教师教育周记

【#实用文# #教师教育周记精品七篇#】为了确保您的满意，我们费了很大努力来创作这篇“教师教育周记”。周记是缓解压力的一种方式，读书的时候我们都或多或少地写过周记。通过写周记，我们可以更加坚定地迈向自己的人生道路。请认真阅读以下必要信息！

教师教育周记【篇1】

坦诚地说，对于即将到来的实习生涯，我充满了不知名的恐惧与无力感.我担心自己不能尽快完成从学生到教师的角色转换，适应新学校的环境与这儿的人与事；我担心自己没有足够的威力，管住这群90末的调皮小孩；更重要的是，我担心自己不能把课上好，顺利地组织课堂教学活动，因为我个人的师范技能一直很差.不过在汇景实验学校的第一周，这儿友善的老师和同学，还有一块儿进行实习的队友打消了我的顾虑.特别是负责指导我的信息技术课李老师和初二14班班主任吴老师，她们都十分热心，用她们丰富的教学经验，用心解答我在实习期间遇到的疑难困惑，使我对于顺利完成接下来的实习任务充满了信心.

有队友笑言“在大学的最后一年，我们重返了中学时代”，的确如此，我还清晰记得第一次走入初二14班教室的情景，那熟悉的课室，熟悉的黑板和幻灯机，还有讲台下那些青春洋溢的笑脸，或是埋头苦读的身影，与我的中学时代记忆如此相符.而且我读中学时也同现在一样，每一趟要步行半小时，往返于学校和家里.

但是，无论一切多么相似，我们现在的角色已大大不同.曾经的我，即使自己觉得学习有多累多苦，也不过是一个懵懵懂懂，一门心思扑在学习上的中学生，不用在意其他同学在做什么，学习得怎么样；而现在的我们，重返中学，是为了和中学生们在一起，细心观察他们的日常所作所为（尤其是学习行为），自己再结合实践，研究如何组织课堂，如何调动孩子们的学习热情，如何让他们在课余时间把精力集中在有益于他们的事情上，而不是把所有时间都浪费在网络游戏、打架吵闹等等.

现在的我们，是学生，也是老师；是那班小孩子眼中的“实习老师”，更是有志于为培养祖国下一代尽心尽责的未来教师.为了实现这个崇高的目标，我们要抓住教育实习的宝贵机会，努力向身边的老师们学习，同那群可爱的孩子们相熟悉，提升自我的教学水平，争取早日成为一名优秀的人民教师.祝愿我和队友们，都能在这次难得的实习经历中学习到更多，为今后的职业发展做好充足准备.

教师教育周记【篇2】

作为一名教师，每周的教学生活总是承载着无数的故事和感悟，今天我想和大家分享一下我在教育班级、与学生和家长相处中的周记。

教育班级

每个班级都有自己的特点，了解这些特点，会更好地管理、教育这个班级。比如我的班级，学生多数是家里唯一的孩子，他们的父母往往放心不下孩子，想要给孩子提供最好的教育资源，所以压力比较大。而这种压力却会反过来影响孩子的学习成绩，因此我在授课时会更注重纾压，为学生创造放松、愉快的学习氛围。我们会定期组织活动如课外阅读、针对不同学生的个性化课程等，让孩子们更好地适应学习节奏，提高学习效率。

与学生相处

作为一名教师，与学生的关系非常重要。在教育中，我很注重与学生建立良好的互动关系。如何与学生相处呢？首先，理解学生的需要，关注他们的长处，并为他们提供帮助。其次，在向他们传授知识的同时，注重倾听他们的问题和观点，并尊重他们的差异性。最后，给予肯定和激励，推动他们进步。在我的课堂上，我不会专注于学生的成绩，更注重让他们找到学习的乐趣和动力，创造充满生机、有趣的学习环境。

与家长相处

与家长相处也是一项重要的工作。家长对孩子的教育和成长是非常关注的，因此，作为一名教师，了解家长的关注重点也很重要。在与家长交流的时候，我会更注重与他们分享孩子的优点和不足，指导家长如何帮助孩子克服困难，有针对性地改进孩子的学习状况。同时，也要听取家长的观点和建议，与他们共同探讨孩子的未来发展方向，形成家校合作，为孩子提供更好的教育资源和支持。

总结

通过一周的教育体验，我深刻体会到，教育并不只是简单的传授知识，更注重培养学生的综合素质，以及与家长的紧张合作关系。在这个过程中，要与学生沟通交流，理解他们的困惑与问题，帮助他们成长，同时也要与家长建立良好的互动关系，为孩子提供更好的教育环境和社会资源。让我们在教育的路上，持续关注孩子们的成长和发展，为他们的未来做出自己的贡献。

教师教育周记【篇3】

这次的会议算是我们正式第一次的实习辅导会议，主要让各个实习辅导老师与实习生以及主任、校长做个介绍，也让实习辅导老师知道该如何辅导我们，或者与行政做配合。

不过这次因为召开的时间，与六年级毕业旅行的会议冲突，所以四大主任只来了一位辅导主任，所以这次的会议让我对於辅导处的有了初步的了解，主任也很明确地指出当我们轮到辅导室时，我们可以第一节去问看看是否有是需要协助，这样处事的老师比较好安排事务，对於我们来说也比较弹性，没事的话就可以回班上实习，有事的话只要做完就可自行离开。

另外，还有最重要的一点，就是主任希望我们有什麽问题就可以尽量提问，因为他也不知道我们需要什麽，很少会主动告诉我们，所以当我们有问题时主动问，主任及组长们都会很热心的为我们解答，我想在实习的这一年中「主动」的确是我们该学习的重要课题之一。

教师教育周记【篇4】

由於该开学的缘故，这周辅导室比较多事情要协助，所以我待在班上的时间不多，又加上新的班级必须建立起新的常规，故这周我没有难到很多的教学活动，但是我有看到重要的两点，都是属於数学教学，第一，在还未有任何进度前，老师会先出两位数或者三位数，甚至四位数的乘除法，先测量学生的程度，然後在改作业的过程中，就可以轻易地知道学生的程度所在，看看整个班级的水平在哪，接着再将程度较差的学生记下来，找时间将学生的程度拉到升上五年的水平。

第二，老师刚开始上数学时，步调很慢，希望等全班了解她的教法时，再将步调逐渐调快，而且因为学生在四年级时，是由不同的老师所教导，在计算的方式上，一定会有所出入，婉琦老师会希望学生统一方式，如此学生计算能力不会一直停留在建构的方式下，而且对於他们的计算速度也会有所提升，不仅如此，老师在教学方面也更容易掌握住学生的学习状况，这两点真的很值得我记下来。

周三研习

这次的研习营是「请假研习」，会办这个研习的原因是因为要将旧有的纸本请假方式，改成线上请假的方式，因为有少数教师不熟电脑操作，而且多数人对於线上请假的方式生疏，所以这个研习是很重要的，关系到很多老师的权益。

教师教育周记【篇5】

上周准备了试讲，只有指导老师听的讲竖直上抛运动准备得还可以，教案写得还不错用了很多表格对比，组员有人叫我表格男老师说：讲课的内容还可以，就是教姿教态需要更多时间去学习你们组长教姿教态就好很多，你要多学习我就回答：嗯我知道我还有进步的空间

过了两天，跟老师建议让我们给学生讲一节习题课，老师同意了，但是需要先跟他讲一次在试讲的时候我老是笑场貌似把老师搞毛了，警告我上课的时候如果笑场就直接把我拉下课堂我只有悻悻地说：保证不会笑场事实也证明了我没有笑场就是时间没把握好，还有四个题没讲就下课记得下课铃响的时候，我朝老师无奈的笑了笑，坐在教室后面的老师和去实习听我课同学爆笑学生倒没什么反应，我觉得我的表现还算中规中矩后来问一起去实习的同学：老师在下课时，说了什么他们说：老师说悲剧呀!(因为我还有四个题没讲)后来去找老师点评一下我的表现他先肯定了我没有笑场的表现，然后说了一些不足，特别是时间的把握，和一些讲题需要注意的地方还说你们班的学生都蛮顶你的，要是在别的班肯定有学生会捣乱，我说：我跟他们关系好，确实蛮顶我的他让我第二天中午自习课的时候把剩下的题讲完并指导我怎么讲好剩下的四个题我也问了一下听课的学生，我上课怎么样有学生说：老师你上课好无聊呀!也有学生说：老师你上课我居然听懂了，徐老师(就是指导我的物理教学老师，华师大92年毕业的男老师)上课我都没听懂(其实徐老师上课蛮有激-情的，很有风格，不过很多上过他课的学生都说他ws，这可不是我说的在百度复旦中学贴吧有的)

第二天中午，于是继续了讲题之前早上听了邬组长(邬兆龙同学，和我一个指导老师)的课，他讲题比我快结果还剩时间，于是就出了个拓展题我想我中午的时候可以讲完四个题后也拓展一个题这四个题错的学生比较多，按照老师的指导花了10分钟讲完了，还利用改他们习题，对他们比较了解的，在讲题的过程中和学生还有一些互动四个题讲完后，就说现在拓展一个题，龟兔赛跑的一个题(乌龟在兔子前面一段距离，兔子比乌龟跑得快，问兔子能否追上乌龟?)他们都说能追上然后我说不能，并我的理由说给他们有同学不理解明明是可以追上的为什么就追不上我说有些时候不同的方法作出的答案是不一样的，但是那也是对的，虽然不符合事实学生们还是不理解，一直在讨论还问我为什么呀一时间班里热闹起来了到处都是在讨论我担心控制不住，就说：这个问题大家课后讨论现在下课坐在教室后面的老师和去实习听我课的同学又在咧着嘴笑徐老师笑着说：爆掉了爆掉了问一起去实习的同学：老师在听到讲龟兔赛跑时，说了什么他们说：徐老师说他从小就想不通这个题，现在还是没想通然后我跑去办公室找老师点评，老师说：前面四个题都讲得蛮好的，就是后面龟兔赛跑如果学生一直问为什么你就没办法了你要知道他们都是小白很多问题都会想不通的

上个星期第一次看到他们吃中午饭，很多同学都只是吃了几口，问他们为什么只吃那么一点他们说太难吃了还看了他们中午打篮球活动时间，班里只有7个男生，会打的只有2个女生都是在旁边看，学校规定一个班一个星期有一个中午一个场地可以打球由于人太少，就来了其他班的人蹭场地旁边几个不打球的男生就怂恿一个女生说：我们班男生少，你是纯爷们，你可以替我们班男生上场打球(其实那个女生长得不像男的，还是蛮女生的，可能是那几个男生开玩笑)

听了他们一节英语课(英语老师是他们的班主任，也就是我的班主任指导老师，是华师大毕业的女老师)，感觉课堂气氛蛮活泼的上课内容好像是学生上讲台做speech，听懂了老师每一句话，学生的还算能听懂一些

有学生问我：老师你有没有女朋友我很正经地说：我喜欢男人然后又问我：你是不是同人男?哎没办法我只能说：其实我是正常的男性

发现他们班有个女生和我一天生日还有一个生日是我生日的前2天(我87年她们93年)

然后这个星期听了徐老师在我们带的班的一节物理课，在上课的时候，老师出了一个题，我自己觉得下答案是C徐老师问：有选C的同学吗?班里没有一个人敢举手，就我一个人坐在最后举手了徐老师就说：你们往后面看结果全班都朝我看，大家都在笑，我很尴尬，万一我选的是错的怎么办然后老师说：你们知道答案了吧就是C我的心总算放下了过了一会儿，老师讲完一个题，就问：同学们对这个题你们还有什么问题吗?结果没人回答他，然后他就讲：杨老师上课的时候也这样问了你们，你们都回答没有，我问怎么就没有声音，你们这群喜新厌旧的家伙然后情景能够想象出来吧，全班又笑着朝我看，我尴尬呀

教师教育周记【篇6】

现在的一些学生不单是缺乏爱的能力，根本就缺乏爱的意识。正因为没有这种意识，才不能在这意识的支配下自觉地培养爱的能力。

——题记

班级的纪律依然不是很好,我采取的“感动方式”没有感动他们，倒似乎感动了部长。他对我说：“最近170班的纪律好些了……”部长的话，让我在风口浪尖上看到一线生机!为了那百分之一的可能性，我愿意付出百分之百的努力。成长的蜕变，就是痛并快乐着……然而，当这疼痛果真排山倒海袭来的时候，我却无法用缓释的胶囊来镇痛。我终究是一个平凡到近乎平庸的人，貌似坚强的外表下是一颗脆弱得不堪一击的心。我了解自己性格上致命的软弱之处——水涨船高，兵败山倒。可是他们为什么不肯给我一个崛起的机会?!我不知道他们会怎样，我也不敢希望他们会怎样。最近班里的种种情况让我坚持的意念有了动摇。充其量，我是一个好人，但我不是圣人!我一直的坚持现在成了我的一厢情愿，这不是天下最大的讽刺么?班级是什么?不过是一个虚设的概念，三年以后就是完全独立的个体了!我像一个傻瓜一样为了这虚无缥缈而寝食难安，到头来不过是一个笑话……我也曾经是一个学生，我在我的老师面前诚惶诚恐、恭恭敬敬，因为在我看来那是我的长辈。可是现在的学生，完全没有了这种意识。一个我用尽心思感化的学生，竟然在犯错误之后公然顶撞我!这缺少作为人最起码的素质，而天地间最伟大的事业莫过于去做一个人!“人才”，“人才”不成“人”，又怎么能成才?我冷笑着选择了冷战，爱的反面不是恨，是漠然。说不清是情绪把事态严重化，还是事态把情绪恶劣化。是什么让一切陷入了恶性循环的怪圈?张爱玲的话或许是最好的回答——在这个不可理喻的世界，你知道什么是因，什么是果?迷茫、困惑、失落、心如止水……

起起落落，生活就这样过了近一个学期。面对未来，我充满了矛盾。是进是退?我完全没有了感觉。何宝荣那句“不如我们由头来过”的话对黎耀辉有致命的杀伤力，我的这句话对于他们而言，却只是一颗过期的阿司匹林。不仅没有使心中的花朵长开不败，反而加剧了它的死亡带给我的阵痛。痛到麻木，痛到无所谓痛……

过分张扬自我的年代里，人们反而迷失了自我。人生的悲剧在于，觉醒的时候也就是失落的时候。我为他们感到悲哀，也为自己感到悲哀……

范文二：化学教学反思周记

我深知课堂40分钟是教与学最重要的环节。一堂课能否上好，关键在于教师的准备是否充分，也就是备课是否充分。教师只有认真做好备课工作，才能较好的组织课堂教学，于是在课前我认真钻研教材，仔细钻研新课程标准让我更明确教学目标、教学重点和教学难点所在，使自己在课堂教学中做到层次分明。认真钻研课本则能更清晰的为学生讲解知识点，做到有条有理，层次分明，从而使学生更容易掌握好所学的内容。尤其本节课是复习课，我更应该让同学们觉得脉络清晰，在理清知识点的同时掌握复习的方法，能将知识由点到面形成知识网络图。

当然初衷是好的，可整堂课下来却让我很失落。同学们对非金属及其化合物的知识都忘了，上的虽然是复习课，但对他们来说好像是新授课，他们不知道相关的知识是怎样联系的，不知道该怎样回答老师的问题，所以整堂课就是我一个人把知识点弄得很熟很透，对他们似乎没有什么帮助。

课后李老师给我提了很多建议，让我更具体的认识到了自己的不足，和她交流过后也让我受益匪浅，我决定主要从一下几个方面去努力：

1、认真研读教材不可少，还要做好听课总结。作为一名年轻教师，有的仅仅是理论知识，欠缺的是教学经验。针对这一点，我就应该多听师父和老教师的听课，课后认真总结他们上课的优点和不足，重点学习他们是如何组织课堂，如何引领同学们思考，如何设置问题进行有效提问，从而来提高课堂效率。

2、深入了解学生

俗话说：“知已知彼，方能百战不殆”，就像雕刻家在面对一块石头，他肯定不先忙着下手，而是细细的琢磨，这块石头像什么，质地是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精美的艺术品。只有了解学生才能做到有的放矢。刚刚和他们接触不到一个月，我必须多和同学们交流，不紧要了解同学们对原有知识的掌握情况，也应该了解她们的学习方法和学习习惯，这样才能更清楚同学们会在什么地方出问题，易犯怎样的错误，这样才能更准确的判断出同学们的学习障碍，这样在与同学们交流的时候才会让同学觉得老师说的对，才会新服老师，才会发自内的去想学这门知识。

3、丰富教学形式，抓住课堂

对于不同类型的课应该有不同的教学模式，教师应该注重引导和关注学生对知识的反思，帮助同学们从原有知识模型的基础上反思新知识，给学生时间思考、给学生时间讨论才更有利于教师抓住关键点，找到突破点，从而让教和学处于最优状态。还应该充分利用学校的教学设备，化学课不仅要利用多媒体，更要充分利用实验，让事实说话，让同学们用自己的双手得出结论，这样会增加同学们的学习兴趣，有利于课堂效率的提高。

4、充分利用好课前课后的短暂近距离

在课前和课后或是新闻辅导时间，走到同学们中间去，充分利用师生短暂的共处时间，解答学生的各种疑难。这样和学生近了他们才会信任老师，才会和老师更交心交流，有利于教师因材施教，才能更好的互动。

作为青年教师虽然自己现在问题很多，但是只要用心去做，用心去想办法，多和别人交流，多学习，肯定会不断成长!

教师教育周记【篇7】

初中教师教育实习周记

第一周：

作为一名即将毕业的教育学生，我非常幸运地进入了一所初中实习教师。在第一周的实习中，我学会了许多有关初中教育的事情。我负责教授一班八年级生物课，这让我非常兴奋和紧张。

在第一节课中，我教授了生物多样性。我将学生分为几组，然后让他们前往校园里的花园，并寻找他们自己的生物物种。学生们兴奋地寻找着，并告诉我他们发现了许多不同种类的花和昆虫，其中一些他们从未见过。回到课堂后，我们一起讨论了他们所发现的物种，并分析了这些生物在生态系统中的作用。

同时，我也学到了一些教学方面的技巧。我注意到要鼓励学生提问，不仅考虑我在教学上所要传达的内容，而且要关注学生理解的程度。我还发现使用图片和影片帮助学生更好地理解新的概念和材料。我学会了不要一味地传授知识，而是应该引导学生思考和独立探索问题。

第二周：

在第二周中，我开始更深入地了解初中教育的知识。我学习了如何规划一节课，并创建教学材料。我在备课过程中发现，通过手写笔记，我更容易组织思路，并且更好地理解要传授给学生的知识。

我第一次为学生们准备了小测验，这既考察了他们的学习效果，同时也帮助我更好地了解学生的学习状况。在小测验后，我给学生们反馈，告诉他们哪些地方表现良好，哪些地方需要改进。

在周末，我也参加了学校的公开活动。我和其他实习教师一起组织了亲子活动，这让我更好地了解了学生和家长的需求。

第三周：

在第三周中，我感到更加自信。我感到非常自豪地看到学生们如此积极地参与到我的教学中来。我们一起创建了课堂环境，这些课堂环境鼓励学生自主学习和合作。我注意到，在这样环境下，学生学习可以更加有效和深入。我还经历了一些挑战，例如遇到一些困难学生。然而全校的老师们十分支持和鼓励我，并帮助我解决问题。这让我更加坚定成为一名优秀的教师的决心。

总结：

在我的实习经验中，我发现教师不仅需要传达知识，还要关注学生的全面发展。作为教师，我们需要认真了解学生的兴趣和需求，并根据这些建设有趣且有效的课堂环境。我也学到了，教育不仅是单向的传授，而是建立在师生之间的互动和信任的基础上。

通过本次实习，我对初中教育有了更深入的理解，并且坚定了成为一名教育工作者的信念。我的实习经历让我更加自信，我决心为未来的教学生涯做好充分的准备。