗？你们喜欢开元寺吗？你们知道开元寺里面有什么吗？学生肯定很开心的说喜欢，接着我会说：这节课老师把开元寺请来和大家一起上课。通过设置一个场景，让学生仿佛置身于开元寺中，学生通过头脑想象，嘴巴说出来，充分带动了学生学习的兴趣。然后我依次打开带有动画效果的演示文稿和没有动画效果的演示文稿，问同学喜欢哪一个？并让他们观察两者的差别。然后引出今天的课题：制作带有动画效果的幻灯片。让学生通过观察两个不同的幻灯片，一来通过有动画效果的幻灯片来吸引学生兴趣，让学生了解了今天要学习的内容，二来通过让学生观察，对比来培养学生的观察能力。

我这里的设计理念是教学过程中把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。

布置任务1：

在“泉州开元寺”演示文稿中，为第一张幻灯片中的标题“泉州开元寺”文字对象设置“飞入”的动画显示效果。分别抛出任务清单，让学生自主学习，小组合作讨论，我不直接演示操作方法，而是通过任务清单诱导学生自主学习。学生自主尝试该操作后，我再请学生上台演示，我在一旁指导纠正学生的错误的操作，对操作正确的`步骤给予及时的鼓励。然后总结指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。我这样设计是为了让学生培养自主学习能力和小组合作能力。通过纠正学生错误的操作和总结知识点来加深学生对知识的掌握程度。对操作正确的步骤给予鼓励，使学生获得肯定感和荣誉感。在学生自主学习了如何设置幻灯片的动画效果的基础上，我布置任务2，让学生设置幻灯片的切换效果。

给“泉州开元寺”演示文稿设置幻灯片切换效果 并观看放映效果。

将“泉州开元寺”演示文稿的播放速度设为“中速”，并观看放映效果。

让学生演示并说说操作过程。接着让学生小组讨论：幻灯片的动画效果设置与幻灯片的切换效果有什么不同？让学生抢答该问题。最后帮助学生总结步骤。通过让学生操作任务2，进一步培养了学生自主学习的能力，让学生上台操作有利于培养学生的勇气。学生通过小组讨论两者的差异，培养了学生小组合作能力，由于五年级学生表现欲强，所以通过抢答环节，可以带动课堂氛围。最后通过总结步骤来加深学生对知识的掌握。

（3）、实践操作，提高技巧。

我会让学生观看纸飞机飞行的幻灯片，然后提问学生怎么让纸飞机在幻灯片上，按我们想要的方式移动飞起来，可以怎么做？通过让纸飞机飞翔的例子来带动学生的学习兴趣，通过提问，逐步引导学生知道是用动作路径让纸飞机按我们设计的轨迹飞行。然后我在进行演示动作路径的具体操作，由于前者的提问，激发了学生学习的兴趣和好奇心，然后进行演示具体操作步骤来解答学生疑惑，这样一个过程让学生更能集中的学习。

运用这节课所学的内容，完善前两次任务，制作一份属于自己的、独一无二的带有动画效果的幻灯片。引导学生可以从幻灯片中的文字、图片、艺术字等来设置不同动画效果，也可以在幻灯片中加入自己喜欢的切换效果和动作路径，同学们可以自己增加幻灯片里面的内容，鼓励他们可以添加自己喜欢的元素，来完善自己幻灯片。给学生留有创新的开放空间，体现出引导学生创新、鼓励学生创新的、充分发展学生个性的意图。

（5）、效果评价，指导激励。

教师利用广播教学，展示几幅学生作品。让学生点评这些作品那里做得好，那里还有所欠缺，应该如何更改。并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。

纵观全课，本节课突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。

以上是我对《制作有动画效果的幻灯片》一课的说课，不当之处，敬请大家批评指正，谢谢大家。

幻灯片课件(篇5)

一、说教材

1、教学背景

本课是湖北省中小学《信息技术》五年级（下册）第四单元的内容。从教材的分布情况来看，它是在学生已经掌握了幻灯片中文本和图片的添加、设置动画效果基础上，进一步学习为幻灯片设置背景和幻灯片之间切换的方法，从而对演示文稿的整体进行美化。

2、教学目标

知识目标：使学生掌握为作品设置背景的方法以及幻灯片之间切换的方法。

能力目标：使学生能够根据自己的需要为幻灯片设置合适的背景和切换效果，对作品进行有个性的合理美化。

情感目标：通过作品的制作与展示，培养学生的自信与成就感。

3、教学重难点

重点：为幻灯片设置背景以及幻灯片之间切换的方法是本节课的重点。这是因为一个作品是否美观与背景和幻灯片之间的切换有着非常密切的关系。

难点：使用填充效果为幻灯片设置背景。之所以把一部分作为本节课的难点，是因为填充效果涉及到了四个选项卡，设计的方法非常的灵活多样，对学生来说是最容易迷惑的，我把这一部份做为本节课的难点。

二、说教学方法

1、教法

任务驱动法、范例分析法、媒体演示讲解法、分层教学法

本节课主要通过任务驱动的方法开展教学，并综合运用了范例分析法、媒体演示讲解法，分层教学法。

2、学法

学习信息技术是学会学习的过程

主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。

在教学中，学生分析范例，学会去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。在质疑和解疑中发展思维能力,提高发现和应用能力。通过自主探究、合作学习后，解决问题。培养了学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。

三、说教学过程

第一环节：发现问题，呈现任务

课始我为学生演示两个幻灯片的例子。其中一个是学生上节课的作品，另外一个是设置了背景和切换效果的。“哪一个作品更加引人入胜？”学生围绕教师给出的问题进行有针对性的讨论，在观察、比较、分析的基础上，提出要解决的问题，界定学习目标---为作品设置背景和幻灯片的切换。

（设计意图：在范例分析过程中，教师引导学生讨论交流，培养学生分析问题的能力，最后在实际学习中去学会解决问题。）

第二环节：自主学习，探究新知

根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务：为作品设置背景；为作品设置切换效果。学生继续对自己前几节课制作的《诗仙李白》作品进行设置。

任务一：为作品设置背景，被分解为三个子任务。

子任务A：直接用背景颜色设置背景。具体要求：请用这种方法为第一张幻灯片选择一种合适的.背景颜色。由于这子任务比较简单，我采用学生自主探究在前，出现问题，我个别指导的方针。

子任务B：用填充效果设置背景。具体要求：将第2张幻灯片的背景设置为渐变：预设－雨后初晴，底纹样式"斜上"、最后一种变形。这一部分是本课的难点。我将会这样突破：首先，鼓励学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作，相信自己一定能行。当大部分学生出现问题的时候，我就会给学生演示事先录制好的操作步骤。采用这种方法的好处有两个：第一，从学生的角度来看，能够激发学生自主探索的精神，体现了学生主体地位。第二，从教师的角度来看，能够节省重复操作的时间，让教师可以更多地关注课堂的效果。当子任务B完成之后，我会进一步引导学生：“如果我们需要制作一个风格统一的作品，要求每张幻灯片不仅背景要相同，而且排版的方式也要相同，那么，我们应该怎么做呢？”

子任务C：用设计模板设计背景。具体要求：请用设计模板的方式，给所有的幻灯片设置统一的背景。在前两个任务完成的基础之上，这个任务就变得非常简单。所以，我将会采用让学生自己动手制作，然后找学生演示的方法，这样，给更多的学生表现的机会。

在学生完成三个子任务的过程中，在屏幕上展示三者关系图表。为学生自主探究提供帮助。

任务二：为作品设置切换效果。具体要求：请为《诗仙李白》作品的每一张幻灯片设置一个切换效果。这一部分是本节课的重点。我将会采用分层教学法。学生每六个人分成一组，让学生动手制作，然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都能够在原有的基础之上有所提高。分组合作，可以培养学生的团队协作能力。在任务二完成后，采用组间评和组内评相结合的方法，评出优胜组。游戏比赛又可以激发学生的创作热情。

（设计意图：任务由简到难，学生更快地掌握操作技能，大大降低了学习难度，为自主学习，自主探究，打好基础。小组合作学习，提高与人合作，与人交流的能力。）

第三个环节：交流评价分享成功。

从学生的作品中选出几个有代表的作品进行展示，供大家学学习。教师可适时地参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。

（设计意图：通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。）

第四个环节：学以致用课后延伸。

为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：学生自己通过各种途径，查找资料，制作一个演示文稿《我最喜欢的一位诗人》，要求能够恰当地运用多媒体的设置方法，内容丰富，美观大方。

幻灯片课件(篇6)

设置幻灯片背景教学教案

【教学内容】

设置PwerPint幻灯片的背景。

【课型】

新授课。

【课时安排】

1课时。

【学情分析】

学生经过以前的信息技术学习，已经能够熟练地进行Windws窗口的各种操作，Wrd、Excel的学习又为本节课的学习打下了基础。但由于学生平时接触电脑的机会较少，他们对本知识点的学习基本上是零起点。

【教学目标】

认知目标：能对幻灯片的背景进行熟练的修饰。

能力目标：创作一个美观、大方的演示文稿，培养学生的动手能力、创新能力、审美能力。

情感目标：激发学生勇于探索、实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力，培养学生良好的审美观和人生观。

【教学重点】

1．应用设计模板。

2．背景。

【教学难点】

背景的填充效果。

【教学方法】

教法：讲授法 任务驱动法。

学法：讨论法 问题探究法。

【教学环境】

电子极域教室、数字投影。

【教学过程】

一、任务展示：展示已做好的并具有美观大方背景设置的演示文稿，对本的背景设置进行分析，提出设计好的方面和需要改进的地方，以赞美为主。并让学生对本进行讨论。

[学生讨论]：学生通过观看本，对的背景设置提出自己的看法和改进的建议，并思考以前在学习中看到的好的。

[教师总结]：通过我们对本的观赏和讨论，我们可以看出这是一个不仅内容丰富，而且背景设置美观大方的，那么这样美观大方的背景是如何设置的呢？我们是否可以设计这样的，我们通过本节的学习可能会发现这是非常好做的事情。（激发学生的学习欲望）

二、任务实现：PwerPint提供了很方便的背景修饰功能，应用设计模板、配色方案和背景。

1．应用设计模板

启动PwerPint，并建立一个包括两张幻灯片的演示文稿。

操作步骤：“格式”菜单──应用设计模板，就会弹出应用设计模板的对话框，选择自己喜欢的模板样式（右边的预览窗口中可以看到预览效果）。我们可以看到这两张幻灯片的背景都变成了我们选择的模板样式，如果不满意可以重新选择。

[学生]：根据讲解，自己在计算机上练习，根据自己的兴趣选择设计模板来设置背景。

[教师总结]：应用模板虽然操作简单，美观大方，选择模板后演示文稿中所有的幻灯片都会自动采用该模板设置的背景、颜色、花边、图案、标题文字等。但它也有自己的不足，模板都是一些设计好的图案，如果要完全按自己的思路去设计，用“背景”菜单是最好的选择。

2. 背景

启动PwerPint，并建立一个包括两张幻灯片的演示文稿。

操作步骤：“格式”菜单──“背景”，就会弹出背景设置的对话框，我们可以在下面的列表框中选择其他颜色和填充效果。

（1）其他颜色只能设置单一的背景颜色，单击“标准”选项卡，选择所需的颜色，或者按“自定义”选项卡，调配自己的颜色，然后单击“确定”按钮。如果要将背景色改回默认值，请单击“自动”，再进一步选择应用或全部应用。应用是只对选中的'那张幻灯片有效，全部应用是对演示文稿中所有的幻灯片有效，根据自己的需要进行设置。

（2）填充效果：填充效果设置的选项有过渡、纹理、图案和图片。

过渡：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。单击所需的选项，再单击“确定”。

纹理：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“纹理”选项卡。单击所需的纹理，或者按“其他纹理”查找所要采用的纹理，然后再单击“确定”。

图案：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图案”选项卡。单击所需的选项，再单击“确定”。

图片：在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图片”选项卡。单击“选择图片”，寻找包含所需图片的文件夹，双击该文件名，然后单击“确定”。

经过上述操作如果要将更改应用到当前幻灯片，请单击“应用”。如果要应用到所有的幻灯片，请单击“全部应用”。

[学生]：根据讲解自己在计算机上练习，根据自己的兴趣设置喜欢的背景。

[教师总结]：通过背景可以更改幻灯片的颜色、阴影、图案或者纹理。此外，也可以使用图片作为幻灯片背景，不过在幻灯片或者母版上只能使用一种背景类型。例如，您可以采用阴影背景、纹理背景，或者以图片作为背景。更改背景时，可以将这项改变只应用于当前幻灯片，或者是所有的幻灯片。

【总结归纳】

通过讲解和学生上机练习的反馈信息，归纳总结这节课你学到PwerPint幻灯片的背景和应用模板，练习中存在的问题和今后操作中应注意事项。你在以后的生活学习中如何运用今天所学的知识。

【布置作业】

自己设计一个包括多张幻灯片的演示文稿，并按自己的思路来设计他们的背景。

【教学反思】

1．充分利用了网络教室和数字投影的教学资源。

2．能够调动学生的学习积极性，充分体现学生为主体，教师为主导的地位。

3．教学中不足之处主要是对学生的反馈信息处理得不够及时。应增加对上一节所学内容的复习回忆环节。

幻灯片课件(篇7)

1、了解设置动画效果的方法。

2、初步掌握“自定义”对话框的操作；

2、难点：“自定义动画”对话框和“幻灯片切换”对话框。

（一）、欣赏引入同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过哪些动画片？为什么喜欢看动画片呀？（生：因为动画片活泼、形象、生动）这里，老师也做了一个，给你们欣赏欣赏（演示师演示文稿），好看吗？那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？想。那下面让我们一起来学习如何设置动画效果。（板书：设置动画效果）

师：下面我们来学习“自定义动画”命令的使用。任务一：使用“自定义动画”命令将“我的爱好”文本框设置“飞入”效果

（1）选定“我的兴趣爱好”文本框。

（2）单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。

（3）在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”命令，为文本“我的兴趣爱好”设置飞入动画效果。重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。1、讨论：如何使第二张幻灯片的文字有“螺旋”效果，小组间边操作边讨论。

汇报：请同学上台做小老师演示。练习：把第二张幻灯片中的艺术字用“自定义动画”命令设置成自己喜欢的动画效果。 任务二：设置幻灯片的切换效果刚刚我们学习了根据对象设置的“自定义动画”效果，在 PPT 中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的'“幻灯片切换”，请同学们自己把书翻到第 144 页，自学“幻灯片的切换效果”学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。（设置、修改、自动播放）重点强调：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进行比较，加深学生认识。小结：你学会了什么？请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢？让学生进行比较，充分了解两者的区别。任务三：让学生完善自己的作品，并保存。

（三）、作品展示、评价通过多媒体电子教室展示部分学生的作品。

（四）、总结今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，以及如何设置幻灯片的切换效果，这样可以使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。

幻灯片课件(篇8)

【教学目标】

知识与技能目标

掌握幻灯片中背景设置的方法，掌握幻灯片间切换的方法，掌握幻灯片的四种排版方法。

过程与方法目标

进一步掌握多媒体作品制作的过程和方法；能够通过教师引导、自主探究、动脑思考、交流总结的学习过程，培养学生的动手能力、鉴赏能力和团结合作能力。

情感、态度与价值观目标

培养学生善于分析、乐于创新、合作探索的学习态度，进一步提高学生的学习兴趣，并提升学生的审美能力。

【教学重点】

1、幻灯片背景的设置方法；

2、设置幻灯片间切换效果的设置方法

【教学难点】

如何根据不同的内容选择合适的背景，使幻灯片更加美观、漂亮。

【教材内容分析】

《制作多媒体作品》这一章主要学习使用PowerPoint软件制作多媒体作品，在前面的几节课中，学生已学习了在PowerPoint中输入文本、插入图片、声音和视频文件等基础操作，本节课主要学习为多媒体作品设置背景和切换效果，这不仅是对前面知识的延伸，而且也为后面超链接的学习奠定了基础。

【学情分析】

1．学生已有的认知水平和能力基础：学生已经熟悉并掌握PowerPoint软件的一些基本操作技能。

2．学生学习本节课可能遇到的困难和问题：首先，学生可能找不到幻灯片设计模板；其次，根据作品的主题选择合适的背景，使幻灯片更加美观、漂亮。

3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：自主学习策略、合作探究策略、小组讨论策略。

【教学方法】

讲授法、自学法、任务驱动法，小组讨论法、合作学习探究法等。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

（打开多媒体作品）我们运用PowerPoint软件制作多媒体作品。下面请看屏幕，在第二张幻灯片中，我们对作品插入文本和图片等。在第二张的基础上，我们又学习插入了背景音乐和视频。下面，请大家欣赏一幅作品。在欣赏的过程中，请注意这两幅作品的不同之处？（打开欣赏作品）

（板书）：标题：设置幻灯片背景和切换效果

二、讲授新课

（教师打开课件）设置幻灯片背景

板书：设置幻灯片背景

（教师操作演示）请看显示屏！

方法一：找到菜单栏，选择“格式”菜单→单击“背景”命令，打开“背景”对话框。

这时，单击“背景填充”下拉按钮，在弹出下拉列表框中，默认的是“白色” 。根据大家的色彩常识和视觉效果，在深色背景上设置字体颜色时，我们要用浅色作为字体的颜色。这就像我们大家为什么在白纸上写黑字，老师在黑板上用白色粉笔，根据作品需要进行背景颜色。

方法二：在幻灯片的空白处右击，打开快捷菜单，选择“背景”命令；然后单击“背景填充”下拉按纽，选择“填充效果”，选择“纹理”选项卡，选择合适的纹理效果，单击“应用”。

同样的方法依次单击“图案”和“图片”选项卡，进行相应的设置。

“幻灯片设计模板”，它具有统一的背景图案和颜色。（教师操作演示）请看显示屏！模板方法：在幻灯片空白处右击，打开快捷菜单，选择“幻灯片设计”命令；在右侧弹出“任务窗格”，鼠标移到具体模板的右侧，点击下拉按钮，可选择“应用于当前选定的幻灯片”或者“应用于全部幻灯片”即可。

设置幻灯片切换方式板书：设置幻灯片切换效果请看显示屏！

切换到“幻灯片浏览视图”。选择“幻灯片放映”菜单，单击“幻灯片切换”命令；在右侧弹出“任务窗格”，默认的是“无切换”效果。这就告诉大家“如何取消幻灯片的切换效果”。

为第一张幻灯片设置为“新闻快报”切换效果，速度：中速，声音：风铃，换页方式为鼠标单击时。

第2-7张幻灯片设置为顺时针回旋，8根轮辐，速度：快速，声音：打字机，换页方式为鼠标单击时和每隔00:01秒相结合使用。

三、课堂小结

（结合欣赏作品，进行课堂小结，进一步提高学生制作兴趣）

1、为多媒体作品设置背景效果。但是注意一点，插入图片和图片背景的不同之处。

2、要使作品妙趣横生，大家可以对幻灯片的切换速度、换页方式和声音进行具体的设置

四、综合应用，巩固提高

（学生上机操作，教师巡回辅导学生）

做一做：

如何移动、删除、复制幻灯片呢？

课本上P30的“智多星”知识，试一试你能不能按要求完成操作，看谁是小小智多星，做得又快又好！试一试：

材料：上节课制作的多媒体作品。

要求：为作品设置适当的背景和幻灯片切换效果评一评：

以小组为单位进行生生自评评价要求：

哪里设计得很漂亮？哪里设计得不好?该怎么修改？请学生代表自主展示作品，师生共同点评。

五、布置作业

通过这节课的学习，请完成以下作业。

请以“个人风采”为主题，结合本章所学的知识，制作一个多媒体作品，来展现个人风采。

要求：作品图文并茂、自动放映，并为作品设置和谐的背景和切换效果。

六、结束语

今天，我们共同学习就到这里。下课！同学们，再见！